2020年统编人教版语文五年级上册全册完整课件
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最新人教版五年级语文上册全册课件【完整版】
最新版五年级上册语文课本
最新人教版五年级语文上册全册课 件【完整版】
第一组
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1 窃读记
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口语交际·习作一
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2* 小苗与大树的对话
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3 走遍天下书为侣
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4* 我的“长生果”
最新人教版五年级语文上册全册课 件【完整版】
最新人教版五年级语文上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0069页 0119页 0153页 0176页 0206页 0245页 0291页 0343页 0383页 0415页 0498页 0531页 0594页 0641页 0674页 0753页
最新版五年级上册语文课本 1 窃读记 3 走遍天下书为侣 口语交际·习作一 第二组 秋思 6 梅花魂 8* 小桥流水人家 回顾·拓展二 9鲸 11 新型玻璃 口语交际·习作三 第四组 14* 通往广场的路不止一条 16* 珍珠鸟 回顾·拓展四 有趣的汉字
部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出 张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。 乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦， 霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的 降临，他怎么能睡得着呢？
细读 在预习的基础上，自由散读文章， 思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。
孩子们在哪儿寻到了月迹？
镜中月、院中月、杯中 月、水中月、眼中月……
用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题： 我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手 法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。
有感情地朗读５～９自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有 的扑着翅膀。
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。
初读课文
1.读课文，用一句话概括课文的主要内 容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
人教版部编版统编版五年级语文上册第四单元《语文园地》PPT课件
《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读 得慢一点，语调低沉一些，以体现沉痛 的心情；最后一段中“他们把园内凡是 能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡 是”“统统”重读，以表现侵略者的贪 婪和自己的愤慨。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
赞赏 褒扬
嘉许 喜爱
意思相近， 感情色彩 不同
贬斥 憎恨
否定 轻蔑
举世闻名 臭名远扬
相同点：都有名声很大的意思。 不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人 或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人 或事物。
兴高采烈 得意忘形
相同点：都表示高兴的状态。 不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴， 情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人 高兴到忘乎所以了。
兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈 地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令 人心旷神怡。 得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞， 看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的 顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。
足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造 十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那 里借了十万支箭。 诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心 病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲 哀？
当我通过搜集资料了解到海防战士 “高温、高盐、高湿”的艰苦生活 时，我才更加深刻地理解到了将军 为什么想要将这种种菜法子在守岛 部队中推广。
既然搜集、整理的资料对理解文 章有如此大的作用，那么，怎样 更好地使用搜集、整理的资料？
