高三物理第二轮复习应注意的几个问题
高三物理二轮复习方法策略
高三物理二轮复习方法策略（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理高考二轮复习备考计划(10篇)
高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习计划呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
下面是小编给大家整理的高三物理高考二轮复习备考计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三物理高考二轮复习备考计划篇1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练四、复习策略(一)去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高三物理二轮复习建议
２０ ０ ９年 ６月 （ 总第 １ ８期 ） ０
用 物理模型进行知识整合众题归一 ， 以一题多变 ， 一题多解
来培养学生发散思维 ， 加强知识 点问的联系 ， 形成知识 网络 ， 以 解题方法为 主线 ， 打破章节 的限制 ， 方法成 纲知识成 网， 重在培
、
加 强解题 思维 习惯 和解题 规范 习惯 的培 养
如图在 固定光滑倾 角为 的斜面上放一物块 ，其质量为 ｍ
则 ： １使 物块静 止于斜面上应加一 多大的 （） 水平外力 Ｆ ２ 使静止于斜面上至少应加 ？（ ）
一
意义。这里 的解题思维 习惯指的是 ：解题时基本思维顺序或步 “ 骤” 解题时如果养成 了良好 的解题思维 习惯往往可以降低 紧张 。 的情绪 ， 将注意力集中在答题上 ， 按部就班地将题抽丝剥茧 的理
设恰 当的情境 ，让学生有身临其境 的感觉 ，以此延伸学生 的兴
趣， 使学生在乐 中求学 ， 趣中求知。如让学生练 习读取不 同量程 电压表和电流表 的示数 ， 可利用多媒体课 件将不同量程 ， 指针在
【 白炳汉 ， ２ 】 王纬 陈， 等． 中学物理 教学方法跟踪研究【 ． Ｍ】
福建 ： 福建教 育 出版社 ，９ ２ １９ ．
塞Ｈ Ｎ ’ＩＹ Ｓ ．Ｔ ＵＪ；坛 Ｉ｛Ａ ＺＯ论Ｎ Ａ Ｕ ｉ Ｌ Ｕ
高三物 理 二轮 复 习建议
陆喜丰
扎 兰屯市第二 中学，内蒙古 扎 兰屯 １２５ ６６０
物理是理科综合中最具有选拔功能的 ，也是 分数 比例最高 的。如何进行物理的二 轮复 习？我在这里谈一谈 自己的看法。
不同位置 的活动画面投射到屏幕 上 ， 学生反复练 习读取 。 做演示
实验用磁化 的铁屑显示磁场及其方 向 ，按照 以往 的方法让每个 同学观察情况 ， 困难很大 ， 以通过 制作 的多媒体课件 ， 可 将无 数 铁屑从被磁铁磁化到排成一条条曲线 的“ 慢镜头” 放大显示 到屏 幕， 学生一看一清二楚 ， 目了然 ， 一 兴趣性和实效性极高 。 总之 ， 在物理 的教学 中 ， 应该 多方位入手 ， 发学生学 习的 激 兴趣 ， 从而提高 学生的动手 ， 动脑能力 以及实验技能 ， 使学 生具
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案在高三第一轮的复习中，学生大都能掌握物理学中的基本概念，如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间，取得更好的效益?整理了物理学习相关内容，希望能帮助到您。
高三物理二轮复习方法一乐观调整心态，增强应试心理素质掌握知识的水平与运用知识解决问题的水平是高考成功的硬件;而在考前、考中的心态调整水平是高考成功的软件。
形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态的作用越是突出。
考试心态状况制约着能力的发挥，心态好就能正常甚至超常发挥;心态差就可能失常发挥。
有的考生平时成绩相当出色，可是一到正式考试就不行，问题就出在心理素质上。
一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来。
考生带着一颗平常心去迎接高考，做最坏结果的打算，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使心情平静下来，并能自如应对各种复杂局面。
另外，在复习的后期阶段，尤其要针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。
对于偶然的失误，应准确地分析问题产生的原因，使下一步的复习更具有针对性。
在后面的几个月时间里老师和家长应该做到多多鼓舞学生，树立他们学习的信心。
学生遇到问题时也要及时地找老师寻求帮助和指导。
二知识体系的细化把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联起来。
物理学科的知识构建重点放在课本定义、公式推导、讨论现象上。
如牛顿第一定律讨论的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所讨论的是力的瞬时作用规律，而动量定理所讨论的是力对时间的积累作用规律。
对每一个知识板块要完成这四项工作：①基本规律和公式;②容易忘记的内容;③解题方法与技巧;④常常出错的问题。
三掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯正确的解题过程应该是：①逐字逐句，仔细审题;②想象情景，建立模型;③分析过程，画示意图，找到特征;④寻找规律，列出方程;⑤推导结果，讨论意义。
2024年高考物理第二轮复习备考建议及策略
2024年高三物理二轮复习方法策略一、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要对物理知识进行系统的梳理。
