雪地贺卡 PPT优秀课件3
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北师大版语文七年级上册ppt课件2《雪地贺卡》课件 (共20张PPT)
2、解释下列词语：
yì
屹立
qiāo
雪橇
yōng
臃肿
襟怀 : 十万火急:
胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。 形容事情紧急到了极点。 过度肥胖，转动不灵活
臃肿 :
用鞭子赶，策，古代赶马的一种专用棍子，引
驱策 ： 嫉妒：
为驱赶。
对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心 怀怨恨。
自学指导
（一）审题目，提问题 1、读文题“雪地贺卡”你能提出什
么问题、获得什么信息？
故事发生在冬天一个下雪的日子里， 在这样一个环境中送贺卡。
（二）理情节，复述故事
公式法：
什么人——做了什么事—— 为什么做——怎样做——结果怎样
通读全文，说说文章是以什么为线索的？
以题目“雪地贺卡”为线索
本文分为几个部分？
第一部分（1——4）：“我”无意间发现雪人怀里 的贺卡，为写贺卡的孩子的美好心灵所打动。
怕伤害孩子的感情，表明“我”是一个感情丰 富、懂得呵护孩子纯洁的心灵、有爱心的人。
“一个带有秘密的童年是多么幸福。” 1、文中李小屹的秘密是什么？
收到了雪人的贺卡
2、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种 不同的做法形成的，第一次“我”为什么 回贺卡？第二次“我”为什么罢手了？
李小屹在给雪人的信中为什么要用 15个叹号？她这样使用标点对吗？ 为什么？
就在于无成人的烦恼，无世俗之
虚伪。作者赞美于它，祝福于它。
总结:
1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”
3、感叹有秘密的童年最幸福
珍惜童年 珍爱童心
主题
童心的纯洁、可贵。 “我”对童心的呵护。 对童真的怀念、赞美和祝
《雪地贺卡》优质课件
故事高潮
小女孩的回信被邮差和警察珍藏，每年圣诞节都会给她寄来贺卡，直到 她长大成人。
故事中的角色分析
小女孩
天真无邪、善良勇敢，对世界充 满好奇和想象。
邮差
热心肠、有爱心，乐于帮助别人。
老警察
智慧、沉稳，善于引导和启发别人 。
故事的主题和意义
主题
友爱、成长、信任和美好。
意义
通过故事中小女孩的成长经历，让读者感受到友爱的力量和成长的美好。同时 ，故事也传递了信任和善良的重要性，让人们更加珍惜生活中的美好时刻。
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读。
05
课程评估
课堂互动评价
总结词
教师通过观察学生的课堂参与度、讨 论质量、回答问题的准确性等，评估 学生的学习状态和课堂互动效果。
详细描述
教师需关注学生在课堂上的表现，鼓 励他们积极参与讨论，并对学生的回 答进行及时反馈，以提高学生的学习 效果。
合作
小组成员共同协作，收集资料、整理信息，完成探究任务， 并准备汇报展示。
案例分析与实践
分析
选取《雪地贺卡》中的典型案例，引导学生分析其写作技巧、语言特点等，提高 学生的文学鉴赏能力。
实践
组织学生进行写作实践，模仿《雪地贺卡》的写作风格和手法，创作一篇短篇小 说或故事，培养学生的文学创作能力。
04
04
思考下节课将要讨论的 问题，提前做好准备。
对课程的建议和意见
希望老师能够更加详细地讲解文章中 的难点和重点，帮助学生更好地理解 和掌握。
希望老师能够提供更多的阅读材料和 资源，帮助学生拓展阅读视野和知识 面。
建议增加一些与课程相关的互动环节 ，提高学生的参与度和学习兴趣。
小女孩的回信被邮差和警察珍藏，每年圣诞节都会给她寄来贺卡，直到 她长大成人。
