教育改革形成 “组合拳” “教育公平”成为关键词
打出系列“组合拳” 加强教师队伍建设
打出系列“组合拳” 加强教师队伍建设2017年9月7日，在第33个教师节到来之际，甘肃省委、省政府在兰州召开庆祝教师节暨优秀教师表彰大会。
省委书记、省人大常委会主任林铎在会上说：“全省35万多名人民教师常年扎根基层一线，为全省经济社会发展培养了一批又一批优秀人才，广大教师和教育工作者的付出和贡献，我们任何时候都不能忘记。
”林铎的讲话表明了省委、省政府对教育事业改革发展的高度重视，表明了省委、省政府始终坚持把教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
党的十八大以来，我省打出了一系列“组合拳”，出台了《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《甘肃省实施办法》等一系列政策措施，从师德建设、培养培训、职称编制、待遇保障、补充交流、管理改革等方面精准发力，着力加强教师队伍建设，取得了明显成效，教师队伍整体素质得到有效提升，教育质量明显提高，有力促进了我省教育均衡、公平发展。
强化师德：让立德树人成为主旋律闫桂珍，33年前，她只身从辽宁省来到大西北支教，而今，55岁的她已经驼背很多年了。
她把自己的青春、精力和爱心，都奉献在了西北戈壁，奉献给了她的学生们。
她常年带三个班的课兼班主任，早来晚走，与学生谈心交流，解决学生的疑难问题。
多年来，学校发给闫桂珍的饭卡，一直在家庭困难的学生手里传递，这一届毕业了，就交给下一届。
她的爱潜移默化地感染着每一个学生，不少学生都亲切地叫她“闫妈妈”。
闫桂珍说：“一听到别人有困难我就难受，尽力帮助了，心里就踏实了。
”有人粗略算了一下，这些年，闫桂珍为困难学生捐款达30多万元。
正是因为有了像闫桂珍这样默默奉献在教学一线的教师，学生、家长和学校才能相信教育，相信学高为师，德高为范。
然而，35万多名人民教师中不能只有一个闫桂珍，必须打造出千千万万的“闫桂珍”来。
为此，我省大力开展师德师风建设，不断健全完善“三纳入、两渗透、一否决”师德师风建设长效机制，实施以“甘肃教师学苑”、“陇原优秀教师群英馆”为主要内容的甘肃省教师人文素养提升工程，积极开展阅读经典、艺术鉴赏、学习楷模等系列活动，培养教师的职业精神和价值理想。
河南教育热点新闻：河南教育厅打出采取四多组合拳促进教育公平
河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教育热点新闻：河南教育厅打出采取"四多"组合拳促进教育公平 河南省教育厅将贯彻落实国务院第一次全体会议和国家科技教育领导小组第一次全体会议精神与教育改革发展实际紧密结合，针对河南教育实际，采取多种措施，加大对农村和偏远地区教育的支持力度，逐步缩小城乡之间教育差距，促进教育公平，实现了农村偏远地区教育投入多、城乡师资配置创新多、困难群体子女义务教育权益保障多、教育信息化建设工程多。
在教育投入方面，新增教育投入向农村和偏远地区倾斜，2013年筹措资金115亿元，继续推进农村义务教育经费保障机制改革，农村义务教育阶段学生全部享受“两免一补”，同时建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制，切实改善农村学校办学条件。
投入近26亿元左右，为6000所农村中小学配备教学仪器设备、图书和远程多媒体设备;对300所县镇薄弱学校进行扩容改造或对农村寄宿制学校生活设施进行改造。
继续在全省实施薄弱学校改造计划，集中力量解决“教学装备短缺、县镇学校太挤、农村学校太弱”等突出问题。
在教师队伍建设方面，创新教师补充机制，均衡配置城乡师资资源。
今年秋季招收特岗教师1.1万名，全部分配到农村特别是贫困地区学校任教。
积极推动区域内校长和教师轮岗、交流制度，今年约有1.5万名城镇校长和教师支援农村教育工作，一些地方创新思路，通过对口帮扶、城乡托管和“学区制”、“一校制”管理模式改革等途径，有效提高农村和薄弱学校的师资水平。
在进城务工人员随迁子女受教育方面，在坚持“两为主”原则的基础上，进一步简化手续，畅通入学渠道，完善教育教学管理。
今年秋季入学，进城务工人员随迁子女义务教育入学率均达到99.9%以上，其中入公办学校的比率达到85%以上。
会同省妇联等有关部门下发文件，建立健全关爱农村留守儿童的帮扶体系，强化对农村留守儿童的教育和管理。
在教育信息化建设方面，加大投入，稳步推进。
教育改革如何推进更加公平公正的教育治理
教育改革如何推进更加公平公正的教育治理教育，是民族振兴、社会进步的基石，也是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
而教育公平公正，则是教育事业的核心价值追求，是社会公平的重要基础。
在当今社会，随着经济的发展和社会的进步，人们对教育公平公正的期望越来越高。
因此，推进教育改革，实现更加公平公正的教育治理，成为了摆在我们面前的一项重要任务。
要实现更加公平公正的教育治理，首先需要优化教育资源配置。
在我国，由于地区之间、城乡之间经济发展水平的差异，导致教育资源的分布不均衡。
一些发达地区和城市拥有优质的教育资源，而一些贫困地区和农村则教育资源匮乏。
为了解决这一问题，政府应加大对教育的投入，特别是对贫困地区和农村的投入，改善学校的办学条件，提高教师的待遇，吸引优秀人才投身教育事业。
同时，还可以通过建立教育资源共享平台，利用互联网技术，让优质的教育资源能够覆盖到更广泛的地区和人群。
师资力量的均衡也是推进教育公平公正的关键。
优秀的教师是提高教育质量的核心因素。
目前，一些地区和学校存在着师资短缺、教师素质参差不齐的问题。
为了改变这种状况，一方面要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力；另一方面，可以通过建立教师流动机制，鼓励优秀教师到贫困地区和农村任教，促进师资的均衡配置。
此外，还可以提高教师的职业吸引力，吸引更多优秀的人才加入教师队伍。
教育评价体系的改革对于实现公平公正的教育治理至关重要。
长期以来，我国的教育评价体系过于注重学生的考试成绩，导致学校和家长过分追求分数，忽视了学生的全面发展。
