2020版部编版道德与法治三年级上册第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆C卷
三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：12,家庭的记忆》听课笔记
三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：12，家庭的记忆》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：1.教师展示一些老照片或家庭纪念品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问：“这些物品让你们想起了什么？你们家里有哪些东西是你们非常珍惜的，为什么？”学生活动：1.观看教师展示的老照片和纪念品，感受其带来的情感共鸣。
2.积极回答教师的问题，分享自己家中珍贵的物品以及背后的故事。
过程点评：通过展示老照片和纪念品的方式导入新课，能够迅速吸引学生的注意力，并引发学生对家庭记忆的共鸣和思考。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.分享个人家庭记忆：教师首先分享自己的一些家庭记忆，如某个特别的节日、一次难忘的旅行等，并解释这些记忆对自己和家庭的意义。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们自己的家庭记忆，并分享这些记忆对他们的影响。
教师可以给出一些引导性问题，如“你们家里有哪些传统习俗？”“你最喜欢的家庭活动是什么？”等。
3.分享与展示：每个小组选择一名代表，向全班展示和分享他们的讨论成果。
其他学生可以提问或发表意见。
4.深化理解：教师引导学生思考家庭记忆对个人成长和家庭关系的重要性，并讨论如何传承和延续家庭记忆。
学生活动：1.认真聆听教师的分享，感受家庭记忆的魅力和意义。
2.在小组内积极讨论，分享自己的家庭记忆，并倾听他人的故事。
3.勇敢地代表小组展示和分享讨论成果，与其他同学交流互动。
4.深入思考家庭记忆对个人成长和家庭关系的意义，并尝试提出自己的想法和建议。
过程点评：在教学过程中，教师通过个人分享、小组讨论和分享展示等多种形式，引导学生深入思考和交流家庭记忆的相关话题。
这不仅有助于学生加深对家庭记忆的理解和感悟，还能够促进他们之间的交流和合作。
三、板书设计（提纲式）•家庭记忆•重要性•对个人成长的影响•对家庭关系的意义•分享与传承•分享家庭故事•传承家庭传统四、作业布置1.要求学生回家与家人一起整理家庭照片和纪念品，并挑选出最具有代表性和意义的物品，准备下次课进行分享。
《道德与法治》三年级 12 《家庭的记忆》教学设计 优质
部编教材三年级上册“家是最温暖的地方”12 《家庭的记忆》教学设计教材分析《家庭的记忆》是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，也是本册最后一课。
主要引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。
本课为第一课时，由“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”这二个板块的话题组成，目的是让学生了解家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。
学情分析三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。
现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。
课前了解班级同学大多数都是学校附近小区的孩子，对亲人的称呼大致相同。
课时安排2课时教学课时第一课时教学目标1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼。
2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
3.深化爱的情感和对家的归属感。
教学重难点1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。
2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。
教学准备1.希沃课件。
2.学生完成“家史”小调查、“童年不同样“问卷教学过程活动一、链接生活，忆美好师：上节课我们明白了爱父母，在行动，你们行动起来了吗?生：我帮爸爸洗脚。
生：我帮妈妈洗碗。
生：我帮妈妈扫地……师：这些美好的生活片段都属于我们家庭的记忆。
今天，我们一起走进每个同学的家中，重温这些美好的记忆。
（板书课题）【设计意图】：链接生活，回忆“爱父母，在行动”的生活片段。
引出本课的话题“家庭的记忆。
”活动二、创设情境，忆关系（一）结合生活经验，熟悉亲人间的关系及相应的称呼。
1、全家福中的家庭称呼。
师：家庭的记忆就从这一张张幸福的全家福说起吧。
三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆教案新人教版
题型2：请结合教材内容，谈谈你对家庭责任感的理解。
答案：家庭责任感是指家庭成员对于家庭的责任和义务的认识和承担。家庭责任感包括对家庭成员的关爱、尊重和支持，以及对于家庭事务的积极参与和承担。家庭责任感对于维护家庭和谐、促进家庭成员之间的相互理解和支持具有重要的作用。通过培养家庭责任感，个体可以更好地理解家庭成员之间的相互关系和责任，以及如何在家中实践有效的沟通和相处方式。
作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目的：
