齐齐哈尔大学实践课程教案2
大学生社会实践微课教案
课程名称：大学生社会实践导论课程目标：1. 帮助学生了解社会实践的意义和目的。
2. 培养学生参与社会实践的积极性和主动性。
3. 提供社会实践的基本方法和技巧。
4. 激发学生对未来职业发展的思考。
课程时长： 45分钟教学对象：大学生教学资源：- 多媒体设备（电脑、投影仪）- 社会实践案例视频- 社会实践手册- 小组讨论指南教学流程：一、导入（5分钟）1. 展示社会实践图片：通过展示不同类型的社会实践活动图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：提问学生关于社会实践的认识和看法，引导学生思考社会实践的意义。
二、理论讲解（15分钟）1. 社会实践的定义：向学生介绍社会实践的概念，包括其定义、类型和目的。
2. 社会实践的意义：讲解社会实践对个人成长、职业发展和社会进步的意义。
3. 社会实践的基本原则：介绍参与社会实践应遵循的基本原则，如诚信、责任、团队协作等。
三、案例分析（10分钟）1. 播放社会实践案例视频：选择几个具有代表性的社会实践案例，让学生观看并分析。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论案例中成功的关键因素，以及可能遇到的挑战和解决方法。
四、实践方法与技巧（10分钟）1. 寻找社会实践机会：介绍寻找社会实践机会的途径，如学校就业指导中心、网络平台等。
2. 参与社会实践的准备：讲解如何做好社会实践前的准备工作，包括心理准备、物质准备等。
3. 实践过程中的注意事项：强调实践过程中的沟通技巧、团队合作、问题解决等。
五、互动环节（5分钟）1. 提问与解答：针对学生在案例分析和实践方法与技巧环节提出的问题进行解答。
2. 分享心得：邀请曾经参与社会实践的学生分享他们的经验和感悟。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性。
2. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合自身情况，思考并规划一次社会实践。
教学评价：- 学生对社会实践的认识和理解程度。
- 学生参与案例分析和互动环节的积极性。
实践教案模板6篇
实践教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实践活动教学设计（通用5篇）
实践活动教学设计（通用5篇）实践活动篇1实践活动教学目标：1、发展学生的数感。
2、培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。
3、充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。
4、在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。
教学重点：在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。
教学难点：选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。
教学设计：一、揭示实践活动内容今天我们一起玩数黄豆的游戏。
老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆，请你们运用自己掌握的数学知识数一数这一堆黄豆大约有多少粒。
二、猜一猜想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？1、学生猜测黄豆的数目。
2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。
三、实践活动1、宣布实践活动要求：（1）以4人学习小组为单位数黄豆（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。
（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。
（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。
2、学生以4人为单位开始实践活动。
四、交流与汇报1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。
老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。
2、交流与比较。
全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。
学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外，还可能会有1先数出50粒或100粒堆成一小堆，再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数；2将全部黄豆平摊在桌上，将其分为若干等份，数出其中一份有多少粒，再与份数相乘；3一粒一粒地数，不管学生的方法是简是繁，得出的结论是否精确，教师都应肯定学生的探究精神，在此基础上再引导学生进行分析和比较，进一步完善自己的方法。
综合实践课活动课教案
综合实践课活动课教案——五子棋夺冠赛一．活动目标：通过让学生收集五子棋的资料，激发学生热爱祖国文化的情感。
让学生进行五子棋的比赛，在比赛中积累经验，锻炼自己的思维。
二．活动过程：1．五子棋的历史：传统五子棋：传统五子棋的棋子分为黑白两色，棋子放置于棋盘线交叉点上。
两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。
因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉，所以也可以用纸和笔来进行游戏。
称谓：五子棋，日文亦有“连五子、五子连、串珠、五目、五目碰、五格、五石、五法、五联、京棋”等多种称谓，英文则称之为“FIR (Five In A Row的缩写)、Gomoku(日语“五目”的罗马拼音)、Gobang、connect 5、mo-rphion”。
捷克语piskvorky，韩语o mok……许多国家的人对五子棋都有不同的爱称，例如，韩国人把五子棋称为“情侣棋”，暗示情人之间下五子棋有利于增加情感的交流；欧洲人称其为“绅士棋”，代表下五子棋的君子风度胜似绅士；日本人则称其为“中老年棋”，说明五子棋适合中老年人的生理特点和思维方式；美国人喜欢将五子棋称为“商业棋”，也就是说，商人谈生意时可边下棋边谈生意，棋下完了生意也谈成了。
起源：五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。
有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的。
在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵。
”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”。
这段虽没明讲是何种棋类，但至少知道远古就以漂亮的石头为棋子。
因而规则简单的五子棋也可能出自当时，并是用石子作棋子。
亦有传说，五子棋最初流行于少数民族地区，以后渐渐演变成围棋并在炎黄子孙后代中遍及开来。
齐齐哈尔大学课程教案.
