外研社教案Module1 Unit2
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming.｜外研社(一起)
1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教学过程Step 1 Warming up.1.老师和先生互相问候。
2.老师出示天气的图片，先生根据图片描述天气。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]It’s...3.老师讯问先生今每天气怎样？Wh at’s the weather like today?What do you like doing today?What’s the weather like here in summer/winter?Step 2 Presentation（一）Listen and chant1.老师出示图片，猜猜他们在做甚么运动。
2.老师播放课本，先生大概掌握次要内容。
3.先生打开课本，圈出里面的新单词和难点句子。
4.老师讲解句子:It’s summer. 如今是夏天。
I like swimming. 我喜欢游泳。
Like+动词ing. 喜欢.....It’s autumn. 如今是秋天。
I like running. 我喜欢跑步。
5.先生模仿课本的句子，编写新的句子，并且朗读本人写好的句子。
（二）Listen and say1.老师播放课本录音，先生听录音回答以下成绩：What’s the weather like here in summer?What’s the weather l ike here in winter?2.先生打开课本，从课本中找出成绩答案，并且圈出新单词。
3.老师讲解重难点：What’s the weather like here in summer?这里夏每天气怎样？here 这里What’s the weather like here in winte r?这里冬每天气怎样？What do you like doing in summer? 你夏天喜欢做甚么？I like swimming. 我喜欢游泳。
外研版四年级上册Module1Unit2It’satthestation教案
回顾今天的旅途，What have you got？
Step5.Homework.
画一幅你家附近的地图，用英语来向朋友介绍如何到达某地。
为新单词的学习创设情景，便于学生记忆。
活跃课堂气氛。
通过练习及时操练重点词组。
此活动目的在于巩固练习本节重点句型，培养学生观察和动手能力。
3.让生拍手跟唱，活跃课堂气氛。
Now this class let’s follow Lingling ,and get on the train together.
Step2.Presentation and drills
1.师画小山、房屋和车站的图形，让生猜引新词hill，
2.拿出黑板擦假扮火车，从火车上山开始引Where’s the train ?
directions .
3.Ask the students to help strangers.
教学重点难点
理解方位介词up， down ，near， at 并明白它们表示的方位位置。
教学方法
情景教学法、直观教学法
师生活动过程
设计意图
Step1.warm up and coming to
1.Play a game:listen and guess.
教学反思
本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。
5.火车逐渐慢性到车站引station.-----It’s at the station.
6.通过驾驶火车，让生练习重点句型。
外研版八年级英语上册教案Module 1 Unit 2
Module 1 How to learn EnglishUnit 2 You should smile at her!本课内容为外语教学与研究出版社Module1 Unit 2 You should smile at her! 本课时主要内容是学习如何学习英语，需要掌握的单词和句型分别是：A.单词和短语：pair, correct, spelling, word, practice, match, meaning, complete, sentence, dictionary, grammar, letter, look up, mistake, make a mistake, understand-understood, advice, should, possible, write down, notebook, forget-forgot, pronounce, aloud, radio, key, main, excellent, agree, agree with sb., vocabulary, ask for, improve, basic, time, advise, shy, conversation, quickly, natural, suggest, placeB.交际用语：1. Ready?2. That’s a good idea.3. What else?4. Thanks a lot!5. Excellent!6. We should always speak English in class.7. Let’s try to speak English as much as possible.8. Why not write down the mistakes in our notebooks?9. It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud.10. How about listening to the radio?11. It’s better not to translate.12. It’s a good ide a to check new words every day.1. Function: Giving suggestions (English study)2. Structure: Giving advice:1) We/You shoul d…2) Let’s try to…3) Why not…?4) It’s a good idea to…5) How about…?6) Why don’t we/you…?7) It’s better not to…3. Skills:1) Listening and understanding familiar topics (English study).2) Talking about problems in English study and giving advice, conducting conversations in several turns.3) Reading and finding specific information about English study.4) Drafting a letter asking for advice about English study, revising through pair discussion.4. Around the world: English online5. Task: Writing your English study plan.Giving advice: 1) We/You should…2) Let’s try to…3) Why not…? 