导游讲解艺术
「导游词之导游讲解语言艺术的技巧」
「导游词之导游讲解语言艺术的技巧」首先，作为一个导游，我们必须要善于运用语言艺术来吸引游客的注
意力。
在讲解时，我们可以使用一些诙谐幽默的语言表达，例如讲述有趣
的历史故事或者当地的民间传说。
这样不仅可以增加游客的兴趣，还能使
他们更加投入到景点的讲解中。
其次，为了让游客更好地理解所见所闻，我们可以运用比喻、夸张、
对比等修辞手法。
通过形象生动的表达方式，可以使游客更直观地感受到
景点的特色和历史背景。
例如，将雄伟壮丽的古建筑形容为“一座骄阳下
的巨人”或者将古代文人雅士的墨守成规形容为“兔子精心雕刻的府院”。
另外，我们也要注重节奏和语调的运用。
在导游讲解中，适当的起伏
和变化可以使整个讲解更有层次感。
我们可以通过加快语速或者提高音调
来强调重点，通过放慢语速或者降低音调来给游客留下深刻印象。
这样的
技巧可以激发游客的听觉体验，增加他们对景点的好奇和兴趣。
最后，一个优秀的导游还应具备良好的口才和表达能力。
我们要保持
清晰、准确、流畅的语言，同时不失优雅和亲和力。
在讲解过程中，要注
意语气的转换和情感的表达，让游客感受到我们对景点的热爱和专业知识。
诸位，以上就是我为大家介绍的导游讲解语言艺术的一些技巧。
希望
这些技巧能够帮助到各位，在未来的导游工作中更加出色。
谢谢大家！祝
大家旅途愉快！。
导游人员的讲解技能
导游人员的讲解技能导游服务是一门艺术，它集表演艺术、语言艺术和综合艺术于一身，集中体现在导游讲解之中。
导游讲解就是导游人员以丰富多彩的社会生活和绚丽多姿的自然美景为题材，以兴趣爱好不同、审美情趣各异的游客为对象，对自己掌握的各类知识进行整理、加工和提炼，用简洁明快的语言进行的一种意境的再创造。
第一节导游讲解的原则和要求导游讲解是导游人员的一种创造性的劳动，因而在实践中导游讲解的方式、方法可谓千差万别。
但是，这并不意味着导游人员在讲解过程中可以随心所欲、异想天开。
相反，要保证导游讲解的服务质量，无论何种导游讲解方式、方法的创造，或导游讲解艺术的创造都必须符合导游讲解的基本规律，要遵循一些基本的原则和符合一定的导游讲解要求。
一、导游讲解应遵循的原则（一）客观性所谓客观性是指导游讲解要以客观现实为依据，在客观现实的基础上进行意境的再创造。
客观现实是指独立于人的意识之外，又能为人的意识所反映的客观存在，它包括自然界的万事万物和人类社会的各种事物，这些客观存在的事物既有有形的，如自然景观和名胜古迹；也有无形的，如社会制度和旅游目的地居民对游客的态度等等。
在导游讲解中，导游人员无论采用什么方法或运用何种技巧，都必须以客观存在为依托，必须建立在自然界或人类社会某种客观现实的基础上。
譬如，向游客介绍湖北鄂州“吴王城”，虽然游客看到的只是城垣、护城河等残垣断壁，但导游人员以此为基础来创造意境，通过讲解再现1700多年前东吴都城的盛景，既让游客惊叹不已，又使游客感到真实可信。
（二）针对性所谓针对性是指导游人员从游客的实际情况出发，因人而异、有的放矢地进行导游讲解。
游客来自四面八方，情况复杂，层次悬殊，审美情趣各不相同，因此，导游人员要根据不同游客的具体情况，在接待方式、服务形式、导游内容、语言运用、讲解的方式方法上有所区别。
导游讲解时，导游词内容的广度、深度及结构应该有较大的差异。
通俗地说，就是要看人说话，投其所好，导游人员讲的正是游客希望知道的、有能力接受的并且感兴趣的内容。
导游需要具备的文化艺术知识和讲解技巧
导游需要具备的文化艺术知识和讲解技巧在旅行业的发展趋势下，导游扮演了一个非常重要的角色。
他们不仅仅是带领游客参观景点的人，更重要的是他们对所在地的文化艺术知识和讲解技巧的掌握。
对于一名优秀的导游来说，他们需要具备一定的专业深度。
本文将探讨导游需要具备的文化艺术知识和讲解技巧。
首先，导游需要具备深入的文化艺术知识。
作为一个旅游目的地的代表，导游应该了解自己所在城市或景点的历史、文化、艺术等方面的知识。
这包括了对当地历史事件、文化传承以及当地人民的习俗和传统的了解。
例如，当导游带领游客参观一座历史古城时，他们需要详细了解该城市的建筑风格、历史背景以及与之相关的历史事件。
这将帮助他们更好地为游客讲解，并且使游客更深入地了解所参观的地方。
其次，导游需要具备艺术品鉴赏能力。
许多旅游目的地都有丰富的艺术精品，如博物馆、画廊等。
作为导游，他们需要对于艺术品有一定的了解和鉴赏能力。
这不仅仅是对艺术品的基本信息的掌握，更重要的是能够解读艺术品背后的意义和表达方式。
例如，当导游带领游客参观一家艺术画廊时，他们应该能够解释画作的主题、艺术家的作品风格以及作品与当地文化之间的联系。
这将帮助游客更好地欣赏和理解艺术品。
此外，导游还需要具备良好的讲解技巧。
作为导游，他们需要通过讲解将所掌握的文化艺术知识传达给游客。
一个优秀的导游应该具备以下几项讲解技巧。
首先，导游应该具备清晰、流畅的口语表达能力。
他们需要用生动、有趣的语言将文化知识传递给游客，引起他们的兴趣和好奇心。
其次，导游需要掌握一定的演讲技巧，包括语速、停顿、声调的处理等。
这将使他们的讲解更加生动有力，更容易吸引游客的注意力。
最后，导游还应该能够根据不同人群的需求和兴趣，灵活调整讲解方式和内容。
他们可以根据游客的反馈，相应地选择恰当的语言和策略来传达信息。
综上所述，导游作为旅游目的地的代表，需要具备一定的文化艺术知识和讲解技巧。
通过深入的文化艺术知识，导游能够更好地为游客讲解旅游目的地的历史、文化和艺术。
导游常用的讲解技巧_实用讲解技巧
