三年级上册数学课件-6.乘法第4课时去奶奶家｜北师大版(2018秋) (共12张PPT)

新北师大版三年级数学上册第6单元乘法第4课时去奶奶家【习题课件】

答：甲地到乙地有516千米。
(3)笑笑家到姥姥家共有多少千米？
516＋65×3＝711(千米) 答：笑笑家到姥姥家共有711千米。
易错辨析
2．淘气步行，每时能走4千米，他120分能走多少千米？ 120分＝2时 4×2＝8(千米)
答：他120分能走8千米。辨析：在审题时要认真，不能把不对应的两个数
量相。
提升点 1 运用乘法解决生活实际问题
3． (1)笑笑收集的邮票已经放满了17页集邮册，还多2 张。笑笑收集了多少张邮票？
17×6＋2＝104(张) 答：笑笑收集了104张邮票。
(2)淘气已经收集了130张邮票，他的集邮册放得下吗？ 16×8＝128(张) 128＜130
答：他的集邮册放不下。
提升点 2 运用乘法知识解决火车里程表的问题
4．张叔叔家住甲地，春节他从甲地乘火车回丁地老家，途经乙地、丙地，最后到达丁地。 (1)甲地到丙地的路程有多少千米？ 199＋635＝834(千米) 答：甲地到丙地的路程有834千米。
(2)甲地到丁地的路程有多少千米？ 834＋221＝1055(千米)
第4课时去奶奶家综合运用乘法解决实际问题
三年级上册
习题课件
6 乘法
知识点综合运用乘法解决实际问题
1．笑笑一家去姥姥家，从甲地出发后需要先乘4时的火车到乙地，在乙地换乘汽车，再乘3时的汽车才到姥姥家。
(1)你知道了哪些信息？填一填。
4
3
129
65
(2)甲地到乙地有多少千米？
129×4＝516(千米)
答：甲地到丁地的路程有1055千米。 (3)火车从甲地出发，平均每时行98千米，6时后大约行
驶到什么位置？在图中用“ ”标出来。 98×6＝588(千米)

小学数学北师大版三年级上册《去奶奶家》教学设计

（三）情感态度与价值观目标
让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。
教学重难点
四、教学重难点
（一）教学重点
掌握路程、速度和时间之间的关系，并能正确运用乘法解决路程问题。
理解并掌握三位数乘一位数的计算方法，能准确计算。
（二）教学难点
（四）课堂小结
引导学生回顾本节课所学内容，包括路程、速度和时间的概念以及如何解决路程问题。
让学生说一说在本节课中的收获和体会。
设计意图：Байду номын сангаас助学生梳理知识，加深记忆，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。
（五）布置作业
完成教材第59页“练一练”第4、5题。
寻找生活中一个与路程、速度和时间有关的问题，记录下来并解答。
设计意图：通过谈话和展示情境图，引起学生的兴趣，让学生迅速进入学习状态，同时培养学生观察和提取信息的能力。
（二）探究新知
认识路程、速度和时间
（1）引导学生看情境图，提问：淘气坐火车行驶了多远？坐汽车行驶了多远？
（2）学生根据图中信息回答，教师板书：火车行驶的路程：115×3 = 345（千米）；汽车行驶的路程：45×1 = 45（千米）。
（2）小明步行的速度是每分钟80米，他走了15分钟，走了多少米？
提高练习
（1）一列火车从甲地开往乙地，速度是120千米/时，行驶了5小时后，离乙地还有300千米。甲地到乙地的距离是多少千米？
（2）一辆客车和一辆货车同时从相距480千米的两地相对开出，客车每小时行驶80千米，货车每小时行驶60千米。经过几小时两车相遇？
归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对路程、速度和时间关系的理解，提高学生的数学思维能力和概括能力。

