六年级语文5—8
六年级语文上册第5-8单元复习关 (1)
佰瑞恩教育辅导讲义年级：____六___年级第1--2 课时辅导科目：语文教师：童道成课题六年级语文上册第5--8单元复习教学授课时间：2013年6月1日备课时间：2013年5月31日教学目标1、引导学生通过阅读复述课文后，抓住课文主要内容，复习文言文。
2、学习人物的精神品质，学会归纳最恰当的词语来表达，能用词造句。
3、联系上下文理解句子的含义，进行短文阅读分析。
掌握作者表达方法及其作用。
重点难点体会文章的内容，联系课文理解句子的含义，学会进行分析复述表达。
教学内容六年级语文上册第5---8单元复习教学一、按要求复述所学的课文归类填空。
二、复习文学知识，掌握作者的写作目的，学习表达方法。
三、练习课文重点字词，复习文言文知识。
四、通过阅读课文后理解句子的含义，复习文章的主旨。
教学过程附后三、课后作业：学生作业附后四教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：六年级语文上册第5---8单元复习教学二、选择加点字的正确读音，用√表示。
第七、八单元“词语盘点”模仿（mómú）喝彩（hèhē）绷着脸（bēnɡběnɡ）倒栽葱（dào dǎo）蹿上（cuān cuàn ）自作自受（zuòzuō）憋闷（mèn mēn）肖像（xiāo xiào ）有朝一日（zhāo cháo ）弯弯曲曲（qūqǔ）曲（qùqǔ）子乐（yuèlè）声三、根据拼音填上合适的同音字。
yáo 菜( ) ( )洞歌( ) ( )远( )役( )晃bó淡（）（）古通今浴血（）杀（）船lián 窗( ) ( )洁( )刀( )爱( )欢( )花jiàn（）设关（）（）康（）子四、按要求写词语。
①含有动物名称的成语：②描写人物神态的成语：③描写人物动作的成语：④描写声音的成语：五、填字组词，选择恰当的填入括号中。
六年级语文上册5-8单元古诗情境填空
1、《书湖阴先生壁》中，体现湖阴先生生活情趣高雅的诗句是：茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。
这首诗的作者是王安石。
2、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”这是刘禹锡在《浪淘沙》（其一）中描绘黄河磅礴气势的诗句。
3、杜牧用诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”为我们描绘了一幅花红柳绿的江南春景。
4、《浪淘沙》这首诗的作者是刘禹锡。
诗中“如今直上银河去，同到牵牛织女家”描写了作者奇妙的想象。
5、《书湖阴先生壁》中运用拟人、对偶修辞手法的诗句是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。
6、《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。
由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。
用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如孟浩然在《示孟郊》中写道：“锺期一见知，山水千秋闻。
”王安石在《伯牙》中写道：“故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
”我还积累了关于友谊的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
7、不同于“横眉冷对千夫指”的冷峻，鲁迅先生也有温柔的一面，这从他《答客诮》中” 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”体现的爱子之心可以看出来。
部编版语文六年级上册 古诗、文言文、名言、成语考查(5-8单元)
部编版六年级上册古诗、文言文、名言、成语知识考查5——8单元（上）一、下列成语、古诗常考题型你会做吗？1．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）A．九曲．（曲折迂回）黄河万里沙，浪淘风簸．（颠簸）自天崖．。
B．水村山郭．（外城）洒旗风，多少楼台烟雨中。
C．茅瞻长扫净无苔，花木成畦．（小路）手自栽。
D．一水护田将绿绕．（围绕），两山排闼．（小门）送青来。
2．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
3.《江南春》理解不当的一项是( )A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。
B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。
C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。
D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。
4.《江南春》中“多少楼台烟雨中”中的“楼台”在这里是指( )A.寺庙B.凉台C.亭台D.阁楼5.给“书”字的意思有：A写字、记录、书写;B装订成册的著作;C书信;D文件。
“书湖阴先生壁”中“书”的解释应选( ),“家书抵万金”中的“书”的解释应选 ( )。
6.“南朝四百八十寺”中“南朝’是哪几个朝代的总称? ( )A.唐、宋、元、明B.宋、齐、梁、陈C.唐、宋、梁、齐7.下面与王安石同属“唐宋八大家”的是( )。
