2020年高三下学期的英语教学计划
高三第二学期英语教学计划7篇
高三第二学期英语教学计划7篇认真钻研教材，广泛参阅文献资料，这样制定的教学计划是有意义的，在正式开始教学任务之前我们一定要制定好教学计划，以下是作者精心为您推荐的高三第二学期英语教学计划7篇，供大家参考。
高三第二学期英语教学计划篇1一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平，二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛, 鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
三、工作目标1.继续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。
2 加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。
3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。
四、主要工作措施1.备课：a. 熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。
做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。
b. 了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。
我们的备课策略是吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方法，c. 课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究。
高三英语教师下学期教学工作计划8篇
高三英语教师下学期教学工作计划8篇第1篇示例：高三英语教师下学期教学工作计划一、教学目标设定1. 帮助学生全面掌握英语基础知识和技能，提高语言综合运用能力。
2. 强化学生英语听说读写能力，提高学生综合应用英语的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和动力，培养学生的自主学习能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
二、教学内容安排1. 英语听力训练：通过各种听力材料，让学生提高听力理解能力，包括听懂英语新闻、电影、访谈等。
2. 英语口语训练：通过口语练习、角色扮演等方式，提高学生口语表达能力。
3. 英语阅读训练：通过阅读文章、课外阅读等方式，提高学生阅读理解能力。
4. 英语写作训练：通过写作练习、作文指导等方式，提高学生写作表达能力。
5. 英语语法和词汇训练：通过短语、句子结构、语法规则等方式，帮助学生掌握基本语法和词汇知识。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用多媒体设备，在教学中加入图片、视频、音频等素材，增加学生学习的趣味性和吸引力。
2. 互动教学：通过互动式教学方式，让学生积极参与讨论、答题等活动，激发学生学习兴趣。
3. 个性化教学：根据学生的不同水平和需求，采取灵活的教学方法，注重每个学生的个性发展。
4. 实践教学：通过小组讨论、作业练习等方式，让学生在实践中掌握英语知识和技能。
四、教学计划制定1. 课程设置：根据教学大纲和学生实际情况，合理安排课程内容和进度。
2. 教学活动安排：制定每节课的教学活动计划，包括导入、引出、练习、巩固等环节。
3. 课堂管理：建立良好的课堂纪律和秩序，确保教学效果。
4. 评估方式：设立各种形式的考核评估方式，包括课堂测验、作业、考试等，及时总结学生学习情况。
五、师生互动和沟通1. 密切师生关系：建立良好的师生关系，关心学生成长，耐心指导。
2. 定期反馈：定期与学生进行学习情况反馈，及时了解学生学习状态和问题。
3. 提供支持：为学生提供学习支持和帮助，解决学习困难。
2020年第二学期高三英语教学计划3篇
2020年第二学期高三英语教学计划3篇2020年第二学期高三英语教学计划3篇时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是整理的2020年第二学期高三英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2020年第二学期高三英语教学计划篇1一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。
并加强对英语语法专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的要求根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。
我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。
2.夯实语法基础重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。
重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。
计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。
3.加强语篇训练，进行限时阅读高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。
高三下学期英语教学计划(15篇)
高三下学期英语教学计划(15篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的高三下学期英语教学计划，希望能够帮助到大家。
高三下学期英语教学计划1高三下学期英语复习的教学计划古语云：授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学知识，更要学方法，培养学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。
如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。
下面谈谈高三学生应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：1.有切实可行的计划高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。
高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。
但要注意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。
水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。
即使弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。
关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是非常有利的。
3.回归基础，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。
尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。
一模后，一些考生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
高三下半学期英语教学方法与计划
高三下半学期英语教学方法与计划目标本文档旨在提供高三下半学期英语教学的方法与计划，以帮助学生高效研究英语知识和提升语言能力。
教学方法1. 总结与复：在下半学期开始时，进行一次全面的知识总结和复，回顾上学期学过的英语知识点，加深学生对基础知识的理解和记忆。
总结与复习：在下半学期开始时，进行一次全面的知识总结和复习，回顾上学期学过的英语知识点，加深学生对基础知识的理解和记忆。
2. 强化听力训练：通过大量的听力练，提高学生的听力理解能力和听力反应速度。
可以使用英语听力材料、录音和视频等资源，让学生多次反复听取，并进行相关的听力练与评估。
强化听力训练：通过大量的听力练习，提高学生的听力理解能力和听力反应速度。
可以使用英语听力材料、录音和视频等资源，让学生多次反复听取，并进行相关的听力练习与评估。
3. 提升口语表达：组织各类口语练活动，如角色扮演、小组讨论、辩论等，鼓励学生积极参与并提升口语表达能力。
同时，要给予学生充分的口语练机会，纠正他们的发音和语法错误。
提升口语表达：组织各类口语练习活动，如角色扮演、小组讨论、辩论等，鼓励学生积极参与并提升口语表达能力。
同时，要给予学生充分的口语练习机会，纠正他们的发音和语法错误。
4. 加强阅读与写作：通过选择适当难度的英语阅读材料，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