为了改变这种局面，我们需要建立多元化的教育评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、身心健康、创新能力和实践能力等方面的发展。
同时，也要改变对学校和教师的评价方式，不再单纯以升学率和考试成绩作为评价的主要标准，而是综合考虑学校的办学特色、教师的教学质量和学生的综合素质等因素。
推进教育机会均等也是教育公平公正的重要体现。
教育改革如何推进更加公平公正的教育治理
教育改革如何推进更加公平公正的教育治理教育，乃国之大计，党之大计。
其公平公正与否，不仅关乎个体的成长与发展，更影响着国家的繁荣与进步。
在当今社会，推进更加公平公正的教育治理成为了教育改革的重要目标。
那么，如何实现这一目标呢？首先，优化教育资源配置是关键。
长期以来，我国教育资源在区域、城乡之间存在着明显的不均衡。
一些发达地区的学校拥有先进的教学设施、优秀的师资队伍和丰富的课程资源，而一些贫困地区和农村地区的学校则面临着资源匮乏的困境。
为了改变这种状况，政府应当加大对教育薄弱地区的投入，改善学校的硬件设施，如建设现代化的教学楼、实验室、图书馆等。
同时，通过政策引导，鼓励优秀教师到农村和偏远地区任教，提高这些地区的师资水平。
此外，还可以利用信息技术，搭建教育资源共享平台，让优质的教育资源能够惠及更多的学生。
其次，改革招生制度是促进教育公平公正的重要举措。
当前，一些地区的招生制度存在着不公平的现象，比如“择校热”“学区房”等问题，给学生和家长带来了沉重的负担。
为了解决这些问题，应当进一步完善义务教育阶段的就近入学政策，确保每个孩子都能在离家较近的学校接受公平的教育。
同时，在高中和大学招生中，逐步减少加分项目，规范自主招生，杜绝招生过程中的暗箱操作和特权现象。
推进阳光招生，让招生过程更加公开、透明，接受社会的监督。
再者，关注特殊群体的教育需求也是实现公平公正教育的重要方面。
残疾儿童、贫困家庭子女、留守儿童等特殊群体在接受教育时往往面临着更多的困难和挑战。
我们应当建立健全特殊教育保障机制，为残疾儿童提供适合他们的教育环境和教育方式。
对于贫困家庭子女，要加大教育资助力度，确保他们不会因家庭经济困难而失去受教育的机会。
同时，加强对留守儿童的关爱和教育，通过建立寄宿制学校、设立关爱服务站等方式，为他们提供良好的学习和生活条件。
另外，推进素质教育是实现教育公平公正的内在要求。
传统的应试教育模式注重知识的灌输和考试成绩，忽视了学生的个性发展和综合素质的培养。
两会精神
——热点八：网络问政初露端倪 公众期待拓宽空 间 2月27日，温家宝总理再一次接受中国政府网与新 华网联合专访，并与网民在线交流，这是他连续两 年在两会之前与网民交流。 步入“互联网”时代，网络在畅通民意、表达诉求、 舆论监督、参政议政中的作用越来越突出。从担心、 不适应，到接受、主动参与，各级政府对网络的态 度正在发生变化。 人们期待代表委员们在两会上献计献策：如何进一 步完善网络问政这一民主形式？在公共决策中如何 吸纳网络民意？
——热点二：收入分配事关社会公平 “蛋糕”切分体现政府 良知 在新华网举行的“今年两会，你最关心的话题”的调查中， “收入分配”问题位居榜首。 有关专家分析，2010年要实现以居民消费为主导的经济增长， 就得让居民有消费能力，增加居民的可支配收入。而目前国内 绝大多数居民不是没有意愿消费，而是一些居民收入水平较低 没有能力消费。其主要原因是收入分配差距过大，许多收入分 配政策不合理。 如何提高居民收入在国民收入初次分配中的比重？如何加大税 收对收入分配的调节作用？如何深化垄断行业收入分配制度改 革？收入分配制度改革事关全民切身利益，政府如何切分社会 财富“蛋糕”将成今年两会热点话题。
医疗改革——“克服一切困难，把这个世界性难题解决好” 【民意期待】新医改逐步推进，百姓期待革除行业顽疾，切 实解决看病难、看病贵。 【报告回应】继续扩大基本医疗保障覆盖面。基本完成城乡 基层医疗卫生机构建设规划。进一步完善支持村卫生室建设 和乡村医生发展的政策措施。完善基层医疗卫生机构补偿机 制。开展社区首诊断试点。扶持和促进中医药、民族医药事 业发展。 【代表点评】马文芳代表：报告提出的几条，基本都跟加强 基层医疗资源有关。如果看病能不出县、不出社区，加上基 本药物的普及、医疗保障的增加，看病难应该可以慢慢解决。
基础教育公平问题的解决方案
基础教育公平问题的解决方案随着我国经济发展的壮大，教育事业得到了空前的高度重视和发展。
但是，我们也必须正视群众在教育发展中面临的困难和问题。
这些问题包括地区教育不平衡、城乡教育不平衡、家庭条件差异、生源质量差异等问题，给基础教育公平带来了巨大的挑战。
因此，我们必须从以下几个方面来解决基础教育公平问题。
一、改革教育体制改革教育体制是改善教育公平的关键。
要尽快组建统一的教育管理机构，对各级教育行政部门进行重组和整合，同时加强财政预算和财务监管，划定明确的职责范围和责任制度，提高管理效能和责任意识，确保教育资源的合理配置和利用。
此外，对于教育评价机制应进行完善，设立多样化的考核评估标准，建立科学公正的成果评价制度，防止目标一味追求成绩和排名而忽视素质和发展。
二、加强师资培养加强师资培养也是保障基础教育公平的关键。
在师资培养方面，应注重师范教育和教师职业发展，提高教师的专业水平和综合素质，加大师资培训力度，完善教育人才选拔和培养体系，不断保持教师队伍的活力和创新力。
同时，应鼓励高校毕业生到农村和贫困地区任教，扩大优秀教育资源的辐射力。
三、优化基础教育资源优化基础教育资源是提高教育公平的重要途径。
在这方面，应加强公共教育资源的统一规划和管理，建立各级政府和社会资本合作的机制，扩充教育资金渠道和资金渠道，加大公共教育经费投入力度，保障教育资源的公平分配。
同时，要加大对贫困地区、边远地区和少数民族地区的教育补助力度，加大投资力度，改善教育硬件设施，提高教学质量。
四、加强家庭教育加强家庭教育也是提高基础教育公平的重要途径。
在这方面，应提高家长的教育意识和家庭教育水平，加强亲子沟通和家庭教育指导，宣传正确的教育观念，让家庭教育成为教育公平的有力支撑。