-巩固学生在课堂上学到的家庭的重要性和角色的知识点。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.家庭的重要性
提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家庭对个人成长影响的研究文章、家庭教育的案例分析等。通过阅读这些材料，学生可以更深入地了解家庭的重要性，以及家庭对个人成长的影响。
三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是三年级道德与法治上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第12课“家庭的记忆”。本课主要让学生了解家庭的重要性，通过回顾家庭的历史和记忆，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
人教部编版道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆》_21
三年级上册《道德与法治》一、教学目标：1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
2、能通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
3、深化爱家的情感和对家的归属感。
二、教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：渗透探究性学习的方法，用完成调查表的形式从长辈那里获得需要的信息。
感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
2、准备家庭称呼知多少的问答题目3、音乐《让爱住我家》、儿歌《家庭称呼歌》、4、课件中需要有年代感的照片，旧时代黑白照片、胶卷照片、现代彩色照片5、2张国庆假期的家庭大合照，能够是吃饭的，外出游玩的。
学生：1、完成课本中P78“家庭关系示意图”、P79抢答竞赛的题目2、完成“我的家庭成长故事”调查表，并能说出印象最深的一件事，感受是什么；分享感受时需要结合照片或者实物。
例如：新成员出生的小鞋子、小袜子、胎毛笔、小帽子、小衣服、百天照片；我和弟弟妹妹的照片；自己出生的照片或物品；第一次出国旅游的纪念品、照片；第一次上学的照片；第一次入队的红领巾；第一次比赛的照片；老人贺寿照片；搬家的新旧照片对比图；家谱；自己的第一份礼物等…能够借助实物来分享自己的感受。
3、向父母了解家里“传家宝”的故事。
能够是一句话，例如妈妈告诉我要洗过米的水能够浇花，从小教育我要勤俭节约等；也能够是一个物品，例如家里的墙上挂有祖父写的字，“忠诚”，告诉我们做人要诚实善良；也能够是一个故事，告诉我们的精神是......。
有实物的能够带来与同学们一同分享。
4、准备彩色铅笔5、准备一张大家族的照片，并能介绍照片中的家人分别是谁和谁,谁和谁是一家人。
例如爸爸，妈妈和我是一家人，舅舅舅妈和表妹是一家人。
四、教学流程(一)情境导入活动一：喜过节3分钟1、照片导入：(从过节的家庭聚会引入，让学生介绍自己的家人有哪些?初步理解家庭，理清大家庭，小家庭)教师：亲爱的孩子们，十一长假刚刚过去，听说小朋友们在假期里和家人在一起玩得可开心啦!!有的外出旅游，有的和家人们一起聚餐!（课件：播放照片）师：瞧，这是我的家人们，这是我的爸爸妈妈弟弟，我们是一家人。
小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖地方12家庭记忆》10
?家庭的记忆?教材分析：?家庭的记忆?本课有意把孩子们最熟悉的地方——家作为开篇的第一课，为孩子们走进学校，进入社区，一步一步走进广阔、丰富、变化的社会生活做了良好的铺垫。
?家庭的记忆?有两局部，第一局部是“人人都有自己的家〞，第二局部是“我的一家人〞。
这局部主要通过图片向我们展示了一家人一起做事、共同游戏、妈妈病了全家都很着急等生活内容，以学生的生活为根底，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。
本课形式活泼，富有童趣。
在教学过程中充分使用图画，让学生感到亲切感。
学情分析：本班学生对家庭有了一定概念，对家庭有了初步理解，这些孩子们在家深受宠爱，不懂得关心关爱家人，尤其在我们农村，本班有54名本班同学，有6名本班属于留守儿童，父母都出去打工，常年不在家，使孩子缺乏亲情和关爱。
通过“体验〞“尝试〞“调查〞“讨论〞等方法，使学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学目标：1、知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、水平目标：通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、情感目标：通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的理解和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
设计理念：我们的学生生活在一个社会中，家庭、学校和社区能够说是他们成长中的三个重要的舞台。
我们品德与社会课程就是为学生理解社会、参与社会、适合社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质奠定根底的学科，所以本课我们要协助孩子理解自己成长的舞台——家庭。
本课的教学中，我以歌曲、学生动手画画自己家，充分地调动了孩子们积极性。
通过家庭照片的展示，感受家的亲情，在以教材为范例，师生共同交流自己的家庭生活。
人教部编版道德与法治三年级上册《四单元 家是最温暖的地方 . 12 家庭的记忆》优课导学案_21