二年级上册数学去奶奶家北师大版

例题分析 3位同学通过画图表示题目的意思，你能看
懂吗？与同伴说一说。
例题分析淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。
淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。
例题分析
淘气家到奶奶家一共有多少千米？
火车行驶路程＋汽车行驶路程
115×4＝460（km）
24×8=192（个） 19T4）张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到青岛。
北京―天津 122千米北京―济南 426千米济南―青岛 393千米
北京―天津 122千米北京―济南 426千米济南―青岛 393千米
（1）天津到济南的路程是多少千米？画一画，算一算。 426-122=304（千米）答：天津到济南的路程是304千米。
48 × 23 144
32 × 15 160
25 6 × 1 13
768
243×4= 972
24 3 × 1 14
972
此题错在没有理清题中的数量关系，求8个56是多少，应用乘法计算。
300
75 × 24 300
368
46 × 48 368
盛希一家从家出发到外婆家，要先坐2时汽车到开河镇火车站，再换乘火车，过5时就到外婆家。
5.（选自教材P59 T1）乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车，再乘5时的火。
（1）你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。
（2）从光明镇到新城有多少千米？（3）乐乐家到古城共有多少千米？
（1）你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。请同学们自己做一做。
（2）从光明镇到新城有多少千米？ 55×3=165（千米）答：从光明镇到新城有165千米。

北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》全部课件(共8课时)

课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
多位数乘一位数不进位的笔算对齐一位数与多位数的个位对齐乘的顺序从个位乘起，用一位数乘多位数的每一位。积的位置与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
北师大版三年级数学上册课件
情境导入
口算下面各题
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到青岛。
（3）火车从北京出发，平均每小时行驶152千米， 3小时大约行驶到什么位置？在图中标出来。
152×3= 456（千米）答：大约行驶到刚过济南的位置。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
综合运用乘法解决实际问题 1.会画图整理信息，理解题意。 2.根据信息，理清解题思路，提高解决实际问题的能力。
（1）天津到济南的路程是多少千米？画一画，算一算。 426千米
北京天津 122千米
？千米
济南
426－122=304（千米）
答：天津到济南的路程是304千米。
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到青岛。
（2）北京到青岛的路程是多少千米？ 426＋393=819（千米）
答：北京到青岛的路程是819千米。
36+0= 36 23+0= 23
36-0= 36 23-0= 23
50＋10＝60 答：5人坐太空船需要60元。
想一想5人坐太空船到底需要多少钱？
12×5＝ 60 （元）
方法三竖式
十位上的积要加进位1
12
×
5
1
10
50
个位满十，向十位进1。
60 答：5人坐太空船需要60元。

三年级上册数学教案-第六单元第4课时去奶奶家∣北师大版

三年级上册数学教案－第六单元第4课时去奶奶家∣北师大版教学内容：教材P58。

教学目标：1．结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的运算方法。

2．在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的摸索方法，进展解决问题的能力。

3．在学习活动中体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的乐趣和价值。

教学重点：运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。

教学难点：[来源:]明白得数量关系，找到合适的方法，学会解决问题的策略。

教学过程一、复习导入1．看图列式运算。

2．买3根同样的跳绳需要多少钱？8元师：谁来说说，“买3个同样的闹钟和3根同样的跳绳一共需要多少钱？”应该如何样运算？12×3＝36(元)8×3＝24(元)36＋24＝60(元)师：谁会列综合算式？生：12×3＋8×3师：如此的算式应该如何样运算呢？今天我们就来学习用乘加混合运算解决问题。

(板书：去奶奶家)设计意图：复习用乘法解决简单的实际问题，体验学以致用的欢乐，设疑激趣，调动学生的学习积极性，为学习新知作铺垫。

二、探究新知1．交流信息。

课件出示教材58页例题情境图。

师：从情境图中你明白了什么？同桌之间互相说一说。

师：谁情愿将自己明白的信息大声地告诉同学们？预设[来源:]生1：淘气去奶奶家先乘了火车，后来又乘了汽车。

生2：我明白图中黑白相间的路线表示的是火车路线；红色的路线表示的是汽车路线。

生3：淘气乘的火车每时行115千米，他乘了4时；淘气乘的汽车每时行45千米，他乘了2时。

师：我那个地点还有三幅图，是三个同学依照这幅情境图画出来的，请同学们认真看一看，并说一说，每幅图分别是如何样表示淘气的行驶路线的？(小组内交流，师巡视)师：谁能说一说你比较喜爱哪幅图，并说说喜爱的缘故。

