天气与生活教学案

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四年级下册综合实践活动教案-天气和我们的生活全国通用

四年级下册综合实践活动教案-天气和我们的生活一、教学目标1. 让学生了解天气的基本知识，包括天气现象、天气预报和天气对我们生活的影响。

2. 培养学生观察天气、记录天气和预测天气的能力。

3. 增强学生对环境保护的意识，让学生明白人类活动对天气和气候的影响。

二、教学内容1. 天气的基本知识：天气现象、天气预报、天气对我们生活的影响。

2. 观察天气：观察天气现象、记录天气数据。

3. 预测天气：学习简单的天气预测方法，进行天气预测实践。

4. 环境保护：讨论人类活动对天气和气候的影响，提出环境保护的建议。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察天气、记录天气和预测天气的能力培养。

2. 教学难点：天气现象的观察与记录，简单的天气预测方法。

四、教具与学具准备1. 教具：天气现象的图片或视频、天气预报的资料、环境保护的宣传资料。

2. 学具：观察天气的工具（如温度计、湿度计等）、记录天气的表格、天气预报的模型。

五、教学过程1. 引入：通过图片或视频展示不同的天气现象，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解天气的基本知识，包括天气现象、天气预报和天气对我们生活的影响。

3. 观察：让学生观察当前的天气现象，并记录下来。

4. 记录：指导学生如何记录天气数据，并提供记录表格。

5. 预测：教授学生简单的天气预测方法，让学生进行天气预测实践。

6. 讨论：讨论人类活动对天气和气候的影响，提出环境保护的建议。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调天气对我们生活的重要性。

六、板书设计1. 天气的基本知识2. 观察天气3. 记录天气4. 预测天气5. 环境保护七、作业设计1. 观察并记录未来一周的天气数据。

2. 根据观察到的天气现象，预测第二天的天气情况。

3. 写一篇关于天气对我们生活的影响的小文章。

八、课后反思本节课通过观察天气、记录天气和预测天气的实践活动，让学生了解了天气的基本知识，并培养了他们的观察和预测能力。

同时，通过讨论人类活动对天气和气候的影响，增强了学生的环境保护意识。

《5.天气与生活》教案及反思

《5.天气与生活》教案及反思第一篇：《5. 天气与生活》教案及反思《5.天气与生活》教学设计与反思教学目标一、知识与技能1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。

2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。

3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。

二、过程与方法1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。

三、情感态度与价值观1.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。

2.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。

3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。

4.意识到保护大气环境的重要性。

教学重点意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。

教学难点说明自然灾害与天气变化有关。

教学准备课件、各种天气影响生活的资料教学过程一、创设情景，提出问题1、找学生讲故事：草船借箭。

2、教师提出问题；诸葛亮为什么能够成功的借来十万支箭呢？生：（因为他能够成功预知天气）教师讲述：可见,从古至今，天气与我们的生活息息相关，在某一件事情上，可以决定一件事情的成败。

二、自主体验，合作探究：1、活动1：天气对人的影响（1）谈话：同学们，天气对人类的影响有好有坏，你们知道的天气对人类有哪些影响呢？从好的和坏的两方面来说。

学生举手回答：好的影响：晴天收种庄稼、雨水滋润万物、下雪对冬小麦有好处…… 坏的影响：沙尘暴，雾霾、洪水、台风……教师：我们知道了天气对于我们有着十分重要的影响，“草船借箭”中的诸葛亮就是预知到了3天后江面上有大雾，所以成功的借到10万支箭，所以能够及早预知天气，对我们来说非常重要，在以前科技不是很发达的时候，人们怎么样预知天气呢？（2）、学生：气象谚。

