历年中考化学真题汇编 考点6 二氧化碳制取和性质(含答案解析)
中考化学真题精品解析分类汇编 考点6 二氧化碳制取和性质 人教新课标版
2012年中考化学真题精品解析分类汇编：考点6 二氧化碳制取和性质一、选择题（2012年四川广安，17题，2分）下列说法不正确的是A.由Na和K得出，钠元素和钾元素的化学性质相似B.CO2的过多排放形成酸雨C.CO会与血液中的血红蛋白质结合导致中毒D.金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成这们的碳原子排列方式不同【答案】B【解析】酸雨主要是由于化石燃料燃烧，向空气中排放大量的硫、氮氧化物所致。
与CO2没有关系。
18.（2012年江苏苏州，18题，2分）下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是A.因为通常情况下二氧化碳密度大于空气.故能用向上排空气法收集B.因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C.在发生装置中加人块状石灰石和硫酸D.因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热【答案】C【解析】硫酸和石灰石发生反应时生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行，导致不能得到大量的CO2。
22.（2012年江苏苏州，22题，2分）下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是A.观察气体颜色B.用澄清石灰水C.用带火星的木条D.用紫色石蕊试液【答案】A【解析】物质的鉴别要选择两种物质的典型性质的差异来进行. CO2和O2都是无色无味的气体，通过观察颜色不能将两者区别开来。
27.（2012年江苏苏州，27题，2分）下列关于二氧化碳的说法错误的是A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【答案】C【解析】常温下二氧化碳是一种无色无味的气体，二氧化碳浓度过高会导致人窒息死亡，但二氧化碳本身是无毒的气体。
（2012年甘肃兰州，6题，1分）“低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”主题的是A 用旧报纸制铅笔杆B 参加“地球熄灯一小时”活动C 开发回收利用二氧化碳新技术D 深秋时节焚烧落叶【答案】D【解析】低碳是一种生活方式，一种环保理念，以减少二氧化碳排放为重点。
2019年全国中考化学真题分类解析 考点6 二氧化碳制取和性质
2019年全国中考化学真题分类解析考点6 二氧化碳制取和性质一、选择题10．（2019·北京）下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（）A.制CO2的药品B．发生装置C．收集装置D．比较CO2与空气的密度【答案】A【解析】A.实验室中用石灰石或大理石和稀盐酸发生复分解反应，制取二氧化碳，用稀硫酸来制取时会产生微溶于水的硫酸钙阻碍了反应进行，故错误；B.反应物为固体和液体，且不需要加热，常使用固液常温型，使用长颈漏斗要伸到液面以下造成液封，故正确；C.二氧化碳的密度比空气大，常采用向上排空气法收集，导管要伸到液面以下，故正确；D.将二氧化碳倒入两种高低不同的燃着蜡烛时，蜡烛的火焰从低到高依次熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，故正确；选A。
7．（2019·山东德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（）A．发生装置B．收集C．干燥D．验满【答案】D【解析】实验室中常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应物的状态和反应条件属于固液常温型，故发生装置A错误；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，B错误；干燥二氧化碳气体时，进气管与出气管的方向是“长进短出”，C错误；检验二氧化碳是否集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，D正确。
18．（2019•江苏苏州）下列有关CO2实验的图示正确的是（）A．制取CO2B．收集CO2C．验证CO2已集满D．验证CO2能与水反应【答案】D【解析】实验室制到二氧化碳所用装置为固液常温型，如图A装置，长颈漏斗需要将下端插入液面以下才可以，否则装置漏气，收集不到足量的二氧化碳气体；二氧化碳能溶于水，不宜用排水法收集，即使二氧化碳能用排水法收集，也应该采取“短进气，长出水”的原则进行；验满时应该将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内部，二氧化碳与水反应生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变红，采用如图装置，长进短出，二氧化碳从滴有石蕊溶液的水中通过时，与水反应生成碳酸，然后溶液会变红，现象比较明显，所以综上所述，本题的正确答案是D。
九年级化学六单元二氧化碳的制取和研究知识点总结+同步练习及答案
九年级化学二氧化碳的制取和研究知识点总结+同步练习及答案要点一：二氧化碳的实验室制法1、药品：大理石或石灰石（主要成分都是CaCO 3）2、反应原理：32222CaCO HCl CaCl H O CO +=++↑3、实验装置（1）反应装置：固——液不加热型（2）装置连接时的注意事项①长颈漏斗的下端必须插到液面以下，否则生成的气体从长颈漏斗逸出②导气管只需刚过瓶口即可（便于导气），严禁深入到液面下（压强太大，锥形瓶炸裂）（3）收集装置：收集装置的选择由气体的密度、溶解性决定。
二氧化碳能溶于水，密度比空气大，因此只能采用向上排空气法收集，收集时要将导管插到集气瓶底4、检验：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满5、检验：将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰石变浑浊，则说明有二氧化碳生成【要点诠释】药品选用应注意的问题（1）不能用浓盐酸：浓盐酸挥发出的氯化氢气体混入二氧化碳中，导致收集的二氧化碳不纯（2）不能用硫酸：硫酸与碳酸钙反应243422H SO CaCO CaSO H O CO +=++↑ 生成的碳酸钙微溶于水，它会覆盖着石灰石的表面，阻碍了石灰石与硫酸的进一步接触，使反应难以继续进行（3）不用碳酸钠：碳酸钠是固体粉末且易溶于水，它与盐酸反应速率太快，不利于收集，且碳酸钠的造价比石灰石高232222Na CO HCl NaCl H O CO +=++↑九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》课题2 《金刚石、二氧化碳制取的研究》同步练习1．(1)实验室制取二氧化碳的试剂是________________________，反应的化学方程式是_________________________________________。
(2)实验室制取二氧化碳一般不选用碳酸钠粉末的原因是____________；一般不选用稀硫酸的原因是_____________________________________________________。
中考化学考点分析二氧化碳制取和性质
中考化学考点分析二氧化碳制取和性质
考点13 二氧化碳制取和性质
一、选择题
1.(10揭阳)10.自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是
A. 水变成水蒸气
B.动植物的呼吸
C.植物的光合作用
D.化石的燃料的燃烧
2.(10南充7).为了区别O2和CO2两瓶(或两种)无色气体，下列方法不可行的是
A.分别通入紫色石蕊试液中
B.分别倒入适量NaOH溶液，振荡
C.用燃着的木条分别伸入瓶中
D.用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约1/5容积的水，盖紧瓶塞振荡
3.(10徐州11)低碳是一种生活理念，也是一种生活态度。
下列做法不符合低碳要求的是
A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B.大量使用化石燃料
C.提倡使用节能技术和节能产品
D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行
4.(10徐州19) 用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验的叙述正确的是
A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B 粗铜丝能控制反应的发生和停止
C 产生的二氧化碳可用生石灰干燥
D 能验证二氧化碳的密度比空气大