A.刘禹锡B.杜牧C.李白D.苏轼8.下列诗句不是对偶句的一项是( )A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B.七八个星天外，两三点雨山前。
C.潮平两岸阔,风正一帆悬。
D.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
9.下列诗句运用了哪种修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C夸张 D对偶(1)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
六年级语文上册5至8单元课内阅读试卷李富祥
天河龙涛学校2013-2014学年度第二学期语文试卷六年级上册5-8单元课内阅读第五组练习 李富祥整理 一1鲁迅原名 _________ ，字豫才， 浙江绍兴 人。
1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说_______________。
他的主要作品有小说 ______ 、《____》，《_________》，散文集《_______》，散文诗集《_______》，杂文集《__》《_______》《_______》。
课文《少年闰土》选自小说 《______》。
毛泽东评价鲁迅先生是伟大的______、________和_________，是__________的主将。
二 1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个_______________的农村少年形象。
2 文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 ___________，表现了闰土的_________；其次是_________，表现了闰土的______、________；写得较简略的是_______，_________，表现了闰土的____________。
3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
” 这句话的意思是___________________________________________________________________________________________。
表达了____________________________________________________________________________________ 。
三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 _______ 回忆了鲁迅先生生前的 ______ 件事，分别是_________、____________、__________、___________ 。
说明鲁迅先生是一个 _________，__________________的人，表达了作者______________、__________与_________之情。
部编六年级5-8单元教材解读
部编版小学六年级语文上册五至八单元教材分析青神县学道街小学：龚霞开学初，从邵主任处接受这个任务，诚惶诚恐。
虽然从上学年就知道要换教材，但一开学一拿到新教材，没有教师用书也没有练习册，就一本裸书，还是有点无所适从的感觉。
因此对于这次的教材解读，只是我不太成熟的一些观点和看法，大家且听且看，不足之处敬请批评指正。
今天的我的解读分为四个板块：一、教材的基本结构；二、教材的主要特点；三、5—8单元的教材解读；四、阅读作文的建议。
第一部分：教材的基本结构本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，个别略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
部编版六年级语文上册5--8单元达标检测卷4套附答案
部编版六年级语文上册第五单元达标检测卷基础百花园(38分)一、用“√”给下面加点字选择正确的读音，或根据拼音写词语。
(10分)1. 清晨，一颗晶莹的露珠吧嗒．(tǎdā)一声从花苞．(bāo báo)上滚落下来。
2. 房顶的wǎ fènɡ()里，因为有些潮湿长出了许多tái xiǎn()。
3. 妈妈做好了jiànɡ ròu()，又把米饭焖．(mēn mèn)上了。
4. 他瞟．(piǎo piāo)了一眼旁边的人，zuǐ chún()动了一下，却没说什么。
5. 弟弟穿着一件超人dǒu peng()，兴奋地从lóu tī()上跑了下来。
二、下面词语的书写完全正确的一项是()。
(2分)A. 干蔗颜语衣柜喧闹B. 讲坐逗引遮盖农做物C. 痱子袖子尽量增加D. 朋架暴布草坪软绵绵三、查字典填空，并按要求完成练习。
(6分)1. “缝”用音序查字法应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法应先查()部，再查()画。
在“缝隙”一词中，“缝”的读音是()；在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是()。
(3分)2. 给下面加点字选择正确的解释，把字母填在括号里。
(3分)A. 用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。
B. 缝隙。
C. 接合的地方。
(1)无缝．钢管()(2)缝．补()(3)裂缝．()四、读一读，连一连。