教师引导学生说说气象谚。

教师放课件：气象谚。

现在的人类怎么样预知天气？生：天气预报师：有了天气预报，预知天气更加准确了。

《天气与生活》教学设计

《天气与生活》教学设计教学内容：教学目标：1.了解不同的天气现象及其对生活的影响。

2.学习相关天气词汇和表达方式。

3.培养学生关注天气的习惯，增强他们的环境意识和安全意识。

教学重点：2.能够使用相关口语表达天气情况以及与之相关的活动或物品。

教学方法：任务式教学法、讨论式教学法和互动式教学法。

教学过程：Step 1 Lead-in：（5分钟）呈现一些不同的天气图象，并让学生关于天气图片所代表的天气现象进行概括。

引导学生谈论天气对日常生活以及不同行业的影响。

（教师示范）Example：A: What’s the weather like in the picture?B: It’s sunny.A: So what can we do on a sunny day?B: We can go hiking or have a picnic.Step 2 Vocabulary（20分钟）Step 3 Reading & Speaking Practice（30分钟）配合相关图片，让学生读一篇文章并回答问题。

让学生通过阅读文章掌握描述天气的句型及口语表达方式，并与同桌一起讨论以及演练相应的口语表达。

Step 4 Group Discussion（15分钟）让学生以小组形式讨论一个话题，比如说：说说你们最喜欢的天气是什么？为什么？学生在组内搜集各种意见并提取最佳结论，然后进行介绍及展示。

结课前老师简单地总结了一下今天讲的词汇和句型。

并布置以下两项作业：1.设计并描述一幅天气图象。

在图象的背景上运用相关天气词汇，并用相关语句介绍天气情况。

2.请以你喜欢的天气为背景，写一篇文章，并阐述你在这种天气中做最愉快的事情。

教学反思：学生们在本次课堂中学会了如何描述天气情况并运用相关的表述，也跟着老师深入了解了不同的天气状况以及与之相关的知识。

但是，我们在后续设计中，需要更注重与实际生活的结合，让学生在更生动的情境下学以致用，并不断培养他们的语言表达能力。

幼儿园大班科学教案天气与生活(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案天气与生活(三篇)目录：幼儿园大班科学教案天气与生活一幼儿园大班科学教案奇妙的色光二幼儿园大班科学教案奇妙的叶子三幼儿园大班科学教案天气与生活一活动目标1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

活动准备1、ppt课件：天气与生活2、教具：电视(准备一段天气预报的播报语言)。

3、课件：天气卡片活动过程一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。

1.教师播报各位观众，大家好，现在播报天气预报，2.幼儿播报谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。

请幼儿尝试播报。

二、了解天气预报的途径1、你们是从哪里知道天气预报的?(让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。

)2、课件演示教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。

观看电视里的天气预报;手机短信提示天气预报;收音机里播报天气预报;网络获知天气;人们互相告知天气等。

三、感知天气预报与生活密切相关。

1、人们为什么要获取天气预报的消息呢?知道天气预报对我们的生活有什么意义呢?2、课件演示使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。

(1)课件1：蔬菜大棚这位叔叔为什么这么关心天气预报?(2)课件2：司机司机叔叔为什么关系天气预报?(3)课件3：游客游客为什么也关心天气预报呢?3、小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游;听天气预报增减衣服;农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等;不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。

四、制作天气卡片1、出示天气卡片让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。

2、请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。

幼儿园大班科学教案奇妙的色光二【活动目标】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。

2、培养独立操作的能力。

3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

【活动准备】1、一张大的彩虹图。

《天气与生活》教案（精选3篇）

《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。

在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。

3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。

二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。

难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。

三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。

再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。

四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。

2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。

幼儿科学教案《天气与生活》

幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让学生了解基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养学生观察天气变化的习惯。

