牛津沪教英语五年级教学计划
牛津沪教版英语五年级上册Unit1-Unit12全册教案
Module 1Unit 1 My future教案教学目标：复习日常交际用What do you want to be in the future?能听懂、会说、会读What do you want to be in the future?能把本课句型用到恰当的情景中，根据情景进行自由会话。
掌握职业的单词。
教学内容：词汇：doctor, driver, farmer, writer, story, worker等。
句式：What do you want to be in the future?…教学难点：运用本课问答职业的几个句型，并能把职业类单词熟练地替换进去。
教学工具：PPT，录音机，职业卡片。
教学步骤：Step1: Warm up.Free talk:T: Hello! What’s your name?S: I’m…T: He’s /She’s a student. I’m a teacher. Teacher is my job.Step2: Presentation.1）（出示job卡片）I want to be a teacher. What do you want to be? （出示卡片）Ss: I want to be a doctor. （问答几位学生，练习该对话）2）（出示警察图片）T: Look at this man. What do he want to be? Let’s ask him. Ss: What do you want to be? (人机对话）课件：I want to be a policeman.（听录音跟读，老师边做动作边领读）请一学生做动作，T: What do he want to be?S1: I want to be a teacher.T：I want to be a worker.(出示卡片）T：What does he want to be?Ss: He want to be a waiter.选两名男生两名女生到讲台前，由下面的学生读卡片上的单词，前面的学生做相应的动作。
沪教版牛津小学英语五年级下册教学计划
沪教版牛津小学英语五年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching Plan for Oxford Primary English Grade 5 Semester 21. Teaching Objectives:- Enable students to communicate effectively in English through listening, speaking, reading, and writing.- Enhance students' understanding of English grammar and vocabulary.- Encourage students to use English in real-life situations and develop their language skills.- Foster students' interest in English learning and cultivate a positive attitude towards language learning.2. Teaching Content:- Unit 6: At the seaside- Unit 7: Wildlife wonders- Unit 8: Past and present- Unit 9: The world in danger- Revision and assessment3. Teaching Strategies:- Use a variety of teaching methods such as group work, pair work, games, and multimedia resources to engage students.- Incorporate interactive activities like role-plays, debates, and discussions to promote speaking skills.- Provide opportunities for students to practice reading and writing by assigning tasks like comprehension exercises and writing short essays.- Encourage students to participate in English language competitions and clubs to enhance their language proficiency.4. Assessment and Evaluation:- Conduct regular formative assessments to monitor students' progress and identify areas for improvement.- Administer unit tests and final assessments to evaluate students' language proficiency and comprehension.- Provide feedback to students on their performance and offer additional support for those who need it.5. Homework and Assignments:- Assign regular homework tasks such as reading passages, completing exercises, and writing short paragraphs.- Encourage students to practice English outside of the classroom by reading English books, watching English movies, and listening to English songs.- Review homework assignments in class to reinforce learning and provide feedback to students.6. Classroom Management:- Establish a positive and supportive learning environment where students feel comfortable expressing themselves in English.- Set clear expectations for behavior and participation in class activities.- Encourage students to work collaboratively and support each other in their language learning journey.7. Extra-curricular Activities:- Organize field trips or virtual tours to exploreEnglish-speaking countries and cultures.- Invite guest speakers or language experts to share their knowledge and insights with students.- Integrate English language learning into other subjects like science, history, and geography to create meaningful cross-curricular connections.In conclusion, this teaching plan aims to provide a comprehensive and engaging English learning experience for Grade 5 students using the Oxford Primary English curriculum. By following this plan, teachers can help students develop their language skills, build confidence in using English, and foster a lifelong love for language learning.