2016届高三物理二轮复习考前30天专题二掌握4种物理方法(新)
高三物理二轮复习 考前30天 专题二 掌握4种物理方法
专题二掌握4种物理方法方法一整体法与隔离法[方法概述]在高考中，常考查两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统，称为连接体。
在分析和求解连接体问题时，首先遇到的关键问题就是研究对象的选取问题。
其方法有两种：一是整体法，二是隔离法。
[限时训练]1.[多选] (2015·廊坊模拟)如图所示，倾角为θ的斜面体c置于水平地面上，小物块b置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与沙漏a连接，连接b的一段细绳与斜面平行。
在a中的沙子缓慢流出的过程中，a、b、c都处于静止状态，则( )A．b对c的摩擦力一定减小B．b对c的摩擦力方向可能平行斜面向上C．地面对c的摩擦力方向一定向右D．地面对c的摩擦力一定减小解析：选BD 若有m a g>m b g sin θ，则b对c的摩擦力平行于斜面向上，且随沙子缓慢流出，b对c的摩擦力减小；若有m a g<m b g sin θ，则b对c的摩擦力平行于斜面向下，且随沙子缓慢流出，b对c的摩擦力增大，A错误，B正确；以b、c为整体受力分析，应用平衡条件可得，地面对c的摩擦力方向一定水平向左，且F f＝m a g cos θ，随m a的减小而减小，C 错误，D正确。
2．[多选]如图所示，质量为M、半径为R的半球形物体A放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m、半径为r的光滑球B。
则( )A．A对地面的压力等于(M＋m)gB．A对地面的摩擦力方向向左C．B对A的压力大小为R＋rRmgD．细线对小球的拉力大小为rR mg解析：选AC A、B叠放一起静止于水平面上，可以看做一个整体，受力分析只有他们的重力和地面的支持力，所以二力平衡，支持力等于重力等于(M＋m)g，地面对整体没有摩擦力，如果有摩擦力，则不能平衡，A正确，B错误；对B球受力分析如图所示，重力和拉力的合力与支持力等大反向，绳子拉力水平说明B的球心和A的顶端等高，即B的球心到地面高度为R，B的球心到A的球心的连线长度为R＋r，那么cos α＝RR＋r，在重力和水平拉力的合力矢量四边形中，F N＝mgcos α，解得F N＝R＋rRmg，C正确；细绳拉力F T＝mg tan α＝mg R＋r2－R2R，D错误。
高三物理复习方法总结
高三物理复习方法总结物理作为一门理科学科，对于高三学生来说是一个重要的科目之一。
在面对高考压力和繁忙学业的情况下，如何有效地复习和掌握物理知识成为了每个高三学生所关注的问题。
本文将总结几种适合高三物理复习的方法，帮助学生更好地备考。
一、理解基本概念和公式物理学的学习离不开基本概念和公式的掌握。
在复习过程中，首先要确保对基本概念的理解。
对于每个概念，可以通过查阅教科书、课堂笔记和参考资料等途径来加深理解。
同时，对于每个概念的公式和定义也要熟记于心，可以通过制作记忆卡片或者进行口头背诵来巩固记忆。
二、刷题巩固知识刷题是巩固物理知识的重要方式之一。
在复习过程中，可以选择一些经典的题目进行分析和解答。
建议学生关注高考模拟试卷和历年真题，这样既能锻炼解题思路，又能熟悉考试的形式和要求。
同时，刷题也可以帮助学生查漏补缺，找到自己掌握不好的知识点并进行针对性的复习。
三、建立知识框架和思维导图建立知识框架和思维导图是整合物理知识和帮助记忆的有效方法。
学生可以按照不同章节和知识点进行分类，将相关的知识点放在一起进行整理。
通过制作思维导图，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点之间的联系，形成系统性的学习思维。
四、参加集体复习和讨论与同学一起进行集体复习和讨论是一种相互学习和提高的方式。
学生可以组织或参加小组讨论，共同解答难题，讨论学习方法和技巧。
通过与他人的交流和合作，不仅可以增加学习的兴趣，还能够开拓思维，提高问题解决能力。
五、查缺补漏，及时纠错在复习过程中，及时纠正错误和查缺补漏是非常重要的。
学生可以通过查阅参考书、请教老师或者利用互联网等方式，找到自己理解或掌握不好的知识点进行补充。
同时，对于常见的易错点和解题技巧，也要进行总结和复习，以防出现类似错误。
六、多做模拟题和真题模拟题和真题是考前复习的重要素材。
通过多做模拟题和真题，可以熟悉考试形式和要求，增强应试能力。
同时，根据做题情况和评分标准，及时总结自己的不足之处，针对性地进行复习和提高。
高考物理二轮复习方法及技巧
高考物理二轮复习方法及技巧随着高中物理第二轮复习的到来，高考也距离我们越来越近，物理第二轮复习尤为关键，如果此时知识还不能系统化、知识结构还不能明确化，那就需要同学们把更多的时间和精力放在物理上，下面为大家整理了高考物理二轮复习方法及技巧，请参考。
物理第二轮复习的三个方法树立信心，客观真实地分析自己我们在高三复习阶段，一定要清楚的认识自己，特别是自己在物理这个科目中学习的程度，从而给自己制定学习计划，我们在制定计划的同时一定要根据自己的实际情况，目标不要定的太高，以至于自己完不成而失去信心，我们在制定计划的时候，一定要注意。