教学内容：1. 天气的定义和分类。

2. 天气的变化和影响因素。

教学活动：1. 观察天气：让学生每天记录天气情况，了解天气的变化。

2. 图片展示：展示各种天气的图片，让学生认识和区分。

第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让学生了解天气对日常生活的影响。

2. 培养学生根据天气情况合理安排日常生活的能力。

教学内容：1. 天气对衣、食、住、行等方面的影响。

2. 应对不同天气的日常生活策略。

教学活动：1. 生活经验分享：让学生分享自己根据天气安排日常生活的经验。

2. 小组讨论：讨论如何根据天气情况合理安排衣、食、住、行等方面。

第三章：天气与季节教学目标：1. 让学生了解季节与天气的关系。

2. 培养学生对季节变化的敏感度。

教学内容：1. 季节的定义和分类。

2. 季节与天气的变化和特点。

教学活动：1. 观察季节变化：让学生观察并记录季节变化过程中的天气情况。

2. 图片展示：展示不同季节的天气图片，让学生认识和区分。

第四章：天气与气候教学目标：1. 让学生了解气候的概念和特点。

2. 培养学生对气候变化的认识和关注。

教学内容：1. 气候的定义和分类。

2. 气候变化的原因和影响。

教学活动：1. 观察气候变化：让学生观察并记录所在地区的气候变化。

2. 小组讨论：讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。

第五章：天气与环境保护教学目标：1. 让学生了解天气与环境保护的关系。

2. 培养学生的环保意识。

教学内容：1. 天气对环境的影响。

2. 环境保护的重要性。

教学活动：1. 环保知识讲解：向学生讲解环境保护的基本知识和方法。

2. 小组讨论：讨论如何从日常生活做起，保护环境，改善天气。

第六章：天气预报的理解教学目标：1. 让学生能够理解天气预报的基本内容。

2. 培养学生关注天气预报的习惯。

《天气与生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《天气与生活》导学案
一、导学目标
1. 了解不同天气对生活的影响；
2. 掌握描述天气的词汇和表达方式；
3. 提高口语表达能力，能够就天气话题展开讨论。

二、导学内容
1. 天气与生活的干系
2. 描述天气的词汇和表达方式
3. 口语练习：讨论天气对生活的影响
三、导学过程
1. 导入：通过展示图片或视频引入天气话题，让学生讨论不同天气对平时生活的影响。

2. 进修天气词汇和表达方式：通过PPT或课件展示常用的天气词汇，如sunny, rainy, windy, cloudy等，并传授不同表达方式，如"It's sunny today." "It's raining heavily."等。

3. 练习：让学生分组进行口语练习，讨论不同天气对生活的影响，如阳光明媚的天气适合户外运动，下雨天则适合宅在家里看电影等。

4. 拓展：让学生自行查找不同国家的天气情况，比较不同地区的气候特点，拓展学生的视野。

5. 总结：让学生总结本节课学到的天气词汇和表达方式，以及天气对生活的影响，稳固所学知识。

四、课后作业
1. 完成教室练习，用英语描述不同天气对生活的影响；
2. 熟记本节课学到的天气词汇，能够熟练运用；
3. 查找一篇关于天气的英语文章，进行阅读并做笔记。

五、教学反思
通过本节课的进修，学生能够更好地理解天气与生活的干系，提高英语口语表达能力，同时也能够拓展视野，了解不同地区的气候特点。

在教学过程中，要注重学生的参与性，激发学生的进修兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进修英语。

《天气与生活》精品教案

2天气与生活一、教学目标1.能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。

2.在教师指导下，能就天气变化和影响与同学开展论和交流。

3.在教师指导下，能观察和记录一周的天气及变化以及对人们生活的影响。

4.在交流活动中愿意倾听和分享信息。

二、教学内容本课为《了解天气》单元的第二节课，在第一课观察天气活动的基础上，学生利用自己设计的天气符号记录了一周的天气现象。

这节课，教师将引导学生探索和发现天气变化对人类生活的影响。

本课的科学实践活动为“天气对我们有哪些影响”，教学中，可分课前、课中和课后三个部分进行教学。

课前是指学生利用自己设计的天气符号持续记录一周的天气情况。

这个部分由学生利用学习间隙自主完成。

课中是指学生在课堂上完成的科学实践活动。

分为以下四个环节。

第一个环节是展示和交流课前一周的天气记录，总结这一周的天气现象及变化情况，由此引出在这周里天气变化对人们生活有怎样影响的话题。

第二个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对人们生活的影响，以补充本周设有观察到的天气现象对人们生活的影响，也进一步丰富学生对各种天气的认识。

