四年级美术下册教案3-11课
人美版四年级下册美术第11课《认识中国画》教案
人美版四年级下册美术第11课
《认识中国画》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解国画；
技能目标：能创作简单的国画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对中国传统文化的热爱；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作国画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过国画吗？你们了解国画吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《认识中国画》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《荷花》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料画一张你喜欢的国画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
四年级下册美术教学设计-第11课 向日葵 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教学设计-第11课向日葵人美版（北京）一、教学内容本课以向日葵为主要内容，以人美版（北京）的教材为主要教学依据。
通过对向日葵的观察、分析、绘画和手工制作，培养学生的审美能力和实践能力。
二、教学目标1.能够正确观察和认知向日葵的组成结构，特征和变化规律。
2.能够运用素描、彩铅画等绘画技巧表现向日葵的外形和特征。
3.能够运用简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
4.培养学生的想象能力和创造能力，发挥他们的自由创作能力。
三、教学重难点1.教学重点：向日葵的观察与分析、绘画和手工制作。
2.教学难点：向日葵的结构和特征的表现、手工制作的合理设计。
四、教学方法1.观察法：通过向日葵的观察，引导学生发现向日葵的组成结构、特征和变化规律。
2.绘画法：通过素描、彩铅画等绘画技巧，让学生掌握向日葵的形态和特征。
3.手工制作法：引导学生通过简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
五、教学过程1. 热身阶段（5分钟）教师通过图片展示和简单介绍引入向日葵的知识，让学生知道向日葵的一些特点和习性。
2. 观察阶段（20分钟）教师现场带领学生观察向日葵的形态、结构和颜色。
通过细致的观察，让学生感受到向日葵的美丽和神奇之处。
3. 绘画阶段（30分钟）教师讲解如何绘制向日葵的形态和特征，然后带领学生进行绘画活动。
教师可以要求学生先练习素描，再进行彩铅画，让学生在绘画中体会向日葵的美丽和神奇。
4. 制作阶段（35分钟）教师讲解制作向日葵的步骤和技巧，然后带领学生进行手工制作。
教师可以准备好一些材料，让学生根据自己的想象和创意来进行制作。
5. 总结阶段（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，并对学生的作品进行评价和赞赏。
同时，教师可以发表一些感想和总结，让学生对本次课程的学习有更深刻的认识。
六、教学资源1.向日葵的图片2.素描和彩铅画的颜色笔和纸张3.手工制作用的纸张、剪刀、胶水等材料七、评价与反思本次教学通过观察、绘画和手工制作来培养学生的审美能力和实践能力，取得了良好的教学效果。
人美版小学四年级美术下册《第11课认识中国画》教学设计
人美版小学四年级美术下册《第11课认识中国画》教学设计一. 教材分析《第11课认识中国画》这一课旨在让学生了解中国画的起源、特点以及基本技法，通过学习，使学生能够欣赏中国画，并创作出自己的作品。
教材内容丰富，包括中国画的定义、分类、工具材料、技法等方面，同时配有精美的图片和生动的文字，有助于学生直观地了解中国画的艺术魅力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对绘画有一定的接触和了解，对美术课程充满兴趣。
但大部分学生对中国画的认识较为有限，缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步认识和掌握中国画的基本知识和技法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国画的起源、特点、分类和基本技法，学会欣赏中国画，并创作出一幅具有个人特色的中国画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国画的兴趣和审美能力，提高动手创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国画的起源、特点、分类和基本技法，学会欣赏中国画。
2.教学难点：掌握中国画的基本技法，创作出具有个人特色的中国画作品。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等教学方法，以教师引导、学生为主体，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：中国画教材、PPT、画具、画材、示范作品等。
