2我是什么(3)
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2我是什么
谜语
“千条线，万条线，落到水中 看不见”。
shài j í bàng yuè
dī
晒太阳 极小 傍晚 越来越 水滴
xī bēn yáng huài yān mò 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹 没
chōng huǐ wū cāi 冲 毁 房屋 猜一猜
飘浮 晒太阳 冰雹 池子 暴 躁 冲动 灌溉 淹 没 灾害 机器 毁 坏
在池子里睡觉 在小溪里散步
在江河里奔跑 在海洋里跳舞、唱 歌、开大会
平常我在池子里睡觉 ，在小溪里散步，在江 河里奔跑，在海洋里跳 舞、唱歌、开大会。
有时我很温和
有时我很暴躁
我做过许多 好事，灌溉田地， 发动机器，帮助 人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
水暴躁的脾气曾使印尼 在2004年的印度洋海啸中死亡 的人数达16万6千人，全世界 在此次海啸中死亡的人数竟然 高达22万5千人。
有时候，我变成小硬球打下来， 人们就叫我 “冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我 “雪”。
我在空中越升越高，体温越来越低， 变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来，人们叫我“雨”。
有时候，我变成小硬球打下来，人 们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来 人们又叫我 “雪”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升 到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮。
我会变。太阳一晒，我就变成汽， 升到天空，我又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空中飘浮。有时 候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服, 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人 们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越 低，变成了无数小水滴。小水滴聚在 一起落下来，人们叫我“雨”。
2我是什么
【温和】（性情、态度、言语等）不严厉，不粗 暴，使人感到亲切。
【暴躁】遇事急躁，容易发怒。 【淹没】（大水）漫过，盖过。 【灌溉】把水输送到田地里。
认一认
打 落飘
小水滴聚在一起( )下来，人们叫我 “雨”。
我变成小硬球( )下来，人们就叫我 “冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵（ ）下来， 人们又叫我“雪”。
变极 片傍海
变化 极小 一片 傍晚 大海
洋作坏给带
海洋 工作 坏人 送给 带来
听朗读并自读课文，思考： 1.“我”都变成了什么？在文中圈
出来。 2.“我”是什么？
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，
太阳出来他不怕，大风一吹他就走。云 千条线，万条线，数不清，剪不断，雨
落到田里秧苗绿，落到河里看不见。
说它是花无人栽，六个花瓣空中开， 雪
寒风送他下地来，漫山遍野一片白。
大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降， 冰雹
娃娃捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
2 我是什么
部编本人教版·二年级上册语文
字词学习
shài
晒
jí
bànɡ
极
傍
yuè
dī
越
滴
xī
bēn
溪
奔
yánɡ
huài没
chōnɡ huǐ
冲毁
wū
cāi
屋猜
你 真 棒 滴 傍 越 奔 没 毁 屋 冲
淹 坏溪 洋 猜 极晒
读一读
越小冰散唱房奔跳冲升淹早傍极溪雹 步 歌屋跑 舞毁越没晨晚小高
读一读
对照课本，仔细听生字朗读
部编版小学二年级语文上册课文2 我是什么(含练习与答案)
2 我是什么【教学要求】1. 认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。
2.能正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
了解水的变化过程，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。