第三个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对动植物生活的影响。

帮助学生题解，天气不仅仅对人类生活，而且对大自然中所有动植物的生存都会产生影响。

第四个环节是在课索讨论结束后，教师与学生共同讨论如何调查天气对动植物的影响，讨论接下来一周的观察计划。

学生将开效开展持续一周的观察和记录活动。

除了对天气现象的记录外，还错了对人类生活和动植物的影响的观察。

三、教学准备（一）教师准备各种天气下人们生活状态、动值物活动状态的照片和视频。

（二）学生准备学生活动手册、铝笔、辅助的记录资料等。

教学过程（一）回顾上一周观察记录的天气情况1.交流上一周的天气观察记录首先可以开展小组内的交流，让学生在小组内说一说自己的观察记录。

然后请每个小组推荐一位同学参与全班交流。

交流时同学之间可以相互质疑。

提问：你们小组推荐哪位同学来交流？为什么推荐他？请介绍你的一周观察记录。

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。

3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。

2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。

2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。

四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。

（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。

3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。

（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。

（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。

4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。

（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。

（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。

（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。

（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。

五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。

2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。

2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。

3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。

《天气与生活》教学案

《天气与生活》教学案
《天气与生活》教学案
教学目标知识目标1举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。

2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。

能力目标掌握阅读天气预报图的技能。

情感目标用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。

教学重点举例说出天气与气候的区别与联系
教学难点认识常见天气符号
教学手段及方法多媒体演示、自学探究、启发式谈话法
前测试—明确目标—自学(指导自学、导学提纲、独立自学、小组研究)—自学展示—精讲点拨—堂清检测—推荐作业
教学环节时间分配教师活动学生活动
教学环节时间分配点击显示测试题
1地球自转的结果是，方向是，周期是。

2地球转的结果是，方向是，周期是。

3 地球上海陆面积比是。

4亚洲和欧洲的分界线是脉，河和脉。

5促使地表形态发生变化的力，一种自地球部，
如、、等；另一种自地球部，
如、、等。

6全球90%以上的地震和火分布在
地带和地带。

7 如图A位于B的面，B位于C的面。

天气与生活小班科学教案

天气与生活小班科学教案一、教学目标1. 了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 探究天气现象对生活的影响。