生1：我喜爱第三幅图，因为这幅图比较简洁，不仅画起来方便，而且也便于观看。

北师大数学三年级上册第4课时去奶奶家教案与反思

第六单元乘法人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！第4课时去奶奶家教学内容：教材第58、59页。

教学目标：1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

2、会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重难点：重点：三位数乘一位数的笔算方法。

难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。

教学准备与方法：小黑板、小组合作。

教学过程：一.基本练习（多媒体课件出示）1.口算400×2=300×=100×2=5×300=400×6=300×9=700×9=53×3=学生边回答边说出口算的方法。

2.笔算24×4=48×3=这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习竖式计算，并说出计算方法（学生在做完后师强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的个位相乘时，乘得的积满几十就向下一位进几。

）二．创设情境，构建新知。

谈话：刚才同学们可真细心，真会观察。

其实不仅仅是数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。

不信，你瞧！（课件出示例题：淘气去奶奶家的场面）咦，淘气在做什么呢？学生：坐火车。

他可真是个好孩子！根据刚才看到的，你能提出什么样的数学问题？学生回答：生1：淘气家离奶奶家有多少米？生2：奶奶家离新站有多少米？生3：他们俩家相距多少米？生4：新站到奶奶家有多少米？教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法115×4=竖式：（二）小组内讨论、交流计算方法。

小学数学新北师大版一年级上册第四单元第4课时《课间(2)》教学课件3(2024秋)

4.八戒吃瓜。[教材P54 练一练第2题]
通过图片来讲解这个小故事。
4.八戒吃瓜。[教材P54 练一练第2题]
9 － 6＝ 3
9 － 3＝ 6
5.画一画，填一填。[教材P54 练一练第3题]
4+ 3 =7 2+ 6 =8 6 +3=9
6.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
[教材P54 练一练第4题]
9
9
2+ 7 =9
4 +5=9
看图，说一说你看到了什么？
达标检测
1.凑成9。
8 7
5
3
2
1
6
4
点击数字1,2,3,4触发动画
2.水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 23 64 55 32 7
点击水果触发动画
3.说图意，填算式。
5+4＝ 9
8－2 ＝ 6
3.说图意，填算式。
1 +6＝ 7
9－ 3＝6
北师版一年级上册
4
课间（2）
激趣导入
同学们看图，你读懂了什么？谁来说说你看到的？
探究新知
涂一涂，填一填。
123456789 + 876543210 ＝ 9 9－ 123456789 ＝ 876543210
分一分，填一填。
9
0 9
1 8
2 7
3 6
4
8 1
9 0
画一画，填一填。
0+8= 1+7= 2+6= 3+5= 4+4=
0+9= 1+8= 2+7= 3+6= 4+5=

三年级上册数学教案-6.4去奶奶家∣北师大版

三年级上册数学教案-6.4去奶奶家∣北师大版教学目标1.能够将小学数学知识应用于实际生活中去；2.能够通过游戏形式感受数学的趣味性；3.能够通过亲身经历，理解数学中的一些概念和方法。

教学重点通过实际生活场景，帮助学生理解数学中的整数加减法。

教学难点涉及到一些实际生活问题，需要学生综合运用一些小学数学知识。

教学准备1.白板、黑板；2.课件或者电子稿件。

教学过程一、导入（5分钟）引入话题：小明今天去了奶奶家，他家住在距离小明家12公里的地方，小明中午又去了一个朋友家一起吃饭，那么他一共走了多少公里呢？步骤：教师可以先出示一张地图，让学生查找小明家和奶奶家的距离，再问学生，小明去朋友家的距离是多少，最后问学生小明一共走了多少公里。

二、新授（10分钟）1.教师让学生回忆如何用整数表示加法；2.教师出示如下两个加法式子，并让学生思考如何计算：–(+12) + (+5)–(-12) + (+5)3.让学生明确一个规律：前面加号表示正数，后面的数字为该正数的绝对值，前面减号表示负数，后面的数字为该负数的绝对值；4.教师带领学生一起解决小明今天走了多少公里的问题，让学生做一些实际计算。