5..(10无锡6)2009年12月在哥本哈根召开了联合国气候变化大会，气候变化问题进一步成为了人类关注的热点，下列认识不正确的是
A.温室气体除二氧化碳外，还有甲烷、臭氧等。
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.开发新能源，禁止开采和使用化石燃料
D.提倡乘坐公交车、自行车或步行的方式出行。
山东省中考化学试题汇编二氧化碳与气体的制取含解析
二氧化碳与气体的制取7.（2019·德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（）【答案】D【解析】实验室制取二氧化碳是固+液常温型；二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，不能用排水法收集；浓硫酸可以干燥二氧化碳，洗气装置遵循“长进短出”原则；可以用燃着的木条放在集气瓶口验满。
25．（2019·临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与二氧化碳、水发生反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙易溶于水）。
（1）甲装置中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（2）实验开始时，乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显，出现这种现象可能的原因是二氧化碳中有杂质氯化氢气体。
（3）实验结束时，甲装置溶液中的溶质除氯化钙外，还可能有HCl （填化学式）。
（4）请写出乙装置中由浑浊变澄清发生反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
解析（1）碳酸钙和氯化氢反应生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）实验开始时，乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显，出现这种现象可能的原因是：二氧化碳中有杂质氯化氢气体；故答案为：二氧化碳中有杂质氯化氢气体；（3）实验结束时，甲装置溶液中的溶质除氯化钙外，还可能有氯化氢，因为盐酸可能过量；故答案为：HCl；（4）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；答案：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；15.（2019·菏泽）请根据下列各图中提供的信息回答问题：（1）写出仪器a的名称：______。
（2）请写出用装置B制取氧气的化学方程式：______。
（3）比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾固体制取O 2的方法，两者的共同点是______。
九年级化学-实验活动_二氧化碳的实验室制取与性质(有答案)
实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质【课前预习】：1实验室制取二氧化碳一般用____________ 和 ___________反应来制取，反应原理是 _________2 •制取步骤：(1)___________________________ 连接装置并________________ ; (2)装药品(先装再);(3)固定装置：把试管固定在________ 上；(4)收集气体：用__________ 法收集气体；(5)验满：用一根 __________ 的木条放在 _________ ，看是否熄灭；(6)撤去装置。
3. 二氧化碳的性质：(1) __________________________ 由于二氧化碳既不能 _______________________ ，也不能__________________________________ ，且密度比空气的密度 ______________________ ，所以向放有燃着的蜡烛的烧杯倾倒二氧化碳时，蜡烛会____________________ 。
(2) _____________________________________________________________ 向滴有紫色石蕊试液的水中通入二氧化碳，紫色的石蕊试液会_______________________________ ，原因是(用化学方程式表示) ______________________________ ;加热后，溶液又变成—，原因是(用化学方程式表示) ______________________________________________ 。
(3) ________________________________________________ 向澄清的石灰水中通入二氧化碳，澄清的石灰水_________________________________________ ，原因是(用化学方程式表示) ______________________________________________________________ 。
2019年中考化学真题分类汇编：考点6-二氧化碳制取和性质(有答案)
考点6 二氧化碳制取和性质一、选择题8．（2018·湖南湘西）下列关于CO2性质和用途描述错误的是（）A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器C．CO2不溶于水D．CO2的固体（干冰）可作制冷剂【答案】C（2018·广西桂林）14. 下列不属于二氧化碳用途的是（）A.灭火B.制汽水C.人工降雨D.填充探空气球【答案】D1、（2018·北京）下列物质能使紫色石蕊试液变红的是（）A.CO2B.O2C.NaClD.NaOH【答案】A10．（2018•四川乐山）对“大棚”农作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。
对于其作用的下列几种叙述：①加速植物光合作用；②冬天有助于农作物“防冻”；③有利于改良碱性土壤，调节pH；④可促进土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收.其中正确的是（）A．①②③B．②③④C．①③④D．全部【答案】D（2018•山东威海）据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指A. 二氧化碳B. 单质碳C. 碳元素D. 所有含碳化合物【答案】A15. （2018·山东潍坊）如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H1206)。
下列说法不正确的是（）A.图一中的转化1是酸雨形成的主要原因B.图二中可实现有机物与无机物的相互转化C.绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定【答案】A8、（2018·江西）关于氧气和二氧化碳的说法正确的是A.构成:都是由分子构成，且都含有氧分子B.性质:常温下均为气体，且都易溶于水C.用途:氧气可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料D.转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化【答案】D8. （2018·安徽）为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。
二氧化碳的性质和制取(讲义及解析)
二氧化碳的性质和制取（讲义及解析）知识点睛二氧化碳的性质〔1〕物理性质无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
固态二氧化碳为白色雪花状固体，俗称，常用作制冷剂，也可用于人工降雨。
〔2〕化学性质①不燃烧，也不支持燃烧②与水反应化学方程式：生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
化学方程式：③与澄清石灰水反应〔此反应用来检验二氧化碳〕化学方程式：与氢氧化钠溶液反应〔此反应用来吸收二氧化碳〕化学方程式：〔3〕用途灭火、光合作用、气体肥料、制冷剂、人工降雨等。
二氧化碳的制取〔1〕工业制取二氧化碳反应原理：【拓展】CaO 易与水发生反应，大量的热，可用作干燥剂，反应的化学方程式：。
〔2〕实验室制取二氧化碳①药品：和反应原理：A、不选用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发产生，导致收集到的 CO2不纯。
B、不选用稀硫酸，因为反应生成的微溶于水，会附着在大理石的表面阻止反应继续进行。
C、不选用碳酸钠粉末，因为碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率太，不方便收集。
〔Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑〕②实验装置实验室制取的 CO2 中常混有 HCl 和水蒸气，可利用如下装置进行净化。