3. 培养孩子们的观察力和思维能力。

4. 培养孩子们的合作意识和沟通能力。

二、教学准备1. 图片或实物：晴天、阴天、雨天、雪天的图片或实物。

2. 地球仪或世界地图。

3. 黑板或白板。

4. 玩具或模型：太阳、云朵、雨滴、雪花。

三、教学过程1. 导入教师可以用一张晴天的图片引入话题，向孩子们提问：“大家知道这是什么天气吗？”引导孩子们回答“晴天”。

然后教师可以继续问：“晴天时会有什么样的天气现象？”教师可以引导孩子们观察图片上的太阳，鼓励他们回答“太阳会出来，天上没有云”等。

2. 天气现象的探究2.1 实物观察教师拿出一张阴天的图片或实物，问：“大家知道这是什么天气吗？”引导孩子们回答“阴天”。

然后教师可以继续问：“阴天时会有什么样的天气现象？”教师可以引导孩子们观察图片上的云朵，鼓励他们回答“天上有云，太阳被云挡住了”等。

2.2 天气的种类教师引导孩子们通过观察不同的图片或实物，了解其他天气现象，例如雨天、雪天等。

教师可以问孩子们：“雨天时会有什么样的天气现象？”“雪天时会有什么样的天气现象？”引导孩子们观察图片或实物上的雨滴、雪花等，鼓励他们描述不同天气现象的特点。

3. 天气与生活的关系3.1 天气对服装的影响教师可以让孩子们讨论在不同的天气中应该穿什么样的衣服。

引导孩子们思考：“在晴天时，我们应该穿什么样的衣服？”、“在雨天时我们应该穿什么样的衣服？”教师可以用图片或实物示范不同天气对服装的影响，帮助孩子们理解并记住。

3.2 天气对活动的影响教师可以让孩子们想象在不同的天气中可以做什么样的活动。

引导孩子们思考：“在晴天时我们可以做什么活动？”、“在雨天时我们可以做什么活动？”教师可以用图片或实物示范不同天气下的活动，帮助孩子们理解并记住。

4. 综合活动4.1 天气小艺术家教师可以让孩子们分成小组，每个小组根据不同的天气现象创造一幅画作或拼贴作品。

青岛版小学二年级下册科学第8课《天气与生活》教案教学设计

青岛版小学二年级下册科学第8课《天气与生活》教案教学设计一、教学背景本课是小学二年级下册科学教材中的第8课，介绍了天气和生活的关系。

天气是人们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的穿着、出行、日常活动等各个方面。

本课教学旨在通过让学生认识天气的基本特征、学习天气预报等方式，让学生了解天气与生活的密切关系。

二、教学目标1.知道天气与人们的生活密切相关，了解天气会对人们的日常生活产生什么影响。

2.能够根据天气预报做出相应的穿着和出行决策。

3.能够简单地制作天气预报卡片。

三、教学内容1.天气与生活的关系。

2.认识天气的基本特征。

3.学习天气预报，掌握如何根据天气预报选择穿着和出行方式。

4.制作天气预报卡片。

四、教学重点和难点重点：1.天气与生活的关系。

2.如何根据天气预报选择穿着和出行方式。

难点：1.掌握天气预报的相关知识。

五、教学方法1.课堂讲授结合互动问答，通过问答方式提高学生的参与度。

2.实地观察，带领学生观察当天天气状况。

3.组织学生小组活动，让学生自主制作天气预报卡片。

六、教学过程1. 导入新课通过教师的问答引入新课，激发学生对天气和生活的好奇心，增强学生学科探究动力。

教师问：“小朋友们，你们有没有注意到天气对我们日常生活产生着哪些影响？”这样问题的引入能吸引学生的注意力，让他们开始思考。

2. 正式学习1.了解天气的基本特征。

引导学生观察天气变化，让学生明白各种天气类型的特点，比如晴天、雨天、阴天等等。

2.学习天气预报，向学生介绍天气预报所包含的主要内容，让学生明白如何根据天气预报选择出行方式和穿着打扮。

3.让学生制作天气预报卡片，让学生自主选择天气类型和对应的图片，根据当天的气象预报内容自主填写天气预报卡片。

3. 讲评和作业布置在本部分，教师可以根据学生成果和表现给予表彰，并根据学生的表现针对性地布置相应作业。

七、教学评估通过询问和观察学生对天气预报卡片制作和认识天气等方面的积极性，评估学生的学习情况。

《天气与生活》教案

《天气与生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解天气对生活的影响；（2）培养学生观察天气变化的能力；（3）使学生掌握基本的气象知识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方式，了解天气与生活的关系；（2）运用气象知识，分析天气变化的原因；（3）培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生关注天气、关爱环境的意识；（2）引导学生学会合理安排生活，适应天气变化；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学内容：第一课时：天气与生活的关系1. 导入：让学生举例说明天气对生活的影响。

2. 新课：介绍天气与生活的密切关系，引导学生关注天气变化。

3. 实践：让学生观察一周内的天气变化，记录并分析其对生活的影响。

第二课时：气象知识入门1. 导入：讲解气象学的定义和研究内容。

2. 新课：介绍气温、降水、风力等基本气象要素。

3. 实践：让学生学会使用气象工具，如温度计、雨量计等。

第三课时：天气变化的原因1. 导入：讨论天气变化的原因。

2. 新课：讲解大气环流、气候系统等对天气变化的影响。

3. 实践：分析一次具体的天气变化原因，如暴雨、高温等。

第四课时：生活与天气适应策略1. 导入：引导学生思考如何适应天气变化。

2. 新课：介绍适应天气变化的策略，如防寒保暖、防晒防暑等。

3. 实践：制定个人适应天气变化的计划。

第五课时：关爱环境，从我做起1. 导入：讨论环境变化对天气的影响。

2. 新课：讲解环保意识的重要性，倡导低碳生活。

3. 实践：开展环保主题活动，如植树造林、减少塑料使用等。

三、教学评价：1. 学生能举例说明天气对生活的影响；2. 学生了解并掌握基本的气象知识；3. 学生能够分析天气变化的原因；4. 学生能够制定适应天气变化的策略；5. 学生具备关注环境、关爱天气的意识。

