2004年高考作文

2004年高考作文【篇一：2004-2013年近十年江苏语文高考作文题目汇总】2004-2013年近十年江苏语文高考作文题目汇总【2013年江苏语文高考作文题目】阅读下面的材料，按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。

因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。

在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。

数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。

他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

【要求】：①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字【2012年江苏语文高考作文题目】阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。

甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。

（罗曼﹒罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

【要求】：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【2011年江苏语文高考作文题目】不避平凡，不可平庸。

为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

3、不必面面俱到；4、除诗歌外，文体自选。

【2010年江苏语文高考作文题目】绿色，生机勃勃，赏心悦目。

绿色，与生命、生态紧密相连。

今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【2009年江苏语文高考作文题目】时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。

各种时尚层出不穷。

其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。

创新与摩仿永不停息地互动。

有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。

请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。

【要求】：①自选角度，自行立意。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

【2008年江苏语文高考作文题目】有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。

质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸??这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题写一篇不少于800宇的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【2007年江苏语文高考作文题目】人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。

每个人的心中都有一片天空。

明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。

【要求】：立意自定，诗歌除外，文体不限。

【2006年江苏语文高考作文题目】有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。

有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。

还有人说：?? 请以“人与路”为题写一篇文章。

【要求】：1．自定立意。

2．除诗歌外文体不限。

3．不少于800字。

【2005年江苏语文高考作文题目】我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。

写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。

②自定立意。

③自拟标题。

④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。

【2004年江苏语文高考作文题目】水有水的性格--灵动，山有山的性情--沉稳。

水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。

然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

[注意]①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不得抄袭。

【篇二：2004年全国高考作文题评析】横看成岭侧成峰——2004年全国高考作文题评析2004年高考作文因为有许多省市单独命题从而呈现出丰富多彩的景观。

虽然越是分散命题，大家越是注重一种既定和统一的标准和模式，而且这些省市大多第一次高考自主命题，总是希望给人们一个“沉稳”的感觉，但是仔细玩赏品味，依然能够看出一种“灵动”——个性与创意。

揣摩诸多考题，我们醒悟：这些高考作文题的命题不是没有特点和规律的，了解和研究这些命题的特点和规律，必将有助于我们把握高考作文复习的方向，提高高考作文复习的效率。

下面我们来对十五份卷（包括四份全国卷和十一份省市卷）中的作文题进行评析。

全国卷Ⅰ：全国卷Ⅰ用于山东、山西、河南、河北、安徽、江西等地。

作文话题与2003年全国卷作文话题“感情亲疏远近和对事物的认知”非常相似，也是从理性感悟的角度立意。

话题的语言材料是学生熟悉的三句名言和一句谚语，话题为“相信自己与听取别人的意见”，表述平实，容易把握，这对学生全面、准确地审读和理解题意很有帮助。

但同时也正是审题比较容易，学生要写出不同一般的文章也就比较困难，这就更加有利于从“发展等级”上实现人才的筛选。

这个话题可以引发多种观点：1.听取别人的意见有利于调整和提高自我；2.不听取别人的意见容易闭目塞听，凡事主观臆断；3.盲目听取别人的错误意见定会误人误己；4.对别人的意见不必太在意，关键是要有自己的主见??可以综合这些观点谋篇布局，也可以选择最佳角度立意。

人们常说：写作是有形的思维，思维是无形的写作。

构思时一定要兼顾“他人的意见”与“自己的看法”两方面进行立意，论证时不能片面、绝对，更不能肯定一方面而否定另一方面，要有辩证思考和全面说理。

如果文章中有古今中外事例的正反论述，可能更好。

全国卷Ⅲ：全国卷Ⅲ用于新疆、甘肃、宁夏、青海等地。

命题程式类似于2003年全国卷，选择中国古代寓言作为作文话题材料。

由于寓言类的题材本身就具有通俗的哲理性，因而从中提取主题，引发思考，就比较自然。

与2003年的“智子疑邻”有所不同的是2004年这个寓言比较直接地点明了题意，更加容易使人感悟其中的道理。

和全国卷Ⅰ作文话题“相信自己与听取别人的意见”很相似，全国卷Ⅲ作文话题是“看到自己与看到别人”，话题中的“与”字清晰地告诉了我们：二者不是完全对立的，如何“既看到了自己又不至于忽略了别人”是一个值得思考的问题。

