初中美术学生学习兴趣激发教学点滴
初中美术学生学习兴趣的培养
初中美术学生学习兴趣的培养
对于初中美术学生来说，学习兴趣的培养是非常重要的。
美术课程不仅仅是为了让学
生学习一些绘画技巧和知识，更是为了激发学生的创造力和对美的热爱。
下面介绍几种培
养学习兴趣的方法。
一、激发学生的好奇心
好奇心是学习的动力之一。
在美术课堂上，教师可以给学生讲一些与绘画相关的故事，如艺术家们的创作故事以及他们的人生轨迹，用生动的语言激发学生的好奇心，让学生感
受到绘画的魅力。
通过这种方式，可以让学生感受到绘画的无限可能，从而激发他们的学
习兴趣。
二、提供多样化的学习资料
提供多样化的学习资料是培养学生学习兴趣的重要一步。
教师可以给学生准备一些优
秀的艺术家的作品，让学生观察和分析，帮助他们理解艺术家的创作思路和技法。
同时，
还可以为学生提供一些与绘画相关的书籍和资料，如画册、美术史、艺术杂志等，这些都
能够引导学生了解更多的美术领域知识，增强他们的学习兴趣。
三、鼓励学生进行创作
创作是一个良好的学习方式。
教师可以鼓励学生进行创作，让他们尝试不同的绘画技
法和风格，培养学生的审美意识和创造力。
同时，应该注重表扬学生的作品，让学生感受
到进步的快乐和自信，从而激发他们继续学习的兴趣和动力。
总之，培养初中美术学生的学习兴趣需要多方面的方法和策略。
教师应该在教学中注
意学生的需求和兴趣，灵活运用各种方法和手段，让学生从中感受到美术的魅力，激发他
们对美术的热爱和探究欲望。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣在初中美术教学中，如何培养学生的学习兴趣？这是每一个美术教师都关心的话题。
因为只有学生对美术充满兴趣，才能真正的学有所获。
本文将从多个方面探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。
一、激发学生的好奇心和学习兴趣好奇心是发现、探究和学习的基础。
作为美术教师，我们要善于利用学生的好奇心激发他们的学习兴趣。
我们可以通过国内外名家的优秀作品、文化内涵，探究大师的绘画技法，给学生讲述一些小故事、小知识等来引导和激发学生的好奇心。
比如，我们可以提供各种艺术图片、雕塑作品，同时插入一些文化内涵相关的话语，引导学生探究图片里面的文化内涵，这样就会引起学生的学习兴趣，也提高了学生的对于美术文化的认识，提升了培养学生对于美术的学习兴趣和对美术文化的探究感受。
二、教师妙笔生花教师妙笔生花同样有较强的感染力。
在美术课堂上，教师应该充分发挥自己丰富的想象力和绘画技巧，画出精美的图画，熏陶育人，迷惑学生心灵的美。
我们可以利用课余时间学习一些绘画技法，并尝试练习，提高自己的绘画水平，同时在基本的教学中也可以着眼于细节，比如图案、字母、线条、色彩等效果，使得学生感受到教师对美术的热情与执着。
三、提供多样化的教学资源和环境多样化的教学资源和环境可以为学生带来美学的刺激和震撼。
比如，我们可以组织带学生参观画廊、博物馆或工艺博览会等，让学生亲身感受到美术的魅力，增强学生的学习兴趣和美感鉴赏力。
同时，在教学中应该多借助一些多媒体技术，如电子白板、计算机互联网等，让学生体验到现代化教学资源和环境的魅力，这样不仅可以使教学内容更加形象化、生动化、易于吸收，而且可以增加学生与学科的互动及参与感，从而提高学习质量和效果。
四、参与与合作参与和合作可以让学生感受到美术的社交性和高效性。
在我们的教学中，学生并不是被动接受知识的对象，他们也应该参与进来，完成我们一起的项目，这样可以使学生在中互相帮助、互相激励、互相学习。
探究初中美术教学中如何激发学生的学习兴趣
探究初中美术教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：在初中美术教学活动中有效地激发学生的学习兴趣是非常重要的。
以在初中美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣为主要探究方向，以期提高美术的教学质量。
关键词：初中美术教学；激发；学习兴趣长久以来，初中美术课堂教学效率不高，学生参与度不够是美术教学的突出问题。
兴趣作为学生参与教学最好的工具不容忽视。
下面笔者就来谈一下如何培养学生初中美术的学习兴趣，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、利用教师自身魅力激发学生学习兴趣教师在课堂教学活动中发挥着重要的作用，教师的行为深刻影响了学生。
故而，教师需要拥有良好的素质，而教师的这些素质在美术课堂中发挥着无穷的魅力，能够对学生产生浓厚的吸引力，从而激发学生的学习兴趣。
对此，笔者认为教师应具备扎实的专业水平，同时还应拥有良好的行为举止，教师通过自己的一举一动对学生产生积极的影响。
当然，教师还要运用生动形象的语言进行教学，以此吸引学生的注意力，让学生能够对教学的内容产生兴趣。
最后，教师还应该时时关心与爱护学生，培养学生的自信心，从而创造良好的教学环境。
二、利用富有趣味的课堂导入激发学生学习兴趣有效的课堂导入能够创造良好的学习环境，充分有效地调动学生的学习兴趣。
故而，在进行美术教学活动中，教师应注重进行富有趣味的课堂导入，如此能够有效地吸引学生的注意力，让学生重视美术学习，促使学生精神振奋，有效地激发学生的学习兴趣。
当然，要进行新课导入，美术教师需要根据内容灵活设计，通过生动的图片、直观的视频等，均能有效地吸引学生的注意力，提升本次教学效率。
三、利用游戏激发学生学习兴趣初中学生一般有比较活泼好动的特点，故而美术教师通过游戏在教学活动中的引入，能够有效地让学生接受学习，能够促使学生在玩乐的过程中掌握知识。
对此，笔者认为教师应以具体的教学内容为基础，有针对性地设计教学游戏，让学生通过游戏进行美术的学习。
如此，能够有效地体现美术的趣味性，激发学生的学习兴趣，有效地理解与掌握那些枯燥的概念知识。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣引言：美术作为一门艺术学科，拥有广泛的艺术表现形式和丰富的艺术内涵，对于初中生来说，学习美术不仅可以培养想象力、审美能力和创造力，还能提升学生的情绪表达和问题解决能力。