提高课堂的听课效率我们要想把物理学好，课堂的学习也是非常的重要的，有的时候你在课堂把知识掌握清楚，比你在课下做很多的题都有用，所以我们在学习的时候，一定要注意，在课堂上我们可以把自己不会的知识重点听一遍，课后在巩固一下，这比我们自己瞎专研要好很多，效率也高。
强化重难点知识，使知识系统化高中物理是非常的难的，我们在学习的时候可能会经常的遇到困难，很多的同学不知道应该怎么解决，其实我们在学习的时候一定要对物理各方面的知识进行总结，建立起一个知识的框架，这样我们在学习的时候才能更好的去努力。
如果我们对物理各个方面的知识掌握的牢固的话，那么我们无论遇到什么问题都能够轻松的应对，能够根据基础知识去分析题目，知道基础知识的重要性，这是我们在学习的过程中最主要的。
高考物理二轮复习方法及技巧_高中物理第二轮复习该注意什么第二轮复习需要注意的七个方面第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间，1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。
疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。
3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。
4、归纳解题方法，归纳题型。
5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。
高三物理考前30天教学安排
6月1日（周 三）
计算题规范训练与评析、重点确定答题模式套路
6月2日（周 四）
常规实验题训练与拓展实验预测
6月3日（周 五）
早练：物理实验与原子物理、理综测试
6月4日（周 六）
理综测试评讲
课表冲突顺 延
课表冲突顺 延
课表冲突顺 延
课表冲突顺 延
课表冲突顺 延
连节课与后 日内容合并
课表冲突顺 延
课表冲突顺 延
日期
高三物理考前30天教学安排
教学内容
备注
5月3 二）
日（周 电磁复合场专题
课表冲突顺 延
5月4 日（周 楞次定律、法拉第电磁感应 (图象问题、力学问题、 连节课与后
三）
能量问题)
日内容合并
5月5 四）
日（周 直流电路、变电流物理量、变压器、远距离输电
课表冲突顺 延
5月6日（周 五）
早练：物理实验与原子物理、理综测试
日（周 选择题20分钟精练精讲
5月25日（周 三）
计算题规范训练与评析、重点确定答题模式套路
5月26 四）
日（周 常规实验题训练与拓展实验预测
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5月27日（周 五）
早练：物理实验与原子物理、理综测试
5月28日（周 六）
理综测试评讲
5月30日（周 一）
选择题20分钟精练精讲
5月31日（周 二）
选择题20分钟精练精讲
5月12 日（周 电学实验（测电阻与电阻率、U-I曲线、测E,r、多用 课表冲突顺
四）
表原理及改装）
延
5月13 五）
日（周 早练：物理实验与原子物理、理综测试
课表冲突顺 延
5月14 六）
高考物理二轮复习的方法有哪些
高考物理二轮复习的方法有哪些高考物理二轮复习的方法一、积极调整心态，增强应试心理素质掌握知识的水平与运用知识解决问题的水平是高考成功的硬件;而在考前、考中的心态调整水平是高考成功的软件。
形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态的作用越是突出。
考试心态状况制约着能力的发挥，心态好就能正常甚至超常发挥;心态差就可能失常发挥。
有的考生平时成绩相当出色，可是一到正式考试就不行，问题就出在心理素质上。
一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来。
考生带着一颗平常心去迎接高考，做最坏结果的打算，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使心情平静下来，并能自如应对各种复杂局面。
另外，在复习的后期阶段，尤其要针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。
对于偶然的失误，应准确地分析问题产生的原因，使下一步的复习更具有针对性。
在后面的几个月时间里教师和家长应该做到多多鼓励学生，树立他们学习的信心。
学生遇到问题时也要及时地找老师寻求帮助和指导。
二、知识体系的细化把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联起来。
物理学科的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象上。
如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律，而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律。