部编教材三年级上册“家是最温暖的地方”12 《家庭的记忆》教学设计教材分析《家庭的记忆》是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，也是本册最后一课。
主要引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。
本课为第一课时，由“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”这二个板块的话题组成，目的是让学生了解家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。
学情分析三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。
现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。
课前了解班级同学大多数都是学校附近小区的孩子，对亲人的称呼大致相同。
课时安排2课时教学课时第一课时教学目标1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼。
2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
3.深化爱的情感和对家的归属感。
教学重难点1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。
2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。
教学准备1.希沃课件。
2.学生完成“家史”小调查、“童年不同样“问卷教学过程活动一、链接生活，忆美好师：上节课我们明白了爱父母，在行动，你们行动起来了吗?生：我帮爸爸洗脚。
生：我帮妈妈洗碗。
生：我帮妈妈扫地……师：这些美好的生活片段都属于我们家庭的记忆。
今天，我们一起走进每个同学的家中，重温这些美好的记忆。
（板书课题）【设计意图】：链接生活，回忆“爱父母，在行动”的生活片段。
引出本课的话题“家庭的记忆。
”活动二、创设情境，忆关系（一）结合生活经验，熟悉亲人间的关系及相应的称呼。
1、全家福中的家庭称呼。
师：家庭的记忆就从这一张张幸福的全家福说起吧。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆》_18
《家庭的记忆》教学设计【教学内容】人教版《道德与法治》三年级上第四单元“家是最温暖的的地方”的《家庭的记忆》中的“家庭称呼小调查”和“‘家史’小调查”。
【教材分析】《家庭的记忆》是人教版《道德与法治》三年级上第四单元“家是最温暖的的地方”中的一课。
对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。
课文从家庭结构图入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让学生了解家庭成员之间的关系、称呼以及家庭的变迁，知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
接着展开“家史”小调查，让学生通过小调查和采访的形式手机家中过去几十年发生的大事，了解家庭的历史，感受家庭的变化。
然后是一个“我与父母比童年”的活动，目的是从生活的细节感受家庭生活的变化。
【教学目标】1.深化爱家的情感和对家的归属感。
2.知道自己和家庭成员之间的关系，懂得家庭中亲属关系的称谓。
3.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的发展变化，知道家庭重要的事件，感受家庭的传统和价值。
【教学重、难点】教学重点：知道家庭成员的称呼，了解家庭的发展变化。
教学难点：通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的发展变化，知道家庭重要的事件，感受家庭的传统和价值。
【课前准备】1.准备一幅“家庭关系示意图”2.准备家庭称呼抢答题目3.准备音乐《我爱我家》【教学课时】第一课时【教学过程】播放前：同学们，现在还没上课，我们一起来欣赏一组照片。
教学引入1、播放班级学生全家福（大屏幕轮流播放）师：孩子们，在视频里看到了谁？他们和谁在一起？（生：爸爸妈妈、爷奶……）这些都是我们的家人。
活动一：说关系1、现在请照片的小主人来给我们介绍他的家人。
（3个人）师选择典型的人物：A、与爸爸妈妈的合影（这是什么时候拍摄？你们一起去哪里玩？长得像谁？）（师：遗传真的是一件非常神奇的事情，跟我们有血缘关系的亲人，我们的身上总有他们的影子，有时我们的性格也跟家人有几分神似呢！）B、大家庭（什么时候拍这张合照？家人心情怎么样？）师：我们的小朋友一说起家人呀，眼睛里个个藏着笑呢！看来，每个小朋友和家人在一起都是快乐的,都会留下快乐的印记，今天我们道德与法治课一起来学习《家庭的记忆》。
小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆》教学设计_12
家庭的记忆第一课时教学目标1.知道家庭成员间的关系及相对应的称谓。
2.能通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
3.深化爱家的情感和对家的归属感。
4.养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感，初步树立法治意识。
教学重点了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。
教学难点对探究性学习产生兴趣，学习一些探究性学习方法，如调查、采访。
教学流程1.同学们，经过之前的学习，我们深深地感受到家庭的温馨，今天，我们将要进一步地了解我们的家庭，这节课我们一起来学习《家庭的记忆》。