(8分)凉爽的石头山甩着个子瓦蓝的云彩挺着袖子光秃秃的天空戴着脖子厚墩墩的空气长着帽子五、根据意思写出相应的四字词语。
(2分)1. 形容环境非常清洁。
()2. 形容喜悦或得意。
()3. 形容很满。
()4. 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
()六、按要求完成句子练习。
(8分)1. 这是一个在北方山区常见的小站。
(缩句)____________________________________________________2. 我被搞得晕头转向。
鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解(答案)
鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解（答案）第五单元一、《二泉映月》阅读理解（一）起初，琴声（委婉连绵），有如山泉从幽谷中（蜿蜒）而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（恩重如山）的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的（升腾跌宕），步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以（势不可当）的力量，表达出对命运的（抗争），抒发了对美好未来的无限（向往）。
1、按原文填空。
2、作者按照琴声（起初）、（高潮）、（尾声）的顺序，运用（比喻）、（排比）的修辞手法，将（琴声）和（阿炳的心声）融合在一起写。
3、用“”画出描写琴声的句子。
用“”表现心声的句子。
4、从作者描写阿炳的心声句子中体会到阿炳对命运的抗争和对美好未来的无限向往。
(二)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……1、这句话在表达方法上有什么特点？体会其好处。
这句话用了排比的修辞手法，突出写了阿炳用琴声表达的情感，强烈地表达出阿炳对音乐和美好生活的热爱。
二、《清明上河图》阅读理解（一）顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。
屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。
河中船只往来不断。
一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。
行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。
一艘木船正要（二）《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。
据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。
无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。
这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高2、你从带点的词中体会到什么？加点的词语都是动词，传神地表现了水草在水中的形态，极具画面感，语言精当、准确。
统编教材6年级上册语文《课堂作业本5-8》参考答案
统编教材六年级上册《语文作业本》参考答案第五单元15 夏天里的成长第1题“瀑”的最后一笔为“点”，不能写成“捺。
”第2题（1）不热不长，不热不大。
六月六，看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛。
第2题（2）万物土里生，全靠两手勤。
日落西北满天红，不是雨来就是风。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
第3题中心句：夏天是万物迅速生长的季节另外两个方面：生物人第4题（1）围绕：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（2（3几粒草芽，早上刚从田间冒头，到了傍晚已有半尺来高；一池荷糖，只消一夜，便盛开满池的荷花；小小的西瓜，才在地里躺了三、四天，就像吹了足了气一般变得又大又圆……********************************************** ************16 盼第1题“酱”下部是个“酉”，有一横，不要写成“西”；“嚷”右边两个口不能写得太大，注意在整个字中的比例。
第2题预报；瓦蓝瓦蓝；情况；遮盖；嘴唇第3题第4题（1）要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天下吧。
这样写的好处是：充分体现了“我”对下雨穿新衣的渴望（2）兴奋和激动——担心——急切和期待（3）参考：小时候，我盼望长大。
因为小小的我很淘气，有时候把妈惹恼了，还得赏我一个“黄桥烧饼”。
然后我发现，妈妈“不听话”时，外婆总是笑眯眯地看着她。
原来长大了就不会挨骂，我暗暗地想。
***********************************************************第六单元17 古诗三首第1题“莺”要注意里头的“鸟”不要写太大。
第2题（1）颠簸；挟带着大量黄沙，自天边滚滚而来（2）九；寺院很多（3）酒旗、楼台、烟雨（4）茅草房庭院由于经常打扫，干净得没有一丝青苔。
院子里的花草树木非常整齐，都是主人亲手栽种的。