2.学生准备：笔记本、画具、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的中国画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对中国画的兴趣，从而引入本课课题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示中国画的起源、特点、分类和基本技法等知识，让学生对中国画有一个系统的了解。
3.操练（10分钟）教师进行中国画技法的示范，边讲解边演示，引导学生注意观察和掌握技法要领。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，按照所学技法进行实践创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四年级美术下册第11课《那一刻的我》教学设计
激发学生的学习热情
发展阶段
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点，教师依次放画面。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。
学生依次欣赏画面，根据自己的观察，说出人物在运动时的一些主要特点，在欣赏画面的基础上，小组讨论：自己创造的构思和内容以及画面安排。
教案样式1：
人教版四年级下册第11课
课题
《那一刻的我》
作者
滕州市西岗镇满孝纯
一、教材分析：
《那一刻的我》是人教版四年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础并具有较好的绘画基础。本课通过观察和分析比较，引导学生理解运动中的人物特点，用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作，鼓励学生运用各种表现形式和方法完成构图。
二、教学领域：
造型·表现
三、教学目标：
1．认知目标：指导学生学习运动中人物连续动作的画法。
2．技能目标：结合学生的校园生活，指导学生运用各种表现方法，创作一幅那一刻的我的作品。
3．情感目标：引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
四、教学重难点：
重点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作
先欣赏画面，激发学生的创作灵感，师生共同探究人物在运动时的一些主要特点，为创造作品做准备。
实践阶段
鼓励学生创作，然后选出学生汇报，有什么样的构思和创意，如何进行画面安排？可以用绘画形式表现跑步、跳远等动作，也可运用各种表现形式和方法：如彩笔画、蜡笔画吹塑纸版画进行创造。
四年级下册美术教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第11课认识中国画一、教学目标1.了解中国画的常见题材、工具和画材；2.能够认真观察模特、自然景物等，按照中国画的技法进行描绘；3.提高创造力和审美水平，培养学生对于美术作品的感受和理解能力。
二、教学内容1.中国画概述；2.中国画的常见题材；3.中国画的工具和画材；4.绘制中国画-山水画。
三、教学前准备1.安排好预习作业，并在教室内制作好展板；2.准备好课堂用品：教学课件、绘画工具、画纸等；3.确认课堂所需的音视频材料是否正常。
四、教学过程1. 导入环节（1）展示美术馆内中国画作品模型，并引导学生讨论这些画作的特点；（2）通过播放一段有关中国画的介绍视频，让学生进一步了解中国画的历史和发展。
2. 讲授环节（1）中国画的常见题材•山水画；•花鸟画；•人物画；•风景画；•其他题材。
（2）中国画的工具和画材•毛笔；•国画颜料；•宣纸；•坐垫；•其他工具。
（3）绘制中国画-山水画•讲解中国画山水画的基本构图；•引导学生进行模拟练习；•分别鼓励学生进行单人作业和合作创作，帮助学生加深对于绘画技法的认识。
3. 总结环节展示学生的作品，让学生彼此欣赏、评论；引导学生总结课堂所学知识和技能，思考自己需要继续提升的方面，并留下自己的绘画心得。
五、教学后反思本课堂中，学生们都表现出了很高的学习积极性，在课堂里认真听讲，针对性强地练习了多次。
但在综合能力发挥方面，仍有个别学生存在欠缺。
因此，下一步教学中，需要针对这些学生进行针对性更强的辅导，提升学生的绘画水平。
六、教学反馈这堂课程获得一些学生及家长的反馈，他们认为这节课很好地锻炼了学生的美感和想象力，并且给了学生们展示自己的机会。
另外，在课堂上引入了多媒体学习资源，使学生们对于中国画的发展和艺术风格的理解更为深入。
小学美术四年级下册第11课 《走进春天》教学设计
——欣赏不同形式的作品
学生学习效果评价
学生们运用不同形式的方法表现春天，从作品看形式多样，抓住了春天的色彩。但从构图和造型上来看，不如绘画掌握的更好一些，所以在今后不仅是拓展相关知识，还要多尝试多去运用不同形式去创作作品。
教学反思与改进
二、发展阶段
1.感受春天
师：想一想，在什么时候会感受到春天已经到来？
播放图片，引导学生分析春天有哪些特点（鲜花开放的时候，柳树发芽生长的时候，鸟雀鸣叫，鸭子下水游泳，都是春天到来的象征之一）.
