北师大版三年级下册英语《Unit 8 Big bird》(Lesson4)word教案
北师大版(一起)-英语-三年级下册--Unit 8 Big bird 精品教案(第4课时)
总6课时
本单元教材分析
本单元以动物为话题，通过描述、比较动物，学习一些形容词的用法。教材采用对比的方式成对呈现形容词：tall和short，young和old，fast和slow，fat和thin，big和small，long和short，并以词组的形式出现：a tall girl，an old man等，渗透了词汇的搭配。通过本单元的学习让学生掌握用形容词简单描述人和物的特征。
Check answer.
6.Read with Uncle Booky. Follow the tape.
7.Let’s do it.
Mocky is holding a picture of a girl. Describe the girl, read the sentences under the picture. Have them draw by themselves.
课题
Unit 8 Big bird
备课人
教
学
目
标
1.能朗读语音单词，区别字母g在单词中不同的发音；
2.能在交流中运用所学形容词描述人或物的基本特征。
教学重点
掌握字母g在单词中的两种发音goat，orange等
教学难点
认读含有字母g的大量单词
课前准备
课件，单词卡片
教学过程
Step one：Greetings
3.Ask them to listen for the difference between the two sounds.
4.Have them repeat them after the computer.
5.ListBiblioteka n for sounds .Cross the word that doesn’t belong.
北师大小学一起点英语三年级下册《Unit 8 Big bird》教案 (4)
北师大小学英语一起点三年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）三年级英语下册教案Unit 8 Big bird!Lesson 3一、教学目标：1.读课文，了解课文内容2.认识反义词tall. short. big和small. Young /old并能用其做描述。
二、教学过程：1. Review，复习 准备学生学过的动物的教学卡片。
给学生展示，让学生说出动物的名称。
拿出鸭子的卡片，用一张白纸盖住画面。
每次露出一点画面，让学生猜是什么动物。
用同样的方法完成其余的动物卡片。
2.一起说学生用书第18页让学生翻开书第18页，看本页上部的图。
问学生Tommy心里想的是什么。
引导回答：“A duck.”告诉学生Tommy和Peter正在玩一个游戏。
Peter试着猜出Tommy心里想的动物。
把这一页展示给学生。
指着Tommy的对话框，边读边指每个单词。
让学生重复，并在书上指出每个单词。
用同样的方法完成Peter的对话框。
让学生看右边的问题和回答。
和学生一起朗读每个问题，引导学生说出答案。
在黑板上画一只鸟.一只乌龟和一只猴子。
依次指每一幅图，让学生说出动物的英语名称。
告诉学生现在你心里正在想其中一只动物，看他们能否猜出是什么。
学生必须用英语问问题，告诉学生你只回答：“Yes，it is.”或“No，it isn’t.”学生继续提问问题，直到猜出正确的动物。
再从黑板上选一种动物，用同样的方法进行游戏。
把学生分成两人一组。
其中一个学生心里想一种书上列出的动物，另一个学生试着猜是什么动物。
让学生互换角色，使每个学生都有机会提问和回答问题。
3.听一听，标顺序学生用书第18页让学生翻开书第18页，把这一页展示给学生。
指每一幅图让学生说出名称。
例如：“What’s this?”“It’s a small bear.”告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图。
三年级下英语学案-Unit 8 Big bird! 北师大版
Unit 8 Big bird！【学习目标】1．学会听、说、读下列句子：This is a turtle. This is a young an old turtle.2．单词：happy, tall, short, big和small。
【学习重难点】1．掌握单词：happy, tall, short, big和small。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：forest, birds, peacock, turtle, tall, young, short, fast。
（2）朗读句型：①What is this?②This is……③These are……（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What is this?S2: This i s……S3: This is……二、达标检测。
1．翻译下列单词或者词语。
thin：_____long：_____slow：_____old：_____tall：_____年幼的：_____高兴的：_____美丽的：_____2．翻译下列的句子。
（1）It is a young bird.___________________________________________（2）These are big animals.___________________________________________（3）He is a tall man.___________________________________________（4）这是一只美丽的蝴蝶。
北师大版(一起)-英语-三年级下册-Unit 8 Big bird! 教案
Unit 8 Big bird!教学目标：1.掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。
2.掌握Is it a (fat) (bear)? 这一句型。