2.请同学们先来看一组照片，课件出示同学的家庭照片。
一张张照片，代表着一个个幸福的家庭，我们请三个同学分别介绍一下照片中的家人。
师随机粘贴名称。
活动一我的家庭幸福树1.同桌互说家庭成员。
几位同学介绍的很清楚，其他同学也想分享一下自己的家人了吧？同桌之间互相介绍一下吧。
同桌相互交流,教师了解学生对家庭成员关系与称呼的掌握,并协助纠正错误的称呼等。
2.学生填写家庭树。
同学们，你们刚才了解了同桌的家人，现在，我们一起来填写“我的家庭幸福树”吧，请小组长发给大家。
师补充完整家庭幸福树。
谁来说说自己的家庭幸福树？3.同学们介绍得真清楚。
现在我们一起来完成书上78页的“家庭关系示意图”吧。
学生合作完成“家庭关系示意图”。
师出示课件，检查是否准确。
4.借助示意图，说说家庭成员之间的关系。
你知道爸爸妈妈是什么关系？图中还有谁也是这种关系？你知道外婆和妈妈是什么关系吗？图中还有谁也是这种关系？你还能从图中找到那些关系？哪些人是这种关系呢？你家对家庭成员的称呼与图中相同吗？5.小结。
刚才我们了解了家庭成员之间的称呼，知道我们中华民族对家庭称呼的重视。
活动二家庭称呼抢答赛1.出示抢答赛规则。
同学们，家庭成员之间的关系和称呼都清楚了吗？我们以小组为单位，来一次比赛吧。
课件出示规则，小组长拿出答题纸。
检查。
2.开始小组抢答赛。
课件出示抢答题，学生抢答。
3.小组互问互答赛。
2020年(春秋版)部编版道德与法治三年级上册第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆(I)卷
2020年（春秋版）部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方 12 家庭的记忆（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面诗句中表达的是思念家人的心情的是（）。
A．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝2 . 外婆的独生女是我的（）A．大姨B．妈妈C．姨婆3 . 妈妈的兄弟，我称呼他为（）。
A．叔叔B．伯伯C．舅舅4 . （）节的习俗与我国古代伟大的政治家、爱国诗人屈原有关。
A．春节B．端午节C．元宵节D．清明节5 . 吃寿面的风俗主要寄托了（）的祝贺。
A．长辈对晚辈B．晚辈对长辈C．小孩对小孩6 . 下列不能感受到来自家人对我们的爱的是（）。
A．培养我们严谨的作风B．对我们批评和教育C．锻炼我们学会独立自主D．对我们不管不问，顺其自然发展二、填空题7 . 对民间艺术的保护，我们少年儿童也能（___________）。
8 . 与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的_____。
9 . 家庭中的每个人都是不可缺少的。
家人之间的相互陪伴、______、______，都是家庭成员对家庭的贡献。
10 . ________ 和_________标志着我们逐渐长大。
11 . 在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
12 . 我们常讲，子孝双亲乐，_____。
三、判断题13 . 舞狮是广东的一项民间艺术。
（______）14 . 只有中国过新年。
（________）15 . 由爸爸、妈妈和孩子组成的家庭，人们称之为“核心家庭”。
（_____）16 . 重阳节是每年的农历八月十五。
（______）17 . 我已经是五年级的学生了，课余生活应该由我自己决定，这是我的权利，我不想再听爸爸妈妈的建议了。
三年级上册道德与法治 第四单元 家是最温暖地方 部编版.doc
三年级上册道德与法治第四单元家是最温暖地方部编版.doc 知识点(三年级上册)第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我1.爸爸妈妈为我们做了些什么？P66答：体会到：爸爸妈妈的爱藏在生活中的每一件看似普通的事里。
父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
（会例举具体的事例体会父母对我们的爱。
）2.你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？你该怎么做？P69、71（会根据具体的事例分析理解父母爱我们的多种方式。
）这样做：⑴多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。
⑵对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通。
选择合适的时间，选择好需要沟通的问题，选择“座谈会”的形式，使家长容易接受交流和沟通。
（3）学会换位思考，体会父母的委屈和伤心。
11.爸爸妈妈在我心中1.父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心里，他们也是我们最爱的人。
2.父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
——《论语》爸爸的生日：属相：妈妈的生日：属相：（会做父母小档案P74）3.你用什么力所能及的事表达对父母的爱？你明白了什么？（会例举具体的事例表达父母对我们的爱。
）答：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。
我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
4.父母有什么不良嗜好？你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯？答：（会例举父母具体的问题找到相应的解决办法。
