桃源小学20092010年度综合实践活动计划
综合实践学期活动计划2009——2010上
综合实践学期活动计划一、指导思想以素质教育理论为指导，根据培训中心的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进活动学习的有效性，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。
结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合如：结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。
3、与社会热点问题相结合如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
桃源小学2010年秋季学校少先队工作计划
桃源小学2010年秋季学校少先队工作计划一、指导思想：本学期，我校少先队将紧紧围绕学校的工作，以科学发展观重要思想为指导，结合“小学弘扬和培育民族精神月”，以传承经典文化为内涵，及争当“四好少年”等活动为载体，开展以“感恩”、“爱国主义”，“环保”等一系列主题教育活动，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作的新局面。
二、重点工作：(一)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。
1．定期确定常规训练的主题。
利用国旗下讲话、早会等进行宣讲，中队辅导员进行强化教育后，少先队及时进行抽查和反馈。
2．加强日常行为习惯、卫生等方面的检查监督，严格严格执行“五项评比”制度。
3．继续做好和深化文明礼仪行为的教育工作。
提倡“三别四带五无”。
“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给队员、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，并举行流动红旗的授旗仪式。
通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空洞说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
期末做好“文明中队”的评比工作。
（二）加强少先队的基础建设，促进少先队工作可持续发展。
1.做好培训小干部工作。
本学期培训一支新的值日队员队伍，定期培训，让他们快速地适应并开展校值日工作。
进行新一轮大队委员的竞选。
培养一批有创新精神、创造能力的小干部，以大带小，以先进促后进，使少先队事务工作呈自动运转状，努力使少先队工作制度化、规范化，使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。
2．加强学校鼓号队的培训工作。
利用上半学期培训新一届鼓号队员，为少先队活动作准备。
3．抓好“红领巾岗”的队伍建设。
开展“礼仪小标兵”、“环保小卫士”等评比活动，认真履行岗位职责，做好值勤记录，为学校营造具有良好的校园文化献出自己的一份力。
桃源小学2010年秋季学校德育工作计划
桃源小学2010年秋季学校德育工作计划一、指导思想：本学年我校德育工作紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。
加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
二、工作目标及思路：（一）要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。
（二）加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。
（三）加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
三、主要工作措施：（一）加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设。
1．继续开展政治学习。
组织教师学习党的政策法规，特别是有关教育的法律法规，紧跟时代步伐，依法执教，使广大教师“讲大局、讲团结、讲稳定”。
2．继续加强师德师风建设。
倡导教师有爱心、讲奉献，提高教师的精神境界。
强化师德建设，通过持之以恒的师德教育，提醒教师不断增强“为人师表、教书育人”的自觉性。
3．严格考核方案。
设定“高压线”，强化师德师风建设。
4．班主任队伍建设常抓不懈。
（1）加强班主任工作研讨。
针对思想工作和班级管理方面的先进典型，适时召开班主任工作研讨会。
（2）努力提升班会课质量。
结合教导处安排，将班会课时间统一（周四上午第三节），制定统一内容，同时结合各班实际，充分调动全班学生，特别是班委会成员的积极性，要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。
（3）加强对班主任的培训工作。
通过对班主任的培训，统一认识，不断提高班主任工作水平。
（4）完善《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性。
2009-2010学年度下学期小学综合实践活动备
2012——2013学年度下学期综合实践活动备课方案一、备课目的备课是教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。
,是教师根据课程标准的要求和学科特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法、学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备的过程，备好课才能上好课。
为了适应综合实践活动教师的教学需求，促进教师专业化发展，有效地提高备课效率，创造集体备课的最大价值，我们将继续以备课为载体，在备课过程中进行研究、讨论、交流，做到集思广益，博采众长,真正的实现资源共享，同时也将教研员的工作思路及时的与基层学校实现对接。
二、备课主题“开发综合实践活动课程资源构建有效课堂教学模式”三、具体要求1、教研员认真学习综合实践活动相关理论及一些好的教学案例。
2、参与备课的骨干教师按照备课要求认真准备一个主题案例，策划好这一主题的活动过程，重点设计活动中某一课型的指导，写好说课稿。
3、每位教师利用假期时间，认真阅读《综合实践活动指导纲要》，掌握课程对教师及学生的要求。
四、备课形式及内容1、理论导航：内容：综合实践活动常用课型及基本教学模式。