实际上，看到自己的智者绝对不会看不到别人，能够看到别人的人才能真正看到自己。

而且，通常人们所说的“把自己当作自己，把自己当作别人，把别人当作自己，把别人当作别人”这些话，是很有哲理意味的，也值得我们在为人处世时深思参照。

人生活在世界上，不是孤立的；人离不开社会，离不开集体。

人活着，既要想到、看到自己，更要想到、看到他人，既要为自己，更要为他人。

当然，如果仅仅谈“人人为我，我为人人”，那又偏题了。

全国卷Ⅱ：全国卷Ⅱ用于吉林、黑龙江、四川、云南、贵州等地。

命题虽然采用了时尚的网络表达方式，对于熟悉网络的中学生来讲，可算是营造了一个考场上的作文情境，但话题材料似乎并不时尚，对话语言也很平常。

“遭遇挫折和放大痛苦”这个话题，给考生传递了一个虽然很有现实意义却很难写出新意的“信息”。

在立意角度上看，话题是一元的，不新鲜，无非是“要正确看待挫折带来的‘痛苦’”；文题是传统类型的，虽然和传统的“面对挫折”、“战胜脆弱”这些文题有所不同。

这个话题虽然也是关系型的，但是话题涉及到的两个概念并不并列，也不表示必然的联系，我们要关注的是客观情况与主观情感的问题，简单地说，这篇作文应是表述对某些人“遭遇挫折”后“放大痛苦”这种现象的反思。

然而我们不能简单说“遭遇挫折”之后不要“放大痛苦”，这里有两个思考维度：一：“挫折”是什么程度的挫折，“遭遇挫折”后“放大痛苦”应该不应该？二：“放大痛苦”有三个层次的区别——1.把痛苦放大，例如张国荣跳楼自杀；2.保持一种痛苦，例如勾践卧薪尝胆；3.把痛苦缩小或化解掉。

这道作文题最大可取之处是更加关注学生的心灵健康（现在这些独生子女一般都心理脆弱），体现了强烈的人文关怀——我们如何面对挫折和失败？如何始终保持一种良好的心态？因为话题比较切实，学生可用材料倒是比较丰富，构思也有一定的发挥的余地。

全国卷Ⅳ：全国卷Ⅳ用于广西、内蒙古、陕西、海南、西藏等地。

全国卷Ⅳ和全国卷Ⅱ一样，也采用了时尚的网络表达方式。

这则话题所引的语言材料是一个古老的故事，因而不算陌生，但选用了新话题“快乐幸福与我们的思维方式”，也可以算是对现代人观念的一种挑战，命题本意显然的不在于就事论事。

所以，考生既可以旧事新议，也可以广而论之，可写的内容是很广泛的。

此外，命题材料还和教材有联系，“阿q！”这句话的潜台词似乎是：“真是阿q式的精神胜利！”学生对此十分熟悉，这对把握题意是十分有利的。

这则材料的寓意有些类似1990年高考作文“玫瑰园里的花和刺”，但立意范围更加宽泛，立意大致可以分为三类：1. “快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，一种心态，它和人的思维观念有着更为直接的联系，因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。

——这也许就是所谓的“知足常乐”。

2.“思维方式”对“快乐幸福”的感觉影响较小，“幸福”不纯是“想”出来的，主要来自生活条件和环境的改善；要从自立自强过程中获取幸福感，而不能像阿q 一样一味自我麻醉。

——这也许就是所谓的“不知足常乐”。

3.幸福感既来自实际利益，也来自思维调节，二者不可偏废。

——这种观念比较辩证。

而上述三种理念又可以迸发出一些思想的火花，足以成文。

北京卷：北京卷作文题目虽然是命题形式，实际上和话题作文很相似，有人称之为题引式话题作文。

“包容”这一话题兼具人文性、时代性和思辨性，不仅显示了故都杂言相处、异俗同居的历史背景和文化特色，同时又体现了大国都市与世界接轨的精神气质和胸襟气度，传递一种友好的信息，并指向学生的生活实际，重视文题的教化作用，强调品德修养——例如要求同存异、有容乃大；例如要多看别人的优点、长处，不要戴有色眼镜看人；例如冤家宜解不宜结，要学会化干戈为玉帛；例如要“念人之功、忍人之过、用人之长，容人之短”。

文题质朴、亲切，简洁中蕴涵着深刻含义——“包”是一种人文精神，“容”是一种人生境界，“包容”是从以人为本的根基上升华的对别人、对异已、对他者、对异质的尊重与容纳。

从命题的含义来看，有两上海卷：承接前两年的“面对大海”和“杂”，上海再一次以“忙”这个题目呈现出大都市的喧哗和丰富。

在讲究快节奏高效率的现实生活中，不仅仅上海人“忙”，天南地北的很多人也很忙，但到底忙什么呢？上海高考作文命题，从“遥望星空”到“面对大海”到“问苍茫大地”，在保持开放、大气的同时，变得越来越务实了。