然而，在美术教学中，学生学习兴趣不高是普遍存在的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。
一、创设良好的教学环境一个良好的学习环境对于学生的学习兴趣至关重要。
在美术教学中，创设良好的教学环境包括以下几个方面：1.丰富的教学资源：提供多样化的美术教具和参考资料，如美术作品、艺术家的相关信息、艺术展览等，以便学生能够更好地感受到艺术的魅力。
2.舒适的教室环境：保持教室的整洁、明亮和温馨，布置美术作品展示区和学生作品展示区，激发学生的学习兴趣和自豪感。
3.鼓励自由表达：给予学生足够的空间和自由，鼓励他们大胆表达自己的想法和创意，提供多样化的艺术材料，如水彩、油画、素描等，让学生有更多的选择。
二、引导学生发现美的感知美是存在于生活中的，而不仅仅是存在于教材里。
在美术教学中，教师要引导学生用心感受和发现美的存在，在生活中寻找美的源泉。
1.观察和记录：教师可以给学生布置观察任务，如让学生观察花草树木、建筑物、人物等，用素描或摄影的形式记录下来，培养学生细致入微地观察力。
2.美术作品欣赏：教师每节课可以选取一幅优秀的美术作品进行欣赏，逐渐提高学生对艺术的审美能力，并注重对作品的创作背景和艺术手法的解读，引导学生多角度地理解艺术作品。
3.参观美术馆和画廊：组织学生到美术馆、画廊参观，可以让学生亲身感受到真实的艺术作品，了解艺术家的创作国度，激发学生的艺术探索欲望。
三、开展趣味性活动学生在参与趣味性活动中往往会感到兴奋和愉悦，从而增加对美术学习的兴趣。
以下是一些可以开展的趣味性活动。
1.手工制作：学习手工制作可以培养学生的动手能力和创造力，教师可以设计一些手工制作的任务，如制作创意手工背包、礼品盒等，激发学生的创造潜能。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣导语：美术教育是培养学生审美创造能力的重要途径之一。
然而，在初中阶段，学生往往缺乏对美术的兴趣，容易感到学习无味、无聊。
本文将从教学内容设计、教学方法选择和学生激励机制等方面，浅谈如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣，并帮助他们发现美的魅力。
第一部分：教学内容设计构建美好课堂一、关注学生的兴趣爱好学生在参加美术课程时，往往会有自己的兴趣爱好，比如喜爱画动物、风景或者人物等等。
教师可以结合学生的兴趣，设计相关内容。
例如，通过引领学生了解各类动物的特点和外貌特征，再进行草图的绘制和彩绘，可以增加学生对课程的兴趣，激发他们的学习欲望。
二、强化与现实生活的联系让学生明确美术学习对于现实生活的价值和意义。
通过展示丰富多样的实例和案例，让学生见识到美术在各个领域中的应用。
比如，美术可以在建筑设计、服装设计、广告设计等方面发挥重要作用，学生可以了解到，只有通过学习美术才能更好地发挥自己的才能、创造出更美好的作品。
三、提供多样化的绘画材料和工具学生在初中阶段对美术材料和工具的认知还比较有限，往往只知道铅笔、颜料和画笔等基本工具。
教师可以引导学生了解更多的美术材料和工具，如水彩笔、油画颜料、剪刀、粘贴纸等。
给学生提供多样化的绘画材料和工具，可以开拓学生的创作思路，增强他们探索美的兴趣。
四、注重与其他学科的融合美术与其他学科有着密切的联系，在教学中要注重与其他学科的融合，如语文、历史、地理等。
比如，在学习描绘自然风景时，可以结合地理课程，让学生了解不同地域的自然风光，通过画画的方式将所学知识运用到实际中。
这样做不仅能够丰富学生的学习内容，还可以激发他们跨学科学习的兴趣。
第二部分：教学方法选择激发学生创作热情一、探索性学习法在初中美术教学中，教师可以采用探索性学习法，鼓励学生主动探索、发现和体验。
例如，在学习色彩运用时，可以给予学生一些色彩的基本知识，然后组织学生进行小组活动，自主选择颜色进行搭配，最后进行作品展示和评价。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣初中阶段是学生形成自己审美观、艺术修养和创作能力的重要时期。
美术教育不仅是培养学生审美能力的途径，还能激发学生的想象力和创造力，让学生了解艺术与生活的关系。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣，是美术教师需要思考和实践的方向。
一、营造积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围对于学生的学习兴趣是至关重要的。
美术教师应该在课堂上营造出一个轻松、愉快、温馨的学习氛围。
教师和学生应该是平等的，这样可以让学生放开心态，自由地表达自己的想法和创意。
美术教师应该把课堂教学与学生的实际生活联系起来，让学生在体验美术的同时感受生活的美好，进而激发学生的学习兴趣。
二、注重学生个性与特长的培养在美术教学中，注重个性化的教育和培养学生的特长是关键。
美术教学应该是因材施教的，美术教师不应该仅仅教授技巧，而是应该针对每个孩子的天赋、特长以及个性，为学生提供更多的机会去发现、表达和完善自己的艺术潜能。
美术课程应该能够促进学生艺术修养的提高，有利于学生的个性发展和创新能力培养，也有利于学生学习兴趣的培养。
三、创造性的教学方式美术教学必须要具有创造性、趣味性和实践性，这对学生的学习兴趣也有着很大的帮助。
教师应该灵活使用图片、视频等多种交互性媒体，让学生吸收知识和创作技法。
美术教师应该注重学生的实际表现，让学生有实践的机会去从理论到实践的全方位体验艺术，发掘自己的创造才能。
例如，在平面设计课程中，可以让学生使用PS软件设计海报、名片等平面作品，这样不仅可以提高学生的设计能力，也能激发学生的学习兴趣。
四、激发学生情感体验的能力艺术作品总是隐含着作者独特的情感态度和生命哲学，这是学生在欣赏美术作品时所需要提高的一种能力。
通过欣赏、分析和创作的过程，美术教学可以帮助学生拓宽自己的情感思维边界，增进情感交流与认识，也提高了学生对艺术的喜爱程度。