4) It’s a good idea to…5) HowRecorder, OHP, videoStep 1 Warming-up1. Free talking: How to learn English well?1) We should always speak English in class.2) Let’s try to speak English as much as possible.3) Why not write down the mistakes in our notebooks?4) Don’t forget to write down the correct answers next to the mistakes.5) It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day.6) How about listening to the radio?7) How about reading English stories?8) W hy don’t we try to find some English pen friends?2. Review the text of Unit 1.Step 2 Lead inWork in pairs.Talk about problems you have with…1. understanding English2. speaking English3. learning vocabularyStep 3 Presentation1)V ocabularyask for improve basic time advise 请求（给予）v.改进；改善adj.主要的；基础的n.次；回v.向……提出意见；忠告；建议shyconversationquicklynaturalsuggestplace 2) Reading and explain the new words to Ss.Step 4 Practice1) TaskComplete the passage with the correct form of the words from the box.Diana, the Language Doctor, gives some (1) _____ advice about learning English. She (2) ______ you to talk about films and songs, and guess the (3) ________ of the new words. The second piece of advice is this: Start your (4) ___________ greetings or a question. She (5) ________ that you smile before you speak and do not feel (6) _____. Finally, (7) _________ your vocabulary with four to five new words every day.2) Language points1. Many students ask for advice about how to improve their English.许多学生询问关于怎样提高英语（水平）的建议。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 I've got a new friend外研社
Module 1Unit 2 I’ve got a new friend.◆教材分析本课以Amy回复来自伦敦朋友的信为基础，巩固Unit1句型I’ve got…,并学习描述人的体貌特征的句型：主语+have/has(a/an)+体貌特征的形容词+名词和性格特点的句型：主语+be动词+表示性格特点的形容词，要求学生对于体貌特征和性格特点的词汇有所掌握，并了解相关的国家，如：England, Russia, America等。
◆教学目标I’m from…My name is … I’m … years old. I like…2.要求能听懂会说的词汇：traditional, America, American, China, Chinese, Russia, Russian,England, English.3.会用句型：I have got a new friend, too.句型：I got +其他.She’s got short hair.句型：主语+have/has(a/an)+体貌特征的形容词+名词She’s very clever.句型：主语+be动词+表示性格特点的形容词◆教学重难点【教学重点】重点单词和句型的熟练掌握。
【教学难点】要求能听懂会说的语言结构：Thank you for your letter.The weather in Beijing isn’t cold .It’s warm.I’ve got a new friend. Her name is …Here is a photo of … and …◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Sing a song 《CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE》Step2. Review(1) T: whose photo is it?S: It is a photo of …and …T: And who can describe Lingling?S: Lingling has got short, black hair. She’s very nice.Step3. Presentation(1) Show a PPT about the flag of China, England, and America, Russia. Let them guess and teach.(2) And play a game .T put four maps back on the Bb,T: turn and askS: Where do you live?S: answer: I live in …(3) Then T give four maps to four Ss , and others guessS1: You live i n …S2: You live in …(4) T: teach Chinese, English, American, and Russian.T: OK, you live in China, so you are Chinese.(T put ‘Chinese’ card on the Bb)and you live in England, you are English.(T put ‘English’ card on the Bb)(5) Listen the book page6,and match the letter to the photos.Step4. Homework1. Do the exercises on activity book.2. Describe your good friend to your parents.◆教学反思略。
