小学拼音前后鼻音韵母专项习题练习教案资料
前鼻韵母与后鼻韵母练习课件
04
05
提供基础拼音拼读练习，帮 助学习者掌握拼读规则。
进阶练习题
总结词：在基础练习的基 础上增加难度，适合有一 定基础的学员。
增加复杂拼音组合的拼读 练习，如三拼音节、整体 认读音节等。
详细描述
设计辨音游戏，让学习者 在游戏中提高辨音能力。
高阶练习题
总结词：针对前鼻韵母与后鼻韵母的高 级发音技巧和实际应用，适合高水平学员。
目录
CONTENTS
• 前鼻韵母介绍 • 后鼻韵母介绍 • 前鼻韵母与后鼻韵母的区别 • 前鼻韵母与后鼻韵母练习方法 • 练习题与答案
什么是前鼻韵母
01
前鼻韵母是指以-n为韵尾的韵母， 发音时气流从鼻腔透出。
02
前鼻韵母共有五个，分别是an、 en、in、un、ün。
前鼻韵母发音特点
发音时舌位靠前，舌尖抵住上齿龈， 软腭下垂，鼻腔通道打开，气流从鼻 腔通过。
前鼻韵母的音节一般较为短促，后鼻 韵母的音节一般较为悠长。
常见混淆的例子
前后鼻音混淆
如“an”和“ang”、“en”和 “eng”、“in”和“ing”等。
声调混淆
如“tian”和“tang”、“fei”和 “feng”、“min”和“ming”等。
音节混淆
如“tan”和“tang”、“zen”和 “zeng”、“yin”和“ying”等。
提供专业级别的语音录制和评估服务， 帮助学习者纠正发音细节问题。
设计模拟实际应用的情境对话，让学习 者在实际语境中运用正确的发音。
详细描述
引入方言中的前鼻韵母与后鼻韵母发音， 进行对比和辨析。
拼读实践
拼读纠错
在拼读过程中，如发现错误，及时纠 正，并总结经验，避免再次出错。
前后鼻音的专题教案
专题训练：前后鼻音前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：（1）舌位不同。
发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
（2）口形不同。
发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；（3）音色不同。
前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。
如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
an-ang, en-eng, in-ing, ian-iang, uan-uang, uen-ueng对比辨音：an-ang 南方反抗繁忙 en-eng 本能神圣人证in-ing 聘请新兴心灵 ian-iang 边疆联想勉强uan-uang 观光宽广钻床 uen-ueng 温-翁问-瓮ün-iong 运用军用群雄绕口令：1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上2、小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精。
你是学小琴还是学小青？3、天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，棚碰盆。
棚倒盆碎，是棚赔盆，还是盆赔棚？一． an------ang烂漫----浪漫反问---访问赞颂---葬送开饭---开放担心---当心弹词---搪瓷渔竿---鱼缸施展---师长一般---一帮寒天---航天心烦---心房散失---丧失产房---厂房小县---小巷山口---伤口an------ang担当安放班长繁忙山岗南方反抗安康返航漫长肝脏擅长战场班长ang------an商贩当然傍晚畅谈上班帐单方案商战汤饭钢板房山浪漫二． en------eng陈旧---成就真理---争理申明---声明木盆---木棚清真---清蒸瓜分---刮风绅士---声势人参---人生诊治---整治沉积---乘机长针---长征粉刺---讽刺en------eng真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封eng------en成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根三． in------ing亲生---轻生金质---精致人民---人名信服---幸福频繁---平凡亲近---清净贫民---平民金银---经营弹琴---谈情进攻---静功亲信---青杏信誉---性欲in------ing心情禁令新兴民警品行聘请进行新型尽情心灵拚命民兵金星新颖ing------in听信灵敏清新挺进平民迎新影印警民领巾精心轻信病因定亲京津读一读：ing、eng、ong：天上看，满天星。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《语音》中的第三节“完整版前后鼻韵母”。
详细内容包括：前后鼻韵母的定义、分类、发音特点及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前后鼻韵母的定义、分类及发音特点。
2. 培养学生正确发音前后鼻韵母的能力，提高语音表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：前后鼻韵母的正确发音。