三、实践（10分钟）1.以班级为单位，让学生做一个小游戏：学生们分成若干个小组，每个小组选一个学生做“小明”，其他小组成员为“路标”，小明要按照路标所示的正负数进行移动，最后到达指定目的地，看哪个小组的“小明”先到达终点，可以加入一些小奖励，增加游戏的趣味性；2.教师在游戏中观察学生的动作和表现，帮助学生纠正错误，提供一些帮助。

四、巩固（15分钟）1.让学生分成若干个小组，每个小组选一个学生做“小明”，其他小组成员为“路标”，小组分别设计两个不同的路线，小明要按照路标所示的正负数进行移动；2.让学生在小组内，认真讨论和合作，共同设计符合题目要求的路线和计算方法；3.让学生展示自己设计的路线和计算方法，让其他小组的“小明”进行实际操作；4.教师根据学生的表现，提供一些反馈和指导。

北师大数学三年级上册第4课时里程表(一)教案与反思

第三单元加与减知人者智，自知者明。

《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！第4课时里程表（一）教学内容:教材第24、25页。

教学目标:1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

教学重难点:重点：运用以有的数学知识培养解决问题的能力。

使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

难点：学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。

教学准备:课件、教材。

教学过程:一、谈话引入。

同学们，你们知道吗？北京作为我国的首都，拥有多条重要的火车线路。

你们做过火车吗？你们会看火车的里程表吗？（教师板书：里程碑）二、讲授新课。

下面是“北京--西安”沿线各大站的火车里程表。

（1）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想的？（2）保定到郑州有多少千米？在图中画一画，算一算。