四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station 外研社
四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station外研社（三起）一、教学目标1.听、说、读、写单词station、bus、train、car、bike。
2.熟悉并能正确运用短语：It’s at the station./ It’s by the bus. / It’s on the train.3.熟悉英语的口语表达： bus station, train station, car station, bike station。
4.能够用英语描述物品所在位置。
5.爱好英语学习，培养学生的语言思维、语言表达、语言运用能力。
二、教学重点1.掌握英文单词，正确使用It’s at the station./ It’s by the bus./ It’s on the train.等短语。
2.熟悉英语口语，能够描述物品所在位置。
三、教学难点熟悉英语口语，掌握It’s at the station./ It’s by the bus./ It’s on the train.等短语并能正确使用。
四、教学准备1.教学课件。
2.幻灯片。
3.黑板、彩笔。
4.学生单词表。
五、教学过程（一）导入•Good morning! Boys and girls!•Hello, teacher!（二）复习•Review the vocabulary learnt last lesson: bike, car, train.（三）教学新内容1. Learn the new vocabulary1.station.2.bus.3.train.4.car.5.bike.Pointing to the picture and let the students repeat the new vocabulary.2. It’s at the station•Show a picture of a train station and ask the students: What’s this?•It’s a train station.•Where is the car?•It’s at the station.•Where is the train?•It’s at the station.3. It’s by the bus•Show a picture of a bus stop and ask the students: What’s this?•It’s a bus stop.•Where is the car?•It’s by the bus.•Where is the bike?•It’s by the bus.4. It’s on the train•Show a picture of a train and ask the students: What’s this?•It’s a train.•Where is the bike?•It’s on the train.•Where is the car?•It’s on the train.（四）练习与应用•Let the students practice in pairs: A asks and B answers using the sentence pattern。
五年级下英语说课稿- Module 1 Unit 2-外研社(一起)
五年级下英语说课稿- Module 1 Unit 2-外研社（一起）一、教学目标1、知识目标1.掌握本课时的五个新单词：paper, scissors, rock, winner, loser2.学会表达英文游戏的规则: paper, scissors, rock（石头、剪刀、布）。
3.通过多样化的语言游戏，能够较好地运用所学知识与别人进行交际。
2、能力目标1.通过模仿英文游戏的规则，培养口语表达能力，增强自信心。
2.学会与他人交流游戏规则、比赛结果等信息，提高听、说能力。
3.通过与他人交流游戏过程中的体验，提高交际技能。
3、情感目标1.提高学生的团队合作意识，激发学生的学习兴趣。
2.培养孩子们的竞争意识，提高对胜负的认知，解决失败时的失落情绪，做一个开心的人。
二、教学内容及重难点1、教学内容1.新单词的学习：paper, scissors, rock, winner, loser；2.讲解游戏规则，语法模板演示练习，反复熟悉背诵；3.多样化的英文游戏活动，提高学生口语表达能力。
2、重难点1.游戏规则的讲解和语法模板的熟悉；2.如何在游戏过程中多角度让学生反复使用所学单词和句型；3.如何引导学生在游戏中培养运用英语表达的能力。
三、教学过程1、引入引导学生回忆Unit 1中所学的“Let’s play”模板，然后引出“paper, scissors, rock”游戏，帮助学生理解游戏规则。
2、新词学习出示单词卡片，加以说明和展示，重在讲解单词的读音和基本释义，形成词汇记忆，提升学生单词运用能力。
3、语法对话讲解重点讲解游戏规则，以及与游戏有关的常用句子。
引领学生模仿英文对话，反复练习发音和表达，培养学生的口语表达能力。
4、多样化的英文游戏在教师的带领下，安排适合年龄的游戏，如模拟比赛，竞技赛，分组活动等等。
通过这些游戏，提高学生的英语应用能力，锻炼学生的语言交流及沟通能力和团队协作精神。
5、总结及作业回顾和总结今天所学内容，强化巩固。
五年级下册英语教案-Module1Unit2｜外研社(三起)
五年级下册英语教案Module 1 Unit 2｜外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社五年级下册英语教材的第一模块第二单元。
这一单元的主题围绕“学校生活”，主要内容包括词汇学习，如“classroom”、“library”、“playground”等与学校场所相关的单词；以及句型练习，如“Where is the ?”和“It's on thefirst/second floor.”，用于询问和描述物品的位置。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词，理解并运用询问和描述物品位置的句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述学校环境和位置方面的表达能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习的意识和团队精神。
教学难点本节课的教学难点在于正确使用楼层介词“on”和基数词来描述物品的具体位置。
学生需要理解并能够在实际情景中正确运用这些词汇和句型。
教具学具准备教材：外研社五年级下册英语课本。
多媒体：PPT展示单词和句型，以及与学校相关的图片和视频。
实物：学校模型或平面图，用于模拟真实场景。
练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入通过展示学校的图片和视频，引导学生复习之前学过的与学校相关的词汇。
提问：“Where is your classroom?”来激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示利用PPT展示新单词，如“classroom”、“library”等，并引导学生跟读。