同时，要鼓励家庭教育的多样性和创新，尽可能为孩子提供宽广的生活和学习场所，积极参与孩子们的学习和生活，营造良好的家庭教育氛围。
总之，基础教育公平是教育事业不可忽视的问题。
董志塬上打出“组合拳”城乡一体共筑“均衡梦
董志塬上打出“组合拳”城乡一体共筑“均衡梦作者：蔡阳宗郭裕嘉王金梅来源：《甘肃教育》2015年第04期西峰区位于黄土层最深厚的天下黄土第一塬——董志塬腹地，伴随着经济社会的进步，西峰教育也在生机盎然的陇东大地上蓬勃发展。
近年来，该区坚持教育均衡发展与优质发展并行，大力推进标准化学校建设，积极推行课程改革，持续推广读书活动，做到城乡校园建设“齐步走”、师资配备“一盘棋”、办学水平“共提升”、教育机会“同待遇”，打出了一套均衡发展的“组合拳”，使全区教育工作走上了公平、内涵、特色的发展之路，让城乡学生共享义务教育均衡发展成果。
第一招：改造薄弱学校化解班额问题无论是城市还是农村，教育都是头等大事。
只有重视教育、优先发展教育，才能提高办学水平，提高学生素质，营造良好氛围。
为了解决相对落后的教育基础设施问题，优先保证教育事业健康快速发展，西峰区通过改建扩容、移址迁建、规划新建、结构调整等方式，有效解决了农村学生“上学难、城市学校大班额”的问题，促进了学校教学手段现代化，学校的标准化建设也取得了显著成效。
以改造相对薄弱学校为突破口，全面改善办学条件，是西峰区推进义务教育均衡发展的首要工作。
“总体上，我们按照…安全、经济、实用、够用‟的原则，将特危校舍维修改造与薄弱学校改造、标准化学校建设、营养餐计划等工作有机结合，统筹规划，分步实施，全力缩小城乡办学差距。
”西峰区教育局督导室主任胡志玉介绍道。
“2012年以来，我们就开始实施重点校舍建设及改造等项目，仅2013年，就开展实施义务教育阶段学校建设项目115个，新建、维修改造校舍17万多平方米，完成投资近4亿元。
”胡志玉说。
目前，黄官寨实验学校、温泉初中、后官寨初中、北解实验小学、彭原初中等一大批新建、改建学校都已经全面投入使用。
庆化实验学校、长庆中学等新建改建项目正在进行。
新纳入城区管理的王岭初中、地庄小学、刘岭后官小学等五所城郊学校也已经完成了改扩建并投入使用。
转发53_钱学森之问解在何处doc
班主任发起第七次讨论“钱学森之问解在何处？”班主任的话：2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱学森发出了千古一问，这一问值得每一位中国人去认真思考。
为什么新中国培养的人才，其学术成就，无一能跟民国时期培养的大师相比？即新中国为什么培养不出大师级的人才？难道是我们现在的综合国力还不如民国时期？难道是我们现在的教育资源和规模还不如民国时期？难道是我们现在的国民素质还不如民国时期？教育出的问题根子在教育吗？以下是教育部部长袁贵仁的见解和教育部的回应，他们的回答是“钱学森之问”的最优答案吗？就此，班主任发起第七次讨论“钱学森之问解在何处？”袁贵仁回应“钱学森之问”通过改革提高人才创新力教育部部长袁贵仁今年是“十一五”迈向“十二五”的重要转折，也是落实教改纲要的第一年。
教育部部长袁贵仁近日就此接受记者采访，介绍了“十一五”期间教育发展的成就。
针对“钱学森之问”，袁贵仁说，要加大教学模式和教学方法上的改革，先试点再推开，注重对学生实施“学思结合、知行统一、因材施教”的培养，让每个学生找到适合自己的教育。
22年全国普及义务教育记者：如果把“十一五”这五年教育事业的发展放在你40多年教育工作生涯中去衡量，你会给出什么评价？袁贵仁：“十一五”提出的关于教育发展的几个主要指标，有的已提前实现，有的可望如期实现。
近五年，教育改革发展成就可以概括为四方面：第一是城乡免费九年义务教育全面实现，惠及1.6亿学生；第二是高等教育大众化水平提高，2009年在学总规模达2979万人，位居世界第一；第三是职业教育取得突破性进展，中职高职分别占据高中阶段和高等教育总规模的“半壁江山”；第四是教育公平迈出重大步伐，最突出的是建立健全了国家教育资助体系。
集中到一点，就是实现了由人口大国迈向人力资源大国的历史转变。
记者：我国在上世纪80年代已提出免费义务教育，但为什么到“十一五”期间才真正实现？袁贵仁：我们用22年的时间走过了西方近百年的普及义务教育之路，这在占世界1/5人口的大国是一项非常了不起的成就。
教育热点话题
2014两会关注的教育热点问题：教育领域综合改革;教育公平：公平的实质在于让更多人获得优质教育;立德树人;管办评分离;现代职业教育体系。
1、教育领域综合改革：教育改革要敢于突破关键问题、教育改革要系统设计理顺关系强化保障、综合改革需突破部门利益格局2：教育公平：公平的实质在于让更多人获得优质教育：教育公平和教育质量紧密相连、让更多农村学生上重点大学关键在提升农村义务教育水平、让民办大学和公立大学有同样发展机会3：立德树人：高校要把立德树人与专业教育放在同等重要的地位、复旦投毒案”敲响学生人格培养警钟、把法制教育纳入中小学课程体系4：管办评分离：用好自主权考验高校智慧、管办评分离要一步步走才能稳、扩大办学自主权对高校是机遇也是挑战、兼顾政府放权学校自律社会监督、把握好政府和学校的权力边界、一年多考不会增加学生负担、一考定终身将成过去式、高考改革关键在于改内容、就近入学还需标本兼治6：现代职业教育体系：发展职业教育是对国家人力资本进行投资的重要方面、部分本科应向职教转型、现代职教体系需更多融通、构建现代职业教育体系解决就业用工两难党的十八届三中全会明确提出深化教育领域综合改革，为我国新阶段教育改革发展指明了方向。
李克强总理在政府工作报告中也指出，促进教育事业优先发展、公平发展，深化教育综合改革。
站在“全面深化改革元年”的历史关口，来自全国各地的两会代表委员，就十八届三中全会和政府工作报告提出的教育领域重点工作、关键环节深入讨论、积极建言献策。
关键词1：教育领域综合改革十八届三中全会明确提出深化教育领域综合改革，在坚持立德树人、促进教育公平、推进考试招生制度改革、深入推进管办评分离等方面做出了部署，对我国教育事业发展具有重要意义。
在2014年的全国两会上，深化教育领域综合改革成为代表委员关注的焦点。