教学重点：前后鼻韵母的分类及发音特点。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT课件。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段含有前后鼻韵母的绕口令，让学生尝试跟读，感受前后鼻韵母的发音。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解前后鼻韵母的定义、分类、发音特点，并通过PPT展示相关图片，加深学生对知识点的理解。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，进行讲解，让学生掌握前后鼻韵母的正确发音方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生自主练习前后鼻韵母的发音，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组合作（15分钟）将学生分为小组，进行前后鼻韵母的发音比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
六、板书设计1. 前后鼻韵母定义2. 前后鼻韵母分类3. 前后鼻韵母发音特点4. 绕口令练习七、作业设计1. 作业题目：课后练习册第3页、第4页。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有前后鼻韵母的词语，进行拓展练习，提高学生的语音表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：前后鼻韵母的正确发音。
2. 教学重点：前后鼻韵母的分类及发音特点。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计。
一、教学难点：前后鼻韵母的正确发音1. 发音技巧：讲解前后鼻韵母的发音方法，强调舌头、嘴唇的位置，气流的方向和声带的振动。
前后鼻音复习教案
前后鼻音复习上课起立同学们好老师好请坐教学目标：1.复习前后鼻音和整体认读音节yuan,yin,yun,能区分前后鼻音。
2.复习前后鼻音与声母的拼读。
3.复习认读前后鼻音随带的生字，能正确拼读。
教学重难点：能够区分前后鼻音并能够正确拼读。
教学准备：生字卡片，ppt, 注音练习纸。
教学课时：3课时。
一．复习导入：1．师：还记得摘苹果游戏吗？（记得）上回我们一（2）班同学玩摘苹果游戏的时候，每一个小朋友都是精神饱满，坐得非常端正，那么，老师今天要来看看，哪位小朋友摘苹果摘得最好？2 . 师指名读，纠正不正确的读音“这个音还可以读得更好，同学们跟我读，an。
你再来读读？对于前后鼻音，可以比较着读“谁把这两个苹果一起来读一读？”3 .分类前鼻韵母和后鼻韵母：师：这次的摘苹果游戏比上次还要好，现在呀，这些苹果也会交朋友啦，你看！这棵树上的苹果待在一起，我们把它称为？（前鼻韵母）。
那么这棵树上的苹果呢？（后鼻韵母）过渡：现在呀，让我们去尝一尝每一个苹果的味道。
二．区分an 和ang的读音，并能和声母拼读，学会整体认读音节yuan.1.开小火车练习an 与声母的拼读。
2.复习整体认读音节：谁知道与an 有关的整体认读音节？教师范读。
3.ang：指名读，练习ang与声母的拼读三．区分en 和eng的读音，并能和声母拼读。
1.我们的魔法师又来了，看，她带来了什么？（开小火车读）2.eng 带了了一幅拼图，谁来拼呢？四．区分in 和ing的读音，并能和声母拼读，学会整体认读音节yin.1．in也有一个整体认读音节，谁知道？2．拼读：谁来拼一拼？3．ing 也有一个整体认读音节，谁知道？4．谁能为整体认读音节加上声调宝宝，并且为他找个朋友？加的是第一声的举手？加的是第二声的举手？加的是第三声的举手？加的是第四声的举手？5．师范读句子。
五．学会un,ün ，ong 与声母的拼读。
1.谁来拼一拼un ?2.ün 也有一个整体认读音节，谁知道？3.中间应该填什么呢？（ün）指名拼一拼4.中间应该填什么呢？（ong）指名拼一拼六．复习“山”，“田”等17个生字。
一年级上册前后鼻音专项训练
一年级上册前后鼻音专项训练
一年级上册前后鼻音专项训练可以通过以下方式进行：
1. 朗读练习：选择一些包含前后鼻音的短文或儿歌，让学生反复朗读，感受前后鼻音的发音特点。
在朗读过程中，注意引导学生区分前鼻音和后鼻音，并强调正确的发音方法。
2. 听音辨音：通过听录音或教师示范，让学生辨别前后鼻音，并尝试模仿正确的发音。
可以设计一些小游戏，例如“听音找茬”，让学生在听到的句子中找出前后鼻音不一致的地方。
3. 拼音卡片：制作或购买一些拼音卡片，包括前后鼻音的拼音和对应的汉字。
通过随机抽取卡片，让学生快速读出正确的发音。
这有助于巩固学生对前后鼻音的记忆。
4. 绕口令练习：选择一些包含前后鼻音的绕口令，让学生练习朗读。
绕口令的节奏和韵律可以帮助学生更好地掌握前后鼻音的发音技巧。
5. 情境模拟：模拟生活中的场景，让学生在实际语境中运用前后鼻音。
例如，可以模拟购物时询问价格、介绍商品等情境，让学生自然地运用前后鼻音进行交流。
6. 反馈与纠正：在训练过程中，教师需要及时给予反馈，纠正学生的发音错误。
对于发音困难的学生，可以采取个别辅导的方式进行针对性训练。
7. 家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，可以在家中进行前后鼻音的练习。
家长可以辅助孩子进行听音辨音、朗读练习等，提高训练效果。
综上所述，通过多种形式的训练方式，可以帮助一年级学生更好地掌握前后鼻音的发音技巧。
在教学过程中，需要耐心引导、积极鼓励和及时纠正学生的发音问题，促进学生的语言发展。
拼音专项训练教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：掌握拼音的声母、韵母、声调，能够正确拼读音节。
2. 能力目标：通过专项训练，提高学生的拼音拼读能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 声母、韵母、声调的掌握。
2. 音节的拼读。