饱和 NaHCO3 溶液可除去 HCl ， 浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂，除去水蒸气。
【拓展】万能瓶的应用图 A ：收集气体〔根据气体密度选择合适的进气口〕；图 B 〔短进长出〕：收集气体〔液体被挤入烧杯〕；图 C 〔长进短出〕：除去杂质〔气体充分接触液体〕；图 D 〔长进长出〕：既能除杂质，又能收集气体。
③二氧化碳的检验、验满 A 、检验：通入澄清石灰水。
B 、验满：燃着的木条放在集气瓶口。
精讲精练以下有关二氧化碳的实验只能证明其物理性质的是〔 〕A 、B 、C 、 D、检验久未开启的菜窖内CO2 浓度是否过大的正确方法是〔〕A、带入一杯水B、带入一个接通电源的手电筒C、带入一支盛满澄清石灰水的试管D、带入一盏点燃的油灯如下图，水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低不同的两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内。
人教版初三化学上册二氧化碳的性质及制取
二氧化碳的性质及制取知识点2 二氧化碳的性质（重点）1．物理性质⑴通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
⑵标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。
⑶在通常情况下，二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体，增大气压会溶解得更多。
升高温度，二氧化碳会溶解得少一些。
①打开“可乐”等饮料瓶时看到许多气泡从饮料中逸出，就是因为压强减小了，饮料中能溶解的二氧化碳减小了；②喝“可乐”等饮料时会打嗝，就是因为喝下去的饮料温度升高，饮料中能溶解的二氧化碳减小了。
2．化学性质⑴一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持一般可燃物的燃烧，也不能供给呼吸。
①二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用二氧化碳灭火。
②二氧化碳不供给人呼吸，所以要进入一些可能含有较高浓度的二氧化碳气体的地方，应谨防二氧化碳含量过高使人窒息，可先进行灯火实验，如灯火燃烧不旺或熄灭可知二氧化碳含量较多，人就不宜进入。
【领悟·整合】①二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧，但不是所有物质，有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧；②二氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。
⑵二氧化碳与水反应。
二氧化碳与水反应生成碳酸（H2CO3），H2CO3是一种弱酸，可使紫色的石蕊试液变红，且H2CO3不稳定，常温或加热条件下，易分解为H2O和CO2。
因此二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时，由于石蕊遇到生成的碳酸而变红；加热时，由于碳酸的分解，红色试液又恢复紫色。
文字表达式如下：二氧化碳+ 水→ 碳酸碳酸−−→−加热二氧化碳+ 水CO2H2O H2CO3H2CO3CO2H2O【辨析·比较】：①这里使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸，我们不能说成“二氧化碳使紫色石蕊试液变红”。
②二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是有差异的，前者是二氧化碳的物理性质，后者是二氧化碳的化学性质，当然两者又有着密切的联系。
2023年中考化学题型专练：二氧化碳的制取与性质(含解析)
二氧化碳的制取与性质一、选择题（共16题）1．（2021•禅城区校级一模）有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明CO2与NaOH溶液发生了反应的是（）A．B．C．D．2．（2019•南海区二模）为了“验证二氧化碳化学性质”，化学实验小组的同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法正确的是（）A．图中1、2、3变为红色，4不变色B．若将干燥的石蕊试纸改为干燥的酚酞试纸也可以得到正确的实验结果C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强3．（2021•禅城区校级一模）下列实验操作、现象与结论一致的是（）选项实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与水反应B点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯烧杯内壁有无色液体产生该气体不一定是氢气C将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中木条熄灭该气体一定不含氧气D向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液溶液变红该溶液一定是酸溶液A．A B．B C．C D．D 4．（2019•福田区一模）学习化学要从实验入手，下列实验操作正确且能达到实验目的是（）A．浓硫酸稀释B．将湿润的CO2通过如图干燥装置C．称量10.05g固体D．探究CO2的密度比空气大5．（2019•江苏苏州）下列有关CO2实验的图示正确的是A．制取CO2B．收集CO2C．验证CO2已集满D．验证CO2能与水反应6．（2022•佛山市实验中学一模）下列物质的性质与用途均正确并相对应的是（）A．A B．B C．C D．D7．（2022•阳江市大八中学一模）下列有关物质的比较推理中正确的是（）A．酸能使石蕊试液变红,二氧化碳也能使石蕊试液变红,所以二氧化碳是酸B．NaCl和NaNO2都是有咸味的盐,所以可以用NaNO2代替NaCl作食用盐C．铁和铜都是金属,铁与稀硫酸反应产生氢气,所以铜也能与稀硫酸反应产生氢气D．H2O和H2O2的组成元素相同,但由于它们分子的组成不同，所以它们的化学性质是不同的8．（2022•云浮市新兴县一模）利用图所示装置做一氧化碳还原氧化铁实验，下列做法不正确的是（ ）A ．加热氧化铁前先通过CO ，这是为了排出玻璃管中的空气B ．反应的化学方程式为C ．反应结束后，应先停止加热一会儿，再停止通COD ．反应结束后，含有未反应的氧化铁固体，可以采用加入稀盐酸的方法来提纯铁9．（2022•佛山市大沥镇一模）下列实验方案设计及操作中，现象足以说明其结论的是（ ）A ．AB ．BC ．CD ．D10．（2022•佛山市顺德区一模）下列说法正确的是（ ） A ．催化剂是一类能加快化学反应速率的物质B ．雨水因溶有空气中的二氧化碳而略显酸性，故称为酸雨C ．金刚石、石墨、C 60都是碳单质232Fe O +3CO 2Fe+3CO 高温D．冰、干冰、可燃冰都是纯净物11．（2022•清远市一模）航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是C2O3，实验证明其化学性质与CO相似。
二氧化碳的性质和制取(习题及解析)
二氧化碳的性质和制取（习题及解析）以下有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是〔〕A、 B、C、 D、在以下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
以下能说明 CO2密度大于空气且能与水反应的现象是〔〕A、①变红，③不变红B、④变红，③不变红C、①、④变红，②、③不变红D、④比①先变红，②、③不变红以下现象可以用同一化学原理解释的是〔〕①久置的石灰水，液面上出现一层薄膜②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊③向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变红④检验二氧化碳气体⑤二氧化碳可以参与植物的光合作用A、①②③B、①②④C、①③④D、①④⑤如下图，将假设干正萌发的种子放入广口瓶中一段时间〔萌发的种子主要进行呼吸作用〕。
以下描述正确的选项是〔 〕A 、U 形管中 A 端液面下降，B 端液面上升B 、U 形管中 A 端液面上升，B 端液面下降C 、U 形管中 A 、B 两端液面都下降D 、U 形管中 A 、B 两端液面都上升以下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答以下问题。
〔1〕装置 A 中反应的化学方程式为 。
〔2〕装置 B 中可观察到的现象是，反应的化学方程式为〔3〕装置 D 中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭， 说明二氧化碳具有的性质为。