导游常用的讲解技巧_实用讲解技巧导游方法和技巧是导游讲解艺术的重要组成部分。
导游员必须讲究导游讲解的方式、方法，要善于设计故事情节，结合游览活动的内容，解疑释惑，制造悬念，引人入胜。
下面学习啦小编整理的导游常用的讲解技巧，供你参考。
导游常用的讲解技巧导游语言所基本具备的理、物、趣、神四个特点，列举一些实例，着重从语言艺术的角度，介绍几种常用的讲解艺术手法。
1.逗趣法逗趣法，就是用幽默风趣的语言进行导游讲解，让游客在乐趣中得到精神享受。
例如：在苏州西园的五百罗汉堂里，导游人员指着那尊"疯僧"塑像逗趣说："朋友们，这个疯和尚有个雅号叫‘九不全’，就是说，有九样毛病：歪嘴、驼背、斗鸡眼、招风耳朵、瘸瘸头、烧脚、鸡胸、斜肩脚，外加一个歪鼻头。
大家别看他相貌不完美，但残而不丑，从正面、左面、右面看，你会找到喜、怒、哀、乐等多种感觉…。
另外，那边还有五百罗汉，大家不妨去找找看，也许能发现酷似自己的‘光辉形象’。
" 风趣的话，逗得游客乐此不疲，游兴顿增。
2.猜谜法猜谜法，就是根据旅游景观的内容和特点，以谜语的形式引发游客的兴致。
请看实例：有位导游员在杭州九溪十八涧对游客说： "这儿的路处处曲，路边的溪水叮咚响，远近的山峦绿葱葱。
清代文人俞槌到这里时，诗兴大发，挥笔写道：“曲曲环环路，叮咚泉，远远近近山……，前面已用了叠词，朋友们猜猜看，第四句写树时，俞描用的什么叠词? " 游客们议论纷纷，有的说"郁郁葱葱树"，有的说"大大小小树"，最后在导游员的启发下猜出是"高高下下树".大家都惊叹俞槌用词的精妙。
这"高"和"下"贴切传神，写活了沿山而长的树林。
游无锡蠢园时，导游员让游客先看春、夏、秋、冬四个亭中的春亭，指着匾说："春亭挂的匾额是‘滴翠’，表达了春天的形象，有特色。
热贡艺术导游词讲解
热贡艺术不仅仅是一种艺术形式，更是西藏民族文化的重要组成部分。它以其独特的审美价值和丰富的文化内涵吸引着世界各地的人们。
在展览中，您将欣赏到精美的热贡艺术作品，并深入了解其历史、文化和艺术价值。请随我一同欣赏这些令人着迷的作品，领略热贡艺术的魅力和独特之处。
谢谢大家！
热贡艺术的作品通常以鲜艳多彩的色彩为特点，运用丰富的象征意象和民族特色的图案。其中最具代表性的要数唐卡绘画和木雕。唐卡是一种以绢布或绸缎为底布的绘画形式，常用来表达佛教教义和宗教信仰。唐卡绘画以精细的线条和明亮的颜色著称，具有浓厚的宗教氛围和独特的艺术风格。木雕则是用木材雕刻而成的立体艺术作品，常以佛教神像、神兽和人物形象为题材，体现了西藏传统文化的深厚底蕴和审美情趣。
尊敬的各位游客，欢迎来到热贡艺术展览。我将为您带来关于热贡Fra bibliotek术的导览解说。
热贡艺术是西藏传统文化中独具特色的一种艺术形式，它源于藏族民间的传统庆典活动，以色彩鲜艳、富有民族特色的绘画和雕塑作品为特点。
首先，让我们来了解热贡艺术的背景。热贡是西藏地区的传统节日，意为“玛尼石”。在热贡节日期间，藏族人民会举行盛大的庆典，其中包括传统的舞蹈、歌唱和宗教仪式。热贡艺术正是在这样的庆典活动中诞生和发展起来的。
导游讲解语言艺术
导游讲解语言艺术——讲解的口语艺术1.准确恰当导游人员的口语质量如何,在很大程度上取决于遣词用语的准确性。
讲解的词语必须以事实为依据,准确地反映客观事实,做到就实论虚,入情入理,切忌空洞无物,或言过其实的词语。
如把二百年历史的“古迹”夸张为五百年的历史,动不动就是“世界上”、“全中国最美的”、“最高的”、“最大的”、“独一无二的”、“甲天下的”等,这类没有依据的信口开河会使稍有见识的游客产生反感。
这就要求导游人员对讲解要有严肃认真的态度,要讲究斟词酌句,要注意词语的组合、搭配。
只有恰当的措辞,相宜的搭配,才能准确地表达意思。
要从纷繁富丽的词汇海洋中选取恰当的词语来准确地叙事、状物、表情、达意、是件不容易的事。
马克思常常花很多时间力求找到需要的字句，一丝不苟，“有时到了咬文嚼字的程度”(《忆马克思》)。
斯大林说，列宁也非常重视“文字上的修饰”，因此他的“每一句话都是一颗子弹”(《斯大林全集》)。
伟人力求词不虚发、表意准确的精神是我们运用语言时应当效法的榜样。
2.鲜明生动在讲解内容准确、情感健康的前提下，语言还要求力求鲜明生动，言之有神，切忌死板、老套、平铺直叙。
一般地说，导游人员要善于恰当地运用一些修辞手法，如对比、夸张、比喻、借代、映衬、比拟等来“美化”自己的语言。
只有“美化”了的语言，才能把导游内容亦既故事传说、名人轶事、自然风物等讲得有声有色，活灵活现，才能产生一种美感，勃发一种情趣，以强烈的艺术魅力吸引游客去领会你所讲解的内容，体验你所创造的意境。
请看实例：有位导游员在带游客去苏州城外时，这样讲解道：“苏州城内园林美，城外青山更有趣。
那一座座山头活脱脱像一头头猛兽，灵岩山像伏地的大象；天平山像金钱豹；金山像卧龙；虎丘山犹如蹲伏地的猛虎；狮子山的模样活似回头望着虎丘的狮子，那是苏州一景，名叫狮子回望看虎丘。
导游员讲解中的八大方法
(⼀)分段讲解法对⽐较⼩的、次要的景点可采⽤平铺直叙法进⾏导游讲解，但对规模⼤的重要景点就不能⾯⾯俱到、平铺直叙地介绍，⽽应采⽤分段讲解的⽅法。
所谓"分段讲解法"，就是将⼀处⼤景点分为前后衔接的若⼲部分来分段讲解。
(⼆)突出重点法所谓"突出重点法"，就是在导游讲解时避免⾯⾯俱到，⽽是突出某⼀⽅⾯的讲解⽅法。
1．突出⼤景点中具有代表性的景观例去秦俑馆游览，要突出对⼀号坑和⼆号坑的讲解。