故事中的角色分析
小女孩
天真无邪、善良勇敢，对世界充 满好奇和想象。
邮差
热心肠、有爱心，乐于帮助别人。
老警察
智慧、沉稳，善于引导和启发别人 。
故事的主题和意义
主题
友爱、成长、信任和美好。
意义
通过故事中小女孩的成长经历，让读者感受到友爱的力量和成长的美好。同时 ，故事也传递了信任和善良的重要性，让人们更加珍惜生活中的美好时刻。
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05
课程评估
课堂互动评价
总结词
教师通过观察学生的课堂参与度、讨 论质量、回答问题的准确性等，评估 学生的学习状态和课堂互动效果。
详细描述
教师需关注学生在课堂上的表现，鼓 励他们积极参与讨论，并对学生的回 答进行及时反馈，以提高学生的学习 效果。
合作
小组成员共同协作，收集资料、整理信息，完成探究任务， 并准备汇报展示。
案例分析与实践
分析
选取《雪地贺卡》中的典型案例，引导学生分析其写作技巧、语言特点等，提高 学生的文学鉴赏能力。
实践
组织学生进行写作实践，模仿《雪地贺卡》的写作风格和手法，创作一篇短篇小 说或故事，培养学生的文学创作能力。
04
04
思考下节课将要讨论的 问题，提前做好准备。
对课程的建议和意见
希望老师能够更加详细地讲解文章中 的难点和重点，帮助学生更好地理解 和掌握。
希望老师能够提供更多的阅读材料和 资源，帮助学生拓展阅读视野和知识 面。
建议增加一些与课程相关的互动环节 ，提高学生的参与度和学习兴趣。
《雪地贺卡》优质课件
2023-11-09•导入新课•整体感知•局部探究•拓展延伸•课堂小结目录01导入新课播放与雪地相关的音频和视频，引导学生进入冰雪世界，感受雪地的美丽与宁静。
提问学生是否喜欢雪，是否在雪地里玩耍或经历过有趣的事情，以此调动学生的积极性和参与度。
激发兴趣，导入新课介绍本节课的课题是《雪地贺卡》，并明确本节课的学习目标。
通过展示贺卡图片和简要介绍贺卡的意义和用途，引导学生了解本节课的主题。
揭示课题，明确目标告诉学生需要准备什么，比如纸、笔、彩色颜料等制作贺卡的材料。
引导学生分组，并选出小组长，以便于组织学习和交流。
提出要求，做好准备02整体感知轻声朗读，了解故事情节总结词：了解情节详细描述：首先，老师可以要求学生们轻声朗读课文，并努力了解故事情节。
在阅读过程中，学生可以标记或圈出任何不理解的地方，以备后续集体交流和讨论。
划出不懂之处，集体交流总结词：集体交流详细描述：在完成初步阅读后，老师可以组织学生进行集体交流，分享各自划出的不懂之处。
学生可以提出自己的疑问或困惑，并在班级中寻求解答和建议。
VS 总结词：体会感悟详细描述：老师可以引导学生再次阅读课文，并提醒他们关注文章中的感人之处。
学生可以记录下这些感人的语句或情节，并在小组内分享自己的体会和感悟。
通过这种方式，学生可以深入理解文章的主题和情感内涵。
找出感人之处，体会感悟03局部探究探讨李小屹的信为何没收到？总结词详细描述遗憾与失落李小屹的信件没有收到，让她感到十分遗憾和失落。
这不仅因为她的心意没有得到传达，还因为她的行为可能给其他孩子带来了困扰或伤害。
总结词纯真、善良与感动详细描述作者与孩子的真诚交往中，展现出了纯真、善良与感动。
孩子用雪地写信的方式传达心意，作者则以大人的身份回应，并给予了孩子鼓励和祝福。
这种交往方式让人感到温暖和感动。
探讨作者和孩子的真诚交往为何感动人？总结词关爱、真诚与尊重要点一要点二详细描述故事的主题包括关爱、真诚与尊重。
《雪地贺卡》PPT课件3 (共10张PPT)
3、文中的李小屹因为有了这个童年的秘 密会“幸福”吗？为什么？
（1）相信童话，纯净美好的童真、童趣又神奇又奇妙的 故事发生有小孩的身上。 （2）这份幸福还源于“我”对这种心灵的呵护，对这种 可贵情感的珍重。