由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。
〔4〕实验室用装置 E 来收集二氧化碳时，二氧化碳应从〔填〝a 〞或〝b 〞〕端通入；假设将 E 中装满水来收集氧气，那么氧气应从 〔填〝a 〞或〝b〞〕端通入。
某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，并进行性质实验。
如图是有关实验的部分装置，请回答以下问题：〔1〕A 装置中仪器 a 的优点是。
〔2〕试说明 B 装置控制反应停止的操作及原理〔3〕假设用 C 装置收集二氧化碳，检验气体已经收集满的方法是。
〔4〕甲同学利用装置 D 进行性质实验时，观察到紫色石蕊溶液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是。
二氧化碳的性质和制取参考答案
【参考答案】一、知识点睛1.（2）CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑+H2OCO2 +Ca(OH)2＝CaCO3↓+ H2OCO2 +2NaOH＝Na2CO3 + H2O2.（1）①大理石（或石灰石）稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑HCl 硫酸钙（或CaSO4）剧烈（2）CaCO3CaO+CO2↑放出CaO+H2O=Ca(OH)2二、精讲精练1. D2. A3.（1）试管内液面上升，液体变为红色CO2+H2O=H2CO3（2）气球慢慢胀大CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O4.高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭钟罩内液面上升CO2 +Ca(OH)2＝CaCO3↓+ H2O5.（1）a处现象：紫色石蕊溶液变红b处现象：澄清石灰水变浑浊烧杯中现象：蜡烛自下而上依次熄灭（2）节约药品；产生的污染物少（或废弃物少）6.（1）①②（2）验证二氧化碳不能使石蕊变红（3）②③④CO2+H2O=H2CO37.（1）蓝紫色火焰，有刺激性气味气体产生。
（2）把干燥的石蕊纸花放入充满二氧化硫的集气瓶中。
8.（1）除去空气中的二氧化碳（2）检验二氧化碳是否被除尽（3）保证绿色植物只发生呼吸作用（或避免绿色植物发生光合作用）（4）澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O9. C10.（1）乙试管中的导管伸入液面以下，反应生成的气体不能导出（2）不能浓盐酸易挥发产生HCl，导致收集到的CO2不纯11.（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（2）可控制反应速率（3）用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水至淹没漏斗末端，静置一段时间，若能观察到漏斗颈中形成一段稳定的水柱，则气密性良好。
（4）a （5）防止二氧化碳溶于水无12.（1）打开弹簧夹，长颈漏斗内的液体进入试管中，固体与液体接触，反应发生；关闭弹簧夹，产生的气体使试管内的压强增大，大于外界大气压，试管内的液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物分离，反应便会停止。
中考化学考点分析二氧化碳制取和性质
中考化学考点分析二氧化碳制取和性质
中考化学考点分析二氧化碳制取和性质
考点13 二氧化碳制取和性质
一、选择题
1.(10揭阳)10.自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是
A. 水变成水蒸气
B.动植物的呼吸
C.植物的光合作用
D.化石的燃料的燃烧
2.(10南充7).为了区别O2和CO2两瓶(或两种)无色气体，下列方法不可行的是
A.分别通入紫色石蕊试液中
B.分别倒入适量NaOH溶液，振荡
C.用燃着的木条分别伸入瓶中
D.用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约1/5容积的水，盖紧瓶塞振荡
3.(10徐州11)低碳是一种生活理念，也是一种生活态度。
下列做法不符合低碳要求的是
A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B.大量使用化石燃料
C.提倡使用节能技术和节能产品
D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行
4.(10徐州19) 用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验的叙述正确的是
A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝。
(含解析)中考化学一轮复习真题集训二氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑．3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：CO2+C高温¯2CO5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．一、选择题（共18小题）1．将CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH混合溶液中，出现白色沉淀．下列说法错误的是（） A．溶液的红色逐渐变浅或变为无色B．产生白色沉淀的化学方程式为：BaCl2+CO2+H2O=BaCO3+2HClC．反应后的溶液中一定有NaClD．反应过程中，溶液里的BaCl2、NaOH的质量分数均减小2．下列实验现象的描述与实际相符合的是（）A．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成蓝色B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色3．有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性4．下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应D．干冰可用于人工降雨5．二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列关于二氧化碳和一氧化碳说法正确的一组是（）①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同．②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红．③二氧化碳在水中的溶解度与压强成反比．④进入久未开启的菜窖，应进行灯火实验．⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性．⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡．A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤6．二氧化碳气体通入石蕊试液后，再加热溶液，最后溶液的颜色为（）A．红色 B．紫色 C．无色 D．蓝色7．下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）A． C0与C02可用澄清石灰水区分B． C0具有还原性，可用于铁的冶炼C． C02的过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同8．科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A． C2O3能使澄清石灰水变浑浊B． C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C． C2O3在一定条件下能还原氧化铁D． C2O3中碳的化合价为+3价9．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A． C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成COC． CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质10．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（） A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒11．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳12．下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都能与水反应 B．