由于一轮复习已经对知识点进行了初步的学习和整理，这一阶段的主要任务是将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
可以采用以下策略：1. 画思维导图：通过画思维导图的方式，将知识点进行整理和归类，形成知识框架。
2. 对比记忆：对于相似或相关的知识点，可以采用对比记忆的方法，加深理解和记忆。
3. 知识迁移：在梳理知识的过程中，注意知识点之间的联系和迁移，形成知识网络。
二、强化基础知识基础知识是解题的关键，因此强化基础知识是非常重要的。
建议同学们采用以下策略：1. 回归课本：重新阅读课本，加深对基础概念、公式、定理等基础知识的理解和记忆。
2. 做基础题：做一些基础题目，加强基础知识的应用和巩固。
3. 总结归纳：对于重点和难点的基础知识，进行总结归纳，形成自己的笔记和资料。
三、提高解题能力解题能力是高考考察的重点之一，因此提高解题能力是非常必要的。
建议同学们采用以下策略：1. 多做题：通过多做题，提高解题的速度和准确性。
2. 总结解题方法：对于不同类型的题目，总结出解题的方法和技巧，形成自己的解题思路。
3. 讨论交流：与同学、老师或家长讨论交流，分享解题心得和经验，拓展思路和方法。
四、重视实验操作物理是一门实验科学，实验操作对于理解和掌握物理知识非常重要。
建议同学们采用以下策略：1. 复习实验：重新复习实验的目的、原理、步骤、数据处理等，加深对实验的理解和掌握。
2. 动手操作：如果有条件，尽量自己动手操作一些重要的实验，提高实验技能和实践能力。
3. 实验题练习：对于实验相关的题目进行专项练习，提高解决实验问题的能力。
五、反思与总结反思与总结是提高学习效率的重要方法之一。
建议同学们采用以下策略：1. 每日反思：每天复习结束后，花一些时间反思当天的学习内容和方法，找出不足并改进。
2. 每周总结：每周结束后，对本周的学习情况进行总结归纳，找出学习规律和方法。
高三物理二轮有效的复习方法
高三物理二轮有效的复习方法高三物理二轮有效的复习方法研究透彻课本物理课本不需要背诵，但是也不是说走马观花地看一遍就有收获的。
看课本必须要细致、仔细，不能放过课本中出现的任何一处知识点。
很多插图、小字、表格等，都是物理课本知识的补充和扩展。
以下是整合的高三物理二轮有效的复习方法，希望可以帮助到你！高三物理二轮复习方法1、善于总结，提炼解题在复习中，如何判断自己是否掌握了某一类知识或某一种方法呢?可拿出你以前做过的习题，尝试判断题目的类型，考点（知识背景），常用解法及特殊解法，解法的具体步骤、关键步、易错处，以及此题常见的变化物理情景及其解决办法，以上设问如果能在两分钟内回答出来，说明真正掌握了此类知识。
在第二轮复习阶段，这样的看题设问训练远比单纯地做题来得重要。
试题中所能提炼出的基本分析方法不外乎以下几种：①受力分析方法；②运动分析方法；③过程分析方法；④状态分析方法；⑤动量分析方法；⑥能量分析方法；⑦电路分析方法；⑧光路分析方法；⑨图像分析方法；⑩数据处理方法。
在复习时，对题型的选择不要浮躁和赶时髦，更不能盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，要注意同一知识点所考查角度的变化、转换。
减少成套练习，多做一些自己薄弱点的练习题，有重点、有专题地做题。
此外，应以知识点为线索、以解题方法为导向，将错题归类进行针对性矫正，根据错误类型进行针对性的变式训练。
对于自己不会的、掌握不深不透的知识及存在的问题，应及时地问老师，但在问问题前，应先思考一下：我的问题的核心是什么?我不会解决这个问题，可能是卡在哪儿了?是知识点还是技能点?只有先自问了再请教，老师才能高效地帮助你，你也才能掌握得更好。
因为只有经过自己思考的问题才能牢牢地记住它。
同时，充分利用同学间的互相讨论、互相帮助来解决问题。
高三物理二轮复习方法2、准确审题，提高表述能力高考试题始终坚持以能力测试为主导，物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法，而正确审题是解题的第一步。
高三物理二轮复习--做好专题复习,构建知识网络
解知识间的纵横联系 ，从 而构 建～个完整 的知识结构
体系 。另外 ， 要在理解 的基 础上 ， 能够综合各部分 的内
容。 进一步提高解题 能力。因此要研究高 考样 题 ， 做好
重 点 内容 的 强 化 复 习 ， 突出重点 ， 抓 住主干 知识 ， 关注
⑧ 对物理 思维含 量高 、 主干知识 、 学生 易错 的典 型过程等反复命题。
２ ． 根据以上特点 ， 做好 以下几个方面
二、 内容安排
专题一 ： 力与运动
“ 力 与运动 ” 是贯穿 整个 高 中物理 的重难 点 ， 即使
一
一
（ １ ） 注重新课标下 的高考研究 ， 落实新 的课程理念
理模 型建立考查 。
为达到第二轮复 习的 目 的， 将 以专题复习的模式为
主 。专题复习要做到 ： 针对性 、 主要性 、 概括性 、 综合性。 具体做法如下 ：
一
周时间。
电学 中的 电场 、 磁 场与 电磁感 应也是 “ 力 与运 动” 的另
一
种表现形式 。 最 近几年 高考 ， 能力的考查往往落实在
“ 力与运动” 上， 该环节连续几年都 出现了区分度较大
的计算 题 目。这部分 内容在 高考 中实 际 占到大约６ ０ ％
以上 。
囊 黪 骧
、
④ 注重学科 主干知识 的考查 。
时间按 排 ： 第二 学期３ 月 中旬 至５ 月上旬 ， ７ － ８
⑤ 实验考查注重考查原理、 操作、 方法和创新。 ⑥ 试题的难度向中档题靠拢 。 ⑦ 不回避陈题。
①《 课程标 准》 ： 高考命题 的思想必须与课程标 准
2023高考学生物理复习技巧总结模板(10篇)_1