2．突出景点的特征及与众不同之处3．突出旅游者感兴趣的内容4．突出"……之最"⾯对某⼀景点，导游⼈员可根据实际情况，介绍这是世界(中国、某省、某市、某地)(最长、最古⽼、，甚⾄可以说是最⼩)的……，因为这也是说景点的特征，很能引起旅游者的兴致。
(三)触景⽣情法"触景⽣情法"就是见物⽣情、借题发挥的导游讲解⽅法。
触景⽣情贵在发挥，要⾃然、正确、切题地发挥。
(四)虚实结合法虚实结合法就是在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合，即编织故事情节的导游⼿法。
就是说，导游讲解要故事化，以求产⽣艺术感染⼒，努⼒避免平淡的、枯燥乏味的、就事论事的讲解⽅法。
(五)问答法问答法就是在导游讲解时，导游⼈员向旅游者提问题或启发他们提问题的导游⽅法。
问答法有多种形式，主要有：1．⾃问⾃答法 (为了吸引游客的注意⼒)2．我问客答法 (诱导旅游者回答)3．客问我答法 (满⾜旅游者的好奇⼼)(六)制造悬念法导游⼈员在导游讲解时提出令⼈感兴趣的话题，但故意引⽽不发，激起游客急于知道答案的欲望，使其产⽣悬念的⽅法即为制造悬念法，俗称"吊胃⼝"、"卖关⼦"。
(七)类⽐法所谓"类⽐法"，就是以熟喻⽣，达到类⽐旁通效果导游⼿法。
1．同类相似类⽐将相似的两物进⾏⽐较，便于旅游者理解并使其产⽣亲切感。
2．同类相异类⽐将两种风物⽐出规模、质量、风格、⽔平、价值等⽅⾯的不同。
导游讲解的技巧与方法
导游讲解的技巧与方法作为导游，讲解是非常重要的技能之一。
一个好的导游不仅要有丰富的知识储备，还要有能够生动有趣地传达信息的能力。
以下是一些导游讲解的技巧和方法：1. 预备知识：在讲解前，导游应该提前做好充分的准备工作，研究目的地的历史、文化、风土人情等各个方面的知识。
这样能够提高自己的专业素养，并且能够回答游客的问题。
2. 打造故事情节：将要讲解的内容编排成一个有趣的故事情节，能够吸引游客的注意力并提高他们对目的地的兴趣。
通过讲述故事来传递信息，能够使讲解更加生动、易懂。
3. 使用多媒体工具：如今，许多景点都配备了多媒体设备，导游可以利用这些工具来展示图片、视频和声音等，使讲解更加直观和生动。
同时，也可以使用手持导游设备或扩音器，确保游客都能听到导游的讲解。
4. 使用适当的语言和表达方式：导游应该使用简单易懂的语言来进行讲解，避免使用专业术语和复杂的词汇。
同时，通过运用比喻、象征和幽默等手法来增加趣味性，使游客更容易理解和记住所讲述的内容。
5. 与游客互动：导游应该与游客进行积极的互动，鼓励他们参与讲解。
可以通过提问、让游客分享自己的经历和观点等方式来引起游客的兴趣和参与感。
6. 考虑游客的需求：导游应该根据游客的需求和背景来调整讲解的内容和风格。
例如，对于文化爱好者，可以更加深入地讲解历史和艺术；而对于家庭游客，可以关注景点的娱乐和互动性。
7. 保持灵活性：导游应该随时根据游客的反馈和情况的变化来调整讲解的内容和进度。
如果游客对某个主题感兴趣，可以适当延长对该主题的讲解时间。
此外，通过观察游客的反应，也可以及时调整语速和表达方式。
总之，一个好的导游应该能够通过生动有趣的讲解将目的地的魅力传达给游客，激发他们的兴趣和参与感。
通过不断的学习和实践，导游可以不断提高自己的讲解技巧，成为旅游行业中的佼佼者。
导游讲解的姿态与艺术
导游讲解语言艺术——讲解的态势语艺术导游讲解并不就是单靠动口就可以圆满完成的,必须用态势语言来辅助导游讲解,如果把站姿、眼神、手势、表情等处理得恰到好处,就会增加讲解的效果与魅力。
凡就是不注意游客视觉反应,完全凭自己的口才来进行导游讲解,就是不会成功的。
讲解时的态势语言艺术有站姿、目光、表情、手势等。
1、站姿站姿能显示导游员的风度。
一般说来,导游人员讲解时,身体要挺胸立腰,端正庄重。
所谓“站如松,坐如钟”就就是这个姿态。
导游人员若在车内讲解,必须站立,面对客人,肩膀可适当倚靠车厢壁,也可用一只手扶着椅背或扶手栏杆。
在实地导游时,一般不要边走边讲。
在讲解时,应停止行走,面对客人,把全身重心平均放在脚上,上身要稳,要摆出一副安定的姿势。
要注意的就是,不可摇摇摆摆,焦躁不安,直立不动,或把手插在裤兜里,更不要有怪异的动作,如抽肩、缩胸、乱摇头、不停地摆手、舔嘴唇、掐胡子、摒鼻子、拧领带等等。
2、目光导游讲解就是导游员与游客之间的一种面对面的互动。
这种面对面的互动,双方可以进行“视觉交往”。
游客往往可以通过调动视觉器官一一眼睛,从导游员的一个微笑,一种眼神,一个手势中加强对讲解内容的理解。
讲解时,运用目光的方法很多,介绍几种如下:一就是目光的联结。
这就是加强导游员与游客关系的重要因素。
凡就是一直低头或望着毫不相干处,以及翻着眼睛只顾口若悬河的人,就是无法与游客产生沟通的。
但目光不能老就是盯着一个人,更不要老就是盯着一个人的眼睛,尤其就是异性,否则会使人反感或使人不自在。
二就是目光的移动。
导游人员在讲解某一景物时,首先要用目光把游客的目光引过去,然后再及时收回目光,继续投向游客。
三就是目光的分配。
目光要注意统摄全部听讲解的游客,即可把视线落点放在最后边的游客的头部,也可不时环顾周围的游客,但切忌只用目光注视面前的一些游客,不然就会冷落后边的游客,使她们产生遗弃感。
四就是眼球的转动。
当您的视线朝向哪方,您的面孔就应正对着哪方,那种只眼球滴溜溜转动,而头却不随着眼球转动的人就是令人生厌的。
导游讲解语言艺术的技巧
巧用声音
1、掌握语调 、
平声
阴平 阳平 上声
仄声 去声
2、调节音量 、
我们将于八点五十分出发。 这天晚上，天黑得不见五指，庙里静得出奇， 突然，一阵电闪雷鸣划破夜空，…
3、控制语速 、