任课教师
姚仲敏
计划学时
2
第4章3节
第10讲
4、3数字交换网络芯片及应用
4.3.2数字交换网络设计
4.3.3小型数字交换网络设计
教学目的和要求：
（1）理解自主、创新学习的重要性，树立创新意识。
（2）同学讲解）理解数字交换网络设计方法
（3）通过训练培养学生的自主学习能力，分析、推想能力和探究、归纳能力，与他人合作能力
利用第8讲的时间，将为开展“自主、创新”学习、展示自我活动打下思想基础，知识基础。
采用的方法：根据课程内容设计教学情境，激发学生参加开展“自主、创新”学习、展示自我活动的兴趣和愿望，根据活动的要求，激发学生创造性的按时完成活动准备工作。
具体方法是采用引导和多媒体教学手段相结合，采用演示法、自学指导法，利用自制多媒体课件的“自主、创新”学习平台，播放电子信息00级在“自主、创新”学习、展示自我活动中的活动片断；曾制作、使用的幻灯片，撰写的小论文等。使学生在往届学生的感召下，跃跃欲试，进而由浅入深循序渐进的走入自学过程和活动中，向预定的学习目标探索求进，获得新知，体现学生的主体地位。
启发、激励，多媒体辅助教学
重点、难点：
激发学生学习现代程控交换原理的兴趣和愿望、建立自主创新学习和合作的意识
作业及阅后记事：
思考题
齐齐哈尔大学课程教案
课程名称
现代程控交换原理
任课教师
姚仲敏
计划学时
2
第1章2节
第2讲
1、2交换系统原理
教学目的和要求：
（1）通过本次课培养学生的分析、推想、探究、归纳能力
（2）了解多条母线之间的时隙交换
（3）了解存储程序控制原理
教学过程设计及教学方法手段：
齐齐哈尔大学课程教案
授课班级：20级英语1班授课教师：XXX授课时间：每周三下午2:00-4:00授课地点：C楼202教室教学目标：1. 培养学生具备良好的英语听说读写能力，为学生的专业学习和日常生活提供有力支持。
2. 提高学生的英语综合运用能力，使其能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 听力训练：培养学生快速捕捉信息的能力，提高学生的听力理解能力。
2. 语法讲解与练习：帮助学生掌握英语语法知识，提高学生的语法运用能力。
3. 阅读理解：提高学生的阅读速度和理解能力，拓宽学生的知识面。
4. 写作训练：培养学生的写作能力，提高学生的英语写作水平。
5. 口语交流：提高学生的口语表达能力，培养学生自信、流利地进行英语口语交流。
教学过程：一、导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的学习氛围，提出本节课的学习目标。
二、听力训练1. 播放英语听力材料，引导学生认真听、记。
2. 针对听力材料，进行问题讨论，检查学生的听力理解能力。
3. 针对听力材料中的难点，进行讲解和练习。
三、语法讲解与练习1. 介绍本节课的语法知识点，结合实际例句进行讲解。
2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。
四、阅读理解1. 分发阅读材料，引导学生进行阅读。
2. 针对阅读材料，提出问题，引导学生思考、讨论。
3. 分析阅读材料，总结阅读技巧。
五、写作训练1. 介绍写作要求，引导学生进行写作。
2. 学生进行写作练习，教师进行批改和讲解。
3. 针对写作中的问题，进行讲解和指导。
六、口语交流1. 创设情境，引导学生进行口语交流。
2. 学生进行口语练习，教师进行评价和指导。
3. 鼓励学生自信、流利地进行英语口语交流。
七、总结1. 回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 对学生进行鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
大学理论课实践课教案
课程名称：高等数学授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 理解并掌握高等数学的基本概念、基本理论和方法。
2. 培养学生运用高等数学解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学重点：1. 微积分基本概念及运算。
2. 线性代数的基本概念及运算。
3. 概率论与数理统计的基本概念及运算。
教学难点：1. 高等数学概念的理解和运用。
2. 复杂问题的解决方法。
3. 理论与实践的结合。
教学过程：一、理论课教学1. 第一周：微积分基本概念及运算- 课堂讲解：极限、导数、积分的基本概念及运算。
- 课堂练习：例题讲解，让学生动手练习。
- 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题。