（3）813-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。

（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

完成练一练第1题，根据所学知识解决问题，巩固所学知识。

四、课堂总结。

通过今天的学习,你有哪些收获?五、作业设计完成“练一练”第2、3题。

教学反思:本节课设计了具体的情境,通过一系列的活动,学生巩固了三位数加、减法的计算方法。

学生在教师的引导、评价和整理中学习,学习效果好。

本课的设计同时也体现了数学源于生活又回归生活的理念。

要注意在课堂中尽量照顾到所有学生的表现欲。

借助“北京—西安”的路线图比较形象地理解所求问题,其实质与汽车“里程表的转动”及“电表的转动”来展开丰富想象进行比较抽象的理解是一致的。

三年级上册数学教学设计-第六单元第4课时去奶奶家∣北师大版

三年级上册数学教学设计－第六单元第4课时去奶奶家∣北师大版一、教学目标1.能听懂并说出描述奶奶家位置的句子。

2.能运用已学的方位词、行走的方法等知识，并通过游戏了解方位关系。

3.培养学生团结协作的精神，激发探索未知的欲望。

二、教学重难点1.积极向周围的小朋友寻求帮助。

2.运用方位词和简单的地图，描述奶奶家的位置关系。

3.团结协作，完成任务。

三、教学方法以情境教学为主、游戏与比赛为辅，综合应用问答式、演示法等活动形式，实现形式多样、形象直观、生动活泼的教学效果。

四、教学准备1.打印地图。

2.搭建项目道具。

五、教学过程1.导入a.通过卡片图片让学生猜测奶奶家的位置并介绍当天的教学内容。

b.根据学生的回答和猜测分析，让学生自发提出关于方向、距离的概念。

2.讲解a.通过故事片、教学音像等方式让学生了解如何用地图和方位词描述奶奶家的位置关系。

b.演示横竖走路、捉迷藏等小游戏，让学生运用已学知识，了解方位关系。

3.操练a.学生分为A组、B组，通过游戏方式（如：摆脱小偷、迷途的郁金香）、比赛方式等，让学生在进行游戏的同时运用已学的知识，描述奶奶家的位置关系。

b.在游戏中老师依据学生的表现给予鼓励、点拨、纠正。

4.总结回收学生学习情况，让学生总结自己今天学到的知识，了解自己的不足并反思。

六、课后作业1.让学生设计拼图游戏，互相交流。

2.跟家长讲述今天的物理课内容，再次温习。

七、教学反思通过补充生动活泼的情景唤醒学生的生活体验和对于新知识的接受。

游戏过程中学生通过互动沟通，相互补充与协作，从而学到知识，并探索新世界。

通过游戏与比赛的形式，能加强团队意识和协作精神。

同时老师也要根据学生的不同成长阶段和知识水平，使用不同的方式进行讲解，以达到最好的教学效果。

三年级上册数学课件-第六单元第4课时去奶奶家北师大版(共18张PPT)

探索与发现
淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。
淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。
探索与发现
淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。
淘气家到奶奶家一共有多少千米？
火车行驶路程＋汽车行驶路程 115×4＝ 460（千米）
三年级数学上册教学课件（北师版）
第四课时去奶奶家
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
01 情景导学
竖式计算
情景导学
35 × 24
14 0
353 ×1 3 10 5 9
02 探索与发现
探索与发现淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。
3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗？
学以致用
4.张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到青岛。
(1) 426－122＝304(千米) (2) 122＋304＋393＝819(千米)
或 426＋393＝819(千米)
学以致用
4.张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到青岛。
(3) 152×3＝456(千米) 大约在济南
学以致用
2.用竖式算一算。
48×3 =144 48
× 23 144
32×5 =160
32 ×5
16 0
学以致用
2.用竖式算一算。
256×3 =768
256 × 1 13
768
243×4 =972
243 × 1 14
972
3.看电影。
学以致用
（1）28×5+9=149（人）

北师大版三年级数学上册第一单元混合运算第3、4课时《买文具》PPT课件

计算下面各题。
56÷7＋12 36÷9＋7 34－56÷8
＝8＋12
＝4＋7
＝34－7
＝20
＝11
＝27
探究新知
淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？
我上次买了2支钢笔，花了16元，买贵了……
钢笔每支7元
圆珠笔每支6元
自动铅笔原价每支5元现价4支12元
淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？
笑笑一共需要多少元？
18元
6元 10元
18÷3＝6 (元) 4元 6＋4＝10 (元) 答：笑笑一共需要10元。
我先算1个作文本的价钱，再算一共需要多少元。
笑笑一共需要多少元？ 18元
6元
4元
?元
我把两个算式合起来列成一个。
18÷3+4 ＝6＋4 ＝10 （元）
答：笑笑一共需要10元。
笑笑一共需要多少元？
北师大版三年级数学上册第一单元混合运算第 3、4课时《买文具》PPT课件
第3课时买文具（1）
复习导入
1.计算各题。 6×6－18
＝36－18 ＝18
21＋8×4 ＝21＋32 ＝53
在乘加、乘减混合运算中，要先算乘法，再算加、减法。
2.一个汉堡8元，小明有20元，买3个汉堡，还需要多少钱？
变式训练
2. 乐乐折1只纸鹤需要5分，圆圆折4只纸鹤需要24分（折每只纸鹤用的时间相同）。请你先提出一个用
两步计算解决的问题，再解答。
24÷4 －5
圆圆折每只纸鹤比乐乐快几分钟？
＝6－5 ＝1 （元）
答：圆圆折每只纸鹤比乐乐快1分钟。
思维训练
小猫购进21条鲤鱼。
一个鱼缸里放3条鲤鱼。

三年级上册数学课件北师大版第三单元第4课时里程表(一)