【教学重点】借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。
【教学难点】体会文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1. 认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解“我”是什么，“我”会变成什么。
教具准备 课件,实物展台。
教学过程一、创设情境，导入课题 1.教师出示谜语： （课件出示2）：一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。
学生猜谜，教师板书课题。
（板书：2 我是什么） 2.指名读课题。
思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑问句。
）试着读好课题。
3.再读课题。
师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示3）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第一小节谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语（课件出示4）：biàn jí piàn bànɡ shài变成极小一片傍晚晒太阳学生自由读。
指名读，教师相机提示：“变、片”是前鼻音，“傍”是后鼻音，“晒”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语。
（课件出示5）：变成极小一片傍晚晒太阳采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
二年级上2我是什么
二年级上2我是什么《二年级上 2 我是什么》小朋友们，你们有没有想过自己到底是什么呢？今天就让我们一起来探索一下这个有趣的问题。
我是一个小小的生命，每天都在不断地成长和学习。
早上，当阳光照进窗户，我从睡梦中醒来，伸个大大的懒腰，新的一天就开始啦。
我是爸爸妈妈的宝贝，他们无微不至地照顾我，给我温暖的拥抱，为我准备美味的食物。
当我生病时，他们会担心我；当我取得好成绩时，他们会为我骄傲。
在他们的眼中，我是他们生命中最珍贵的存在。
在学校里，我是一名二年级的小学生。
我坐在明亮的教室里，听老师讲课，和同学们一起玩耍、学习。
我努力地认字、算数，认真完成老师布置的作业。
我喜欢语文课上有趣的故事，也喜欢数学课上奇妙的数字。
我还喜欢体育课上尽情地奔跑和玩耍。
我是朋友眼中的小伙伴。
课间休息时，我们一起跳绳、做游戏，分享彼此的小秘密和快乐。
当朋友遇到困难时，我会主动去帮助他们，因为我知道友谊是非常珍贵的。
我也是一个有梦想的孩子。
我梦想着长大后能成为一名画家，用手中的画笔描绘出美丽的世界；或者成为一名科学家，去探索宇宙的奥秘。
为了实现这些梦想，我每天都在努力学习，不断进步。
回到家里，我还是一个小帮手。
我会帮忙扫地、擦桌子，做一些力所能及的家务，让家里变得更加整洁和温馨。
我喜欢看书，在书的世界里，我可以和孙悟空一起大闹天宫，也可以和白雪公主一起在森林里玩耍。
书让我学到了很多知识，也让我的想象力变得更加丰富。
我喜欢唱歌，歌声能让我感到快乐。
当我唱起喜欢的歌曲时，仿佛所有的烦恼都消失了。
我喜欢大自然，春天里去看绽放的花朵，夏天里去听清脆的蝉鸣，秋天里去捡飘落的枫叶，冬天里去堆可爱的雪人。
大自然是那么美丽和神奇，让我感受到了生命的美好。
我有时也会犯错，会因为粗心做错题目，会因为调皮惹爸爸妈妈生气。
但是我知道，只要勇敢地承认错误，并且努力改正，我就会变得更好。
这就是我，一个二年级的小朋友，一个充满好奇、有着梦想、会犯错但也在努力成长的我。
语文二(上)第2课《我是什么》知识点
语文二（上）第2课《我是什么》知识点我是什么我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？本文选自《初级小学国语课本第三册》，编者德頫、刘松涛、黄雁星、项若愚，选作课文时有改动。
《我是什么》课文+生字解析课文主题归纳：这是一篇科学童话，寓水的知识于趣味故事中。
课文采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害，提醒我们要趋利避害，努力发展科学技术，让水更好地为人类服务。
段落大意：第1自然段：写“我”从地面到天空的变化。
第2自然段：写“我”遇冷会变成雨、冰雹和雪。
第3自然段：写“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
第4自然段：写“我”多变的性格，给人们带来好处，也带来灾难。
