人教版新课标语文八下《喂——出来》优秀教学课件：12页
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人教版初中八年级下册语文：《喂----出来》教学ppt教学课件
8
洞真的无底吗？
接下来会出现什么呢？
喂！出来
假 钞 票 照片
犯罪证据
机 密 文 件
石头等 9
请同学根据自己的所见所闻,谈谈人们样处理垃圾和”三废”,作者 为什么想象出那么一个深不可测的洞,洞比 喻什么?
透过情节我们可以领悟到哪些道理?
题目《喂----出来》有何用意？
科幻小说知多少？
什么是科幻小说？ 用幻想的形式，表现人类在未来
世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事 实和预见、想象。通常将“科
学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
第一部科幻小说是什么？ 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》
科幻小说之父是谁？ 法国作家凡尔纳（代表作《海底
两万里》）
你知道哪些科幻小说作家？ 高士其（中国）
人内寻小
类容味说
写 一 封 “ 警 示 信 ”
,
,
展 开 合 理 想 象
给 我 们
,
试 请 同 学 们 根 据 课 文
\
的 结 尾 发 人 深 省
耐 人
.
17
2
作者简介
星新一，1926年9月生于日本东京。他是日 本著名的微型小说家。由于他的微型小说 创作在数量和质量上遥遥领先，被尊为 “日本微型小说的鼻祖”。
3
1.这个洞是怎样出现的？谁发现了它？ 2.洞引来了哪些人？这些人为了解洞做了些什么 ？ 3.填洞公司开业后，人们往洞中倒了些什么？
洞为人类生活环境的改变做出了哪些贡献？ 4.洞真的无底吗？从洞中出来了些什么，
这些东西从哪儿来的？
4
5
6
假钞票
废机原堆日照物密犯子的记片小`尸文罪能 废污本等体件证石反料水、据应子
洞真的无底吗？
接下来会出现什么呢？
喂！出来
假 钞 票 照片
犯罪证据
机 密 文 件
石头等 9
请同学根据自己的所见所闻,谈谈人们样处理垃圾和”三废”,作者 为什么想象出那么一个深不可测的洞,洞比 喻什么?
透过情节我们可以领悟到哪些道理?
题目《喂----出来》有何用意？
科幻小说知多少？
什么是科幻小说？ 用幻想的形式，表现人类在未来
世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事 实和预见、想象。通常将“科
学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
第一部科幻小说是什么？ 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》
科幻小说之父是谁？ 法国作家凡尔纳（代表作《海底
两万里》）
你知道哪些科幻小说作家？ 高士其（中国）
人内寻小
类容味说
写 一 封 “ 警 示 信 ”
,
,
展 开 合 理 想 象
给 我 们
,
试 请 同 学 们 根 据 课 文
\
的 结 尾 发 人 深 省
耐 人
.
17
2
作者简介
星新一，1926年9月生于日本东京。他是日 本著名的微型小说家。由于他的微型小说 创作在数量和质量上遥遥领先，被尊为 “日本微型小说的鼻祖”。
3
1.这个洞是怎样出现的？谁发现了它？ 2.洞引来了哪些人？这些人为了解洞做了些什么 ？ 3.填洞公司开业后，人们往洞中倒了些什么？
洞为人类生活环境的改变做出了哪些贡献？ 4.洞真的无底吗？从洞中出来了些什么，
这些东西从哪儿来的？
4
5
6
假钞票
废机原堆日照物密犯子的记片小`尸文罪能 废污本等体件证石反料水、据应子
(新)人教版八年级语文下册第15课《喂——出来》课件
问题·探究
这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
是虚构的幻想的 。不会有这样不顾忌地向天空中 排放废气，天空就象“无 底洞”。
随意向河水中排放生活 废水，河水就象“无底 洞”。
新课·讲解
3.“小石头”为什么是“微不足道”的？为什么没有
引起人们的注意？ “小石头”其实预示着大自然带给人类的小
小报复，说它“微不足道”是说人类对这种最初的 小报复并不在意。人们被眼前的“利益”蒙蔽了双 眼，没有预见到可怕的未来。
新课·讲解
4.文章的结尾有这样一句话：“可是，他只顾眯着 眼睛得意洋洋地远眺着远处的地平线”，此处描写 反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？
一视同仁： 同样看待，不分厚薄。
整体·感知 快速阅读课文，给本文划分段落。
整体·感知
理清结构,概括情节
（第1-13段） 风吹庙无，深洞出现——洞现 开端 ：
发展 （第14-38段）： 各路人马，各显神通——测洞
（第39-50段） 新奇公司，尽收垃圾——填洞 高潮 ： （第51-56段） 石头飞出，危机初现——报应 结局 ：
作者·简介
星新一(1926-1997)，日 本科幻界的一个奇才。以 1000多篇精巧别致、富于哲 思的超短篇小说响誉世界， 被称为日本微型小说鼻祖。 代表作有《恶魔天国》《人 造美人》《声网》和《梦魔 的标靶》。
写作·背景 20世纪中后期，由于之前一个多世纪大工 业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然 无休止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人 类带来了不可估量的灾难。同时由于经济的迅 猛发展，世界各领域的巨大变革，人们的道德 观念也在发生翻天覆地的转变。对此，作者创