美术教师可以把艺术作品与学生的生活经历联系起来，让学生更深刻地体验到艺术对生活的启迪和熏陶，更深入地理解艺术与生活的联系，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对美的感受力和浪漫情怀。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣引言：美术作为一门学科，对于培养学生的创造力、想象力和审美能力具有重要意义。
然而，由于学生的学习兴趣不高，导致美术教学成果不佳，这给我们的教育工作带来了一定的困扰。
因此，如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣成为我们关注的焦点。
本文将从营造良好的学习环境、提供多样化的教学内容和方法、激发学生的自主探索和创作能力等方面探讨如何培养学生的学习兴趣。
一、营造良好的学习环境营造良好的学习环境对于培养学生的学习兴趣至关重要。
首先，教师应该创设和谐的师生关系，建立起师生之间的信任和互动。
教师要对学生保持耐心和关心，及时了解学生的需求和问题，并给予指导和帮助。
这样能够让学生感受到关怀和支持，从而激发他们的学习热情。
其次，教室环境的整洁和美观也是培养学生学习兴趣的重要因素。
教室的布置要符合美学原则，尽量营造出轻松愉悦的学习氛围。
在教室里设置一些美术作品的展示区域，可以展示学生的作品，让他们感到骄傲和自豪，激励他们更加努力地学习美术。
二、提供多样化的教学内容和方法在美术教学中，教师需要提供多样化的教学内容和方法，以激发学生的学习兴趣。
首先，在教学内容方面，可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择与他们生活经验相关的话题，如静物、风景、人物等。
此外，也可以引导学生观察自然界和社会现象，鼓励他们把所见所闻转化为美术表现。
通过与学生生活和兴趣相关的内容，能够增大学生对美术教学内容的认同感和兴趣度。
其次，在教学方法方面，教师可以运用多媒体、游戏、实践等多种教学手段，增强教学的趣味性和互动性。
例如，可以利用多媒体展示丰富多彩的艺术作品，让学生在欣赏的过程中感受艺术的魅力；还可以组织美术比赛、展览等活动，让学生参与到美术创作和交流中去，增加学习的乐趣、激发学生的创造力。
三、激发学生的自主探索和创作能力学生在美术学习中，除了接受教师的指导外，也应该有一定的自主探索和创作的空间。
激发学生学习兴趣提升美术课堂实效
激发学生学习兴趣提升美术课堂实效美术课是培养学生创造力、想象力和审美能力的重要课程。
有时候学生对美术课缺乏兴趣，导致课堂效果不够理想。
为了激发学生的学习兴趣，提升美术课堂的实效，我们可以采取以下几种措施。
创造良好的课堂氛围。
教师应该营造一个欢快、轻松和温馨的学习环境，让学生感到愉快和舒适。
可以在教室里布置一些与美术相关的装饰品，如绘画作品、艺术品和美术书籍，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
设计富有创意的教学内容。
美术课堂应该注重培养学生的创造力和想象力。
教师可以设计一些有趣、富有挑战性的绘画课题，鼓励学生发挥自己的想象力。
可以引导学生运用各种材料和技巧进行绘画，如水彩画、油画、素描等，增加学生的学习兴趣和动力。
开展艺术欣赏和评价的活动。
艺术欣赏是培养学生审美能力的重要方式，可以通过展示名家作品、组织美术展览和参观艺术博物馆等活动，让学生了解各种不同类型的艺术作品，并学习如何进行艺术评价和欣赏。
加强与社会的联系。
美术课堂不仅应该局限于教室内的学习，还应该与社会进行互动和联系。
可以邀请一些艺术家或美术专家来学校进行美术讲座和讲解，让学生能够亲身接触到艺术家的作品和创作过程，激发学生的学习兴趣和激情。
注重培养学生的实践能力。
美术课堂不仅要培养学生的理论知识，还应该注重培养学生的实践能力。
教师可以引导学生进行绘画实践和创作活动，让学生亲自动手制作艺术作品，加深对美术知识的理解和应用。
激发学生的学习兴趣，提升美术课堂的实效需要教师采取多种措施。
通过创造良好的课堂氛围、设计富有创意的教学内容、开展艺术欣赏和评价的活动、加强与社会的联系以及注重培养学生的实践能力，可以使美术课堂变得更加生动、有趣，提高学生的参与度和学习效果。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略美术课是初中学生最为期待的课程之一，因为它给予了他们展示创意、发挥想象力的机会。
有时候学生可能会觉得美术课只是简单的画画、涂鸦，缺乏足够的挑战与吸引力。
那么，如何激发学生对美术课程的学习兴趣呢？下面我们将探寻一些方法与途径。
教师在制定美术课程时应该充分考虑学生的兴趣与需求。
学生对于不同类型的艺术作品可能有不同的喜好，有些学生喜欢绘画、有些喜欢雕塑、有些喜欢摄影等等。
教师需要根据学生的兴趣特点设计有关这些领域的课程内容，以满足学生不同的学习需求。
教师可以从选题方面入手，选择一些富有创意的主题，比如“自由发挥的涂鸦”、“城市风光的摄影”等，激发学生的表现欲望。
课堂上的互动与实践是激发学生学习兴趣的重要手段之一。
美术课不应该只是讲述理论知识，而是要通过实际操作来引导学生，让他们亲自动手，去感受艺术创作的乐趣。
教师可以布置一些有趣的练习任务，比如观察自然界的色彩、形状等，并通过绘画、拍照等方式将其呈现出来。
这样一来，学生就能够在实践中体验到美术的魅力，从而激发出学习的兴趣。
美术课还可以通过展览、参观等形式来激发学生的学习兴趣。
通过举办学生作品展览或者外出参观艺术馆、画廊等活动，可以让学生接触到更多的艺术作品，了解到不同文化、风格的艺术，从而拓宽他们的视野，激发他们对美术学习的热情。
学生的作品在展览中得到展示，也能够激发他们的创作欲望，让他们更加投入到美术学习中。
鼓励学生参加一些美术比赛、活动也是激发学生学习兴趣的有效途径。
通过比赛，学生不仅可以在实践中提升自己的美术水平，还能够感受到比赛带来的紧张与刺激。