全国政协常委、民进中央副主席朱永新：教育改革要敢于突破关键问题教育问题其实不仅仅是教育系统内部的问题，若劳动分配制度、人事制度、干部制度不改变，教育很难真正改变。
新高考背景下实现教育公平面临的挑战及策略
新高考背景下实现教育公平面临的挑战及策略摘要：教育公平是社会公平的重要内容，又是推动社会公平的重要动力。
随着时代的发展，新形式新情况促使教育改革顺时而进。
近年来作为国家选才重要渠道的高考也陆续实施改革。
新高考政策面向大众保证教育起点和过程公平，最终促进人的全面发展保证结果公平，以实现教育公平追求的最终目标。
这一选才渠道以促进教育公平为核心面临新挑战。
关键词：新高考、教育公平、挑战、策略党的二十大报告提出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
”要发展以人民为中心的教育，就必须瞄准教育公平。
近年来，多地推行新高考制度，使基础教育格局发生翻天覆地的变化。
在这一背景下，教育公平又面临着许多新情况新问题，诸多挑战需要更为切实的策略才能有效应对。
不断的调整课堂教学模式、教育资源互通、教育信息流畅，进而促进人人享受公平而有质量的教育。
一、新高考背景下教育公平面临的新挑战新情况延伸新问题，教育公平问题本就为党和国家所重点关注。
新高考背景下又有不同的面向。
（一）政策解读与人生规划新抉择全国各地陆续实施的新高考政策，将高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式。
这一改革围绕科学选才、促进公平的核心而展开，为学生的升学考试提供了更多自主选择权。
[1]但在现实生活中，对新高考政策的熟知程度还远远不够。
不再区分文理科、总分计算方式的改变、合格性考试等等，就学生家长而言，不清楚新高考政策的比比皆是，即使关注孩子的学习情况，但极少会从政策解读方面为孩子提供有利帮助。
只有在相对发达地区，政策的了解程度才相对较高。
对于新高考政策的解读与熟知程度存有地区差异。
也折射出教育公平问题仍然存在。
学生必须充分了解相关信息才能为自己打造最切合自身实际的学科组合模式。
但因对政策的了解程度有限，对新旧高考政策存有模糊不清，以致在学科选择上混乱、迷茫，难以根据自身兴趣爱好做出合理的规划，选出自己满意的组合模式。
“十三五”时期教育改革发展宏观政策方向解读
“十三五”时期教育改革发展宏观政策方向解读根据中国特色社会主义现代化建设“三步走”蓝图，党的十六大、十七大、十八大对2020年全面建成小康社会作出滚动的总体谋划，十八届三中、四中、五中全会围绕“四个全面”战略布局，对2020年前教育改革发展提出新的部署和要求。
关于“四个全面”战略布局，习近平总书记强调指出，“全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。
”也就是一大目标带三大举措，其中，战略目标有2020年时间点，而改革、法治、治党三大举措没有时间点，将是相当长时期全党全社会共同的任务。
本文拟从“四个全面”战略布局对教育改革发展的总体要求及“十三五”时期教育改革发展形势和政策要点入手，从政策文本解读角度来谈谈理解和体会。
“四个全面”战略布局对教育改革发展的总体要求党的十八大报告对教育做出了五大部署，以努力办好人民满意教育为主题，分别对立德树人作为根本任务，深化教育综合改革，完善终身教育体系，大力促进教育公平和加强教师队伍建设，提出了具体要求。
这五点内容，在接下来的十八届三中、四中、五中全会文件中不断细化推进。
值得重视的是，在全面贯彻党的教育方针这个点上，增加了立德树人作为根本任务的要求，我们不要将其窄化为德育工作，而必须当成全方位全过程育人的社会系统工程。
十八届三中全会在全面深化改革的总体布局中对深化教育领域综合改革作出了具体部署。
第一层面是以立德树人为导向，全面创新育人模式；第二层面是以促进公平为关键，多方位缩小教育差距；第三层面是以考试招生制度改革为龙头，优化教育结构体系；第四层面是以管办评分离为重点，改革管理体制和办学体制。
特别是三中全会首次提出推进教育服务业领域有序开放。
有序，指的是在宏观政策法规调控之下推进；开放，包括对内对外开放，对内是向民接下来，十八届四中全会部署全面依法治国，总目标与三中全会提出的促进国家治理体系和治理能力现代化完全一致，习总书记认为这两次全会文件是姊妹篇，改革和法治犹如“鸟之两翼、车之双轮”。
教育公平推动教育公平的关键路径
教育公平推动教育公平的关键路径教育公平是社会发展的基石，也是实现国家繁荣与人民幸福的关键路径。
然而，在当今社会，教育的公平性仍然存在很大的挑战和不平等现象。
为了推动教育公平的实现，我们需要探索关键的路径和策略。
以下是一些关键路径，旨在帮助建立一个更加公平的教育体系。
1. 创造平等的学习机会：首先，我们应该致力于为所有孩子提供平等的学习机会。
这意味着改善基础教育设施，确保每个学生都有接受良好教育的机会。
此外，政府应该制定具有包容性的教育政策，保障弱势群体和贫困学生的权利，消除城乡差距和贫富差距，努力实现每个孩子都有平等的发展机会。
2. 提供经济支持：经济支持对于促进教育公平至关重要。
政府和社会应该加大投资力度，提供足够的资金来改善教育设施和教育资源，并确保所有学生都能够承担得起教育成本，包括学费、教材和交通费用等。
此外，提供奖学金和助学金等经济支持措施，可以帮助贫困学生克服经济困难，获得更好的学习机会。
3. 建立公正的招生制度：公正的招生制度对于实现教育公平至关重要。
我们应该建立透明、公开和公正的招生机制，避免任何形式的歧视和利益输送。
招生应该基于学生的能力和潜力，而不是背景或财富。
通过公正的招生制度，我们可以为每个学生提供平等的机会，激发他们的潜力，并为他们的未来发展铺平道路。
4. 提供优质的教育资源：为了推动教育公平，我们需要提供优质的教育资源。
这意味着招聘和培训优秀的教师，提供先进的教育技术设备和教学资源。
此外，我们应该鼓励学校之间的合作与交流，分享教育经验和教学方法，提高整个教育系统的水平和质量。
5. 强调平等的教育理念：在推动教育公平的过程中，我们也应该强调平等的教育理念。
这包括培养学生的社会责任感和公民意识，促进性别平等，促进多元文化交流和尊重。