2023高考学生物理复习技巧总结模板（10篇）高考同学物理复习技巧总结模板篇1通过第一轮的复习，高三同学大部分已经把握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在其次轮复习中，首要的任务是要把整个高中的学问网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题力量。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本力量，进一步强化规范解题的训练;②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的力量的目的;③提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题力量，三是提高试验操作力量。
在其次轮复习中，重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做试验部分;(7)选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)学问结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探究;(4)典型例题分析;(5)配套训练。
详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：抓住主干学问及主干学问之间的综合高中物理的主干学问是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与试验的综合(这是近几年高考试验命题的热点)，如通过粗略地计算选择试验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。
高三物理 《关于二轮复习的深层思考》
深层次的理解能力
主要问题
综合分析解决问题能力
应用数学解决物理问题能力
SMX
二、二轮复习模式——纵向复习模式
光
电 力
五
光 电 电 力 实验题 力 计算题
SMX
大
能
力
选择题
二、二轮复习模式——纵向复习模式
纵向复习模式：将高中内容按高考考试试题题型分为三条 纵向：选择题、实验题、计算题，每一纵向内容复习都是 从运动 力 能量 动量 电 磁 光学（简称 力、电、光）等进行。 纵向复习模式的优势 1、使学生相对集中的运用所学到的知识、方法以及分析 解决问题的能力，解决从力学一直到光学选择题、实验题、 计算题中存在的相关问题。体会到同一知识和方法以及分 析解决问题的能力在不同的物理内容领域是通用的，使学 生在对各种知识和方法解决不同内容问题的对比、深化中， 使原来形成的零散的、初步的分析解决问题的能力得到全 面整合提升，使分析解决问题的能力逐渐达到系统化、逻 辑化、规范化。（例角度信息θ使用）
3、二轮复习的追求 省教科院杨思锋：我们追求的是复习课也应该是 学生学习获得新知识的过程，主要表现在通过复 习课的学习，学生不再对本部分内容存在知识方 面的认识上的问题，同时，能从理论方面把有关 知识系统化、逻辑化。 结论：二轮复习是新的、更深层次的认知过程， 应该让学生从整个物理学知识体系、学生能力结 构以及具备继续学习能力方面进行新的、深层次 提升。
SMX
3、启迪悟性
多练、多思、多感悟——刻苦钻研出智慧，用智 慧解题，而不是用知识解题。（江南十校15题） 运用聪明智慧找到知识应用的平台。 启迪学生的“悟性”。所谓“悟性”是指人们独 立的、灵活的思维过程，能够敏捷地接受新知识， 并在新旧知识整合的过程中，有所发现，有所创 新，不断使自己的思维过程朝纵深方向发展。多 悟有助于我们形成良好的思维习惯和科学研究方 法，提高自己的综合实力，多悟有助于学生灵性 的提升，才能使学生心有灵犀一点通，“悟性” 是优异学生科学素养高的重要标志。（2013江南十校
2020年高三物理二轮复习指导意见精编版
高三物理二轮复习指导意见为使我市今年高三物理高考成绩有一个大的突破，结合我市高三物理的教学实际，将提出以下指导意见，望各县区在二轮复习中参照执行。
一、二轮复习的目的和方法1、目的和任务二轮复习要在一轮复习（抓系统和补缺，抓重点和难点，）的基础上，使学生的分析解决问题能力有进一步的提高，使知识融会贯通，重在抓综合和提高，提炼出解决物理问题的规律（一般思路和方法）。
2、时间：3月20-——5月14 （三轮考试时间：5月16——6月5）3、主要方法（基本形式：专题复习）（1）（小）专题推进，穿插综合模拟训练（2）教学的基本流程：复习课：练——析——补讲评课：考——评——补强调先做后讲，要根据学生做的情况，抓住典型错题进行“深度分析”，要能彻底解决问题，澄清疑点。
突出一个“透”字新学案的设计，实现了例题的习题化，主张教师采用先做后讲的复习模式，通过教师多渠道了解学情后，然后有针对性的讲解。
（杜浪口的经验：把课堂还给学生、先学后教、注重知识的自然形成。
）（3）坚持精讲、精练，提高针对性，做到“三讲（学生理解不了、归纳不了、应用不了的）、三不讲（学生会的、学生能学会的、学生学也不会的）”高三学习复习还存在求难、求多的状况，食而不化，浪费时间和精力；还存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病。
要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识的横向联系。
既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。
严格解题规范，题后反思是提高准确率，提快速度的重要途径近几年的题目都以学科内综合为主,题目典型,难度不大，没有偏、怪、过难的题目。
考生得分低的原因是速度慢，准确率差。
究其原因，考生备考期间漫天做题，求新求多；重练习，轻思考；重考试，轻总结。
（4）中间的练习或小型考试，可以分专题进行（如基础知识过关考试、错题纠错过关考试、分块知识过关考试、实验过关考试），然后对考试中学生出现的问题认真分析，落实到每个学生、每个知识点。