比赛也是一个展示自己才华的舞台，可以让学生获得一定的肯定与认可，从而更加坚定自己的学习目标和动力。
美术教育在注重学生自由发挥的也应该关注学生的基本功训练。
只有通过扎实的基本功训练，学生才能够更好地表达自己的创意和想法。
在美术课的教学中，教师应该注重对学生绘画、构图、色彩等基本技能的训练，确保学生在表现自己的创意时有足够的基础支持。
美术教学中学生学习兴趣的激发
美术教学中学生学习兴趣的激发标签：初中；美术教学；兴趣；激发；方法一、了解学生，激发学习兴趣要培养学生学习美术的興趣就得了解学生，因材施教，允许学生的个性自由发展，允许学生的兴趣不同方向，承认学生存在的个体差异。
例如，在国画课上，有部分学生握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是笔者鼓励学生大胆运笔，告诉学生从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。
一节课下来，全班学生都很愉快地交了作业，尽管作业的质量不一，但学生逐渐对国画产生了兴趣。
学生的基础与接受能力有高低，因材施教，可让学生在自己的起跑线上前进，体会成功的喜悦。
在教学中，教师要充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下。
二、营造氛围，激发学习兴趣在新时期的美术教学中，广大教师必须要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们爱上美术课。
如，在指导学生制作装饰画时，笔者并没有生硬地向学生讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是向学生展示了之前收集到的一些精美的装饰画，其生动的造型、漂亮的色彩给学生强烈的视觉冲击，独具匠心的创意更是让学生不由自主地发出赞叹。
有了这一基础，笔者顺势要求学生利用生活中常见的东西自己动手制作装饰画。
一节课下来，学生热情高涨，制作出了很多漂亮的装饰画。
可见，营造融洽的学习氛围，给学生充分的展示空间，比生硬地讲解有效得多，更在一定程度上激发了学生对美术课的学习兴趣，一举两得。
三、利用教具，激发学习兴趣必要的教具能够将枯燥的美术课变得形象、生动，大大提高学生的美术认识水平，激发学习兴趣。
鉴于此，广大教师一定要恰当利用这些教具，搞好课堂教学。
比如，在美术欣赏课上，笔者常常利用挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生直观感受到图画的魅力。
在此基础上，再指导学生深入美术作品，加深他们的理解和认识。
结果表明，利用教具开展教学，不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶，提升了学生的创造能力和审美能力，而且还在一定程度上激发了学生的学习兴趣，将学生从课堂枯燥的说教中解脱了出来，起到了事半功倍的教学效果。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略美术是一门培养学生审美情趣和创造力的重要学科，也是培养学生综合素质的重要途径之一。
在初中阶段，美术课程的教学应充分考虑到学生的年龄特点和心理需求，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中探索艺术的奥秘。
美术课程应该注重启发学生的艺术感知和创意思维。
通过展示艺术作品，让学生欣赏和感受不同的艺术风格和创意表达方式，培养学生对美的敏感性和鉴赏能力。
教师可以利用多媒体技术和课堂展示，让学生了解到各个时期的艺术作品和艺术家的成就。
教师还可以引导学生思考艺术作品的内涵和表达方式，培养学生的观察力和感知能力。
通过引导学生进行艺术创作，激发他们的创意思维，鼓励他们表达个性和独特的想法。
美术课程应该注重培养学生的动手实践能力。
美术是一门实践性很强的学科，只有通过亲自动手实践，学生才能真正体验到艺术的乐趣和创造的快感。
教师应该设计一些能够激发学生学习兴趣的实践活动，如绘画、雕塑、手工制作等，让学生亲自动手，感受艺术的魅力。
教师还可以组织一些美术比赛和展览，让学生把自己的作品展示给他人，增加学生对美术学科的自信心和热爱程度。
美术课程应该注重与生活、社会的联系。
学生在初中阶段正处于获取知识的敏感期，他们对现实生活和社会问题有强烈的兴趣。
教师可以利用这一点，设计一些与生活和社会的相关主题，引导学生用艺术的方式去表达对生活和社会的感受和思考。
可以通过让学生描绘美丽的家乡风景，反映当地的风土人情；可以让学生描绘一些社会问题，如环境保护、社会公德等，通过艺术作品的表达，让学生深入思考和思考解决问题的方式。
美术课程应该注重培养学生的团队合作能力和创新意识。
现代社会强调团队合作和创新精神，而创造性思维和团队合作能力是美术学科的重要内容。
教师可以组织学生进行小组合作，让学生去研究一个主题并完成一个艺术项目。
这样不仅能够锻炼学生的团队合作能力，也能充分激发学生的创造力和创新意识。
初中美术课是激发学生学习兴趣和培养学生创造力的重要途径。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略美术课是中学生课程中一门非常重要的学科，它不仅可以锻炼学生的审美能力和创造力，还可以培养学生的情感和表达能力。
由于学习压力和其他因素的影响，很多学生对美术课不太感兴趣，甚至有些学生认为美术课只是一门“填鸭式”教学的课程，缺少趣味性和创造性。
如何通过美术课激发学生的学习兴趣成为了每一位美术老师都需要思考和探索的问题。
美术老师应该善于启发学生的好奇心和探索欲。
学生在初中时期正处于个人兴趣和特长的形成阶段，他们对美术世界充满了好奇和向往。
美术老师可以利用这一点，通过引导学生去观察、去思考、去感悟来激发他们的学习兴趣。
在教学中可以引导学生观察身边的事物，引导他们用心去感受美，用笔去描绘美，这样可以激发学生的好奇心和创造力，在观察和描绘的过程中，让学生发现美的细节，锻炼他们的艺术感知能力。
美术老师应该设计具有挑战性和趣味性的课堂活动。