师：是的。粉红的桃花含着露珠，粉嫩粉嫩的，它不香，但是那么清新动人；小草发芽了，它们从枯草堆里探出黄绿黄绿的芽，就好像初生的婴儿，那么娇嫩，那么欣欣然；燕子可不只是有着剪刀似的尾巴哦，它轻盈却肩负着巨大的母爱，一口一口衔泥筑着一个不怕风吹雨打的窝...
三、愉快表现，合作做画
小组讨论并选择一种喜欢的材料进行创作。
请小组合作，选择一种喜欢的形式，完成一组春天的画面。
四、展评
教师引导欣赏并评价：接下来，让我们一起欣赏一下同学们的表现春天的作品，请同学们谈一谈你对作品的感受和创作意图吧。
1.学生自我介绍创作想法。
2.学生谈感受并评价
3.教师总评
（设计意图：教师引导学生通过评价不仅学习作品表现形式，还体会作品的创作意图和画面内容，从而提高学生审美意识和美术素养。）
二、发展阶段
师:在上节课结束时，老师布置了一个小任务，请你们带一张自己拍的最有代表性的摄影作品，那今天这节课我们一起来分享一下。
老师今天也带来了属于老师拍的春天的照片，我们一起来看一下吧。课件展示摄影照片。
下面同学们来分享自己带来的照片。可以从你的构图、色彩、照片内容等方面说一说。
四年级下册美术教案-第11课我的老师▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第11课我的老师▏人美版（北京）教学目标本节课旨在培养学生对老师的情感表达，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过描绘自己心中的老师形象，让学生学会观察、分析人物特征，掌握人物画的基本技巧，并在此基础上进行创新和表现。
教学内容1. 人物画的基本技巧：头部比例、面部表情、身体姿态等。
2. 描绘自己心中的老师形象：观察、分析并表现老师的特征。
3. 艺术表现手法：线条、色彩、构图等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧和描绘老师形象的方法。
2. 教学难点：如何表现老师的特征和情感，以及艺术表现手法的运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范画稿、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：讲解人物画的基本技巧，展示示范画稿，引导学生观察、分析老师的特点。
3. 实践操作：学生根据所学知识，描绘自己心中的老师形象，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新精神。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 我的老师2. 重点内容：人物画的基本技巧、描绘老师形象的方法、艺术表现手法的运用。
作业设计1. 课后作业：根据本节课所学内容，描绘另一位老师的形象，要求运用所学技巧和艺术表现手法。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价和指导，鼓励学生的创新精神。
课后反思本节课通过描绘自己心中的老师形象，培养了学生对老师的情感表达，提高了学生的审美观念和艺术创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创新能力。
同时，教师还需不断提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学资源和示范。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
例如，有的学生在描绘老师形象时，可能无法准确把握人物的比例和特征，教师可以引导学生多观察、多练习，提高他们的绘画技巧。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：春天的故事教学目标1. 让学生了解春天自然景物的特点，学会观察和描绘春天的景象。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的自然景物特点2. 彩泥造型表现教学步骤1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
2. 讲解：讲解春天的自然景物特点，如花草树木、气候变化等。
3. 示范：教师用彩泥示范制作春天的景象。
4. 学生创作：学生运用彩泥制作春天的景象。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第二课：我和祖国共成长教学目标1. 让学生了解祖国的伟大历史，培养学生的爱国情感。
2. 培养学生运用绘画表现祖国的发展变化。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学内容1. 祖国的发展变化2. 绘画表现教学步骤1. 导入：展示祖国的发展图片，引导学生了解祖国的变化。
2. 讲解：讲解祖国的发展历程，强调祖国的伟大。
3. 示范：教师用绘画示范表现祖国的发展变化。
4. 学生创作：学生运用绘画表现祖国的发展变化。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三课：美丽的服饰教学目标1. 让学生了解不同民族、地域的服饰特点，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用手工制作服饰的能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重多元文化的情感。
教学内容1. 服饰特点2. 手工制作教学步骤1. 导入：展示不同民族、地域的服饰图片，引导学生了解服饰特点。
2. 讲解：讲解各种服饰的特点，如款式、颜色、材质等。
3. 示范：教师示范制作服饰的方法。
4. 学生制作：学生运用手工制作自己喜欢的服饰。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第四课：色彩的搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，学会色彩的搭配技巧。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配技巧3. 绘画创作教学步骤1. 导入：展示色彩搭配的图片，引导学生了解色彩搭配的重要性。