3.掌握句型：What animal is it?4.复习描述某人或某物的陈述句及一般疑问句。
5.5.学会用形容词描述某物或人。
6.教学重点：1.正确运用句型：(He) is a ( tall boy). (He’s) not a (short boy).2.物与人在用词上的区别。
3.陈述句与疑问句在意义上的区别。
4.is, he, she, it的正确搭配。
教学难点：1.i s, isn’t的运用。
2.is与he, she, it的搭配与读音。
3.如何帮助学生把所想的用英语表述出来。
4.4.陈述句与疑问句在用法上的区别。
教学过程：1．介绍反义词（1）让学生准备好学生用书附录中“反义词图板”。
给学生展示本页并解释每一对图片的内容都是相反的。
让学生看前两张图，并说一说看到了什么。
引出词汇girls, boys。
（2）指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说：“He is a tall boy.”把句子写在黑板上。
指着每个单词朗读句子，让学生跟读。
（3）让学生看第二幅图。
重复上面的步骤，用“She is a short girl.”替换。
（4）用同样的方法练习This is a young/old turtle.2．示范对话（1）用“反义词图板”复习句型“He is a tall boy.”让学生跟读。
（2）用同样的图呈现句型“He’s a not a short boy.”让学生跟读。
（3）用同样的方法完成其余的图。
3．讲故事学生用书第14、15页（1）让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示。
根据图片提问以下问题：图1：Ken, Ann, Mocky在哪儿？图2：他们在看什么？图3：Mocky在和认说话？图4/5：你认为Mocky在说什么？图6/7：Ann,Mocky在看什么？图8：你认为Ann在说什么？Mocky是怎样回答的？4．学单词学生用书第16页（1）拿出man, woman的教学卡片，示范朗读单词并让学生跟读。
北师大版三年级英语下册Unit8Bigbirds教案【DOC范文整理】
北师大版三年级英语下册Unit8Bigbirds教案内容Grade3Unit8Bigbirds第6课时教学目标知识、技能学习故事：UncleBooy’sstorytie学会客观的评价自己和他人。
进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。
过程、方法ar-upPresentationExtendinglisteningSelf-assessent情感、态度、价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的参与，建立起其对英语学习的信心。
教学重点学习故事：UncleBooy’sstorytie试着客观的评价自己和别人教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。
教学准备教师准备教材、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动备注ar-upPresentationExtendinglisteningSelf-assessentLet’ssing.Revietheordsandeysentencesinthisunit.T:No,let’slistentoastory.Asthetolistentothestoryiththeirboosclosedforthefirs ttie.Havethechildrenopentheirboos,andlooatthepictures.Th enasthetolooforfailiarordsinthestory.Havechildrenreadthestorysilently,encouragethetotryt oguesstheeaningofunfailiarords.Asstudentstolistentosoelittlestories.Inthefirstactivity,havethechildrenorinpairs.Tellthe totaeturnsasingandanseringquestionsaboutthepictures .Beforethattheteachershouldprovideaodelusingthepict uresorchildrenintheclass.Inthesecondactivity,havethechildrentalaboutthepictu resfirst.Thenreadoutthesentences.Tellthetochectheco rrectordstofinishthesentence.Theysingthesong.Theyrevietheordsandtheeysentences.Theylistentothestory.Theyopentheirboosandlooatthepictures.Theyreadthisstorysilently.Theylistentothestories.Theydotheexerciseoneinpairs.Theytalaboutthepicturesandreadoutthesentences.板书设计Unit8Bigbirdstallbigyoungsalloldthinfatshort教学反思内容Grade3Unit8Bigbirds第1课时教学目标知识、技能1、词汇：能听说读写词汇：tall,short,young,old,long,short,fat,thin,big,sall2、初步涉及句型：The…is…过程、方法ar-up2、Presentation3、Exercises情感、态度、价值观通过学习，激发认识，辨别常见水果的名称、形状、味道的兴趣，主动了解不同水果的食用方法，以及了解水果对身体的作用，养成常吃水果的习惯。