通过为学生提供平等的教育知识和机会，我们可以培养他们对公正和平等的价值观，为社会的发展打下坚实的基础。
总结起来，要推动教育公平，我们需要努力创造平等的学习机会，提供经济支持，建立公正的招生制度，提供优质的教育资源，以及强调平等的教育理念。
推动教育改革提高教育公平性
推动教育改革提高教育公平性教育公平性一直是社会关注的焦点之一，而推动教育改革则是提高教育公平性的重要途径之一。
本文将从政策制定、资源配置和教学方法三个方面论述如何推动教育改革以提高教育公平性。
一、政策制定政策制定是推动教育改革的关键步骤之一。
要实现教育公平性，政府应该制定一系列针对贫困地区、农村地区和少数民族地区的教育政策，确保这些地区的学生享有与其他地区一样的教育资源。
首先，政府可以加大对贫困地区学校的资金投入，提高这些地区的教育环境和设施条件。
通过提供优质的校舍、图书馆、实验室等，为学生提供更好的学习条件，从而缩小城乡教育差距。
其次，政府可以制定差异化的教育政策，针对少数民族地区的学生提供特殊的教育支持。
比如，在少数民族地区设立专门的教育机构，培养和吸引优秀的教育人才，改善教育质量和教学水平。
最后，政府应该提高教育补贴和助学金的发放力度，确保家庭经济困难的学生能够接受良好的教育。
通过建立全面的贫困生资助体系，减缓家庭负担，帮助更多的学生实现教育梦想，促进教育公平性的实现。
二、资源配置教育资源的合理配置也是提高教育公平性的重要一环。
在资源配置方面，应当注重平衡不同地区、不同学校之间的教育资源差距，确保所有学生享有公平的教育机会。
首先，可以通过优化学校布局，合理划定学区，减少学生上学的距离和时间成本。
特别是对于偏远地区的学生，政府应该建立寄宿制学校，提供住宿和就餐条件，确保他们能够获得与城市学生一样的教育资源。
其次，要加大对乡村学校和农村地区的教育投入，提高这些学校的教育质量。
可以引进城市优质教育资源，如中小学教师、优秀课程、教育技术等，提升农村学校的教学水平。
同时，通过加强与城市学校的交流合作，促进资源的共享和借鉴，进一步缩小城乡教育差距。
最后，要加强对教育资源的监管和评估。
建立健全的教育资源分配机制，确保资源配置的公平性和透明度。
同时，加强对教育资源使用情况的监测和评估，及时调整资源配置策略，提高资源利用效益。
教育政策解读加强教育公平的关键
教育政策解读加强教育公平的关键教育政策解读：加强教育公平的关键教育公平一直以来都是社会关注的焦点，也是各国教育政策的重点之一。
因为教育公平不仅涉及到每个孩子能否获得平等的教育机会，更关系到社会的发展和进步。
为了加强教育公平，各国采取了一系列教育政策，下面我们来解读其中的关键要点。
1. 公平的教育资源分配教育资源的分配是构建教育公平的基础。
公平的教育资源分配需要从多个维度进行考虑，包括学校设施、教师配备、教育经费等方面。
首先，政府应该确保每个地区都有足够的学校和教育资源，尤其是偏远地区。
其次，要注重提高学校设施的基础条件，使每个孩子都能在良好的学习环境中受教育。
此外，教育经费的合理分配也是非常重要的，特别是要增加对贫困地区的支持，确保他们能够获得与其他地区同等的教育资源。
2. 实施差异化教育教育公平并不意味着对每个学生都采取相同的教学方法和教材。
相反，应该根据学生的不同需求和能力，提供差异化的教育。
这意味着学校和教师需要采用多元化的教学方法，灵活调整教学内容和方式，以满足每个学生的学习需求。
例如，对于有特殊教育需求的学生，应提供专门的教育服务；对于学习成绩优秀的学生，应提供更高水平的学习机会和挑战。
3. 打破教育阶层教育公平的核心是消除或减少教育阶层的存在。
一些家庭背景优越的学生倾向于获得更好的教育资源和机会，而家庭经济困难的学生则面临着更多的困境。
因此，教育政策应该着力打破教育阶层，为每个孩子提供平等的机会。
这可以通过实施优惠政策、奖学金等方式来实现，以确保每个有能力的学生都能够接受到高质量的教育。
4. 加强教师培训和素质提升教师是教育公平的关键。
为了提高教育的质量和公平性，需要加强教师的培训和素质提升。
教师应该具备专业知识和教育技能，并且要具备较强的教育平等意识。
此外，教师培训应注重多元化的教育理念和方法，使教师能够满足不同学生的需求。
同时，教师的待遇和社会地位也应该提高，以吸引更多优秀的人才从事教育事业。
加强教育改革提高教育公平性
加强教育改革提高教育公平性教育公平性是一个重要的教育改革目标，旨在确保每个学生都有平等的接受教育的机会和资源。
然而，在当前的教育系统中，由于各种原因，教育公平性仍然存在挑战。
为了加强教育改革并提高教育公平性，我们需要采取综合而有效的措施。
1. 提供基础设施和资源平等：教育公平性的第一步是确保学生在接受教育时有相同的基础设施和资源。
政府应该增加对教育系统的投资，同时确保每个学校都有良好的教学设施和先进的教育技术。
此外，应该提供充足的教师和教育资源，以满足学生的需求。
2. 打破地域障碍：在某些地区，由于地理位置的不利或经济条件的差异，教育资源的分配存在不均衡的问题。
为了提高教育公平性，我们需要打破地域障碍。
一种解决办法是建立远程教育系统，通过互联网技术将教育资源送到偏远地区的学生身边。
另外，可以实行政府的补贴政策，为贫困地区的学生提供更多的教育资源。
3. 推动教育多样性：教育公平性并不意味着每个学生都要接受相同的教育。
相反，它强调每个学生都应该有适合自己需求的教育。
因此，我们需要推动教育多样性，为学生提供不同类型的教育选择。
这包括职业教育、技术教育和艺术教育等。
政府和学校应该鼓励学生发展自己的潜力，并提供相应的支持和资源。
4. 建立公正的评估机制：教育公平性的核心是确保学生在评估和选拔中受到公正对待。
目前，很多地方存在通过选拔考试来筛选学生的问题。
为了提高教育公平性，我们需要建立公正的评估机制，基于学生的多元能力和潜力来评估他们的成绩和学习成果。
此外，需要加强学生综合素质评价，将学生的非学术表现纳入评估体系中。
5. 加强教师培训和激励机制：教师是教育公平性的关键因素。
为了提高教育公平性，我们需要加强教师培训，提高他们的教育水平和专业能力。
同时，应该建立激励机制，以吸引和留住优秀的教育人才，特别是在贫困地区和困难学校。
总结：加强教育改革是提高教育公平性的重要举措。