都能与KOH溶液反应C．都能还原氧化铜 D．都能通过碳与氧气反应生成13．下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（）①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子②二氧化碳可供绿色植物光合作用③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④14．学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题．下列说法中，正确的是（）A．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验B．夜间发现液化气泄漏应先开窗通风，不能立即开灯C．重金属盐能使蛋白质变性，起到杀菌作用，因此可用重金属盐溶液浸泡海产品D．海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响15．科学家发现火星大气层中含有一种称为硫化羰的物质，化学式为COS．已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧．下列有关硫化羰的说法错误的是（）A．硫化羰是由分子构成的B．硫化羰可作为理想燃料C．硫化羰不能用作灭火剂D．硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧化物16．把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色．将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（）A． CO2能和水发生化学反应B． CO2的水溶液具有酸性C．以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D． CO2具有酸性17．温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（）A． CO2能使干燥石蕊纸花变红B． CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度18．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧．A．①② B．②③ C．③④ D．①④二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）19．氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是（填化学式，以下相同）；能使带火星木条复燃的是；能与氧化铁在一定条件下发生置换反应的是；能使紫色石蕊试液变红色的是；能使澄清石灰水变浑浊的是．20．回答下列问题：（1）请回忆老师做的“倾倒二氧化碳”的演示实验，并结合右图回答问题：甲、乙两同学共同收集满两瓶质量相同的二氧化碳气体，并分别将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：①甲同学用甲图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，请你告诉我们，为什么是由下而上熄灭？答：②乙同学用乙图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，用乙图的倾倒方式为什么二氧化碳没有进入烧杯？答：请回忆教材中“酒精灯的使用方法”，并观察下列图形回答问题：①只能用燃着的火柴或细木条去点燃酒精灯，用酒精灯引燃另一只酒精灯会引起失火，原因是．②为避免引起失火，用完酒精灯后，不能立即向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并且使酒精灯后，再添加酒精．21．（1）用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是．下列A、B是探究物质性质的实验：二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶的变化来间接感知．同样，研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内的变化引起U形管内水位的变化，若（填a或b）处的水位升高，则是放热．（3）一包黑色粉末可能是由氧化铜和碳粉中的一种或两种物质组成，某学校科学小组为确定其成分，取少量该黑色粉末于烧杯中，加入过量稀硫酸，充分搅拌后观察．下表是实验中可能出现的现象与对应结论，请你填写下表中空白处的相关内容：现象结论含CuO、C溶液颜色无明显变化，有黑色不溶物只含通过实验及分析，确定该粉末为氧化铜和碳粉混合物，为了进一步探究它们的性质，探究小组又利用这种混合物补充做了如图所示实验：①试管a中的化学方程式为．②氧化铜和碳反应属于反应．（填基本反应类型）③最能说明a试管中氧化铜和碳已完全反应的实验现象是．22．如图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示．实验编号容器I 针筒I 容器II 针筒II 红墨水液面位置a 二氧化碳（充满） 10mL澄清石灰水二氧化碳（充满） 10mL水保持左高右低b 0.55g锌 15mL盐酸 0.24g镁 15mL盐酸实验开始前红墨水左右两端液面保持相平．容器I、II体积相同，装置气密性良好．（1）实验a中，容器I内产生的现象是．红墨水液面位置发生变化的原因是（用化学方程式表示）．实验b中，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，产生气泡更剧烈的容器是（填“I”或“II”），红墨水的位置变化情况是．23．某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．（1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式．为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应．实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大．①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是．②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是．③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入，观察到现象，从而也证明CO2与NaOH发生了反应．④你认为两实验中存在安全隐患的是（填代号），理由是．三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）24．某研究小组利用如图所示装置研究碳的氧化物的性质（固定装置略）．已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应．（1）装置A中发生的反应：．（用化学方程式表示）装置C的作用：，无水CaCl2的作用：．（3）装置D中发生的反应：（用化学方程式表示）．（4）图中装置E是安全瓶，能防止倒吸，从实验安全考虑，本实验还应在装置之间添加装置E．25．自然界的水都是含有多种物质的混合物，生产生活中需要的纯净水可以通过蒸馏得到．（1）将刚刚蒸馏出来的水盛放在敞口的干净容器里，一段时间后，蒸馏水的pH将发生怎样的变化？请你分析说明引起蒸馏水pH改变的原因．在电解水的实验中，为了增加水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸，某次实验时，在一定量的蒸馏水中加入50克15%的稀硫酸进行电解，结束后测得剩余溶液的质量为100克，则剩余溶液的质量分数为多少？26．实验探究：（1）为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A，B装置（如图1），回答下列问题：①装置A中的现象是，发生反应的化学方程式为；②B装置中的现象是，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于．在我们的日常生活中离不开金属材料：①铁锅是有益于人类健康的理想炊具，但也很容易生锈，写出预防你家铁锅生锈的一种具体做法．②小明做了如图2所示的实验（铁片和镁片的形状和大小相同），请回答：小明根据“甲中产生气泡比乙快”得出镁的金属活动性比铁，完全反应后，过滤，把滤液都倒入同一个烧杯中，加入过量的锌，待充分反应后再过滤，得到的固体中一定含有的物质是，得到的溶液的质量（填“大于”、“小于”或“等于”）与锌反应前溶液的质量．【考点训练】二氧化碳的化学性质-1参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1．将CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH混合溶液中，出现白色沉淀．下列说法错误的是（） A．溶液的红色逐渐变浅或变为无色B．产生白色沉淀的化学方程式为：BaCl2+CO2+H2O=BaCO3+2HClC．反应后的溶液中一定有NaClD．反应过程中，溶液里的BaCl2、NaOH的质量分数均减小考点：二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的碱碱的通性．分析： A、根据二氧化碳与氢氧化钠反应，再与氯化钡反应考虑；B、根据反应物考虑；C、根据方程式考虑生成物；D、根据BaCl2、NaOH属于反应物来考虑．解答：解：A、因为氢氧化钠属于碱，能使酚酞变红，通入二氧化碳后，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以碱性会减弱或消失，所以溶液的红色逐渐变浅或变为无色，故A说法正确；B、产生白色沉淀的化学方程式为：BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaC l，故B错；C、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以最后溶液中一定含有氯化钠，故C说法正确；D、根据二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，可知BaCl2、NaOH都是反应物，在不断减少，所以质量分数在不断减小．故D说法正确．故选B．点评：解答本题关键是要知道二氧化碳先与氢氧化钠反应，生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，再进一步进行分析即可．2．下列实验现象的描述与实际相符合的是（）A．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成蓝色B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色考点：二氧化碳的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析： A、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝插入硫酸铜溶液中反应生成硫酸亚铁溶液和铜，进行分析判断．解答：解：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成红色，故选项说法错误．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．D、铁丝插入硫酸铜溶液中反应生成硫酸亚铁溶液和铜，溶液由蓝色变成浅绿色，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、常见物质燃烧的现象、金属的化学性质是正确解答本题的关键．3．有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、根据二氧化碳与一氧化碳性质不同的原因进行分析判断．B、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．C、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．D、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．解答：解：A、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．C、一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．故选D．点评：不同难度不大，掌握二氧化碳与一氧化碳性质与用途是正确解答本题的关键．4．下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应D．干冰可用于人工降雨考点：二氧化碳的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、根据空气中二氧化碳的含量进行分析判断；B、根据二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸，进行分析判断；C、根据二氧化碳对环境的影响进行分析判断；D、根据干冰升华时吸收大量的热，使周围的温度降低，进行分析判断．解答：解：A、在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，故选项说法正确；B、二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸，故选项说法错误；C、过多的二氧化碳排放会导致温室效应，故选项说法正确；D、干冰升华时吸收大量的热，使周围的温度降低，可用于人工降雨，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、空气的成分、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键．5．二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列关于二氧化碳和一氧化碳说法正确的一组是（）①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同．②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红．③二氧化碳在水中的溶解度与压强成反比．④进入久未开启的菜窖，应进行灯火实验．⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性．⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡．A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据二氧化碳和一氧化碳均是由碳元素和氢元素组成的，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色；气体的溶解度随温度的升高而降低，随着压强的增大而增大；一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性；一氧化碳的毒性等进行分析判断即可．解答：解：①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，它们的性质不相同，故选项说法错误．②二氧化碳不具有酸性，不能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红，故选项说法错误．③气体的溶解度随着压强的增大而增大，二氧化碳在水中的溶解度与压强成正比，故选项说法错误．④久未开启的菜窖中容易积聚大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，进入久未开启的菜窖前可以先做灯火实验，以检验二氧化碳含量是否过高，故选项说法正确．⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性，故选项说法正确．⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡，故选项说法正确．故④⑤⑥说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握二氧化碳与一氧化碳的化学性质、一氧化碳、木炭、氢气的化学性质等即可正确解答本题．6．二氧化碳气体通入石蕊试液后，再加热溶液，最后溶液的颜色为（）A．红色 B．紫色 C．无色 D．蓝色考点：二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据二氧化碳的化学性质：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定，受热易分解，据此进行分析判断即可．解答：解：二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；碳酸不稳定，加热后又分解生成二氧化碳和水，紫色的石蕊又会由红色变成紫色．故最后溶液的颜色为紫色．故选B．点评：本题难度不大，是对二氧化碳化学性质的考查，掌握二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸受热易分解是解答本题的关键．7．下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）A． C0与C02可用澄清石灰水区分B． C0具有还原性，可用于铁的冶炼C． C02的过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；碳元素组成的单质．