教学难点：1. 拼音的准确性和流畅性。
2. 音节的快速识别和拼读。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的问题引起学生的兴趣，如：“同学们，你们喜欢听故事吗？你们知道故事里的人物是如何说话的吗？”2. 引导学生思考，引出拼音的重要性。
二、新课讲授1. 教师讲解声母、韵母、声调的基本知识，展示拼音卡片，让学生观察并记忆。
2. 通过实物或图片，帮助学生理解声母、韵母的发音部位和发音方法。
3. 教师示范拼音的拼读，引导学生跟读。
三、专项训练1. 拼音卡片游戏：将学生分成小组，每组发放拼音卡片，教师说出一个音节，小组内快速找出对应的卡片，并大声拼读。
2. 拼音接龙：教师先说出一个音节，学生依次接下去，要求音节连续，不能出现错误。
3. 拼音听写：教师播放录音，学生根据听到的音节，在纸上写出相应的拼音。
四、巩固练习1. 教师随机抽取学生，让学生拼读拼音卡片上的音节。
2. 学生分组进行拼音接龙游戏，每组限时完成，看哪个小组拼读正确且速度快。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学拼音知识。
2. 家长协助，让孩子听录音，练习拼音拼读。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和进度。
2. 注重学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
一年级上册语文教案 拼音专项
一年级上册语文教案：拼音专项一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节、声韵调，并能正确拼读音节。
2. 培养学生准确书写拼音的能力。
3. 通过学习拼音，提高学生的语文素养，为后续学习汉字、词语、句子打下基础。
二、教学内容1. 单韵母：a o e i u ü2. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w3. 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er4. 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong5. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying6. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学方法1. 采用直观教学法，利用图片、实物等引导学生观察、感知拼音的发音特点。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用拼音。
四、教学过程1. 导入新课：通过歌曲、故事等形式，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 学习新课：讲解拼音的发音方法，让学生跟读、模仿，并进行练习。
3. 巩固新课：设计游戏活动，如“拼音接力赛”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 拓展提高：引导学生进行自主探究，如寻找生活中的拼音元素，进行创意拼音画等。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生回家后进行复习巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 练习作业：检查学生的练习作业，评估学生对拼音的掌握程度。
3. 期末测试：进行拼音测试，检验学生的拼音水平。
六、教学策略1. 关注个体差异：针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
前后鼻音综合训练教案
前后鼻音综合训练教案教案标题：前后鼻音综合训练教案教学目标：1. 学生能够准确区分前后鼻音的发音特点；2. 学生能够熟练发音并正确运用前后鼻音；3. 学生能够通过听、说、认识前后鼻音的区别，提高语音表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片：包含含有前后鼻音的单词卡片或图片；2. 音频或视频资料：前后鼻音的发音示范；3. 黑板或白板：用于展示和练习笔画、单词和句子。
教学步骤：Step 1: 引入课程（5分钟）1. 通过播放音频或展示图片，让学生了解前后鼻音的发音特点，如/m/，/n/，/b/，/p/。
2. 跟着音频或图片示范，让学生模仿发音并指出区别。
Step 2: 练习前后鼻音（10分钟）1. 将前后鼻音的单词卡片或图片分发给学生。
2. 请学生与同桌互相练习发音，确保准确发出每个音。
3. 教师巡视并纠正发音错误，鼓励学生互相帮助。
Step 3: 情境应用（15分钟）1. 使用示范句子或对话，让学生运用前后鼻音来表达意思。
2. 鼓励学生利用其他已学语音和词汇结合前后鼻音来创造句子或对话。
3. 学生分角色进行小组表演，展示他们的句子或对话。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放前后鼻音的音频或视频片段。
2. 让学生听并区分发音，并将其分类为前鼻音或后鼻音。
3. 学生将自己的答案写在小纸条上，然后与同桌分享。
4. 教师展示正确答案并进行解释，帮助学生改正错误。
Step 5: 拓展练习（15分钟）1. 将几个含有前后鼻音的词语拼写在黑板上。
2. 学生按照发音分类，将单词填写到正确的一侧。
3. 随后，学生自行编写句子使用这些单词。