高三物理总复习教学计划
高三物理总复习教学计划高三物理总复习教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的高三物理总复习教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三物理总复习教学计划1一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识，解决实际问题的能力提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
在进行高三物理复习时注意复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。
在进行高三物理复习时注意遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。
然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。
二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。
考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。
考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。
学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。
但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。
因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。
如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。
同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。
高三物理复习计划及备考策略（五篇）
高三物理复习计划及备考策略一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。
（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。
在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。
在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。
（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。
（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
全盘通读，有助于深刻领会课本内容。
懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。
让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
谈高三物理二轮复习的策略
谈高三物理二轮复习的策略安徽省阜阳市阜阳一中(236699)韩涛●摘要：通过一轮的单元复习后，学生已经较为全面地理解、了解高中物理中的现象、概念、规律。
进入二轮复习后，要使学生的解题能力有新的突破，就应以题目为载体将整个高中所学的物理知识网络化、方法系统化，并把所学的知识和方法纵横联系，连成线、铺成面、织成网。
本文谈谈高三物理二轮复习的策略。
关键词：高三物理;二轮复习;解题能力中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1008－0333(2017)12－0043－01一、注重解题思路培养在中学物理领域内，重要的物理思维模式有以下数种：平衡──非平衡模式、守恒──不守恒模式、磁场模式、电路模式、光路模式，另外还有若干种不甚普遍的模式，均归入其它。
（一）平衡──非平衡模式任何力学问题，在原则上都可以按照下面的思维操作程序求解：1．选定研究对象，分析它的运动情况，判定它处于平衡还是非平衡态；如果处于非平衡态，则还要确定它参与哪种典型运动（匀变速直线运动、抛体运动、圆周运动、简谐振动等）。
2．分析受力情况作受力图。
如果受力较复杂，还要进行力的分解与合成。
3．根据平衡原理或动力学定律（有些复杂问题，还要配合运动学规律、几何关系等）进行推理，导出结果。
（二）守恒──不守恒模式在力学中，除了从瞬时态的角度来研究运动和力的因果关系外，还经常从过程的角度来研究因果关系，以便更快地推出科学的结论。
众所周知，在机械运动中，只有两种过程：守恒过程和不守恒过程。
从能量的观点来分析，如果系统内只有保守力做功，则系统遵从机械能守恒定律；如果还有其它力做功，则遵从质点的动能定理。
从动量的观点来分析，如果外力对系统的作用可以忽略，则系统遵从动量守恒定律；如果外力对系统的作用不能忽略，则系统内各质点遵从动量定理。
因此，任何力学问题，在原则上又都可以按照下面的思维操作程序求解：1．选定研究对象（系统），分析受力情况，检查守恒条件是否成立。
高考物理第二轮复习策略
高三物理第二轮复习方法与策略在第一轮复习的基础之上，第二轮复习的总体要求：整合知识，综合提高，灵活运用。
下面结合近年高考理综物理试题的特点，谈谈在第二轮复习备考中的认识和做法.一、系统构建知识体系第一轮复习已经初步建立起物理学的知识系统，但由于是分章节复习，知识点还是比较零散。
第二轮复习时就要从整体的高度重新认识所学的知识，突出主干知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，从而构建一个完整的知识结构体系。