4、我们可以悟出作者在这篇文章中所要表达的东西吗？
（1）从李小屹角度谈：写出了童真、童趣的宝贵。
发怒
走进文本，整体感知
（一）审题目，提问题
读文题“雪地贺卡”你能提出什么问题、获 得什么信息？
故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这 样一个环境中送贺卡。
《
（二）理情节，复述故事
●
什么人
我 雪地回贺卡 无意中看到李小屹给雪人的贺卡，感动 以雪人的名义给李小屹回贺卡——第三天，李小 屹再回贺卡——“我不再回贺卡”
（2）从“我”的角度谈：“我”对童真、童趣的关爱珍惜。
课堂训练
假设几天以后，李小屹又给雪人写了一张贺 卡，如果你是李小屹你会写些什么？试着写 一下。
鲍尔吉.原野
作者简介
● 鲍尔吉· 原野，1958年生，蒙古族，当代作家，和 歌手腾格尔、画家朝戈并称中国文艺界的“草原三剑 客”
● 代表作：散文集《酒到唇边》《百变人生》《脱 口而出》 《善良是一棵矮树》
学习目标
1、掌握生字词，了解作者。 2、有感情地朗读课文并复述整个故事。 3、体味作者的思想感情，珍惜纯真的童心， 拥抱美丽童年。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《雪地贺卡》语文教学PPT课件(3篇)
课文详解
童趣：赞美雪人。 李小屹的童年： 童心：同情、关心、祝愿； 纯真、 美好的心灵。
童真：等待回复。
“我”：对童心的呵护和珍爱，真心的祝福。
课文详解
1.作者为什么要以“雪人”的名义给孩 子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。 你认为作者对不对？
是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现 出的对人的普遍的同情和关爱所感动。“我”的 举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应， 对这种可贵情感的珍重，所以“我”的做法是对 的。
课文详解
初读课文 整体感知
本文分几个部分，说说各部分的主要意 思是什么？
课文详解 梳理结构
第一部分，“开头……能收到李小屹这么恳挚 的关爱。”主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺 卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。
课文详解
第二部分，“我寄出也接受过一些贺卡……在 长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。”主 要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。
祝愿：新年快乐 心想事成！
1.如果你是作者，这张贺卡哪些地方让你心动？
小女孩是一个善良的有爱心的人。读出你的 感受来。从你的朗读中我听出了小屹对雪人的关 爱。
2.作者说我有点嫉妒雪人，能得到小屹这么诚挚 的关爱？请再读贺卡，你从哪里能够体会到小屹的关 爱是“诚挚”的？
雪人是个没有生命的事物，而小屹却对他那么的 关爱，所以说他的关爱是真诚的。原来使作者心动的是 小屹那纯洁的，发自内心的关爱之情，这就是诚挚的关 爱。请再读贺卡，读出感悟。
写法点拨
结合课文，指名用简洁的三四句话来复述 故事大意 （在叙述中要包含记叙的六要素：时间、 地点、人物，事件的起因、经过、结果）
拓展提升
读了这篇文章，你想提什么问题与同 学讨论？估计同学可能会有什么看法？请 简要写出来（提两个问题）
五年级上册语文课件-雪地贺卡｜鄂教版(共22张PPT)
诞生
我也曾寄出或接受到一些贺 卡，这张贺卡却格外让人心动。 我有点嫉妒雪人，能收到刘玲这 么诚挚的关爱。
