环境建筑设计课程作业
《环境艺术设计》课程标准
一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。
本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。
本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。
二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。
课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。
模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案第一课时一、设计背景在我们生活的环境中，有一种特殊的房子，它可以让人在冬天感到温暖，在夏天感到凉爽，这种房子是如何设计的呢？本次作业设计将让学生们深入了解这种特殊的房子，了解其设计原理和特点。
二、设计目的通过学习《冬暖夏凉的房子》，让学生了解房屋建筑设计的基本原理，培养学生的科学思维和实践能力，启发学生的创造力和设计能力。
三、设计内容1. 了解《冬暖夏凉的房子》的基本原理；2. 学习《冬暖夏凉的房子》的设计特点；3. 设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型。
四、设计步骤1. 通过教师讲解和学生讨论，了解《冬暖夏凉的房子》的设计原理和特点；2. 学生自行查找相关资料，了解房屋建筑的基本原理；3. 学生分组进行讨论，设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型；4. 学生展示并分享设计成果，相互评价和改进。
五、设计评价1. 学生设计的房屋模型是否符合《冬暖夏凉的房子》的原理；2. 学生的设计理念和创造力是否得到体现；3. 学生的表现和表达能力；4. 学生的团队合作和沟通能力。
六、参考资源1. 《建筑设计基础》；2. 《房屋建筑原理》教材；3. 《冬暖夏凉的房子》相关文章。
七、作业要求1. 设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型；2. 书面报告，说明设计思路和原理；3. 展示设计成果，进行班级评比；4. 考察学生的设计能力和表达能力。
八、总结通过本次作业设计，学生能够深入了解《冬暖夏凉的房子》的设计原理和特点，培养学生的实践能力和创造力，为未来的创新设计奠定基础。
愿学生们在设计的过程中不断探索、思考和挑战，成为有远见、有创造力的设计师。
第二课时一、教学目标：1. 了解建筑设计中冬暖夏凉的原理和方法；2. 掌握建筑中冬暖夏凉的设计技巧和实践经验；3. 能够运用所学知识，设计出冬暖夏凉的建筑方案。
二、教学内容：1. 冬暖夏凉的概念和意义；2. 冬季保温和采光设计；3. 夏季保凉和通风设计；4. 冬暖夏凉的建筑材料及装饰设计；5. 实际案例分析和讨论。
建筑室内环境设计方案的模糊综合评判——以跃层住宅室内空间学生作业为例
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根 据 建 筑 室 内 环 境 设 计 的 特 点 ， 应 当 利
用特 殊 台 “ 权 平 均 型 ”模 糊 综 合 评 判 ， 勺 加
学生 作 业 为例 ，尝 试将 模 糊 综 合评 判 方法 用 于 建
筑 室 内环境设 计 方案 的评判
它 的模糊 复合 算子 ＝ ． ， 中 ０表 示环 ｆ ０） 其
纳 入数 学 逻辑 系统 ，成 为处理 模 糊事 物 的 重
要 手 段 。 模 糊 数 学 诞 生 于２ ０世 纪 ６ ０年 代 ，
形式为Ｂ ＝Ａ６Ｒ， ６为模 糊 复合 算 子 ；也 可
利 用框 图表 示 ，
评 判钜 阵
对 于 建 筑 室 内环 境 设 计 方案 的 评 判 ， 常 常 选 择 “ 计创 意 ” 、 “ 习态 度 ” 等评 价 指标 ，显 然 设 学 “ 意”、 “ 创 态度 ” 概 念是 模 糊的 ，于是 建筑 室
给 出。
摘 要 由于事物 往往 具有 多种 属性 ，因此评 价事
物 时 必 须兼 顾 各 个 方 面 ，即 需要 选 择 多个评 价 指
确 定 Ａ、 Ｒ之 后 就 可 进 行 综 合 评 判 ，运 算
标 ，这 就 是 综 合评 判 。 因为 这 些指 标 性质 经常 是
模 糊 的 ， 所 以 这 种 综 合 评 价 就 是 模 糊 综 合 评 判
Ｔ ｋｎ ｈ ｔ ｄ ｔＷ ｏｒ ｓａ ｘ ｍ ｐ ｅ ａ ｉ ｇ ｔ ｅ Ｓ ｕ ｅｎ ｋ ｓＡｎ Ｅ ａ ｌ
易 中 袁 承 志
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Ｙｕａｎ Ｃｈｅｎｇｚ ｈ
中 图分 类 号
文பைடு நூலகம்标识码
[四川农业大学]《建筑设计》考试试题
![[四川农业大学]《建筑设计》考试试题](https://img.taocdn.com/s3/m/a6a2e2f0f01dc281e43af018.png)