对每一个知识板块要完成这四项工作：①基本规律和公式;②容易忘记的内容;③解题方法与技巧;④经常出错的问题。
三、掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯正确的解题过程应该是：①逐字逐句，仔细审题;②想象情景，建立模型;③分析过程，画示意图，找到特征;④寻找规律，列出方程;⑤推导结果，讨论意义。
高考物理二轮复习备考策略1. 培养综合能力(1)注重高中物理学科思想的渗透;(2)习题配备上，注意继续强化三基：基础知识、基本技能、基本方法;(3)帮助学生形成适合自己的解题方法策略。
高考物理二轮复习的复习方法
高考物理二轮复习的复习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理复习方法总结
高三物理复习方法总结
复习高三物理的方法总结如下：
1. 理清知识框架：首先要对整个物理知识体系有一个清晰的了解，理清各个知识点之
间的逻辑关系。
2. 背诵公式：物理学习中有很多公式需要记忆，对于高三来说，背诵公式是很重要的
一步，可以通过反复默写和应用公式来巩固记忆。
3. 理解概念：物理中有很多概念需要理解，建议通过阅读教材和参考书籍，多做例题
和习题来巩固对概念的理解。
4. 刷题巩固：通过大量刷题来巩固知识，可以选择做试卷、习题集或者相关网站上的
题目，重点练习一些经典题目和难点题目。
5. 记录错题：每次做错的题目都要记录下来，并仔细分析错因，查缺补漏。
6. 小结复习：定期进行知识点的小结复习，可以通过制作知识点笔记、整理思维导图
等方式，加深对知识点的印象。
7. 做模拟考试：在离高考较近的时候，进行模拟考试，模拟真实考试环境，在时间限
制内完成试卷，可以检验自己的掌握程度和应试能力。
8. 合理安排时间：要合理安排物理复习的时间，保证每个知识点都有足够的时间复习，不要只重视某些重点知识点。
9. 结合实际问题学习：物理学习的目的是解决实际问题，要善于将所学的物理知识应用到实际生活中，例如通过做实验、观察现象等方式。
10. 互相讨论学习：可以和同学组队一起学习和讨论物理问题，互相请教，共同提高。
高考物理二轮复习备考方法
高考物理二轮复习备考方法高三复习，因学生基础不牢，夹生饭太多，经常是重复高一高二的故事。
怎样才能做到夯实基础，筑牢根基，厚积薄发呢?下面给大家分享一些关于高考物理二轮复习备考方法，希望对大家有所帮助。
高考物理二轮复习备考方法一、抓基础。
一份高考试题中、低档题(主要是考查基础知识部分)占80%，难题只占20%，如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题，这是舍本求末。
通过前一阶段的模拟训练，大都会发现自己的问题，针对这些问题，认真查缺补漏，才会事半功倍，如对基本概念，自己的理解是否准确，深刻。
仅以“功”的概念为例，功是能的转化的量度。
各种形式的力做功，都对应着一定形式的能的转化。
能否准确地认识这种关系，极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。
高考试题往往通过特写的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在最后阶段，逐一解决。
高考物理备考策略另外，还应注意总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。
通过对以往练习中的经验教训，使自己的思维方法提高一个档次。
二、抓核心。
核心就是对物理状态和物理过程的分析，在分析过程中一般应该注意两个线索：力和能。
物体的运动由物体所受合外力决定。
对物体受力进行分析，是十分重要的一环。
物体在运动过程中，一些力往往又对物体做功，导致物体的能量不断发生变化。
能及能的相互转化为物理的研究提供了另一个重要线索。
分别从力和能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为“能力。
”三、抓薄弱环节。
近两年高考试题加强了对论述能力的考查。
目前主要体现为对推导论证的考查。
如去年高考及今年北京地区春季高考都增加了推导证明题，但这几道题都源于课本。
因此，复习中应注意课本中某些重要命题的论证过程。
还应该加强对物理问题的表述能力的训练。
尤其是在求解计算题，不仅仅能够计算出结果，还应能够对所得结果进行分析和论述。
高三物理二轮复习考前30天专题四回扣8大核心要点
专题四 回扣8大核心要点回扣一 力与运动1．匀变速直线运动的规律 (1)三个基本公式速度公式：v ＝v 0＋at 。
位移公式：x ＝v 0t ＋12at 2。
位移速度关系式：v 2－v 20＝2ax 。
(2)三个推论①连续相等的相邻时间间隔T 内的位移差等于恒量。
即x 2－x 1＝x 3－x 2＝…＝x n －x n －1＝aT 2。
②做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于这段时间初末时刻速度矢量和的一半，还等于中间时刻的瞬时速度。
