机械制图习题训练系统说明书(王景)
金大鹰机械制图习题集第8章讲解
8-10读台虎钳装配图，并拆画2-3个零件的八章
景海平 张武奎 编著
目录
8-3 8-4 8-6 8-7 8-8 8-9 8-10
8-3千斤顶零件图
8-3千斤顶零件图
8-3千斤顶零件图
8-3千斤顶零件图
8-4根据铣刀的装配示意图和零件图,画装配图
8-4根据铣刀的装配示意图和零件图,画装配图
8-4根据铣刀的装配示意图和零件图,画装配图
8-4根据铣刀的装配示意图和零件图,画装配图
8-4根据铣刀的装配示意图和零件图,画装配图
8-6读旋阀装配图，并拆画件1的零件草图（画在右方）
8-7读钻模装配图，并拆画件1的底座的零件图
8-8读臼形轴承装配图，说明该轴承的拆、装顺序，并拆 画件1底座、件2轴承的零件草图（画在右方）
8-9读三通阀装配图，并拆画零件图
《机械制图》实训指导书
《机械制图》实训指导书一、实训目的本课程实训是一个非常重要的教学环节，教师在讲解《机械制图》的绘图方法以后，必须及时通过练习加以训练巩固和提高。
二、实训任务和要求课堂讲授和实训绘图1：1。
为使得学生更好理解所学习的知识、更灵活地学习机械制图能，提倡讨论交流，以学生为主体发挥教与学积极性，鼓励学生互帮互学。
三、实训内容综合课堂提问、课堂测验及实训绘图等手段,任课教师根据教学内容，参照实训指导书相关内容，布置每次实训的课题。
要求学生在规定的时间内，完成实训绘图任务，教师结合作业结果评分。
四、实训方式在专用绘图室进行。
五、时间安排每周安排一次实训，每次三个学时。
六、考核方式与评定考核以平常考核和课程设计考核结合进行。
平常考核指作业练习结果评分，课程设计考核指在课程结束时候安排一～三周时间，要求学生在规定时间内完成中等复杂零件图或装配图的绘制，对其结构进行评分所得结果。
考试成绩折算：成绩＝平时提问成绩（30%）+ 课程设计考核成绩（70%）。
七、实训内容与要求（一）实训内容1、制图的基本规定⑴图纸幅面和格式⑵比例与字体⑶图线与尺寸标注2、几何作图与平面图形⑴线段、圆的等分⑵圆弧连接⑶椭圆的画法⑷斜度与锥度⑸平面图形的画法3、正投影法与三视图⑴三视图的形成及投影规律⑵点、线、面的投影⑶基本几何体⑷立体表面的交线4、轴测投影⑴正等轴测图及其画法⑵斜二等轴测图及其画法5、组合体视图⑴截交线⑵相贯线⑶组合体视图的画法⑷组合体的尺寸标注⑸补画视图和补画缺线6、图样的基本表示法⑴视图⑵剖视图⑶断面图⑷其它表示法7、常用件的表示法⑴螺纹及其联接的画法⑵键联接与销联接⑶齿轮、弹簧与轴承的画法8、零件图⑴零件图的视图选择⑵零件图的尺寸标注⑶零件图的技术要求和工艺结构⑷零件图的测绘9、装配图⑴装配图表达方案的确定和画法规定⑵装配图中的尺寸标注⑶装配图中的零部件序号、明细栏和技术要求⑷装配图的测绘（二）实训重点⑴平面图形的画法⑵基本几何体表面点、⑶正等轴测图⑷组合体的尺寸标注⑸截交线、相贯线⑹零件图的尺寸标注⑺装配图表达方案的确定⑻装配图中的尺寸标注⑼装配图的测绘（三）实训难点本章的难点是：尺寸公差标注。
《机械制图》课学生学业成绩评价探讨
《机械制图》课学生学业成绩评价探讨作者：王景成来源：《科学教育导刊》2013年第02期【摘要】《机械制图》课程的教学包括理论和实践两大部分。
评价是让学生理解知识、掌握技能的需要，把他们卷入问题的情况中，以激发学生的学习兴趣，学习就是发现问题和能解决问题的过程，利用评价的导向作用引导学生进行学习、思考。