在现实生活中，人们把海洋、蓝天当作深不可测的洞，用 来肆无忌惮地排放垃圾。作者幻想出这么一个深不可测的洞， 正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想出 这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒 世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
人教课标版八年级语文下册第三单元《喂——出来》PPT课件
喂－－出来
星新一
课前检测
注 音
哂( shěn )笑 牟( móu )取
履( lǚ 棘(
)行
贪婪( lá n ) 铆( mǎo )钉
jí )手
众目睽( kuí )睽
你了解本文的作者吗？向大家作一 简单介绍。
星新一（1926－1997），堪称日本科幻界奇 才,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。他以创作 精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。 星新一的作品除了科幻小说外，还有大量 推理小说、幽默小说、散文及随笔。在科幻方 面，代表作品有短篇小说《有撒旦的天国》、 《最后的地球人》、《未来伊索寓言》、长篇 小说《声之网》、《梦魔的标靶》等。
明白道理
不顾环境污染，漠 视环境污染，苟且偷安， 终究要自食其果。破坏 大自然，必遭大自然报 复。
文章脉络
庙倒洞现
众人探洞 藏污纳垢 危机初现
量 变 到 质 变
七嘴八舌
在我们身边，还有很多破坏 环境，污染环境的现象，请大家 举一举例子，并说说受到了哪些 惩罚。
我手写我心——
同学们，学完这篇课文后，你 一定有很多话想说，请把你们的感 言用以下几种形式和同学们交流： 1、“我认为……” 2、“我明白……” 3、“我提议……”
你知道本文的文体吗？请简单介绍。
科学幻想小说,简称“科幻小说”，是小说 类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交 织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”、 “幻想”和“小说”视为三要素，是随着近代科 学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般 认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯 坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为 科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的 科幻小说。
星新一
课前检测
注 音
哂( shěn )笑 牟( móu )取
履( lǚ 棘(
)行
贪婪( lá n ) 铆( mǎo )钉
jí )手
众目睽( kuí )睽
你了解本文的作者吗？向大家作一 简单介绍。
星新一（1926－1997），堪称日本科幻界奇 才,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。他以创作 精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。 星新一的作品除了科幻小说外，还有大量 推理小说、幽默小说、散文及随笔。在科幻方 面，代表作品有短篇小说《有撒旦的天国》、 《最后的地球人》、《未来伊索寓言》、长篇 小说《声之网》、《梦魔的标靶》等。
明白道理
不顾环境污染，漠 视环境污染，苟且偷安， 终究要自食其果。破坏 大自然，必遭大自然报 复。
文章脉络
庙倒洞现
众人探洞 藏污纳垢 危机初现
量 变 到 质 变
七嘴八舌
在我们身边，还有很多破坏 环境，污染环境的现象，请大家 举一举例子，并说说受到了哪些 惩罚。
我手写我心——
同学们，学完这篇课文后，你 一定有很多话想说，请把你们的感 言用以下几种形式和同学们交流： 1、“我认为……” 2、“我明白……” 3、“我提议……”
你知道本文的文体吗？请简单介绍。
科学幻想小说,简称“科幻小说”，是小说 类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交 织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”、 “幻想”和“小说”视为三要素，是随着近代科 学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般 认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯 坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为 科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的 科幻小说。
《喂—出来》优秀-八年级下册语文PPT课件
表面上是无底的， 正像我们的世界， 表面上是无边无际， 实际上是有限的， 地 球已 经不堪重负。
4、为什么题目用“喂——出来!” 既可以首尾呼应， 又表现了无底洞已经 溢满。 地球已经拥挤。 5、洞是比喻什么? 人类生存的土地。
6、文章中写了几种人?各有什么表现?
