新版PEP英语三年级上册Unit4WeloveanimalsLettersandsoundsStarttoread表格式教案附教学反思
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。
本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 描述动物特点的句型结构。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。
（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。
2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。
3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。
（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。
4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。
（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》单元教学设计3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” 单元主要围绕动物展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“I like …”表达自己喜欢的事物。
教材还设计了各种有趣的活动，帮助学生提高听说读写技能，培养他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本理解日常用语，能够进行简单的自我介绍和交流。
但在本单元学习中，学生需要掌握一些关于动物的新词汇，并且能够灵活运用句型表达自己的喜好。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“I like …”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物的词汇和句型，能够在实际情境中运用。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于动物的词汇和句型。
2.难点：能够灵活运用句型表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设定各种情境，让学生在实际交流中掌握词汇和句型；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣；通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、教学道具等。
2.学生准备：预习本单元内容，熟悉新词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对动物的兴趣。
然后提问：“Do you like animals? What’syour favorite animal?”，让学生自由回答。
新版pep英语三年级上册 Unit 4 We love animals A let's learn
.
Look at the baby animals.
It’s a baby bear .
We We love animals.
我们
A:What’s this?
cat B: It’s a ____.
What’s this?
pig It’s a ____.
_at bat cat fat hat
U4 We love animals
A Learn P39
Enjoy the song
歌曲欣赏
It is a song about ….
这是一首关于…的歌。
Do you love animals ?
I love animals.
They are so cute (可爱的) .
Look at the baby animals.
It’s a baby duck .
Look at the baby animals.
It’s a baby dog .
Look at the baby animals.
It’s a baby cat
.
duck
dog
cat
Look at the baby animals.
It’s a baby pig
Read after it 跟读
Let’s chant P39
点此超链接
Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck.
Look at the bear. It’s on the pear.
ep小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsLettersandsounds教案
Pep小学英语三年级上册Unit4We love animals Letters and sounds教案教学目标：知识目标：1、听说、认读、书写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn2、听说、认读含有五个字母的单词。
3、听说字母在单词中的发音。
能力目标:1能听说、认读、书写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn及含有五个字母的单词。
情感、策略、文化等有关目标：1、加强小组成员之间的交流与合作，进而培养学生学习英语的兴趣。
2、培养学生乐于学习英语的良好学习习惯。
3、注意外出游玩时的人身安全。
教学重点：1、学习在四线格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写.2、学习含有五个字母的单词。
教学难点：1、大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。
2、字母在单词中的发音。
3、单词kite Kate jump mum 的发音。
学情分析：通过第一单元字母歌的学习，学生基本能说出本课所学的五个字母，但是在认读和书写方面仍需有重点学习。
本节课采用了图片教学和游戏教学方法，让学生在看，听，说，练，游戏中学习新知识，提高学生学习英语的兴趣。
课前准备：教师：1、教学课件；2、教师准备相应的字母卡片和单词卡片、图片；3、电子书；4、带字母的动物图片学生：吸管、毛线、牙签等教学过程：1、课前老师做准备时，播放<A is for Apple>的歌曲视频，让学生在复习字母及其在单词中发音的同时，营造一种语言学习的氛围，吸引学生的学习兴趣和积极性。
2、分组。
将学生分为Big letter group 和Small letter group，每组一棵苹果树，评价学生时奖励他们带有字母的苹果。
一、Warmup1、Freetalk（Greeting活跃一下课堂气氛）3、I can say（将部分单词的首字母改成大写，对前面学过的字母进行复习）apple Book cat dog elephant Face Ha nd ice用ppt随即呈现以上单词，先呈现首字母学生抢答，再在老师的引导下说出字母在单词中的发音，最后读出单词。
新版PEP-三年级上册-Unit-4We-love--animals-A-Let's-learn课件
过度的捕杀，越来越多的动 物濒临灭绝。
目前我国约有10%的高等植物处于濒危状 态，约20%的野生动植物的生存受到严重 威胁 。 目前全球大约有11%的鸟类，25%的哺乳 动物，34%的鱼类正濒临灭绝。
每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
保护动物，保护自然，爱护环境， 就是保护我们自己的家。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
dog
It’s a bear.
bear
Zoom is Zip is a bear. a bear.