篇2Teaching Plan for Oxford Primary School English Fifth Grade Lower BookI. Course IntroductionThe Oxford Primary School English Fifth Grade Lower Book is part of the Shanghai Education version of the Oxford English language learning series. This course aims to further enhance students' English language skills across the four major language areas: listening, speaking, reading, and writing. Through engaging activities and interactive lessons, students will deepentheir understanding of English grammar, vocabulary, and communication skills.II. Teaching Objectives1. To develop students' listening skills by exposing them to various English accents, tones, and speech patterns.2. To improve students' speaking skills by encouraging them to actively participate in oral discussions, presentations, and role-plays.3. To enhance students' reading comprehension through exposure to a wide range of text types, genres, and topics.4. To strengthen students' writing abilities by guiding them in the practice of writing essays, reports, and creative pieces.III. Teaching Strategies1. Use of multimedia resources: Incorporate audiovisual materials, interactive games, and online resources to make lessons more engaging.2. Collaborative learning: Encourage group work, pair work, and class discussions to promote peer interaction and communication.3. Differentiated instruction: Cater to the diverse learning styles and abilities of students by providing a variety of learning activities and assessments.4. Formative assessment: Monitor students' progress through regular quizzes, tests, and projects to track their language development.IV. Weekly Teaching PlanWeek 1-2: Unit 1-2- Theme: My School Life- Focus: Vocabulary related to school, daily routines, and activities- Activities: Role-plays, dialogue practice, vocabulary gamesWeek 3-4: Unit 3-4- Theme: My Family and Friends- Focus: Describing family members, talking about relationships- Activities: Family tree projects, group discussions, storytellingWeek 5-6: Unit 5-6- Theme: My Hobbies and Interests- Focus: Expressing preferences, discussing hobbies- Activities: Survey projects, hobby showcase, pair interviewsWeek 7-8: Unit 7-8- Theme: My City and Neighborhood- Focus: Describing places, giving directions- Activities: City tour project, map reading, guided toursWeek 9-10: Unit 9-10- Theme: My Future Plans- Focus: Talking about aspirations, setting goals- Activities: Career fair project, dream board presentation, goal-setting exercisesV. Assessment- Formative assessments: Weekly quizzes, vocabulary tests, listening comprehension tasks- Summative assessments: Mid-term and final exams, projects, portfoliosVI. ConclusionThe teaching plan for the Oxford Primary School English Fifth Grade Lower Book provides a comprehensive roadmap for educators to deliver effective English language instruction in alignment with curriculum objectives. By incorporating a variety of teaching strategies, engaging activities, and assessments, teachers can create a dynamic and interactive learning environment that fosters students' language acquisition and fluency.篇3Teaching Plan for Oxford Primary School English Grade 5BI. IntroductionThe Oxford Primary School English Grade 5B curriculum is designed to help students build on their existing English language skills and further develop their proficiency in speaking, listening, reading, and writing. This teaching plan outlines the objectives, content, teaching strategies, and assessments for the fifth grade English course.II. Objectives1. To enhance students' vocabulary and grammar skills.2. To improve students' reading comprehension abilities.3. To develop students' speaking and listening skills through group and pair activities.4. To encourage students to express themselves in written English.III. Content1. Vocabulary: Introduce more advanced vocabulary related to everyday topics, school subjects, hobbies, and interests.2. Grammar: Teach