挑战可以激发学生的求知欲，趣味可以让学生享受到学习的乐趣。
美术老师可以设计一些富有创意和趣味的课堂活动，比如组织学生进行绘画比赛和创意作品展示，设立美术作品角落，鼓励学生展示自己的作品，通过这些活动让学生感受到学习美术的乐趣和成就感。
老师还可以根据学生的兴趣爱好设计不同主题的美术作品，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，增强学生的学习动力。
美术老师应该重视学生的个性特点，因材施教。
每个学生都各有所长，美术老师要能在教学中发现学生的特长和潜力，并加以引导和培养。
有些学生擅长写生，有些擅长创意绘画，有些擅长工艺美术，美术老师要根据学生的不同特点针对性地教学，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和方向，激发他们的学习兴趣和创造力。
老师还可以组织学生进行小组合作，让学生们相互学习、相互帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
美术老师应该注重学生的情感体验和审美情趣。
美术是一门富有情感色彩的学科，学生在学习美术的过程中应该能够感受到美的魅力和情感的表达。
美术老师可以在教学中引导学生去欣赏一些优秀的艺术作品，教育学生欣赏艺术的眼光和审美情趣，使学生在审美的过程中培养自己的情感和个性。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略美术课是学生在初中阶段的必修课程之一，这门课程不仅可以培养学生的审美能力，而且还能提高学生的观察能力、创造力和艺术修养。
在教学过程中，很多学生对美术课缺乏兴趣，甚至出现了学习厌烦的现象。
如何激发学生对美术课的学习兴趣成为了美术教师们的一项重要任务。
教师应该注重设计课程内容，使其与学生的生活经验和兴趣相关。
美术课教学内容的选择和组织应紧密结合学生的兴趣爱好和身边的物质世界，可以设计一些与学生生活息息相关的画面和主题，例如描绘家庭、校园、街道等情境，让学生理解并欣赏课程内容。
通过这样的设计，可以激发学生对美术的兴趣和热情。
教师应注重培养学生的观察力和表现力。
观察是美术创作的基础，只有通过观察才能准确把握事物的特点和表现形式。
教师在美术课上应该引导学生进行观察练习，例如让学生观察自然景物，人物形象等，培养他们发现事物之美的能力。
教师还应该通过绘画、雕塑等手段培养学生的表现力，鼓励他们进行创造性的表达。
这样，学生可以从中获得自我展示和发挥才能的机会，从而激发他们对美术的学习兴趣。
教师应该注重提供实践机会，让学生亲身体验美术创作的乐趣。
美术课上，教师可以组织学生进行实地写生活动，前往画廊或博物馆参观，参加美术比赛等。
这些实践活动可以让学生置身于艺术的氛围中，感受到美术创作的乐趣，增加对美术的兴趣。
教师还可以为学生提供艺术品欣赏的机会，让他们了解各种不同风格的作品，并进行分析和讨论。
这样，学生可以通过欣赏他人的作品来提高自己的审美水平，并从中获得美术学习的动力。
教师应该注重培养学生的自信心和创造力。
美术创作需要学生有足够的自信心和创造力。
教师在美术课上应该鼓励学生进行自由创作，提倡他们发挥想象力和创造力，不局限于传统的表达方式。
教师还应该多给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信心，相信自己的绘画能力和创作才能。
这样，学生会愿意积极参与美术课的学习，不断提高自己的艺术水平。
通过设计课程内容，培养学生的观察力和表现力，提供实践机会以及培养学生的自信心和创造力等方式，可以有效地激发学生对美术课的学习兴趣。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略美术是一门非常重要的课程，它不仅可以培养学生的审美能力，也可以锻炼学生的创造力和想象力。
在初中阶段，很多学生对美术并不感兴趣，甚至认为它只是一门“可有可无”的课程。
如何激发学生学习美术的兴趣成为了教师们面临的一项重要任务。
本文将探讨初中美术课如何激发学生学习兴趣的方法和策略。
教师们应该注重课程的多样性和趣味性。
传统的美术课往往以模仿大师作品或者单一的技法练习为主，这种教学方式容易使学生感到枯燥乏味。
教师们可以通过设计富有挑战性和趣味性的课程内容来激发学生的兴趣。
可以组织学生通过实地写生、素描速写、临摹其他学生的作品等方式来锻炼他们的观察力和绘画技巧。
也可以设置一些有趣的主题，如“我的梦想世界”、“动漫人物设计”等，让学生在绘画过程中感受到快乐和成就感，从而激发他们对美术的热情。
教师们应该给予学生更多的自由空间和发挥机会。
在美术课上，学生应该是创作者和表达者，而不仅仅是执行者和模仿者。
教师们可以给予学生更多的自由空间，鼓励他们在绘画中表达自己的想法和情感。
可以让学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题进行创作，或者鼓励学生用自己的方式去诠释某一主题，这样可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以让他们感受到独特的创作乐趣。
教师们还可以借助一些现代化的教学手段和资源来激发学生的学习兴趣。
随着科技的发展，许多数字化的美术资源和工具已经得到广泛应用，比如数字素描板、绘画软件、网络教学平台等。
这些工具可以更好地满足学生的学习需求，使他们在绘画过程中更加轻松自如。
教师们也可以利用这些工具来提升美术课的趣味性，比如组织学生参与数字绘画比赛、制作美术微课等，以吸引学生的关注和参与。
教师们还可以通过注重审美教育和艺术欣赏来激发学生的学习兴趣。
美术不仅仅是绘画技巧的积累，更重要的是培养学生的审美能力和艺术情感。
教师们可以通过展示优秀的艺术作品、引导学生进行艺术评论、组织参观美术馆等方式来激发学生对艺术的热爱。
浅谈如何培养学生对初中美术课的学习兴趣