《建筑设计》课程考试要求
一、按照以下要求作业（两个题目任意选择一个完成）：
题目一：根据设计任务书，完成建筑设计。
亭的设计任务书：
（一）地形自拟，但要有整体环境。
（二）建筑面积，材料、结构形式不限。
（三）图纸要求：
1、总平面图：1：50
2、各层平面图：1：50
3、一个主立面图：1：50
4、剖面图：1：50
5、一个透视效果图
6、表现方式：不限
题目二：根据设计任务书，完成建筑设计。
都市中的茶室设计选取城市中心的一个喧闹环境，在此设计出一个恬静而富有文化品位的饮茶天地，表现出现代都市中人情的失落和疏离，以及对现代都市中人与社会、人与历史、人与自然相亲和的渴望。
任务要求:
（一）地形自拟，但要有整体环境。
（二）建筑面积200-300㎡，材料、结构形式不限。
（三）图纸要求：
1、各层平面图：1：50
2、一个主立面图：1：50
3、一个透视效果图
4、表现方式：不限。
建筑结构课程设计作业
建筑结构课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑结构的基本概念、分类及各类结构的特点。
2. 学生能了解建筑结构的受力原理，掌握力学在建筑结构中的应用。
3. 学生能掌握建筑结构设计的基本原则，了解建筑结构设计的一般流程。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析建筑结构在实际工程中的运用，具备初步的结构选型能力。
2. 学生能通过课程学习，运用绘图软件完成建筑结构的设计作业，提高实践操作能力。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习建筑结构知识，培养对建筑美学和工程实践的兴趣，增强对建筑行业的热爱。
2. 学生在学习过程中，形成严谨、务实的科学态度，提高分析和解决问题的能力。
3. 学生通过了解建筑结构在历史和现代建筑中的应用，增强民族自豪感，培养创新意识。
本课程旨在结合学生年级特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生对建筑结构知识的理解和应用能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建筑结构基本概念与分类：包括建筑结构的作用、分类及各类结构的特点，如梁、板、柱、框架、剪力墙等。
2. 建筑结构的受力分析：讲解建筑结构受力原理，如受力状态、受力分析的方法、内力图的绘制等。
3. 建筑结构设计原则：介绍建筑结构设计的基本原则，包括安全性、适用性、经济性等，并结合实际案例进行分析。
4. 建筑结构设计流程：阐述建筑结构设计的一般流程，包括初步设计、施工图设计、结构计算等。
5. 结构设计软件应用：教授学生使用绘图软件（如AutoCAD、SketchUp 等）进行建筑结构设计，培养学生实践操作能力。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
具体教学安排如下：1. 第1-2周：建筑结构基本概念与分类，介绍各类结构的特点及应用。
2. 第3-4周：建筑结构的受力分析，讲解受力原理及受力分析的方法。
建筑设计基础作业
建筑设计基础作业指示书建筑表达（一）作业一线条练习一、教学要求：1、熟悉各种绘图工具的使用方法;2、练习各种规格的直线、园弧线画法及线条的各种连接。
二、内容：按附图标注的尺寸绘制墨线图，但附图上的尺寸线及辅助线不必绘制。
三、进度：讲课2学时，绘制底稿上墨线6学时完成正图（尺规及徒手绘制各1张）.四、图纸要求：用500mm×360mm白卡纸、硫酸纸墨线绘制,要求：1、准确：各种线条间距、长短、粗细、形状、规格、启止和交接等要求准确。
2、清晰：墨线线条均匀光洁、粗细分等明确、接头圆滑。
五、参考书目:《建筑初步》作业二建筑抄绘一、教学要求:1、了解建筑图平、立、剖面的形成及其表达方法和图例的正确运用；2、了解各种线条与字体以及建筑环境表现方式在建筑方案设计图中的运用。
二、内容：绘制指定的建筑方案设计图（同济工会俱乐部）。
三、进度：讲课2学时，绘制铅笔底稿上墨线10学时.四、图纸要求：用400mm×550mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求:1、尺寸精确、线条清晰、粗细得当；2、环境布置恰当、构图美观、不喧宾夺主，平立面图相互对应，表现细致；3、字体大小恰当,清晰工整.五、参考书目：《建筑初步》作业三建筑测绘一、教学要求:通过实际建筑物的测绘,进一步了解建筑物平、立、剖面的表达方法，提高墨线制图、字体和环境表现的质量。
二、内容:对指定的建筑物进行实测并绘制成图。
平面图1:100（包括周围环境）立面图1:100(二至三个)剖面图1：100(一个）三、进度：讲课2学时，测量、绘制徒手铅笔草稿图4学时，画墨线正图6学时完成。
四、图纸要求:用500mm×360mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求:1、建筑物平、立、剖面表达正确；2、环境表现细致、尺寸适宜、构图美观；3、墨线清晰、准确，图面整洁均衡。