2. 第二周：线性代数基本概念及运算- 课堂讲解：矩阵、行列式、向量空间的基本概念及运算。
- 课堂练习：例题讲解，让学生动手练习。
- 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题。
3. 第三周：概率论与数理统计基本概念及运算- 课堂讲解：随机变量、概率分布、数理统计的基本概念及运算。
- 课堂练习：例题讲解，让学生动手练习。
- 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题。
二、实践课教学1. 第四周：微积分应用- 课堂讲解：微积分在物理学、经济学等领域的应用。
- 实践环节：分组讨论，分析实际问题，运用微积分知识解决问题。
- 课后作业：撰写实践报告，总结实践过程中的收获。
2. 第五周：线性代数应用- 课堂讲解：线性代数在工程学、计算机科学等领域的应用。
- 实践环节：分组讨论，分析实际问题，运用线性代数知识解决问题。
- 课后作业：撰写实践报告，总结实践过程中的收获。
3. 第六周：概率论与数理统计应用- 课堂讲解：概率论与数理统计在统计学、生物学等领域的应用。
- 实践环节：分组讨论，分析实际问题，运用概率论与数理统计知识解决问题。
- 课后作业：撰写实践报告，总结实践过程中的收获。
教学评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，及时反馈。
抗体工程教案
1、名词解释:抗体、结构域
2、解释抗体结构。
3、抗体恒定区和可变区的划分。
4、抗体的分类。
课后记
分 课 时 教 案
章节名称
第三章 第二节抗体的生物学活性和特性
课次（教学周次）
本学期共3２次课,本次为第4次授课
课堂教学ﻫ目的
学习和掌握抗体结构中可变区和恒定区的功能。
教学内容及教学安排
2
7
8
第五章 第三节 单克隆抗体
２
8
9
第五章 第四节 基因工程抗体
2
9
１０
第五章 第五节 抗体的表达
2
1０
１1
第六章 第一节 细胞培养技术
2
１１
12
第六章 第二节 抗体的分离纯化－盐析、凝胶过滤
２
1１
13
第六章 第三节 抗体的分离纯化－亲和层析、离子交换
2
12
14
第六章 第四节 抗体的鉴定与分析
2
1３
2、影响免疫原性的因素？
3、超抗原的生物学意义
４、常用的佐剂种类。
５、B细胞和T细胞的表位比较。
课后记
分 课 时 教 案
章节名称
第三章 第一节 抗体结构与功能
课次(教学周次)
本学期共3２次课，本次为第3次授课
课堂教学ﻫ目的
了解抗体的生物合成过程，掌握抗体的概念、种类和结构、结构域。
教学内容及教学安排
1、抗体的分子结构（30ｍin)
２、抗体的生物合成（22５min)
重点、难点
以及对策
重点:掌握抗体的概念及一般结构,五种抗体的结构差异。
难点:抗体基因的重排，抗体改造的位点。
大学实践类课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。
2. 增强学生的团队合作意识，提升沟通协调能力。
3. 培养学生的创新思维，激发对专业知识的兴趣。
教学对象：大学本科二年级及以上学生教学时间：2课时教学地点：实验室/实践基地教学准备：1. 教学设备：电脑、投影仪、实验器材等。
2. 教学资料：实践手册、实验指导书、案例资料等。
3. 实践任务：结合专业特点，设计实践任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍实践课程的目的、意义和课程安排。
2. 引导学生思考实践课程与专业知识的联系，激发学习兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解实践课程的基本原理和操作步骤。
2. 结合案例，分析实践过程中的常见问题和解决方法。
三、实践操作（40分钟）1. 学生分组，每组分配具体任务。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生按照实践任务进行操作，记录实验数据。
四、讨论与总结（10分钟）1. 各组汇报实践成果，分享实践过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结实践过程中的亮点和不足。
3. 学生讨论，提出改进建议。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生整理实践报告，分析实验数据。
2. 强调实践报告的重要性，鼓励学生积极参与。
教学评价：1. 实践报告质量：评价学生是否完成实践任务，报告内容是否完整、准确。