我也曾寄出或接受到一些贺 卡，这张贺卡却格外让人心动。 我有点嫉妒雪人，能收到刘玲这 么诚挚的关爱。
雪人： 你又白又胖，橘红色的嘴唇，真好看。
你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不 饿呀？咱们做个好朋友吧！
鲍尔吉．原野
鲍尔吉．原野，１９
８５年生，蒙古族，当代 作家．著有随感录《脱口 而出》，散文集《百变人 生》《酒到唇边》《善良 是一棵矮树》等。被评为 辽宁省优秀青年作家，曾 获得人民文学散文奖、中 国新闻奖金奖。
mò 埋没
xī
jí
膝盖 嫉妒
zuǐ chún 嘴唇
jīn chī yōng zhǒng 襟 怀 痴痴 臃 肿
总想____________________________________。
儿时的想法是多么_______________。每个 人都有自己的小秘密，都有自己的新欢喜，儿 时的记忆将深深埋藏在心底。
在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：依稀记 得童年时，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上的 星星，儿时的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小 秘密，都有自己的新欢喜，儿时的记忆将深深埋藏在 心底。
此时此刻，你们也一定有许多话想说，那就 赶紧拿起笔写出你的心声吧。
在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：依稀 记得童年时，总想_________________________；
刘玲： 真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面，
从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！ 祝你
学习进步 永远快乐！
雪人 12.31
我把贺卡放回去，生出别样的心情。刘玲 是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有有过 这样的童年。在这场游戏里，我应该小心而且罢 手了。尽管刘玲焦急地期待回音。
五年级语文上册第六单元雪地贺卡PPT课件3鄂教版
李小屹
关爱雪人 表白心迹 收到贺卡 内心生疑
我
触动心灵 回复贺卡 再收贺卡 内心矛盾
没有回音 久久期待
至此罢手 留下秘密
本文重点字词
• • • • • • • 刻（ ke）下 襟（jin）怀 恳挚（ken zhi） 屹（yi）立 臃肿（yongzhong） 计策（ce） 嘴唇（chun） • 襟怀：胸襟。这里指 雪人的胸怀。 • 刻下：及下巴。 • 驱策：用鞭子赶。策， 古代赶马的一种专用 棍子，引为驱赶。 • 桔：橘（ju）的俗字。
• 上了梦幻般的色彩，所以
• 说这样的童年是幸福的。
•
明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡， 后来却又不回了，“我”为什么这样做?假设几天以后， 李小屹又给“雪人”写了一张贺卡，如果你是李小屹，你 会写些什么呢？
• “我”这样做是被孩子的纯洁、美好的心灵及对人的同情和关爱所感 动，是对这种心灵的呵护，是对这种关爱的回应。“不回了”是因为 如果继续这个游戏，无异于真的欺骗她。停止这个游戏，是让这动人 的童心、童趣延长得更久一些。 • 示例：雪人，我知道这张贺卡一定是你写给我的，虽然你不会说话， 但是我已经理解了你的内心世界，我们继续做好朋友吧！
• 1.（1～4）作者发现贺卡并被打动。
• 2.（5～9）作者保护李小屹纯真的梦。 • 3.（10） 作者感叹一个带有秘密的童年是 多么的幸福。