3.
（1）填一填
博物馆-邮局博物馆-学校博物馆-公园
路程/米 371 586 816
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院一共有多少米？
900-（371+215+230）=84（米）
答：公园到电影院一共有84米
（3）学校到博物馆和学校到电影院哪段路程长，长多少米？
学校-博物馆：371+215=586（米）学校-电影院： 230+84=314（米）
586-314=272（米）答：学校到博物馆的路程要长一些，长272米
保定到石家庄有多少千米？你还会用其他的方法表示他们之间的关系吗？
146千米 277千米
北京保定
石家庄
说一说线段图与行车路线示意图有什
么相同点和不同点。
相同点：每一段表示的数据都一样。不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。
你能试着解决这个问题吗？
277-146=131（千米）保定到石家庄有131千米
你还想用这种方法来解决哪两个相邻城市之间的路程吗？
保定到郑州有多少千米？
689 - 146 543 千米
146千米
?
北京保定
689千米
郑州
有同学列出了这样的算式：813－689，你知道他求的是哪两个城市之间的路程吗？
求的是郑州与洛阳的路程
一列火车从北京出发，已经行驶了约300千米，你能在图中标出火车的大概位置吗？
小学数学三年级上册课件（北师大版）
数学三年级上册
第三单元
加与减
第4课时里程表（一）
一、导入新课
淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起去玩，他不仅玩得开心，而且在玩的过程中还发现了很多数学问题？我们一起去看看他发现了哪些数学问题？

北师大版三年级数学上册知识要点

北师大版三年级数学上册知识要点2018-07-13 18:02第一单元混合运算知识点一、1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

知识点二、关于“0”的运算1、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a4、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a =05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）=07、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.第二单元观察物体知识点一、四边形特征边角正方形四条边都相等，两组对边分别平行四个角都是直角长方形对边相等，两组对边分别平行四个角都是直角平行四边形对边相等，两组对边分别平行两组对角分别相等梯形只有一组对边平行等腰梯形同底上的两个角相等知识点二、1、生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。

2、总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

第三单元加与减第一节捐书活动知识点：1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。

2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

第二节运白菜1、用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。

也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。

三年级上册数学一课一练6.4去奶奶家_北师大版(2018秋)(含解析)

《去奶奶家》同步练习一、单选题1.一个坏了的水龙头每分要白白流掉65克水，9分钟浪费掉（）克水A. 650B. 65C. 3900D. 5952.84×4的积是（）位数A. 1B. 0C. 3D. 23.270的9倍是（）A. 243B. 2430C. 27004.两个乘数的末尾没有0，积的末尾（）A. 也一定没有0B. 一定有0C. 不确定5.50×48的积与50×6×8的积（）A. 不相同B. 相同C. 不确定6.下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（）A. 50×20B. 35×40C. 52×407.如果□是○的15倍，下面哪个算式是对的？（）A. ○÷15＝□B. ○×15＝□C. □×15＝○8.32×30的积是32×（）的积的10倍A. 1B. 2C. 39.求22的8倍是多少？列式是（）A. 22＋8B. 22×8C. 22－810.一架飞机每分飞行36千米，7分钟飞行（）千米A. 210B. 226C. 1260D. 25211.2□×4的积是一个三位数，□里最小应填（）A. 1B. 2C. 3D. 512.要使□52×6的积是四位数，□里可以填（）A. 2B. 3C. 4D. 2、3、4、5、6、7、8、913.55×0×9得（）A. 495B. 55C. 014.108×5 （）108＋5A. ＞B. ＜C. ＝15.375×4的积中（）A. 有1个0B. 有2个0C. 没有0二、填空题1.要使“442×□”的积是三位数，□内最大可以填________；要使积是四位数，□内最小可填________。

2. 在方框内填上合适的数字：5 □ 3□2□× 4 × 52 0 9 2 1 6 2 53.一个乘数是124，另一个乘数是6，积是________。

三年级数学第六单元北师大版

六乘法蚂蚁做操教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。

2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教具准备：练习纸、练习本、课件教学重难点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

教学方法：讲授法教学课时：2教学过程：1．出示“蚂蚁做操”的情境图。

独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。

2．结合数学信息尝试提出乘法问题。

即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3．在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。

你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：4、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。

（1）．你能试着用竖式来算一算12×4吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。

（2）．交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。

（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。

）A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。

B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。

结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。

回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。

）第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。

（3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。

与方法二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？3．练一练，巩固两位数乘一位数的计算方法。

三年级上册数学课件-6.乘法 第4课时去奶奶家｜北师大版(2018秋) (共12张PPT)

新北师大版三年级数学上册 第6单元 乘法 第4课时去奶奶家【习题课件】