Step 6: 总结和反馈（5分钟）1. 与学生一起回顾课堂上所学的前后鼻音的特点和发音；2. 鼓励学生提出问题并进行解答；3. 针对学生发音存在的问题进行个别指导和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中注意观察和运用前后鼻音。
2. 提供相关的练习材料和资源，供学生自主练习和加深记忆。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三章“前后鼻韵母”。
具体包括：前鼻韵母“an、en、in、un”和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法、拼写规则及应用。
二、教学目标1. 学生能够正确掌握前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法。
2. 学生能够熟练运用前鼻韵母和后鼻韵母拼读词语。
3. 学生能够正确书写前鼻韵母和后鼻韵母。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法、拼写规则及应用。
难点：前鼻韵母“an、en、in、un”和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”在实际应用中的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
如：苹果（āpín）、小鸟（xiǎo niǎo）。
2. 发音讲解（10分钟）讲解前鼻韵母“an、en、in、un”和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法，让学生分组练习发音。
3. 拼读练习（10分钟）利用拼音卡片，让学生分组进行拼读练习。
如：把“an”和“en”拼成“ān”（ān shān）、把“ang”和“eng”拼成“áng”（áng xiáng）。
4. 书写练习（10分钟）讲解前鼻韵母和后鼻韵母的拼写规则，让学生在练习本上进行书写练习。
如：用“an”拼写“ān”（ān shān）、用“ang”拼写“áng”（áng xiáng）。
5. 课堂游戏（5分钟）设计一个“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
如：老师说“ān”，学生接着说“āng”。
六、板书设计板书内容如下：前鼻韵母：an ān shānen ēn yīnin īn yǐnun ūn yùn后鼻韵母：ang áng xiángeng ēng yīnging īng yǐngong ōng yǒng七、作业设计1. 作业题目：（1）写出前鼻韵母和后鼻韵母的拼音。
前后鼻音教案
1２ａn en in uｎüｎyuaｎyin yｕn教学目标: ﻫ1、学会前鼻韵母an en in unün与整体认读音节ｙuan ｙｉn ｙun,读准音,记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成得音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
ﻫ3、能够瞧图说话,根据音节拼读词语与句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
５、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”８个生字，并能在一定得语境中使用.教学重点:学会前鼻韵母an eｎｉｎun ün与整体认读音节ｙｕａn yinｙｕn. ﻫ教学难点:掌握en in yun得读音,掌握整体认读音节yuan。
ﻫ教学时间：3课时ﻫ第一课时ﻫ课时目标:学会前鼻韵母an enｉn与整体认读音节yuａｎyin,读准音,记清形，正确书写。
ﻫ教学过程:（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母:ai ei ui ａo ou iu ie üe er、ﻫ教师小结:我们已经学了８个复韵母，1个特别韵母。
２、出示整体认读音节ye yuｅ，让学生找出与它们读音相同得复韵母.(二）提出教学任务。
ﻫ今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。
这三个复韵母后面都有-n,这个—n，不就是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”得准备，舌尖顶住上颚得前部,让气流从鼻孔出来.(教师用手势演示.)因此，这样得韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
ﻫ（三）教前鼻韵母an与整体认读音节yｕａn。
1、瞧插图说话引出aｎ:图上画着什么？(天安门）领读2遍,读准“安”得音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门得“安”就就是韵母an.ﻫ2、教学ａｎ得发音。
（1)讲解发音要领：把an与-n合在一起，先发ａ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭得前部,使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
(２)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读.(3)瞧瞧an就是怎么写得.先写a,再写ｎ,团结友爱不分开.学生书空。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要详细内容为前后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