可以组织阅读讨论、写作比赛等活动，激发学生对英语阅读和写作的兴趣。
加强阅读与写作：通过选择适当难度的英语阅读材料，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
可以组织阅读讨论、写作比赛等活动，激发学生对英语阅读和写作的兴趣。
5. 个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，进行个性化的辅导和指导。
关注学生的研究困难和问题，提供相应的帮助和支持，帮助他们克服困难，取得进步。
个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，进行个性化的辅导和指导。
关注学生的学习困难和问题，提供相应的帮助和支持，帮助他们克服困难，取得进步。
教学计划1. 制定周计划：每周制定具体的教学计划，明确每堂课的教学目标和内容，安排合适的教学活动和练，确保教学进度和效果。
高三下学期英语教学计划（通用6篇）
高三下学期英语教学计划（通用6篇）高三下学期英语教学计划（通用6篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的高三下学期英语教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
高三下学期英语教学计划1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习。
第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
用《xx高考》作为复习的主阵地，同时，用《xx阅读专项训练》进行配套训练。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施1.抓好词汇复习。
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。
让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。
高三英语教师下学期教学计划范文(4篇)
高三英语教师下学期教学计划范文在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划。
一、指导思想根据《普通高校招生____考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教育部《普通高中英语课程标准（实验）》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。
因此我们必须认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的具体教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格按照计划进行。
巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。
二、二轮复习时间安排及要求：1.____年____月中旬-____年____月底（专题复习）复习要求：专题训练，提高解题技巧复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习复习策略：夯实基础提升能力。
深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。
2.____年____月初-____月中旬（模拟练兵）复习要求：套题训练，分配时间；复习重点：综合练习为主复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备.提升能力3.____年____月下15-____年____月高考复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。
以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。
强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。
回归基础，进行查缺补漏的工作。
教师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信心，鼓励学生全力以赴迎高考。
高三下期英语教学计划范文(三篇)
高三下期英语教学计划范文一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
高三下期英语教学计划范文（二）一、指导思想：我们要以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
二、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
高三下学期英语教学计划
高三下学期英语教学计划一、教学目标面对高考，高三下学期的英语教学至关重要。
本学期教学目标是帮助学生巩固和拓展所学知识，提高听说读写技能，增强语言运用能力，提升考试成绩。
具体而言，就是要让学生在词汇、语法、阅读、写作、听力等方面都有一个全面的提高。
二、教学内容1.词汇：继续扩大词汇量，特别是高频词汇，提高学生的词汇运用能力。
2.语法：复习和巩固高中阶段所学的语法知识，强化语法在实际语境中的应用。
3.阅读：提高阅读速度和理解能力，熟悉各类阅读题型，如事实细节题、推理判断题等。
4.写作：提高学生写作能力，熟悉各类写作题型，如议论文、说明文等，并掌握一定的写作技巧。
5.听力：提高听力水平，熟悉各类听力题型，如对话、短文理解等，并提高实际对话能力。
三、教学安排1.课时安排：每周安排6节正课，2节晚自习，共计480节。
2.课程安排：正课分为词汇、语法、阅读、写作、听力五个模块，晚自习用于学生自主学习和老师辅导。
3.教学方法：采用讲解、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
4.评价方式：采用平时成绩、单元测试、模拟考试等多种评价方式，全面评估学生学习效果。
四、教学措施1.强化词汇学习：通过词汇游戏、词汇竞赛等方式，提高学生学习词汇的积极性。
2.注重语法练习：通过课后作业、语法专项训练等方式，巩固和提高语法知识。
3.阅读理解：引导学生阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力，熟悉各类阅读题型。
4.写作训练：定期布置写作任务，给予及时反馈，提高学生写作能力。
5.听力训练：利用多媒体设备，进行听力练习，提高听力水平。
6.模拟考试：定期举行模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
五、教学期望本学期英语教学将紧紧围绕高考这一核心，以提高学生英语实际运用能力为目标，通过科学、合理的教学安排和教学措施，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
在教学过程中，要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习上取得最大的进步。
2020高三下学期英语教学计划书_工作计划
2020高三下学期英语教学计划书要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
下面是橙子带来关于20xx高三下学期英语教学计划书的内容，希望能让大家有所收获!20xx高三下学期英语教学计划书(一) 在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、情况分析本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。
在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习能力上都有大的提升。
但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。
目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。
二、主要思路1/ 121)暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。
目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。
3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式。
计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。
4)模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。
高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。