五、参考书目：《建筑初步》作业四渲染练习（课外）一、教学要求：初步掌握裱纸和渲染的方法和步骤，对色彩三要素色相、明度和彩度的知识有所了解。
建筑学专业四年级第一学期课程设计作业一
建筑学专业四年级第一学期课程设计作业一居住小区规划设计1 课程设计教学目的与基本要求1、学习和理解住区规划的基本原理、设计过程与设计方法，培养建筑与环境、建筑与城市的整体观念与综合设计能力。
体验和研究城市居民的生活状况、生活方式和生活需求，掌握满足这些需求的规划设计方法与技能。
2、住区规划要求具备合理的功能结构、完整的建筑布局、有序的交通组织、合理的绿化系统、适宜的空间场所和优美的景观，营造真正适居的住区。
3、对住区规划所涉及的多方社会力量及其社会角色（包括政府、开发商、城市居民、规划设计师）有所了解。
掌握相关设计规范，了解相关住房制度、管理技术规定。
2 课程进度计划3 阶段一：基地考察、项目策划、规划概念构思（1）基地考察基地位于唐山市新华东道与陡河交汇处东侧，原唐山华新纺织厂（棉纺织厂）旧址。
南临唐山城市主干道新华道，西邻滨河路及陡河。
学校西北侧为一职业学校。
东北侧为废气轧钢厂。
项目南北侧为100米地震断裂带安全范围控制线，控制线范围内为城市绿地。
项目用地共16.18ha。
要求通过实地踏勘和资料查询，对基地本身及环境进行分析，了解并体验基地条件、环境影响因素、周边社区建设等，并以分析图的形式进行表述。
（2）调查研究房地产市场调查——搜寻相关市场信息，基于基地本身的资源条件和区位条件确定项目产品定位。
相关住房制度研究——改革开放以来我国住房制度的演变。
对已建成的其他小区的调研——针对其功能布局形态、交通组织、景观设计、建筑设计等加以总结，分析其成功与失败之处。
综合上述调研结果，确定该住区的设计产品定位，包括住宅户型设计重点、配套设施布局意向、景观特色等（3）规划概念构思概念构思是对规划要素的抽象研究和表达。
在基地考察分析和项目策划的基础上，归纳需要解决的主要问题和组织居民生活的方式和方法，并用构思草图的方式加以表达。
（4）仔细阅读“城市居住区规划设计规范GB50180-93,2002版”，唐山市城市规划条例实施细则。
建筑施工课程设计任务书
建筑施工课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑施工的基本概念、施工工艺流程及施工方法。
2. 使学生了解建筑施工中的安全管理、质量控制、环境保护等方面的知识。
3. 帮助学生了解建筑施工中的新材料、新技术、新工艺的发展动态。
技能目标：1. 培养学生运用建筑施工相关知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生在建筑施工中进行项目组织、协调、沟通的能力。
3. 培养学生运用专业软件进行建筑施工图纸的阅读和绘制。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑施工行业的热爱和责任感，树立正确的职业观念。
2. 培养学生具备团队合作精神，尊重他人，遵守职业道德。
3. 引导学生关注建筑施工中的环保问题，提高环保意识。
课程性质分析：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生的建筑施工技能和实际操作能力。
学生特点分析：学生具备一定的建筑基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但对建筑施工的实际情况了解有限。
教学要求：1. 结合教材，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题能力。
3. 强化实践环节，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 注重过程评价，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 建筑施工基本概念：包括建筑施工的定义、分类、施工过程及施工组织与管理。
教材章节：第一章 建筑施工概述2. 建筑施工工艺流程：讲解施工工艺的各个环节，如土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程等。
教材章节：第二章 建筑施工工艺流程3. 建筑施工方法：介绍常用的建筑施工方法，包括现浇、预制、装配式等。
教材章节：第三章 建筑施工方法4. 建筑施工安全管理：涉及安全生产法律法规、施工现场安全管理、安全事故预防与处理等。
教材章节：第四章 建筑施工安全管理5. 建筑施工质量控制：包括质量控制的基本原则、施工质量控制措施、质量验收与评定等。
教材章节：第五章 建筑施工质量控制6. 建筑施工环境保护：介绍建筑施工过程中的环境保护措施，如噪声、粉尘、废水处理等。
绿色建筑评价作业指导书
绿色建筑评价作业指导书绿色建筑评价是指通过采用绿色技术、合理规划、合理利用资源等方法,提升建筑物的能源利用效率和环境保护性能,从而获得绿色建筑认证的过程。