具体包括an、en、in、un、ang、eng、ing、ong八个鼻韵母的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握前后鼻韵母的正确发音方法，并能准确区分各个鼻韵母。
2. 使学生能够在词语中正确运用前后鼻韵母，增强拼音识别和拼写能力。
3. 培养学生的语感，提高他们准确认读拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前后鼻韵母的发音区别，以及在实际词语中的应用。
教学重点：掌握前后鼻韵母的正确发音，并能准确拼读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示前后鼻韵母的发音方法，以及相关词语示例。
2. 学具：拼音卡片、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的物品，如“花（hua）”、“苹果（ping guo）”等，引出含有前后鼻韵母的词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解前后鼻韵母的发音方法，让学生跟读并模仿。
（2）通过示例词语，让学生感受前后鼻韵母在词语中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如“an和ang的发音区别”。
（2）教师讲解并示范发音，让学生模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生自主练习拼读。
（2）学生互相交换词语卡片，进行认读练习。
教师挑选几个学生进行发音展示，并对学生的发音进行纠正和指导。
六、板书设计1. 前后鼻韵母学习2. 内容：（1）八个前后鼻韵母：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong（2）示例词语：花（hua）、苹果（ping guo）、床（chuang）等七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出含有前后鼻韵母的词语（至少5个）。
2. 答案：（1）含有前后鼻韵母的词语：花（hua）、苹果（ping guo）、床（chuang）、灯（deng）、冷（leng）等。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的第三节，详细内容为前后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够正确区分和运用前后鼻韵母，提高汉语发音的准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握前后鼻韵母的发音要领，能够正确拼读和书写含有前后鼻韵母的词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的语音素养，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前后鼻韵母的发音区别，以及在实际词语中的应用。
2. 教学重点：正确发音前后鼻韵母，熟练运用前后鼻韵母进行词语拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有前后鼻韵母的儿歌，吸引学生的注意力，引导学生关注前后鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解前后鼻韵母的发音要领，并结合词语进行示范。
3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的词语进行讲解，引导学生发现前后鼻韵母在词语中的运用规律。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行前后鼻韵母的词语接龙游戏，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 前后鼻韵母2. 内容：（1）前鼻韵母：an、en、in、un、ün（2）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong（3）示例词语：判断、能干、金鱼、昆虫、伦敦、空中、行走、歌曲七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记前后鼻韵母，并能够正确拼读和书写。
（2）根据所学内容，每组至少编写5个含有前后鼻韵母的词语。
（3）模仿本节课的例题，自选一个词语，用前后鼻韵母进行替换，形成新的词语。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）示例：判断、能干、金鱼、昆虫、伦敦、空中、行走、歌曲等。
前后鼻韵母专项训练
前后鼻韵母专项训练
前后鼻韵母是汉语中的一类特殊音节，包括"m"、"n"、"ng"三
个音素。
下面是前后鼻韵母的一些专项训练方法：
1. 单音训练：重点训练"m"、"n"、"ng"这三个音的发音准确度。
可以反复朗读这三个音，注意发音要清晰准确。
2. 音位辨析：练习辨别前后鼻韵母的差异。
例如，可以配对"m"和"n"的音来练习，让学生听到一个音后，说出是"m"还是"n"。
3. 音位转换：练习前后鼻韵母之间的转换。
例如，给学生提供一个以"m"开头的音节，让学生将其转换成以"n"或"ng"开头的
音节。
4. 连续语音练习：让学生练习将前后鼻韵母与其他音素组合成连续的语音。
例如，练习发出类似"mama"、"nana"、"ngang"