四、教学资源：1. 气象学教材或相关资料；2. 气象工具（如温度计、雨量计等）；3. 投影仪、电脑等多媒体设备；4. 环保宣传资料。

(完整word)《天气与生活》教案

《天气与生活》教学设计一、教学内容：小学四年级《科学》第5课《天气与生活》二、教学目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。

2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。

3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响.4、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。

5、能通过对天气和人类天气的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。

6、意识到保护大气环境的重要性。

三、设计思想：本课教学主要通过创设一个信息量大且富有生活色彩的网络环境,让学生围绕天气与生活，从正反两个方面来分析、认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理.教学中将从活动1“天气变化给我们带来的影响”、活动2“人类活动对天气的影响”、科学在线——温室效应、拓展活动调查酸雨四个方面入手,利用大量的资料、图片、录象和课件,引导学生认识天气与人类的关系，让学生意识到保护大气环境的重要性.四、教学重点、难点：本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。

五、教学过程设计：一、引入1、谈话，交流：同学们,今天的天气怎样?谁来说一说？2、学生自由描述后,师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你们最喜欢什么样的天气?把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展示自己带来的图片,边介绍。

师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。

这样既使学生在不知不觉中进入学习情境,又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。

)二、探究1、谈话:同学们搜集的资料真丰富,介绍的也很精彩。

老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。

（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。

）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？(学生自由表达，交流各种感受。

冀人版科学一年级上册《天气与生活》教案

冀人版科学一年级上册《天气与生活》教案一、教学目标1.科学观念：认识不同天气对人们生活的影响。

了解人们在不同天气下的活动和应对措施。

2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分析思维能力。

引导学生思考如何根据天气安排生活。

3.探究实践：观察不同天气下人们的生活状态。

讨论在不同天气下的应对方法。

4.态度责任：培养学生关注天气变化的意识。

增强学生适应不同天气的能力。

二、教学重点1.认识不同天气对生活的影响。

2.掌握在不同天气下的应对方法。

三、教学难点1.帮助学生理解天气与生活的复杂关系。

2.引导学生养成关注天气、合理安排生活的习惯。

四、教学准备1.教师准备：不同天气的图片、视频资料、天气与生活的案例、多媒体课件。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：认识不同天气对生活的影响1.导入（5分钟）谈话导入：询问学生今天的天气怎么样，然后引出不同天气对生活有不同影响的话题。

提问引导：同学们，你们觉得不同的天气会对我们的生活有哪些影响呢？2.新课学习（30分钟）晴天的影响（10分钟）教师展示：展示晴天时人们户外活动、晾晒衣物等场景的图片。

学生描述：学生描述晴天时自己的感受和活动，如可以出去玩、晒太阳等。

雨天的影响（10分钟）教师讲解：讲解雨天对交通、出行、户外活动等方面的影响。

学生讨论：讨论雨天需要注意的事项，如带伞、穿雨衣等。

其他天气的影响（10分钟）教师引导：引导学生思考阴天、雪天等天气对生活的影响。

学生发言：学生分享自己对其他天气影响生活的认识。

3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾不同天气对生活的影响。

布置作业：让学生回家后观察家人在不同天气下的活动有什么变化。

第二课时：不同天气下的应对方法1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生晴天、雨天对生活有哪些影响？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）晴天的应对方法（10分钟）教师总结：总结晴天时人们可以进行的活动和需要注意的事项，如防晒等。