光绪的凄苦，只有他的贴身太监王商能领会， 一天晚上，王商趁慈禧熟睡之机，买通了看 守珍妃的宫女，偷偷地将珍妃带到了玉澜堂 同光绪见面。相见之下，两人有诉不尽的衷 情，说不完的心里话，真是难舍难分。月过 中天了，珍妃还不忍离去，真是相见时难别 亦难啊。 就在这时，殿外传来小太监的咳嗽声，王 商一听，不好！慈禧太后来了，怎么办？珍 妃此时再走已来不及了……
4、注意停顿 、 (1)语义停顿 语义停顿
由于历史的变迁，当年的魏国公府早已毁坏 了。现在的瞻园，是当年魏国公府仅有的遗 存，是当年府内西花园的一部分！清朝时， 这处遗园被改为藩署街门，乾隆皇帝南巡时， 曾经在这里游览。如今，青砖洞门上，那"瞻 园"二字，就是乾隆皇帝的御笔。
(1)语义停顿 语义停顿
(3)等待游客了解的停顿
现在，这里仍保留着用人祭祀河神的习俗， 他们每年都要举行一次祭祀盛典。仪式时， 众人将一位长得十分漂亮的小姑娘扔进河水 之中。
(3)等待游客了解的停顿
现在，这里仍保留着用人祭祀河神的习俗， 他们每年都要举行一次祭祀盛典。仪式时， 众人将一位长得十分漂亮的小姑娘扔进河水 之中。 不过，这位姑娘早已毁坏 了。||现在的瞻园，/是当年魏国公府仅有的 遗存，/是当年府内西花园的一部分！|清朝时， 这处遗园被改为藩署街门，/乾隆皇帝南巡时， 曾经在这里游览。||如今，青砖洞门上，那" 瞻园"二字，/就是乾隆皇帝的御笔。
(2)暗示省略的停顿
导游讲解的12种方法举例
导游讲解的12种方法举例导游讲解的12种方法举例如下：1. 问答法：导游采用问答法向游客提出问题或启发游客的思考，然后再作解答，可以活跃旅途的沉闷气氛，也可以提醒游客注意导游讲述的内容。
2. 重点法：导游把游览景点或参观项目的内容重点、特点、性质、历史背景、作用和意义等，作较详细的解说，使游客尽情观赏，留下深刻印象。
3. 程序法：导游对参观游览的每一个项目的内容，按照事物发展的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行解说，使游客形成一个完整的印象。
4. 分段法：导游将游览内容分成若干个段落，逐段进行介绍，最后再总结。
这种方法多用于内容较多、时间较长的解说。
5. 画龙点眼法：导游在游览用具或适当位置上，参照物上或有关服务部门中（如餐厅、饭店等），镶嵌有与参观游览有关的历史、地理、文学、艺术等内容的名人题词、字画或雕像等，引导游客欣赏并加深对参观游览内容的理解。
6. 虚实结合法：导游解说将真实的历史、文物、景观与有关的传说、故事联系起来进行介绍，以增加游览的情趣。
7. 类比法：导游在介绍某些具有可比性的景观时，通过与另一景观进行对比来突出其特征和价值。
8. 触景生情法：导游在游览中结合眼前的景观、景象，引用历史典故、传说故事、诗歌散文等文艺作品描述它，使用语言绘声绘色，使游客沉浸在情调之中。
9. 引用法：导游在讲解中引用一些名人名言、诗词佳句、成语典故、楹联联语等，以增加景点的文化内涵和吸引力。
10. 幽默法：导游运用幽默的语言和诙谐的手法来讲解景点，使游客在轻松愉快的氛围中游览。
11. 故事法：导游通过讲述与景点相关的故事来吸引游客的注意力。
12.悬念法：导游在讲解过程中设置一些悬念和疑问，引导游客猜测和思考，激发他们的好奇心和探究欲望。
通过悬念的解开，使游客对景点有更深入的了解和印象。
导游讲解的12种方法
导游讲解的12种方法作为一名导游，如何讲解景点，如何吸引游客的注意力，如何让游客对景点有更深入的了解，这些都是需要我们认真思考和努力学习的问题。
在导游讲解中，有许多方法可以帮助我们更好地完成这些任务。
接下来，我将介绍12种导游讲解的方法，希望能够对大家有所帮助。
第一种方法是生动形象地讲解。
在讲解的过程中，可以通过生动的语言和形象的比喻来描述景点，让游客更容易理解和记忆。
比如，当讲解一个古建筑时，可以用“它就像一位沧桑的老人，经历了风雨的洗礼，依然屹立不倒”来形容它的历史和韵味。
第二种方法是情感化讲解。
可以通过表达自己对景点的热爱和敬畏之情，让游客感受到导游的真诚和情感，从而更加投入到讲解中来。
比如，当讲解一个自然景观时，可以用“这里的美景让我感到无限的震撼和敬畏，我希望能够与大家分享这份美丽和感动”来表达自己的情感。
第三种方法是互动式讲解。
可以通过提问、邀请游客参与讲解，让他们成为讲解的一部分，增加他们的参与感和体验感。
比如，在讲解历史事件时，可以问游客“你们觉得这个事件对当时的人们有什么影响？”，让他们思考并参与讲解。
第四种方法是讲解中加入趣味性。
可以通过讲解一些有趣的小故事、趣闻轶事，让讲解更加生动有趣，吸引游客的注意力。
比如，在讲解一个古老的传说时，可以加入一些搞笑的元素，让游客在欣赏美景的同时也能够感受到快乐。
第五种方法是多媒体辅助讲解。
可以通过图片、视频等多媒体形式来辅助讲解，让游客更直观地了解景点。
比如，在讲解一个艺术作品时，可以通过播放相关的视频来展示其制作过程和艺术价值。
第六种方法是讲解中加入引用。
可以通过引用名人名言、古诗词等文学作品来丰富讲解内容，增加其内涵和深度。
比如，在讲解一个名胜古迹时，可以引用相关的古诗词来表达对其美景的赞美和感慨。
第七种方法是系统化讲解。
可以通过系统化的讲解结构，将景点的历史、文化、地理等方面进行有机地结合，让游客对景点有一个全面的了解。
比如，在讲解一个历史古迹时，可以按照时间顺序，将其历史沿革、建筑风格、文化内涵等方面进行系统化的讲解。
导游讲解的12种方法
导游讲解的12种方法导游是旅游过程中不可或缺的角色，他们不仅要熟知景点的历史文化，还要善于讲解，引导游客领略风土人情。