【关键词】机械制图学生作业成绩评价1.思路评价是让学生理解知识、掌握技能的需要，把他们卷入问题的情况中，以激发学生的学习兴趣，学习就是发现问题和能解决问题的过程，利用评价的导向作用引导学生进行学习、思考。
为此，在评价学生的学业水平，必须让学生本身也参与其中，使其先知先觉，满足被评价对象的心理需求，激发被评价对象的内在动力。
避免评价与教学分离，结合《机械制图》课程的特点，我设置了该课程学生学业成就评价方案。
实施一年，取得较好效果。
2.《机械制图》课程学生学业成就评价方案《机械制图》课程的教学包括理论和实践两大部分。
理解掌握基本理论、基本知识和基本方法外，还必须按计划完成多层次作业与练习，掌握读图与绘图的基本技能。
具体的评价方案如下：2.1 理论与实践的评价。
理论与技能的评价采取过程评价和终结性评价相结合方式，采用练习、单元测试和大作业的方法进行。
2.1.1 学习过程评价（占成绩40%）。
《机械制图》是一门既有理论更重实践的课程，评价时两者间应有所侧重，通过课堂练习及堂上作业，可及时反馈出学生的了解、掌握情况，这对提高学生对章节的了解、掌握情况；这对学生提高学习兴趣、自信及纠正教学不足都有促进作用。
〖XC2.TIF；%54%54〗注：（1）纪律学习态度方面。
纪律好而且认真学习的同学在这一项可得满分15分，纪律一般的或者是学习态度不端正的则酌情给分；纪律差又不学习的不得分。
（2）绘图工具齐备方面。
①绘图工具的齐备是指a图板、b尺类（丁字尺、三角板）、c圆规、d铅笔、e胶擦、f绘图用纸等。
②课本、练习用习题集。
【最新2018】机械制图实训指导书-精选word文档 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==机械制图实训指导书篇一：机械制图课程综合训练实验指导书机械制图课程综合训练实验指导书——KCB-18.3齿轮泵测绘一．前言（什么是测绘？）零部件的测绘是根据现有的零件或部件或机器，先徒手画出零件草图，再画出装配图和零件工作图的过程。
在生产实践中测绘是获取技术资料的一种重要途径和方法。
常应用于机器设备的仿制，维修或技术改造工作中，是工程技术人员必须掌握的基本技能。
测绘工作是一件既复杂又细致的工作，其中大量的和基本的工作是在认识和了解装配体功能和工作原理的基础上，分析各组成零件之间的装配关系，区分零件类别和每一个零件的结构形状。
然后徒手草绘出非标准零件的视图，准确测量和标注其尺寸，制定和标注技术要求等。
最后，依据徒手绘制草图，用AutoCAD绘制出一套符合国家标准要求的工程图样——零件图和装配图。
（为什么要组织测绘？）上一学期学习机械制图课程的理论知识，是通过绘制模型的视图来认识和理解的，与生产和生活实际有一段距离。
作为一门技术基础课，它具有很强的实践性，因此只有这样的学习途径还是有缺陷的。
为了让同学们能够接触真实的“机械”实物，真切地学习和理解工程图样的知识，我们组织了一个综合性的实践环节——零部件测绘活动。
机械是一切具有确定的运动系统的机器和机构的总称。
机械要具有三个特征：1. 是物体的组合，假定力加到其各个部分也难以变形。
2. 这些物体必须实现相互的、单一的、规定的运动。
3. 把施加的能量转变为最有用的形式，或转变为有效的机械功。
鉴于齿轮泵所含零件类型比较典型，其零件涉及的技术要求和加工方法也比较齐全，而零件数量不是很多，因此，我们选用它作为测绘对象。
希望通过这一活动，使同学们能够理论联系实际，融会贯通所学知识。
（怎样组织测绘？）我们将采用团队作业的方式来组织测绘活动。
机械制图习题集第2版工业和信息化高职高专“十二五”规划教材立项项目..