more complex grammar structures such as past and present perfect tenses, modals, and conditional sentences.3. Reading: Focus on reading comprehension strategies, inference, and critical thinking skills through various texts including stories, poems, and articles.4. Writing: Guide students in writing narratives, descriptive paragraphs, and opinion essays.IV. Teaching Strategies1. Interactive activities: Engage students in pair and group activities that encourage speaking and listening skills.2. Use of technology: Incorporate online resources, videos, and interactive games to make learning more engaging.3. Differentiated instruction: Provide support for struggling students and challenge advanced learners through varied activities and materials.4. Project-based learning: Assign projects that require students to apply their language skills in real-life contexts.V. Assessments1. Formative assessments: Use quizzes, reading comprehension exercises, and writing assignments to monitor students' progress.2. Summative assessments: Administer unit tests and project assessments to evaluate students' understanding of the content.3. Portfolio assessments: Have students compile their work throughout the year to showcase their growth and development in English.VI. ConclusionThe teaching plan for Oxford Primary School English Grade 5B aims to provide a well-rounded English language education that equips students with the skills they need to communicate effectively in both academic and social contexts. By focusing on vocabulary building, grammar proficiency, readingcomprehension, speaking, listening, and writing, students will be able to confidently use English in various situations and contexts.。
最新牛津版五年级上英语教学工作计划
最新牛津版五年级上英语教学工作计划目标本教学工作计划的目标是帮助五年级学生研究并掌握牛津版英语教材中的内容。
通过有效的教学方法和研究活动，培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合素养。
教学内容安排1. 单元一：英语研究初识- 介绍英语研究的好处和重要性- 研究英语的基本问候语和日常用语2. 单元二：我的家庭- 研究家庭成员的称呼和描述- 研究描述房间和家具的词汇3. 单元三：我的学校生活- 研究学校生活的相关词汇，例如学科、课程表等- 研究描述学校场景和活动的词汇4. 单元四：食物与饮品- 研究常见食物和饮品的名称- 研究如何表达食物的喜好和不喜好5. 单元五：节日与庆祝- 研究常见节日的名称和庆祝活动- 研究描述节日庆祝和活动的词汇6. 单元六：旅行与交通- 研究旅行和交通方式的词汇- 研究如何描述旅行计划和交通路线7. 单元七：动物世界- 研究不同动物的名称和特征- 研究如何描述动物的外貌和性8. 单元八：体育与健康- 研究体育运动项目的名称和规则- 研究如何表达健康与生活惯教学方法1. 基于任务的研究：通过完成有实际意义的任务，激发学生研究的主动性和积极性。
2. 协作研究：鼓励学生在小组或伙伴之间合作，通过合作交流共同完成研究任务。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术（如投影仪、电脑、音频设备等）辅助教学，增强学生的研究兴趣和参与度。
4. 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛形式的研究活动，增加学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究效果。
5. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在真实情境中运用英语交流，提高他们的口语表达能力。
教材和资源准备1. 牛津版五年级上英语教材2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）3. 学生练册和作业册4. 游戏和竞赛相关资源5. 角色扮演场景布置材料评估方法1. 日常口头表达评估：通过课堂讨论、问答等方式对学生的口语表达能力进行评估。
2. 书面练评估：通过给学生布置书面作业，检查他们的英语写作能力和词汇掌握情况。
2024年沪教版牛津英语小学五年级下册6a全册教案
2024年沪教版牛津英语小学五年级下册6a全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My familySection 1: Family membersSection 2: Jobs2. Chapter 2: My schoolSection 1: School subjectsSection 2: School facilities3. Chapter 3: My hobbiesSection 1: Hobbies and activitiesSection 2: Likes and dislikes二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的英文自我介绍，包括家庭成员、学校生活及个人爱好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、词汇及句型的运用。
2. 教学重点：日常英语对话、自我介绍及兴趣爱好等方面的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习上册内容，为新课的学习做好铺垫。
播放英文歌曲，让学生跟随歌词唱出家庭成员、学校生活等词汇。
通过小组讨论，让学生用英文分享自己的兴趣爱好。
2. 新课内容展示：教师展示PPT，带领学生学习新词汇和句型。
学生跟随教师朗读，并进行角色扮演，练习日常英语对话。
3. 例题讲解：教师针对教材中的例题进行讲解，分析解题思路。
学生在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组，进行对话练习，模拟实际情境。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
学生进行拓展练习，如编写英文小故事、进行小组讨论等。
六、板书设计1. 2024年沪教版牛津英语五年级下册6a全册教案2. 内容：章节、词汇、句型、重点语法等七、作业设计1. 作业题目：英文自我介绍（包括家庭成员、学校生活、个人爱好）。
上海沪教牛津版五年级英语上册全册教案
B. stop wait go 1. Ask: You see the red traffic light ,what do you dods using the same way) 2. To elicit: stop wait go 3.Quick response 4. Ask them to work in pairs.