Zoom and Zip
Listen and tick 听一听,打勾
cat √ dog √ bear √ duห้องสมุดไป่ตู้k√ pig √
It’s a pig.
pig
It’s a ….
它们被制作成皮包，皮草，美食，供人类享用。
新版PEP-三年级上册-Unit-4Welove--animals-A-Let's-learn课件
c crayon car
a
bag black
t
elephant
cat
It’s a cat
It’s a black cat.
duck
It’s a duck.
It’s a duck _____.
It’s a dog.
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 4 We love animals
I.Teaching and learning objectives: 1. Knowledge objective: To enable the Ss to master the key words ‘cat,
pig, duck, bear, dog…’and the sentences ‘What’s this? It’s a …’. After the lesson, they will learn how to introduce animals and use the sentence ‘What’s this?’ to ask things that they don’t know .At the same time, students can learn to understand and read the text. 2. Ability object: To develop the Ss’ abilities of listening, speaking reading and using English to express . 3. Moral objects: Ss can be encouraged to try their best to express their favorite animals and imitate them. And they can be guided to protect the animals because animals are human’s good friends. II.The focal and difficult points:
VII.Feedback: 1、Using the games to practice speaking English is very important to attract the curiosity of students. 2、It is necessary for teachers to design some interesting activities to learn the knowledge in the book and try to create more opportunities to encourage the students to speak English.
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》PartA教学设计
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A主要围绕着动物这一主题展开，通过学习，学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用所学生动物的词汇进行简单的句子表达，如“I have a …”和“It has …”。
本节课主要通过引入动物这一主题，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对动物有浓厚的兴趣，因此在学习过程中会有较高的积极性。
但部分学生可能会对某些动物的英文名称不熟悉，这就需要在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及运用所学生动物的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：学生能够运用所学生动物的词汇进行简单的句子表达，如“Ihave a …”和“It has …”。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过引入动物这一主题，让学生在真实的情境中学习英语，同时运用游戏和交际的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好关于动物的词汇卡片、课件等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，熟悉动物的英文名称。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
例如：“Do you like animals? What’s your favorite animal?” 学生回答后，教师展示动物的英文名称卡片，让学生猜测并说出相应的动物名称。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 4 We love animals
Unit4 We love animals.Letters and sounds教案一．学习目标：1.学生听、说、读、写字母J j, K k, Ll, M m, N n.2.学生听懂、会说以字母J j, K k,Ll,M m, N n为首的十个单词，知道字母在单词中的发音。
3.学生能区分字母J j、K k、Ll、M m、N n的手写体和印刷体。
二．教学重点难点：1.学习字母：Ji，Kk，Ll，Mm, Nn2.Jj和Gg发音的区别三．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
四．教学过程：step1：Warm-upReview the animals use what's this ？and what’s that?T：Listen to ABC song. And guess the missing letters.Step2：presentation1.Students watch the video and feel the whole text.1.学习例词jump，jeep和字母J j 及字母J j在词首的发音。
（1）带着问题视听video，学习jump和jeep.T: What can you hear from the video?（从视频里你能听到什么？）Watch, listen and answer.教师播放视频，学生回答......PPT分别出示跳jump和吉普车jeep的图片和单词。
T:Yes, jump and jeep. 师先领读jump，后领读jeep。
分解读音，示范发音（注意字母j的发音，与g/ dʒi:/的发音区分开），升降调领读，生跟读。
板书jump和jeep并贴图片.（2）学习字母Jj及发音/ dʒei/.课件展示单词jump和jeep.（字母j用红色强调。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4主要围绕动物展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时学会使用句型“I like …”表达对动物的喜爱。
本节课为该单元第三课时的教学设计，主要通过各种教学活动，帮助学生进一步巩固和运用本单元所学知识。
二. 学情分析三年级的学生对英语充满兴趣，善于模仿和表达。
他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，部分学生可能对动物的英文名称和特征还不够熟悉，因此需要在教学中给予适当引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用句型“I like …”表达对动物的喜爱。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课所学的动物词汇和句型“I like …”。
2.难点：能够运用所学词汇和句型进行实际交流，并正确表达自己对动物的喜爱。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过各种生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括本节课所学的动物词汇和句型，以及相关的图片、视频等。