－1－项目5绘制组合体的三视图任务5.1绘制组合体的三视图班级：姓名：学号：1.根据轴测图，按所注尺寸１∶１画出组合体的三视图。
[提示：该组合体是由底板I、支承板II、肋板III 叠加而成。
画图步骤：先画底板I；再画支承板II；最后画肋板III。
画图时应注意：（1）按形体分析法，将每一个基本形体的三个视图画完后，再画其他基本形体的三个视图。
（2）先从反映基本形体特征较明显的视图开始。
]第一步：画长方体的三视图。
第二步：画切去I部分的三视图。
第三步：画切去II部分的三视图。
第四步：画切去III部分的三视图。
班级：姓名：学号：－2－3.根据轴测图，按所注尺寸１∶１画出组合体的三视图。
班级：姓名：学号：－3－班级：姓名：学号：－4－班级：姓名：学号：－5－班级：姓名：学号：－6－班级：姓名：学号：－7－班级：姓名：学号：－8－班级：姓名：学号：－9－班级：姓名：学号：－10－班级：姓名：学号：－11－任务5.3读组合体视图与构形班级：姓名：学号：1.根据轴测图，选择对应的三视图，并将对应编号填入括号内。
（1）（2）（3）（4）（2）（3）（1）（4）－12－－13－班级：姓名：学号：（1）（2）（3）（4）（1）（3）－14－班级：姓名：学号：3.根据轴测图，回答组合体构形的问题。
请根据左侧轴测图，简要回答下列问题：（1）该组合体由哪些基本体构成？请在图中指出这些基本体。
（2）简要说明组成该组合体的基本体间的组合关系。
答：（1）该组合体由5个基本体组成，如图所示五个基本体分别为圆柱体A，圆柱体B，立方体C，半圆柱体D，立方体E。
（2）这些基本体的相互组合关系如下：圆柱体A 与圆柱体B 共轴相减形成同心环柱体与立方体C 相加，所得组合体分别与半圆柱体D 和立方体E 在图中所示位置相减形成该组合体。
班级：姓名：学号：－15－班级：姓名：学号：－16－班级：姓名：学号：－17－班级：姓名：学号：－18－班级：姓名：学号：－19－班级：姓名：学号：－20－班级：姓名：学号：－21－班级：姓名：学号：－22－班级：姓名：学号：－23－班级：姓名：学号：－24－班级：姓名：学号：－25－任务5.6组合体模型测绘一、能力目标1.能根据图形大小选择合适的图纸幅面，并绘制相应的图框及标题栏。
机械制图实训教案
机械制图实训教案一、实训目的与要求1. 实训目的(1) 培养学生掌握机械制图的基本知识和技能。
(2) 培养学生掌握国家绘图标准的基本规定。
(3) 培养学生运用正投影原理绘制和阅读机械图样的能力。
2. 实训要求(1) 掌握机械制图的基本知识和技能。
(2) 掌握国家绘图标准的基本规定。
(3) 能运用正投影原理绘制和阅读机械图样。
二、实训内容与时间安排1. 实训内容(1) 制图基本知识与技能(2) 国家绘图标准(3) 正投影原理及应用(4) 机械图样绘制与阅读2. 时间安排(1) 第一周：制图基本知识与技能(2) 第二周：国家绘图标准(3) 第三周：正投影原理及应用(4) 第四周：机械图样绘制与阅读三、实训教材与工具1. 实训教材(1) 《机械制图》教材(2) 《机械制图习题集》2. 实训工具(1) 绘图板、丁字尺、三角板、曲线板(2) 铅笔、橡皮、图丁、圆规、分规(3) 比例尺、圆规、直尺、曲线板四、实训过程与教学方法1. 实训过程(1) 制图基本知识与技能(2) 国家绘图标准(3) 正投影原理及应用(4) 机械图样绘制与阅读2. 教学方法(1) 讲解与示范(2) 练习与指导(3) 案例分析与讨论(4) 考核与评价五、实训考核与评价1. 考核内容(1) 制图基本知识与技能(2) 国家绘图标准(3) 正投影原理及应用(4) 机械图样绘制与阅读2. 评价方法(1) 平时练习评分(2) 实训成果评分(3) 综合能力评分3. 评分标准(1) 制图基本知识与技能：正确、清晰、规范(2) 国家绘图标准：掌握程度(3) 正投影原理及应用：理解与应用能力(4) 机械图样绘制与阅读：准确性、完整性、合理性六、实训步骤与实践指导1. 实训步骤(1) 第一步：学习并掌握制图基本知识与技能(2) 第二步：学习并掌握国家绘图标准(3) 第三步：学习并掌握正投影原理及应用(4) 第四步：应用所学知识绘制和阅读机械图样2. 实践指导(1) 制图基本知识与技能的学习：通过教材和习题集，掌握基本绘图方法和技巧。
机械制图练习册高职版答案
机械制图练习册高职版答案【练习一：基本视图绘制】题目：绘制一个简单的机械零件，如螺栓，并标注其尺寸。
答案：首先，绘制螺栓的主视图，显示螺栓的头部和螺纹部分。
在主视图中，标注螺栓的直径和长度。
然后，绘制侧视图，展示螺栓的侧面形状，包括头部的厚度和螺纹的深度。