1. say and show the body language.
2. Learn the words 3. Listen and response 4. Work in pairs: S1: Jack, we are on Wande Road. Look, the traffic light is yellow. S2: Wait.
A: Ask and answer about the daily life. B: Make sentences. *Don’t climb the trees. etc.
1. Discuess and answer. 2. Learn the words. 3. Draw and colour the lights 4. Look and response. *The traffic light is red. etc.
Feedback 这课是关于交通灯的，内容应该还是比较简单的，但是学生的比较薄弱，反馈的效果不 好，连 traffic light 的读音都有问题，让我觉得有些没底了。
Module 1. Getting to know you Unit 1. Can I do this?
C. There’s the (green) man. Cross! Don’t cross. 1. Invite two students to draw 1. Draw and colour. two men. One is red. The other is green.
上海版五年级英语上册(沪教牛津5A)全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学讲课视频播放上海沪教版牛津小学英语5A（5－8单元）The First Period一、教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。
二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：1．第一单元图片和挂图。
2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。
五、教学过程：Step 1 Warm up1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？S：I can see a building.T：Is there a reading room in the building？S：Yes，there is.（No，there isn’t.）T：Are there any computer rooms？S：Yes，there are.（No，there aren’t.）T：How many sports halls are there？S：There are four.（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step 3 Look，read and learn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
沪教牛津版英语(三起)五年级下册全册教案
沪教牛津版英语（三起）五年级下册全册教案Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
沪教牛津版小学英语五年级上册教学计划及进度表
牛津五年级英语上册教学计划一、指导思想：认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教学工作，努力提高英语教学质量。
二、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
三、教学重点1、根据素质教育的精神，必须着眼于学生的全面发展和长远发展。
《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习的兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力。
同时通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力。
了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神，合作精神和社会公德意识，为他们终身学习和发展打好基础。
2、遵照现代语言教学的理念，必须突出语言的交际性和实践性。
按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系，设计了大量的形式多样，情景真实，语言自然，趣味性强的语言实践活动，有利于学生活跃思维，展现个性，发展才智拓展视野；有利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用语言进行日常交际的能力。
3、依据儿童的认知特点，必须体现小学英语教学改革的方向。
①以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标。
②以活动为上课的主要形式。
“视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做”。
③以听说为训练的主要项目。
4、遵循语言学习的规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排。
5、按照《小学英语课程教学基本要求》，面向小学英语教学实际。
四、教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
上海版牛津英语五年级上册教案
上海版牛津英语五年级上册教案小学五年级也喜爱学英语，对各种课堂活动的参加主动性很高，有剧烈的爱好。