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：根据碳单质及碳的化合物的性质来解答此题．二氧化碳能与澄清石灰水反应而一氧化碳不能；工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性；酸雨主要是二氧化硫气体的大量排放造成的；金刚石和石墨都是碳的单质，物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同．解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊而一氧化碳不能，故C0与C02可用澄清石灰水区分，说法正确；B、工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性，把铁从铁的氧化物中还原出来．说法正确；C、C02的过多排放可导致温室效应，而导致酸雨的产生是二氧化硫的过多排放．说法错误；D、金刚石、石墨、足球烯等物质都是由碳原子构成的单质，由于构成物质是碳原子的排列方式不同，导致其物理性质会有很大的不同．说法正确．故选C．点评：本题主要考查了碳的单质及化合物的性质及酸雨形成的原因方面的知识．8．科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A． C2O3能使澄清石灰水变浑浊B． C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C． C2O3在一定条件下能还原氧化铁D． C2O3中碳的化合价为+3价考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；有关元素化合价的计算．专题：元素与化合物．分析：由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，先回顾一氧化碳的性质：可以燃烧、可作还原剂；类比一氧化碳，可知三氧化二碳的性质，故可知答案．解答：解：由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，则：A、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，则“C2O3能使澄清石灰水变浑浊”说法错误，故A选项错误；B、一氧化碳可以燃烧，则C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2，故B选项正确；C、一氧化碳可作还原剂，则C2O3在一定条件下能还原氧化铁，故C选项正确；D、根据化合价的原则，已知氧元素的化合价为﹣2价，则可求C2O3中碳的化合价为+3价，故D选项正确；故选：A．点评：掌握一氧化碳的性质，利用知识迁移的思想，运用类比的方法，处理有关三氧化二碳（C2O3）的问题．9．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A． C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成COC． CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红。
科粤版九年级化学上册《二氧化碳制取的性质和制法》知识梳理+例题演练(含解析)
二氧化碳制取的性质和制法【学习目标】1.掌握二氧化碳的性质。
2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作重点。
3.认识实验室中制取气体的思路和方法。
4.认识二氧化碳的用途并关注温室效应。
【重点梳理】重点一、二氧化碳的性质1.二氧化碳的物理性质：（ 1）往常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
（ 2）标准状况下，二氧化碳的密度为 1.977g/L ，比空气大。
（ 3）固态 CO2又叫干冰。
二氧化碳的三态变化：2.二氧化碳的化学性质：（ 1）二氧化碳既不可以焚烧，也不支持焚烧。
议论：察看课本实验5－ 9（以以下图所示）并剖析。
现象与剖析：基层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
经过剖析该实验的现象，能够说明二氧化碳两点性质：① 二氧化碳不焚烧，也不支持焚烧；② 二氧化碳的密度比空气大。
（ 2）CO2与水反响生成碳酸。
碳酸能使紫色石蕊试液变为红色。
CO222CO 3+H O=H碳酸很不稳固，简单分解生成二氧化碳和水。
CO =H O+CO2↑H232议论：察看课本实验5－ 10a， b， c（以以下图所示）并剖析。
现象与剖析： a 中塑料瓶变瘪说明二氧化碳能溶于水， 1 体积水中大概能溶解 1 体积的二氧化碳气体； b中紫色石蕊溶液变红色，说明二氧化碳和水反响生成碳酸，碳酸拥有酸性，能使紫色石蕊溶液变红；将上述试管加热后，又变为了本来的紫色，说明碳酸不稳固，又分解了。
（3）二氧化碳能与氢氧化钙反响生成白色的碳酸钙积淀。
议论：察看课本实验 5－ 11（以以下图所示）并剖析。
现象与剖析：往试管中的澄清石灰水里吹气，澄清石灰水变污浊。
CO2与石灰水反响生成白色的碳酸钙积淀。
常利用此性质，来查验二氧化碳气体。
Ca(OH) 2+CO 2=CaCO 3↓ +H2O（清变浊）【重点解说】1．二氧化碳不可以支持一般可燃物的焚烧，但不是全部物质，有些物质如金属镁能在二氧化碳中焚烧。
2．把 CO2通入紫色石蕊试液时，会察看到紫色石蕊试液变为红色。
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考点6 二氧化碳制取和性质一、选择题25．（苏州，第25题）下列关于二氧化碳的说法正确的是A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨【答案】C【解析】A二氧化碳是光合作用的原料，能作为植物气体肥料，选项错误；B.纯碱粉末和盐酸反应太快不易控制，不适合制取二氧化碳，选项错误；D.若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发温室效应，不会引发酸雨，选项错误。
5．（广东，5题）氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是【答案】B【解析】根据密度比空气小，可排除A、选择B；根据极易溶于水可排除C、D。
16．（四川攀枝花，16题）取一定质量的CaCO3固体高温加热一段时间后，冷却，测得剩余固体的质最为8.0g.，其中钙元素质量分数为50.0%。
下列判断正确的是A．生成2.0gCO2气体B．原来CaCO3的质量为14.5gC．剩余8.0g固体为纯净物D．剩余8.0g固体中加入稀盐酸无明显现象【答案】A【解析】根据题意可以知道钙元素的质量为：8.0g×50.0%=4.0g，所以反应前碳酸钙的质量为：404.0g100%10.04012163g÷⨯=++⨯根据质量守恒定律可以知道生成二氧化碳的质量为：10.0g-8.0g=2.0g；设生成氧化钙的质量为x，消耗碳酸钙的质量为yCaCO3 高温CaO+CO2↑100 56 44y x 2.0g10056442.0y x g==解得：x=2.55g ；y=4.55gA 、根据质量守恒定律可以知道生成二氧化碳的质量为：10.0g-8.0g=2.0g ；故A 判断正确；B 、根据上述分析可以知道原来碳酸钙的质量为10g ，故B 判断错误；C 、根据计算可以知道生成氧化钙的质量为2.55g ，未反应的碳酸钙的质量5.45g ，故C 判断错误；D 、根据计算剩余8.0g 固体中含有碳酸钙和氧化钙，滴加稀盐酸有气泡产生，故D 判断错误。
故选A 。
18.（浙江台州，18题）证明汽水中含有CO 2气体，最合理的做法是AC D【答案】D【解析】检验二氧化碳用澄清石灰水 ．C【答案】D【解析】A 图中装置中的长颈漏斗末端在液面以上，会导致生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出，故A 选项不正确；B 图中二氧化碳的密度比空气大，不能用向下排空气法收集，故B 选项不正确；C 图中因为二氧化碳的密度比空气大，验满时应该把燃烧的木条放在集气瓶口，故C 选项不正确；D 图中能把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满二氧化碳，故D 选项正确。
6．（湖北咸宁，6题）“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。
下列做法不符合“低碳”要求的是A．推广无纸化办公B．循环使用生活用水C．夏天将空调温度调得很低D．减少使用一次性筷子【答案】C【解析】推广无纸化办公可以节约能源，循环使用生活用水可以节约水资源，减少使用一次性筷子可以保护森林，都符合“低碳”要求；夏天将空调温度调得很低，会浪费能源，不符合“低碳”要求。
2.（贵州遵义，2题）空气是一种宝贵的自然资源，其中可引起温室效应的是（）A.稀有气体B.氮气C.氧气D.二氧化碳【答案】D【解析】二氧化碳属于温室气体，能引起温室效应。