下面是一个绿色建筑评价作业的指导书,供参考。
一、绿色建筑评价概述绿色建筑评价是指通过评价绿色建筑的设计、施工、运营三个阶段,评估建筑的能源、材料、环境等方面的表现,以提升建筑物的能源利用效率和环境保护性能。
绿色建筑评价的目标是通过优化建筑的使用方式,降低建筑对环境的影响,提高建筑的能源利用效率,实现可持续发展。
二、绿色建筑评价的指标体系1. 能源利用指标:包括建筑平方米能耗、建筑能耗比、建筑能效等级等。
2. 材料使用指标:包括建筑材料的能源转化效率、建筑材料的浪费量等。
3. 室内环境指标:包括二氧化碳浓度、噪声、温度、湿度等。
4. 建筑结构指标:包括钢材使用率、混凝土强度、建筑抗震等级等。
5. 运营管理指标:包括建筑运维能耗、能源回收率、建筑自清洁能力等。
三、绿色建筑评价的流程1. 绿色建筑设计阶段:确定绿色建筑的标准和要求,设计时采用节能、环保、舒适等绿色技术。
2. 绿色建筑施工阶段:施工时采用节能、环保、舒适等绿色技术,确保建筑物的能源利用效率、材料使用符合绿色建筑标准。
3. 绿色建筑运营阶段:建筑物运营时采用节能、环保、舒适等绿色技术,定期检查、维护、升级,确保建筑物的能源利用效率、材料使用符合绿色建筑标准。
4. 绿色建筑评价阶段:对绿色建筑的设计、施工、运营三个阶段进行综合评估,得出绿色建筑的评价结果。
四、绿色建筑评价的关键步骤1. 确定绿色建筑评价标准和要求。
2. 设计绿色建筑,采用节能、环保、舒适等绿色技术。
3. 施工绿色建筑,确保建筑材料和运营管理符合绿色建筑标准。
4. 对绿色建筑进行综合评估,得出绿色建筑的评价结果。
房屋建筑学 课程设计(专科)大作业——大学宿舍楼设计
房屋建筑学课程设计（专科）大作业
大学宿舍楼设计
某大学拟建一座留学生宿舍楼，主要服务于学校的留学生，建筑用地和环境自拟。
总建筑面积2500㎡以内，层数不超过5层。
宿舍楼采用男女宿舍分层管理方式，包括单人宿舍和双人宿舍。
一、建筑主要内容包括：
1．宿舍大厅（包括宿舍管理室、休息区、布告展览区）：面积按需要自定
2．单人宿舍（约40间）：20㎡（带卫生间）
3．双人宿舍（约30间）：30㎡（带卫生间）
4．阅览室（1间）：100㎡
5．视听室（1间）：60㎡
6．健身房（1间）：100㎡
7．小超市（1个）：100㎡
8．每层公共厕所、走廊、楼梯及其它附属用房：按需要设定
二、图纸内容要求
1．总平面： 1：500 （要求表现环境）
2．各层平面图： 1：200（其中一层平面要求表现出周围环境）
3．立面图（2个）：1：200
4．剖面图（2个）：1：200
5．构造详图（4个）：构造详图内容和比例自定
6．分析图、效果图(表现形式不限)
7．设计说明及经济技术指标
三、作业图纸要求
1．图纸用CAD、Photoshop、SketchUp等软件绘制
2．文本封面内容：大作业题目、姓名、学号、专业、年级、完成时间
3．图纸A3文本横版左侧装订。
《环境设计概论》课程标准
《环境设计概论》课程标准一、概述（一）课程的性质：本课程我校环境设计专业的一门课程。
其主要任务是培养学生的室外的环境欣赏和设计能力，使学生了解外环境的基本知识和发展的趋势，以及现在的外环境的存在的问题，在具体的环境中外环境的设计的方法。
让学生具备必要的设计和外环境欣赏能力。
（二）课程基本理念室外环境设计是一门基本的环境认识的基础课程，要求学生在学生时候充分的理解它的实质性的含义，把握外环境设计的基本概念，从本专业的角度出发，分析和理解外环境设计中的各种的注意点，做到现实概念和设计相融合，让自己对环境设计的本质有好的认识和理解。
（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：在学生学习之初，通用简单的实例来让学生理解外环境的含义和特点，把具体的现实中的外环境的设计方法和实例讲给他们来理解和接受，再通过书本上的文化知识的讲解，让学生自己有必要的环境设计的领悟和艺术修养追求，再通过品位现实中的外环境的事例，真正的让学生从根本上掌握和理解外环境设计的内在的性质和涵义。
本课程主要目标是教会同学们在外环境的设计和领悟中要充分的明白它的实质的含义和周围的环境的关系，真正的理解外环境设计的意义和方法，使自己的艺术修养和文化品位得到很大的提高，对环境设计专业有一个很好的认识和把握。
本课程建议为76课时，一学期完成。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定，本课程的要求学生本身所具有的艺术修养和文化修养较高，要求学生有必要有充分的准备，这对以后的艺术的设计理解有很大帮助。
二、课程目标本课程总的教学目标是使学生了解环境设计景观方面发街道，小品，广场，庭院等的特点和环境设计手法，让学生们真正的体会到外环境设计的乐趣，在以后的学习中能了解环境小品等外环境的特征在不同的设计中的具体运用。
1、知识教学目标（1）了解外环境设计的特点和发展趋势；（2）理解外环境设计中的各种空间的分析方法（3）掌握外环境各种公共空间的特征和设计方法（4）了解外环境和别的环境景观设计的不同和联系3、素质教学目标（1）培养学生的具象抽象思维能力和空间形象思维能力；（2）激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