平均速度公式：v ＝v 0＋v2＝v t2。
③匀变速直线运动的某段位移中点的瞬时速度v x 2＝v 20＋v22。
(3)初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律①在第1个T 内、第2个T 内、第3个T 内、…第n 个T 内的位移之比为x Ⅰ∶x Ⅱ∶x Ⅲ∶…∶x n ＝1∶3∶5∶…∶(2n －1)。
②从静止开始通过连续相等的位移所用时间之比为t 1∶t 2∶t 3∶…∶t n ＝1∶(2－1)∶(3－2)∶…∶(n －n －1)。
2．相互作用 (1)弹力(2)判断静摩擦力的方法——假设法。
(3)受力分析的常用方法①整体法：把几个具有相同加速度的连接体或叠加体看做一个整体进行受力分析的方法。
②隔离法：将研究对象(可以是某个物体，也可以是几个物体组成的系统)与周围物体分隔开，只分析它实际所受的力，不分析它对周围物体施加的力。
3．共点力作用下物体的平衡条件合力为零，即F 合＝0。
力沿任意方向分力的合力都为零，即F x 合＝0，F y 合＝0。
解答三个共点力作用下物体平衡的基本方法是合成法、分解法和图解法。
4．牛顿运动定律 (1)牛顿第二定律①公式：a ＝F 合m或F 合＝ma 。
②意义：力的作用效果是使物体产生加速度，力和加速度是瞬时对应关系。
(2)牛顿第三定律 ①表达式：F 1＝F 2。
②意义：明确了物体之间作用力与反作用力的关系。
5．平抛运动的规律 (1)位移关系 水平位移x ＝v 0t 竖直位移y ＝12gt 2。
高考物理二轮复习重点_有哪些复习技巧
高考物理二轮复习重点_有哪些复习技巧高三物理第二轮复习策略一、明确重点，主干知识网络化在第二轮复习中，不要再被章节限制，要抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼，梳理和串联，形成自己完整的知识体系和结构。
同学们可先将课本知识点在理解的前提下熟记，甚至是一些重要的二级推论也要记熟，再把一些相关知识构建成一定的体系存储起来，这样才能提高正确提取知识的效率，把课本知识变成自己的学问。
二、构造模型，以图像突破难点在二轮复习中，图像是一个重点。
所以同学们最好将历届高考中经常出现的考点和热点图像题，平时作业或考试中经常出错的图像题，以及带有普遍性的模型、图像知识疑点题，作为专题进行训练。
这样可以强化自己的薄弱环节，同时也能增强自己的知识迁移的能力。
同时，要学会画图，把作物理过程分析的图像作为建立关系、列方程的依据。
三、善于思维，把握内部联系把握知识的内部联系也是能力突破的需要，就像是力和运动的关系、做功和能量变化的关系等等，这些都是物理学中的重点，可以考察的内容有很多，而且形式多变，往往是重点考察的内容。
想要完美的掌握和运用这两种关系，就需要深刻的理解其中的内部联系，像是力决定的是物体的加速度，力和速度之间没有直接的因果关系等等。
在二轮复习中，应想到这些知识是如何应用在解题中的，解决具体问题时又用了哪些概念、公式和方法。
并且要培养自己的变通能力，让知识和能力结合起来，如果你能在二轮复习中经常进行这类联想，就能更好的掌握知识的内部联系。
高考物理答题技巧高三物理物理计算题需要注意的两点。
第一，高考改卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。
很多考生一上来就写公式，甚至一开始就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。
正确的解题步骤是：先写出简要的文字说明，再列公式，然后进行必要的文字运算，最后才往里代数字。
第二，考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物理量。
减少学科思维转换中的干扰。
答理科综合的卷子时要按前后顺序，先答一卷，再答二卷，先答完一个学科，再答另一个学科。
高考物理二轮复习的复习方法
高考物理二轮复习的复习方法高考物理是理科生必修的一门科目，对于很多学生来说，物理是一个需要理解、理论知识和计算能力结合的科目。
由于物理考察的内容涉及范围广、难度大，对于备考的学生需要充分利用时间来进行精细化的复习。
本文将为大家介绍高考物理二轮复习的复习方法。
一、理清考试重点高考物理试题通常会测试学生的思维能力和创新能力，物理知识重点对理解和提高思维能力尤为重要。
因此，学生需要对高考物理试题进行分析，理清考试重点，理解考试要点。
在这个过程中，学生需要对不同的考点进行梳理，比如必修、选修内容需要特别关注。
在这个基础上，整理出自己薄弱的环节，有针对性地进行循序渐进的复习。
二、提高基础知识高考物理一年的学习过程中，需要掌握大量的基础知识。
理解基础知识是复习的基础，复习中需要加强对基础知识的理解和记忆。
一、要全面，精准掌握课本知识。
尤其是章节前导知识和公式的理解，不要漏洞。
二、做题验收。
通过做题让自己更快更准地理解基础知识。
在做题的过程中需要重视知识点联系，强化理解。
三、建立有效技巧高考物理的试题类型非常多，不同的试题类型需要有不同的解决方法。