可通过朗读，把课文中丰富的情感表现出来。 如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、 《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗 读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课 文的情感。
部编人教版小学语文五年级上册第四单元全单元课件
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
看不到中国统一的悲伤之情。
请同学们有感情地齐读这句诗。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
说说“王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁” 的意思。
代表作：
三万里河东入海，
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
《十一月四日风雨大作》：
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
1.默写《示儿》。 2.课外收集有关陆游的古邸： 写在临安旅店（墙壁上）的诗。
题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏（xūn）得游人醉， 直把杭州作汴（biàn）州。
题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏（xūn）得游 人醉，
直把杭州作汴 （biàn）州。
理解注释
山外青山：青山之外还有青山，形容山很多。 • 楼外楼：楼搁之外还有楼阁，形容楼阁很多。 • 休：暂停﹑停止﹑罢休。 • 几时休：什么时候才能够停止。 • 暖风：暖洋洋的春风。这里不仅指自然界的风，还暗指当时人们在西湖上那种花天酒
❖
❖ 题：写。
❖ 临安：现在的浙江省杭州市。北宋朝灭亡，宋徽 宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立 了南宋政权。
❖ 邸：高级官员的住所。贵宾旅居客栈。诗中指旅 店。
林升（1106～1170）,字梦屏， 平阳(今属浙江)人。大约生活在孝 宗朝(1163～1189)，是一位擅长 诗文的士人。《西湖游览志余》 录其诗一首。名诗有《题临安 邸》。
人教版语文五年级上册第六单元课件(全单元课件)
人教版语文五年级上册 第六单元课件 （全单元课件）
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
新部编版五年级上册语文全套精品课件 (语文园地)
诗歌大意
西塞山前，白鹭展翅飞翔， 桃花盛开，春水初涨，鳜鱼正肥美。 渔夫戴上青色的斗笠，披上绿色的蓑衣， 斜风拂面，春雨如丝，正好垂钓，用不着回家。
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜 明的山光水色，有悠然垂钓的渔翁。真是一幅用文 字描绘的山水画。
人教部编版五年级语文上册 全册精品课件
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
制作海报要注意什么？
一、主题明确 二、重点文字突出（该加粗的加粗，该标红的标红） 三、符合阅读的习惯（我们一般都是从左到右从上到下 进行浏览） 四、以最短的时间激起点击欲望 五、色彩不要过于繁杂 六、内容多少要合适，要有留白
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊夕阳西下，乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。
独体 结构 上下 结构 半包围结构
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊院子的中央，有一棵桂树。 ◊院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏 疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
想把画面写具体，首先要把描写画面的句子 写具体,也就是在句子主要成分的前后,加上 一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子 表达的意思更加清楚明白、生动形象。
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● 我会读
你总能从一本书中发现新 东西，不管你看过多少遍。
● 我会读
作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的?
内容思考──品味欣赏──寻找新知─总 结收获─产生共鸣
● 我会读
首先我会思考，故事中的人为什么 会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编 下去，回过头来品位我最欣赏的一些片 段，并向……….. 最后………. 这真像与另一个人同船而行。
● 我会填
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。 一本你喜爱的书就是—— ——————，也是——— —————————。
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。 首先我会（ ），故事中的人 （ ），作家（ ）这个故事。然 后，我会在脑子里（ ），回过头 来（ ），并问问自己（ ）。我 还会（ ），并从中（ ）。做完 这些，我会把（ ）。最后，我 会（ ）作者是什么样的，他会 有怎样的（ ）……..这真像 （ ）。
最令她开心的是下雨天，为了让别
人更相信自己，她会 假装发愁
。
我看见一个眼睛充满热烈 希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所 以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认 过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。
语文
五（上）
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林海音
作者简介