一个年轻人—大叫—“喂―出来”—扔—小 石头 一个胆小怕事的老年人—想—劝阻
黑咕隆咚 莫衷一是 无所不知 反反复复 小心翼翼 源源不断
成语归纳
颤颤巍巍 争先恐后 镇定自若 寸步不离 一声不响 经久不息
深不可测 闻风而来 陆陆续续 众说纷纭 众目睽睽 胸有成竹
不容置疑 异口同声 失不再来 慷慨大方 雨后春笋 微不足道
扫兴而归 满头大汗
心安理得
机不可失
万无一失
逍遥法外
一视同仁
黑熊取胆时非常痛苦。 怕胆汁乱流， 穿著钢背心的黑熊大多只能一个姿势站在铁 笼里。 除了头能自由摆动外， 身子已不 能活动。 长此以往， 黑熊只有靠不停摆 头， 来满足活动的本能。 每头被取胆的 黑熊， 都瘦骨嶙峋， 它们唯一的动作是
拼命摇头。
囚禁黑熊为的只是为了抽取胆汁
养熊场主在熊身上开凿的取胆导管
疑难解析
1、科幻小说是一个想象的世界， 你对本文作 者的想象如何评价?
作者的想象丰富、生动， 情节联翩而至， 丰富多彩、生动有趣。 跌宕起伏的情节链足以让 人动心。 作者的想象合情合理。 每个情节都很 自然， 最后小石头飞来， 也合情理， 垃圾既 然没有消除， 有朝一日必然会造成环境污染。
拓展延伸
莫衷一是: 不能得出一致指犯了法的人没有受到法律裁，
仍旧自由自在。
雨后春笋: 春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
4、为什么题目用“喂——出来!” 既可以首尾呼应， 又表现了无底洞已经 溢满。 地球已经拥挤。 5、洞是比喻什么? 人类生存的土地。
6、文章中写了几种人?各有什么表现?
一个年轻人—大叫—“喂―出来”—扔—小 石头 一个胆小怕事的老年人—想—劝阻
黑咕隆咚 莫衷一是 无所不知 反反复复 小心翼翼 源源不断
成语归纳
颤颤巍巍 争先恐后 镇定自若 寸步不离 一声不响 经久不息
深不可测 闻风而来 陆陆续续 众说纷纭 众目睽睽 胸有成竹
不容置疑 异口同声 失不再来 慷慨大方 雨后春笋 微不足道
扫兴而归 满头大汗
心安理得
机不可失
万无一失
逍遥法外
一视同仁
黑熊取胆时非常痛苦。 怕胆汁乱流， 穿著钢背心的黑熊大多只能一个姿势站在铁 笼里。 除了头能自由摆动外， 身子已不 能活动。 长此以往， 黑熊只有靠不停摆 头， 来满足活动的本能。 每头被取胆的 黑熊， 都瘦骨嶙峋， 它们唯一的动作是
拼命摇头。
囚禁黑熊为的只是为了抽取胆汁
养熊场主在熊身上开凿的取胆导管
疑难解析
1、科幻小说是一个想象的世界， 你对本文作 者的想象如何评价?
