2017-2018年人教版(PEP版)英语三年级下册《Unit 2 Part A Lesson 1》 公开课教学设计(公开课教案) (1)
人教版(PEP)三年级英语下册---Unit 2(全)
1.打开课本第17页，听录音，并小声跟读Let’s talk 部分的对话。 2.与同桌分角色朗读对话。 3.自己尝试翻译对话。
课文翻译见下一页
课文翻译
那个男孩是谁呀？ 他是我的弟弟。 她是你妈妈吗？ 是的，她是。 他是你爸爸吗？ 不，他不是。他是我的老师！
重点句型
确认对方身份的句型及回答: 1.—Is he your+表示家庭成员的名词？ —Yes,he is./No,he isn’t. 2.—Is she your+表示家庭成员的名词？ —Yes,she is./No,she isn’t.
Read, listen and circle.
听录音，完成课本第16页的听力题。
听力录音原文：
1.leg 2.ten 3.red 4.pencil
yellow very elephant
egg well
yes bed 读一读， 拼一拼。
Unit 2 My family
Part B 第一课时
Let’s talk
Let’s chant.
Ten red pens. Ten red pens. Eight pens, Nine pens, Ten red pens!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母e在单词中发短元音 /e/。发/e/时，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍 抬起。 发 音 舌 位 图 发 音 口 型 图
Unit 2 My family
Let’s talk Let’s chant
Let’s talk Let’s chant Let’s check Story time
Let’s learn Let’s spell
Let’s learn Start to read Let’s sing
人教PEP版三年级下册小学英语 Unit 2 Part A 教学课件PPT
的身份。
【句型结构】 Who + be + 名词/代词? 【回答】主语 + be + 名词..
Who‘s this man?
He is my teacher.
He is my father.
重点句型二 He's my father. 他是我爸爸。
( F )5. and dad
( F )6. friend student
二、选择正确的答案。
( )1.Dad, this
Mr Jones.
A. are
B. is
C. am
( )2.—
is that woman?
— She's Miss White.
A. Who
B. Where
C. What
( )3.She's my
【例句】This is my mother/mum. 这是我的妈妈。
This is my father.
Try 这是我的妈妈。
This is my mother.
woman 女人
【复数形式】women 【对应词】man 【例句】The woman is my teacher. 这位女士是我的 老师。
pen
ten pen
hen
[hen]
ten pen
men
[men]
leg red
next
[nekst]
leg
red
wet
[wet]
湿的
Test
一、判断下列单词中画线部分发音是(T)否(F)一致。
( F )1. man woman ( T )2. pen red ( T )3. bag Canada ( T )4. he she
人教版英语三年级下册Unit2-Part-B-Let’s-learn课件
This is my grandfather. Hi, I’m Mike. This is my family. Look, this is my grandmother.
Pair work
• 仿照Mike的方式用This is … 相互介绍自 己的家庭成员。 • 如果带有照片的同学，可以利用自己家人 的照片，用英语向小组成员介绍自己的家 庭成员。
Step 2: Presentation
This is my sister.
sister
姐，妹
This is my brother.
brother
兄，弟
father
父亲，爸爸
mother
母亲，妈妈
ther
brother
兄，弟
This is my grandmother. father’s mother.
grandmother 口语：grandma
祖母，奶奶
This is my grandmother. mother’s mother.
grandmother 口语：grandma
外祖母，外婆
grandmother
祖母，外祖母
(grandma)
奶奶，外婆
This is my grandfather. father’s father.
人教版英语 小学三年级下册课件
Unit Two
My Family
B Let's learn.
Step 1: Review
Who's that man?
He's my father.
father
口语：dad
Who's that woman? She's my mother.
5.人教pep版-三下unit2-partB- 授课课件
Unit2 My family Part B Let’s learn
Let’s chant
A BC
Lead in
Present-Let’s learn Listen and read
brother
兄；弟
brother兄；弟
例句：My brother is six years old. 我的弟弟六岁。
Practice
连线。 brother grandma grandfather family sister father mother
妈妈 人 (外)祖父 妹妹 (外)祖母 爸爸 哥哥
Summary
1.Words: sister, brother, grandma, grandfather, grandpa, family 2. Sentences: This is my grandmother. This is my family.