形式：讲座2、案例分享：内容： A 三年级《走进春天》B 四年级《请到我的家乡来》C 五年级《低碳生活有你有我》D 六年级《感恩母爱》形式：说课教堂教学回放3、研讨互动各校参加备课的领导、教师可根据自己对课程的理解，提出自己在教学实践中遇到的问题及解决问题的方法，在大家共同研讨的过程中实现智慧共生，达到统一思想，达成共识，实现资源共享的目的。
五、备课时间地点时间 2013年2月20日上午8:30地点船营松江实验小学五楼会议室六、具体安排。
桃源小学学校综合实践活动方案
桃源小学学校综合实践活动方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体目标1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
2010年小学综合实践活动计划
2010年小学综合实践活动计划一、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、具体措施：（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
2、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
3、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生身心特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。
四、过程开展1、明确活动主题：根据学生的实际情况，学期初选定好综合实践活动的主题内容。
桃源小学校2010—2011年度素质教育工作计划
桃源小学校2010—2011年度素质教育工作计划一、指导思想为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，培养有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。
在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，特制定出我校素质教育的工作计划。
二、目标任务通过加强学校办学设施、校园文化，教师队伍建设，达到设施达标、环境优化、师资合格，保障素质教育的实施。
通过深化学校教育教学改革，落实课程改革和课程计划，提高教育教学质量，促进主动、全面、和谐发展，全面推进素质教育发展。
全面启动重点突破，逐步提高，抓出成效，办出特色。
我校推进素质教育重点落实课程计划和新课程改革方案，优化教育教学过程，提高素质教育质量，改革课程教学评价体系，构建符合素质教育的评估体系，提高办学效益；加强师资队伍建设，提高师资队伍素质，确保素质教育的实施；力争面向全体学生，学生生动活泼，主动全面和谐发展的素质教育新格局。
三、工作措施（一）以理论学习为先导，确立素质教育观念。
实现“应试教育”向素质教育转变，首先是教育思想和教育观念的转变,要广泛开展素质教育大学习、大讨论活动，提高认识，逐步树立四个观念。
一、是树立正确的教育观，明确教育的目的是最大限度地促进人的发展，教育为提高国民素质服务，为培养合格的社会主义建设者服务的目标观。
二是树立全面的人才观，明确社会对人才的需求是多方面、多规格、多层次的。
教育的成功在于使每个受教育者都能成为社会主义事业的建设者和接班人，树立通过各种途径都能成才，行行出状元的人才观。
三是树立科学的质量观，明确分数不等于质量，衡量一所学校和一个教师的教学质量的标准，要看是否全面贯彻教育方针，使每个受教育者都得到全面、充分发展。
树立以各种基本素质全面提高，个性特长充分发展为标准的综合评价的质量观。
四是树立现代教学观。
要转变重尖子学生轻一般学生，重知识轻能力，重书本轻实践，重灌输轻启发，重讲授轻自学，重接受轻创造，重课内轻课外的以教师、书本为中心的传统教学观，使广大家长、社会各界都能认识到只有实施素质教育才能使下一代全面发展，健康成长，才能使整个国民素质提高，从而推进社会进步发展。
桃源小学2009年秋季学校德育工作计划
桃源小学2009年秋季学校德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1．强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2．通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1．加强德育队伍建设。
对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2．常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3．继续开展“文明礼仪”教育活动。
寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4．通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作：（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1．加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2．加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。
小学综合实践活动工作计划报告
小学综合实践活动工作计划报告一、活动背景与目标在当前教育背景下，综合实践活动已成为培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
我校积极响应国家教育政策，组织开展丰富多彩的综合实践活动，旨在让学生通过亲身体验和实践，增长知识，提升能力，陶冶情操。
本次实践活动的目标包括：培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的综合素质。
加深学生对课堂知识的理解，促进学生知识的综合运用。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的社会适应能力。
激发学生的创新思维和创造力，为学生未来的学习和生活奠定坚实基础。
二、活动内容与安排本次综合实践活动将围绕“绿色环保”和“科技创新”两个主题展开，活动周期为一个月。
具体内容和安排如下：绿色环保主题活动：组织学生参观环保教育基地，了解环保知识和环保技术。
开展垃圾分类和回收利用实践活动，让学生亲身体验环保行动。
举办环保创意手工制作比赛，展示学生的创造力和环保意识。
科技创新主题活动：组织学生参观科技博物馆，了解科技发展历程和最新成果。