建筑设计大作业
在进行建筑设计大作业时，你需要考虑以下几个方面：
1. 确定主题和范围：
-选择一个具体的建筑设计主题，可以是住宅、商业建筑、公共建筑等。
-确定设计项目的规模和范围，包括建筑物的大小、用途、功能等。
2. 调研和分析：
-进行相关领域的调研和分析，包括类似建筑案例、现行设计理念和技术、城市规划、环境影响等。
-还要对当地的法律法规、土地利用规划、环保要求等进行了解。
3. 设计概念和方案：
-制定建筑设计的总体概念，包括建筑风格、结构形式、空间布局等。
-提出不同的设计方案，并进行评估和比较，选择最合适的方案。
4. 技术细节和施工图纸：
-开展详细的建筑方案设计，包括平面布置、立面设计、结构设计、设备设置等。
-准备施工图纸，包括平面图、立面图、剖面图、细部图等。
5. 可持续性和环保考虑：
-在设计过程中考虑可持续发展和环保要求，包括节能设计、绿色材料使用、自然通风、采光设计等。
6. 建筑模型和效果图：
-制作建筑模型或三维效果图，以直观展示设计成果和设计理念。
7. 编写设计说明书和报告：
-撰写设计说明书，详细阐述设计思路、技术细节、材料选取等。
-撰写设计报告，对整个设计过程进行总结和回顾。
8. 展示和答辩：
-准备设计成果的展示材料，包括海报、幻灯片等。
-参加设计成果的答辩，积极回答评委的问题，展示设计的专业性和可行性。
以上是进行建筑设计大作业时可能涉及的一些方面，具体内容和要求可能会根据你所在的学校、专业和课程而有所不同。
建议你按照老师或课程要求，结合实际情况制定详细的计划和安排。
祝你在大作业中取得成功！。
建筑学课程设计作业
建筑学课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑学基本概念，如建筑风格、建筑结构、空间布局等。
2. 帮助学生了解建筑与环境、历史文化的关系，提高对建筑物的鉴赏能力。
3. 引导学生掌握建筑设计的流程和方法，培养创新思维能力。
技能目标：1. 培养学生运用建筑绘图软件（如SketchUp、AutoCAD等）进行建筑模型设计和绘制施工图的能力。
2. 提高学生团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，为未来从事建筑行业工作打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑学的热爱，激发学习兴趣，增强学习动力。
2. 培养学生关注社会、环境与建筑之间的关系，提高社会责任感和环保意识。
3. 引导学生尊重和传承我国优秀建筑文化，树立正确的审美观念。
本课程针对高中年级学生，结合建筑学知识体系，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备一定的建筑学素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建筑学基本概念：包括建筑风格、建筑结构、空间布局等，参考教材第一章内容。
2. 建筑与环境、历史文化关系：分析建筑与周边环境、历史文化的相互作用，参考教材第二章内容。
3. 建筑设计流程与方法：介绍建筑设计的基本步骤、设计方法和创新思维，参考教材第三章内容。
4. 建筑绘图软件应用：学习SketchUp、AutoCAD等软件的基本操作，进行建筑模型设计和绘制施工图，参考教材第四章内容。
5. 团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作，参考教材第五章内容。
6. 建筑案例分析：分析国内外经典建筑案例，了解建筑设计的成功经验，参考教材第六章内容。
教学内容安排和进度：1. 第1-2周：建筑学基本概念及建筑与环境、历史文化关系。
2. 第3-4周：建筑设计流程与方法，进行创新思维训练。
环境设计专业的访谈报告
环境设计专业的访谈报告
当然可以！以下是一个关于环境设计专业访谈报告的例子，按照您提供的格式进行撰写：
一、简介
1. 导语：环境设计专业是一个融合建筑、艺术和心理学的学科，旨在创造舒适、美观和功能性的环境。
2. 介绍：环境设计专业的访谈报告将从以下几个方面进行探讨。
二、学术层面
1. 专业课程：环境设计专业的核心课程包括建筑设计、室内设计、色彩理论和艺术史。
2. 项目作业：学生们将通过项目作业来应用他们所学，例如规划一个公共空间或设计一个展览馆。
3. 技术要求：环境设计专业要求学生具备使用CAD、Photoshop和3D建模软件进行设计和制图的技能。
三、就业前景
1. 就业行业：环境设计专业毕业生可以在建筑事务所、室内设计公司、规划咨询机构和房地产开发公司等行业就业。
2. 职业发展：初级设计师可以通过积累经验和参与更多大型项目来晋升为高级设计师或项目经理。
3. 市场需求：随着人们对于环境舒适性和室内美学的重视增加，环境设计专业的市场需求也在不断增长。
四、成功案例
1. 环境设计师访谈：采访了一位成功的环境设计师，了解了他的职业经历和工作成就。