2. 实践操作能力：评价学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力。
3. 团队合作与沟通：评价学生在实践过程中的团队协作和沟通能力。
教学反思：1. 教师根据教学反馈，调整教学策略，提高教学质量。
2. 鼓励学生提出改进建议，优化实践课程内容。
3. 关注学生个体差异，提供针对性的指导。
教案模板：一、课程基本信息课程名称：大学生实践类课程教学对象：大学本科二年级及以上学生教学时间：2课时教学地点：实验室/实践基地二、教学目标1. 培养学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。
大学体育实践课教案模板
课程名称：大学体育课程性质：通识教育必修课授课对象：大学一年级学生授课周次：第X周课时：2课时教学目标：1. 培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的运动技能。
2. 通过实践课程，增强学生的身体素质，提高学生的团队合作意识。
3. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
教学内容：1. 体育基本技能训练2. 团队合作运动项目实践3. 健康知识普及教学重点：1. 体育基本技能的掌握2. 团队合作运动项目的实践操作教学难点：1. 学生对体育运动的兴趣激发2. 团队合作运动项目的实践操作技巧教学步骤：一、准备活动（20分钟）1. 教师带领学生进行简单的热身运动，包括慢跑、关节活动等。
2. 学生进行自我介绍，教师简要介绍课程内容和教学目标。
二、基本技能训练（40分钟）1. 教师讲解并示范基本技能动作，如跳绳、投篮等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 学生进行技能比赛，提高练习效果。
三、团队合作运动项目实践（40分钟）1. 教师介绍团队合作运动项目，如篮球、足球等。
2. 学生分组，进行团队合作运动项目的实践。
3. 教师指导学生如何沟通、协作，提高团队配合能力。
四、健康知识普及（20分钟）1. 教师讲解运动对健康的益处，提高学生的健康意识。
2. 学生分享自己的运动经验，互相学习。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课程内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我反思，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对体育运动的兴趣和参与度。
2. 学生对基本技能的掌握程度。
3. 学生在团队合作运动项目中的表现。
4. 学生对健康知识的了解程度。
教学资源：1. 体育器材：篮球、足球、跳绳等。
2. 教学场地：篮球场、足球场、田径场等。
3. 教学课件：PPT、视频等。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习能力。
大学实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：园林植物识别与应用课程类型：实践课授课对象：园林专业本科生授课时间：16周，每周2学时授课地点：校园园林实训基地、户外园林景观区二、教学目标1. 知识目标：- 掌握园林植物的基本分类、特征及生态习性。
- 熟悉园林植物的生长发育规律及栽培管理技术。
- 了解不同园林植物的观赏价值、应用范围及园林设计原则。
2. 能力目标：- 培养学生识别各类园林植物的能力。
- 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：- 培养学生对园林植物的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识和生态保护观念。
- 提升学生的审美能力和园林设计素养。
三、教学内容1. 园林植物分类及特征- 园林植物的基本分类方法- 各类园林植物的主要特征及生态习性2. 园林植物生长发育规律及栽培管理- 园林植物的生长发育规律- 园林植物的栽培技术与管理方法3. 园林植物观赏价值与应用- 园林植物的观赏价值- 不同园林植物的应用范围及园林设计原则4. 实践操作- 园林植物识别实训- 园林植物栽培与管理实训- 园林景观设计实训四、教学过程（一）导入1. 通过图片、视频等形式展示园林植物的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍园林植物在城市建设、环境保护、生态平衡等方面的作用。