浅谈如何培养学生对初中美术课的学习兴趣初中美术课是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要环节，然而，由于缺乏对美术课的充分理解和兴趣，部分学生对于这门课程并不热衷。
因此，如何培养学生对初中美术课的学习兴趣成为了美术教师的一项重要任务。
本文将浅谈如何通过激发学生的好奇心、提供丰富多样的教学资源和提高美术教学的趣味性来培养学生对初中美术课的学习兴趣。
一、激发学生的好奇心好奇心是人类的天性，培养学生对初中美术课的学习兴趣首先要通过激发学生的好奇心。
具体而言，可以从以下几个方面入手：1.设计引人入胜的教学内容设计引人入胜的教学内容是培养学生对初中美术课兴趣的关键之一。
教师可以选择一些与学生实际生活密切相关的话题，如插画设计、漫画创作等，引发学生的兴趣。
同时，教师还应该根据学生的年龄和兴趣倾向，设计一些有趣的创作题材，如生活中的小动物、名著人物等，吸引学生的注意力。
2.创造良好的学习氛围良好的学习氛围是激发学生好奇心的必要条件。
教师可以通过布置美术作品展览、组织艺术品鉴赏等活动，为学生创造展示和交流的机会。
此外，教师还可以鼓励学生参与一些美术比赛、艺术活动等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3.激发学生的创造力激发学生创造力可以帮助他们更好地对待美术课。
教师可以引导学生进行自由创作，鼓励他们表达自己独特的想法和观点。
在创作过程中，教师可以提供一些特殊的材料或工具，如油画颜料、炭笔等，帮助学生尝试新的艺术技法和风格。
通过这些方法，学生可以感受到自己独特的创造力和想象力，从而对美术课产生浓厚的兴趣。
二、提供丰富多样的教学资源提供丰富多样的教学资源对于培养学生对初中美术课的学习兴趣至关重要。
以下是几个有关教学资源的建议：1.图片和艺术品通过图片和艺术品的展示，学生可以更直观地感受到艺术的美感和表现力。
教师可以将一些优秀的美术作品带入课堂，与学生一起欣赏，引导学生分析和欣赏作品中的构图、色彩和表现手法。
此外，教师还可以为学生讲解艺术家的创作背景、艺术思想等，激发学生对于艺术的兴趣和好奇心。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略
美术是一门很有趣的课程，通过创意和绘画，可以帮助学生发展自己的想象力，提高他们的美学素养。
然而，对于一些学生来说，美术似乎不是那么有吸引力。
那么，如何激发学生对美术的兴趣呢？下面将为大家探讨一些方法。
首先，教师应该采用活泼有趣的方式让学生了解美术的魅力。
美术并不是一门枯燥的学科，教师可以从生活中找到各种有趣的例子，并将它们制作成有趣的画作。
比如，可以让学生画一张自己最喜欢的食物，并介绍这个食物的历史或相关的文化背景。
这样做不仅可以使学生对美术感到兴趣，还可以帮助他们了解世界各地的文化和风俗习惯。
其次，教师应该聚焦学生的兴趣点和个性，安排符合学生兴趣的课程内容。
每个学生都有自己的爱好和特长，教师应该在美术课上注重发扬学生的个性，让他们在画画中找到自己的兴趣点。
举个例子，如果学生对动漫、游戏等文化比较感兴趣，可以让他们参加绘制动漫或游戏角色的活动，让他们在画画的过程中感受到自己的特长和潜力。
最后，教师应该注重与学生交流，并给予他们充分的支持和鼓励。
在美术课上，教师应该多与学生交流，了解他们对作品的想法和看法，并给予他们宝贵的建议和意见。
一旦学生产生兴趣，就应该给予他们充分的支持和鼓励，让他们知道自己的努力得到了认可，从而进一步提高他们的学习积极性。
总之，激发学生对美术的兴趣需要教师十分细致和耐心的指导。
只有通过活泼有趣的教学方式，聚焦学生的个性和兴趣点，并给予他们充分的支持和鼓励，才能帮助他们真正感受到美术的魅力，从而愿意投入学习。
初中美术课激发学生学习兴趣探略
初中美术课激发学生学习兴趣探略美术课是学生们最喜欢的课程之一，因为它允许学生们发挥自己的想象力和创造力。
美术课不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以激发学生对艺术的热爱。
在初中阶段，美术课更是可以起到激发学生学习兴趣的作用。
本文将重点探讨如何通过初中美术课激发学生学习兴趣，并且给出一些实用的方法和建议。
美术教师在授课过程中应该关注学生的兴趣和特长，因为每个学生的兴趣点都是不同的。
教师可以通过在上课中发现学生的特长并加以引导，让学生在美术课上得到更多的满足感和成就感。
一些学生可能对绘画有着特别的热爱，而另一些学生可能对手工艺品制作更感兴趣。
美术教师可以结合学生的兴趣点，组织一些相关的活动和实践任务，让学生们在实践中感受到美术的魅力，从而激发学习兴趣。
美术课可以通过展览和比赛等形式，让学生有一个展示才华的机会。
学生们通过参加美术作品的展览和比赛，可以增强他们的自信心和成就感，从而激发他们对美术学习的热情。
可以组织学校的美术作品展览，让学生的作品在校园内展示，吸引更多的同学关注美术。
可以组织一些美术作品比赛，让学生们参与不仅可以锻炼学生们的创作能力，还可以激发他们对美术学习的兴趣。
美术课可以引导学生走出校园，去感受艺术的魅力。
美术教师可以组织一些艺术展览和画廊之行，带领学生们去观摩各种艺术作品。
通过现场参观和欣赏，学生们可以更加直观地感受到艺术的魅力，进而激发他们对美术学习的兴趣。
可以组织一些艺术实践活动，比如户外写生等，让学生亲身参与感受艺术的乐趣，从而更加热爱美术学习。
在美术课上，可以引导学生多做一些艺术创作实践。
美术教师可以给学生提供一些自由创作的机会和空间，鼓励他们大胆尝试，勇于表现自我。
通过实践创作，学生们可以不断地提高自己的绘画水平和创作能力，从而激发他们对美术学习的热情。
可以组织学生们进行集体创作的活动，让他们在小组中相互合作，共同完成一些艺术作品，从而培养学生的团队合作精神，同时增强他们的创作能力。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣随着时代的发展，美术教育的重要性也日渐凸显。
对于初中生而言，美术教育的作用更加具有划时代的意义。
因为初中是一个人情感、认知和实践能力的关键时期，尤其是在美术教育方面，艺术教育有着不可替代的作用。