2. 项目案例：介绍了这位环境设计师参与的一个著名项目，包括设计理念、实施过程和最终效果。
3. 影响力：通过这个案例，我们可以看到环境设计师对于创造宜居环境和提升用户体验的重要作用。
以上是一个大致的框架，您可以根据具体要求进行细化和补充。
希望对您的写作有所帮助！。
课程设计空间混合作业
课程设计空间混合作业一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握空间混合概念，能够识别并运用不同的空间混合方法。
2. 学生能够运用所学的空间混合知识，分析和解决实际空间设计问题。
3. 学生能够了解并描述空间混合在室内设计、建筑设计中的应用和价值。
技能目标：1. 学生能够运用空间混合原理，设计出具有创新性和实用性的空间方案。
2. 学生能够通过实际操作，提高空间想象力、创造力和问题解决能力。
3. 学生能够熟练运用相关软件，如CAD、SketchUp等，进行空间混合设计的表达和呈现。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对空间设计的兴趣，增强对室内设计和建筑专业的热爱。
2. 学生能够认识到空间混合在提高空间利用率和美观性方面的重要性，提高环保和节能意识。
3. 学生能够培养团队协作精神，学会与他人共同探讨、分析和解决问题。
本课程针对初中年级学生，结合空间设计学科特点，注重理论与实践相结合。
课程旨在让学生通过学习空间混合知识，掌握实际设计技能，培养创新思维和审美意识。
课程目标具体、明确，可衡量，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 空间混合概念与分类：介绍空间混合的定义、意义和分类方法，结合课本第二章内容，让学生理解和掌握不同类型的空间混合。
- 线性混合- 面积混合- 体积混合2. 空间混合方法与应用：讲解各种空间混合方法在实际设计中的应用，结合课本第三章内容，以案例分析的形式进行教学。
- 空间组织与划分- 功能区域融合- 空间序列设计3. 实际操作与技能训练：通过实际操作，让学生运用所学知识进行空间混合设计，提高空间设计能力。
- 空间混合设计实践- 软件操作训练（如CAD、SketchUp等）- 创新思维与审美培养4. 空间混合案例分析：分析优秀空间混合设计案例，了解其设计原理和技巧，提高学生的审美鉴赏能力。
- 国内外优秀案例解析- 设计原理与技巧探讨- 案例分析与评价教学内容依据课程目标，结合课本知识体系，注重科学性和系统性。
《建筑设计》课程思政教学案例
《建筑设计》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计的规范和标准，能够独立完成简单的建筑设计方案。
2. 过程与方法：通过案例教学、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的建筑设计理念，关注建筑与环境、文化、历史等方面的关系，培养学生对建筑设计的热爱和责任感。
二、教学内容本次课程以某学校教学楼为例，介绍建筑设计的基本原理和方法，包括建筑功能、结构、材料、景观等方面的内容。
同时，结合实际案例，引导学生思考建筑与环境、文化、历史等方面的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学方法1. 案例教学：通过实际案例分析，让学生了解建筑设计的基本原理和方法。
2. 小组讨论：学生分成小组，针对不同的建筑设计问题展开讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成简单的建筑设计方案，加深对建筑设计原理和方法的理解。
四、教学过程1. 导入新课：教师介绍教学楼的基本情况，引导学生思考如何进行建筑设计。
2. 案例分析：教师展示某学校教学楼的图片和相关资料，引导学生分析建筑设计的基本原理和方法。
3. 小组讨论：学生分成小组，针对教学楼的建筑设计问题展开讨论，提出自己的设计方案。
教师鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法和建议。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成简单的建筑设计方案，教师对学生的设计方案进行点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本次课程的主要内容，强调建筑设计的规范和标准，引导学生树立正确的建筑设计理念。
6. 课后作业：学生根据本次课程所学知识，自行设计一个小型建筑方案，并提交作业。
五、教学反思通过本次课程的教学，学生能够掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计的规范和标准，同时培养了环保意识和社会责任感。
在教学过程中，教师需要注意引导学生关注建筑与环境、文化、历史等方面的关系，培养学生的创新思维能力。
西南大学网络教育-土木工程专业-建筑环境作业及答案
