六年级英语上册教案-Unit 3 My weekend plan-人教PEP

Unit 3 My weekend plan
Part A Let’s learn
教学目标与要求：
1.学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents,see a film, take
a trip, go to the supermarket。

2.学生能够运用核心句型What are yo u going to do today? I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。

3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。

教学重点：
四个四会词组和两个句型。

教学难点：
能够合理和科学地安排自己的周末生活
教具：单词卡片、图片、课件
教学环节师生活动
Preparation准备活动
1.日常问候。

（设计意图：简单的问候拉进了师生之间的距离，同时也制造了学习英语的氛围。

）
2.提问：What do you often do on the weekends?让学生畅所欲言。

老师总结说：“Your life is colorful.”接着说：“I am going to Mingyue Park today.”指着黑板上事先画好的明月公园说：“It’s very beautiful.Do you want to go with me ? Let’s go together.OK?It’s a little far from our school to there. Now let’s have a match.We have four groups today.Group A、B、C 、D. If you do a good job,you can get one step.Let me see which group can get there first.Ready, go.”（设计意图：从复习一般现在时入手，逐渐过渡到今天学习的一般将来时，过渡自然巧妙。

增加了评价机制，将评价贯穿于始终，充分调动了学生的学习积极性。

）
教学环节师生活动
Presentation新知呈现
告诉学生Sarah and Chen Jie are talking about their plans.What are they going to do?Let’s have a look.从而引出本节课学习的有关be going to表示将来时简单计划的话题。

（过渡自然，不留痕迹。

）
单词呈现
1）呈现功夫熊猫的动画图片，引出重点词组see a film
操练：
film, film, see a film. I'm going to see a film.
I'm going to see a film with________.
I'm going to see a film with_______+时间.
教授新句子What are you going to do?I’m going to see a film.并板书。

2)用提问的方式引出并教授重点词组visit my grandparents。

操练：visit my _________
visit his/her___________
visit Mike's__________
visit Oliver's________...
学生之间问与答What are you going to do this morning?
I'm going to visit my grandparents.，做到词不离句。

3)课件呈现tr发音组合tree,traffic,train,trash bin
引出单词trip,take a trip。

操练：a.What are you going to do this afternoon?
b:I am going to take a trip .
4)课件呈现一张超市的图片，教授go to the supermarket。

5）Let’s chant.
What are you going to do ?
What are you going to do ?
I ’m going to the supermaket.
Go to the supermarket . Yeah! Yeah! Yeah! Yeah!
What are you going to do ?
What are you going to do ?
I ’m going to take a trip.
Take a trip .Go! Go! Go! Go!
What are you going to do ?
What are you going to do ?
I ’m going to the cinema.
See a film . O! O! O! O!
(设计意图：用所学的四个短语编成朗朗上口的歌谣，既活跃了课堂气氛，又让学生进一步熟练掌握了新知。

)
6)Let’s make a new chant.
7)课件呈现一张日历表，让学生明白today、tomorrow、this week、next week 的含义。

8）课件呈现一天中不同时间段的太阳和月亮，让学生明白this morning、this afternoon, this evening、tonight的含义。

9)Ask and answer: “What are you going to do _______? I’m going to _______.”
根据课件中的不同的图片问与答，让学生进行句型操练。

教学A. Let’s lear n
(1)教师播放“A. Let’s learn”的课文视频，学生整体感知课文内容。

(2)教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。

教学环节师生活动
Production输出运用
a.Make a plan
(1创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。

(2)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。

(3)小组内展示对话。

b.Fill in the blanks.用所给动词的适当形式填空。

（设计意图：通过填空的形式来考查学生对新知识掌握的程度。

）
教学环节情感渗透
1、Never put off till tomorrow what may be done today.今日事，今日毕。

2、One today is worth two tomorrows.一个今天等于两个明天。

（设计意图：让学生养成合理利用时间，做时间的主人。

）Summary:
be going to +动词原形
表示将要或即将发生某种情况，主语可以是人，
也可以是物，常与表示将来的时间状语连用。

What are you going to do+将时?
1、I am going to + 动词原形
2、I am going to + 地点
Sing a song:What are you going to do?让学生在愉快的歌声中结束本课。

板书设计
Unit 3 My weekend plan?Part A Let’s learn.
visit my grandparents
see a film
take a trip
go to the supermarket
What are you going to do?
I am going to ... .。