那么，如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣呢？随着社会的发展，东西方文化的交融，学生往往更加追求视觉文化的兴趣以及价值感。
美术教育时，培养学生的审美能力和察觉能力十分重要。
美术教育本身既是展现学生个性，又是培养他们联想逻辑思维能力的一个媒介，这是因为美术教育是图像语言的艺术，具有多维度的表现形式。
以下是我总结出的几个培养学生美术兴趣的方法：1.创造轻松的学习环境培养学生的兴趣是一个长期而且耗费大量精力和时间的过程。
为了让学生真正喜欢美术，教师应该创造一个轻松有趣的学习环境。
例如，可以通过美术馆、等场所来增强学生的视觉体验，从而拓展学生的视野和开阔他们的想象力。
此外，可以通过组织美术主题游戏、美术讲解等活动，帮助学生充分认识到美术教育的重要性，建立起美术学习的兴趣和热情。
2.多给学生提供机会和自由创作的空间为了激发学生的兴趣，最好为学生创造多元化的学习空间和机会。
让学生在展现个人创意和表现力的过程中获得成就和荣耀感。
给学生更多的自由创作空间，充分发扬他们自身的想象和创意能力。
这种方式可以让学生们切实感受到自己在创作过程中的自由和快乐，从而更加深入地参与美术学习。
3.注重实践性实践才是美术学习的关键，通过把理论融入实践，学生会对学习更加感兴趣。
教师可以组织学生进行实践性的美术作品创作，从而让学生以全新的方式思考和理解美术。
比如，根据生活实践和时代背景，设计“文化宋代，我来当‘画家’”的项目，让学生深刻理解中国古代绘画的历史和文化背景，同时又可以培养学生的娴熟技能和创造力。
4.强化与生活的结合美术作为艺术的综合性学科，必须与现实生活相互结合。
教师可以通过引导学生了解艺术家的创作对生活的现实解读，推动学生对美术作品的理性和感性理解。
激发学生学习兴趣提升美术课堂实效
激发学生学习兴趣提升美术课堂实效一、激发学生学习兴趣激发学生对美术课堂的学习兴趣是提升课堂实效的基础。
学生对美术的兴趣是天生的，但有时候这种兴趣会因为环境或者其他因素的影响而减退。
老师们需要想尽办法去激发学生的学习兴趣。
老师们需要根据学生的实际情况和兴趣爱好来设计课程内容。
不同的学生有不同的兴趣和特长，老师们需要根据学生的兴趣爱好来设计相关的课程内容，让学生在学习美术的过程中找到快乐和满足感。
对于喜欢绘画的学生，可以设计一些以绘画为主题的课程内容，让学生在学习中找到乐趣。
老师们需要引导学生主动参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
美术是一门需要大量实践的学科，因此老师们需要让学生在课堂上有充分的机会展示自己的想法和创意，让学生们在实践中体验美术的魅力。
老师们还可以通过一些游戏和互动环节来激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习美术。
以上所述只是一些激发学生学习兴趣的方法，老师们可以根据学生的实际情况和课堂实际情况来选择适合的方法。
激发学生的学习兴趣只是提升课堂实效的第一步，如何将学生的学习兴趣转化为实际的学习效果同样至关重要。
二、提升美术课堂实效提升美术课堂实效需要老师们在教学方法和课程设计上下一番功夫。
以下将探讨一些可行的建议，希望能够帮助老师们提升美术课堂的实效。
老师们需要合理安排课堂时间，注重教学方法。
美术是一门需要多维度、立体化教学的学科，因此老师们需要充分利用课堂时间，灵活运用各种教学方法。
老师们可以将讲授课程内容和学生实践结合起来，让学生在实践中学习理论知识；老师们还可以利用现代科技手段，比如多媒体技术，让学生在课堂上看到更多的优秀艺术作品，激发学生学习的兴趣。
老师们需要注重巩固和提升学生的绘画基本功。
绘画基本功是学习美术的基础，为了让学生在学习过程中有更好的发展，老师们需要注重学生的基础训练。
老师们可以通过一些基础训练的方式来帮助学生巩固基本功，比如素描、色彩等，老师们还可以设置一些综合性的练习题目，让学生在练习中提升自己的绘画基本功。
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都市家教 286
经 验 交 流
【摘 要】兴趣是学习的挚友,兴趣是最好的老师，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。
我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。
在美术教学中，有效的激发学生的学习兴趣是形成基本的没事素养，发展美术实践能力，激发学生的创新精神，陶冶审
美情操的有效手段。
那么，怎样提高学生学习美术的兴趣呢？经过了久久的思索与教学实践，我总结出了以下几点经验：
【关键词】初中；美术学习；兴趣；教学
一、运用电教媒体,
创造氛围,激发学生兴趣
将现代先进的教学设备引入课堂。
如影视、多媒体等可看可听,能清晰的显示美术的图片,可使教学具有直观、生动、形象等特点,将鲜明的色
彩、清晰的形象展现在学生面前,再配以美妙的音乐,可改变学生学习的单调性,增强学习兴趣,使学生在欢乐愉悦的形式和氛围中得到知识。
例如,在讲《咫尺千里—山水画》一课时,先播放中国山水画作品《千里江山图》、《早春图》等,再播放西
方风景画作品《林荫道》、《冬猎》等。
通过作品对比,比较中国山水画与西方风景画在透视、创作方式、表现特点等方面的区别,从而加深了解中国山水画的特点,再着重讲解中国山水画的代表作,帮助学生理解中国古代山水画的思想内容和创作特色。
通过对比,降低了学习的难度,激发了学生积极主动的学习热情,使他们在轻松、愉快的气氛中,高质
高量地获得新知识。
二、利用教具，激发学习兴趣
必要的教具能够将枯燥的美术课变得形象、生动，大大提高学生的美术认识水平，激发学习兴趣。
鉴于此，广大教师一定要恰当利用这些教具，搞好课堂教学。
比如，我在美术欣赏课上，常常利用挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生直观感受到图画的魅力，在此基础上，再指导学生深入美术作品，加深他们的理解和认识。