下面将介绍导游讲解的12种方法，希望能为广大导游朋友提供一些帮助。
首先，导游在讲解时要做到声情并茂，语言生动。
可以通过举例、比喻等方式，让游客更容易理解和接受。
其次，导游要注重讲解的逻辑性和条理性。
在介绍景点的历史、文化等内容时，要按照时间顺序或者主题顺序进行讲解，避免跳跃式的叙述。
第三，导游要注重与游客的互动。
可以通过提问、邀请游客参与等方式，增加讲解的趣味性，也能让游客更加专注。
第四，导游要注重讲解的专业性。
要对景点的历史、文化等方面有深入的了解，避免出现错误的信息。
第五，导游要注重讲解的个性化。
可以根据游客的不同需求和兴趣，对讲解内容进行调整，让每位游客都能有所收获。
第六，导游要注重讲解的情感表达。
可以通过自己真诚的情感和态度，让游客感受到对景点的热爱和敬畏之情。
第七，导游要注重讲解的趣味性。
可以通过讲述一些有趣的典故、传说等，让游客在轻松愉快的氛围中了解景点。
第八，导游要注重讲解的引导性。
可以通过讲解景点的特色、亮点等，引导游客更好地欣赏和理解景点。
第九，导游要注重讲解的现场感。
可以通过描述景点的氛围、环境等，让游客身临其境，感受到景点的魅力。
第十，导游要注重讲解的细节。
可以通过介绍一些细节信息，让游客对景点有更深入的了解。
第十一，导游要注重讲解的思想性。
可以通过讲解景点背后的思想内涵、价值观念等，让游客有所启发和思考。
最后，导游要注重讲解的综合性。
可以通过多种方式和手段，让讲解内容更加丰富全面，给游客留下深刻的印象。
总之，导游讲解的艺术是一门综合性很强的学问，需要导游朋友们不断学习和提升。
希望以上介绍的12种方法能够对大家有所帮助，也希望大家在实践中能够不断总结和创新，成为更加优秀的导游。
导游讲解语言技巧
导游讲解语言技巧导游讲解语言是导游人员与游客交流的一种方式，也是导游人员向游客介绍景点、历史文化、风俗习惯等的重要手段。
一个优秀的导游人员应该具备良好的讲解语言技巧，使游客在轻松愉快的氛围中了解景点，增长知识，留下深刻的印象。
一、导游讲解语言的基本要求1. 语言清晰明了：导游人员在讲解时，应该使用简洁明了的语言，让游客能够听清楚、理解透。
2. 语速适当：导游人员应根据景点的特点和游客的情绪，调整自己的语速，使游客能够跟上自己的讲解节奏。
3. 语音标准：导游人员的语音应标准清晰，避免使用方言或带有地方口音的普通话，以免影响游客的听觉效果。
4. 表达生动：导游人员应注重语言的生动性，善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使讲解更加形象生动。
二、导游讲解语言的艺术性1. 抑扬顿挫：导游人员应注重语言的抑扬顿挫，善于运用语音的高低、强弱、快慢、停顿等技巧，使讲解更加富有节奏感。
2. 语气语调：导游人员应根据讲解内容的不同，变换自己的语气语调，使游客能够感受到不同的情感和氛围。
3. 声音洪亮：导游人员在讲解时，应保持声音洪亮，使游客能够清晰地听到自己的讲解。
特别是在一些人多的景点或嘈杂的环境中，更应注意声音的清晰度。
4. 音色优美：导游人员的音色应优美动听，善于运用不同的音色来表达不同的情感和氛围，使游客能够产生共鸣。
三、导游讲解语言的个性特点1. 风格独特：每个导游人员都有自己独特的讲解风格，或幽默风趣，或深沉内敛，或热情洋溢，或温文尔雅。
一个优秀的导游人员应该善于发掘自己的特点，发挥自己的优势，形成独特的讲解风格。
2. 个性化表达：导游人员应根据自己的性格、阅历、知识水平等特点，在讲解中表现出自己的个性化表达方式，使游客能够感受到与众不同的讲解风格。
3. 适度发挥：在讲解过程中，导游人员应根据景点的特点和自己的实际情况，适度发挥自己的讲解水平，使游客能够更加深入地了解景点，留下深刻的印象。
四、不同类型景点的讲解技巧1. 山水风光类景点：在讲解山水风光类景点时，应注重景点的自然美，善于运用优美的语言和修辞手法来表现景色的美感。
导游讲解的八种语言技巧
导游讲解的八种语言技巧包括：
言之有物：导游讲解要有明确的主题，所讲内容要有事实根据，能够具体体现游览目的；要能满足游客了解旅游点的风土人情的需要。
言之有精：在内容上要抓住精华，突出重点，以精讲多变的方式传递信息，同时要注意点面结合，让游客获得完整印象。
言之有详：在导游讲解时，要注意游客的层次和需求，恰当地运用详略得当的导游讲解方法。
言之有情：在导游讲解中要投入情感，让游客感受到导游的热情和关爱，增强游客的信任感和满意度。
言之有趣：导游讲解要生动有趣，用幽默诙谐的语言吸引游客的注意力，增强游客的参与感和体验感。
言之有礼：在导游讲解中要注意礼貌用语的使用，尊重游客的文化和习惯，避免冒犯和冲突。
言之有度：在导游讲解中要注意适度原则，不要过于啰嗦或过于简略，同时要掌握好时间和节奏，让游客有足够的时间欣赏和体验旅游景点。
言之有别：不同的游客有不同的需求和兴趣点，导游在讲解时要根据游客的实际情况和特点进行有针对性的讲解。
以上是导游讲解的八种语言技巧。
导游词之导游讲解语言艺术的技巧
导游词之导游讲解语言艺术的技巧( 一) 巧用声音无论是口头语言, 还是书面语言, 都有一个" 声音" 的问题, 即读起来顺不顺口, 听起来悦不悦耳。
人们之所以喜欢百灵鸟?璩?, 讨厌乌鸦的嘶叫, 原因就在于百灵鸟声音欢快、清脆、悦耳, 而乌鸦的声音沙哑、沉闷、哀伤。
当然, 音质是天生的, 很难改变, 然而, 正确运用声音的技巧, 却是每个人都可以学到的, 有些还能达到很高的艺术水平。