作者的想象丰富、生动， 情节联翩而至， 丰富多彩、生动有趣。 跌宕起伏的情节链足以让 人动心。 作者的想象合情合理。 每个情节都很 自然， 最后小石头飞来， 也合情理， 垃圾既 然没有消除， 有朝一日必然会造成环境污染。
拓展延伸
莫衷一是: 不能得出一致指犯了法的人没有受到法律裁，
仍旧自由自在。
雨后春笋: 春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
新人教版语文八下《喂——出来》ppt课件
本公司有一个绝妙的深不可测的懂洞。 据学者们估计其深度至少五千米。 这是容纳原子能反应堆的核废料等 危险 物品的最好场所。 机不可失，时不再来！
除此以外，这还是一个什么样的洞？ 请从文中找出相关句子读一读。
课文结尾那声“喂——出来”及那 块小石头是哪儿来的？接下来还会 发生什么？想一想这个世界将变成 什么样子？
四·读 人性
假如你是故事中的人，你会往这个洞 里投东西吗？
四·读 人性
人性的漏洞
利
我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉 的是人性。 ----沈从文 说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的 “启蒙主义”，以为必须是“为人生”，而且 要改良这人生。所以我的取材，多来自病态社 会的不幸的人们中，意思是在揭处病苦，引起 疗救的注意。 ----鲁迅
喂——出来
【日】星新一
一 · 读
题
喂——出来
洞察
洞晓
洞见
洞达
洞悉
洞若观火
星新一简介 星新一（19261997），堪称日本科幻 界奇才。他以创作精巧 别致、富于哲思的“微 型小说”闻名于世。 他洞悉人性，以精 简的结构、新奇的创意、 流畅的对话，简洁有力 地描绘出人生百态，处 处充满幽默、悬疑和刺 激，故事到最后总有出 乎意料的结局。
这个故事告诉我们一个什么道理？
破坏环境，污染环境，终究要自食其 果。破坏大自然，必遭大自然报复。
自然 漏洞
三 ·读 “人”
人类的报应来了，大自然的漏洞一 泻不可收拾，但我们不得不反思： 到底是谁导致了这场悲剧，这是谁 的错？
读 “人” 村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……） 新闻记者 学者 政府官员 投机商人 职位较低的工作人员 城市里的居民们 姑娘们 警察 罪犯
八年级语文下册15《_喂——出来》精品课件(人教版)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？
科幻小说的情节可以分成两个层面：基本情节和具体情节。 基本情节就是文章的大框架，具体情节即文章中一系列的细节 所以，丰富的想象先要有一个基本情节，然后充分展开，用具 体情节去加以充实。
关于主题，有以下几种说法，你同意哪种？说说理由
1. 提出了人类与自身生存环境的问题。 2. 揭示了人性的多面性和复杂性。 3. 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
读一读、写一写
shěn
哂笑
jí
棘手
lán
贪婪
móu
kuí牟取 众目睽睽 Nhomakorabeamǎo
铆钉
lǚ
履行
想一想
哂笑： 讥笑 胸有成竹： 比喻做事之前已经有通盘考虑。 牟取： 谋取名利 棘手： 形容事情难办，象荆棘刺手。 众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？
科幻小说的情节可以分成两个层面：基本情节和具体情节。 基本情节就是文章的大框架，具体情节即文章中一系列的细节 所以，丰富的想象先要有一个基本情节，然后充分展开，用具 体情节去加以充实。
关于主题，有以下几种说法，你同意哪种？说说理由
1. 提出了人类与自身生存环境的问题。 2. 揭示了人性的多面性和复杂性。 3. 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
读一读、写一写
shěn
哂笑
jí
棘手
lán
贪婪
móu
kuí牟取 众目睽睽 Nhomakorabeamǎo
铆钉
lǚ
履行
想一想
哂笑： 讥笑 胸有成竹： 比喻做事之前已经有通盘考虑。 牟取： 谋取名利 棘手： 形容事情难办，象荆棘刺手。 众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
新人教版八年级下册语文《喂,出来》课件
7
不要让悲剧，在什么的子孙身上上演！！
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
8
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
9
善待我们的家园
2010
《喂--出来》教学ppt
10
请记住，当环境变得和谐，人类的生活
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
11
4
注音
哂( shěn)笑
牟( móu )取
履( lǚ )行
棘( jí )手 铆( mǎo )钉 贪婪( lán )
众目睽( kuí )睽
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
5
《喂，出来》
• 何事 • 何人 • 何理
2010
《喂--出来》教学ppt
6
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
会当凌绝顶， 一览众山小。