四年级美术下册教案-第11课 走进春天(1)-人教版
四年级美术下册教案-第11课走进春天（1）-人教版教学目标•学生能够通过本堂课的学习，了解春季的特点及其代表色彩。
•学生能够用适当的素材和工具表现春天的气息。
•学生能够表现出自己的想象力和创作能力。
教学重点•春季的特点及其代表色彩。
•在作品中表现春天的气息。
教学难点•如何运用素材和工具去表现春天的气息。
•如何在作品中表现自己的想象力和创作能力。
教学准备•彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色卡纸等•多幅描绘春天的图片，以及春季代表色彩的图片如绿色、黄色、紫色等教学步骤第一步：导入（5分钟）1.给学生展示多幅描绘春天场景的图片，让学生自由欣赏、观察，并激发学生内心对春天的感受和想象。
2.引导学生讨论图片中的春天元素，如：阳光、花草、小鸟、彩虹等。
第二步：讲解（10分钟）1.讲解春季的特点和代表色彩。
如：春季气息轻盈暖和，代表色彩有绿色、黄色、紫色等。
2.让学生通过讲解理解春季的气息，并准备相应的彩色纸和色卡。
第三步：实践（35分钟）1.老师示范制作一个春天场景，让学生观察老师的制作过程，学习使用素材和工具去表现春天的气息。
2.学生以自己的想象力和所学知识去制作属于自己的春天场景，可利用剪刀、彩笔、胶水以及多种颜色卡纸等来表现出自己的创意和想象。
第四步：交流展示（10分钟）1.让学生将自己的作品展示在课堂上，与同学分享自己的创意和想象，让同学们感受到春天的气息。
2.教师在展示的同时，对学生的作品进行点评和鼓励。
教学评价1.课堂互动情况：学生之间的互动是否积极、有效，是否能够听取、接受不同的建议。
2.学生创作作品：学生是否利用素材和工具表现了春天的气息，以及是否可以在作品中表现出自己的想象力和创作能力。
3.学生的表现和参与：学生是否认真听讲、参与互动、完成作品。
总结与反思通过本课的学习，学生们明确了春季的特点及代表色彩，通过使用素材和工具去表现春天的气息，使学生的想象力和创作能力得以锻炼和提高。
同时，学生能够通过作品的展示和分享，获得回馈和鼓励，进而激励学生更多地探索和创造。
四年级美术下册教案 《第11课 走进春天》 人教 版
四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。
教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。
2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。
2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。
板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。
2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。
课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。
四年级下册美术课教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术课教案-第11课认识中国画 | 人美版一、教学目标1.了解中国画的起源和历史。
2.能够区分中国画和其他绘画形式。
3.了解中国画中常用的线条和颜色要素。
4.掌握基本的中国画绘画技巧。
二、教学内容1.中国画的历史和起源。
2.中国画的特点：线与笔、形与意、意境深远。
3.中国画中的线条和颜色要素。
4.中国画的绘画技巧。
三、教学重点1.了解中国画的特点和历史。
2.学习中国画中常用的线条和颜色要素。
3.掌握基本的中国画绘画技巧。
四、教学难点1.区分中国画和其他绘画形式。
2.把握中国画的意境和表现手法。
五、教学过程A. 预习导入1.呈现一幅中国画图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.引导学生从线和笔、形和意、意境深远等方面思考中国画的特点。
3.学习并掌握一些简单的中国画基本用具与烘染技法。
B. 操作训练1.学生按照教师给出的主题，绘制一幅中国画。
2.教师一边讲解中国画的基本元素和表现手法，一边指导学生完成作品。
C. 课堂讨论1.让学生将自己的作品放在课堂上展示，并进行互相观摩。
2.引导学生分析和评论自己的作品和同学的作品，讨论创作中的问题和技法。
D. 总结归纳1.教师总结本节课的内容，帮助学生理清所学。
2.让学生自由发挥，再次绘制一幅中国画。
六、教学评价1.通过学生作品和课堂表现来评价学生掌握本节课中的知识和技能。
2.教师可以给予学生更多的指导和鼓励，以促进学生的创意和创造性。
七、教学延伸1.借助电子教学资源，带领学生了解经典名家的作品和生平。
2.参观一些美术馆或画廊，让学生亲自感受中国画的厚重和独特魅力。
八、教学资源1.教师准备一些中国画相关的画册和PPT，供学生观看和参考。
2.准备中国画绘画用具、颜料等材料。
【以点带面】四年级下册美术教案第11课——认识中国画
以点带面——认识中国画我很高兴能为大家介绍四年级下册美术教案第11课——认识中国画。
本课是在四年级学习美术课程中一个非常重要的环节。
在这一课中，我们将 explroe 中国画，你会学习有关中国画的历史、种类、特点和技巧，以及如何应用这些知识在你自己的创作中。
一、学习中国画的历史中国绘画的历史可追溯到五千年前的新石器时代，早期的绘画主要表现在陶器、石头、骨头和青铜器上。
随着时代的推移，绘画艺术逐渐发展为纸上绘画。
中国画有着悠久的历史，可以追溯到公元前2000年，最早的中国画作品是发现于陕西省黄陵墓地的马王堆汉墓画像残片。
中国画发展至今有着三千年的历史，这三千年间的漫长岁月中，中国画经历了多次的演变和发展。
可以说，中国画几乎承载着中国五千年的历史和文化。
二、认识中国画的种类中国画有着许多种类，其中最为常见的有花鸟画、山水画、人物画、工笔画、写意画、轮廓画等。
不同的中国画种类，在表现技巧和风格上都有着独特的特点。
花鸟画：以花鸟为主要题材，包括各种植物和鸟类。
山水画：以山水为主要题材，描绘了中国的山川河流和自然景象。