勤劳朴实第3题（1）两三点雨山前（2）千秋雪，万里船（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
六年级语文上册第5-8单元课文中心思想及知识点
15《夏天的成长》1、这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。
2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
3、“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
”这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。
3、路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。
4.“草长,树木长,山是一天一天变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
”这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。
5.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
”这句话写的道理是:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
6、第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物，也写了小猫、小狗、小鸡、小鸭等植物。
16《盼》1、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
2、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。
3、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
”这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。
4、“我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
”这句话运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。
六年级上册语文5~8单元的多音字
语文是一门综合性的学科，其中的多音字是学生们学习中的一个难点。
本文将对六年级上册语文中5~8单元涉及的多音字进行系统的介绍和讲解，帮助学生掌握和运用这些多音字，提高他们的语文水平。
一、多音字的概念多音字是指一个字有多种不同的发音或意思的字。
在汉字中，有很多字是多音字，这给学习者带来了一定的困扰。
学生在学习中要注意区分多音字的不同读音和意思，才能正确理解和运用这些字。
二、六年级上册语文5~8单元的多音字1. 词语：杯子多音字：杯（bēi/bēi）2. 词语：右边多音字：右（yòu/yòu）3. 词语：水果多音字：果（guǒ/guó）4. 词语：炒菜多音字：炒（chǎo/chǎo）5. 词语：人民币多音字：币（bì/bì）6. 词语：得意多音字：得（dé/děi）7. 词语：打扫多音字：扫（sǎo/sào）8. 词语：明白多音字：白（bái/bái）以上是六年级上册语文5~8单元涉及的部分多音字，接下来我们将分别对这些多音字进行详细的讲解和例句解析。
三、多音字的详细解析1. 杯（bēi/bēi）“杯”在这里的两种发音分别是bēi、bēi。
比如：“一杯水”中，“杯”读bēi，而在“杯子”中，“杯”读bēi。
学生在学习时要根据具体的语境来确定多音字的正确发音。
2. 右（yòu/yòu）“右”在这里的两种发音分别是yòu、yòu。
“右边”中，“右”读yòu，而在“左右”中，“右”也读yòu。
学生在学习中要注意多音字的意义和使用方式。
3. 果（guǒ/guó）“果”在这里的两种发音分别是guǒ、guó。
“水果”中，“果”读guǒ，而在“果汁”中，“果”读guǒ。
多音字的意义和用法也是学生需要掌握的重要知识点。
4. 炒（chǎo/chǎo）“炒”在这里的两种发音分别是chǎo、chǎo。
六年级上语文5-8单元词语解释
六年级上语文一——四单元词语解释翠色欲．流：欲：将要，就要；翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。
群马疾驰：疾:快、迅速;驰:车马奔跑、快跑。
形容许多马匹急速奔跑。
襟飘带舞：襟：上衣；飘:飞起；带:衣带、丝带；舞:飞舞。
形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子。
眼前一亮: 特指峰回路转、柳暗花明,有了新的解决困难的办法,在茫然失措时,突现转机。
直透毫端：指香气浓郁，直接透过毛笔的顶端。
硕大无朋：硕:大;朋:比。
用来形容非常大。
心驰神往：驰：奔驰。
心神奔向所向往的事物。
形容一心向往。
顾影自怜：顾：看；怜：怜惜。
回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
孤芳自赏：孤：单独、唯独。
孤芳:独秀一时的香花。
把自己比做仅有的香花而自我欣赏。
比喻自命清高。
全神贯注：注：集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
悬崖绝壁：绝：极，极端的，最。
形容非常险峻的山势。
斩钉截铁：意思是砍断钉子切断铁,形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