（二）理论教学1. 每周安排2学时的理论课程，讲解园林植物分类、特征、生长发育规律等内容。
2. 结合实际案例，分析园林植物的应用范围及园林设计原则。
（三）实践操作1. 园林植物识别实训：- 教师带领学生前往校园园林实训基地，实地识别各类园林植物。
- 学生分组进行植物识别比赛，提高识别速度和准确性。
2. 园林植物栽培与管理实训：- 学生亲手种植园林植物，了解植物生长过程中的管理要点。
- 教师指导学生进行浇水、施肥、修剪等操作，提高栽培技能。
3. 园林景观设计实训：- 学生分组进行园林景观设计，运用所学知识解决实际问题。
大学劳动实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育改革的不断深入，劳动教育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到重视。
大学劳动实践课旨在通过组织学生参与校园劳动，培养学生的劳动观念、劳动技能和团队合作精神，提高学生的综合素质。
本课程以提升学生实践能力、增强劳动教育意识为目标，结合我校实际情况，设计以下教学方案。
二、课程目标1. 知识目标：使学生了解劳动的意义、劳动法规及校园劳动的相关知识。
2. 技能目标：使学生掌握基本的劳动技能，如清洁、绿化、维修等。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的思想情感。
4. 综合素质目标：提高学生的团队合作能力、沟通能力、组织能力等。
三、教学内容1. 劳动基本知识：介绍劳动的意义、劳动法规、校园劳动的相关知识等。
2. 劳动技能培训：讲解清洁、绿化、维修等基本劳动技能，并进行实际操作。
3. 团队合作与沟通：通过小组合作完成劳动任务，培养学生的团队合作精神、沟通能力。
4. 劳动成果展示：组织学生展示劳动成果，分享劳动心得。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解劳动基本知识，引导学生掌握劳动技能。
2. 案例分析法：通过分析校园劳动案例，让学生了解劳动的意义和重要性。
3. 实践操作法：组织学生参与校园劳动，亲身体验劳动过程。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队合作，共同完成劳动任务。
5. 成果展示法：组织学生展示劳动成果，分享劳动心得。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍劳动教育的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解劳动基本知识：讲解劳动的意义、劳动法规及校园劳动的相关知识。
3. 劳动技能培训：讲解清洁、绿化、维修等基本劳动技能，并进行实际操作。
4. 团队合作与沟通：将学生分成小组，共同完成校园劳动任务，培养学生的团队合作精神、沟通能力。
5. 劳动成果展示：组织学生展示劳动成果，分享劳动心得。
6. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生反思自己在劳动过程中的收获与不足。
北教版综合实践
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
北教版综合实践活动课程以“生活即教育”为理念，强调学生在实践中学习、体验和成长。
为了让学生更好地亲近自然，感受生活，提高综合素质，我们学校特举办此次综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解自然，增强环保意识；2. 培养学生团队合作精神，提高实践能力；3. 激发学生对生活的热爱，培养生活情趣；4. 提高学生的创新意识和动手能力。
三、活动内容1. 自然观察（1）观察植物：学生在老师的带领下，走进校园，观察校园内的植物，了解它们的名称、生长习性等特点。
通过观察，让学生认识到植物与人类生活的密切关系。
（2）观察动物：组织学生到动物园或植物园，观察动物的生活习性，了解它们与人类的关系，培养学生的爱心和责任感。
2. 环保行动（1）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾，培养环保意识。
（2）绿色出行：倡导学生步行、骑自行车等绿色出行方式，减少汽车尾气排放，保护环境。
3. 亲子活动（1）亲子游戏：组织亲子游戏，增进亲子关系，让学生在游戏中体验快乐。
（2）亲子绘画：让学生与家长共同完成一幅绘画作品，培养亲子间的默契和创造力。