人物画：以人物为主要题材，描绘了中国人的各种生活场景，以及历史上的伟人和人物形象。
工笔画：工笔画是一种较为细致精细、细节描绘丰富的中国画，它的着重点在于提高画作的细节表现能力。
写意画：写意画是一种重视表现艺术家个人情感的绘画方式，它强调艺术家通过个人的情感和表现方式去表现自己的想象。
轮廓画：轮廓画是一种平面效果比较明显的中国画，强调画作线条的用笔特点和表现形式。
三、认识中国画的特点中国画有着深厚的文化积淀和独特的艺术特点。
其中最为明显的有以下几点：1、注重平面效果。
中国画强调画作的平面效果，即画作在平面上的表现效果。
它注重画作的空间表现，通常选取极具表现力的角度、构图和色彩等元素，突出画作中的主体形象和表现效果。
2、讲究意境。
中国画讲究意境，它非常注重画面所传达的感情和意境，通过表现手法和创作技巧，艺术家可以将画作所表达的情感和意境达到最佳状态。
第11课拟人的形象(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拟人形象相关的艺术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将演示如何运用拟人手法创作艺术作品。
4.掌握基本的绘画和表现技巧，运用线条、色彩、形状等元素，表现拟人形象的特征和情感。
内容包括：动物拟人、植物拟人、物品拟人等，通过作品欣赏、分析、创作和展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习拟人手法，激发他们的创作热情。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过分析教材中的拟人艺术作品，培养学生对艺术形式美的观察和欣赏能力，提高审美素养。
第11课拟人的形象（教案）
一、教学内容
第11课拟人的形象
《人教版美术四年级下册》第五单元“奇思妙想”中的第11课，本节课主要内容为：
1.了解拟人手法在艺术创作中的应用，欣赏和分析不同艺术作品中拟人形象的特点。
2.学习运用拟人手法进行创作，培养学生的想象力和创新能力。
3.引导学生通过观察、思考和动手实践，创作出具有独特个性的拟人形象作品。
5.团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论与合作，培养团队精神和沟通能力，共同提高艺术创作水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解拟人手法：使学生掌握拟人手法的基本概念，了解其在艺术创作中的应用，并能举例说明。
-创作技巧：教授学生如何运用线条、色彩、形状等元素创作出富有表现力的拟人形象，强调构图和细节处理的重要性。
2.想象与创新：激发学生的想象力，鼓励他们在创作中运用拟人手法，设计出具有创新精神和独特个性的艺术形象。
四年级下册美术教案-第11课认识中国画人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国画的起源、发展、特点以及基本技法。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对中国画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作中国画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《认识中国画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对中国画产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，认真聆听，这让我感到很欣慰。然而，我也意识到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
在导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，但可能ห้องสมุดไป่ตู้题设置得还不够贴近学生的生活，导致部分学生未能充分参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我会更加注意问题的设置，力求让每位学生都能产生共鸣。
-绘画工具和材料：介绍毛笔、宣纸、墨、颜料等基本工具和材料，讲解其特点和用法，以便学生能够熟练掌握；
-基本技法：详细讲解勾勒、皴擦、点厾等基本技法，并通过示范让学生直观地了解和掌握；
-欣赏和分析作品：挑选经典的中国画作品，引导学生从构图、用笔、用墨等方面进行分析，提高审美鉴赏能力。
2.教学难点
a.中国画技法的灵活运用；
注意：此处内容仅为符合要求的回答示例，实际教案撰写时可根据具体情况调整。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.中国画的起源、发展及其特点；
b.中国画的绘画工具和材料的使用；
c.掌握中国画的基本技法，如勾勒、皴擦、点厾等；
d.欣赏和分析中国画作品，培养审美鉴赏能力。
举例解释：
-中国画的起源、发展及其特点：通过讲解中国画的历史，使学生了解其演变过程，强调中国画的独特艺术魅力，如写意、工笔、水墨等；
四年级下册美术教案第3课快乐的人人美版(10)
《快乐的人》教学设计教材分析：《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。
生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆泡线、麻绳、纸绳等历数不尽。
本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。
适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。
尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课社科的目的所在。
教学目标：1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。
2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。