意大利一位著名演员上台表演数数字的节目, 从1数到100, 当时观众认为这个节目平淡无奇, 实在没有意思, 可是这位演员一念, 竟把全场吸引住了。
观众听到的仿佛不是枯燥的数??, 而是一个发自内心的倾诉, 使人大为感动。
这位演员表演成功的诀窍很简单: 在数数的时候, 巧妙地运用了声音的技巧, 充分发挥了它的传情作用。
因此, 要使自己的语言收到" 声入心通" 的效果, 就要善于运用声音的技巧。
1. 掌握语调任何语言都少不了要用抑扬顿挫、起伏多变的声调和语调来表现和传达自己的情感。
英语、法语、日语等语言如此，汉语更是如此。
在现代汉语中, 语调是以声调为基础的。
每个音节都有四个音调( 有的还有轻声), 即阴平、阳平、上声、去声, 这"四声" 又分为" 平声"、" 仄声", 平仄的对应和交错就形成了语言的抑扬之美。
古代汉语诗词歌赋都极讲究平仄等" 格律" 。
现代诗文虽不讲" 格律", 但说话和写文章同样需要讲究声音的节奏美。
语言大师老舍先生说:" 我写文章, 不仅要考虑每一个字的意义, 还要考虑到每个字的声音。
不仅写文章是这样, 写报告也是这样。
我总希望我的报告可以一个字不改地拿来念, 大家都能听得明白。
虽然我的报告作的不好, 但是念起来很好听, 句子现成。
比方我的报告当中, 上句末一个字用了一个仄声字, 如‘他去了'。
导游词之导游讲解语言艺术的技巧
导游词之导游讲解语言艺术的技巧
作为导游，在讲解语言艺术时，可以使用以下技巧来吸引游客的注意：
1.生动形象的描绘：使用形象生动的词语和比喻来描述艺术品或者景点，使游客更加容易理解。
比如，将一幅画的色调形容为“如同夕阳余晖
洒在湖面上的金黄色”或将一座建筑的外观描述为“宛如一朵盛开的莲花”。
2.视觉效果的描述：生动地讲解艺术品的颜色、形状、纹理等特点，
或者对景点的布局、景色等进行详细描述。
比如说，用“绚丽多彩的颜色”来描绘一幅油画，或者使用“宏伟壮观、千姿百态”的词语来描述一座建筑。
3.音乐和节奏的运用：结合音乐和节奏来讲解语言艺术，让游客对艺
术品产生共鸣。
可以使用音频设备播放适当的音乐或节奏，增强游客的感
受力，帮助他们更好地理解和欣赏艺术。
4.游戏互动：通过一些有趣的游戏或互动活动，让游客积极参与，并
借此向他们传授语言艺术的知识。
可以设计一些有奖励的问答环节，或者
利用游戏形式来帮助游客理解艺术品背后的文化和故事。
5.多媒体展示：使用多媒体设备，如投影仪、音频导览设备等，展示
相关的图片、视频或录音，直观地展示语言艺术的魅力。
将声音、图像和
文字有机结合，让游客通过多个感官来感受和理解艺术。
6.通俗易懂的语言：避免使用过于专业的术语或太过艰深的语言，要
使用通俗易懂的词汇，将复杂的语言艺术概念用简单明了的方式传达给游客，使他们更容易理解和接受。
综上所述，导游可以通过描绘、描述、运用音乐、互动、多媒体和简单易懂的语言等技巧，来讲解语言艺术，让游客更好地欣赏和理解艺术之美。
导游讲解语言艺术的技巧
导游讲解语言艺术的技巧语言艺术是旅游导游工作中至关重要的一项技巧。
一个优秀的导游应该具备良好的语言表达能力和语言艺术修养，能够通过生动有趣的语言描述和讲解，给游客带来愉悦的旅游体验。
下面是一些关于导游讲解语言艺术的技巧。
首先，导游应具备广泛的知识储备。
导游在讲解时，需要了解和熟悉所在地的历史、文化、风景等方面的知识。
只有准确理解并掌握这些知识，才能够进行深入细致的讲解。
因此，导游需要不断学习和积累自己的专业知识，丰富自己的文化底蕴。
其次，导游需要运用多种技巧来吸引游客的注意力。
导游可以通过使用生动的比喻、幽默的语言、情感化的描述等技巧，来使得讲解更加吸引人。
比如，当导游讲解历史故事时，可以通过细节的描写和鲜活的语言，让游客感受到历史的魅力。
在讲解风景时，可以运用形象生动的描绘，让游客看到眼前的美景。
另外，导游还需要注重控制语言的节奏和节奏感。
语言的节奏可以通过变调和语速的控制来实现。
导游在讲解时可以适当地调整自己的语速和语调，使得整个讲解过程更有品味和感染力。
当游客们注意力开始分散时，导游可以通过变换节奏，创造一种新的氛围来吸引大家重新集中注意力。
此外，导游在讲解中还应该注重语言的准确性和表达能力。
导游的语言要清晰准确，语句要简明扼要，避免过多的修饰和冗长的描述。
导游可以通过研究和学习一些修辞手法，如修辞格、排比等，来提高自己的语言表达能力，使得讲解更加优美和生动。
另外，导游需要善于运用肢体语言和面部表情。
肢体语言和面部表情是辅助语言交流的重要手段。
导游可以通过适当的姿势、手势和面部表情来引导游客的注意力、加强语言的表达效果，增强交流的亲和力和互动性。
此外，导游在讲解时还要始终保持良好的声音状态和音量控制。
导游的声音要洪亮、有力，要能够覆盖游客们的听觉范围。
导游在讲解时要注意保护好自己的嗓子，避免嗓子疲劳和声音失调。
总之，导游讲解语言艺术是一项需要不断学习和提升的技能。
通过广泛的知识储备、生动有趣的语言表达、准确简练的语句、适度的肢体语言和面部表情，以及良好的声音状态和音量控制，优秀的导游能够给游客们带来愉悦和难忘的旅游体验。
中国刺绣导游词讲解
中国刺绣导游词讲解
中国刺绣，是中国古代劳动人民创造并传统的一种民间工艺，是中国宝贵的非物质文化遗产。
中国是世界上最早发明丝织品的国家，在数千年的历史长河中，形成了许多独具特色的地方刺绣，如苏绣、蜀绣、湘绣、粤绣等，各具特色，璀璨夺目。
刺绣是在丝绸或其他织物上绣制图案和纹样的工艺。
几千年来，它一直以其独特的魅力丰富着人们的生活。