如复习力学知识时，要理解受力分析和运动分析是整个力学的基础，而牛顿定律则将原因（力）和结果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法。
动量和机械能则从时间和空间的概念开辟了解决力学问题的另外两条途径，有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究力和运动关系的有机整体。
力学知识网络的建构如下框图所示：二、专题复习综合提高高考的命题立意是“能力立意”，在完成基础知识、基本方法复习的前提下，学科能力培养和针对性训练是第二轮复习的重要任务。
围绕力、电等主干知识，采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高综合、分析的能力。
比如物理图象，有关这方面的知识，原来分散于力学、电学等各章节，复习时若还是简单重复一遍，认识必然还是支离破碎，不能提高认知能力。
因此在复习时综合一下已有的对图象的各种认识，就能从图线的意义、截距、斜率、走向、覆盖面积等方面全方位认识图线的物理含义。
这样，对图象的认识、解释、翻译的能力便得到了提高.再如，带电粒子在电场、磁场中的运动，原是两个独立的部分，且都是重点内容。
单独分开来处理情况尚可，一旦综合起来常有张冠李戴、混淆不清的情况。
我们可从带电粒子在场中的受力、场力做功、粒子运动及轨迹等几方面来比较两者的区别，加深对这两个事物的认识。
这样复习，既巩固对相关基础知识的理解，又站在更高层次获得对知识更全面、更深入的了解，复习的效果必有质的提高。
三、重视对思想方法的小结提高在高三复习中，除认真复习知识之外，还要重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。
高三物理后期复习策略和建议
高三物理后期复习策略和建议作者：张贵华来源：《速读·上旬》2014年第04期高三复习持续时间较长，通常情况整个高三阶段都是复习时间。
高三复习通常分为三个阶段，第一轮复习为单元复习，时间为上年9月至次年3月中旬，第二轮复习为专题复习，时间为次年3月下旬至4月底，第三轮复习为综合复习，时间为次年5月。
高三后期复习通常指第二轮和第三轮复习，该阶段是学生进一步提高综合应用能力和知识的查漏补缺的重要过程，因即将面临高考，学生普遍感觉时间紧任务重，且刚完成第一轮复习，学生身心较为疲惫，因此在这一阶段教师对学生的心理疏导和学法指导显得尤为重要。
一、整体策略激励斗志，坚定信心；回归教材，夯实双基；考点回顾，防止遗漏；错题重温，避免再犯；强化重点，关注热点；定时训练，提高能力；规范解题，减少失分；自主复习，强化落实。
二、复习建议1.激发学生斗志，坚定必胜的信心经过第一轮的系统复习，学生均已形成较为系统的知识网络，具备了一定的综合分析能力，但对于知识的熟练应用以及较难的综合应用能力还比较欠缺，因而做综合训练时感觉时间紧且准确率不够理想。
因而会造成学生对自己第一轮的复习效果产生怀疑，进而动摇学生后期复习信心。
因此教师在引导学生对第一轮的复习效果进行正确评价以及对后期的复习方向进行准确把握，树立学生自信心上显得尤为重要。
所以教师应在后期复习过程中不断发现学生的点滴进步并及时鼓励，及时指出学生在复习过程中的问题，（主要是短期内能取得明显成效）并协助学生及时解决。
这些都有助于帮助学生增强信心。
另外，在鼓励学生的同时，强化对学生的督促也尤为重要。
学生到后期身心疲惫，体能已到达极限，难免会出现懈怠等状况，因此教师对学生的督促非常重要，课堂和学生的作业必须强化督促，学生作业最好全批全改，随时提醒学生。
2.指导学生制定后期自主复习计划后期复习的主体在于学生，而每个学生的知识掌握和能力差异较大，学生应针对自己的知识水平和能力状况制订后期自主复习计划，重点在于知识的查漏补缺和能力的提升，强化重点、难点、热点知识的掌握，提高典型题型、重点题型、常规题型的解题和得分能力，同时学生应结合高考考点，以便在制定复习计划时遗漏考点，另外在制定计划时必须考虑短期内效果要好，避免得不偿失。
对高三物理第二轮复习的几点建议
成 实 验 ，让 学 生 亲 身 体 验 实 验 探 究 的 过 程 。
因 此 ， 在 实 验 专 题 的 复 习 教 学 中 ，教 师 应 做
到 ： （ １ ） 讲 清 实验 原 理 。 实验 要 达 到 什 么 目的 ？
所依据 的物理规律是什 么？ （ ２ ）讲 清 实 验 方 法 。
素 养 较 差 审 题 能 力 较 弱 ；解 题 规 范 性 较 差 。 虽 然 历 届 高 三 教 师 为 此 殚 精 竭 虑 ， 但 这 些 问题 仍 未 能 得 到 有 效 解 决 。 我 们 想 ，这 与 教 师 复 习 思 路 仍 不 够 清 晰 、 复 习重 点 仍 不 够 突 出 有 关 。 本 文 ， 我 们 就 高 三
匮 复 习ｆ ｕ ｘ ｉ
对高三物理 第二轮复 习的几点建议
福 建省 普通教 育教 学研 究 室 陈 松 钟春 光
近 些 年 来 ， 考 生 在 高 考 中 暴 露 出 的 主 要 问 题 有 ：对 物 理 概 念 、 规 律 理 解 不 深 不 透 ，不 能 熟 练 、 灵 活 地 应 用 物 理 规 律 去 解 决 有 关 物 理 问 题 ：对 物 理 实 验 原 理 和 方 法 理 解 不 到 位 ，实 验 技 能 低 下 ，实 验
讲 完 考 纲 所 要 求 的 学 生 分 组 实 验 ，我 们 还 应 注 意 培
养 学 生 两 种 能 力 ：一 是 发 现 问 题 、 提 出 问 题 、 解 决 问题 的 能 力 ，学 生 要 能 对 实 验 中 发 生 的 一 般 故 障 进
规 律 的 似 是 而 非 的 说 法 ；能 知 道 相 关 知 识 的 区 别 和
物 理 第 二 轮 复 习提 几 点 建 议 。
高三年级第二轮物理复习指导意见