北师大小学一起点英语三年级下册《Unit 8 Big bird》教案 (4)
北师大小学英语一起点三年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）三年级英语下册教案Unit 8 Big bird!Lesson 3一、教学目标：1.读课文，了解课文内容2.认识反义词tall. short. big和small. Young /old并能用其做描述。
二、教学过程：1. Review，复习 准备学生学过的动物的教学卡片。
给学生展示，让学生说出动物的名称。
拿出鸭子的卡片，用一张白纸盖住画面。
每次露出一点画面，让学生猜是什么动物。
用同样的方法完成其余的动物卡片。
2.一起说学生用书第18页让学生翻开书第18页，看本页上部的图。
问学生Tommy心里想的是什么。
引导回答：“A duck.”告诉学生Tommy和Peter正在玩一个游戏。
Peter试着猜出Tommy心里想的动物。
把这一页展示给学生。
指着Tommy的对话框，边读边指每个单词。
让学生重复，并在书上指出每个单词。
用同样的方法完成Peter的对话框。
让学生看右边的问题和回答。
和学生一起朗读每个问题，引导学生说出答案。
在黑板上画一只鸟.一只乌龟和一只猴子。
依次指每一幅图，让学生说出动物的英语名称。
告诉学生现在你心里正在想其中一只动物，看他们能否猜出是什么。
学生必须用英语问问题，告诉学生你只回答：“Yes，it is.”或“No，it isn’t.”学生继续提问问题，直到猜出正确的动物。
再从黑板上选一种动物，用同样的方法进行游戏。
把学生分成两人一组。
其中一个学生心里想一种书上列出的动物，另一个学生试着猜是什么动物。
让学生互换角色，使每个学生都有机会提问和回答问题。
3.听一听，标顺序学生用书第18页让学生翻开书第18页，把这一页展示给学生。
指每一幅图让学生说出名称。
例如：“What’s this?”“It’s a small bear.”告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图。
北师大版三年级下册英语《Unit 8 Big bird》(Lesson4)word教案
（北师大版）三年级英语下册教案Unit 8 Big bird!Lesson 4一、教学目标：知识目标:1.进一步巩固复习句型It’s a tall giraffe . It’s tall .2.学习字母 g 在单词中的不用发音。
.技能目标：1. 能运用功能句型描述人.物的特征。
2.学生能区分字母g 的不同发音。
情感目标：1.鼓励学生积极运用所学知识与他人交流。
2.培养学生良好的学习习惯，培养学生观察.归纳能力。
二、重难点：1.学习字母 g 在单词中的不用发音。
2.能区分字母g 的不同发音。
三、教学过程：（一）认读句型1. T: 出示句型卡片，练习说。
He is short.She is tall.Is he a tall boy?Yes, he is.Is she a short girl?No, she isn’t.2. Pair work3. Uncle B ooky’s blackboard1)引导学生读句子2)Ask and answer（二）Touch and say1.引导学生看图Q: What can you see in the picture?2. Touch and say师做示范：It’s a tall giraffe.The giraffe is tall.Pair work（三）Sounds and letters1. 教师出示含有Gg字母的单词卡片。
2. 教师引导学生发现字母Gg在单词中 d的读音特点。
3. 引导学生练习1)listen and repeat.引导学生看图识词放录音重复播放2) Listen for Gg .引导学生看图识词放录音重复播放,教师核对答案。
3) Read with Uncle Booky.引导学生自由人独放录音重复播放教师指导学生读单词。
（四）布置作业：抄写P21黑板上的句子。
复习语音单词。
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（北师大版）三年级英语下册教案
Unit 8 Big bird!
Lesson 4
一、教学目标：
知识目标:
1.进一步巩固复习句型It’s a tall giraffe . It’s tall .
2.学习字母 g 在单词中的不用发音。
.
技能目标：
1. 能运用功能句型描述人.物的特征。
2.学生能区分字母g 的不同发音。
情感目标：
1.鼓励学生积极运用所学知识与他人交流。
2.培养学生良好的学习习惯，培养学生观察.归纳能力。
二、重难点：
1.学习字母 g 在单词中的不用发音。
2.能区分字母g 的不同发音。
三、教学过程：
（一）认读句型
1. T: 出示句型卡片，练习说。
He is short.
She is tall.
Is he a tall boy?
Yes, he is.
Is she a short girl?
No, she isn’t.
2. Pair work
3. Uncle B ooky’s blackboard
1)引导学生读句子
2)Ask and answer
（二）Touch and say
1.引导学生看图
Q: What can you see in the picture?
2. Touch and say
师做示范：It’s a tall giraffe.
The giraffe is tall.
Pair work
（三）Sounds and letters
1. 教师出示含有Gg字母的单词卡片。
2. 教师引导学生发现字母Gg在单词中 d的读音特点。
3. 引导学生练习
1)listen and repeat.
引导学生看图识词
放录音
重复播放
2) Listen for Gg .
引导学生看图识词
放录音
重复播放,教师核对答案。
3) Read with Uncle Booky.
引导学生自由人独
放录音
重复播放
教师指导学生读单词。
（四）布置作业：
抄写P21黑板上的句子。
复习语音单词。