教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
用具准备：各类线材，使用不同颜色的电线。
解决重难点的方法：通过多种教学手段，增强学生对造型方式的理解调动学生广泛参与教学活动，锻炼自己发现问题解决问题的能力。
课时：一课时教学过程：一、兴趣导入：同学们好,今天我们《快乐的人》首先我想问一下，你是怎么理解“快乐”这个词的。
人除了用面部表情体现快乐，还可以从每一个人的肢体语言表示快乐板书课题：快乐的人二、感受艺术作品的美（播放课件）通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。
三、玩游戏1.玩、建构技巧摆一摆，了解动态规律请你把木头人模型也变成快乐的人小组合作：想一想、摆一摆，用什么动作可以表现快乐？思考问题：你能观察出作品中人物是男是女吗？你还发现她有什么特点？小组讨论：2.找变化特点对比图片《约瑟芬·贝克》与作品人物比例有什么变化？夸张概况人物的特点是怎么表现出来的？3试探究技法探究要求：观察教材中作品的特点，结合作品的不同表现方法，试着概括、夸张地表现人物的头。
四年级下册美术教案-第11课 泥塑动物｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第11课泥塑动物｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解泥塑动物的基本知识和技巧，培养学生对泥塑艺术的兴趣和爱好。
2. 通过本课学习，使学生掌握泥塑动物的基本步骤和方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生观察生活中的动物，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 泥塑动物的基本知识2. 泥塑动物的制作步骤和方法3. 泥塑动物的表现形式和技巧4. 优秀泥塑动物作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑动物的基本步骤和方法，泥塑动物的表现形式和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的动物，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学准备1. 教学课件2. 泥塑工具和材料3. 优秀泥塑动物作品图片五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组泥塑动物图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对泥塑动物的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解泥塑动物的基本知识，包括泥塑的定义、起源、发展以及泥塑动物的表现形式和技巧。
3. 制作步骤和方法（15分钟）分步骤讲解泥塑动物的制作过程，包括泥材的选择、制作工具的使用、泥塑动物的塑造等。
4. 实践操作（15分钟）学生分组进行泥塑动物制作，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的泥塑动物作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习成果。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调泥塑动物的制作要点和技巧，布置课后作业。
六、课后作业1. 以自己喜欢的动物为主题，独立完成一件泥塑作品。
2. 观察生活中的动物，用文字或绘画形式记录下来，为下一节课做准备。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和教学过程中出现的问题，调整教学策略，提高教学质量。
同时，注重激发学生的兴趣和创造力，培养学生的观察能力和表达能力，使学生在泥塑动物的制作过程中得到全面的发展。
四年级美术下册教案-第11课,走进春天（1）-人教版
四年级美术下册教案-第11课,走进春天（1）-人教版《走进春天》教案教学目标：1.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。
3.以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
教学重点难点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段（欣赏春天）：1 情景创设：师：同学们，春天来了，你们喜欢春天吗？春天都有些什么场景呢?我们先来听一首歌曲，看看小朋友眼中的春天是什么样的。
播放歌曲《春天在哪里》，师生共同欣赏。
问学生：春天在哪里？[来源:学|科|网] 生作答：在青翠的山林里，在清清的小溪水里。
赞春天美：春天美不美？谁来描述一下春天的美？学生作答。
师：春天像个魔术师，只那么轻轻一点，一切都变了，枝头绿了，桃花红了，阳光明媚。
[来源:Z+xx+] 课件展示：欣赏春天的美。
二、发展阶段（赞美春天）：1、提问：古往今来，有许多诗句赞美春天的景色。
俗话说，一年之计在于春。
2、学生列举一二。
板书，放课件。
春风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春雨：好雨知时节，当春乃发生。
春花：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春燕：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
三、活动一（走进春天）：[来源:学&科&网] 1、提问：春天到了，我们可以开展哪些活动呢？生答：郊游、植树、祭祖、放风筝等。
播放春游课件：师：你出去春游了吗？去了哪里？引导学生描述春游情景：2、欣赏同学美术作品——课件展示师：咱们一起来欣赏其他同学是如何描绘愉快春游的好吗？引导学生欣赏。
3、师讲绘画内容：主体形象相关背景（请几位学生与老师共同贴画：扑蝴蝶的小男孩）色彩鲜艳明亮的色彩表现愉快的心情四、活动二（描绘春天）：1、学生绘画教师巡回辅导：辅导要点：①构图饱满，内容新颖。