林海音：原名林含 英，小名英子，原籍台 湾省苗栗县，生于日本 大坂。1948年8月同丈 夫带着三个孩子回到故 乡台湾，任《国语日报》 编辑。1953主编《联合 报》副刊。作品：《城 南旧事》《春风》《窗些修辞手法呢？
统编版语文五年级上册第二单元《语文园地二》上课课件
我知道，每个时代都有自己的烦恼，我无法想象你们那个时代的 烦恼是什么，但我相信烦恼依然存在，甚至存在巨大的危险和危机。 这里，我只想提一下我最担心的事情。
你们遇到TA们了吗？ 你知道我指的是什么，人类与TA们的相遇可能在十万年后都不 会发生，也可能就发生在明天，这是人类所面临的最不确定的因素。 我写过一部关于人类与TA们的科幻小说，那部书一定早已被遗 忘，但我相信你还记得，关于未来，这是我最想知道的一件事。你们 已经与TA们相遇了吗？虽然我早已听不到你的回答，但还是请你告诉 我一声吧！只回答是或不是就行。 亲爱的女儿，现在夜已经深了，你在自己的房间里熟睡，这年你 13岁。听着窗外初夏的雨声，我又想起了你出生的那一刻，你一生出
日积月累
朗读视频
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
这四句都是告诉人们要珍惜时间的。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
这句话意思是不要一天到晚吃饱了不做事，不要
人教版语文五年级上册课件
语文园地
第一课时
交流平台
读完后说一说你了解了什么。
想一想，说一说你还有哪些提高阅读速度的方法。
●跳读法，写得简略的段落一眼带过，写得详细的段落就 读得慢点。 ●重点读中心句，粗略地跳读其他内容，这样就可以节省 不少时间。 ●可以根据文章的插图、材料和内容，适当地对文章接下 来将要发生的内容进行合理的推测，可以提高阅读速度。
喋喋不休
我去夏令营的路上，妈妈的嘴就没停过 ， 一 会儿嘱咐我一定要听教官的话，好好训练；一会儿 又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床 上玩手机……
你们遇到TA们了吗？ 你知道我指的是什么，人类与TA们的相遇可能在十万年后都不 会发生，也可能就发生在明天，这是人类所面临的最不确定的因素。 我写过一部关于人类与TA们的科幻小说，那部书一定早已被遗 忘，但我相信你还记得，关于未来，这是我最想知道的一件事。你们 已经与TA们相遇了吗？虽然我早已听不到你的回答，但还是请你告诉 我一声吧！只回答是或不是就行。 亲爱的女儿，现在夜已经深了，你在自己的房间里熟睡，这年你 13岁。听着窗外初夏的雨声，我又想起了你出生的那一刻，你一生出
日积月累
朗读视频
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
这四句都是告诉人们要珍惜时间的。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
这句话意思是不要一天到晚吃饱了不做事，不要
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语文园地
第一课时
交流平台
读完后说一说你了解了什么。
想一想，说一说你还有哪些提高阅读速度的方法。
●跳读法，写得简略的段落一眼带过，写得详细的段落就 读得慢点。 ●重点读中心句，粗略地跳读其他内容，这样就可以节省 不少时间。 ●可以根据文章的插图、材料和内容，适当地对文章接下 来将要发生的内容进行合理的推测，可以提高阅读速度。
喋喋不休
我去夏令营的路上，妈妈的嘴就没停过 ， 一 会儿嘱咐我一定要听教官的话，好好训练；一会儿 又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床 上玩手机……
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第三部分
家乡走搭石的俗语是什么？这 告诉我们走搭石的要领是什么？
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”？你还知道哪 些俗语呢？
紧走搭石的原因是什 么？找出相关句子。
如果前面 的人突然停住， 后边的人没处 落脚，就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人，心灵真美。
早早地将 搭石摆放好； 找来合适的石 头搭上，再在 上边踏上几个 来回。
这里的 人很勤劳， 而且一心为 他人着想， 心灵很美。
“如果别处都有搭石，唯独这 一处没有，人们会谴责这里的人懒 惰。上了点儿年岁的人，无论怎样 急着赶路，只要发现哪块搭石不平 稳，一定会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去”如何 理解这句话？
过河时相 互谦让，很和 谐。
背老年人过 河成为理所当然 的事情。
你发现了这个村庄里的哪些美？
看得见的美：搭 石本身就是一种 自然的美；人们 走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆 放搭石，这是一种甘 于奉献的美；人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”，你能用两个词语概 括搭石的品质吗？
平 衡 协调
rén yǐnɡ chuò chuò
人影 绰绰
xù
汛（汛期）
wǎn
挽（挽起）
fǎnɡ
xié
访（访友） 鞋（拖鞋）
ɡé
隔（间隔）
lǎn duò
懒惰
wěn
hénɡ
稳（平稳） 衡（平衡）
xié
部编人教版小学语文五年级上册第四单元全单元课件
不拘一格/降/人才。
作者简介：
诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在 “平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心 疾首。
他希望？
• 他会想：
_____________________________
给下列字注音：
恶 wū
苟且 gǒu 澌亡 sī 鹰隼 sǔn 干将发硎 xíng
入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑
九州
中国 恃
需生气、弃万马齐喑
风雷
改革 风暴
鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷”