Present-Let’s learn Listen and read
grandpa
(口语)(外)祖父
grandpa (口语)(外)祖父
例句：He is my grandpa. 他是我的(外)祖父。
Present-Let’s learn Listen and read
family
家；家庭
family家；家庭
Present-Let’s learn Listen and read
grandmother
(外)祖母
grandmother (外)祖母
例句：My grandmother is kind. 我的(外)祖母很慈祥。
Present-Let’s learn Listen and read
人教PEP英语三年级下册Unit 2 Part A 第三课时教学课件PPT(附教案与反思)
视频
点击“Let's spell”， 跟我一起练吧！
Let's spell
Read, listen and circle.
1.red
leg
2.ten
pen
3.ten
red
4.seven
pencil
Look, listen and write.
tenredleg来自pentenpen
hen
[hen]
ten pen
men
[men]
leg
red
next
[nekst]
leg
red
wet
湿的
[wet]
Test
一、判断下列单词中画线部分发音是(T)否(F)一致。
( F )1. man woman ( T )2. pen red ( T )3. bag Canada ( T )4. he she
小学英语·三年级下册·PEP版
教师：文小语 时间：January 18, 2021
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Unit 2 My family!
人教版(三年级起点)三年级下册
.
A. woman
B. father
C. mother
( )4.My father is a
.
A. teacher
B. friend
C. dad
Sum-up
元音字母e一 般在单词中发 /e/的音。
发音要领： 嘴唇向两侧微微分开， 舌尖轻抵下齿背， 舌前部微微弓起。
人教PEP版英语三年级下册《Unit 2 Part A 第三课时》教学课件
Honesty wins the world， High quality products win people's hearts
写两组分别含有 /e/ 或 /i:/发音的
TWO
和同桌一起读 chant。
单词。 伴你成长
See you next time
郑重申明
Solemnly declare
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人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 下 册
Unit 2 My family
Part A Let’s spell
Warm up
Sing the chant together.
Ten red pens. Ten red pens. Eight pens, Nine pens, Ten red pens!
A. me B. pen C. leg
A. he B. she C. red
1. ( C )
2. ( A )
3. ( C )
三、在四线三格内写出下列单词。
ten pen
leg red
Summary
字母/字母组合 发音
词语
-e-
七彩[e]课堂
ten leg
pen red
Pep新人教版三年级下册英语Unit 2 Part A 第三课时
C. mother
( )4.My father is a
.
A. teacher
B. friend
C. dad
Sum-up
元音字母e一 般在单词中发 /e/的音。
发音要领： 嘴唇向两侧微微分开， 舌尖轻抵下齿背， 舌前部微微弓起。
Homework
试着读读下面的歌词
( F )5. and dad
( F )6. friend student
二、选择正确的答案。
( )1.Dad, this
Mr Jones.
A. are
B. is
C. am
( )2.—
is that woman?
— She's Miss White.
A. Who
B. Where
C. What
( )3.She's my
Presentation
ten
leg
pen red
ten (英) /ten/
pen (英) /pen/
leg (英) /leg/
red (英) /red/
小结
元音字母e一 般在单词中发 /e/的音。
发音要领： 嘴唇向两侧微微分开， 舌尖轻抵下齿背， 舌前部微微弓起。
Ten red pens. Ten red pens.
Eight pens, Nine pens, Ten red pens!
视频
点击“Let's spell”， 跟我一起练吧！
Let's spell
Read, listen and circle.
1.red
leg
2.ten
pen
3.ten
pep人教版三年级 下册 英语Unit 2 Part B 第3课时
Start to read & Let's check & Let's sing & Story time
PEP· 三年级下册
Review ggrrabsafmnrinasdodttmthfehoaeretrrher
Review
man dad grandpa family woman mum grandma
状元成才路 状元成才路
What about your family?
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Group work
Talk about your family with your
partn状元e成才路 rs.
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Let's check
Listen and number.
What does Zoom's mother do? A. She's an actress.
状元成才路
B. She's a状元成才路 doctor.
状元成才路 状元成才路
What is Zoom doing?
A. He's wearing his mum's dress. B. He's playing with Zip.
Introduce your family
This is my....
Start to read
This is my grandmother.
This is my grandfather.
状元成才路 状元成才路
I’m Wu Yifan. 状元成才路 This is my family.
三年级下册英语课件 Unit 2Part A 人教PEP版 (1)(共20张PPT)
leg 腿 pen 钢笔 red 红色的 pencil 铅笔
Notes:
听录音前找出这四组单词中每个 单词的构词特点和发音特点。听 录音时进一步熟悉单词发音并跟 着录音拼读单词,最后圈出所听到 的单词。
Homework
Work in pairs. Ask and answer your family members.