开展科技创新小组活动，鼓励学生进行科技小发明和制作。
举办科技创新成果展示会，让学生分享自己的创新成果。
三、资源准备与分工为确保本次实践活动的顺利进行，我们将做好以下资源准备和分工：资源准备：提前联系好环保教育基地和科技博物馆，确保学生能够顺利参观。
准备必要的实践材料和工具，如垃圾分类桶、回收物品等。
安排好活动场地和展示区，确保活动有足够的空间进行。
分工明确：设立活动领导小组，负责活动的策划和组织工作。
指定专门的负责人负责各项具体工作的实施和监督。
明确每个参与教师的职责和任务，确保活动的顺利进行。
四、安全与风险评估在实践活动中，我们将始终把学生的安全放在首位，采取以下措施确保活动的安全进行：安全教育：在活动开始前，对学生进行必要的安全教育，提醒学生注意安全事项和遵守活动规则。
风险评估：对活动过程中可能出现的风险进行评估，制定相应的预防措施和应急预案。
现场监管：在活动现场设置专门的监管人员，确保学生的安全和活动的顺利进行。
桃源小学20102011年度综合实践活动总结
桃源小学20102011年度综合实践活动总结第一篇：桃源小学20102011年度综合实践活动总结桃源小学2010-2011年度综合实践活动总结综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，学校在经典诵读方面继续深入开展，既让学生在书的世界里越走越深，又在比赛中取得较好的成绩；根据学生的年龄特点分别开展了环境、运动、饮食、心理与健康等系列活动，力求能让学生在活动中，了解自然和社会，产生积极的情感。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。
五月份适逢端午这一传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。
如：因为村里外来人口多，于是“端午话习俗”就组织了部分学生去调查端午节不同地方的人过端午的习俗；村里的工厂多，外来学生的父母也大多在里面工作，于是，采访这些学生的父母，了解他们工作的不易与养家的辛苦就成了孩子们体会父母辛劳的最佳途径，通过实地的参观也让学生们大概地了解了产品的生产流程。
-2009年综合实践计划
2009年综合实践计划一、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
二、主要工作任务1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。
2、根据班级实际开展综合实践活动。
3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。
三、具体工作1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。
一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的利用率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料；四是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。
(2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察；二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、安排好综合实践活动的时间综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
桃源小学2009年秋季学校少先队工作总结
桃源小学2009年秋季学校少先队工作总结一、指导思想：我校少先队工作历来被上级主管部门和学校领导关心重视，在这一年里，少先队工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育为主线，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导和根本，以“以人为本，德育为先，促进儿童身心健康”为宗旨，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，发展以少先队红领巾监督岗为主的自主管理和良好行为规范养成教育为主要内容的养成教育、文明礼仪教育，以服务于学校的教学活动为准则，坚持一手抓基础建设，一手抓活动建设，通过开展丰富多彩的活动，进一步培养少年儿童创新精神和实践能力，努力为少年儿童营造健康、快乐的成长氛围。
二、工作总结如下：（一）踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。
一学期以来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
1．坚持规范升、降旗仪式。
升旗仪式，是激发学生爱国情感，培养少先队员竞争意识，增强其荣誉感的最佳时期，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，每一次的国旗下讲话，我们都要求每位老师精心准备，确立教育主题，每一次都能给全校师生带来一道丰盛的精神早餐。
2．抓好少先队常规教育。
定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，及时纠正学生中的不良风气。
坚持“红领巾监督岗”“班级量化一日常规检查”的评比制度，每天检查，每天评比，每周公布流动红旗获得者，促进了学生良好学习习惯和生活习惯的养成。
3．根据各节庆日来开展少先队主题活动。
各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。
4．制订好每月宣传主题，充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，如九月份的“尊师敬师”、十月份的“欢庆祖国60华诞”、一月份的“庆元旦、迎新年”等，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。
2009年度学校综合实践活动计划
2009年度学校综合实践活动计划经过近几年对综合实践活动课程理念的学习和实践，逐步的认识到只有真正能从以人为本、一切为了学生、为了学生的一切的教学思想出发来开展活动，才能达到综合实践活动课程理念的要求。
因此为确保在新的学期中能使活动的开展井然有序，特制定如下计划：一、在综合实践活动课程教学方面1、作为任课教师继续加强对综合实践活动理念、教学方法、实践技能的学习和掌握，保证在活动中的指导作用。