高三年级第二轮物理复习指导意见一、时间：全市摸底考试至4月底二、任务：划块复习、专题突破、严格训练、查漏补缺、综合提高、适应高考三、目标：知识成网、方法成套、心理成熟、提高效益四、复习策略：（一）以本为本，落实双基（二）注重实验，吃透原理（三）研究考纲，把握标高（四）能力培养，重在训练（五）精选精练，定时定量（六）重视表述，严格规范（七）总结归纳，提高效率（八）因材施教，注重实效（九）分工协作，团体作战（十）加强管理，营造氛围五、复习方式：划块专题复习，看、讲、练、评、思相结合。
六、注意事项：1.回归课本, 返朴归真(基于基础基于试题)2.做题三思, 贵在品味(知识方法绝活)3.纠错反省, 减少失误(自查自纠不断总结)4.钻研有度，能进能出（不要钻“牛角尖”）5.解题技巧, 常规简洁（“特殊法”少用）6.关注热点，力戒过分( 科技新闻)7.敢看敢做，不言放弃（坚强毅力，相信自我）8.先易后难，循环答题（不要揪住一题不放）七、具体措施和建议：（一）深入研究和利用一本、两纲、一题。
一本即课本，两纲即《教学大纲》和《考试大纲》，一题即往年普通高等学校招生考试题。
（二）优化和落实讲、选、练、评、思等教学环节：第一关，讲：重在讲知识结构；讲典型问题的分析方法；讲重点、难点、热点；易错、易混点。
第二关，选题：①老师要多占有资料，进行筛选。
②难度：要侧重中、低档题，力戒偏、怪、难题。
同时兼顾到立意新颖的、考查实践和创新能力的题。
③广度：要兼顾主干知识和考纲要求的知识面；④注意课本问题的挖掘和演变；⑤题量：要适中。
一味发题，追求练习的量，是一种少慢差费、多投入低产出的方法。
要小步子、快反馈。
⑥要用“剪刀加浆糊”拼贴试卷。
第三关，练习：训练目标：①通过训练，加深、巩固对知识点的理解、记忆；②通过训练，使学生能总结本单元的基本题型、题类和分析方法；③通过训练，使学生的表述、书写规范化；④培养学生的读题、审题，快速获取有效信息，快速找出解题思路、安排书写步骤或表述方式、布局卷面等答题能力；⑤通过训练，训练学生做题的三度：准确度、规范度、速度；⑥通过训练，培养学生的意志品质，如抗挫折能力、持之以恒的精神、吃苦耐劳精神。
高三物理二轮复习专题七：常见物理解题方法
高三物理专题复习资料专题七 常见物理解题方法1、隔离法和整体法合理选择研究对象．这是解答力学问题成败的关键研究对象的选取关系到能否得到解答或能否顺利得到解答．当选取所求力的物体，不能做出解答时，应选取与它相互作用的物体为对象，即转移对象，或把它与周围的物体当做一整体来考虑，即部分的看一看．整体的看一看．通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内有物体（各部分）间相互作用时，用隔离法。
整体法和隔离法是相对的，二者在一定条件下可相互转化．所以解决问题时决不能把这两种方法对立起来，而应该灵活把两种方法结合起来使用．为使解答简便，选取对象时，一般先整体考虑，若不能解答，再隔离考虑。
如需隔离，原则上选择受力情况少，且又能求解未知量的物体分析，这一思想在牛顿定律中会大量体现。
例1：如图1所示，质量为M 的木箱放在水平面上，木箱中的立杆上套着一个质量为m 的小球，开始时小球在杆的顶端，由静止释放后，小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的21，即a =21g ,则小球在下滑的过程中，木箱对地面的压力为多少？命题意图：考查对牛顿第二定律的理解运用能力及灵活选取研究对象的能力.B 级要求.错解分析：（1）部分考生习惯于具有相同加速度连接体问题演练，对于“一动一静”连续体问题难以对其隔离，列出正确方程.（2）思维缺乏创新，对整体法列出的方程感到疑惑.解题方法与技巧：解法一：（隔离法）木箱与小球没有共同加速度，所以须用隔离法.取小球m 为研究对象，受重力mg 、摩擦力F f ,如图2，据牛顿第二定律得：mg -F f =ma ①取木箱M 为研究对象，受重力Mg 、地面支持力F N 及小球给予的摩擦力F f ′如图3 据物体平衡条件得：F N -F f ′-Mg =0 ②且F f =F f ′ ③由①②③式得F N =22m M +g 由牛顿第三定律知，木箱对地面的压力大小为F N ′=F N =22m M +g . 解法二：（整体法） 对于“一动一静”连接体，也可选取整体为研究对象，依牛顿第二定律列式：（mg +Mg ）-F N =ma +M ×0图2图3 图1故木箱所受支持力：F N =22m M +g ,由牛顿第三定律知： 木箱对地面压力F N ′=F N =22m M +g . 2、等效法等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理问题的一种科学思想方法．在中学物理中，合力与分力、合运动与分运动、总电阻与分电阻、平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的．它是研究物理问题的一种重要方法。
2022届高考物理二轮复习做题技巧第一讲：排除法
第一讲：排除法（一）排除法在图像问题中的应用例1.纸面内两个半径均为R 的圆相切于O 点，两圆形区域内分别存在垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化．一长为2R 的导体杆OA 绕过O 点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω.t ＝0时，OA 恰好位于两圆的公切线上，如图所示．若选取从O 指向A 的电动势为正，下列描述导体杆中感应电动势随时间变化的图象可能正确的是( )[解析] 从导体杆转动切割磁感线产生感应电动势的角度考虑．当导体杆顺时针转动切割圆形区域中的磁感线时，由右手定则判断电动势由O 指向A ，为正，选项D 错误；切割过程中产生的感应电动势E ＝BL v ＝12BL 2ω，其中L ＝2Rsin ωt ，即E ＝2B ωR 2sin 2ωt ，可排除选项A 、B ，选项C 正确．【物理审题技巧总结】 物理审题是做题的重中之重。