通过提供基础设施和资源平等、打破地域障碍、推动教育多样性、建立公正的评估机制以及加强教师培训和激励机制，我们可以更好地实现教育公平性的目标。
教育公平与包容促进教育公平和多元化教育的关键措施和案例
教育公平与包容促进教育公平和多元化教育的关键措施和案例教育公平与包容：促进教育多元化的关键措施和案例教育是社会发展的基石，而教育公平与包容则是实现良好教育体系的关键要素。
在当今多元化的社会中，如何促进教育公平和多元化教育成为了一个紧迫的任务。
本文将探讨一些关键措施和成功案例，旨在推动教育公平和多元化教育的实现。
一、提供公平的教育机会在建设教育公平的过程中，最重要的一点是确保每个学生都能获得平等的教育机会。
这意味着政府应当采取一系列措施，包括建设良好的学校基础设施、增加教育资源的投入以及改善贫困地区的教育条件。
例如，芬兰作为一个教育公平的榜样，实行了免费的学前教育和高质量的教育资源配置，确保了每个孩子都能接受到优质的教育。
二、推进教师专业发展教师是教育公平和多元化教育的关键推动者。
他们应当具备一定的专业素养和跨文化意识，能够敏锐地洞察学生的需求，并提供个性化的教育服务。
因此，教师的专业发展至关重要。
比如，在新加坡，教师被视为专业人士，他们接受定期的培训和专业发展计划，以提升自身的教学水平和教育观念。
三、鼓励多元化教育多元化教育是指根据学生的需求和兴趣，提供不同的学习途径和教育方案。
它有助于培养学生的全面发展，满足不同背景和特长的学生需求。
例如，荷兰的Montessori教育体系，充分发挥学生的主动性和创造力，推崇个性化学习，为学生提供了一个自由探索和发展的环境。
四、促进教育信息化教育信息化是实现教育公平和多元化的重要手段。
借助互联网和现代技术，可以打破地域限制，让优质的教育资源触手可及。
例如，中国的“智慧课堂”项目，通过建设先进的网络教学平台和提供在线课程，让偏远地区的学生也能享受到高质量的教育。
五、培养包容性教育环境包容性教育环境是教育公平和多元化的基石。
学校应当营造一个纳入性的氛围，接纳各种不同背景和能力的学生，并为他们提供平等的机会。
例如，加拿大的多元文化教育政策，旨在保护和促进各个少数族群的教育权益，打破种族和文化的界限，让不同的学生共同成长。
教育局推动教育公平发展
教育局推动教育公平发展教育公平一直都是社会关注的焦点，而教育局作为教育管理的主导机构，肩负着推动教育公平发展的重要责任。
在当前社会背景下，教育环境的公平性变得尤为重要。
本文旨在讨论教育局在推动教育公平发展方面所应采取的策略与措施。
一、改革优化教育资源配置教育资源的分配不均是导致教育公平问题的重要原因之一。
为了解决这个问题，教育局应该通过改革优化教育资源的配置。
首先，应加大对教育资源的投入，确保每个学校都能获得足够的师资和教育设施。
其次，要加强对教育资源的调控和监督，避免资源向重点学校集中，造成其他学校的资源匮乏。
此外，还应该建立完善的公平竞争机制，鼓励学校间的资源共享与交流，打破区域之间的教育资源壁垒。
二、完善评估考核体系教育公平的实现离不开一个公正、公平的评估考核体系。
教育局应该完善评估考核机制，建立科学、客观、公正的评估指标，并严格依据这些指标对学校教学质量和学生学习成绩进行评估。
同时，应该建立一个透明的评估结果公示制度，让家长、学生、社会公众都能清晰了解到学校的教学水平和学生的学习成果。
这样一来，优质学校和薄弱学校之间的差距将会进一步减小，教育公平得以实现。
三、加强师资队伍建设教育公平的实现离不开优秀的教师队伍。
教育局应该加大对师资队伍的培养和支持力度，吸引更多高素质的人才从事教育工作。
一方面，教育局可以提供更多的培训机会和职业发展通道，提高教师的专业能力和职业素质。
另一方面，还可以加大教师的薪酬待遇和福利保障，提高其收入水平，激励他们更加投入到教学工作中。
通过这些举措，可以提高学校整体的教学质量，推动教育公平的实现。
四、鼓励家庭教育与社区参与除了学校教育外，家庭教育和社区参与也是影响学生教育公平的重要因素。
教育局应该积极鼓励家长参与学校教育，提供家庭教育指导和培训，帮助家长提升教育意识和教育能力。
同时，还应该加强学校与社区的合作交流，利用社区资源提供更多的教育支持和辅助服务，促进学生全面发展。
教育融合与教育公平
教育融合与教育公平什么是教育融合教育融合是指将不同背景、特殊需求以及具有多元能力的学生纳入普通教育环境中，提供给他们有助于实现其个人潜能和全面发展的适当支持和资源。
教育融合旨在打破传统的特殊教育与普通教育之间的壁垒，促进各类学生在同一课堂中共同学习、成长和互动。
教育融合对于教育公平的意义1.扩大受益群体：通过将具有不同背景和能力的学生整合到一起，教育融合可以让更多的学生受益。
这包括了身体上有障碍、认知障碍或者其他特殊需求的学生，使得他们得以接触到优质的教师、资源和机会。
2.减少不公平因素：传统上，特殊需求学生常常被边缘化或排除在普通教育之外。
而通过实施教育融合政策，在普通学校中为所有学生提供相等的机会和支持，减少了社会和经济背景对教育机会的不公平影响。
3.促进多元发展：教育融合创造了一个多元化的学习环境，在这种环境中，学生们可以接触到来自不同背景、能力和文化的同伴。
这种多元发展有助于培养学生的理解力、包容性和协作能力，为他们未来生活和职业发展打下坚实基础。
实施教育融合的挑战1.教师培训与支持：为了成功实施教育融合，需要有充分的师资队伍以及提供相关支持与培训。
教师需要具备一定程度的特殊需求学习者管理技巧、个别化教学方法以及适应各类学生需求的能力。
2.资源投入：实现真正意义上的平等教育需要更多的资源投入，包括人员配置、课堂设施、辅助工具等。
对很多资源贫乏地区而言，这可能是一个巨大挑战。
3.课程设计与评估：针对不同背景和能力的学生，需要进行个别化和灵活的教育方案设计。
同时，对于学生的评估也需要更加全面和多样化，以确保真正公平地对待每位学生。
教育融合的实践和案例1.个体化辅助计划：在一些国家，教师会根据特殊需求学生的情况制定个体化辅助计划，涉及到课程适配、支持资源提供、家庭参与等方面。
2.协作教学模式：教师可以采用协作教学模式，借助小组合作、同侪辅导等方式激发学生们之间的互动和互相支持。