等的音节。
5. 句子口语练习：练习在句子中正确运用前后鼻韵母。
例如，可以设计一些句子，要求学生在句子中正确使用"m"、"n"、"ng"这三个音。
通过以上的训练方法，可以帮助学生更好地掌握前后鼻韵母的发音规律和正确读音，提高口语表达的准确性。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第六章第三节，详细内容为前后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
主要包括an、en、in、un、ang、eng、ing、ong八个鼻韵母的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握前后鼻韵母的发音方法，能够准确拼读和书写；2. 培养学生运用前后鼻韵母进行词语创编和拼音写作的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点重点：前后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
难点：前后鼻韵母的发音区别，尤其是ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
学具：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前后鼻韵母的词语，让学生朗读并体会鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“方”、“风”、“京”、“红”，分别讲解前后鼻韵母的发音方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起拼读含有前后鼻韵母的词语，并进行小组竞赛。
4. 发音纠正（10分钟）对学生在拼读过程中出现的错误进行纠正，重点指导发音不准确的部分。
5. 词语创编（10分钟）让学生运用前后鼻韵母创编词语，并进行分享。
6. 拼音写作（10分钟）学生利用所学的鼻韵母进行拼音写作，锻炼拼音表达能力。
六、板书设计1. 板书前后鼻韵母学习2. 板书内容：前鼻韵母：an、en、in、un后鼻韵母：ang、eng、ing、ong例词：安、恩、音、云、方、风、京、红七、作业设计1. 作业题目：运用前后鼻韵母创编两个词语2. 答案：安全：ān quán根本：gēn běn音乐：yīn yuè白云：bái yún方向：fāng xiàng风景：fēng jǐng北京：běi jīng红色：hóng sè八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对前后鼻韵母的掌握程度，调整教学方法；关注发音不准确的学生，进行个别辅导；结合学生的兴趣，增加课堂互动。
前后鼻韵母教案设计2
前后鼻韵母教案设计2一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第67页至第69页，主要讲述前后鼻韵母的发音及字母组合。
具体内容包括：前鼻韵母ai、ei、ui，后鼻韵母ao、ou、iu，以及对应的字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音前后鼻韵母，并熟练掌握其对应的字母组合。
2. 学生能够运用前后鼻韵母造句，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱语文，善于发现和探究问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：前后鼻韵母的发音及字母组合。
难点：前后鼻韵母在实际运用中的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并发现图片中的前后鼻韵母。
如：图片中有苹果（ai）、小鸟（ei）、水杯（ui）；大象（ao）、小狗（ou）、小鱼（iu）。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上板书前后鼻韵母及字母组合，为学生讲解发音方法，并通过举例、示范，让学生跟随老师一起发音。
3. 练习巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
同时，学生运用所学知识进行造句，提高实际运用能力。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“前后鼻韵母接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下：前鼻韵母：ai ei ui后鼻韵母：ao ou iu字母组合：ai爱，ei饿，ui威，ao傲，ou欧，iu优七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学的前后鼻韵母造句。
（2）请写出前后鼻韵母及字母组合的歌谣。
2. 答案：（1）我的妈妈很爱我。
（ai）（2）小鸟飞啊飞，飞到威武的山顶。
（ui）（3）傲慢的狮子不喜欢别人嘲笑它。
（ao）（4）欧元是一种货币。
（ou）（5）优秀的学生要学会感恩。
（iu）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、游戏等多种教学手段，使学生掌握了前后鼻韵母的发音及字母组合。
拼音专项训练教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握拼音的声母、韵母和声调，能够正确拼读音节。
2. 技能目标：通过专项训练，提高学生的拼音拼读能力，为识字和阅读打下基础。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 声母、韵母和声调的识别与运用。