热血沸腾：意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨。
居高临下：居:站在，处于;临:俯视。
占据高处，俯视下面。
形容占据的地势非常有利。
引申意傲视他人，瞧不起他人。
昂首挺胸：昂：仰着，抬起。
抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
坚强不屈：屈：屈服。
坚韧、刚毅，毫不屈服。
惊天动地：惊：惊动；动：震撼。
使天地惊动。
形容某个事件的声势或意义极大。
气壮山河：气：气概；壮：使壮丽；山河：高山和大河。
形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。
壮烈豪迈：豪壮激越,气度宽广,洒脱豪放。
排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。
形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡千钧一发：钧：重量单位，三十斤；发：头发。
千钧重物用一根头发系着。
比喻情况万分危急或异常要紧。
前功尽弃：意思是指以前的功劳努力全部丢失白费。
威风凛凛：凛凛：严肃；可敬畏的样子。
形容气概威严，令人敬佩。
2021年秋学期六年级语文上册5-8单元类文阅读题课课练汇编含答案
2021年秋学期六年级语文上册5-8单元类文阅读题课课练汇编第五单元16夏天里的成长（一）像夏天一样成长（节选）张武林在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。
像夏天捕到的第一只龙虾，拥有着火红的颜色，却虚张声势地挥舞着大钳，然后被随意地扔到岸边的篓子中，却毫不在意地（持续继续）自己的厮杀。
手插着兜走过小城的每一个街道，有傲慢穿着白裙的少女经过，洁白、鹅黄、翠绿，香樟树下飘来的一抹墨绿，然后口哨一吹，便仗剑天涯。
在十四岁的夏天，我开始学习打篮球，运球，上篮，投篮，走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳，扶膝．（xīqī）喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音，然后直起腰，用力地往上一投，一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。
和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头，用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固执顽固）地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人，即使还得要乖乖上课，被迫做到品学兼优，也会撇．（piēpiě）撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。
我们不想成为大人，我们只是想长大。
看小说看到昏天黑地，然后在化学课上理所当然地睡过去，醒来时，正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验，白色、蓝色、红色，在一个狭小的试管里变换着，像一个盛大的魔法，扭过头去被光晃了眼，才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了，亭亭如盖。
（选自《少男少女》2017年第15期）1.在文中括号内选择使用恰当的词语和读音，用“√”标出。
2.文中写了作者所做的哪些事？3.第四自然段中省略号的作用是，所省略的内容可能是。
4.谈谈你对“我们不想成为大人，我们只是想长大”的理解。
（二）夏天（节选）梁容若夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。
苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
一不小心，就可以遭到非常的灾害。
您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收；一场小病，会教草吃了禾苗。
六年级语文上册5-8单元多音字组词
扁—(撒谎)
供—gòng(供词)
gōng(提供)
差—cī(参差不齐)
chā(差距)
chà(差生)
曾—céng(曾经)
zēng(曾祖父)
晕—yūn(头晕)
yùn(晕车)
澄—chéng(澄清)
dèng(澄沙)
削—xuē(瘦削)
xiāo(削铅笔)
挨—ái(挨打)
āi(挨门挨户)
更—gēng(半夜三更)
曲—qū(曲折弯曲)
qǔ(歌曲)
簸—bǒ(簸一簸)
bò(簸箕)
空—kōng(空话)
kòng(空地)
供—gōng(供应)
gòng(供品)
处—chǔ(处罚)
chù(到处)
卷—juǎn(卷曲)
juàn(试卷)
载—zǎi(记载)
zài(载客)
劲—jìnɡ(苍劲)
jìn(有劲)
恶—ě(恶心)
è(凶恶)
wù(厌恶)
第五单元
蔓—wàn(瓜蔓)
màn(蔓生)
缝—fèng(缝隙)
féng(缝缝补补)
尽—jìn(尽头)
jǐn(尽管)
嚷—rǎng(大嚷大叫)
rāng(嚷嚷)
累—léi(果实累累)
lěi(积累)
lèi(劳累)
兴—xīng(兴办)
xìng(高兴)
第六单元
扫—sǎo(扫地)
sào(扫帚)
仆—pū(前仆后继)
pú(仆人)
角—jiǎo(角落)
jué(角色)
乐—yuè(音乐)
lè(快乐)