高三英语教师下学期教学工作计划7篇
高三英语教师下学期教学工作计划7篇第1篇示例：高三英语教师下学期教学工作计划随着新学期的到来，作为高三英语教师，我制定了下学期的教学工作计划，旨在帮助学生夯实英语基础，提高学习兴趣，达到更好的学习效果。
下面是我的具体计划：一、制定教学目标1. 提高学生英语听说读写综合能力，提高英语成绩。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习的动力。
3. 帮助学生掌握英语学习方法，提高自主学习能力。
二、教学内容安排1. 复习基础知识：巩固英语基础知识，包括词汇、语法、听力和阅读理解等。
2. 重点讲解难点知识：重点讲解高考考纲中的重要知识点，帮助学生理解掌握。
3. 拓展知识面：引导学生拓展英语知识面，包括阅读理解、写作、听力训练等。
4. 综合训练：安排各类综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
三、教学方法选择1. 多媒体教学：结合多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3. 实践学习：组织实践活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提升学生实际运用能力。
4. 个性化学习：根据学生的个性特点和学习习惯，设计个性化学习方案，提高学习效果。
四、考核评价方式1. 定期考试：每周进行一次英语考试，检验学生学习成果。
2. 作业检查：每日检查学生的英语作业，及时纠正。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。
4. 个人成长：定期与学生进行个别谈话，帮助他们解决学习问题。
五、提高班级凝聚力1. 班级活动：组织各类班级表现，如英语晚会、英语乐园等，增进班级团结和凝聚力。
2. 互助合作：培养学生之间的互助合作精神，帮助大家共同进步。
3. 社会实践：组织学生开展社会实践活动，增强团队协作意识。
作为高三英语教师，我将秉承着“以学生为中心，注重质量教学”的理念，努力为学生提供优质的教育教学服务，帮助他们实现自身价值，取得更好的学习成绩。
希望通过我的努力，学生们能在英语学习的道路上取得更进一步的突破，为未来的发展打下坚实的基础。
高三英语下学期教学规划
高三英语下学期教学规划一、教学目标根据我国教育部门对高中英语教学的要求，结合高三学生的实际情况，本学期的教学目标是：1. 巩固和提高学生的英语基础知识，确保学生掌握必要的语法、词汇、阅读、写作、听说等技能。
2. 提升学生的英语应用能力，使学生在实际的语言环境中能够熟练运用英语进行沟通和表达。
3. 培养学生的英语学科素养，提高学生的英语综合素质，为高考英语取得优异成绩奠定基础。
二、教学内容1. 课本内容根据人教版《高中英语》教材，本学期将完成课本剩余单元的教学。
每个单元包括：- 重点词汇和短语- 语法点- 阅读理解- 写作训练- 听说练习2. 课外拓展为了提高学生的英语素养，本学期将选取一些与课本内容相关的课外阅读材料，如：- 英语新闻 articles- 英语故事 short stories- 英语小说 novels三、教学方法1. 任务型教学法通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 情境教学法创设各种真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的英语交际能力。
3. 差异教学法针对学生的不同英语水平，制定不同的教学计划和教学内容，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 激励教学法通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助学生克服学习中的困难。
四、教学评价本学期的教学评价将采用以下方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、及时性和认真程度。
3. 考试成绩：定期进行单元测试、模拟考试，以检验学生的学习效果。
五、教学时间安排本学期共18周，每周4课时。
具体时间安排如下：1. 第1-3周：复习上学期内容，查漏补缺2. 第4-18周：按照教学内容，完成本学期课本及课外拓展教学六、教学注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 加强课堂管理，确保教学秩序，提高课堂效率。
高三英语教师下学期教学计划(4篇)
高三英语教师下学期教学计划高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我决定从以下几个方面来做：一、指导思想：根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络；以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升；以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成____年高考，考出理想的成绩。
二、复习计划（一）一轮复习阶段开学至____月中旬为一轮复习阶段。
完成Module3-Module8共计____个模块的教材复习。
平均每周完成两个单元的复习教学。
一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。
针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词-词组-句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。
同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。
在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。
以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。
题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。
后期不再进行单独的语法复习。
此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加____月中旬的高考英语第二次考试。
（二）专项复习与训练阶段____月下旬至____月上旬为专项复习与训练阶段。
2020年度高三英语教学准备计划
2020年度高三英语教学准备计划为了确保2020年度高三英语教学的质量和效果，特制定本教学准备计划，旨在明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设、提高教学管理水平和教学资源利用效率。
一、教学目标1.1 知识与技能- 巩固和拓展高中英语教材知识点，确保学生掌握全部必修和选修课程内容。
- 加强听说读写技能训练，提高学生英语综合运用能力。
- 培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
1.2 过程与方法- 采用任务型教学法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生自主学习能力。
- 运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，培养学生积极向上的学习态度。
- 强调英语在全球化时代的重要性，培养学生的国际视野和民族自豪感。
二、教学内容2.1 教材内容- 按照高中英语教材，系统地复习和巩固所学知识。
- 针对高考要求，强化重点、难点和考点，进行有针对性的辅导。
2.2 课外拓展- 阅读和分析历年高考英语真题，了解高考命题趋势和规律。
- 推荐优秀英语报刊、杂志和网络资源，扩大学生的英语阅读量。
三、教学方法3.1 课堂教学- 采用启发式、讨论式教学方法，激发学生思维，提高课堂参与度。
- 创设真实的语言环境，进行角色扮演、情景对话等实践活动。
3.2 辅导与检测- 定期进行单元测试和模拟考试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
- 组织学生参加各类英语竞赛和活动，提高学生的英语实践能力。
四、教师队伍建设- 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
- 开展教学研讨活动，促进教师之间的经验交流和合作。
五、教学管理- 完善教学计划和进度安排，确保教学内容和方法的落实。
- 建立健全教学质量监控和评估体系，提高教学质量。
六、教学资源利用- 充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。
- 鼓励学生自主制作和分享优秀的学习资源，提高学习效率。
高三英语下学期教学计划模板(三篇)