[来源:学,科,网] ②色彩鲜艳明快，注意冷暖对比。
2、举办学生春游作品展览师生共同欣赏要求学生选出自己喜欢的作品，并说出理由，可以提出自己的小小建议师进行总评：今天同学们的绘画作品老师都很喜欢，挑出几幅特别优美的点评一下。
第11课 认识中国画 (教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：第11课认识中国画年级：四年级学科：美术课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解中国画的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握中国画的绘画技法和材料特点。
3. 培养学生对传统艺术的兴趣和审美能力。
4. 引导学生运用所学知识进行创作，培养创新意识。
教学重点：1. 中国画的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 中国画的绘画技法和材料特点。
教学难点：1. 中国画的绘画技法和材料特点的理解与应用。
2. 学生创新意识的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、中国画作品图片、示范视频、绘画工具等。
2. 学生准备：课本、绘画工具、画纸等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的是中国画，让我们一起来认识中国画吧！”二、新授（15分钟）1. 教师简要介绍中国画的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 教师展示不同时期的中国画作品，引导学生观察并总结中国画的绘画技法和材料特点。
3. 教师示范中国画的绘画技法，如用笔、用墨、构图等，并讲解注意事项。
三、实践（15分钟）1. 教师布置作业：让学生运用所学知识进行中国画创作，题材自选。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、展评（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？中国画的基本概念、历史背景和发展过程是什么？”2. 学生回答，教师总结。
二、深入学习（15分钟）1. 教师针对中国画绘画技法和材料特点进行深入学习，如用笔、用墨、构图等。
2. 教师示范中国画的绘画技法，并讲解注意事项。
三、实践（15分钟）1. 教师布置作业：让学生运用所学知识进行中国画创作，题材自选。
人美版(北京)四年级美术下册教案-《第11课 向日葵》教案
人美版（北京）四年级美术下册教案-《第11课向日葵》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解向日葵的基本特征，掌握线条、色彩等绘画技巧，培养学生对美术作品的欣赏和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现向日葵的形态和美感，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术的兴趣，增强学生的审美意识和创新精神。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征：向日葵的形状、颜色、线条等。
2. 绘画技巧：线条的表现、色彩的搭配、画面的构图等。
3. 艺术作品欣赏：欣赏著名画家凡·高的《向日葵》，了解其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：向日葵的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现向日葵的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、示范画稿等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物向日葵，引导学生观察其基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的基本特征和绘画技巧，让学生了解如何运用线条、色彩表现向日葵的美感。
3. 示范：教师现场示范绘画向日葵，展示绘画步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结本课教学内容，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 《第11课向日葵》2. 内容：向日葵的基本特征、绘画技巧、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，完成一幅向日葵绘画作品。
2. 家庭作业：学生回家后，观察身边的植物，尝试运用绘画技巧进行表现，下周上课时分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本课学习，学生是否掌握了向日葵的基本特征和绘画技巧，能否独立完成一幅向日葵绘画作品。
2. 教学方法是否得当：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在实践中提高绘画技能。
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4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。
四、延伸活动。
1、展示自己的作品
2、相互欣赏评价。
教学后记
7、卡通画
教学目标
1、熟悉“画图”软件；
2、让学生进一步了解卡通画；
3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；
学校、家里、游乐场所等
C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）
D、师生共同讨论作画步骤
先小组讨论、思考主体要画什么
主体在哪些情况下出现（背景）
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
教学后记
8、双胞胎
教学目标