2.教学道具：动物玩偶、图片等。
3.教学资源：网络资源，如动物的短视频、歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald Had a Farm”引入本节课的主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发他们对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课所学的动物词汇和句型，如cat, dog, panda，以及句型“I like …”。
通过图片、视频和实物道具，帮助学生理解和记忆。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案Unit4 We love animals一、教学内容本单元为《人教PEP版英语三年级上册》Unit4，主题为"We love animals"。
教学内容围绕常见的动物词汇展开，包括：cat, dog,fish, bird, tiger, elephant等。
学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习这些动物的英文名称，并能用简单的英语句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 用英语描述动物的特点和习性。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，让学生熟悉动物词汇。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生猜一猜、说一说这些动物的英文名称。
3. 词汇学习：教师呈现单词卡片，教授动物词汇的发音和拼写，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师创设情景，引导学生用英语句子描述动物的特点和习性。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍和表演。
六、板书设计Unit4 We love animalscat dog fish bird tiger elephantI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.I have a fish. It's small.I have a bird. It can fly.I have a tiger. It's strong.I have an elephant. It's big.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
Presentation.（对话学习）
Let’s talk
(1)教师展示Let's talk部分图片，提问引导学生观察图片、预测对话内容。
T: What can you see in the picture?Ss:Wu Binbin, Mike, Zoom...
Unit4 We love animals教案
第一课时(A. Let’s learn＆Let’s chant)
教学目标
1.知识目标：熟练掌握单词pig, bear, cat, dog和duck并能在实际生活中运用。
2.能力目标：培养学生的语言节奏感；提高学生的合作能力。
：培养学生爱护动物的良好品质。
T:Listen carefully and guess, what’s this?
Ss:...
Step 2 Presentation&Practice
通过复习旧知引入新知，衔接自然流畅。
以多种形式教授新词，并且做到词不离句。
通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。
(1)看图预测故事内容。Show the picture and lead the students to predict the text.
(2)播放视频动画并跟读。Play the cartoon of “Let’s learn”.Ask students to watch the cartoon and read after it. Let students pay attention to the pronunciation and the intonation.
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教学内容
Unit4 Letters and sounds Start to read
课时
第（6
）——（
3
）时
一. 教学内容与分析： 1．Letters and sounds 本部分只要学习 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5 个字母和这 5 个字母在 单词中的发音。
要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础 上，初步掌握 5 个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. Start to read(Find and say) 一、教学目标 1、能听，说，读，写 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5 个字母 2、初步掌握 5 各字母的发音。
3、能在图片上找出字母个数。
二、教学重点： 听，说，读，写 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5 个字母 教学难点： 5 个辅音字母作为单词首字母的发音。
三．课前准备： 1． 教师准备字母的图卡和词卡 2． 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备 Let’s learn 的单词卡片。
4． 教师准备该部分的录音器材。
四．教学步骤 1． 热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）教师将 A. Let's learn 中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此 复习单词。
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2． 新课展示（Presentation） (1) 教师出示字母 Ii，引出 Jj 字母。
教读大写 Jj.先把大写 J 和小写 j 让学生认读。
再 把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像 J 的物品，加深学生对字母的印象 （3）教师在黑板上板书大小写 J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
Find and say 是一个字母认读活动，要求学生找出 图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
教 学 过 程 设 计
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现 jeep 和 jump 的图片，并读出单词，让学生感知 J 在单词中的发音，然 后引导学生推断 J 作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母 Kk，Ll，Mm,Nn 的发音和在单词中的发音。
(7)播放 Listen，repeat，and chant 的录音并跟读。
2．趣味操练 ( Practice) (1) 让学生听 Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成 Find and say 的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:I see big J,small k…How many big Js? 4. 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第 3 部分的练习。
课外活动（Add-activities） (1) 将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写 5 个字母。
教 学 过 程 设 计
板 书
教 学 反 思
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