刺绣承载着厚重的历史文化内涵。
在古代，刺绣是女子从小必修的技艺之一，它不仅是一项手艺，也是女红文化的重要组成部分。
刺绣作品既可以作为实用品，也可以作为装饰品和艺术品。
在古代，刺绣还是一种重要的经济来源，为人们提供了生计。
中国的刺绣工艺源远流长，早在新石器时代晚期就已出现。
到春秋战国时期，丝织技术逐渐成熟，刺绣工艺也得到了很大的发展。
秦汉时期，刺绣工艺已经相当成熟，技艺精湛，图案精美。
唐宋时期，刺绣工艺更加繁荣，技艺更加精湛，题材更加广泛。
明清时期，刺绣工艺更是达到了巅峰，出现了许多优秀的刺绣作品和刺绣艺术家。
中国刺绣的魅力在于其精细的工艺、丰富的题材和独特的艺术风格。
每一件刺绣作品都是独一无二的，其精美的图案和细腻的线条都展现出中国传统文化的独特魅力。
同时，刺绣工艺也反映了中国社会的历史变迁和文化传承。
如今，中国刺绣已经成为了世界文化遗产的一部分。
它不仅是中国人民的骄傲，也是全人类的瑰宝。
我们应该珍惜并传承这一宝贵的
文化遗产，让它在新的时代里焕发出更加璀璨的光辉。
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• 教学内容
• 导游语言的魅力 • 导游讲解存在的问题 • 导游讲解技巧
[导入案例]
• 苏州园林世界知名。东北沈阳的周某一 行六人到苏州出差，利用空余时间慕名 来到苏州园林游览，结果进一个园林失 望一次，六人百思不得其解：这么小的 一块绿地，里边都是假山假水盆景，有 什么好看的？这样的景观到处都可能见 到，怎么还收哪么贵的门票？还成为世 界文化遗产？六人一致认为这一次出游 完全物非所值。
三、恰当的运用手势
讲解时的手势, 不仅能强调或解释讲 解的内容, 而且能生动地表达讲解语 言所无法表达的内容, 使讲解生动形 象, 为游客看得见悟得着。手势在讲 解中的作用有以下三种:
第一, 用来表达导游讲解的情感, 使之 形象化, 具体化, 即所谓“情意手势”。 在说“我国的社会主义现代化建设一 定会取得成功”时, 可用握拳的手有 力地挥动一下, 既可渲染气氛, 也有助 于情感的表达。
• 生活中并不缺少美，缺少的是发现美的 眼光。 • 不是所有人都能轻易理解各类旅游景观 的美学价值，尤其文化遗产，常常成为 人们审美的障碍。
评 析：
• 游客的审美行为需要借助导游的正确引 导，因此，学会审美，学会正确地向游 客传递准确的美学信息，让游客达到审 美的目的，是导游人员应尽的责任。
• 导游是旅游活动中不可缺少的重要因素， 国际旅游界认为，“没有导游的旅游是 不完美的旅行，甚至是 没有灵魂的旅 行”。而导游人员的讲解则是导游过程 中的灵魂和核心所在。一名优秀的导游， 能成功地引导游客在旅游结束后游兴未 尽，留连忘返，给社会带 来良好的经济 效益 .
第二, 用来指示具体的对象, 即“指示 手势”。如“现在我们来到了王府井 大街, 这里是北京最繁华的商业街。 东边的(用手指东边)是东安市场, 西 边的(用手指西边)是百货大楼 , 这是 王府井大街的心脏部分。 ”
第三, 用来模拟状物, 即“象形手势”。 如: 当讲“有这么大的鱼”时, 就要用两 手食指比一比。当讲到“五公斤重的西 瓜”时, 就要用于比成一个球形状。
第三, 要有真实感。导游员的面部表 情, 要表里如一, 即要使游客感到你的表 情是真实的, 是发自内心的, 而不是皮笑 肉不笑或华而不实, 哗众取宠的
第四, 要有分寸感。运用面部表情要把握 一定的“度”, 做到不温不火, 适可而止。 以“笑”为例, 导游员可根据讲解情感的 变化, 有时可表现为“朗笑”, 有时只表 现为“莞尔一笑”, 有时可表现为“微 笑”。讲解时的表情, 不可用艺术表演的 “表情”, “艺术性”太强的表情往往过 于夸张, 在导游讲解的情境中, 会显得不 自然、不真实, 有损于导游讲解的现实 性。
(三)知识结构欠缺的讲解
• 在带团的导游讲解中,会经常涉及到历史、政 治、经济、文化等各力一而的知识。例如:古 人的名和字之间的联系，有什么讲究逻辑?“横 看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真 而目，只缘身在此山中。”这首诗的作者是谁? 游客回答是苏东坡，导游则说答错了，正确的 答案是苏轼。对中华传统文化中古人的名、字、 号的不了解，就会在游客而前闹笑话。知识结 构的欠缺，会使导游在讲解过程中导致 尴尬 的局而。
(四)语言艺术技巧欠缺的讲解
• 在被投诉的问题中，存在导游在讲解中加入 一些庸俗、低级无趣的内容，有的讲解中出 现的病句较多。例如:修饰语安排不当，“作 为导游的我愿望游客满意”，应将“愿望” 改为 “希望’等等。有的导游吐字不清楚， 普通话不够标准，以至十游客产生歧义。导 游的讲解如不针对游客进行不同内容，不同 形式的景观导游，讲解无创新意识，便难以 给游客留下深刻印象。许多景点因季节的不 同，景观也有所变化，导游必须灵活运用和 调整解说辞，使自己的讲解缘物应景，随所 变化，使导游工作形成 个性特色。
第一, 要有灵敏感。就是说, 要比较迅速、 敏捷地反映内心的情感。面部表情应该 与口语所表达的情感同时产生并同时结 束, 在时间上要同步, 表情时间过长或过 短, 稍前或稍后都不好。
第二, 要有鲜明感。导游员的面部表情 要明朗化, 即每一点细微的表情变化都 能让游客觉察到, 那种似笑非笑, 似是 而非, 模糊不清的表情是不可能给人以 美感的。
导游讲解技巧
一、讲解时注重视觉交往