通过角色扮演活动，练习句型“Where is the ? It's on the first/second floor.”3. 小组活动学生分组，每组分配一个学校场所的模型或平面图。
每组需用英语讨论并描述各个场所的位置，如“Where is the library? It's on the second floor.”4. 巩固练习进行课堂练习，包括填空、选择正确答案等，以巩固新学的词汇和句型。
外研版五年级英语上册《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案
《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案一、教学内容1、词汇：send, email, ran, love2、语句：We bought ice creams.3、课文学习二、教学目标1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
三、教学重难点1、重点：本单元单词的掌握。
能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、教学准备1、Cards2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）五、教学过程一）Warming up1、Greetings2、Chant (拍着拍子说。
Unit1)二）Review ( the past tense verbs )Come come came We came back.Go go went I went to the park.Buy buy bought We bought ice creams.Drop drop dropped I dropped my ice cream.Run run ran I ran to the bus.Meet meet met We met John in the三)Lead inT; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look. ( 导入Unit2 活动1)1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)3、Listen and repeat.(注意语音语调)四)Text learning1、播放课文录音，请学生理解课文大意。
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社(一起)
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社（一起）本教案针对二年级上册英语学习中的Module 1 Unit2，主题为I like football. 本教案采用外研社出版的一起英语教材。
教学目标1.认识并掌握单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis，以及句型“I like + 运动项目”。
2.能够运用所学知识进行简单的口语表达。
3.学习并理解文化背景，了解一些运动项目的基本知识。
教学重点1.单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis的认读。
2.句型“I like + 运动项目”及其简单应用。
教学难点1.区分并掌握不同运动项目。
2.运用所学知识进行简单的口语表达。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备运动器材或代表运动项目的图片。
教学过程1. Warming up1.教师引导学生进行简单的体育动作，如握拳、拉伸、直立跳等，让学生感受到身体的变化。
2.教师播放一段有关运动的视频，激发学生对运动的兴趣。
2. Presentation1.教师出示运动项目的图片，让学生辨认并说出各种运动项目的名称。
2.教师出示单词football，介绍其发音及意义，并与学生一起朗读。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述运动项目，引导学生掌握单词basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis。
4.教师引导学生学习并掌握句型“I like + 运动项目”，并进行简单的语音练习。
3. Practice1.在黑板上写出“We like football.”，让学生进行朗读，并引导学生根据模板创作新句子，如“We like basketball.”、“I like volleyball.”等。
外研版(一起)六年级英语上册《Module1Unit2》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 1 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的生词和短语，如“yesterday”、“cinema”、“ago”等。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）学生能够理解并运用课文中的重点句型：“What did youdo yesterday？”和“I went to the cinema.”2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，使学生敢于在众人面前展示自己。
二、教学内容1. 词汇：yesterday、cinema、ago等。
2. 句型：What did you do yesterday？I went to the cinema.3. 语法：一般过去时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和短语，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 教学难点：正确运用一般过去时，区分不同动词的过去式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或歌曲引导学生回顾昨天的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用一般过去时描述自己昨天的事情。
4. 小组合作：学生分组讨论，用一般过去时互相询问昨天的事情。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟课文中的对话。
6. 巩固练习：通过练习题巩固本课所学知识，检测学生的学习效果。
六、板书设计1. 课题：Module 1 Unit 22. 重点词汇：yesterday、cinema、ago等。
3. 重点句型：What did you do yesterday？I went to the cinema.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 抄写本课生词和短语。
外研版英语六年级上册-Module 1 Unit 2(教案)
Module 1 Unit 2 It’s in the west.【教学目标】1. 学生能够听懂、会说和运用词汇：map, right, country。