2、继续加强对活动课程的开发，规范校本课程内容；并在实践中不断的完善教学方案。
3、对于各个学科开展的探究性教学活动的材料及时进行汇总，归类到综合实践活动的内容中来，为今年的课题验收准备充实资源。
4、由于教师在很多方面的技能较差，鼓励教师采取走出去、请进来的方法来提高教师的实践活动技能。
如：请人教给教师装裱技术、剪纸技术。
教师掌握了类似的实践活动技巧技能，可以保证课程开展的丰富多彩，有章有法。
5、筹建我校科普与综合实践活动的网站，加大学校在科普及其他活动在社会的宣传力度和影响力。
6、初一、初二级部的综合实践活动课最好能照常开起来。
并逐渐转向动手做，动手做的材料以组装航模和组装建筑模型材料为主。
二、在科普与科技体育活动方面1、继续加大科普宣传与科技制作活动，培养学生的科普意识与创新意识。
2、继续加强教师对科技体育活动技能的学习与掌握，保证活动的顺利开展。
3、通过近几年的点的培训，应逐步向面的方向发展，将科普学习与创新制作兴趣班、机器人活动兴趣班、航模制作与训练兴趣班等建立起来，为学校的特色奠定基础。
4、在活动的过程中，作为带队指导教师要完善相应的指导培训校本课程的开发。
5、积极的参入各级举行的各项比赛活动，争取多为学校创收荣誉。
三、希望与要求1、科技与科普活动的开展除了在器材的保证外，还应该在活动时间上得到保障。
在开展活动时，希望活动课时的任课教师不要阻拦，也希望班主任教师也能参入进来。
2、每年要开展的各类活动，学校能在学期初就有所安排，并制定相应的制度，与班级、班主任的评比挂钩，从而充分的调动班级的积极性，保证活动的顺利开展。
2009综合实践活动计划丁
2009综合实践活动计划一、指导思想：以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标：1．坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2．面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3．培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4．指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
三、重点、难点：1．注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2．走向社会，开展活动的方式方法。
3．组织有关的活动素材。
四、活动措施1．重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2．学理论明目标教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、提高实践活动质量的措施：1．尊重每一个学生的兴趣与爱好。
2．结合本地的实际情况开展有目的的实践活动。
3．开展以学生为主体的教学，注意培养学生的创新精神和创造能力。
桃源小学20092012年度课改工作计划
桃源小学2009-2012年度课改工作计划一、指导思想本学期，我校课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”胡锦重要思想为指导，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
二、工作重点1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、工作措施（一）强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。
它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每师一课制度、学校领导随堂听课制度、各项常规检查制度、严格考试考核制度等。
3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级，以及时指导课改实验工作，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
（二）抓实校本培训，提升教学理念。
一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。
因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。
桃源小学20092010年度素质教育工作计划
桃源小学2009-2010年度素质教育工作计划一、指导思想以基础教育和课改工作精神为指导,以新时期素质教育的新要求为重点和切入点，以深化教育教学改革，进一步推进新课程改革，使教育更好、更快地发展，全面推进素质教育为目标；认真落实学校工作计划，全面提高我校的教育教学质量，使我校的每一名学生都得到个性发展。
二、工作内容及具体措施（一）、寓教于乐，德育与活动相结合德是立人之本，无德不为才。
德育工作在学校尤显重要。
我校德育工作将以课堂为主渠道，以德育基地和相关活动为主阵地，以培育和弘扬民族精神为主要内容，以培养全面发展的人才为主要目标，积极开展丰富多彩的活动，达到育才先育人目的。
1、继续坚持开展好每周一的升旗仪式和国旗下讲话活动。
通过鲜艳的国旗、铿锵的国歌和振奋人心的国旗下讲话，感染激励每一位师生，达到自然迸发凝聚力和爱国主义情感的目的。
2、继续坚持开展《守则》《规范》的学习贯彻活动。
做到学习内容入耳、入口、入心、入生活。
要与文明班级评比活动相结合，要在行动上见效果。
3、开展好“培育和弘扬民族精神活动月”活动。
要把弘扬和培育民族精神教育，作为加强小学生思想道德建设的重要内容，作为进行爱国主义教育的重要手段，作为学校德育工作的一个有力抓手，与课堂教学、教育活动结合起来，统筹规划，长远考虑，贯穿到日常教育教学中，形成制度，作为一项长期的工作抓好。
要通过演讲、征文、讲故事等形式切实开展活动。
4、继续开展好文明班级评比活动。
要通过文明班级评比活动的开展约束学生的言行，强化学生的养成教育，形成良好的班风和学风，提高班级管理水平，为学校创建稳定良好的教学秩序服务。
5、继续开展好学生手抄报、墙报、校园艺术节和重大节日庆祝活动，加强校园文化建设，丰富学生校园生活，营造轻松、活泼、充实、和谐、健康、向上的学习和生活氛围。
普及心理健康课，准确把握学生心理发育的个性差异，引导学生心理健康发展。
（二）、抓实教学，培训、教研与常规管理相结合1、扎实校本教研,提高业务水平。
【总结】小学生社会实践活动方案总结纪实
【关键字】总结桃源学校学生社会实践活动方案一、指导思想为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