因此，在教学中应不断激发他们的爱好和热忱，今日我在这给大家整理了一些上海版牛津英语五年级上册教案，我们一起来看看吧!上海版牛津英语五年级上册教案1教案内容：教学目标：1. Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking: Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to identify objects.教学重点、难点：1. Master the pronunciation of the new words.2. Use the patterns to solute the tasks.3. Use the fruit words in daily life.教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有安排地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的主动性, 提高学生的学习爱好。
2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有嬉戏的性质，可以削减学生的学习负担，培育他们开心的学习心情，提高学习效率，在激发学生学习英语的爱好方面也有肯定的作用，教学打算：1.老师打算：cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2.学生打算：real fruits, colour pens, some paper, pencils.教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性，同时复习以前学过的学问。
(沪教牛津版)五年级英语上册教案Module1Unit2(1)
沪教牛津版五年级上册英语Module 1 Getting to know youUnit 2 This is what I want一、教材地位（Module position）1．本模块出现了国际音标，这也是小学阶段第一次接触国际音标。
因此，作为教师必须重视音标教学的初始阶段，让学生从整体到局部（国际音标有48个；元音因素20个，又分为单元音和双元音；辅音因素28个，又分为清辅音和浊辅音等）理解国际音标的用处和正确掌握国际音标的意义。
2．词汇方面，在学生已经学习了前八册“牛津教材”的基础上将单词归类出现，如交通工具、水果类、食品类、学习用品、服装类、文具类等，起到复习作用。
同时，教材中还结合生活实际加入了常见的交通指示标志和公共场所常见的行为规范指示、警示标志等。
3．句型方面，在学生已经掌握祈使句、情态动词、现在进行时句型的基础上，创设情景，将这几种句型的各种形式（肯定句、否定句、疑问句和回答等）完整呈现，有利于学生温故知新。
（例如：强调can 的句型和它以前结构相同，但表达的场合和语意不同，在这里它表示“允许和不允许”。
）4．本模块以学生日常生活（衣、食、住、行等）常见的语言环境（马路、地铁、学校、快餐店、集市、水果摊、文具店等）为背景，使学生掌握在各种真实的语境中，用正确、流利的英语表达自己的要求和愿望，给予劝告和警示以及询问他人需要的能力。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．能正确认读音标( [π], [b], [τ], [d], [κ], [γ] )，区分清辅音和浊辅音，初步掌握辅音与元音相拼的本领，并能正确书写这些音标。
2．在复习已经学习过的水果类、食品类、学习用品类单词的基础上，正确认读扩充的单词(cherry, kiwi fruit, litchi, honeydew, dumpling, spring roll, pancake, macaroni, pencil-sharpener, dictionary, cassette ) ，以及这些单词中可数与不可数名词的记忆与区分。
沪教版五年级上册英语教学计划
沪教版五年级上册英语教学计划一、教学目标本学期沪教版五年级上册英语课程的教学目标主要是：使学生能够认读、拼写教材中出现的单词和短语，能够正确运用所学的日常交际用语，能够听懂简单的指令并作出正确的反应。
同时，通过学习，学生应具备初步的自主学习能力，并逐步养成良好的学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容本册教材主要分为四个部分：听、说、读、写。
具体内容包括字母、单词、短语、句子、歌曲、歌谣等。
针对学生的年龄特点和学习习惯，本册教材在内容安排上注重由易到难、循序渐进的原则。
同时，教材也注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学重点与难点教学重点：使学生能够认读、拼写教材中出现的单词和短语；能够正确运用所学的日常交际用语；能够听懂简单的指令并作出正确的反应。
教学难点：学生对新单词的认读和记忆；学生对日常交际用语的灵活运用；学生的创新精神和实践能力的培养。
四、教学方法与措施1. 教学方法：采用直观教学、情景教学、游戏教学等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教学措施：（1）认真备课，深入研究教材，把握教学的重点和难点，制定切实可行的教学计划。
（2）注重教学方法的多样性和灵活性，以激发学生的学习兴趣为前提，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。
（4）定期进行单元测验，及时反馈学生的学习情况，让学生更好地调整自己的学习策略。
（5）鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力和创新能力。
五、课时安排（每周5课时）1. Module 1 Students Unit 1-2 11课时 Module Checkout 3课时Module 2 Numbers Unit 1-2 11课时 Module Checkout 3课时复习Module 1 3课时 Module 3 Family and friends Unit 1-2 11课时 Module Checkout 3课时复习Module 2 3课时期中复习考试 4课时六、评价方案本学期将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式对学生进行评价。
上海版牛津英语五年级上册教案多篇2021
上海版牛津英语五年级上册教案多篇2021上海版牛津英语五年级上册教案1Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t 。