4. 社会实践（1）社区服务：组织学生到社区进行志愿服务，如清洁街道、帮助老人等，培养学生的社会责任感。
（2）企业参观：带领学生参观企业，了解企业生产过程，培养学生的职业意识。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师进行培训，提高教师组织活动的能力。
3. 向学生和家长宣传活动，确保活动顺利进行。
4. 活动过程中，注重安全教育和监管，确保学生安全。
5. 活动结束后，进行总结和评价，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动评价1. 学生参与度：评价学生是否积极参与活动，是否全身心投入。
2. 学生收获：评价学生在活动中获得的成长和收获，如知识、技能、情感等方面的提升。
大青山实践教学(3篇)
第1篇一、引言大青山实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在通过实地考察、实践操作和案例分析等手段，让学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质和实践能力。
本文将结合大青山实践教学活动，对实践过程、实践成果及实践反思进行总结。
二、实践背景大青山位于我国北方，是一座具有丰富自然资源和人文景观的名山。
近年来，大青山旅游业发展迅速，吸引了大量游客。
为了让学生深入了解大青山的地貌、植被、历史文化等方面的知识，我校组织了一次大青山实践教学活动。
三、实践过程1. 实践准备在实践前，我们进行了充分的准备工作。
首先，我们对大青山的地理位置、气候特点、植被类型等进行了研究，了解了大青山的基本情况。
其次，我们制定了详细的实践方案，包括实践路线、实践内容、实践时间等。
最后，我们准备了必要的实践工具和物资，如地图、笔记本、相机等。
2. 实践实施（1）实地考察在实践过程中，我们首先对大青山的自然景观进行了实地考察。
我们徒步穿越了山区的不同地貌，观察了山体的构造、植被的分布以及地质构造等现象。
通过实地考察，我们深入了解了大青山的地质、地貌和植被特点。
（2）历史文化体验大青山历史悠久，人文景观丰富。
我们参观了山上的古建筑、古遗址，了解了大青山的历史变迁。
在实践过程中，我们还体验了当地的风俗习惯，如品尝当地特色美食、参与民间艺术表演等。
（3）实践操作为了提高学生的实践能力，我们组织了实践操作环节。
在专业老师的指导下，我们进行了植物标本采集、土壤采样、水质检测等操作。
通过实践操作，我们掌握了基本的野外调查技能。
3. 实践总结在实践结束后，我们进行了实践总结。
首先，我们对实践过程中的所见所闻进行了整理，形成了实践报告。
其次，我们对实践过程中的收获和不足进行了反思，提出了改进措施。
四、实践成果1. 提高了学生的综合素质通过大青山实践教学，学生们在知识、技能、态度等方面得到了全面提升。
学生们不仅学到了丰富的自然地理知识，还学会了野外调查、实践操作等技能。
黑龙江大学课程设计
黑龙江大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的学科基本概念和原理，如XX概念、XX 原理等；2. 学生能了解黑龙江地区与课程内容相关的历史、文化、地理等背景知识；3. 学生能运用所学知识，分析实际问题，提出合理的解决方案。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提高沟通、协作和解决问题的能力；2. 学生能够运用所学知识和方法，进行自主探究和拓展学习，提高自主学习能力；3. 学生能够运用信息技术手段，收集、整理和分析相关信息，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本节课的学习，培养对我国传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心；2. 学生能够关注社会热点问题，树立正确的人生观、价值观和世界观；3. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯和团队精神，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高综合素质。
学生特点：学生处于大学阶段，具有一定的自主学习能力和批判性思维能力，对课程内容有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂互动效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 课程基础知识：介绍XX学科的基本概念、原理和公式，如XX概念、XX原理、XX公式等，涉及教材第1章至第3章内容。