在侧视图中，标注螺纹的直径和螺距。
最后，根据需要添加俯视图，显示螺栓的顶部视图，并标注头部的直径。
【练习二：剖面图绘制】题目：对一个齿轮进行剖面图绘制，展示其内部结构。
答案：选择齿轮的适当剖面位置，绘制剖面线。
在剖面图中，展示齿轮的齿形、齿数和齿宽。
标注齿轮的模数、齿数和分度圆直径。
如果需要，还可以添加齿轮的轴向剖面图，展示齿轮的轴和轴承。
【练习三：尺寸标注】题目：对一个箱体零件进行尺寸标注，包括长、宽、高以及内部孔径。
答案：首先，绘制箱体的三视图，包括主视图、侧视图和俯视图。
在每个视图中，使用尺寸线和尺寸界线标注箱体的外部尺寸，如长、宽和高。
然后，标注内部孔的直径和位置。
确保尺寸标注清晰、准确，并且符合机械制图的标准。
【练习四：装配图绘制】题目：绘制一个简单的机械装配图，如一个小型齿轮箱。
答案：首先，绘制齿轮箱的各个零件的视图，包括齿轮、箱体、轴承、轴等。
然后，根据装配顺序，将这些零件放置在装配图中的适当位置。
使用装配线和装配标记来表示零件之间的相对位置和连接方式。
最后，标注装配图中的尺寸和公差。
【练习五：焊接图绘制】题目：绘制一个焊接结构的焊接图，标注焊接类型和焊接尺寸。
答案：首先，绘制焊接结构的视图，包括需要焊接的零件和焊接的位置。
然后，使用焊接符号标注焊接类型，如角焊、对接焊等。
在焊接符号旁边，标注焊接的尺寸，如焊缝的宽度和长度。
确保焊接图清晰、准确，并且符合焊接制图的标准。
结束语：本练习册旨在帮助高职学生掌握机械制图的基本技能，包括视图绘制、剖面图、尺寸标注、装配图和焊接图的绘制。
通过这些练习，学生可以提高自己的制图能力，为将来的工程实践打下坚实的基础。
2024版机械制图培训讲稿[1]
![2024版机械制图培训讲稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/32b30e153a3567ec102de2bd960590c69fc3d812.png)
•机械制图基本概念与原理•绘图工具与软件介绍•零件图绘制技巧与实例分析•装配图绘制方法及案例分析目•图纸审核、修改与输出流程•总结回顾与拓展延伸录01机械制图基本概念与原理机械制图定义及作用定义作用视图剖视图断面图030201视图、剖视图与断面图尺寸标注方法与规则尺寸标注方法尺寸标注规则正确、完整、清晰、合理，符合国家标准规定。
标准化与规范化要求比例图线优先采用原值比例，允许采用放大或缩小的比例。
粗实线、细实线、波浪线等，不同线型表示不同含义。
图样幅面及格式字体尺寸注法符合国家标准《机械制图图样幅面及格式》。
汉字采用长仿宋体，字母和数字采用斜体或直体。
尺寸界线、尺寸线、尺寸数字等要素符合标准规定。
02绘图工具与软件介绍传统绘图工具使用方法选择不同硬度的铅笔以绘制不同粗细的线条，橡皮用于擦除错误或多余的线条。
用于绘制直线和角度，确保图形的准确性和规范性。
圆规用于绘制圆和圆弧，分规用于量取和转移线段长度。
用于缩放图形，确保图形比例与实际物体一致。
铅笔与橡皮直尺与三角板圆规与分规比例尺CAD软件概述界面与基本操作绘图命令与编辑技巧图层与属性设置CAD软件简介及操作指南三维建模技术在机械制图中应用三维建模技术概述三维建模软件简介三维建模基本步骤三维模型渲染与输出案例分析：高效使用绘图工具案例二案例一装配图的绘制与表达：展示如何使用三维建模技术绘制装配图，并表达各零部件之间的装配关系。
案例三03零件图绘制技巧与实例分析零件图内容构成及表达方法零件图内容零件图的表达方法典型零件结构特点剖析轴套类零件轮盘类零件叉架类零件箱体类零件零件图尺寸标注注意事项正确选择尺寸基准合理标注尺寸符合国家标准规定实例讲解：复杂零件图绘制过程分析零件的结构特点和技术要求了解零件的用途、结构特点和技术要求，以便确定表达方案。
选择主视图和其他视图根据零件的结构特点和技术要求，选择最能反映零件形状特征的方向作为主视图的投影方向，同时确定其他视图。
DLJX-JXXT机械系统实训系统
DLJX-JXXT机械系统综合实训系统技术文件图片及供参考，以实物为准一、产品概述本系统是为大中专院校、职业院校、职业教育培训机构研制的工业维修综合实训设备，可根据机械教学及工业生产中典型机械结构进行组合应用，使学生能掌握机械传动部件的选择，安装，维修及故障解决。
1工业维修实训台可进行机械传动组件的安装、使用、维护和故障处理等实训项目。
通过此系统进行项目训练，能使学生进一步掌握和深入理解课程理论知识，并通过实训操作，提高动手能力及分析问题、解决问题的能力。
二、设备系统结构与组成工业维修实训台采用台式结构，该实训装置采用工业级元器件，性能稳定可靠，可大大缩短学生参加工作后熟悉工业现场的时间。