弹—tán(弹力)
dàn(弹弓)
创—chuàng(创造)
chuāng(创伤)
统编版语文六年级(上)5-8单元新课预习手册
统编版语文六年级（上）5-8单元新课预习手册统编教材六上第五单元新课预习手册●答：课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。
”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
■课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
●答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
16.《盼》（1）一类字，我会写篷：péng（帐篷篷子斗篷）缩：suō（缩写缩短缩水）疯：fēng（疯子疯狂发疯）瓦：wǎ（瓦片瓦罐瓦房）柜：guì（柜子衣柜鞋柜）喧：xuān（喧闹喧哗锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开甩掉甩卖）嚷：rǎng（叫嚷吵嚷大嚷大叫）酱：jiàng（酱油果酱花生酱）唇：chún（嘴唇红唇唇齿相依）蹦：bèng（蹦极蹦跳活蹦乱跳）楼：tī（楼梯电梯梯田（2）多音字，我会辨兴：xīng(兴办)—xìng(高兴)嚷：rǎng(大嚷大叫)—rāng(嚷嚷)累：lèi(劳累)—lěi（积累）—léi（果实累累）（3）近义词、反义词近义词：喧闹—热闹周围—四周兴奋—激动担心—担忧遮盖—掩盖嘟囔—嘀咕逗引—逗弄不声不响—不言不语理直气壮—义正辞严小心翼翼—谨小慎微反义词：打开—关闭喧闹—安静加快—放慢兴奋—失落凉爽—闷热遮盖—公开理直气壮—理屈词穷不声不响—大喊大叫小心翼翼—漫不经心（4）理解词语斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
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2011—2012第一学期新课程课堂练习
六年级语文 第5—8单元
一、积累与运用 35%
1．正确抄写下面一句话，做到规范、美观，有一定速度。
（2分）
时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
2．请为下面带点的字注音。
（2分）
绝弦．（ ） 憎恶．（ ） 夺冠．（ ） 氛．围（ ） 3．下面词语有误的．．．一组是：（ ）（1分） A 陡峭 含义 奥秘 七彩迷离 B 修筑 详细 刚劲 寝不安席 C 蚊帐 浓密 璀璨 和蔼可亲 D 虐侍
徘徊
邮票
长途跋涉
4．看拼音写词语。
（6分）
y ōu j ìn ɡ ch èn tu ō xi ón ɡ y īn ɡ ku í w ú b ì mi ǎn qì ɡài （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5．按要求组词。
（6分）
（1）组词： 势（ ） 园（ ） 机（ ） 蓝 （ ）
垫（ ） 源（ ） 讥（ ） 篮（ ）
（2）“甜”字用音序查字典时查（ ），组词（ ）。
“茵”字是（ ）
结构，组词（ ）。
6．写词语。
（4分）
（1）找规律，写词语： 白雪皑皑．． 清风徐徐．．
（2）补充词语：别具（ ）（ ） （ ）（ ）大物 无（ ）无 （ ）
德高（ ）（ ） 震耳（ ）（ ） 千（ ）百（ ）
（3）写成语：描写人物 描写景物
7．请用成语概括下面句子的意思。
（1分）
（1）比喻经历过长期的艰难困苦的生活。
（ ）
（2）指美味的食品人人爱吃，比喻好的诗文或事物为众人所喜爱和传诵。
（ ）
8．判断。
（3分）
（1）《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
（ ） （2）“她是一个年纪很轻的美丽的少女。
”这句话有语病。
（ ） （3）“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。
”这句话是拟人句。
（ ） 9．补写句子。
（7分）
（1） 我们爱我们的祖国，这是我们自信心的 。
—— 周恩来 （2） “的确，伯父就是这样的一个人，他为 ，为 。
”这是对 的评价，这句话出自《 》一文。
（3） ，轻烟老树寒鸦。
，青山绿水， 。
这是元代散曲家 写的小令。
它描写了 的景象。
（4）读了《少年闰土》这篇文章，我知道闰土是一个 的农村少年。
课文中对他外貌描写的句子是 。
（写几句即可） （5）古诗中对瀑布描写最有名的诗句是“ ， ”。
10．按要求回答问题。
（3分）
（1）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ——《我的伯父鲁迅先生》 “四周黑洞洞的”表面上是指 ，实际上是指 。
“碰壁”表面上是指 ，实际上是指 。
（2）伯牙谓世再无知音．．，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
—《伯牙绝弦》 “知音”的意思是，
画曲线句子的意思：
二、阅读理解 25%
（一）
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地（ ）在湖边的围栏
上，（ ）开一步，（ ）起嘴向鸥群（ ）。
立刻便有一群海鸥应声．．
而来，几下就扫．得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的．．．
白色．．，飞成一篇有声有色的乐谱．．．．．．．。
——《老人与海鸥》