针对试卷难点，建立一些有效的技巧，有时可以事半功倍。
一、理论和计算题的运用不同的方法。
理论题主要考察学生的思维能力和理解能力，需要理清一些概念，通过举例和了解物理背后的科学道理等进行答题。
计算题需要注重口算技巧，需要把握一些重要的计算步骤，遵循科学的计算方法框架进行计算。
二、建立模型，掌握题型。
通过梳理过往的高考物理试题，建立起自己的模型，并发现各类题型的特点、解题方法和注意事项，这些特点需要在考场上迅速把握。
四、注重实践高考物理是一门需要实践技能的科目，是常识和理论的结合。
在复习物理的过程中，需要注重实际操作和实践能力的训练。
一、依托国家实验室的资源。
如果对实践知识有兴趣，可以充分利用学校和社区的实验室，适时进行实践培训，提高实践能力。
二、通过小实验加深理解。
学习物理时要学会动脑筋，多进行小实验，这不仅可以加深对物理学理论知识的理解，而且可以更快地进行复习。
高三物理二轮复习方法,物理第二轮复习计划.doc
高三物理二轮复习方法，物理第二轮复习计划高三物理二轮复习方法，物理第二轮复习计划高三物理二轮复习方法一、具体措施1.每周利用早读的时间要求学生对一轮资料上的重点考点知识进行强化记忆。
2.研究学生，将理科班学生按照实际接收水平和现有的能力分为三个层次：第一层次，以高三15班为主体，由于这些学生基础稍好，接受能力尚可，采取重点强化，基点提升的措施，以专题建立知识网络，内化基础考点，整合考点;第二层次，除过单招各理科班参加高考的学生为主体，学生基础水平层次不齐，基础知识的掌握程度低，学习接受能力欠缺，缺乏一定的自觉性，采取强化熟练基础知识，二轮复习过程中穿插一轮资料中的基础知识和基本物理模型，通过相对简单的专题知识训练，要求总结方法，强化记忆，逐步提升成绩;第三层次，以单招推免未被录取的学生为主体，由于这些学生基础很差，知识结构不完整，以一轮复习资料为抓手，再次过基础知识，强化记忆，熟悉高考试题特点，教会基本的考试方法，掌握高考最简单的知识点和基本的解题方法。
3.每周星期二为集体备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
4.认真分析测试结果，及时调整复习计划、训练内容和辅导的方式。
5.重视对学生的学法指导和情感交流，帮助学生树立信心克服困难。
二、复习安排1.第一层次复习计划(以专题训练为主)(1)针对群体：高三15班(2)说明：共分为六个专题，每一周一个专题，每专题6课时，每专题配有专题训练，为1-15题左右，到第十周所有专题复习结束(5月10日左右二轮复习结束)。
(3)专题分类:第一专题：运动和力，牛顿运动定律与运动规律的综合应用;第二专题：动量与功能关系在力学、电磁场中的综合应用;第三专题：电路与电磁感应的综合应用;第四专题：带电粒子在复合场中的运动;第五专题：实验，包括力学实验、电学实验。
第六专题：热学-近代物理初步。
2.第二层次复习计划(以专题训练和一轮复习资料相结合)(1)针对群体：各班没有参加单招直接参加高考的学生(2)说明：共分为六个专题，每一周一个专题，每一专题8课时，。
2016高三物理二轮复习的成功做法
高三物理二轮复习的成功做法二轮复习主要是专题复习，根据学科特点以主干知识为主线设置专题，复习过程以专题讲解为主，穿插综合训练，强化学科内综合，复习计划预留一周专题回顾与综合训练时间，帮助学生进一步理清专题核心内容。
学生经过第一段的复习，对基本概念、基本规律有了较清晰的认识，只是缺乏知识的横向联系和综合运用。
因此，二轮复习我们应重引导学生概括、总结已有的知识，打通知识之间的内在联系，将知识系统化。
同时，强化方法迁移，做到一题多解，提高学生解题的速度及准确性。
具体做法如下：一、科学设计专题内容二轮复习时间短任务重，更应该重点突出基础知识、主干知识之间的综合运用。
要对教学内容进行精心筛选、组合，紧紧抓住主干知识及主干知识之间的综合应用，以及一轮复习中学生掌握不好的内容，做好拓展、巩固、提升。
对专题教学目标的解析是二轮复习的核心内容，我们主要注重了三个方面的内容：（1）定准目标，以本专题可能考核的几个主要方向和角度为出发点，确立教学目标。
（2）精心选择、设计典型例题，用本专题易考、易错题型，帮助学生理解、巩固目标内容，提升综合解答能力。
（3）梳理题目与知识的关系，归纳本专题易考、易错题型的解答技巧。
二.继续抓好基本概念复习，注重培养学生的综合能力从一模考试考试情况，不难看出，学生在基本题目上得分率仍不够高，这说明在前段复习中，我们对基本概念和基本规律复习的不到位。
无论高考怎么考，都必须夯实学科基础。
只有打好学科基础，才有可能谈到综合能力。
因此，我们在二轮复习中进一步抓好基本概念和基本规律复习，引导学生打牢学科基础。
专题复习不是单纯做题讲题，而是要将基本概念和基本规律有机地融于习题之中，在习题讲练中结合复习有关概念和规律，引导学生构建正确的物理图景，完成由知识点向知识面和立体化知识网络的过渡。
三、精讲精练，提高课堂效益专题复习难度增大，我们坚持教师讲解为主。