《天气与生活》作业设计方案

《天气与生活》作业设计方案一、教学目标1.了解天气与生活的关系，认识天气对人类生活的影响。

2.学习相关的词汇和表达，提高学生的语言能力。

3.培养学生观察、分析和判断能力，提高他们的综合素质。

二、教学内容1.常见的天气现象及其表达方式。

2.不同天气对生活的影响。

3.天气预报的基本知识。

4.学习相关的词汇和句型。

三、教学重点和难点重点：常见的天气现象及其表达方式；不同天气对生活的影响。

难点：天气预报的基本知识；较难的天气词汇及句型。

四、教学准备1.PPT教学课件。

2.相关的图片和视频资料。

3.练习题和作业设计。

五、教学过程1.导入：通过播放相关视频或图片，引出天气与生活的主题，激发学生的兴趣。

2.学习天气词汇：通过PPT展示常见的天气现象及其表达方式，让学生学习并掌握相关的词汇。

3.讨论天气对生活的影响：让学生分组讨论不同天气对生活的影响，引导他们思考并展示自己的观点。

4.学习天气预报知识：介绍天气预报的基本知识，并让学生理解天气预报的重要性。

5.练习与巩固：设计相关练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关的作业，让学生进行相关练习，并在下节课上进行检查。

六、评价方式1.课堂表现：包括学生对于问题的回答、参与讨论的积极性等。

2.作业完成情况：根据学生的作业完成情况进行评分。

七、拓展延伸1.让学生自己动手制作一个小型的天气预报板，锻炼他们的动手能力。

2.组织学生外出观察当天的天气情况，并撰写观察报告。

通过以上教学设计，学生将能够深入了解天气与生活的关系，提高他们的语言能力和综合素质。

希望本次教学设计能够帮助学生更好地学习和掌握相关知识。

感谢各位老师和同学的支持和配合！谢谢！。

4.21《天气与生活》（(共26张PPT)教案）

粤教粤科版科学三年级下册第四单元第21课时教学设计课题天气与生活单元四学科科学年级三学习目标科学知识：1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。

2.能利用不同的气候资料或者根据自己的生活经验选择合适的活动。

科学探究：1.能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

2.愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。

情感、态度与价值观：1.能通过对天气和人类天气的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。

2.意识到保护大气环境的重要性。

重点能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。

难点能利用气候资料选择合适的天气进行不同的生产和生活活动。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境对话：妍妍和爸爸要乘船去游玩，到了售票厅后发现了...... 读一读，想一想：轮渡停航了和天气有关吗？通过对话引导学生进入天气的学习，调动学生的学习激情讲授新课活动1：天气的影响1. 天气与人们的生产和生活有着十分密切的关系。

例如，晴天人们可以晾晒粮食，大雾天气会影响我们的出行。

2.引导学生展示交流：（1）晴天可以进行的活动1.读一读，想一想（1）生活中你经过哪些不同的天气变化？（2）这些不同的天气给你的生活产生了什么样的影响？（3）请小组内分工记录自己的讨论结果。

2.交流探讨：（1）晴天可以进行的活动：可以进行户外活动；可以进行衣服的晾晒；可以进行麦提出要求，明确任务的情况下，让学生开展小组合作学习，能实现高效的学习效果补充：当久旱的土地上降下一场大雨，庄稼迎着甘霖欢乐地唱起歌儿的时候，当“高天滚滚寒流急”、暴风雪猖狂肆虐，阻断交通、冻死人畜的时候，当十二级台风袭来，沿海地区的工农业生产遭到破坏和损失的时候。

（2）雨天（3）雪天（4）大雾天：3.引导学生归纳整理：鼓励学生大胆的说出自己的答案。

活动2：给运动会选日子1.提出问题，引导学生说一说：（1）人们选择什么样的天气进行户外活动呢？（2）人们为什么会选择这样的天气进行户外活动呢？2.引导学生展示交流：收活动；植物可以获得充足的阳光和热量。