3.共同价值观强调：在实施教育融合过程中，强调共同价值观是必要的。
实用类文本《双减中国教育改革新起点》阅读练习及答案(四川雅安2022学年高二下期末)
四川省雅安市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试题（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
内容重点是“双减”：一是减少校内作业量，减轻学生负担；二是减少校外培训负担，从严治理校外培训机构。
此次“双减”新政，国家层面透露的风向标非常明确，就是要出重拳、出实策，让教育回归公益属性，让教育主阵地回到学校，助力高质量教育体系的构建。
事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。
此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。
（摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》）材料二长久以来，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。
教育部有关负责人在介绍《意见》出台的背景和过程时谈到了这一问题。
国家教育咨询委员会委员钟秉林分析认为，促进优质教育资源均衡发展，建设高质量教育体系，是“十四五”期间教育领域的战略任务。
钟秉林进一步阐释，落实“双减”工作，针对现实问题，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、应试化的教育，将属于家庭、社会、同伴乃至闲暇的时间还给学生，鼓励学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性发展。
从“唯分数”“唯升学”的功利化教育方式转向“创新”“综合素质”的培养，进而从宏观层面实现“为党育人”“为国育才”，这是一众教育学者对“双减”政策的共识。
教育部基础教育教学指导委员会副主任张志勇认为，实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。
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2 0 1 4凉山教育大事记
—— —教师资助
事件回眸：
今秋起， 我州贫困教师可申请资助
根据四川省教育厅'关于 组织实施四川省农村义务教 育学校教师贡献奖和四川省 农村家庭经济困难教师资助 计 划 的 通 知 $ ' 川 教 厅 办 0 !"+$ 1 )+ 号 $ 文 件 精 神 ! 我 州 本 着 公 开 (公 正 (公 平 的 原 则 ! 进一步对各县市推荐上报的 )+' 名 受 助 教 师 进 行 了 核 实 评 审 !并 将 拟 受 助 教 师 名 单 报 四 川省教育基金会终审!等待受 资助教师名单% - 这两个项目是第一次在凉 山实行! 主要针对的是基层教 师 % 今年 % 月底前 ! 州教育基金 会已根据省上分配的名额下达 到 全 州 +' 个 县 市 % / 据 州 教 育 基金会办公室副主任李蓉介绍 ! 农村义务教育学校教师贡献奖 奖 励 对 象 为 省 内 农 村 )不 含 县 城 * 义务教育学校教师 % 重点奖 励国家扶贫开发工作重点县 ( 民 族地区 ( 集中连片特困地区 ( 革 命老区等 - 老 ( 少 ( 边 ( 穷 / 地区农 村 ) 不含县城 * 义务教育学校 ) 教 学 点 *中 !在 教 育 教 学 工 作 中 作 出突出贡献的优秀教师 % 农村家 庭经济困难教师资助计划资助 对象为省内农村 ) 不含县城 * 学 校 ) 含普通高中 ( 中职学校 ( 义务 教育学校 ( 幼儿园 * 教师 % 重点资助国家扶贫开发工 作 重 点 县 (民 族 地 区 (集 中 连 片 特 困 地 区 (革 命 老 区 等 -老 (少 ( 边 (穷 /地 区 农 村 学 校 家 庭 经 济 困难教师 %
—— —教育宣传
事件回眸：创新活动形式， 提升宣传效果
今 年 高 考 结 束 后 !在 高 考 填 报 志 愿 的 关 键 期 !本 报 '教 育 周 刊 $ 携 手 州 教 育 局 ( 州 招 办 举 行 了 首 场 -!"+$ 高考招生政策网络咨询见面会 .% ( 月 !) 日上午 +" 时至 +! 时!-!"+$ 高考招生政策 咨询网络见面会 .在凉山日报 ( 楼演播厅内举行 !州招 生办副主任陈永春及州招生考试管理部门的负责人做 客本报新闻会客厅 !现场解答读者高考咨询 !解析我省 高考政策!为我州的 !$$)) 名高三学子讲授高考志愿填 报技巧!为学生及其家长提供高考志愿填报咨询服务% 此次高考政策咨询会 ! 利用互联网迅捷的传播方 式 !结 合 纸 质 媒 体 的 深 入 延 伸 服 务 !及 时 传 播 了 与 今 年高考及志愿填报息息相关的知识 ! 对于广大家长及 考生了解今年高考的招生政策 ( 录取规则及报考技巧 有明显帮助 ! 让党报与读者的心贴得更近了 %
新闻观察：
小升初关系千家万户备 受人民群众关注 一直是义务 教育工作的重点和难点 特别 是在城市 由于优质教育资源 分 布 尚 不 均 衡 调 整 需 要 时 间 利益需求多元 仍不同程度地 存在义务教育择校问题 影响 了社会对教育的满意程度 凉山州小学升入 初 中 免 试就近入学工作的实施办法 一出台 着力破解择校难题 进一步明确了小升初划片入 学模式对口升学流程入 学 办理方式 信息公开办法等 对于保障权利公平 机会公 平规则公平不断扩大优 质 教 育 资 源 的 覆 盖 面 产 生 巨 大 的推动作用
—— —教育新政
事件回眸：
今秋起， 我州 “小升初” 实行免试就近入学
!"#$ 年 以 来 ! 国 家 教 育 部 " 省教育厅相继制定出台小学升 初中免试就近入学规定! 我州 结 合 实 际 ! 于 ! 月 !% 日 制 定 出 台 了 #凉 山 州 小 学 升 入 初 中 免 试 就 近 入 学 工 作 的 实 施 办 法 $% 这标志着我州教育综合改革迈 出了重要一步 & '办 法 $规 定 !由 各 县 市 教 育行政部门科学合理划定初中 招 生 范 围 !确 定 招 生 规 模 !严 格 控制班额& 初中学校招生划片 可采取单校划片或多校划片! 也可以采取适龄儿童( 少年户