该实训装置可进行带传动、链传动、齿轮传动、润滑、轴同心度调整、轴承、滚珠丝杠、密封垫和密封圈、离合器及制动器等项目实训。
该实训台包括各种皮带轮、链轮、齿轮、传动带、单排和多排传动链、多种联轴器、轴、轴承、滚珠丝杠、离合器及制动等。
该实训设备包括了工业生产中广为应用的传动结构元器件，种类齐全，采用模块化设计，使用方便灵活。
遵循循序渐进、由低到高的原则，该实训设备可进行以下四个不同阶段的教学和实训：第一阶段：速度及扭矩测量、机械效率、轴和带座轴承的使用、轴对中及弹性联轴器的使用、带的安装及张力调整、带轮的安装与调整、带传动速度、扭矩和传动比、链条及链轮的安装及张力调整、链传动速度、扭矩和传动比，齿轮安装及调整、齿轮传动速度、扭矩和传动比、齿轮组。
第二阶段：三角带及锯齿状边缘三角带、多楔带传动、普通同步带及大扭2矩同步带传动、多排滚子链及齿形链传动、链轮、惰轮、凸缘联轴器、齿式联轴器、链条联轴器、蛇形弹簧联轴器、万向联轴器、百分表的使用、带座轴承润滑、链润滑。
第三阶段：斜齿圆柱齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、齿轮箱、滑动轴承、深沟球轴承、角接触球轴承滚轴、滚子轴承、轴承润滑、密封垫、O型密封圈、唇形密封圈、机械密封。
第四阶段：单向滚针离合器、扭矩限制器、电磁离合器、电磁制动器、滚珠丝杠、滚珠丝杠导程和传动比、直线轴承、故障排除和维修。
试题库使用说明书
《机电一体化设备组装与调试项目技能竞赛训练试题库》使用说明书江苏省靖江中等专业学校二O一O年十二月前言本说明书是针对江苏省靖江中等专业学校的《机电一体化设备组装与调试项目技能竞赛训练试题库》所编写，包含试题使用设备要求，安装软件要求，考试或训练场地要求，器材要求，自带工具要求及等试题使用方法与评分方法等。
一、设备要求机电一体化设备考核装置YL-235A型（台数根据同时进行训练或考核的学生数配置，场地配有小型压缩机气源，三相交流电源，防火设施等）YL-235A型光机电一体化设备考核装置使用的元件和部件如下表所示：二、器材要求根据需要，训练场地应提供下列器材。
1.连接电路的导线：单支多股铜芯塑料绝缘线，规格0.75mm22.异型管：用于导线连接端子编号的异型管，规格1.0 mm23.连接气路的气管三、学生自带工具1.连接电路的工具：螺丝刀1套（不允许用电动螺丝刀）、剥线钳1把、电工钳1把、尖咀钳1把等。
2.电路和元件检查工具：万用表MF47型。
3.机械设备安装工具：活动扳手1把（中），内、外六角扳手1套（不允许用电动扳手），塞尺、水平尺、角度尺各1把等。
4.试题作答工具：圆珠笔或签字笔、HB和B型铅笔、三角尺等。
四、试题库的使用方法本“试题库”的每份试题都以一个任务书的形式呈现，任务书包括：①试题说明，含设备、考试时间、所要完成工作任务要点等；②XX生产设备情况简介④设备部件初始位置要求⑤设备运行要求，详细说明设备运行时要实现的具体功能；⑥故障处理，指出设备出现指定故障时的技术处理要求；⑦工作任务，指明各项工作任务的技术要求；⑧部件组装评分表、功能评分表、赛场情况记录表；⑨I/O地址分配表页，电路图纸页及气动系统图纸页。
本“试题库”共三个层次，按照题目的难度分为初级、中级、高级，其中试题1－7为初级试题，适合平时学生基本教学与训练使用；试题8－14为中级试题，可适合学生应试学校技能运动会使用；试题15－21为高级试题，适合于学生应试泰州市中职校技能大赛及江苏省中职校技能大赛使用；试题使用时，根据难度要求选择其中一份，训练或考核时间为4小时，总分为100分，含机构安装部分得分，程序设计得分及安全文明生产得分三部分，结束后根据试题评分表进行分项打分，得出综合成绩。
机械制图习题集答案剧本
机械制图习题集答案剧本机械制图习题集答案剧本第一幕：问题的提出（场景：一间机械工程师的办公室）主角：小明（机械工程师）小明：（皱着眉头）这个机械制图习题集里的问题真是让人头疼啊！我怎么就解不出来呢？（小明的同事小红走进办公室）小红：嗨，小明，怎么看起来有些烦恼？小明：是啊，这个机械制图习题集的问题太难了，我都不知道从哪里下手。
小红：别担心，我之前也遇到过类似的问题。
我们一起来看看吧，说不定能找到答案。
第二幕：问题的分析（场景：小明和小红坐在办公桌前，翻看习题集）小明：这个问题是关于三维投影的，我对这方面的知识掌握得不够好。
小红：没关系，我们可以先把问题分解一下，看看能不能找到一些线索。
小明：好的，我们先看第一题吧。
题目要求绘制一个物体的三视图，但给出的只有一个主视图和一个侧视图。
小红：我们可以先根据给定的主视图和侧视图，确定物体在空间中的位置和形状，然后再绘制顶视图。