天气与生活

天气与生活《天气与生活》教案一、教学目标1.能够用汉语表达不同天气情况。

2.了解各种不同天气对生活的影响。

3.学会用适当的语言描述生活中遇到的不同天气情况。

二、教学重点与难点重点：1.掌握描述天气的词汇。

2.理解各种天气对生活的影响。

3.学会用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。

难点：1.学会用汉语表述生活中的不同天气情况的句子结构。

2.理解不同天气对生活的影响。

三、教学准备1.教学课件。

2.教学图片展示。

3.学生课前预习作业。

4.教学实践案例。

四、教学过程一、复习与导入（5分钟）老师和学生一起回顾上次的课堂内容，复习关于天气的一些基本词汇。

然后以展示天气图片的方式引入本节课的主题。

二、学习与讨论（25分钟）1.学生观看教师制作的天气图片，并用汉语描述图片中的天气情况。

2.老师引导学生分组讨论不同天气对生活的影响，学生充分讨论并做出总结。

3.老师通过案例分析和学生的讨论，引导学生学会用汉语描述生活中的不同天气情况。

三、实践与练习（15分钟）1.老师设计生活中常见天气情况的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

2.学生进行口头练习，用汉语描述几种不同的天气情况。

四、总结与检测（5分钟）老师和学生共同总结本节课的重点内容，然后进行课堂小测，检测学生的掌握程度。

五、课后作业1.完成相应的课后作业。

2.积极观察生活中的各种天气情况，用汉语记录下来，并在下节课上展示。

六、板书设计"天气与生活"1.天气词汇2.不同天气对生活的影响3.用汉语描述生活中的天气情况七、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练运用相关天气词汇，理解不同天气对生活的影响，并用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。

教学重点突出，难点难度适中，学生参与度高，教学效果良好。

在今后的教学中，应注重通过实践与练习，巩固学生的知识，提高他们的语言表达能力。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握有关天气和生活的汉语表达，让他们在日常生活中更加流利地运用。

天气和我们的生活教案

天气和我们的生活教案教案标题：天气和我们的生活教案目标：1. 了解不同种类的天气现象对我们的生活产生的影响。

2. 探索天气变化对人类活动和决策的重要性。

3. 培养学生观察和描述天气现象的能力。

4. 培养学生合作和团队合作的能力。

教学资源：1. 图片和视频素材展示不同的天气现象。

2. 天气预报和气象数据的访问途径。

3. 天气观测工具，如温度计、雨量计等。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片和视频素材展示不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风暴、大雾等。

引导学生观察并描述每种天气现象的特点和对我们的生活产生的影响。

探索天气变化：2. 学生小组合作，观察当天的天气状况，并记录下来。

可以使用温度计、风向标等工具进行观测。

3. 学生小组分享观测结果，并比较不同地区或不同季节的天气差异。

引导学生思考天气变化对人类活动和决策的重要性。

天气预报活动：4. 学生学习如何获取天气预报和气象数据的途径，如通过互联网、电视、报纸等。

5. 学生小组选择一个地区，收集并分析该地区未来几天的天气预报。

引导学生思考天气预报对人们日常生活和决策的影响。

实地观察活动：6. 安排学生小组进行实地观察，记录当天的天气状况和变化。

学生可以观察并记录温度、湿度、风力等数据。

7. 学生小组回到教室，分享观察结果，并与天气预报进行对比。

引导学生讨论天气预报的准确性和可靠性。

总结和评价：8. 学生回顾所学内容，总结不同天气现象对我们的生活产生的影响，并思考如何根据天气情况做出合理的决策。

9. 教师评价学生的观察和描述能力，以及合作和团队合作的表现。

拓展活动：10. 学生可以选择一个特定的天气现象进行研究，并制作海报或展示来分享他们的发现和观点。

11. 学生可以通过参观气象站或与气象专家交流的方式，进一步了解天气预报和气象学的知识。

教案评估：1. 学生对不同天气现象的观察和描述能力。

2. 学生对天气预报和气象数据的获取和分析能力。

3. 学生在小组合作和团队合作中的表现。