. There are。
.We lived。
many years ago. We live。
now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be 。
,We lived。
many years ago. We live。
now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be 。
, We lived。
many years ago. We live。
now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are。
/There was/were。
造句。
练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。
回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式。
2024年五年级沪教英语教学计划(3篇)
五年级沪教英语教学计划（3篇）五年级沪教英语教学计划（精选3篇）五年级沪教英语教学计划篇1一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式。
针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学高年级阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，中低年级英语应该注重培养良好的发音，正确的听、说、读习惯和运用语言的习惯。
二、学生分析：本学期我担任四五年级的英语教学工作，这两个年级的学生是我从三四年级带上了的，对学生还是比较熟悉的。
四年级的学生大部分的学习态度是认真的，成绩较好。
四年级的学生经过一年自然拼音法的学习，大部分学生能在教师的指导下拼读出单词，所以本学期更应侧重利用自然拼音法指导学生背写单词。
另外，四年级学生经过去年一年良好读书姿势的养成，大部分学生在读书时都能做得很端正，但是一开始上课听讲时，有部分学生就开始趴在桌上或低头搞小动作，所以本学期应培养学生良好的听课坐姿。
四年级一班学生差生较多，应该做好后进生的转化工作。
五年级的学生经过去年一年自然拼音法指导单词背写的训练，大部分学生能轻松的背写单词，但有小部分同学背单词还是死记硬背，所以对五年级的学生还应强化利用自然拼音法指导学生背写单词的方法，争取让每个学生都熟练使用这种方法背单词。
五年级是高年级的起始阶段，学生刚刚接触的英语长篇文章。
学生对阅读没有一定的方法和技巧，所以本学期打算侧重五年级学生阅读能力的培养。
五年级的学生课上听讲状况一直不是很好，精力不集中，小动作的学生为数不少，所以让这部分学生养成的听课习惯，对于提高整个班的英语成绩至关重要。
五年级差生也不少，所以也应该将转化这部分差生作为教学工作的重点，重新帮助差生提起对英语学习的兴趣，逐步提高他们的.英语成绩。
三、教材分析：教材特点1、以学生为中心在教学中，努力创设民主的课堂氛围，让所有学生都有参与的机会。
沪教版五年级英语下册教学计划
沪教版五年级英语下册教学计划一、教材分析与目标1. 教材分析：沪教版五年级英语下册教材围绕学生生活实际和学习需求展开，内容丰富多样，注重培养学生的综合语言运用能力。
2. 教学目标：通过本册教材的学习，使学生能够掌握一定数量的基础词汇和句型，提高听、说、读、写的能力，同时培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容概述本册教材主要包括以下内容：1. 词汇：涵盖学校生活、家庭、社区、自然、文化等多个领域的词汇。
2. 语法：进一步学习时态、语态、句型转换等基础语法知识。
3. 阅读：通过阅读短文、对话等形式，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：进行简单的日记写作、写信等活动，培养初步的写作能力。
三、教学方法与手段1. 情境教学法：创设真实的语言情境，使学生在情境中学习英语，提高实际应用能力。
2. 任务型教学法：设计明确的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 多媒体教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每单元内容的充分学习与掌握。
同时，预留一定的复习和测试时间，以检验学生的学习效果。
五、教学活动设计1. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生在实际场景中运用英语进行交际。
2. 分组讨论：分组进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。
3. 英语角：设立英语角，为学生提供英语交流的机会，培养他们的语言运用能力。
六、学生评价与反馈1. 形成性评价：通过日常观察、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
2. 总结性评价：通过期末考试等方式，对学生的学习效果进行全面评价，同时给出建设性的反馈意见。
七、教学难点与对策1. 语音语调：部分学生发音不准确，语调不自然。
对策：加强语音语调训练，利用音标辅助教学，提高学生的发音准确性。
2. 语法运用：部分学生对语法规则理解不够深入，运用不熟练。
沪教版五年级英语上册教学计划
沪教版五年级英语上册教学计划一、教学目标与要求●知识与技能：●扩大学生的英语词汇量，掌握五年级上册教材中的基础词汇和短语。
●学习和运用本册教材中的基本语法知识，如现在进行时、一般现在时等。
●能够进行简单的英语会话，包括问候、介绍、表达喜好等。
●能够阅读并理解简单的英语短文和故事。
●能够书写简单的英语句子和短文，并具备初步的写作能力。
过程与方法：●培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励他们通过多种渠道获取英语知识。
●提高学生的跨文化意识，帮助他们了解英语国家的文化和风俗习惯。
情感态度与价值观：●激发学生对英语学习的兴趣，树立他们学好英语的信心。
●培养学生的团队合作精神，促进他们之间的互助与交流。