）为什么要这样做？答：爱父母并不是要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
12.家庭的记忆1.掌握“家庭关系示意图”，了解家人的关系、称呼。
P78、792.社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种由爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少，“四代同堂”的家庭则更为少见。
3.“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕(农历年最后一天)的晚餐。
这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。
小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆》_3
《家庭的记忆》教学设计
一、教学目标：
1.通过填写“家庭关系图”了解家庭成员的称呼。
2.理清家庭成员之间的关系。
二、教学重点：
了解家庭成员的称呼。
三、教学难点：
理清家庭成员之间的关系。
四、教学过程：
课前活动：老师做自我介绍，（我是周溪小学的老师，我有一个“大肚子”老爸，他不喝酒，却也有个大肚子，我还有个“大脸”表姐，整天吵着要减肥，却也没瘦下来，我有个勤劳的妈妈，我每次回家，她都会做很多好吃的，我非常爱我的家。
）
1.新课导入
出示诗歌《家》，师朗诵（配乐）。
听完这首诗歌，你有什么感想?
2.活动新授（家庭称呼抢答赛）
（1）请同学们打开书，看78-82页的内容，说说你知道了什么？（2）播放视频，请同学们认真观看，说说你从中知道了什么？3.自学：
要求：请同学们独立完成导学单上面的知识问答题，将答案填写在括号里。
师通过投影仪展示学生完成情况，学生发言补充。
4.互学：请小朋友们完成表格内容。
要求：小组展开讨论，并将你们小组的答案工整地写在表格里。
5.展学
要求：小组派代表上台展示，并作说明。
6.游戏：击鼓传花
游戏规则：老师背对学生敲黑板，学生依次传递手中的花朵，当老师叫“停”，花朵落在谁的手里，“他”就要站起来回答屏幕上面的问题，回答准确的学生，将会得到老师的奖励。
五、课堂总结。
师：学完这堂课，你有什么收获呢？。
小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆》_26
《家的记忆》教学设计一、活动目标1.通过让学生说一说家庭日常生活中幸福的时刻与难过的记忆，使学生加深对家的意义的更深刻理解。
2.学会珍惜家人，学会感恩家人3.有国才有家，在对小家的感受中，渗透家国情怀，实行爱国主义教育二、活动重点加深对家的意义的理解，学会理解父母，感恩父母三、活动难点在寻找“小家”的过程中，渗透“大家”的家国情怀四、活动过程1.出示“家”字形体演变的过程，让学生逐步感知猜想2.对“家”字实行组词。
能说一说有哪些？生：家庭，家人，家长，家门......师：很好，那么今天我们就一起来聊一聊家的记忆活动二：家的开心记忆与难过记忆师：同学们，想必大家都有一个幸福的家，那么你有哪些关于家的开心的记忆呢？和大家分享一下。
生：我的爸爸妈妈很爱我，总是给我买我喜欢的玩具生：放假回家，爸爸妈妈总会做很多的好吃的给我吃生：爸爸妈妈会带我出去玩生：......师：看来大家过得是真幸福，老师很羡慕你们。
但是，我想你们应该对家也有一些难过的记忆吧?有吗？生：有师：那谁来说一说？生：考试没有考好，爸爸妈妈会骂我生：犯了错误，爸妈会打我生：爸妈总是拿我和别人实行比较生：......师：是的，说起家庭，我们每个人都有自己的感受，回忆起自己的家，我们有很幸福的时刻，也有一些悲伤难过的时候。
但是，同学们，你们知道吗？我们的爸妈确实是真的非常爱我们，关心我们，有的时候他们也是没有办法，才会离我们而去打工赚钱。
他们听说老师要上这节课，有些同学的家长特意向老师发来了一些视频。
我们一起来看一看，听一听。
活动三：观有爱视频，写心中情话1.观看父母发来的短视频师：看完爸爸妈妈对我们发来的视频，大家心里肯定有一些感受，请你把心里相对爸妈说的话写下来。
2.小组讨论：为了幸福的家，我们能够做些什么？3.爸爸妈妈我想对您说爸爸，妈妈，4.为心发声请同学们将自己对爸妈说的话大声的说出来。
活动四、小家聚大家，有国才有家师：我们每个人都生活在不同的家庭之中，你有你的家，他有他的家，我有我的家，当我们班上所有人的家汇聚在一起时，就组成了我们班集体这样的一个大家。
小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆》_2
《家庭的记忆》教学设计课题：《家庭的记忆》教学目标：1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：一、新课导入教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授（一）活动一：家庭称呼抢答赛1、教师：图片出示，说说家庭成员的称呼2、播放歌曲《家庭称谓歌》并展开“我来问，你来答”的小活动。
3、学生交流、抢答。
4、教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
5、学生实行抢答竞赛，看谁说的又快又准确，完成课本P79页填空。
6、出示家庭称谓结构图，理清称谓关系。
7、教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
当前，绝大部分的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