请讨论
• 1.童话是不能实现的，为什么作者说相信 神话、带有秘密的同年很幸福？ 2.从百草园到三味书屋中，也有这类的 “神话”和童年的“秘密”吗？
•
参考答案
• 1.遣 词 准 确。
• 2.充 满 童 心。 • 3.清 新 自 然 ， 幽 默 风 趣。童心 的纯真和可贵，也表现了“我”对童心的 怀念和赞美之情。
关爱雪人 表白心迹 收到贺卡 内心生疑
我
触动心灵 回复贺卡 再收贺卡 内心矛盾
没有回音 久久期待
至此罢手 留下秘密
本文重点字词
• • • • • • • 刻（ ke）下 襟（jin）怀 恳挚（ken zhi） 屹（yi）立 臃肿（yongzhong） 计策（ce） 嘴唇（chun） • 襟怀：胸襟。这里指 雪人的胸怀。 • 刻下：及下巴。 • 驱策：用鞭子赶。策， 古代赶马的一种专用 棍子，引为驱赶。 • 桔：橘（ju）的俗字。
• 上了梦幻般的色彩，所以
• 说这样的童年是幸福的。
•
明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡， 后来却又不回了，“我”为什么这样做?假设几天以后， 李小屹又给“雪人”写了一张贺卡，如果你是李小屹，你 会写些什么呢？
• “我”这样做是被孩子的纯洁、美好的心灵及对人的同情和关爱所感 动，是对这种心灵的呵护，是对这种关爱的回应。“不回了”是因为 如果继续这个游戏，无异于真的欺骗她。停止这个游戏，是让这动人 的童心、童趣延长得更久一些。 • 示例：雪人，我知道这张贺卡一定是你写给我的，虽然你不会说话， 但是我已经理解了你的内心世界，我们继续做好朋友吧！
• 1.（1～4）作者发现贺卡并被打动。
• 2.（5～9）作者保护李小屹纯真的梦。 • 3.（10） 作者感叹一个带有秘密的童年是 多么的幸福。
请讨论
• 1.童话是不能实现的，为什么作者说相信 神话、带有秘密的同年很幸福？ 2.从百草园到三味书屋中，也有这类的 “神话”和童年的“秘密”吗？
•
参考答案
• 1.遣 词 准 确。
• 2.充 满 童 心。 • 3.清 新 自 然 ， 幽 默 风 趣。童心 的纯真和可贵，也表现了“我”对童心的 怀念和赞美之情。
七年级语文雪地贺卡(PPT)5-3
陈规陋习。 【摈弃】动抛弃：～旧观念。 【殡】（殯）停放灵柩；把灵柩送到埋葬或火化的地方去：出～｜～车。 【殡车】名出殡时运灵柩的车。 【殡殓】
动入殓和出殡：办理～事宜。 【殡仪馆】名供停放灵柩和办理丧事的机构。 【殡葬】动出殡和埋葬：～工｜～管理处。 【膑】（臏）同“髌”。 【髌】
（髕）①髌骨。②古代削去髌骨的酷刑。 【髌骨】名膝盖部的一块骨，略呈三角形，尖
雪地贺卡
鲍尔吉·原野
长，家庭教师和家长，店员和店主）。 【宾服】ī〈书〉动服从；归附。 【宾服】ī?〈方〉动佩服：你说的那个理，俺不～。 【宾馆】ī名招待来宾住宿的地 方。现指较大而设施好的旅馆。 【宾客】ī名客人（总称）：迎接八方～。 【宾朋】ī名宾客；朋友：～满座。 【宾语】ī名动词的一种连带成分，一般在动词 后边，用来回答“谁？”或“什么？”例如“我找； / 小说在线阅读；厂长”的“厂长”，“他开拖拉机”的“拖拉机”，“接受批 评”的“批评”，“他说他不知道”的“他不知道”。有时候一个动词可以带两个宾语，如“教我们化学”的“我们”和“化学”。 【宾至如归】īī客人到 了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、饭馆等招待周到。 【宾主】ī名客人和主人：～双方进行了友好的会谈。 【彬】ī①［彬彬］（īī）〈书〉形文雅的 样子：～有礼｜文质～。②（ī）名姓。 【傧】（儐）ī［傧相］（ī）名①古代称接引宾客的人，也指赞礼的人。