二、教学内容概览本册教材共包含XX个单元，每个单元围绕一个主题展开，如学校生活、季节、节日、动物等。
每个单元包括对话、词汇、语法、阅读、写作和歌曲等多个板块，旨在全面提升学生的英语综合能力。
三、教学重点与难点●教学重点：●语音、词汇和语法的基础知识和运用。
●基本的听说读写技能的培养。
●跨文化意识和国际视野的拓展。
教学难点：●高级语法知识的理解和掌握。
●英语阅读和写作能力的提高。
●英语语音语调的准确性和流利性。
四、教学方法与手段●教学方法：●采用情境教学法，通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
●结合任务型教学法，设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
●运用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
教学手段：●使用课件、实物、图片、视频等多种教学资源辅助教学。
●开展小组合作学习和角色扮演活动，鼓励学生积极参与。
●利用网络资源和英语学习平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会。
五、教学进度安排（此处应提供详细的教学进度表，包括每个单元的教学时间、重要节点和复习安排等）六、评价与反馈机制1.课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度，并及时给予反馈和指导。
沪教牛津版英语五年级下《Unit 5》教案
Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第一课时）教学栏目: listen and say, Look and learn教学目标：1、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?教学重、难点1、能掌握词汇weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, row a boat, see a film2、会运用句型What are you going to do this weekend?教学方法：任务教学法、情景教学法。
Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第二课时）教学栏目: Do a survey, Think and write, learn the sounds教学目标：1、通过Do a survey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。
2、通过Think and write的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。
3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。
教学重、难点句型: ually...this weekend, ...is/are...going to...语音: o(flo), oa(goat), oe(Joe)教学方法：任务教学法、情景教学法。
Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第三课时）教学栏目: Read a story, Think and write教学目标：1、通过Read a story 的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理。
五年级上册英语沪教牛津版教案金太阳
五年级上册英语沪教牛津版教案金太阳文章应由本人根据自身实际情况进行书写，以下内容仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握一些基本的英语单词和语法，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
具体包括以下几个方面：1. 能够正确拼读并书写本节课所学的单词，包括颜色、水果、动物等常见词汇。
2. 能够运用所学语法进行简单的对话和交流，包括询问物品的颜色、种类等。
3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词学习：通过图片、实物等形式展示颜色、水果、动物等常见词汇，让学生进行拼读和书写练习。
2. 语法学习：介绍一般现在时态的用法和构成方式，让学生了解并能够简单运用。
3. 对话练习：通过情景对话的形式，让学生运用所学单词和语法进行简单的交流，包括询问物品的颜色、种类等。
三、教学过程1. 导入新课：通过简单的自我介绍和问候，引导学生进入本节课的主题。
2. 单词学习：通过图片、实物等形式展示颜色、水果、动物等常见词汇，让学生进行拼读和书写练习。
同时，通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣和积极性。
3. 语法学习：通过简单的例子和讲解，介绍一般现在时态的用法和构成方式，让学生了解并能够简单运用。
同时，通过练习题等形式进行巩固和加深。
4. 对话练习：通过情景对话的形式，让学生运用所学单词和语法进行简单的交流，包括询问物品的颜色、种类等。
同时，鼓励学生自由发挥，进行创造性的对话练习。
5. 课堂小结：对本节课所学的单词、语法和对话内容进行总结和回顾，强调重点和难点。
同时，鼓励学生分享自己的收获和感受，增强学生的自信心和表达能力。
四、教学反思在本节课结束后，教师需要对教学过程进行反思和总结，包括教学效果、教学方法、学生反应等方面。
同时，教师需要根据实际情况对教学内容和方法进行调整和改进，提高教学效果和质量。
通过这节课的学习与实践，学生能够掌握一些基本的英语单词和语法，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2022学年沪教版牛津英语五年级上册5A 教学设计
5A教学大纲Unit1一：知识目标1. 语音：掌握音标/i:/，/i/ 的发音，并能正确读出例词。