二、活动目的1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
三、活动时间：2015年11月18日四、活动地点：清远市清城区牛鱼嘴生态基地五、活动主题：走进特色农业了解科学种植六、参加人员：桃源学校全体师生七、出行方式：乘坐校车，步行参观。
八、安全负责人：各班班主任及搭班老师九、领队：汪开平各班领队：各班班主任十、活动过程：1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义。
2、强调要注意的事项（1）、首先要注意安全（自身安全、校车行进安全、加入基地大棚内的安全），骑车要靠边行- 1 -文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.进，不可有超车现象，加入棚内不可乱动农户的水电设施等；（2）、要按班进行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，按活动路线参观，不可擅自行动；（3）、参观村委办公室等时，不可随意拿取或破坏室内设施设备；（4）、加入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；（5）、在向农户询问农业知识时要做到严肃认真，有礼貌；3、活动结束要求每人完成一篇观后感。
4、学校将对学生观后感进行评比、奖励。
十一、活动要求各带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。
要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护参观地的每一株和当地财物、公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。
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桃源小学2009-2010年度综合实践活动计划一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以此为指导，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、总体目标
合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、具体目标
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
（1）接触自然，丰富对自然的认识；
(2)欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；
（3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系；
（4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行，做保护自然的小卫士。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
（1）认识社会资源，并有效运用；
（2）走入社会，熟悉并遵守社会行为规范；
（3）发展人际交往，养成合作品质，融入集体；
（4）力所能及地参加社区服务活动，体会参与社区服务的意义。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
（1）注重个人生活卫生，料理自己的日常起居；
（2）认识各种灾害及危险情境，学会自我保护；
（3）端正劳动态度，形成良好的劳动习惯；
（4）认识和了解自己，树立人生理想，积极进取；
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
（1）关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情；
（2）考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质；
（3）亲身实践，学会使用一些最基本的工具；
（4）尝试科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。
四、实施步骤与措施
（一）宣传发动，提高认识。
进行全员培训，学习《基础课程改革纲要（试行）》、《综合实践活动课程指导纲要》、《综合实践活动课程实施指南》、现代教育思想、科学研究和调查方法，让老师们及早了解这门课程，使教师转变观念，提高对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识。
同时在培训中提高教师自身的素养和能力。
（二）尝试探索阶段，整体规划，点面推进。
确立领导小组及成员，制定全校规划和年级计划，调动成员积极性。
积极开发课程资源，通过交流研讨、外出参观学习等方式，进一步提升教师的理念，指导实践，尝试练习生活、学习等实际，从中产生问题，确立课题。
（三）活动实施阶段
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
（四）成果展示阶段
在这个阶段，学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。
教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、活动评价
1学生的评价
(1)评价原则: 应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。
评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。
评价要激励学生积极进取、勇于创新。
（2）评价主体：可以是教师、学生、家长、专家；也可以是个人或集体
（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。
（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。
2、教师的评价
（1）评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。
（2）评价方法：整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
综合实践活动课程的开设，将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人。