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人：男～｜ 女～。 【斌】ī同“彬”。 【滨】（濱）ī①水边；近水的地方：海～｜湖～｜湘江之～。②靠近（水边）：～海｜～江。③（ī）名姓。 【缤】（繽）ī［缤 纷］（ī）〈书〉形繁多而凌乱：五彩～｜落英（花）～。 【槟】（檳、梹）ī［槟子］（ī?）名①槟子树，花红的一种，果实比苹果小，红色，熟后转紫红， 味酸甜带涩。②这种植物的果实。 【镔】（鑌）ī［镔铁］（ī）名精炼的铁。 【濒】（瀕）ī①紧靠（水边）：～湖｜东～大海。②临近；接近：～危｜～行。 【濒绝】ī动濒临灭绝或绝迹：～物种。 【濒临】ī动紧接；临近：我国～太平洋｜精神～崩溃的边缘。 【濒死】ī动临近死亡：从～状态下抢救过来。 【濒危】 ī动接近危险的境地，指人病重将死或物种临近灭绝：病人～｜～动物。 【濒于】ī动临近；接近（用于坏的遭遇）：～危境｜～绝望｜～破产。 【豳】ī古地 名，在今陕西彬县、旬邑一带。也作邠。 【摈】（擯）〈书〉抛弃；排除：～诸门外｜～而不用。 【摈斥】动排斥：～异己。 【摈除】动排除；抛弃：～
动入殓和出殡：办理～事宜。 【殡仪馆】名供停放灵柩和办理丧事的机构。 【殡葬】动出殡和埋葬：～工｜～管理处。 【膑】（臏）同“髌”。 【髌】
（髕）①髌骨。②古代削去髌骨的酷刑。 【髌骨】名膝盖部的一块骨，略呈三角形，尖
雪地贺卡
鲍尔吉·原野
长，家庭教师和家长，店员和店主）。 【宾服】ī〈书〉动服从；归附。 【宾服】ī?〈方〉动佩服：你说的那个理，俺不～。 【宾馆】ī名招待来宾住宿的地 方。现指较大而设施好的旅馆。 【宾客】ī名客人（总称）：迎接八方～。 【宾朋】ī名宾客；朋友：～满座。 【宾语】ī名动词的一种连带成分，一般在动词 后边，用来回答“谁？”或“什么？”例如“我找； / 小说在线阅读；厂长”的“厂长”，“他开拖拉机”的“拖拉机”，“接受批 评”的“批评”，“他说他不知道”的“他不知道”。有时候一个动词可以带两个宾语，如“教我们化学”的“我们”和“化学”。 【宾至如归】īī客人到 了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、饭馆等招待周到。 【宾主】ī名客人和主人：～双方进行了友好的会谈。 【彬】ī①［彬彬］（īī）〈书〉形文雅的 样子：～有礼｜文质～。②（ī）名姓。 【傧】（儐）ī［傧相］（ī）名①古代称接引宾客的人，也指赞礼的人。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人：男～｜ 女～。 【斌】ī同“彬”。 【滨】（濱）ī①水边；近水的地方：海～｜湖～｜湘江之～。②靠近（水边）：～海｜～江。③（ī）名姓。 【缤】（繽）ī［缤 纷］（ī）〈书〉形繁多而凌乱：五彩～｜落英（花）～。 【槟】（檳、梹）ī［槟子］（ī?）名①槟子树，花红的一种，果实比苹果小，红色，熟后转紫红， 味酸甜带涩。②这种植物的果实。 【镔】（鑌）ī［镔铁］（ī）名精炼的铁。 【濒】（瀕）ī①紧靠（水边）：～湖｜东～大海。②临近；接近：～危｜～行。 【濒绝】ī动濒临灭绝或绝迹：～物种。 【濒临】ī动紧接；临近：我国～太平洋｜精神～崩溃的边缘。 【濒死】ī动临近死亡：从～状态下抢救过来。 【濒危】 ī动接近危险的境地，指人病重将死或物种临近灭绝：病人～｜～动物。 【濒于】ī动临近；接近（用于坏的遭遇）：～危境｜～绝望｜～破产。 【豳】ī古地 名，在今陕西彬县、旬邑一带。也作邠。 【摈】（擯）〈书〉抛弃；排除：～诸门外｜～而不用。 【摈斥】动排斥：～异己。 【摈除】动排除；抛弃：～
七年级语文雪地贺卡(PPT)3-2
雪地贺卡
鲍尔吉·原野