2. 黑龙江地区相关知识：讲解与课程内容相关的黑龙江地区历史、文化、地理等背景知识，帮助学生更好地理解课程内容，涉及教材第4章内容。
3. 实际问题分析：结合课程知识，分析我国及黑龙江地区在XX领域的现状和问题，提出解决方案，涉及教材第5章内容。
4. 自主学习与拓展：引导学生运用所学知识和方法，进行自主学习与拓展，提高学生的综合素养，涉及教材第6章内容。
5. 课堂讨论与小组合作：组织学生进行课堂讨论，开展小组合作活动，培养学生的沟通、协作和解决问题的能力。
大学术科教案模板范文小学
年级：小学三年级学科：科学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本条件，掌握植物生长的基本过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
教学重点：1. 植物生长的基本条件。
2. 植物生长的基本过程。
教学难点：1. 植物生长过程中各个阶段的变化。
2. 植物生长与环境的相互关系。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、植物生长实验材料、观察记录表、植物生长知识卡片。
2. 学生：准备观察的植物种子或幼苗。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示各种植物图片，引导学生观察并说出植物的特点。
2. 提问：植物是如何生长的？它们需要哪些条件？二、新课讲授1. 讲解植物生长的基本条件：阳光、空气、水分、土壤、适宜的温度。
2. 通过多媒体课件展示植物生长的基本过程，让学生了解植物从种子到成株的各个阶段。
三、实验演示1. 教师演示植物生长实验，引导学生观察实验过程。
2. 学生分组进行植物生长实验，记录实验现象。
四、讨论交流1. 各小组汇报实验结果，分享观察到的植物生长过程。
2. 教师引导学生分析植物生长与环境的相互关系。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和过程。
2. 布置作业：观察家中植物的生长过程，并记录下来。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？植物生长需要哪些条件？2. 学生回顾上节课所学知识。
二、课堂讨论1. 教师展示植物生长知识卡片，引导学生讨论植物生长过程中各个阶段的变化。
2. 学生分享自己观察到的植物生长现象。
三、拓展延伸1. 教师讲解植物生长与环境保护的关系，引导学生树立环保意识。
2. 学生讨论如何保护植物，维护生态平衡。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调植物生长与环境保护的重要性。
2. 布置作业：写一篇关于植物生长的短文，表达对大自然的热爱。
东北师大版劳动课教案
东北师大版劳动课教案课题：制作水果沙拉教学目标：1. 让学生掌握制作水果沙拉的基本技能和方法。
2. 培养学生动手能力和创新思维。
3. 提高学生团队协作和交流能力。
4. 培养学生热爱劳动和珍惜劳动成果的品质。
教学重点：水果沙拉的制作方法和步骤。
教学难点：水果的切法、沙拉酱的用量和搅拌技巧。
教学准备：1. 教师准备教学用具：水果刀、菜板、沙拉碗、搅拌器等。
2. 准备教学素材：水果沙拉制作视频、水果图片等。
3. 学生准备个人用具：水果、水果刀、沙拉碗、搅拌器等。
教学过程：1. 导入新课：教师通过播放水果沙拉制作视频或展示水果图片，引出本节课的主题——制作水果沙拉。
2. 讲解示范：教师讲解水果沙拉的制作方法和步骤，并进行示范。
在示范过程中，可以引导学生一起参与操作，加深学生对制作过程的印象。
3. 学生分组操作：学生按照教师讲解的步骤进行操作，教师可以进行巡视和指导，及时纠正学生的错误操作。
同时，可以让学生自主选择水果和沙拉酱的种类和用量，以培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 成果展示：学生完成水果沙拉后，可以分组进行成果展示。
教师可以通过点评学生的作品，肯定学生的成果，同时也可以提出改进建议，帮助学生进一步提高制作水平。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考本节课所学的知识和技能在实际生活中的应用。
同时，可以让学生分享自己在制作水果沙拉过程中的心得体会和收获，以培养学生的语言表达能力和自信心。