Tips: —Who’s this/that...? —He/She is…
New words
father(dad)
父亲;爸爸
man
男人
woman
女人
mother(mum)
母亲；妈妈
课文
Who’s that woman?
She’s my mother.
Example
Who’s that man?
He’s my father.
Who’s that woman? She’s my mum.
Role-play
—Who’s this/that...? —He/She is…
—Who’s that man? —He’s my dad.
Summary
father(dad) man woman mother(mum)
父亲；爸爸
男人 女人 母亲；妈妈
Exercise
根据图片及汉语提示选单词，完成句子。
Unit 2 My family
Part A
Let's learn & Let's chant & Let's spell
UNIT 2 My family Part A
Let's learn
father 父亲；爸爸 dad （口语）爸爸；爹爹
人教PEP三年级英语下册教案Unit 2 Part A教案
Unit 2 My family Part A本课时教师首先通过身边的人物来引出由who 引导的特殊疑问句；其次通过身边的教师来进行提问，引出“Who’s that man?”这个重点疑问句；最后由教师自己的亲人来引出父亲这个单词以及“He’s my father.”这个回答，分化重难点，一步一个脚印来指导学生吸收知识，学习对话，简化对话，层层递进，由简单到繁杂。
通过开展各种教学活动使得本课的教学任务顺利完成，充分体现了“课堂活动化，活动交际化”。
第一课时【知识与能力目标】1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。
3.能够在语境中理解新词：father ,dad, man 的意思，并能正确发音。
【过程与方法目标】通过创设情景，让学生学会用英语表述家人。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】 能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father 。
【教学难点】的意思，并能正确发音。
Tape recorder, Multimedia, PPT ，头饰，照片等Step1: Warm-up1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”，师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。
2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
Step2: Presentation1.教师指着教室里一位远处的女孩，假装不认识地问：Who’s that girl? 引导学生运用句型She’s …来回答。
2.用同样的方式指着教室里远处的一位男孩，并问：Who’s that boy?引导学生运用句型He’s …来回答。
3.同桌之间模仿教师运用句型：“—Who’s that boy/girl? —He’s / She’s …”来进行问答。
4.人教pep版-三下unit2-partB- 授课课件
—Yes, she is. 2.—Is he your father?
—No, he isn’t.
Present-Let’s talk
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱTranslate
Amy: Who’s that boy? 埃米：那个男孩是谁？ Sarah: He’s my brother. 萨拉：他是我哥哥。 Amy: Is she your mother? 埃米：她是你妈妈吗？ Sarah: Yes, she is. 萨拉：是的，她是。 Amy: Is he your father? 埃米：他是你爸爸吗？ Sarah: No, he isn’t. He’s my teacher! 萨拉：不，他不是。他是我的老师！
Present-Let’s talk Read and act
Is she your mother?
Yes, she is.
Present-Let’s talk Read and act
Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!
Language points
No, he/ she isn’t.
mother
father
teacher
Practice
选出Is she your mother?的答语。（D ） A. Yes, he is. B. No, he is. C. Yes, she isn’t. D. Yes, she is.
Summary
Sentences: 1. —Is she your mother?
Present-Let’s learn Role play
人教PEP三年级英语下册 Unit 2 Part A 第3课时 教学课件 (2)
郑重申明
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诚信赢天下，精品得人心！
1. Write the words “ten, pen, leg, red” in the exercise book. (All the students)
2. Recite the four words. (A part of the students.)
3. Read the chant Ten red pens.
What colour is the pen?
r-e-d red
red
How many pens?
ten t-e-n
ten
ten red pens
What’s this?
crab
It is red. It has eight legs.
leg l-e-g leg
Let's spell
ten
Unit 2 My family
Part A Let’s spell
PEP· 三年级下册
Listen to a song
Revision
Can you read them?
bch
f
d
m
a
p
l
s
n
t g
Can you read them?
bag
band
cat
dad
cap
sad
black
pen
pen p-e-n pen
Read, listen and circle.
1. red leg 3. ten red
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“My family”教学设计(Period1)
——小学英语（PEP）三年级下册一、教学目标
（一）知识与技能
1．学生能听懂、会说句型Who’s that ...? He’s/ She’s my...