这些液态物质并不是水，而是乙烷或左图是河谷，右图是卫星图像左图是河谷，右图是卫星图像甲烷等烃类物质。据英国《邢每日邮报》网站的报道，美国 国家航空航天局（NASA）的科学家借助土星探测器“卡西尼”号在土卫六表面发现了一条长约公里、流着液态烃（碳氢化合物）的河谷，其外形与地球上的 尼罗河很相似。据“卡西尼”号太空探测器年9月日所拍摄的一张雷达照片显示，该河谷流经土卫六的北极，最后流入位于该地区的丽姬亚海（LigeiaMare）， 长度约有公里，这是人类首次在地球之外发现如此庞大的“水系”。此外，由于整条河流呈暗色，所以科学家推断河谷里流着的可能是液态烃。“土卫六是 我们所发现的除地球之外唯一一个表面存在稳定液态物质的星体，”NASA喷气推进实验室的雷达项目小组负责人史蒂夫·佯沃尔介绍说：“这张让我们看到 了存在液体循环的土卫六：‘雨水’在其表面降落土卫六土卫六后随河流注入湖泊和海洋，在那里‘雨水’会被蒸发，然后再次开启新的循环。”在地球上， 液体；/ ； 指的是水，而在土卫六，液体则是甲烷，不过这二者都对星体表面的几乎所有的天气现象有影响。”“卡西尼”号探测器是 “卡西尼-惠更斯任务”的一部分，该任务是NASA、欧洲航天局和意大利航天局的一个合作项目，主要目的是对土星系进行空间探测。“卡西尼”号探测器 于997年发射升空，在年抵达目的地，开始环绕土星飞行，并对土星表面及其大气、光环、卫星和磁场进行深入考察。年，“卡西尼”号开始对土卫六的表面 和大气状况进行探测，并将采集到的数据发回地球。土卫六是土星最大的卫星，约比月球重8%，同时是人类所知的唯一一个拥有较厚大气层的卫星。[]休眠 冰火山年月日消息，据媒体报道，美国天文学家在土卫六上发现了一座米高的休眠冰火山，它的四周被巨大的沙丘环绕，旁边还有一个约米深的火山口。此 座冰火山是科学家迄今为止在卫星上发现的最大的冰火山，并被天文学家命名为“Sotra”。据悉，地球内部的熔岩穿过地球外壳喷发而出时就会形成火山喷 发。而土卫六的地表下面有一层厚厚的冰层，太阳系极端的温度造就了土卫六上坚硬的冰层，如果土卫六内部持续出现高热量，那么冰层就会变成密度小的 融冰，随之就会喷发而出形成冰火山喷发。科学家介绍，“Sotra”与其他卫星上的冰火山喷发时释放出的喷发物相似，即都会喷发出大量的炽热融冰和气体。 土卫六大气层中的甲烷气体会被亿英里以外的太阳光分解，如果没有资源能够及时对甲烷气体进行补充，所有的甲烷气体都会在几百万
鲍尔吉·原野
这些液态物质并不是水，而是乙烷或左图是河谷，右图是卫星图像左图是河谷，右图是卫星图像甲烷等烃类物质。据英国《邢每日邮报》网站的报道，美国 国家航空航天局（NASA）的科学家借助土星探测器“卡西尼”号在土卫六表面发现了一条长约公里、流着液态烃（碳氢化合物）的河谷，其外形与地球上的 尼罗河很相似。据“卡西尼”号太空探测器年9月日所拍摄的一张雷达照片显示，该河谷流经土卫六的北极，最后流入位于该地区的丽姬亚海（LigeiaMare）， 长度约有公里，这是人类首次在地球之外发现如此庞大的“水系”。此外，由于整条河流呈暗色，所以科学家推断河谷里流着的可能是液态烃。“土卫六是 我们所发现的除地球之外唯一一个表面存在稳定液态物质的星体，”NASA喷气推进实验室的雷达项目小组负责人史蒂夫·佯沃尔介绍说：“这张让我们看到 了存在液体循环的土卫六：‘雨水’在其表面降落土卫六土卫六后随河流注入湖泊和海洋，在那里‘雨水’会被蒸发，然后再次开启新的循环。”在地球上， 液体；/ ； 指的是水，而在土卫六，液体则是甲烷，不过这二者都对星体表面的几乎所有的天气现象有影响。”“卡西尼”号探测器是 “卡西尼-惠更斯任务”的一部分，该任务是NASA、欧洲航天局和意大利航天局的一个合作项目，主要目的是对土星系进行空间探测。“卡西尼”号探测器 于997年发射升空，在年抵达目的地，开始环绕土星飞行，并对土星表面及其大气、光环、卫星和磁场进行深入考察。年，“卡西尼”号开始对土卫六的表面 和大气状况进行探测，并将采集到的数据发回地球。