小明：对，我之前忽略了这一点。
我们可以利用主视图和侧视图的共同点来确定物体的位置和形状。
第三幕：解题思路的确定（场景：小明和小红正在绘制图纸）小红：我们先将主视图和侧视图放在同一个坐标系内，然后根据主视图上的尺寸信息，确定物体在空间中的位置。
小明：对，我们可以利用主视图上的水平线和垂直线的交点来确定物体的位置。
再根据侧视图上的高度信息，确定物体的形状。
小红：然后我们再根据确定的位置和形状，绘制顶视图。
第四幕：问题的解答（场景：小明和小红完成了图纸的绘制）小明：看，我们绘制出了物体的三视图！这个问题终于解决了。
小红：是啊，经过我们的分析和思考，找到了解题的思路，问题也不再那么困扰了。
小明：谢谢你的帮助，小红。
你真是个好同事。
小红：别客气，我们是一个团队，互相帮助是应该的。
第五幕：总结与反思（场景：小明和小红坐在办公桌前，喝着咖啡）小明：通过这个习题集，我觉得自己的机械制图水平有了很大的提高。
小红：是的，习题集不仅帮助我们巩固了基础知识，还培养了我们的解决问题的能力。
机械制造课程设计说明书
机械制造技术基础课程设计说明书题目Y轴前轴承座的机械加工工艺规程设计分院、专业机械设计制造及其自动化班级1001011127学生姓名王英企指导教师焦可茹成绩2014 年 1 月 8 日沈阳理工大学应用技术学院目录工艺部分 (3)1.1有关零件的结构分析和功用 (3)1.1.1 零件的功用 (3)1.1.2零件的结构分析 (3)1.2课题（提供的技术资料） (4)1.2.1生产纲领 (4)1.2.2技术资料 (4)1.3毛坯的种类 (4)1.3.1确定毛坯的种类 (4)1.4定位基准的选择原则 (4)1.4.1粗基准的选择原则 (4)1.4.2精基准的选择原则 (5)1.5工艺规程的拟定 (5)1.5.1制定工艺规程的原则 (5)1.5.2拟定工艺路线 (5)1.6机械加工余量工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (6)1.6.1确定加工余量和工序尺寸 (6)1.6.2确定毛坯尺寸 (7)1.7确定切削余量 (7)1.7.1确定和计算切削用量 (8)1.8工时定额的确定 (8)1.8.1计算工时定额 (9)结论 (10)参考文献 (11)1.联轴器的工艺规程设计1.1零件的分析和功用1.1.1零件的功用连轴套。
1.1.2零件的结构分析连轴套共有3组加工表面，它们相互间有一定的位置要求。
现分述如下：1.工件A、B，C端面为中心的加工表面这一组加工表面为：工件长度63mm、工件宽度各45mm，φ16内孔长度63mm、φ8内孔与φ14垂直。
2.φ16内孔为中心加工的表面这一组加工表面包括：长度63mm的φ16的里壁表面。
这组两组加工表面之间有着一定的位置要求，主要是：B端面φ16内孔和工件底面A端面垂直与φ8平行，C端面与B端面的垂直度为0.02。
由以上分析可知，对于这两组加工表面而言，可以先加工其中一组表面，然后借助于专用夹具加工另一组表面，并且保证它们之间的位置精度要求。
1.2课题（提供的技术资料）1.2.1生产纲领零件件数为3000-1000件，为大批大量生产，采用精度高的金属型造型法铸造。
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本科毕业设计（论文）机械制图习题辅导系统学院名称：机械工程学院专业：机械电子工程班级：10机电3Z学号：10324301姓名：王景指导教师姓名：董晓英指导教师职称：教授二〇一四年六月机械制图习题辅导系统摘要：《机械制图》是机械类专业的公共基础课程，它注重理论结合实践的培养，对学生的空间想象能力、复杂的立体和平面间相互转化的能力要求较高，对初学者来说有一定的难度，对课程的教学方法、教学平台也有的一定的要求。
本次机械制图教学系统的设计是利用多媒体课件直观性强的特点，通过PowerPiont 演示为平台，把AutoCAD、SolidWorks、Flash软件结合起来，将教学过程中难以表述的内容，如二维、三维动画等，生动形象的展现给学生。
通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力，增大课堂教学信息量，做到事半功倍。