—— —教育扶贫
事件回眸：我州启动实施大凉山彝区教育振兴行动计划
—— —教育公平
事件回眸：
西昌市今秋中小学校、 幼儿园招生工作安排 意见新鲜出炉， 推进教育公平， 杜绝 “以分择校” 。
今年! 西昌市教育与科学 技 术 局 出 台 ' 西 昌 市 !&#$ 年 秋 季中小学校( 幼儿园招生工作 安排意见 $% ) 以下简称 ' 意见 $* '意 见 $明 确 ,义 务 教 育 招 生 工 作 禁 止 - 以 钱 入 学 .( - 以 权 入 学 /(- 以 分 入 学 . 等 形 式 随 意 招 收择校生% 严禁学校以任何名 义收取与入学挂钩的费用或以 借 读 (补 习 等 名 义 变 相 乱 收 费 ! 并随着义务教育均衡发展的推 进 !逐 年 控 制 跨 片 招 生 比 例 !到 !&#' 年 ! 基本杜绝跨片招生 % ' 意 见 $ 要 求 !!&#$ 年 秋 季 中小学校( 幼儿园招生工作坚 持 义 务 教 育 阶 段 公 办 学 校 -划 片 就 近 免 试 入 学 .原 则 !各 中 小 学以户籍为前提! 以法定监护 人的住址为依据招收新生!使 适龄儿童少年都能够就近入 学% 在义务教育阶段招生过程 中! 进城务工人员随迁子女与 当地居民子女享受同等待遇的 原则 % '意 见 $还 要 求 !除 教 育 行 政部门组织的毕业检测外!严 禁组织任何形式的选拔性考试 ) 包括笔试 ( 面试等 *% 公办学校 不得以各类竞赛证书考级证明 作为招生依据% 不得举办或参 与举办各种培训班选拔生源! 杜 绝 -以 分 择 校 .的 行 为 % 禁 止 初中学校提前从小学招收选拔 学生和到小学招生! 变相抢夺 生源! 扰乱正常的教学秩序和 招生秩序 %
( 月 #) 日 ! 大凉山彝区教育振兴行动计划动员 大会在西昌召开 % '大 凉 山 彝 区 教 育 振 兴 行 动 计 划 $ 实 施 时 间 为 !&#$ 年至 !&#* 年 ! 范围为盐源 ( 普格 ( 布拖 ( 金阳 ( 昭 觉 ( 喜德 ( 越西 ( 甘洛 ( 美姑 ( 雷波等 +" 个县 % ' 计划 $ 将以推进教育均衡发展为导向 ! 提高教学 质量为核心 ! 以 - 控辍保学 . 为重点 ! 大力实施 ' 四川省 民族地区教育发展十年行动计划 $( 第二期学前三年
职学校 % 选手们将参加管理类 ( 制 造 类 (汽 车 (计 算 机 应 用 以 及 艺术和酒店服务等领域共 !" 个 赛项 % 州教育局副局长沙马古千表 示 ! 职业技能是职业学校区别于 普通学校的显著特征 ! 希望通过 开展职业学校学生职业技能大 赛 !以赛促学 !使职业学校学生的 意志品质和专业技能得到有效锤 炼和显著提升%
新闻观察：
从 !)#$ 年起 在对凉山教育原有投入基础上 省 级财政将每年新增 / 亿元 凉山州级财政配套 # 亿 元 实施大凉山彝区教育振兴行动计划 大凉山彝区 教育振兴行动计划力争通过五年左右时间 让大凉 山彝区 #) 个县的教育事业主要指标达到全省民族地 区平均水平 为 保 障 该 计 划 实 施 省 州 级 财 政 将 加 大 支 持 力 度 调整支出结构 着力改善 #) 个县的学校办学条件 和提高教师工作生活待遇 各县财政投入每年也将不 低于 !))) 万元 截至目前 我州已投入 #! 亿元提升彝区 #) 个县 的教育发展水平
籍 地 )或 固 定 居 住 地 *为 依 据 划 片% 单校划片学校采用对口直 升方式招生 ! 即一所初中对口片 区内所有小学毕业生入学 % 多校划片学校 ! 先征求学生 入学志愿 ! 对报名人数少于招生 人数的初中 ! 学生直接入学 + 对 报名人数过招生人数的初中 ! 以 随机派位的方式确定学生 % 参与随机派位未被派位学 校录取的学生 ! 由县级教育行政 部门根据就近原则安排进入其 他未招录满的学校就读 %
新闻观察：
!)#$ 年 全 州 农 村 义 务 教 育学校教师贡献奖有 !.) 人 奖 励标准为每名获奖教师奖励资 金 !))) 元 家庭经济困难教师资助计 划受助教师有 '% 人 资助标准
一般为每名受助教师资助资金
.))) 元 这 将 对 改 善 我 校 家 庭
经济困难教师的工作 生活环 境 切实减轻经济困难教师家庭 的生活负担 对稳定教师队伍起 到了积极作用
行动计划 ( 教育扶贫提升工程 ( 职业技术培训工程 ( 全 面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件等 重 大 教 育 项 目 为 抓 手 ! 坚 持 分 类 指 导 ( 分 层 推 进 (- 一 县一策 . 的原则 ! 全面提升大凉山彝区教育发展水平 ! 力争到 !"+( 年盐源 ( 昭觉 ( 喜德 ( 甘洛 ( 雷波五县教育 事业主要指标达到全省民族地区平均水平 (!"+* 年达 到全省平均水平 +!"+* 年普格 ( 布拖 ( 金阳 ( 越西 ( 美姑 五县教育事业主要指标达到全省民族地区平均水平 %
教育改革形成 “组合拳” “教育公平” 成为关键词
编 者 按
迎接 2 0 1 5 ， 凉山教育步履坚定， 正在向 “教育均衡” 目标迈进。 2 0 1 4 年， 是凉山教育事业全面深化改革， 力促教育均衡的转折之年。站在 “两基攻坚” 和 “十年行动计划” 的成就基石上， 如何提高教 育质量， 如何促进教育公平？这是又一轮 “教育攻坚” 的主命题。 社会要求更高、 百姓呼声更大、 发展形势更急。迎着新的挑战， 凉山教育由内而外， 科学规划、 大胆革新， 在2 0 1 4 年掀起了新一轮改 革发展热潮。每一个新动作， 都是对现实问题的正面回应； 每一项新举措， 都会带来关系千家万户的新惊喜。 盘点 2 0 1 4 教育大事， 能够看到职能部门的全情投入、 看到各个教育机构的深入实践、 看到 主流媒体的摇旗呐喊、 看到社会各界的合力支持…… 教育是民生， 教育是希望。今天， 关于教育的每一步革新， 都将呈几何倍数放大， 成就我们 明天的幸福！