但要注意在学生预先准备的基础上，找准学生的疑惑点，通过展示、剖析解题过程，帮助学生总结知识的运用思路、解题技巧，以达到巩固、拓展重点知识、训练学生思维、提升学生能力的目的。
高三物理二轮复习计划
高三物理二轮复习计划复习计划：第一阶段：复习基础知识1. 温故知新：回顾高二物理的基础知识，包括力学、热学、光学等内容。
2. 刷题巩固：通过做一些典型的高中物理题目，巩固基础知识。
3. 查漏补缺：找出自己在基础知识中的薄弱环节，并针对性进行学习和强化。
第二阶段：重点知识掌握1. 重点章节梳理：针对课本中的重点章节，进行整理和梳理，抓住重点和难点内容。
2. 梳理笔记：将重点知识点整理成笔记，方便复习时查阅和记忆。
3. 解析典型题：针对各章节中的典型题目进行解析和分析，加深对知识点的理解和应用能力。
第三阶段：习题训练和真题模拟1. 训练习题：根据各章节的题型特点，选择一些典型习题进行训练和练习，提高解题能力和应对考试的能力。
2. 模拟考试：每周进行一次物理模拟考试，模拟真实考试环境，检验自己的知识储备和应试能力。
3. 完成真题：完成历年高考物理真题，熟悉出题规律和考点，提高答题技巧和应试水平。
第四阶段：总结和强化1. 知识总结：将复习过程中的知识进行总结和归纳，形成体系化的知识结构。
2. 错题集订正：对模拟考试和习题训练中的错题进行订正，理解错误原因并加以强化记忆。
3. 重点突破：重点攻克自己的薄弱环节，进行有针对性的学习和强化，以确保能够应对考试中的重点难点。
第五阶段：考前冲刺1. 复习重难点：对复习中的重点和难点进行再次强化和巩固，确保能够熟练掌握。
2. 考前模拟：进行多次考前模拟，模拟真实考试环境和时间，适应考试节奏和提高应对能力。
3. 放松调整：保证充足的休息和睡眠时间，保持良好的身体状态和精神状态，调整好心态，迎接考试的挑战。
以上就是我的物理二轮复习计划，根据个人情况和时间安排进行调整，希望能够帮助你更有效地复习物理，取得好成绩！。
高三物理二轮复习方法有什么
高三物理二轮复习方法有什么（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考物理二轮复习方法-教育文档
高考物理二轮复习方法高考物理二轮复习方法一、知识网络的体系和细化把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。
（1）高中力学知识结构和各部分的联系：（2）高中电学知识结构和各部分的联系：很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。
物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象（即物理意义）上。
比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律，而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，那么复习物理、解答物理是极其有帮助的。
对每一个知识板块要完成以下几项工作：1.基本规律和公式；2.容易忘记的内容；3.解题方法与技巧；4.经常出错的问题；（3）重视物理学科方法：力学复习重点：受力分析（合外力）、状态及过程的判定（尤其注意始末状态）、单体整体分析、图形图表（读图与作图能力）电学复习重点：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表（读图与作图能力）二、掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。
①逐字逐句，仔细审题。
②想象情景，建立模型。
③分析过程，画示意图，找到特征。
④寻找规律，列出方程。
⑤推导结果，讨论意义。
物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。
因此物理的难点在审题与分析上。
高考对物理的考查不以计算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。
特别是高考中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题。
因此，我们把重点放在：1.审题能力应再提高①第一遍读题（通读），头脑中出现物理图景的轮廓。
头脑中的图景（物理现象、物理过程）与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。
②第二遍读题（细读），头脑中出现较清晰的物理图景。
由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景（物理现象、物理过程）的变化趋向。
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专题二 掌握4种物理方法方法一 整体法与隔离法[方法概述]在高考中，常考查两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统，称为连接体。
在分析和求解连接体问题时，首先遇到的关键问题就是研究对象的选取问题。