2．能够认读句子This is my...
（二）过程与方法
1．能够在语境中理解Who’s that…? He’s my… 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Who’s that…? 询问他人身份并使用He’s my… 作答。
2．能够在情境中运用句型This is my... 介绍家庭成员并听懂别人的介绍。
3．能够朗读对话，并能进行角色表演。
（三）情感态度与价值观
培养学生要知道爱家、关爱家庭成员的情感。
二、教学重难点
（1）重点内容
1.学生能听懂，会说句型Who’s that man/woman? He’s/ She’s my...（2）难点内容
1．能够区分和正确使用he和she及发音。
2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that…? He’s/ She’s my... 谈论家庭成员。
三、教具准备
1、录音机，三年级下册二单元Let’s talk、Let’s learn、Let’s do部分的录音磁带和本课录音带。
2、本课时的单词卡片。
四、教学策略
My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。
我从这一点出发，紧密围绕生活来开展教学。
一开始，教师通过介绍孩子们喜欢的动画片大耳朵图图的家庭，引出句型Who’s that man/woman? 然后让学生训练说句子，并拿出自己家人的照片，安排孩子们两人一组，与同桌互相拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互询问，练习句型。
学生自己家人的照片，能增添亲切感和生活的真实感，利于句型掌握。
最后让他们根据生活实际创设情景，此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就更加强烈，从而达到本节课的教学效果。
五、教学过程
教学环节教学活动设计意图
Step 1:
热身/复习Warm-up/Revisio
n 播放英语歌曲Boy and Girl和学
生一起唱一唱。
教师采用歌曲的方式活
跃课堂气氛，不仅拉近
了老师和学生的距离，
创设一种学英语的氛
围，更在演唱的过程中
复习了上个单元涉及的
词汇，为本课教学的顺
利开展做好了铺垫工
作。
Step 2:
新课展示Presentation 1．教师利用课件介绍动画人物图
图和图图爸，并提出本课疑问句
Who’s that boy? 学生会回答
He’s Tutu. 同时板书该句型。
并
用同样的方式询问Who’s that
man? 引出本课新出现的词汇
教师通过孩子们喜欢的
动画片，让学生初步感
知本课的关键句型，为
下面对话的学习做好铺
垫。
father ，并引导学生回答He’s Tutu’s father，同时板书该句型，教father 的读音。
同样的方式呈现图图妈妈的照片，引出woman 和mother ，教学生认读。
2．利用课件或投影仪呈现自己和
父母的照片，让学生猜测Who’s
that man/ woman? 自己回答
He’s/ She’s my father/
mother. 板书He’s/ She’s my
father/ mother. 让学生初步感知
mother 和woman 。
通过自己和家人的照
片，既进一步引出了本
课的话题，也拉近了和
学生间的距离，同时也
渗透了关爱家人的情感
教育。
3．课件呈现本课Let’s talk 的
内容，让学生初步感知对话内容。
通过直观的方式让学生更容易理解并进一步新知的内容，为下文做好铺垫。
4．播放Let’s talk 的内容2遍后，试着提问Who’s that girl/man?预设学生应该能回答出来。
5．学生跟读对话内容。
让学生通过模仿来感知
语音，进一步了解对话。
6．课件出示整篇对话及其汉语意
思。
通过再次呈现，不仅加
深印象，还能照顾到后
进生。
Step 3:
1．学生三人一组分角色练习对话
内容。
让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。
趣味操练
Practice 2．小组展示：表演对话。
学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。
Step 4:
巩固与延伸Consolidation and extension 1．Point and say.ppt呈现教材内
容。
机械操练，为下文拓展
埋下伏笔。
2．同桌将事先准备好的全家福照
片进行问答练习。
提示语言：Look
at my picture. Who’s this man/
woman/ boy/ girl/ baby? 可能会
出现的新词汇uncle/ aunt/
brother/ sister。
学生通过自编对话，学
会运用语言，进一步运
用并拓展语言，巩固本
节课所学的内容。
Step 5: 作业检测Homework 学生三人小组根据周末到同学家
玩这一生活真实情景改编课本对
话。
让学生通过模拟生活中
真实情景，体验到学习
英语的快乐。
板书设计
My family
Who’s that boy? Father(dad)——man He’s Tutu. Mother(mum)——woman Who’s that man?
He’s Tutu’s father.
Who’s that woman?
He’s Tutu’s mother.。