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重难点
1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教学过程
一、欣赏范画，引入课题
1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点
三、发展阶段
1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）
2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
三、直观演示
1、提问：如何绘制《明度推移》？
2、解决学生预习中遇到的困难。
3、播放录像：明度推移的绘画过程。
思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？
4、绘画重点是调色的方法。思考，表述明度推移的方法。
四、提出预习当中的疑问
五、作业要求：
1、按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。
2、师小结课本表现对称的方法：
（1）对折剪（如“游戏”）
（2）对折印（如“长颈鹿”）
（3）对折画（如“新疆舞”）
3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……
让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。
1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
2、课后用其它方法制作对称的作品。
教学后记
9、藏书票
教学目标
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
教学重难点
1、掌握藏书票的基本特征
2、藏书票的印制过程
教学过程
1、老师出示一张藏书票引入。
小组讨论分工问题。
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）
3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
教学后记
10、我和我的小伙伴
教学目标
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了
4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？
1、板书课题：《明度推移》
2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？
3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本课重点。
二、提问：
1、什么是明度？
什么是明度推移？
2、组织讨论
3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程。
3、黑与白
教学目标
1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重难点
1、引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学过程
一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察
1、播放一动画片段。
师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？
生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？
生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……
师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
（生：图案是对称的。）
2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
二、引导对称的表现方法
1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）
教学后记
6、画嗅觉
教学目标
1、激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。
2、通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。
教学重难点
1、让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；
教学过程
1、引入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）——背景
师揭题：主体与背景（课件1）
2、讲授新课
A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？
2、解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。
3、启发创作，培养学生的审美意识。课上练习出示作业要求
按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
开始绘画
利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践
利用所学知识进行创作。
六、展示作品
1、组织学生讨论
2、归纳小结
3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功。
4、学生创作、师辅导
5、作业展示、评价
6、学生收拾与整理
教学后记
5、冰川与晚霞
教学目标
1、让学生知道色彩构成的意义。
2.理解色相及其推移变化
3.色相推移作业的画法要求。
教学重难点
1、明度深浅对比的变化层次。
2、让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。
3、做色彩明度推移学习。
教学过程
一、讲授新课