其方法有两种：一是整体法，二是隔离法。
[限时训练]1.[多选] (2015·廊坊模拟)如图所示，倾角为θ的斜面体c 置于水平地面上，小物块b 置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与沙漏a 连接，连接b 的一段细绳与斜面平行。
在a 中的沙子缓慢流出的过程中，a 、b 、c 都处于静止状态，则( )A ．b 对c 的摩擦力一定减小B ．b 对c 的摩擦力方向可能平行斜面向上C ．地面对c 的摩擦力方向一定向右D ．地面对c 的摩擦力一定减小解析：选BD 若有m a g >m b g sin θ，则b 对c 的摩擦力平行于斜面向上，且随沙子缓慢流出，b 对c 的摩擦力减小；若有m a g <m b g sin θ，则b 对c 的摩擦力平行于斜面向下，且随沙子缓慢流出，b 对c 的摩擦力增大，A 错误，B 正确；以b 、c 为整体受力分析，应用平衡条件可得，地面对c 的摩擦力方向一定水平向左，且F f ＝m a g cos θ，随m a 的减小而减小，C 错误，D 正确。
2．[多选]如图所示，质量为M 、半径为R 的半球形物体A 放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m 、半径为r 的光滑球B 。
则( )A ．A 对地面的压力等于(M ＋m )gB ．A 对地面的摩擦力方向向左C ．B 对A 的压力大小为R ＋rRmg D ．细线对小球的拉力大小为r Rmg解析：选AC A 、B 叠放一起静止于水平面上，可以看做一个整体，受力分析只有他们的重力和地面的支持力，所以二力平衡，支持力等于重力等于(M ＋m )g ，地面对整体没有摩擦力，如果有摩擦力，则不能平衡，A 正确，B 错误；对B 球受力分析如图所示，重力和拉力的合力与支持力等大反向，绳子拉力水平说明B 的球心和A 的顶端等高，即B 的球心到地面高度为R ，B 的球心到A 的球心的连线长度为R ＋r ，那么cos α＝RR ＋r，在重力和水平拉力的合力矢量四边形中，F N ＝mgcos α，解得F N ＝R ＋rRmg ，C 正确；细绳拉力F T ＝mg tan α＝mgR ＋r 2－R2R，D 错误。
3.(2015·皖北联考)如图所示，倾角为θ的足够长的粗糙斜面固定在水平地面上，质量为M 的木块上固定一轻直角支架，在支架末端用轻绳悬挂一质量为m 的小球。
由静止释放木块，木块沿斜面下滑，稳定后轻绳与竖直方向夹角为α，则木块与斜面间的动摩擦因数为( )A ．μ＝tan θB ．μ＝tan αC ．μ＝tan (θ－α)D ．μ＝tan (θ＋α)解析：选C 对小球受力分析，由牛顿第二定律得mg sin θ－F T cos(90°－θ＋α)＝ma ，mg cos θ＝F T sin(90°－θ＋α)，解得a ＝g sin θ－g cos θ·tan (θ－α)，对小球和木块整体受力分析得a ＝g sin θ－μg cos θ，所以动摩擦因数为μ＝tan(θ－α)，C 项正确。
4．(2015·无锡模拟)如图所示，在光滑水平桌面上有一链条，共有(P ＋Q )个环，每一个环的质量均为m ，链条右端受到一水平拉力F 。
则从右向左数，第P 个环对第(P ＋1)个环的拉力是( )A ．FB ．(P ＋1)F C.QF P ＋Q D.PF P ＋Q解析：选C 对整体受力分析，由牛顿第二定律得F ＝(P ＋Q )ma ，解得a ＝FP ＋Q m ，对左边的Q 个环受力分析，由牛顿第二定律得F T ＝Qma ＝QFP ＋Q，C 项正确。
5．[多选](2015·邯郸模拟)如图所示，粗糙的水平地面上有三块材料完全相同的木块A 、B 、C ，质量均为m ，B 、C 之间用轻质细绳连接。
现用一水平恒力F 作用在C 上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动。
则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是( )A ．无论粘在哪个木块上面，系统加速度都将减小B ．若粘在A 木块上面，绳的拉力减小，A 、B 间摩擦力不变C ．若粘在B 木块上面，绳的拉力增大，A 、B 间摩擦力增大D ．若粘在C 木块上面，绳的拉力和A 、B 间摩擦力都减小解析：选AD 由牛顿第二定律得未粘上橡皮泥时系统的加速度a ＝F3m ，因无相对滑动，所以，无论橡皮泥粘到哪块上，根据牛顿第二定律都有F －3μmg －μΔmg ＝(3m ＋Δm )a ，系统加速度a 都将减小，A 正确；若粘在A 木块上面，以C 为研究对象，受F 、摩擦力μmg 、绳子拉力F T ，F －μmg －F T ＝ma ，a 减小，F 、μmg 不变，所以F T 增大，B 错误；若粘在B 木块上面，a 减小，以A 为研究对象，m 不变，所受摩擦力减小，C 错误；若粘在C 木块上面，a 减小，A 的摩擦力减小，以A 、B 整体为研究对象，有F T －2μmg ＝2ma ，F T 减小，D 正确。