6. 布置作业：教师可以布置一些与本节课内容相关的作业，如让学生回家后自己动手制作一份水果沙拉，或者让学生思考如何将所学知识应用到其他菜品制作中。
这样可以帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。
7. 下课预告：教师预告下节课的教学内容，并鼓励学生积极参与下节课的准备工作。
这样可以激发学生的学习兴趣和积极性，为下节课的教学奠定良好的基础。
综合实践课教学设计(二)
综合实践课教学设计（二）风干肠和松仁小肚是黑龙江著名特产，畅销全国，深受广大消费者欢迎，分别荣获首届北京中国食博会金奖和国家商务部优质产品称号。
列巴和沙一克都是俄罗斯风味的面包，是俄罗斯人和哈尔滨人最爱吃的食物。
在哈尔滨的列巴和沙一克，秋林食品公司最出名的产品是由工厂生产的。
列巴，汉语叫大面包，小面包1斤，大面包3斤，酸甜可口，松软香酥，储存简单，食用方便。
吃一口大列巴，三口之家就能吃几顿，深得哈尔滨人和外地人的喜爱。
如果要买秋林公司的大列巴，一定要排长队。
沙一克是俄式传统食品，是一种椭圆形白色面包。
本品是以面粉、酒花、盐为主要原料，经过加工烘烤而成。
因为这款面包是用硬木炭烤制而成，外皮微焦脆，内里松软可口；又因为是用酒花发酵，所以有一种独特的植物香味。
此外，哈尔滨还有各种各样的面包，如:牛奶味浓郁的烂面包、香甜可口的果脯面包、圆棒形法式面包、高加索式大圆面包、造型独特的胎儿面包、冰棒形热狗面包、椰子面包、甜面包、夹心面包和果酱面包。
如果来哈尔滨观光，别忘了买哈尔滨风味独特的面包。
哈尔滨冬天很冷，但是寒冷的自然条件极大地丰富了哈尔滨的冰食，不仅味道独特，而且相当有趣。
冰果。
有冰冻梨，冰冻柿子，冰冻苹果，冰冻海棠，种类繁多。
每到冬天，家家户户都要买上几十斤，甚至成筐，冻在外面。
茶后，或亲朋好友来访，吃几口。
冻果的风味独特，是因为冻果的组织组成发生了变化。
冻水果中味道最好的是冻梨。
冻梨子表面黑黑的，硬如铁蛋，一咬一印，不懂冻梨子吃法的人还真不能吃。
进食冻梨要先将其放入冷水中加热，刚入水的梨皮还会结一层厚冰，但用少许时间就可以化开变软。
化梨一咬一口水，酸甜津凉，吃完后立即感觉身心为之一爽。
尤其是酒后能吃上冰梨，既解酒，又助消化。
抗体工程教案
2、免疫应答的特征(10min）
二、T细胞介导的细胞免疫（35min）
三、B细胞介导的体液免疫（35min）
重点、难点
以及对策
重点:T细胞对抗原的识别、效应T细胞的作用,细胞免疫的作用；B细胞对TD抗原的识别,抗体介导的体液免疫的作用。
难点：免疫应答的抗原提呈与信号转导。
作业、思考题及课外推荐资源
1、名词解释：抗体、结构域
2、解释抗体结构。
3、抗体恒定区和可变区的划分.
4、抗体的分类。
Байду номын сангаас课后记
分课时教案
章节名称
第三章第二节抗体的生物学活性和特性
课次(教学周次）
本学期共32次课,本次为第4次授课
课堂教学
目的
学习和掌握抗体结构中可变区和恒定区的功能。
教学内容及教学安排
1、可变区的功能（15min）
教学方法和手段
通过板书,使学生了解本节课的框架结构,便于理解记忆；同时利用多媒体教学的优势，用丰富的图片和视频材料加强学生对T细胞介导的细胞免疫和B细胞介导的体液免疫的掌握。
作业、思考题及课外推荐资源
1、名词解释：免疫应答、APC、MHC限制性、T细胞介导的细胞免疫、B细胞介导的体液免疫
2、T细胞介导的细胞免疫中的APC。
课堂2
授课班级
授课时间(地点）
课堂3
授课班级
授课时间（地点）
…………
…………
…………
课程学期教学目标
(一）知识目标
1、了解抗体工程药物在临床治疗和检测中的意义，了解制备全人源化抗体的重要性.
2、掌握抗体的结构与功能、多克隆抗体、单克隆抗体、基因工程抗体的制备技术。
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班级：人数：上课时间：
教学内容
教学目标
课的部分
与时间
课程内容
组织教法与要求
各项ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容时间
练习次数
准
备
部
分
（8-10分钟）
1、课堂常规
2、一般性准备活动
3、专门性准备活动
1、教学组织
2、教学方法与步骤
3、要求
基
本
部
分
（30分钟）
1、动作名称
2、动作要领
3、重点
4、难点
5、保护与帮助
1、教学组织
2、教学方法与步骤
3、要求
4、易犯错误及纠正方法
基
本
部
分
（30分钟）
基
本
部
分
（30分钟）
结
束
部
分
（5分钟）
1、放松活动
2、小结
3、布置课外作业
1、教学组织
2、教学方法与步骤
3、要求
场地
器材
运动负
荷预计