关键词：机械制图；习题辅导系统；PowerPiont；动画Mechanical Drawing Exercises Guidance System Abstract："Mechanical drawing" is a public basic course of mechanical engineering, it pay attention to the development of theory combining with practice, the students' ability of space imagination, complex three-dimensional and the ability of mutual transformation between the demand is higher, for beginners there is a certain difficulty,there are certain requirements between teaching methods and teaching platform. The mechanical drawing teaching system design is the use of the characteristics of multimedia courseware is through PowerPiont presentations for platform, combine AutoCAD, SolidWorks, Flash software, will be difficult to describe the content of the teaching process, such as two-dimensional animation and two-dimensional animation, vivid image presented to students. Through the multimedia teaching, stimulate students' interest in learning, cultivate students' space imagination ability, increase teaching information, get twice the result with half the effort.Keywords: Mechanical drawing ;Exercises Guidance System;PowerPiont; Animation目录序言 (1)第1章课题任务分析 (2)1.1 课程教学内容分析 (2)1.2 习题辅导系统制作方案分析 (3)1.2.1系统背景设计 (3)1.2.2界面按钮设计 (4)1.2.3习题辅导系统首页 (4)1.2.4习题辅导系统章节分布 (5)第2章软件介绍 (8)2.1 PowerPiont (8)2.2 AutoCAD (8)2.3 SolidWorks (8)2.4 Flash CS3 (9)第3章习题辅导系统的制作 (10)3.1使用AutoCAD绘制二维图形 (10)3.2使用SolidWorks绘制三维图形及动画 (10)3.3使用Flash CS3 制作字幕 (14)3.4习题辅导系统制作 (15)3.5按钮制作说明 (17)3.5.1超链接设置 (17)3.5.2触发器设置 (18)3.5.3屏幕提示设置 (19)第4章习题辅导系统的使用说明 (21)4.1按钮使用说明 (21)4.1.1主页 (21)4.1.2目录 (21)4.1.3答案 (23)4.1.4题目 (23)4.1.5下一步 (23)4.1.6上一页、下一页 (23)4.1.7 Back (23)4.1.8动画 (23)4.1.9解题步骤 (24)4.2快速搜索操作说明 (24)4.3操作示例 (25)第5章习题辅导系统的试用与评价 (29)参考文献 (30)致谢 (31)序言《机械制图》对工科类专业的学者来说，是一门十分重要的专业基础课程，是一门注重培养学生理论结合实际运用的技术基础课，多年来已经形成了成熟的、相对稳定的教学方法和习题系统。
在传统的机械制图教学中，教师主要利用黑板、挂图、模型等辅导教学，让学生通过观察去理解、体会空间概念，培养学生的空间想象能力，这种方式有很大的局限性，学生在理解上也会面临很大的困难。
随着时代的变迁，教学方式、教学主次的改革，在以培养学生实际操作能力为主的教学前提下，不得不缩短理论教学课时数，这样一来，耗费大量时间的传统的教学方式（如教师在黑板上细致地用三角板和圆规画图，还要用不同颜色的粉笔区分线条）已经不能满足当前的教学的需求，显然，这种很具有局限性的教学方法，给老师和学生带来了很多不便。
随着计算机技术的发展，多媒体技术已应用到各行各业，不仅操作方便、信息量广，而且还能适当的活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。