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt1大雨落Fra bibliotek燕， 白浪滔天。
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
2
文学常识（作者介绍）
作者星新一堪称日本科幻界的一 个奇才。以1000多篇精巧别致、富于 哲思的超短篇小说享誉世界，被尊为 “日本微型小说的鼻祖”。
2010
《喂--出来》教学ppt
3
文学常识（星新一作品的特点）
星新一擅长于用白描的手法对作品主 人公作浮雕式的刻画，让人物在对话和行 动中自然而然地展示其性格。他的微型小 说之所以能给人以面目一新的感觉，不仅 在于语言上简洁洗炼，详略得当，而且跟 他把有分量的“秤砣”压在作品结尾是分 不开的。
2019/5/16
《喂--出来》教学ppt
【人教课标版】八年级下册喂,出来12.ppt
2020/6/5
原 野 滴 翠
2020/6/5
青 山 常 在
2020/6/5
2020/6/5
绿水长流
2020/6/5
2020/6/5
2020/6/5
202和科幻小说的有关 常识 2.理解本文的主旨和合理想象的写 作手法 3.养成联想和想象的习惯，培养和 发展创新能力 4202.0培/6/5 养学生的环保意识
2020/6/5
我手写我心——
同学们，学完这篇课文后，你 一定有很多话想说，请把你们的感 言用以下几种形式和同学们交流：
1、“我认为……” 2、“我明白……” 3、“我提议……”
2020/6/5
课后练习
请大家放飞想象的翅膀，给课文 续写一个生动具体的结尾：
要求：可以在意料之外，必须在 情理之中。
处理 利用
只顾个人 利益和眼 前利益污 染环境
灾难 性结 局的 主要 原因
2020/6/5
合作探究
小说的结尾写得含蓄，耐人寻味。 请同学们分小组讨论一下，结尾 告诉了我们什么道理？
2020/6/5
• 七嘴八舌
在我们身边，还有很多破坏 环境，污染环境的现象，请大家 举一举例子，并说说受到了哪些 惩罚。
2020/6/5
2020/6/5
本文体裁
科幻小说：
用幻想的形式，表现人类在未 来世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事实 和预见、想象 。
科学
其三要素 幻想
2020/6/5
小说
开端
发现
发展 处理
洞
高潮 利用
结局
？
2020/6/5
我来发言——
结合课文重点分析：造成这 种灾害性结局的原因是什么？
2020/6/5
原 野 滴 翠
2020/6/5
青 山 常 在
2020/6/5
2020/6/5
绿水长流
2020/6/5
2020/6/5
2020/6/5
202和科幻小说的有关 常识 2.理解本文的主旨和合理想象的写 作手法 3.养成联想和想象的习惯，培养和 发展创新能力 4202.0培/6/5 养学生的环保意识
2020/6/5
我手写我心——
同学们，学完这篇课文后，你 一定有很多话想说，请把你们的感 言用以下几种形式和同学们交流：
1、“我认为……” 2、“我明白……” 3、“我提议……”
2020/6/5
课后练习
请大家放飞想象的翅膀，给课文 续写一个生动具体的结尾：
要求：可以在意料之外，必须在 情理之中。
处理 利用
只顾个人 利益和眼 前利益污 染环境
灾难 性结 局的 主要 原因
2020/6/5
合作探究
小说的结尾写得含蓄，耐人寻味。 请同学们分小组讨论一下，结尾 告诉了我们什么道理？
2020/6/5
• 七嘴八舌
在我们身边，还有很多破坏 环境，污染环境的现象，请大家 举一举例子，并说说受到了哪些 惩罚。
2020/6/5
2020/6/5
本文体裁
科幻小说：
用幻想的形式，表现人类在未 来世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事实 和预见、想象 。
科学
其三要素 幻想
2020/6/5
小说
开端
发现
发展 处理
洞
高潮 利用
结局
？
2020/6/5
我来发言——
结合课文重点分析：造成这 种灾害性结局的原因是什么？
2020/6/5
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个巨大的漏洞，“垃 圾”从这个漏洞中倾泻而出， 整个世界黑沉沉一片。人们到 处躲避哀号，哭声震天· · · · · · (不 少于200字）
• 叫声和小石头都是从那个深 不可测的黑洞里来。 • 接下来将要发生的事情是不 言而喻的，原先倾泻进洞里 的所有东西将接二连三的倾 泻到人们头上。
探讨主旨： • 你觉得作者想要通 过这篇文章告诉我 们什么道理？
• 人类一切破坏环境的举 动，到头来都将危害人 类自己。不去积极治理 环境污染，人类将会遭 到灭顶之灾。
一个人有个大秘密， 不能对任何人讲，憋得 难受。一天，他来到森 林里，看见一棵粗大的 树干上有个洞，于是他 把秘密放进了树洞里， 一身轻松地走了。第二 年他又来到这里，结果 看见树洞发出新枝，茂 密的树叶被风一吹，就 哗啦哗啦地将他的秘密 全说了出来，全世界都 听见了……
[日本]
星新一
作者介绍：星新
一的微型小说往往 选取一个奇妙的角 度，别开生面，以 小见大，宛如一面 面精巧玲珑的小镜 子，从不同的角度 折射出社会生活的 各种问题和矛 盾……
整体感知，梳理情节：
快速默读课文，根据 图片提示，为以下四 幅图分别拟小标题。
A
B
C
D
洞
？
现
探
洞
漏 填
认真思考：
• 在小说结尾，那奇怪叫 声以及那块小石头是从 哪里来的?天上掉下那 块石头以后，接下来可 能还会发生什么？