（二）活动二“家史”小调查1、教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧！（出示多媒体图片）教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到持续传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？2、学生交流：自主发言。
3、教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？（三）活动三：传统节日中的“家”1、教师：每当春节来临，我们都是如何过春节的？2、学生交流：小组讨论。
3、教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
4、教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。
你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？5、学生交流：自主发言。
部编版小学道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆》优质课件
节日名称 时间
主要活动
意义
元宵节 清明节 中秋节 重阳节
农历正月十五 吃元宵、猜灯谜公ຫໍສະໝຸດ 四月五日 前后农历八月十五
祭奠祖先 缅怀先烈
吃月饼、赏月
第四单元 •家是最温暖的地方
第12课 家庭的记忆
1
活动一 家庭称号抢答赛
爷奶 爷奶
姑姑 姑父
叔叔 婶婶
爸妈 爸妈
姥姥 爷姥
舅舅 舅妈
小姨 姨夫
表哥 表弟 表姐 表妹
堂哥 堂弟 堂姐 堂妹
我 哥哥、弟弟 妹妹、姐姐
表哥、表弟 表姐、表妹
表哥、表弟 表姐、表妹
活动一 家庭称号抢答赛
知识窗
社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多 数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家 庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已 经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
我和父母比童年
我和父母比童年
通过比较父母和自己的童年，你 发现了什么？
第四单元 •家是最温暖的地方
第12课 家庭的记忆
2
大家来分享
• 1.你家的“年夜饭” 通常都有哪些人 ？ • 2.你家的 “年夜饭”常吃什么?你知道它们的
寓意吗？ • 3.说说当时的情形和你的心情。
知识窗 “年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕（农历年最
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抢答竞赛
我是爷爷奶奶的（
）
我是姨妈的（
）
爸爸的兄弟的孩子是我的（
部编版三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方》知识归纳
部编版三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方》知识归纳第十课父母多爱我1.用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？（1）每天上学前，妈妈已为我备好温开水；（2）每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；（3）妈妈每天晚上都会来给我盖被子……2.父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
3.古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会到。
4.父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？（1）父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
（2）为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！（3）大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
（4）每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。
干农活很累，我真不情愿！5.有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法你觉得呢？7.说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
第十一课爸爸妈妈在我心中1.我们都爱父母2.父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心里，他们也是我们最爱的人。
3.你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？（1）我是问了外婆才知道妈妈的生日。
（2）我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！（3）我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
（4）我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。
他常说：“运动使人健康。
”4.名言：父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