第5自然段：篇末点题，照应题目。
生字拓展：变：变化，变形，变质，改变，千变万化。
极：积极，极品，极小，极度，极力。
片：一片，片面，片刻，片刻。
傍：傍晚，傍午，依傍，依山傍水。
海：大海，海水，海洋，深海，海浪，石沉大海。
洋：海洋，大洋，洋气，洋流，喜气洋洋。
作：作品，作家，作业，作文，工作坏：坏人，坏处，破坏，好坏。
给：交给，送给，给力。
带：光带，带子，带来，带领，温带，一带一路。
多音字：没：méi 没有mò淹没形近字：极（极力）级（班级）傍（傍晚）旁（旁边）海（大海）悔（悔过）作（作业）昨（昨天）坏（坏处）杯（杯子）给（给力）恰（恰好）反义词：温和—暴躁发动—停止词语解释：奔跑：很快速地跑，奔走。
(部编)二年级上册语文《2我是什么》课件公开课(60)
拾起捧在手，慢慢变成水一洼。
雹
再猜一猜
小小石猴本领真大，七十二变难不住他， 降妖除魔身手好，保护唐僧去西天。
——孙悟空
那么，今天老师也请来了一位小魔术 师，它也会变！
它就藏在我们今天要学习的课文里面！
fú
飘浮
guàn gài
灌溉
jià
庄稼
báo
冰雹
qì
机器
huǐ
冲毁
bào zào
暴躁
yān mò
我会说： 有时候 ，有时候 。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成无
数小水滴。小水滴聚在一起落落下来，人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就叫 我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘飘下来，人 们又叫我“雪”。
雨滴——落
冰雹—— 打
雪花——飘
小水滴聚在一起（ ）下来，人们 叫我 “ ”。有时候我变成小硬球 （ ）下来，人们就叫我“ ”。到 了冬天，我变成小花朵（ ）下来， 人们又叫我“ ”。
2 我是什么
安丘市第二实验小学 王军营
2 我是什么
小朋友，猜一猜！
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太
阳出来它不怕，大风一吹他就走。 云
线儿有粗又有细，上接天来下接地，落
在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 雨
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无
根无枝又无叶，此花源自天上来。 雪
大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降，小娃
平常我在池子 里睡觉， 在小小溪溪里散步， 在江江河河里奔跑， 在海海洋洋里跳舞，唱歌，开大会。
我会填：
平常，我在池子里（ ），在小
溪里（ ），在江河里（ ），在
海洋里（ ）、（ ）、（
）。
《2 我是什么》优秀教案
《我是什么》教学设计一、教学目标】1.认识“晒、滴、淹、毁、溪”等15个生字，会写“变、海、洋”3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段。
3.在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子等自然现象都是水的变化形成的。
二、教学重点认识生字、朗读指导。
三、教学难点知道云、雨、雹子等自然现象都是水的变化形成的。
第一课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.教师魔术表演。
2.引出课题，齐读课题。
二、初学课文1.自由读课文，读准字音，读通课文；猜一猜：“我”是什么。
2.互动交流“我”是什么，识字学词，请出生字宝宝。
（课件出示生字）互相提醒，拼读生字，把生字读准、读熟。
（课件出示新词）齐读新词，把新词读准、读顺。
3多种方式读生字新词。
3.指名读各个自然段，师相机点评。
三、品味语言，指导朗读。
1.听老师读课文第一自然段。
想：文中的“我”都变成了些什么？2.说说文中的“我”都变成了些什么？（师板书：汽云）3.播放动画，读读“我”是怎样变成汽的句子。
（指名读，齐读）4.播放动画，读读汽变成云的句子。
（指名读，女生读）5.找出云娃娃喜欢打扮的句子。
（指名读）6.读一读，读出对她的喜爱。
（男女生比赛读）7.课件出示：（有时候我穿着白衣服，人们管我叫“白云”。
）8.指导用“有时候……人们管我叫……”的句式说话。
（白衣服-白云黑衣服-乌云早晨-朝霞傍晚-晚霞）9.齐读第1自然段。
10.云在天空中飘来飘去，体温越来越低了，又会变成什么呢？11.指导配上动作朗读变成雨、雹子、雪三种不同形态的语气。
雨落下来（大雨、小雨、毛毛雨）雹子打下来很重、很硬。
雪花轻轻地从天上飘下来，我们要读得很轻很轻。
12.指导配上动作，齐读第二段。