土卫六是土星最大的卫星，约比月球重8%，同时是人类所知的唯一一个拥有较厚大气层的卫星。[]休眠 冰火山年月日消息，据媒体报道，美国天文学家在土卫六上发现了一座米高的休眠冰火山，它的四周被巨大的沙丘环绕，旁边还有一个约米深的火山口。此 座冰火山是科学家迄今为止在卫星上发现的最大的冰火山，并被天文学家命名为“Sotra”。据悉，地球内部的熔岩穿过地球外壳喷发而出时就会形成火山喷 发。而土卫六的地表下面有一层厚厚的冰层，太阳系极端的温度造就了土卫六上坚硬的冰层，如果土卫六内部持续出现高热量，那么冰层就会变成密度小的 融冰，随之就会喷发而出形成冰火山喷发。科学家介绍，“Sotra”与其他卫星上的冰火山喷发时释放出的喷发物相似，即都会喷发出大量的炽热融冰和气体。 土卫六大气层中的甲烷气体会被亿英里以外的太阳光分解，如果没有资源能够及时对甲烷气体进行补充，所有的甲烷气体都会在几百万
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（2）从“我”的角度谈：“我”对童真、童趣的关爱珍惜。
课堂训练
假设几天以后，李小屹又给雪人写了一张贺 卡，如果你是李小屹你会写些什么？试着写 一下。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
检查字词掌握情况
1. 注音 膝盖xī 颏 kē 雀斑bān 鼻涕 tì 歪歪扭扭niǔ 岐山qí 屹yì 嫉妒 jí 恳挚zhì 襟怀 jīn 雪橇qiāo 张弩nǔ 臃肿yōngzhǒng 胳膊 bo 痴痴chī 2.辨形
颏下 屹立 忌妒 jì 努力 白颊 jiá 迄今qì 嫉妒 驽马 nú
弩弓
鲍尔吉.原野
作者简介
● 鲍尔吉· 原野，1958年生，蒙古族，当代作家，和 歌手腾格尔、画家朝戈并称中国文艺界的“草原三剑 客”
● 代表作：散文集《酒到唇边》《百变人生》《脱 口而出》 《善良是一棵矮树》
学习目标
1、掌握生字词，了解作者。 2、有感情地朗读课文并复述整个故事。 3、体味作者的思想感情，珍惜纯真的童心， 拥抱美丽童年。
发怒
走进文本，整体感知
（一）审题目，提问题
读文题“雪地贺卡”你能提出什么问题、获 得什么信息？
故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这 样一个环境中送贺卡。
《
（二）理情节，复述故事
●
什么人
我 雪地回贺卡 无意中看到李小屹给雪人的贺卡，感动 以雪人的名义给李小屹回贺卡——第三天，李小 屹再回贺卡——“我不再回贺卡”
做了什么事
为什么做 怎样做
结果怎样
李小屹在焦急等待回音
（三）扣重点，悟感情
“一个带有秘密的童年是多么幸福。”
1、文中李小屹的秘密是什么？
收到了雪人的贺卡
2、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种不同的 做法形成的，第一次“我”为什么回贺卡？ 第二次“我”为什么罢手了？
Hale Waihona Puke 第一次回贺卡 ●是被李小屹的行为感动， 作者想保护纯洁的童心。●他知道作为一个 孩子应该有梦，应该有对童话的向往，有对 生活的某种期待，应该有想象力，这种情感 是美的。●作者想延续孩子的这种美好的想 象，想呵护关爱她的童心。 第二次不回贺卡 ●如果回 ，不忍心真的 欺骗这样一个有纯真童心的孩子，但更不愿 意告诉她真相，不想打破她的幻想。●只好 就此罢手，让李小屹仍能为雪人能回贺卡这 件事而着迷和感到神奇。
3、文中的李小屹因为有了这个童年的秘 密会“幸福”吗？为什么？
（1）相信童话，纯净美好的童真、童趣又神奇又奇妙的 故事发生有小孩的身上。 （2）这份幸福还源于“我”对这种心灵的呵护，对这种 可贵情感的珍重。
4、我们可以悟出作者在这篇文章中所要表达的东西吗？
（1）从李小屹角度谈：写出了童真、童趣的宝贵。