建筑环境作业及答案（西南大学网络教育土木工程专业2010级）第一批（选择题）（选择题）1、房间的送风和气流组织有三种典型的方式，其中换气时间等于名义时间常数的房间的送风和气流组织有三种典型的方式，其中换气时间等于名义时间常数的是：（）A：活塞式：完全混合式 C：非完全混合式：非完全混合式：活塞式 B：完全混合式正确答案：A 2、ASHRAE表示：（）。
A：美国供热制冷空调工程师学会：美国供热制冷空调工程师学会B：可接受的室内空气品质：可接受的室内空气品质C：感受到的可接受的室内空气品质：感受到的可接受的室内空气品质正确答案：A 3、于空气渗透带来的得热对于形状比较简单的孔口出流流速与内外压力差存在如下关系：（）A：压差的一次方关系：压差的平方关系 ：压差的一次方关系 B：压差的二分之一次方关系：压差的二分之一次方关系 C：压差的平方关系正确答案：B 4、下列（、下列（ ）进入室内的潜热和显热能全部直接形成瞬时冷负荷。
A：透过玻璃窗的太阳辐射：渗透空气得热 ：透过玻璃窗的太阳辐射 B：通过围护结构导热：通过围护结构导热 C：渗透空气得热正确答案：C 5、下面哪几个软件是由美国公司设计的（）A：DOE-2 B：ESP C：DEST D：ENERGYPLUS 正确答案：AD 6、某办公室设计标准是干球温度26℃，相对湿度65％，风速0.25m/s。
如果最低只能使温度达到27℃，相对湿度仍然为65％，（）可以该空间能达到与设计标准同等的舒适度？准同等的舒适度？A：提高风速：着装加厚：降低风速 C：着装加厚：提高风速 B：降低风速正确答案：A 7、某办公室设计标准是干球温度26℃，相对湿度65％，风速0.25m/s。
如果最低只能使温度达到25℃，相对湿度仍然为65％，（）可以使该空间能达到与设计标准同等的舒适度？标准同等的舒适度？A：提高风速：着装加厚：提高风速 B：降低风速：降低风速 C：着装加厚正确答案：B 8、下列光度单位中，唯一能引起眼睛视感觉的量是（）A：照度：发光强度：光通量 D：发光强度：照度 B：亮度：亮度 C：光通量正确答案：B 9、下列光度单位中，唯一能引起眼睛视感觉的量是（）A：lm B：cd C：lx D：nt 正确答案：D 10、平天窗的形式很多，其共同的特点是采光口位于水平面或接近水平面。
环境工程技术经济作业
《环境工程技术经济》课程作业要求1、根据“******卫生院污水处理站”施工图，进行施工图预算编制。
2、编制采用“工程量清单计价”方式。
3、工程所在地为：绵阳课程作业指导一、清单计算的准备工作1.资料的准备（1）基本计算手册平面图形面积、多面体的体积和表面积公式、物料堆体的计算公式、客体表面积、侧面积的公式。
长度、面积、体积单位的换算。
（2）常用建筑材料的性质和数值常用材料和构件的自重、液体平均密度和容量的换算。
（3）熟悉清单报价工程量计算的相关章节的计算规则2.图纸准备（1）全套的建筑施工图（2）全套的结构图（3）现行的标准图集（4）设计规范、施工及验收规范、质量评定标准、安全操作规程。
二、设计内容1.计算分部分项清单工程量2.计算并汇总工程量需注意：（A）统一的项目编码（B）统一的项目名称（C）统一的计量单位（D）统一的工程量计算规则3.编制分部分项工程量清单包括：（A）封面（B）总说明（C）分部分项工程量清单4.编制措施项目清单5.计算分部分项工程量清单报价包括：（A）封面（B）分部分项工程量清单计价表（C）分部分项工程量清单综合单价分析表6.计算措施项目清单报价包括：（A）措施项目清单计价表（B）措施项目清单计价分析表三、设计步骤首先要熟悉施工图纸，对工程项目正确列项；其次再根据《建设工程工程量清单计价规范》章、节、项目的工程量计算规则进行工程量计算，然后汇总工程量，编制分部分项工程量清单，最后参照《四川省建设工程工程量清单计价定额》进行分部分项工程量清单报价。
工程量清单计价采用是综合单价法，综合单价内容包括人工费、材料费、机械使用费、综合费。
四、设计成果要求1.分部分项工程量清单2.措施项目清单3.分部分项工程量清单报价表4.分部分项工程量清单综合单价分析表5.措施项目清单报价表6.措施项目清单报价分析表7.工程量计算书（过程清晰，步骤完整，结果正确，书面整洁）下面为赠送的述职报告不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。
绿色建筑技术课件
绿色建筑技术课件一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第六章《绿色生活》的第三节《绿色建筑技术》。
本节课的主要内容包括：绿色建筑的定义、绿色建筑的设计原则、绿色建筑的技术措施以及绿色建筑的评价标准。
二、教学目标1. 让学生了解绿色建筑的定义和设计原则，提高学生的环保意识。
2. 让学生掌握绿色建筑的技术措施，培养学生的创新思维。
3. 让学生学会评价绿色建筑，提升学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：绿色建筑的定义、设计原则和技术措施。