2. 拼音规则的应用。
教学难点：1. 复杂声母、韵母和声调的拼读。
2. 拼音规则的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或拼音图。
3. 练习册。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片或故事引入拼音学习的必要性，激发学生学习兴趣。
2. 简要介绍拼音在汉语学习中的重要性。
二、新课讲授1. 教授声母、韵母和声调的基本知识。
2. 通过图片或实物演示声母、韵母和声调的特点。
3. 示范正确的拼读方法。
三、专项训练1. 声母拼读练习：让学生根据声母卡片拼读出相应的音节。
2. 韵母拼读练习：让学生根据韵母卡片拼读出相应的音节。
3. 声调拼读练习：让学生根据声调卡片拼读出相应的音节。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
2. 通过游戏或竞赛形式巩固拼音知识。
二、新课讲授1. 教授拼音规则，如复韵母、鼻韵母等。
2. 通过例句讲解拼音规则的应用。
三、专项训练1. 拼音规则应用练习：让学生根据所学规则拼读出相应的音节。
2. 综合拼读练习：让学生结合声母、韵母和声调拼读出完整的词语。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调拼音规则的重要性。
2. 鼓励学生在课后进行大量练习，提高拼音水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 拼音测试：定期进行拼音测试，评估学生的拼音水平。
教学反思：1. 分析学生在拼音学习中的困难和问题，调整教学策略。
前后鼻音韵母练习材料
前后鼻音韵母练习材料一、前鼻音韵母：aneninünianuanuenüan谈神银云烟团安然斑斓参赞单产聘任奋进新闻银根in韵母练习材料濒林金银心亲濒临金银近邻尽心信心近河滨，景色新绿草茵茵水粼粼禽鸟唱林阴政府好，顺民心人人尽力共驱贪辛苦换来遍地金天灾难相侵诗心禁不住全论翻板展览身份认真根本谨慎侵吞审问进引进亲近民心辛勤深刻人文心音亲信一曲今昔吟二、后鼻音韵母angengingongianguanguengiongan--angen--engin--ingian-ianguan-uanguen-uengün—iong帮助厂房更正省城兵营命令工种隆重亮相想象行政章程整风状况老翁奔--崩盆--朋门--盟分--风跟--更痕--横真--争陈--程身--生人--仍岑--层森--僧温--翁盾--动轮--龙棍--共坤--空浑--红准--肿春--冲精明评定汹涌韵--用群--琼寻--雄开饭--开放反问--访问赞歌--葬歌长度--程度陈旧--成就申明--声明清真--清蒸瓜分--刮风绅士--声势时针--时政心境--行径亲生--轻生信服--幸福金银--经营频繁--平凡险象--想象简历--奖励机关--激光专车--装车存钱--从前轮子--笼子余温--渔翁炖肉--冻肉运费--用费因循--英雄心情禁令民警品行聘请进行听信灵敏平民轻信挺进观光演讲影印能人真诚深层神圣方案春风真冷，真冷，真正冷，冷冰冰，冰冰冷猛的一阵风，更冷。
小学拼音前后鼻音韵母专项习题练习教案资料
前后鼻音韵母辨别练习一、标注加点字词的读音1．an ------ ang烂．漫．-------------------- 浪．漫赞．颂．-------------- 葬．送担．心-------------- 当．心渔竿．-------------------- 鱼缸般．------------------ 一帮心烦心房厂房反．问开饭．弹．词施展寒．天散．失小县访问开放搪．瓷师长航．天丧失小巷山．口-------------- 伤．口担当安放班．长反．抗肝．脏商．贩上．班汤饭繁．忙．安．康．擅．长当．然．帐．单．钢．板．山．岗．返．航．战．场．傍．晚．方．案．房．山．南．方．漫．长．班．长．畅．谈．商．战．浪．漫．2．en ------ eng陈旧--------------- 成就真理---------- 争理申明--------------- 声明清真．-------------------- 清—M—蒸八、、木盆．------------------------ 木棚瓜分． -------------------- 刮风绅．士诊．治声．势整．治人参沉．积人生．---------- 乘．机长针．----------------------- 长征粉．刺---------- 讽刺人．称．人．生成．本．成．分成．人．诚．恳能．人深．层．纷．争．晨．风登．门．城．镇．胜．任．奔．腾门．缝分．封承．认风．尘正．门证．人生．根．3．in ------ ing亲．生轻．生金质--------------- 精致人民．--------------- 人名--------------- ．平．凡贫民--------------- 平民弹琴谈情信誉--------------- 性欲信．服亲．近金．银进．攻亲信幸．福清．净经．营静．功青杏心．情．禁．令．新．兴品．行．聘．请．进．行尽．情．心．灵．拚．命．金．星．新．颖．听．信清．新．挺．进．平．民影．印．警．民．领．巾民．警．新．型．民．兵．灵．敏．迎．新轻信病．因定．亲精．心京．津．