对于机械制图来讲，由于课程对学生空间想象能力、立体感、空间思维能力要求较高，如果教师能充分利用多媒体的直观性，在教学过程中，巧妙的融入文字、数据、图像、视频，更配有作图动画等，不仅对激发学生的学习兴趣有帮助，还能很好的提高教学效果，做到事半功倍。
本次毕业设计就是针对这样的教学需求，在原有的习题辅导系统的基础上，查漏补缺，制作一套以PowerPiont为演示平台的习题辅导系统。
机械制图习题辅导系统所含教学内容共有9章，第1章制图基本知识；第2章正投影法基础；第3章立体的投影；第4章组合体的视图；第5章轴测图；第6章机件常用表达方法；第7章标准零件与常用零件；第8章零件图；第9章装配图。
我主要负责前5章习题辅导系统的制作。
机械制图习题辅导系统说明书主要分为5章，第1章课题任务分析；第2章软件介绍；第3章习题辅导系统的制作；第4章习题辅导系统的试用与分析；第5章习题辅导系统的使用说明。
其中重点是使用说明，包含了设计的过程，设计的成果，成果的使用等概述，是本次毕业设计的核心部分，也是设计最终成果的体现。
第1章课题任务分析1.1 课程教学内容分析本次毕业设计主要涉及到《现代工程图学》中前5章的内容：第1章《制图基本知识》：字体练习、图线练习、标注图形的尺寸、几何作图、抄画图形。
第2章《正投影法基础》：点的投影、直线投影、平面投影、直线与平面的相对位置、平面与平面的相对位置、换面法。
第3章《立体的投影》：平面立体、回转体的三面投影，平面与立体、立体与立体的相贯线求作。
第4章《组合体的视图》：三视图、标注组合体尺寸、组合体视图。
第5章《轴测图》：正等轴测图测绘、斜二等轴测测绘。
第1章主要介绍：国家标准《技术制图与机械制图》的相关规定；绘图工具及仪器的使用；草图的绘制；简单的几何作图；平面图形的画法及尺寸分析；立体的尺寸标注等内容。
虽然是机械制图中最基础的知识，但是十分重要，有一定的技术要求及标准，都需要初学者牢记。
第2章主要介绍：投影法的基础知识；点、线面的投影；几何元素的相对位置关系；直角投影定理；用换面法解决空间几何问题。
它讲述了投影的基础内容，起到先入为主的作用，对于初次接触的学者来说十分重要，六个基本投影面、投影关系的认知，对后两章的学习极为重要。
第3章主要介绍：平面立体及其表面上点的投影；回转体及其表面上点的投影；平面与立体的截交线的求法；立体与立体的相贯线的求法。
第4章主要介绍：组合体的画图、看图及尺寸标注。
第5章主要介绍：正等轴测图、斜二等轴测图的介绍。
对于初学者来说，需要重点学习的是3章、4章两个章节，这两个章节涵盖了机械制图中最核心内容，它对于初学者空间想象、分析能力、思维能力有较高的要求，通常作为重点章节教授。
1.2 习题辅导系统制作方案分析通过学习多个已成型的机械制图习题辅导系统，我们观察到以下几点：1.动画效果很强，不过错误信息修改复杂，工作量大。
2.标准不符合规定，本次毕业设计所采用的标准严格按照国家规定的制图标准。
3.系统内存占用空间较大，对系统软件有一定的要求。
针对以上可修改之处，结合实际，制定制作方案如图1-1所示：图1-1 习题辅导系统制作流程图1.2.1系统背景设计习题辅导系统背景设计思路：以简洁、大方、清晰为主，能准确的反应系统内容、系统名称、系统的功能，如图1-2所示：图1-2 习题辅导系统背景整合 制作 CAD 绘制二维图形 Flash 制作动画 SoldWorks 绘制三维图形 导出动画 PowerPoint1.2.2界面按钮设计习题辅导系统按钮主要包含：主页、目录、题目、答案以及动画，如图1-3所示：(a)（b）(c)(d)图1-3 界面按钮1.2.3习题辅导系统首页与主页习题辅导系统首页设计思路：能清楚的反应课程题目，配合与本课程相关的动画；能清楚的反应制作内容，如教材编写人、习题系统制作人等，如图1-4所示：图1-4 习题辅导系统首页习题辅导系统主页设计：包含所有教学内容的章节名称，如图1-5所示：图1-5 主页1.2.4习题辅导系统章节分布习题辅导系统章节分布，可在章节页面进行快速搜索，如图1-6所示：(a) 第1章页面图(b) 第2章页面图(c) 第3章页面图(d) 第4章页面图(e) 第5章页面图图1-6 习题辅导系统章节分布图本次毕业设计所制作的习题辅导系统是以PowerPoint作为平台，融合AutoCAD、SolidWorks、Flash等软件，加入大量的图形动画，使得教学内容能图形并茂地展示在课堂教学中。
多媒体的应用不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且活跃了课堂气氛，无形之中也适当的扩充了学生学习的信息量，做到事半功倍。