讲解时, 运用目光的方法很多, 介绍几种如下: 一是目光的联结。这是加强导游员与游客关系 的重要因素。凡是一直低头或望着毫不相干 处, 以及翻着眼睛只顾口若悬河的人, 是无法与 游客产生沟通的。但目光不能老是盯着一个 人, 更不要老是盯着一个人的眼睛, 尤其是异 性, 否则会使人反感或使人不自在。
在哪种情况下用哪种手势, 都应视讲 解的内容而定。在手势的运用上必须 注意: 一要简洁, 易懂；二要协调合 拍；三要富有变化；四要节制使用； 五不要使用对方忌讳的手势。
四、把握好讲解时间
讲解的时间艺术, 是指导游讲解时 间安排上的有效性。心理学研究表 明, 在 45 分钟的独白式讲解中, 听者 最有效的时间是前面的 15 分钟, 而之 后的 30 分钟则收益较浅。因此, 要把 握讲解的时间艺术。
导游讲解存在的问题
(一)背书式的讲解:
•这一般出现在初次导游当中,导游卖力 地对景点的概况进行较全而的讲解， 但讲解形式单一，内容枯燥，实际上 将导游词在游客面前背完一遍便结束。 这样的讲解是难以使游客产生激情和 共鸣的。
• 导游讲解是导游人员以丰富多彩的社会 生活、文化和璀璨壮丽的大千世界为题 材，以不同的兴趣爱好，审美情趣各异 的游客为对象，对自己了解并掌握的各 类知识进行整理，加工和提炼，用简明 的语言进行的一种意境的再创造。 导游是传播知识、沟通思想和交流 情感的广播员，因此我们语言应该以科 学性、知识性、道德性等特点为基础， 通过正确、清楚、生动、灵活的原则为 游客进行青山绿水的讲解。
（三）艺术性
（四）适用性 （五）感染性 （六）道德性
三、导游语言的功能
（一）使主客关系更加协调 这里的主客关系是指导游员在带团过程中与旅游者 结成的人际关系，导游员通过对语言艺术的运用会使这种 关系更加协调。 （二）使旅游者的心情更加愉快 人们运用语言的目的，不单是为了传递信息，更重 要的是表达感情。导游员借助恰当的语言表达，可以激发 起旅游者乐观的情绪和高涨的游兴。
常用的导游方法和技巧
1.概述法 2.分段讲解法 3.突出重点法 (1)突出大景点中具有代表性的景观 (2)突出景点的特征及与众不同之处 (3)突出旅游者感兴趣的内容 (4)突出景点之最 4.触景生情法 5.虚实结合法 6.问答法 (1)自问自答法 (2)我问客答法 7.制造悬念法 8.类比法 (1)同类相似类比 (2)同类相异类比 9.画龙点睛法 10.精选名句点缀法 11.数字说明法 12.创新立意法
导游员的语言技能
运用导游语言的基本要求 1.讲解语音语调的适度、优美 2.正确掌握语言节奏 3.合理运用修辞手法和格言典故 4.有针对性地使用导游语言 5.注意察言观色，把握时机
(1)积极主动，借鉴他人。 (2)努力学习，掌握丰富的词汇。 (3)讲话时要充满信心，倾注满腔热情。 (4)讲解时要注意旅游者的反应，就是要正确运用“反馈 ”信息，不断校正自己的讲话。
导游语言的运用原则
1.正确 2.清楚 3.生动 4.灵活性原则
导游交际中的语言方式 1.劝服的语言方式 (1) 诱导式劝服 2.提醒的语言方式 (1)敬语式提醒 3.回绝的语言方式 (1)柔和式回绝 (2)迂回式回绝 (3)诱导式回绝 (3)自责式道歉 (2)协商式提醒 (3)幽默式提醒 (2)暗示式劝服 (3)迂回式劝服
(二)体态不佳的讲解
• 导游在带团的活动中，个人坐姿、站姿 都不精神，对游客的提问不认真回答， 给人一种爱理不理的感觉，还有的导游 在游车上侧身而立，讲解时手舞足蹈， 给人一种缺乏素养的感觉，还有的导游 服饰随便，颜色妖艳，给人一种俗套的 感觉，导游对不同层次的游客，站姿、 手势、眼神、表情、服饰处理不当，会 给讲解过程带来负而影响。
四是眼球的转动。当你的视线朝向 哪方, 你的面孔就应正对着哪方, 那 种只眼球滴溜溜转动, 而头却不随着 眼球转动的人是令人生厌的。
二、讲解时注重表情运用
表情是指眉、眼、鼻、耳、口及面部肌肉运 动所表达的情感, 有关资料载, 美国心理学 家艾伯特·梅拉比安在一系列研究的基础上 得出了这么个公式: 信息的总效果 =7% 言词十 38% 语 调 +55% 面部表情 由此可见, 面部表情在导游讲解中有着十分 重要的作用和地位。
(3)客问我答法
(3)时间之比
导游讲解时应注意的几个问题
1.注意讲解时的体态语言 2.掌握好导游讲解的节奏 3.把握最佳时机、适宜地点选择讲解内容 4.讲解内容要有取有舍 5.合理利用现代化的导游辅助手段 6.讲解时要集中注意力 7.注意综合运用各方面的知识
实 训 项 目
1．某旅游团队即将离开北京，由于天气原因飞机航班误点了，游客们显 得非常不安，有些客人在吵闹。请运用导游语言技巧使旅游者的情绪平静 下来。教师把教学班学生分成若干组，其中一名学生作为导游员，其他学 生作为游客，进行模拟练习。 2．一个外国旅游团在杭州玩得很高兴，不料当天傍晚就下起了鹅毛大雪 ，而按计划第二天旅游团还得去黄山游览，导游员赶紧和黄山地接社取得 联系，得知黄山已封山。这时，领队和导游员之间发生严重分歧，一个坚 持要去黄山，一个坚决不同意，两人出现了对峙。如果你是该团导游员， 你认为怎样才能说服领队接受不去黄山的安排。从教学班里选出两名同学 ，一名充当领队，一名充当导游员，对此情景进行模拟。 3．教师指定若干所在地的著名景点，要求学生运用所学的导游方法进行 模拟导游讲解。可以将教学班学生分成若干组，每组讲解一个景点，分工 协作完成。 4．在条件许可的情况下，教师可带领学生到附近著名的旅游景点，组织 学生进行现场导游讲解。一名学生充当地陪，一名学生充当全陪，其他学 生充当游客，进行模拟导游练习。