高三英语下学期教学计划模板一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为____周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。
这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。
多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。
2020年高三年级第二学期英语教学工作计划范文
高三英语不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
下面是整理的关于高三英语教学工作计划，欢迎大家阅读。
教学工作计划(一)为了全面提高学生的综合素质及应试能力，提升教师教育教学能力，现将本学年的计划制订如下：一、基本情况：高20 届1班(理科直播班)，现有学生56人，其中男生37人，女生19人。
通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格)，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。
希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。
二、指导思想和要求：面向20 年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。
针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、教学目标与具体措施1、明确方向面对20 年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。
回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。
语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。
语言运用的命题原则为:(1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2) 语言必须适合具体的交际行为;(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三下学期的英语教学计划【范文一：高三英语下学期英语教学计划】离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。
在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。
具体安排如下：一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。
所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。
二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。
三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。
分阶段有重点地对学生进行操练。
具体措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。
2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。
3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。
所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。
然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。
4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。
在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。
总之，我会尽最大努力与学生共同进退！【范文二：高三英语教学计划】在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%；平均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则1、坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2、坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11-10、1月进行第一轮复习。
复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。
4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
五、具体措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。
2、抓好词汇复习根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。
词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。
3、夯实语法知识的基础在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。
同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。
根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。
要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。
每天让学生有阅读材料并及时讲评。
每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。
坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
5、书面表达及改错书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。
坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。
每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。
本学期改错训练主要放在套题训练中进行。
【范文三：高三英语教学计划】一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20XX年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《20XX年考试说明》与《20XX年考试说明》之间的变化，关注20XX年高考英语听力考试变化，关注20XX年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20XX年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解20XX高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意20XX年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。
听力训练贵在坚持。
做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。
（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。
强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。
练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。
构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
三、时间安排（一）20XX年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。
（二）20XX年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。
这一阶段要突出阅读和写作的训练。
注意参照《20XX年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。
指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。
重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。