2. 重点词汇：四会：first , second, third, fourth, fifth, sixth, party, begin,bring, wear,favourite三会：invitation, present, smart3. 重点句子：1. That sounds interesting.2. I can’t wait!3. When’s your birthday?4. What do you have?5. What time does the party begin?二：能力目标1. 学会用英语表达具体的月份及日期。
2. 了解序数词的定义，并掌握first , second, third, fourth, fifth, sixth的用法。
三：文化目标引导学生体会，了解英语国家的人们在过生日时的文化差异，风俗习惯。
Unit2一：知识目标1.语音：掌握音标/e/，/æ/的发音，并能正确读出例词。
2. 重点词汇：四会：taxi, underground, zebra, crossing, traffic lights, pavement, arrive, by , cross, leave,live,on foot,arrive(at)三会：get off, journey, underground station3. 重点句子：1. How do you come to school?2.I come to school by bus.3. When do you leave home?4.That’s correct.二：能力目标1. 学会用英语表示不同的交通工具和交通方式。
2. 掌握不同的交通方式所用的不同的介词，例如by和on的用法。
3. 掌握祈使句的用法，如Wait for the green light.三：文化目标引导学生了解中西方在交通规则方面的不同点。
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School:ShanghaiJinzhouElementary School
Teacher: Wei Cheng
Book:OxfordEnglish (ShanghaiEdition) 5A Module4 Unit3
Topic: Parks and places inChina
1)Give a model:
S: Can we see thesharks?
T: Yes, let’s go to theSharks Aquarium. We can see thesharksthere.
2) Practice in pairs
利用旧句型学习新词并在媒体的帮助下操练句型。
Post-task
通过生动有趣的图片以及学生课前自己做的project进行交流和自主学习，在此基础上引出新词的教学..
3. Game: Quick response
Look at the map and find the places learnd just now
通过游戏巩固新词并拓展。
4. Ask and answer in pairs.
3. Function: Talking about and introducing the scenes.
Aids: some pictures of the places inChina, multi-media
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
To go on creating the dialogue and act it in groups.
落实本课的发展性目标，将句型运用到模拟生活情景中。
3. Know the other places inHong Kong.
Look at the PPT.
再次激发学生的兴趣，了解香港。
2) What can you visit in the park?
Teach: Fish / Sharks Aquarium
3) What can you see in the Fish / Sharks Aquarium?
4) Repeat the steps to teachOceanPark, Butterfly House, Dive Pool and Restaurant.
4) Listen to the introduction.
通过媒体整体引入主题，让学生整体感知，引起兴趣，并了解今天的学习任务。
2. Learn the new words according to the students’ projects and the PPT.
1) Discuss the projects in groups and present.
Aims: 1. Words: Fish / Sharks Aquarium, Butterfly House, Ocean Theatre, Dive Pool
2. Structure: Can we see the … ?
Yes, let’s go to the … We can see the … there.
1.English corner
The students look at the pictures and talk about them freely.
(music)
在轻松欢快的音乐的伴随下复习上一课的内容，为本课学习做铺垫。
2. Present the talking.
1)Choose the picture you talked just now.
2)Say sth. about it.
复习巩固句型。
While-task
procedure
1.Elicit the
subject
1)Show the short flash to elicit the subject
2）Talk ahout what the place is.
3)Show the position of Hang Kong on map.
activities
1. Back to the books.
1)Look and listen.
2)Answer: What areБайду номын сангаасthey going? What are they talking?
3)Read the dialogue in three.
回到课文，培养学生听，说能力。
2. To continue the dialogue in teams.