难点：绿色建筑的评价标准。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绿色建筑模型、评价标准表格。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些绿色建筑的图片，让学生谈谈对绿色建筑的认识。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解绿色建筑的定义、设计原则和技术措施。
3. 例题讲解：以一个绿色建筑模型为例，让学生了解绿色建筑的设计过程和技术应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的绿色建筑模型，并展示给大家。
六、板书设计板书内容：绿色建筑的定义、设计原则、技术措施和评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个绿色的家园。
要求：包括建筑物的设计、绿化布局、节能措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对绿色建筑的认识是否有所提高？是否掌握了绿色建筑的设计原则和技术措施？2. 拓展延伸：让学生调查身边的绿色建筑，了解它们的优点和不足，并提出改进意见。
重点和难点解析一、重点细节1. 绿色建筑的定义：绿色建筑是指在建筑的设计、施工、运营、维护、拆除等全过程中，充分考虑生态环保、节能降耗、以人为本、功能合理、结构安全、施工安全、运营安全等因素，以减少建筑对环境和资源的负面影响，提高建筑物舒适性、健康性和寿命周期为目标的建筑。
2. 绿色建筑的设计原则：绿色建筑的设计原则包括以人为本、功能合理、结构安全、施工安全、运营安全、生态环保、节能降耗、资源利用、经济效益等。
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1.设计任务
一年轻艺术工作者在市郊购得一处开阔地（详见地形图）。
拟建造一栋别墅，作为家庭（夫妇与孩子共三人）居住之用。
2.设计要求
1）总体布局合理。
包括功能分区，主次出入口位置，停车位，室外营业场地，与环境、绿化得结合等。
2）功能组织合理，布局灵活自由。
空间层次丰富。
使用空间尺度适宜，合理布置家具。
3）体型优美，尺度亲切，具有良好得室内外空间关系。
4）结构合理，具有良好得采光通风条件。
3.建筑组成及要求
1）总建筑面积控制在300m²内（按轴线计算，上下浮动不超过5％）。
2）面积分配（以下指标均为使用面积）
（1）.主要房间
工作室：1间，50－70m2，主人在家工作之处。
包括工作空间、陈列空间和会客空间。
各空间大小根据实际情况而定。
要求有良好得景观朝向和自然采光条件。
安静独立。
客厅：1间，25－30m2，会朋友、宴宾客之用。
起居室：1间，25－30m2，家人休息及亲朋光临之用。
餐厅：1间，12－20m2，家庭使用，客容纳8人餐桌
厨房：1间，10m2以上，方便送餐至餐厅。
主卧室：1间，18m2以上，双人房，附自用浴厕。
儿童房：1间，18m2以上，单人房，附自用浴厕。
客卧室：1间，15m2以上，双人房，附自用浴厕。
（2）次要房间
洗涤间：1间，面积自定，放置洗衣机、洗衣池及烘干机等。
车库：1间，面积自定，可容纳一辆轿车，自行车两辆及其他杂物。
储藏室：面积自定。
1间或以上。
（3）室外用地
停车位：可停放轿车1－2辆。
儿童活动场地：面积自定，宜采用软质铺地。
其他休闲空间：面积自定。
4.图纸内容及要求
1）图纸内容
总平面图1：300（全面表达建筑与原有地段关系及周边道路状况）
首层面平面图1：100（包括建筑周边绿地、庭院等外部环境设计）
其他各层平面及屋顶平面图1：100或1：200
立面图（2个）1：100
剖面图（1个）1：100，要求剖到楼梯。
透视图（1个）
2）图纸要求
图幅：A2
图线粗细有别，运用合理；文字与数字书写公整，宜采用手工工具作图（电脑亦可），彩色渲染。
透视图表现手法不限。
1）用地条件说明
该用地位于某市郊区。
用地周边植被良好，有高大乔木，有良好得景观。
该用地块北侧有一条8m宽的道路。
东、西两侧位果园。
南面为一条河流，宽约20m，河面平静，景色宜人。
基地不受洪水威胁。
一、基地
应远离各种污染源
1 应有良好的采光条件；
2 应有良好的交通条件及市政设施，风景较好。
要充分利用基地的优美环境
二、总平面设计
1 根据设计任务书的要求对建筑物、室外活动场地、绿化用地等进行总体布置，做到功能分区合理，朝向适宜，室外活动场地日照充足，创造符合使用者生理、心理特点的环境空间。
2 应根据使用者的使用要求，合理设置自行车和机动车停放场地。
住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。
因此设计之前应首先研究家庭结构、生活方式和生活习惯以及地域特点，通过多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。
1 各类用房的组成和要求
（1）主要用房应布置再当地最好的日照方位
（2）起居室
（3）客厅
（4）卧室
（5）餐厅
（6）厨房
（7）卫生间
（8）储藏室
（9）阳台。