2. 能够掌握重点语句：Where is the West Lake? It’s in the east of China.并运用语句能够询问和描述一个城市的地理位置。
3. 学会小组合作，主动复习与归纳。
4. 乐于接触外国文化，增强爱国意识。
【教学重难点】1. 能够用Where is the …? It’s in the east/west… of …等句型询问景点或城市的地理位置。
2. 能够认读并正确运用单词：map, right, country。
【教学准备】表情图片，单词卡片，多媒体课件，录音机等【教学过程】Step 1.Warm-upLet’s go over the words and phrases in the last unit.明信片 ___________一千，一千个___________公里___________百万，百万个___________告诉我更多关于…… __________________一张……的图片___________多长___________多大___________【设计意图: 复习学过的单词和词组，为新课学习做准备。
】Step 2. Presentation●Teacher shows a map of China and a map of the world. Let Ss learn the word “map”.●Let’s chant together.East, east, east, Shanghai is in the east.South, south, south, Hainan is in the south.West, west, west, Xinjiang is in the west.North, north, north, Beijing is in the north.【设计意图: 利用图片，学习新单词; 通过说唱，复习东、南、西、北四个方位名词。
外研社一年级起点英语教案Module1 Unit2 How are you (2)
Module1Unit2How are you?同步练习一、翻译。
Sam:How_______you,Tingting?Lingling:Tingting?_______I’m Lingling.Sam:________,How are you,Lingling?Lingling:I’m_________,How are you?Sam:I’m fine,_________you.Lingling:Goodbye,___________..Sam:___________Lingling.二、单词连线1.yes（狗发出的）吠声2.fine谢谢3.no对不起4.sorry是的5.thank（身体）很好6.you你7.How are you?再见8.woof不，不是9.goodbye你好吗？三、选词填空1.()How are you?I’m______,thank you. A.fine B.sorry2.()Lingling?______,I’m Tingting. A.No B.Yes3.()______,I’m Lingling. A.thank B.Hello4.()Hello,I_______Tingying. A.is B.am5.()How_________you? A.are B.is6.()goodbye_______you. A.on B.to四、根据情景，选择合适的句子。
1.()平时见到朋友们，应该这样打招呼：A.Goodbye!B.Hello!2.()放学时，要和老师道别，应该说：A.Bye!B.Hello!3.()假如你是李明，跟朋友打招呼时，应该怎样介绍自己？A.Hello,I’m Liming.B.Hello,Liming.4.()下课时，你不小心把大明碰倒了，你应该对大明说：A.Sorry!B.Thank you!5.()你怎样用英语询问你的朋友身体还好吗？A.Hi!B.How are you?6.()回答别人自己身体很好，你应该说？A.I’m fine,thank you.B.Sorry.I’m fine.五、情景交际。
英语八年级上册外研版module1：unit2教案
英语8上外研版Module 1：Unit2教案Module 1 How to learn English Unit 2 Please help me教学设计课型Reading and writing教材分析本模块为本学期的第一课，教师要充分利用这一模块的内容，培养学生学习的计划性和策略性，从而有效的指导学生学习。
教学目标 1.语言知识目标(1)词汇围绕本单元话题，学会准确地读出和使用improve, conversation, breath, basic, language,shy, remember, enjoy yourself, all the time等词语。
(2)语法巩固已学过的向别人提建议的表达方式和相应答语，能够使用What do you think? What should I do? How about…?进行表达和交流。
知识与能力能够读懂介绍建议的文章，并且能够用书信的方式提出学习建议。
过程与方法通过小组合作的方式，提高学生快速掌握文章脉络并且迅速获取有效信息的阅读能力；具有注重培养并逐步形成策略性学习的意识；巩固已学过的向他人提建议的英语表达方式及其答语，使学生会运用该结构进行表达与交流。
情感、态度与价值观通过学习提出建议，掌握与他人交流时语言的得体性，培养学生恰当的向他人提建议的方式，对他人的建议要表示感谢。
教过程教学过程教学步骤活动目的教师活动学生活动1. Warming up andLead in本活动的目的在于激活话题，为课文阅读提供引子，导入课文，通过题目谈论并预测文章内容。
激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
T: What’s your favourite subject at school?Do you think English difficult?T: Show the title, and ask : What’s your problem about learning English? The students work in pairs and think about some questions they would like to ask .2. pre-reading锻炼学生听力，并以此让学生能够初步了解文章大概内容，进一步熟悉本单元话题。
外研版九年级英语下册教案 Module1 Unit2