——《论语》5.我们都爱自己的父母，大爱需要表达，需要行动。
6.你为父母做过什么呢？（1）帮妈妈做家务；（2）陪爸爸聊聊天；（3）妈妈心烦时，我陪妈妈聊天。
7.我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
部编版道德与法治三年级上册第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆-1
部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方 12 家庭的记忆姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 家是温馨的港湾，所以我们要（）。
A．好好爱自己的家B．有气就往家里撒C．累的时候就回家，不累就不回家了2 . （）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A．家B．学校C．社区3 . 下列说法不是对家庭尽责的是（）。
A．自立自强，方能悦亲B．排忧解难，方能帮亲C．留心观察，主动询问D．事不关己，高高挂起4 . （）是每年的第一个节气。
A．春风B．清明C．立春D．惊蛰5 . 下列说法正确的是（）。
A．凡是流传下来的风俗，我们都应继承B．过春节可以自由燃放烟花爆竹C．踏青春游是清明节的习俗D．出门办事要挑吉利日子才顺利二、填空题6 . 我知道的传统节日还有：农历正月十五是_____节；农历八月十五是_____；农历九月初九是_____。
7 . 每个地方都有独特的_____，这些风俗和我们的_____密切相关。
8 . 每个家庭中父母都承担着（_______）、（_______）的责任。
9 . 家庭中的每个人都是_______。
家人之间的______、______、______，都是家庭成员对家庭的贡献。
10 . 家庭中的每个人都是_________的。
11 . 对民间艺术的保护，我们少年儿童也能（___________）。
12 . 一个家庭承担着（________）、（_________）、（________）、改善生活等多方面的责任。
三、判断题13 . 作为中华民族传统佳节，春节日益成为向世界全面展示中国文化的重要窗口和精彩舞台。
（______）14 . 农历除夕的晚餐我们称之为“年夜饭”。
（____）15 . 家风与每个家庭息息相关，与社会风气无关。
（______）16 . 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
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2020版部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方 12 家庭的记忆C
卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 下列不属于我们成长中的心理变化的是（）。
A．觉得自己是永远长不大的孩子
B．很多事有了自己的想法
C．有时会把家人的关心看作是干涉
D．希望能自己作决定
2 . 下列属于家人关爱我们的是（）
A．小芳的所有要求妈妈全部满足
B．小亮的爸爸对小亮非常严格，经常教育他要懂礼貌、守纪律。
C．小华的爸爸因为他没完成作业狠狠地打了他一顿
3 . 家庭中的每个人（）。
A．都是可有可无的
B．缺少谁都行
C．都是不可缺少的
D．都是无关紧要的
4 . （）节的习俗与我国古代伟大的政治家、爱国诗人屈原有关。
A．春节B．端午节C．元宵节D．清明节
5 . 由爷爷、奶奶；爸爸、妈妈和孩子组成的家庭是（）同堂。
A．四代B．五代C．三代D．二代
6 . 下列动物不属于“十二生肖”的是（）。
A．马B．龙C．猫D．鼠
二、填空题
7 . 随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
8 . 家庭中的每个人都是的_______________的。
家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
9 . 堂哥和堂弟是__________和__________的孩子。
10 . “年夜饭”又称“__________”，是农历除夕的晚餐。
11 . 爷爷是爸爸的（_________）。
12 . 不同的风俗体现了不同的_____，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的_____。
13 . 农历九月初九是中国的_______________。
三、判断题
14 . 每当春节来临，中国人都要与全家人团聚在一起。
（______）
15 . 相同的节日会有不同的庆祝方式。
（______）
16 . 宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。
（______）
17 . 农历正月十五我们要吃月饼、赏月。
（______）
18 . 妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的小妹妹，她陪我的时间越来越少，我越来越孤单了，越来越缺乏爱了。
（______）
四、简答题
19 . 优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有哪些?意义是什么？
20 . 我们与家人在哪些方面会有所不同？
21 . 你知道爸爸妈妈是什么关系吗？你还能说出哪些人是这样的关系吗？
五、综合题
22 . 根据实际情况画一画自己家的“家庭关系示意图”。
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
5、
四、简答题
1、
2、
3、
五、综合题
1、。