3. （重庆A卷，3题）最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。
下列气体中能引起气候变暖的是（）A.O2B.N2C.SO2D.CO2【答案】C【解析】CO2是引起温室效应的主要原因。
5. （重庆A卷，5题）某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（）【答案】B【解析】选项A中，试管不能放在桌面上；选项C中，石灰石不能用手拿，试管不能竖直放；选项D中，应该用燃着的火柴。
16. （重庆A卷，16题）我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④【答案】B【解析】上述实验1和实验2，是为了证明二氧化碳的化学性质之一，CO2能够与水发生化学反应生成H2CO3，酸使石蕊变红。
没有水，二氧化碳不会变成酸。
二、填空、简答题11.（江苏淮安，11题）（4分）请从①尿素②洗洁精③干冰④明矾中选择符合题意的物质，用序号填空。
（1）可用于人工降雨的是。
（2）厨房中常用的乳化剂是。
（3）农业上可用作氮肥的是。
（4）可用作净水剂的是。
【答案】（1）③（2）②（3）①（4）④【解析】物质的性质决定其用途，因此选择物质的用途时一定要结合物质的性质。
27. （湖南株洲，27题）(4分)请用所学的知识回答下列问题：(1)为什么油库、面粉厂都要严禁烟火?(2)某温度下，华雪同学用纯净的氯化钠固体配制好5%的氯化钠溶液后，用pH计(精确测定溶液pH的仪器)测得该氯化钠溶液的pH=6.5，于是得出氯化钠溶液呈酸性的结论。
你认为华雪同学的结论是否正确?若不正确，还需要增加什么对比实验?【答案】可燃性的气体或粉尘，与空气混合后，遇火可能会发生爆炸；不正确；还应该测量配制该溶液所用水的pH。
【解析】严禁烟火就是因为空气中可能有可燃性物质。
要确定该溶液的酸碱性的原因，首先要知道该溶液中的溶质可能有哪些，如上述溶液配制时所使用的水是不是纯净物，有没有其它物质。
46．（湖南长沙，46题）请根据下列装置图，回答下列问题（1）写出装置图中仪器甲的名称。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置应选（填写装置的字母代号）（3）若用F装置来收集二氧化碳气体，气体从口出。
（填a或b）（4）若用装置E来收集二氧化碳气体，验满的方法是【答案】（1）酒精灯；（2）B；（3）a；（4）用燃着的木条放置瓶口，熄灭说明集满【解析】（1）给试管加热提供热源的仪器是酒精灯；（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，反应物是固体和液体，不需要加热，所以发生装置选择B；（3）二氧化碳的密度比空气大，要从长管进短管出；（4）由于二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，所以验满方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭说明已经收集满了。
三、实验探究题27.（10分）（广东广州，27题）实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。
（1）仪器X的名称是。
（2）实验室用CaCO3和稀盐酸制备CO2的化学方程式为，若需制备22g CO2，不计实验损耗，至少需要消耗 g CaCO3。
（3）①用大理石和稀盐酸制取CO2时，能作为发生装置的是、（填字母，下同）。
②若要制备多瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸，发生装置应选择，收集装置应选择。
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时，应选择与组合而成的装置。
【答案】（1）集气瓶（1分）（2）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O （2分） 50 （1分）（3）①A （1分） C （1分）② C （1分） F （1分）（4）D （1分） H （1分）【解析】（1）由图可知，仪器x的名称为集气瓶；（2）CaCO3和稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+ CO2↑，设制备22g二氧化碳至少消耗碳酸钙的质量为x，CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+ CO2↑100 44X 22g100/44=x/22g,解得x=50g（3）①用大理石和稀盐酸制取CO2属于固液常温型制取气体，可用的发生装置有A C；②若要制备多瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸，则需要选择反应容器大、带有长颈漏斗的发生装置C，二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空法收集，能溶于水，不能用排水法收集，故收集装置选择F；（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取N2，属于液体混合加热型，应选用发生装置D，氮气不溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，氮气的相对分子质量是28，空气的平均相对分子质量是29，所以氮气密度与空气密度很接近，若用向下排空法收集，无法彻底排空空气，故收集装置选择H。
27．（山东烟台，27题）(10分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环(如图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。
(1)能证明装置A “释放CO 2”的现象是 ；(2)装置B 在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是 ；(3)上述反应结束后，小组同学对D 中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO 2。
【猜想与假设】D 中的固体可能为：I ．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙 【进行实验】①甲同学从D 中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。
甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是 。
②乙同学从D 中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。
乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I 成立。
丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I 成立，理由是 。
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和(4)通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。
该设想的优点 有 (填字母序号)。
A ．原料易得B ．充分利用太阳能C ．释放出的CO 2可作为资源加以利用 【答案】(1)C 中澄清的石灰水变浑浊(2)防止石灰水倒吸入装置A 中热的试管内(炸裂试管)(3)①氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物 ②即使有碳酸钙，加人的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，不会出现气泡(2分)(4)A 、B 、C【解析】（1）能证明A 产生二氧化碳气体就是C 中澄清的石灰水变浑浊。
（2）实验结束撤掉酒精喷灯时导致试管内的压强减小B 的作用是防止石灰水倒吸入装置A 中热的试管内(炸裂试管)；（3）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物；即使有碳酸钙，加人的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，不会出现气泡，酸碱优先反应。
阳能、释放出的CO2可作为资源加以利用。
15.（四川南充，15题）今我市的化学实验操作考试有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考题。
A B C D E（1）指出标号①的仪器名称。
（2）实验室制取二氧化碳选用的发生装置为（填序号），反应的化学方程式为。
（3）化学兴趣小组的同学对反应后溶液中溶质的成分进行进一步探究。
【提出问题】废液中的溶质含有哪些物质【猜想与假设】猜想I：废液中的溶质只有CaCl2；猜想II：废液中的溶质有。