6.(2015·徐汇区模拟)如图所示，跨过同一高度处的光滑定滑轮的细线连接着质量相同的物体A 和B ，A 套在光滑水平杆上，细线与水平杆的夹角θ＝53°，定滑轮离水平杆的高度为h ＝0.2 m ，当由静止释放两物体后，A 所能获得的最大速度为(cos 53°＝0.6，sin 53°＝0.8，g 取10 m/s 2)( )A ．0.707 m/sB ．1 m/sC ．1.414 m/sD ．2 m/s解析：选B 释放两物体后，分析A 的受力情况可知它向右先做加速运动、后做减速运动，当绳竖直时，速度达到最大值v m 。
此时B 到达最低点，速度为零。
A 、B 和绳构成的系统在整个相互作用过程中，只有重力和内力中的弹力做功，由机械能守恒定律得，12mv 2m ＝mgh ⎝⎛⎭⎪⎫1sin θ－1，解得v m＝1 m/s ，B 项正确。
7.如图所示，A 、B 两小球分别连在轻线两端，B 球另一端与弹簧相连，弹簧固定在倾角为30°的光滑斜面顶端。
A 、B 两小球的质量分别为m A 、m B ，重力加速度为g ，若不计弹簧质量，在线被剪断瞬间，A 、B 两球的加速度大小分别为( )A ．都等于g 2 B.g2和0C.g 2和m A m B ·g 2D.m A m B ·g 2和g2解析：选C 剪断线之前，由整体法知F 弹＝(m A ＋m B )g sin 30°。
剪断线瞬间，由牛顿第二定律得，F 弹－m B g sin 30°＝m B a B ，m A g sin 30°＝m A a A ，解得a A ＝g 2，a B ＝m A m B ·g2，所以C项正确。
8.如图所示，MON 是固定的光滑绝缘直角杆，MO 沿水平方向，NO 沿竖直方向，A 、B 为两个套在此杆上的带有同种正电荷的小球，用一指向竖直杆的水平力F 作用在A 球上，使两球均处于静止状态。
现将A 球向竖直杆NO 方向缓慢移动一小段距离后，A 、B 两小球可以重新平衡，则后一种平衡状态与前一种平衡状态相比较，下列说法中正确的是( )A ．A 、B 两小球间的库仑力变小 B ．A 、B 两小球间的库仑力变大C ．A 球对MO 杆的压力变小D ．B 球对NO 杆的压力变大解析：选A 分析A 、B 整体的受力如图甲所示。
由平衡条件得：F N A ＝m A g ＋m B g ，F N B ＝F 。
可见F N A 的大小与A 、B 间距及图中θ无关，由牛顿第三定律可知，C 错误；单独分析B 球受力如图乙所示，由平衡条件可得：F 库＝m B g sin θ，F N B ＝m B gtan θ，A 球向右移动一小段距离后，θ增大，F 库减小，F N B 减小，故A 正确，B 、D 错误。
9.(2015·南昌模拟)如图所示，光滑金属球的重力G ＝40 N 。
它的左侧紧靠竖直的墙壁，右侧置于倾角θ＝37°的斜面体上。
已知斜面体处于水平地面上保持静止状态，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8。
求：(1)墙壁对金属球的弹力大小；(2)水平地面对斜面体的摩擦力的大小和方向。
解析：(1)金属球受力如图所示，由平衡条件得墙壁对金属球的弹力为： F N1＝G tan θ＝30 N(2)斜面体对金属球的弹力为：F N2＝Gcos 37°＝50 N对金属球和斜面体整体受力分析可知，地面对斜面体的摩擦力为： F f ＝F N1＝30 N ，方向水平向左。
答案：(1)30 N (2)30 N ，方向水平向左10.(2015·南京模拟)一半径为R 的半圆形竖直圆柱面，用轻质不可伸长的细绳连接的A 、B 两球，悬挂在圆柱面边缘两侧，A 球质量为B 球质量的2倍，现将A 球从圆柱面边缘处由静止释放，如图所示，已知A 始终不离开圆柱面，且细绳足够长，不计一切摩擦，求：(1)A 球沿圆柱面滑至最低点时速度的大小； (2)A 球沿圆柱面运动的最大位移的大小。
解析：(1)设A 球沿圆柱面滑至最低点时速度的大小为v ，A 、B 系统的机械能守恒，由机械能守恒定律得：2mgR －2mgR ＝12·2mv 2＋12mv 2B又v ＝2v B ，解得v ＝22－25gR (2)当A 球的速度为零时，A 球沿圆柱面运动的位移最大为x 。
根据机械能守恒定律可得： 2mg x2R 4R 2－x 2－mgx ＝0 解得x ＝3R 答案：(1)22－25gR (2)3R 11．(2015·杭州质检)杭州的许多餐厅生意火爆，为能服务更多的顾客，服务员需要用最短时间将菜肴送至顾客处。
某次服务员用单手托托盘方式(如图)给10 m 远处的顾客上菜，要求全程托盘水平。
托盘和手、碗之间的动摩擦因数分别为0.2、0.125，服务员上菜最大速度为2.5 m/s ，g ＝10 m/s 2，可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
(1)服务员运动的最大加速度是多少？ (2)服务员上菜所用最短时间是多少？(3)若服务员不小心手上沾了油，手和托盘间的动摩擦因数变成了0.1。
碗和托盘之间动摩擦因数不变，则服务员的最大加速度是多少？解析：(1)设碗的质量为m ，托盘的质量为M 。
以最大加速度运动时必须保持碗、托盘和手之间保持相对静止。