结果表明，利用教具开展教学，不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶，提升了
学生的创造能力和审美能力，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣，将学生从课堂枯燥的说教中解脱了出来。
三、激励表扬，激发学生的学习兴趣兴趣是以需要为基础的，当人的某种需要得到满足时，便产生一种愉快的情感体验，而这种体验会使人对该事产生浓厚的学习兴趣。
小学生具有争强好胜的特点，他们总想得到教师的肯定和赏识，总想得到其他同学的认可。
尤其是绘画基础较差的学生，他们在绘画上往往多次受挫，因此对绘画毫无兴趣，甚至惧怕绘画。
教师若能在课堂上有意创造条件，给他们展示才华的平台，并及时给予评价，学生会因得到鼓励而体验到成功的快乐，渐渐提高学习的兴趣。
如教学“相同图样排排队”时，教师介绍了几种不同的绘制方法，适合不同水平的学生学习。
第一种方法是描绘，适合绘画基础较好的学生。
第二种方法是拓印，可以利用不同的材料进行印制。
如莲藕的截面像朵花，花菜的截面像棵小树，大白菜的菜根截面像朵玫瑰花……这种方法适合任何学生。
第三种方法是剪纸，只要掌握剪纸的方法就可以了，不需要有太好的绘画基础也能制作出精美的图案。
这样设计教学过程，学生人人都能参与，个个动手操作，再加上教师及时给予肯定和鼓励，提高了学生的学习兴趣。
四、实地写生，激发学习兴趣
实践表明，很多知识仅凭教师说该怎么选景、怎么构图，然后让学生去机械地完成作业，根本无法取得良好的效果。
因为艺术来源于生活，要想表现得真切，学生必须要有实地的体验和认真的观察。
鉴于此，教师在实际的教学过程中应适时把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达和抒发。
比如，在一次指导学生画了向日葵之后，我将学生带到了校外，要求他们运用手中的颜色和画具，画一幅色彩风景画。
学生欢呼雀跃，绘画时那专注的神情、认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比之前的要仔细得多，形象得多，有效激发了绘画兴趣。
总之，美术教师的教学任务之一就是想尽一切办法激发学生的学习兴趣，然后在此基础上传授美术知识，培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力。
尽管任务艰巨，困难重重，但是我们必须在实际的工作中积极探索更多有效的教学策略，最大限度地提升学生的学习兴趣。
只有这样，才能让我们的美术课堂充满朝气和活力，收获成功和喜悦。
参考文献：
[1]童佳楣.浅析初中美术拓展性思维的培养[J].美术教育研究2015年19期
[2]何小丽.新课程改革下初中美术的教学研究[J].新课程(中)2015年09期
[3]付艳红.初中美术教学如何培养学生的审美能力[J].中国校外教育2015年22期
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吴忠
市第五中学 张嘉伟初中美术学生学习兴趣激发教学点滴
【摘 要】多媒体教学是当今教育发展的一个重要特征，而能否利用好这一科技教育平台，关系到教育教学的质量和成败，更关系到学生的成长。
因此，本人根据多年的实际教育教学经验，从五个方面阐述了怎样运用多媒体进行英语教学。
【关键词】多媒体教学；教育质量；学生成长；英语教学
多媒体教学利用现代化的教学媒体，打破了传统课堂教学的局限性，提高了课堂教学效果和教学质量。
随着教学改革的发展，很多学校的多媒体教学都得到了迅速发展，并在教学活动中发挥着越来越重要的作用。
作为英语教师，要明白多媒体教学的优势，要懂得怎样在英语课堂教学中发挥它的优势，从而获得更佳的教学效果。
一、要利用多媒体教学激发学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师。
”学生有了兴趣，对学习就不会感到负担；学生有了兴趣，才会以饱满的热情和积极性去探究和掌握知识，并培养自己的能力。
而多媒体技术在课堂教学中的运用正可以满足这一需
要。
多媒体具有声、光、形，综合表现力强，具有直观形象
性，画面生动，色彩鲜艳。
通过图象的翻滚、闪烁、重复、定格，色彩变化及声响效果等给学生新异的刺激感受。
运用它，能吸引学生的注意力，激
发学生的兴趣。
多媒体教学能产生一种新的图文并茂的丰富多彩的人机交换方式，这样一种交换方式
对于教学过程具有重要意义，它能让学生更多地参与到教学活动中来，并获得成就感，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
多媒体还可以根据教学内容的需要，通过故事、游戏、动画等创设一个个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，引起学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
例如，在练习现在进行时态时，可以出现很多孩子在做各种动作的画面。
这些动作也是学生自己的一些日常动作，学生就会饶有兴趣。
然后教师问学生：“What is he/she doing now?”学生看到直观动感的画面会很有兴趣地回答：“He/She is……”
二、要利用多媒体创设真实的语言环境现代外语教学最明显的特点之一就是高度的实践性，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。
初中英语教学对学生进行听力、口语、读写等训练，为了提高学生的听说能力，就要给学生提供能进行语言实践活动的自然情境。
而多媒体教学正可以提供画面、人物、声音、情境、光电，使学生置身于语言环境之中产生一种需要运用英语的激情。
例如：七年级下册第八单元（Go
怎样运用多媒体教好英语
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江
西省吉水
县
第
三
中
学
刘
祥余。