择正确珍(zh引g zh 旳)珠英(y i y ing)国因(y iy ing)为心情(q in qing) 头顶(d in d ing)伸(sh引sh引g)手清晨(ch eng ch缶)勤(q ing q in)劳评(pin p ing)理农民(m in m ing) 鸣(m m g min)叫的读音轻(q i q ing)松冰(b i b ing)山形(x m x ing)状请(q i g q m)坐应(y m g y m)该救命(m i ng m i n) 一定(d in ding)挣(zh eng zh的)断井(j m g j m)水情不自禁(j i ng j i n)二、选不幸(x ing x in)陈(ch缶ch eng)旧出神(sh印sh eng) 丰(f盹f旳)富赶紧(j ing j in) 根(g旳g m g)本经(j ing j in)常灵(l in l ing)活能(n mg n e)干潜水艇(t mg t i) 清醒(x m g x m)肯(k和g k和)定资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除胜(sh 6g sh 6)利使劲(j in j ing) 亭(t ing t in)子写信(x in x ing) 新(x in x ing)衣眼睛(j ing j in)一层(c 缶c eng) 争(zh宙zh引g)着证(zh 6g zh 6)明毛巾(j i n j i ng) 另(l ing l in)外精(j i j ing)神晶莹(y ing y in) 金(j i j ing)色花盆(p缶p eng) 跟(g e g引g)从城(ch eng ch e)市安静(j i ng j i n) 沉(ch印ch eng)浮因(y m g y m)为责任(r 6 r e g) 您(n m n ing)好挺(t m g t in)立高兴(x i n x i ng) 上升(sh引sh引g) 士兵(b ing b i)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
前后鼻音韵母辨别练习
一、标注加点字词的读音
1．an------ang
烂漫
．．反．问------访．问．．------浪漫
赞颂
．．------葬送
．．开饭．------开放．担．心------当．心弹．词------搪．瓷渔竿．------鱼缸．施展．------师长．一般．------一帮．寒．天------航．天心烦．------心房．散．失------丧．失产．房------厂．房小县．------小巷．
山．口------伤．口担当安放
班长
．．
．．南方
．．山岗
．．繁忙
反抗
．．
．．漫长
．．返航
．．安康
肝脏
．．
．．班长
．．战场
．．擅长
商贩
．．
．．畅谈．．当然
．．傍晚
上班
．．
．．商战
．．方案
．．帐单
汤饭
．．
．．浪漫．．钢板
．．房山
2．en------eng
陈．旧------成．就真．理------争．理申．明------声．明木盆．------木棚．清真．------清蒸．瓜分．------刮风．
绅．士------声．势人参．------人生．
诊．治------整．治沉．积------乘．机长针．------长征．粉．刺------．讽．刺
真诚
．．
．．奔腾
．．深层
．．本能
真正
．．
．．门缝
．．纷争
．．神圣
人称
．．
．．分封
．．晨风
．．人生
成本
．．
．．承认
．．登门
．．成分
成人
．．
．．风尘
．．城镇
．．诚恳
缝纫
．．
．．正门
．．胜任
．．能人
证人
．．生根
．．
3．in------ing
亲．生------轻．生金．质------精．致
人民．------人名．信．服------幸．福频．繁------．平．凡亲．近------清．净贫．民------平．民金．银------经．营弹．琴------谈．情进．攻------静．功信．誉------性．欲亲．信------青．杏
心情
．．
．．民警
．．新兴
．．禁令
品行
．．
．．新型
．．进行
．．聘请
尽情
．．民兵
．．．．心灵
．．拚命
金星
．．灵敏
．．
．．听信
．．新颖
清新
．．
．．迎新
．．平民
．．挺进
影印
．．
．．精心．．警民
．．领巾
轻信
．．
．．京津．．病因
．．定亲
二、选择正确的读音
不幸(xìng xìn) 珍(zhēng zhēn)珠轻(qīn qīng)松
陈(chén chéng)旧英(yīn yīng)国冰(bīn bīng)山
出神(shén shéng) 因(yīn yīng)为形(xín xíng)状
丰(fēng fēn)富心情(qín qíng) 请(qǐng qǐn)坐
赶紧(jǐng jǐn) 头顶(dǐn dǐng) 应(yīng yīn)该
根(gēn gēng)本伸(shēn shēng)手救命(mìng mìn)
经(jīng jīn)常清晨(chéng chén) 一定(dìn dìng)
灵(lín líng)活勤(qíng qín)劳挣(zhèng zhèn)断
能(néng nén)干评(pín píng)理井(jǐng jǐn)水
潜水艇(tǐng tǐn) 农民(mín míng) 情不自禁(jīng jīn) 清醒(xǐng xǐn) 鸣(míng mín)叫肯(kěng kěn)定
胜(shèng shèn)利毛巾(jīn jīng) 沉(chén chéng)浮使劲(jìn jìng) 另(lìng lìn)外因(yīng yīn)为
亭(tíng tín)子精(jīn jīng)神责任(rèn rèng)
写信(xìn xìng) 晶莹(yíng yín) 您(nín níng)好
新(xīn xīng)衣金(jīn jīng)色挺(tǐng tǐn)立
眼睛(jīng jīn) 花盆(pén péng) 高兴(xìn xìng) 一层(cén céng) 跟(gēn gēng)从上升(shēn shēng) 争(zhēn zhēng)着城(chéng chén)市士兵(bīng bīn) 证(zhèng zhèn)明安静(jìng jìn)。