学校 班 姓名
/ / / ○ / / / / ○ / / / / ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ / / / / ○ / / / / ○ / / /
线 内 不 要 答 题
1．读读这个片段，选择合适的词语填入括号。
（ 4 分）
呼唤放撮退
2．这段文字是对老人喂海鸥的。
（1分）
3．请联系上下文来理解两个加点的词语的意思，并回答问题。
（3分）
应声：
扫：
从上面这两个词语中，你感觉到
4．读读最后一句话，你从中体会到了什么？（1分）
（二）一棵树
我说的一棵树，不是指森林、小树林、树丛；也不是指一排排街道绿化主题中某一棵树，而是指旷野山梁上独独长着的一棵树。
它离群索居（1），没有左邻右舍，无依无靠，永远孤零零的，独自面对身旁的世界。
这样一棵树你肯定见过。
这样的一棵树你见着时，心总会不由自主地的一震。
这样的一棵树你见过之后，必然会铭记永生。
二十年前登华山，见到东峰顶上长着一棵华山松。
二十年后，登山游玩的一切细节渐渐模糊，惟有这棵镌（juān）刻于脑际，如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。
这是与遍布华山的华山松绝不雷同的一棵华山松。
以华山命名的这种松树，最显著的特征莫过于它挺拔伟岸的躯干。
沟涧里，山坡上，满是棵棵端正溜直的树身，支撑着葱茏蓊郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机，充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。
是的，在密密匝匝的林木中，谁想得到多一点的阳光雨露，谁就得这么端正地向上长，再向上长，一点不敢歪曲了身躯。
所以，满坡满沟的华山松，都让自己立得端正，站得挺直，最后都长成了栋梁之材。
东峰顶上的那棵却截然不同。
显而易见，它是从石缝里硬挣出来的。
一出世，便挣脱了压力，获得了一个广阔的天地，无拘无束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。
故而，那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔，从最底部就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲弯弯。
偌大的峰顶上，只它一棵树木，无须跟同类抢阳光雨露，也无须与同类竟相争高。
似乎是上天过于对它宠爱，太少了约束，太多了放任，其结果造就了这么一棵不端不正的华山松，虽位居优越，却难以成为栋梁之材。
初次见它，不由不拿它与这满涧满坡的同类相比，生出一番深远的遗憾。
1．为下列加点字注音。
（3分）
华．山（）树冠．（）显而．易见（）
2．结合语境，解释下面词语。
（2分）
离群索居：
3．从第一段中找出具体描绘一棵树孤独的句子，摘抄在下面。
（2分）
4．文章采用的方法，既写了满沟满坡的；又写了。
而作者重点要写的是。
（2分）5．让作者难忘的华山东峰顶上那株华山松的外形特征是（）。
（2分）
A离群索居，没有左邻右舍，无依无靠。
B挺拔伟岸的躯干。
C从最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲弯弯。
6．形成这棵树如此特殊的外形特征的原因是：。
（1分）（请结合原文用自己的话回答）7．作者直接赞美华山松的精神句子是（）。
（2分）
A棵棵端正溜直的树身，支撑着葱茏蓊郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机，
充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。
B在密密匝匝的林木中，谁想得到多一点的阳光雨露，谁就得这么端正地向上长，再向
上长，一点不敢歪曲了身躯。
C满坡满沟的华山松，都让自己立得端正，站得挺直，最后都长成了栋梁之材。
8．读最后一段话，作者为什么看到东风顶上那棵树“生出一番深远的遗憾”？结合实际
生活来谈也可以。
（2分）
三、习作。
40%
材料：我坐在窗前，看到窗外春光明媚，一群孩子在尽情玩耍，这一切多么美好！可此
时此刻，我的心里却阴沉沉的，那件事又涌上我的心头……
要求：1. 以所给的材料为开头，展开合理想象，写一篇记叙文。
2. 中心突出，叙事详略得当，恰当地运用学过的写作方法。
3. 正确使用标点符号，书写整齐，字数不少于500字。
4. 注意书写规范，有一定的速度。
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线
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内
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不
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要
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答
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题
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《新
课
程
课
堂
练
习》
编
写
组
编
教学质量调查六年级语文（5—8单元）第3 页（共4页）教学质量调查六年级语文（5—8单元）第4 页（共4页）。