我们可以把审题分为三个步骤： ● （一）“题前”审题：快速阅览题目的图片和选项，以最快的速度想到此题可能想要考查什么知识点。
观察选项是定性或是定量，可知道此题到底需不需要完整计算；观察选项之间的区别，可知道此题重点分析的突破口。
● （二）“题中”审题：逐字逐句看题干，抓关键词，比如“光滑”、“恒力”、“轻质”、“恰好”、“无能量损失”、“最远处”、“最大速度”等等。
把关键词在审题过程中标记出来，对应关键词能找到对应的分析思路。
● （三）“题后”审题：完成计算和选择的过程后，反观一下题目的问题，快速定性检查一遍。
比如问的是“求速度”还是“求速度大小”，“保留两位有效数字”还是“保留小数点后两位”，问的是“A 对B 的作用力”还是“B 对A 的作用力”等等。
同时检查一下，最后的答案是否都是用题干给出的已知量表示的。
例2. (2016·福建省厦门第一中学高三下学期周考)如图所示，轻绳跨过光滑的定滑轮，一端系一质量为m 1的物体，另一端系一质量为m 2的砂桶．当m 2变化时，m 1的加速度a 的大小与m 2的关系图线可能是( )[解析] 答案 B在m 2小于m 1之前两物体都不动，所以加速度为零，当m 2大于m 1开始运动合力逐渐变大，加速度随之逐渐增加，当m 2≫m 1时，加速度趋近于g ，但不可能大于等于g ，故选项B 正确．例3.（2021山东省日照市高三（下）第三次模拟）某实验小组设计出一个欧姆表，其内部结构可简化成如图甲所示的电路，其中电源内阻2Ωr =。
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高三物理第二轮复习应注意的几个问题湖南衡东欧阳遇实验中学阳其保 421411高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
如何样才能在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果。
本文结合学生的实际情况，谈谈自己的一些看法。
一：抓住主干知识及主干知识之间的综合，在第二轮复习中，我们不可能再面面俱到，"眉毛胡子一把抓"，而且时间也不可能充许这样做。
概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：1：力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
2：电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。
3：光学部分：光的反射和折射及其应用。
在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）：1：牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。
2：动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；3：以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
4：电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；5：串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法，三是确定电流表的内外接法。
对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。
二：针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练。
高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
针对以上能力的要求，要注意加强二个方面的专项训练。
1：审题能力：虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。
每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。
这都是审题能力不强的表现，如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：（1）：关键词语的理解。
有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。
如：题目中的"刚好不相碰"，"连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点"等"刚好"一类的词，不能正确理解其含义。
另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力），原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。
（2）：隐含条件的挖掘。
有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。
如："两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0"（因弹力和摩擦力是属于接触力）；"绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值"；"追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2"；"做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大"；"两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小"等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。