四、识写结合，练写生字（课件出示“变、海、洋”）1.观察生字，互相提醒怎样把字写好。
2.书写生字，注意写字姿势，把字写好。
（写字时要“头___、肩___、身___、足____”）3.交流、评议。
五、总结课文，拓展延伸。
二十个我是谁心理作业
二十个我是谁心理作业1、我是我自己。
2、我是父母的孩子。
3、我是湖北人。
4、我是开朗的人。
5、我是喜欢打篮球的人。
6。
我是擅长做饭的人。
7。
我是活泼的人。
8。
我是内向的人。
9。
我是踏实的人。
10。
我是乐观的人。
11、我是矛盾的人。
12、我是积极向上的人。
13、我是懒惰的人。
14、我是喜欢自由的人。
15、我是喜欢做甜品的人。
16。
我是爱做家务的人。
17。
我是悲观的人。
18。
我是不爱运动的人。
19。
我是自信的人。
20。
我是独立的人。
从不同的方面来回答“我是谁”，性格和爱好可以多说，就能回答出20个限定词。
“我是谁”这个问题，在心理课上面回答。
是为了让我们清楚自己到底是谁，不仅仅是问我们来自哪里，是谁的孩子。
那些是外界创造出的关系。
我们应该通过这20个回答，对自身重新进行一个认知。
明白自己到底是一个怎样的人，未来想要成为怎样的人。
这是非常能够去发现自我的一道问题，我们在回答这些问题的时候，要跟随我们的内心，认真思考，认真去发掘我们自身，从不同的方面来自我了解。
比如我们可以主要从三个方面回答。
性格方面性格是最重要的一部分，可以是开朗活泼，也可以是内向沉稳。
有非常多不同的形容词语，我们要抓住最吻合我们自身的词语，来对“我是谁”进行回答。
不要生搬硬套别人的性格。
爱好方面爱好可以非常广泛，也可以只有几个。
如实回答就可以，通过这些回答，我们如果觉得自己爱好几乎没有，那是不是可以借机多发展一些爱好呢？优缺点方面优缺点很能回答“我是谁”这个问题，因为我们正是因为有着不同的优缺点，才构成了鲜活的自我。
【二年级】我是什么
【二年级】我是什么我是什么？我是一个普通的中学二年级学生，名叫小明。
我有一双水灵灵的大眼睛，乌黑的头发，皮肤白白的，总是带着灿烂的笑容。
我是一个善良的人，对待别人总是充满友爱和关心。
在学校里，我喜欢和同学们一起玩耍，分享快乐。
如果有同学遇到困难，我会主动伸出援助之手，帮助他们解决问题。
我相信，只有互相帮助，才能让我们的班级变得更加温暖和谐。
我是一个勤奋的学生，对待学习总是非常认真。
我每天按时完成老师布置的作业，积极参加课堂活动。
我喜欢阅读各种各样的书籍，从中汲取知识的营养。
在学习中，我遇到了很多困难，但我从不退缩。
我会坚持不懈地努力学习，相信自己会取得进步。
我是一个喜欢运动的人，特别喜欢踢足球。
每个周末，我都会和一群朋友去附近的操场踢球。
在球场上，我会尽情地奔跑，尽情地射门，享受与小伙伴们一起挥汗如雨的快乐。
运动让我更加健康和自信，也培养了我的团队合作精神和乐于助人的品质。
我是一个热爱艺术的人，特别喜欢画画。
每天放学后，我会拿出画笔和颜料，创作各种美丽的画作。
我喜欢用画笔记录生活中的美好瞬间，用绚丽的颜色表达自己的情感。
画画让我感到快乐和满足，也让我懂得了用心去观察和欣赏生活中的美。
我是一个有梦想的人，我梦想着将来能成为一名优秀的科学家。
我立志研究科学领域的奥秘，为人类的进步做出贡献。
我相信只要努力拼搏，就一定能实现自己的梦想。
最重要的是，我是一个幸福快乐的人。
我有一个温馨的家庭，父母对我无微不至的关心和爱护。
在他们的呵护下，我茁壮成长，每天都过得非常幸福。
我也有一群可爱的朋友，和他们一起玩笑、分享快乐，让我觉得生活充满了幸福和温暖。
我是一个善良、勤奋、热爱运动和艺术，并且有梦想的人。
我相信只要我坚持努力，不断进取，未来一定会更加美好。
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班级姓名每日一言：灌溉田地，发动机器，淹没庄稼，冲毁房屋。
检
测
目
标
1、我能正确地默写生字，快速地认读词语，并能辩字组词，认识几个反义词。
2、我能知道，“我”是什么，我会变成什么？
检测第一课课文内容：听写生字词：
2.快速读词语：
变化一片海洋工作送给极小傍晚太平洋坏事带路
3、从第2题中任选两个词语写句子：
（1）————————————————————
（2）————————————————————
4、我能写出下列词的近、反义词:
反义词：升----早晨----温和——好事---白---
5、根据课文内容填空：
我是（），我会变成（）（）（）（）（）。
平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（）。
在海洋里（）、（）、开大会。
预习第三课（植物妈妈有办法）（认真读课文，圈出课后生字词）。
预习要求：时间15分钟，组长检查，老师抽查
学习小贴士：
认真想一想
快速读，要读准确
句子要