Unit 2It's a long story.Ⅰ.Teaching modelReading and writingⅡ.Teaching aims1．Grasp the useful expressions in Unit 22．Know the usage of the grammars(nouns；articles；numbers)3．Use the points of this unit very freely4．Get the students to enjoy the scenery of the natureⅢ.Teaching aidsMulti media，tape recorderⅣ.Teaching StepsStep 1：Have a dictationGet the students to write the importances in Unit 1.Check their work to see if they have grasped the usages of the points.Step 2：Looking throughLet the students look through the passage as quickly as they can，then put the sentences in Activity 1 in the right order.Step 3：Read and choose the best answers1．Look at the questions in Activity 2，and then find out the answers to them in the passage.2．Then check their answers.3．Work in pairs and talk about the answers to the questions.4．Show the answers to the classStep 4：ReadingListen to the tape first，then underline the importances.Ask the students to translate the passage and explain the difficulties to each other with the partners.Step 5：ExplainingAfter the steps above，the teacher can explain some difficulties to the students and help them understand the passage better.If the students have any question，they can ask the teacher right now.Step 6：WritingGet the students to make up a short play about a trip they had had.Try to use the useful expressions in Unit 2，and then read it for the class.Step 7：Homework1．Recite all the points in this unit.2．Finish Unit 2 in the workbook.Blackboard DesignUnit 2It's a long story.1．take care2．look for3．have a look at4．go past5．take off6．make sb. comfortable。
六年级上册英语教案-Module1Unit2It’sinthewest
六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s in the west. (2) 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社六年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s in the west. (2)的内容。
学生将通过阅读课文，学习新的词汇和句型，了解如何描述物体方位，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“in the west, in the east, in the north, in the south”等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，描述物体的方位。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 正确理解并运用本节课的重点词汇和句型。
2. 描述物体方位时，能够正确使用“in the west, in the east, in the north, in the south”等词汇。
3. 在实际情景中，能够运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 课文图片3. 地图教学过程1. 导入：通过图片展示不同的地点，引导学生用英语描述这些地点的方位，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体展示课文内容，引导学生跟读并学习新的词汇和句型。
3. 操练：通过小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流，描述物体的方位。
4. 巩固：通过游戏或竞赛，巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。
板书设计1. Module 1 Unit 2 It’s in the west.2. 重点词汇：in the west, in the east, in the north, inthe south3. 句型：It’s in the west.作业设计1. 完成课后练习题2. 用英语描述自己家或学校的方位，写一篇小短文。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
新外研版九年级上册英语 Module 1 Unit 2 教案(教学设计)
Module1 Wonders of the worldUnit 2 The Grand Canyon was not just big.单词below, shine, sign, silent,课文中的词组与单词在句子中的应用来描写风景描写自然景观Step 1情景导入1.T:Do you remember the names of the natural wonders in Unit 1? Write the names on the board. (The Giant\'s Causeway and Victoria Falls)2.Work in pairs. Talk about a great natural wonder you know. Use the words in the box to help you. (Activity 1)(1)学生两人一组，根据方框中词汇的提示谈论自己了解的自然景观。
(2)教师点名，部分学生利用投影仪或多媒体课件介绍他们所熟悉的某个自然景观，全班分享。
(3)也可采用头脑风暴的形式，学生围绕大峡谷这一景观,说出他们已知的信息，然后教师通过多媒体补充其它信息。
环节说明：本活动的目的在于激活学生已有的背景知识。
教师可以在教学之前布置作业，让学生去网上或图书馆査找资料,收集信息，以作好准备。
Step 2 完成教材Activity 2的任务Read the passage and complete the table. (Activity 2)1.学生个体活动，根据表格要求，快速寻读文章中的相关语句，摘录信息。
2.教师引导学生在寻读过程中关注包含数据的语句，从而缩小阅读范围,提高阅读效率。
3.两分钟后，让学生关上课本，两人一组完成表格。
4.核对答案，教师放课文录音，让学生检查答案，并要求学生划出与答案相关的句子。
（答案：How deep: nearly one mile；How wide: about fifteen miles；How long: more than 200 miles）5.学生阅读课文，尽量理解课文。