（3）：排除干扰因素。
在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。
2：表述能力及解题的规范化训练，每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。
同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜（但这谁也不能原谅）。
在2004年高考《考试大纲》中明显增大了主、客观题的比例，由2003年的55%：45%调整为60%：40%，提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。
怎样答题才算规范呢？首先是文字表述方面要做到以下几点：（1）：对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；（2）：说明题中的一些隐含条件；（3）：说明研究对象划研究的过程；（4）：写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式），（5）：对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
其次是列方程时要做到"四要四不要"，即：一是要方程而不是要公式，（有些同学在解答时，只是简单地把一些公式罗列在一起，没有实际意义）；二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成，而应用向心力公式：；物体从高为h处自由下落时的速度V写成，而不是由机械能守恒：；下落的时间t用，而不是用运动规律：这一原始式等等。
三是方程要完备，不要漏方程，如在电磁感应中电流未知时求安培力，应先把电路的感应电动势求出，即：，同时利用求出电流I，而不能直接只写安培力公式F=BIL。
四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。
如上例中不要写成最后对结果也要注意：1：对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处），2：答案中不能含有未知量和中间量，3：因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如“、1/2”等应把它换成小数。
4：一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。
5：是矢量的必须说明方向。
三：量力而行，量体裁衣。
在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：一是有十足的把握能完成的；二是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的"生题、难题"，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；三是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答。
对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。
对第一类型：可以采取"做过且过"，主要目的在于复习、巩固，加深印象。
对于第二类题：只好舍痛割爱，"得过且过"，因为这类题可能已超出了你的能力水平范围，（在有些时候不得不承认自己的差距），否则会得不偿失，毕竟高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，浪费大好时光。
对第三类题的解决要作为重点对象，做到"坚决不放过"，正如阿杜所唱"坚持到底"，因为只要你"跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到"，是可望且能可及的目标。
而且也说明这一方面对你来说是薄弱环节，因此要下狠功夫，绝不能含糊。
往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会"恍然大悟"，顿感"柳暗花明又一村"，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中这种类型占绝大多数）。
一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。
这样才能使你的解题能力得到进一步的提高，做到"会一题而懂一片"，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。
四：选题要"精"，讲评要"细"，做题注意"精""细"结合。
选题要"精"，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢？首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）。
讲评要"细"，即重思路、善引导、做示范、细纠正。
每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。
五：精读课本，不留死角。
对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。
虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的（如近几年来高考中的原子物理的信息题）。
总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信成功一定属于你。