面对如此社会现状，诗中哪个字可以看 出作者的心情？
痛惜 爱国
哀
痛心 疾首
读出作者的痛心疾首。
己亥杂诗
清代：龚自珍
九州/生气/恃/风雷，
万马/齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
收复北方 祭祀祖宗
忘告父 记诉亲
待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。
在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你 们的父亲。
毕生心事 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
示
遗愿
儿
遗嘱
王师北定中原日，
嘱托盼望 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
作者简介：
诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在 “平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心 疾首。
他希望？
• 他会想：
_____________________________
给下列字注音：
恶 wū
苟且 gǒu 澌亡 sī 鹰隼 sǔn 干将发硎 xíng
入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑
九州
中国 恃
需生气、弃万马齐喑
风雷
改革 风暴
鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷”
面对如此社会现状，诗中哪个字可以看 出作者的心情？
痛惜 爱国
哀
痛心 疾首
读出作者的痛心疾首。
己亥杂诗
清代：龚自珍
九州/生气/恃/风雷，
万马/齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
收复北方 祭祀祖宗
忘告父 记诉亲
待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。
在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你 们的父亲。
毕生心事 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
示
遗愿
儿
遗嘱
王师北定中原日，
嘱托盼望 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
统编版(人教版)小学语文五年级上册第四单元PPT课件
林升，字梦屏，平 阳(今属浙江)人。生卒 年不详，大约生活在孝 宗朝(1163—1189)，是 一位擅长诗文的士人。Байду номын сангаас《西湖游览志余》录其 诗一首。
龚自珍（1792— 1841），字璱人，号定 庵。汉族，仁和（今浙 江杭州）人。晚年居住 昆山羽琌山馆，又号羽 琌山民。清代思想家、 诗人、文学家和改良主 义的先驱者。
3.一个人临终前，在自己的 儿女面前，一般会留什么样的遗 言？而陆游的遗言有何不同？
一般人临终前，在自己的儿 女面前，留的遗言多是财产分割 及对家人的照顾，而陆游的遗言 是对国家平定中原的关注。以此 体会到陆游“国”重于“家”的 “国家至上”的伟大情怀，非常 人所能做得到。
4.一个人知道自己将要辞世，心情一般 会万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？
（3）既然说死后万事皆空，为何独独要 “悲”？
从这“空”与“悲”的矛盾冲突中，感受陆 游超越个人生死、超越个人情感、超越家庭悲 欢的伟大情怀。这个“悲”是民族之情，是国 家之爱！犹如“灵魂”飞出了人的身体，照耀
2.学习《示儿》的第三、四句诗，思考下 列问题：
（1）从这两句诗中，可以看出诗人临死之 际最关注的问题是什么？
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第四单元
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11 2、古诗三首 13、少年中国说 14、圆明园的毁灭 15、小岛 习作:二十年后的家乡 语文园地
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第四单元
12、古诗三首
学习目标
1 掌握本课生字，正确 、流利、有感情 地朗读并背诵三首古诗。
2 掌握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟 诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想 感情。
2020年秋季统编人教版五年级语文上册全册课件
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的 速度更快
语文园地三
第四单元
第12课 古诗三首： 示儿、题临安邸、已 亥杂诗
习作例文：鲸、风向 袋的制作
习作5：介绍一种事 物
第六单元
第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 习作：___即景
霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它 的美。
而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的 美。 作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的 事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事 物中那独特的美。
父亲的话
句子1
句子2
对比图 作业
pi zha
mu
开辟 榨油 爱慕
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须
挖起来才知道。
对比
你们要像花生，它虽 然不好看，不过很有用， 不是外表好看而没有实用 的东西。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
朱
白
鹭
苍
鹤
鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤：太大而嫌生硬。朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不 寻常了。这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭实行了对比，写 出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的 特点，突出了白鹭的美。
人教版小学语文五年级上册全册PPT课件-第一单元
人教版小学语文上册课件
第一单元
目 录
1 窃读记………………………………….2 2*小苗与大树的对话 ………………………36 3 走遍天下书为侣………………………..58 口语交际· 习作一 回顾· 拓展一……………91
我的书本去的地方
[爱尔兰]威廉∙巴特勒∙叶芝
我所学到的所有言语， 我所写出的所有言语， 必然要展翅，不倦地飞行， 决不会在飞行中停一停， 一直飞到你悲伤的心所在的地方， 在夜色中向着你歌唱， 远方，河水正在流淌， 乌云密布，或是灿烂星光。
• 师：当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不 免要做白日梦：
• 男生：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里 时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
Байду номын сангаас
• 女生：我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠 在书柜旁，以求暂时的休息。 • 师：即便这样，作者还是喜欢窃读的滋味。
• 齐读：我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这 时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长 大的，也是读书长大的！”
？ 小结：她快乐的是：阅读时感受着书籍带来 的智慧和快乐。她惧怕的是：被老板或店员 发现受到训斥和驱赶。快乐与惧怕交织在一 起，形成一种复杂的、难以言说的感受，这 正是窃读的滋味。
• 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身 轻松。 她离开书店时什么感觉？浑身轻松
全文很多地方都蕴含着她的快乐： 赶——急匆匆地 找——急切地 读——贪婪地 放——依依不舍地 走——浑身轻松
当饭店飘来一阵阵菜
香时，我已饿得饥肠辘辘， 那时我也不免要做白日梦: 如果口袋里有钱该多好! 去吃一碗热热的面条。
第一单元
目 录
1 窃读记………………………………….2 2*小苗与大树的对话 ………………………36 3 走遍天下书为侣………………………..58 口语交际· 习作一 回顾· 拓展一……………91
我的书本去的地方
[爱尔兰]威廉∙巴特勒∙叶芝
我所学到的所有言语， 我所写出的所有言语， 必然要展翅，不倦地飞行， 决不会在飞行中停一停， 一直飞到你悲伤的心所在的地方， 在夜色中向着你歌唱， 远方，河水正在流淌， 乌云密布，或是灿烂星光。
• 师：当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不 免要做白日梦：
• 男生：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里 时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
Байду номын сангаас
• 女生：我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠 在书柜旁，以求暂时的休息。 • 师：即便这样，作者还是喜欢窃读的滋味。
• 齐读：我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这 时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长 大的，也是读书长大的！”
？ 小结：她快乐的是：阅读时感受着书籍带来 的智慧和快乐。她惧怕的是：被老板或店员 发现受到训斥和驱赶。快乐与惧怕交织在一 起，形成一种复杂的、难以言说的感受，这 正是窃读的滋味。
• 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身 轻松。 她离开书店时什么感觉？浑身轻松
全文很多地方都蕴含着她的快乐： 赶——急匆匆地 找——急切地 读——贪婪地 放——依依不舍地 走——浑身轻松
当饭店飘来一阵阵菜
香时，我已饿得饥肠辘辘， 那时我也不免要做白日梦: 如果口袋里有钱该多好! 去吃一碗热热的面条。
统编版(人教版)小学语文五年级上册第二单元PPT课件
2 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容，理清事情的前因后果
3 深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇各 自的高尚品质，体会他们忠于国家、以和 为贵的崇高精神。
生字学习
会写的字
会认的字
多音字
jiānɡ：将军 将功赎罪 将 jiànɡ：将士 损兵折将
xuē ：削弱 剥削 削 xiāo：刀削面 削苹果
2 在学习课文的过程中培养快速阅读的能力。
3 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培 养留心观察、用心感受的习惯。
生字学习
会写的字
会认的字
多音字
zhǎnɡ：上涨 水涨船高 涨 zhànɡ：泡涨 头昏脑涨
tà：踩踏 脚踏实地 踏 tā：踏实
词语学习
词语理解
谴责：责备。 造句：他在集市上卖假货，受到了村民的谴责。 平衡：物体保持相对静止状态或匀速直线运动状态。 造句：走搭石的人必须走得快才能保持身体平衡。 协调有序：配合得适当，很有秩序。 造句：这个方队的每个成员动作是那么协调有序。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。 造句：水乡河道里，小舟轻遥，人影绰绰，如画一样美。
词语学习
词语理解
无价之宝：指极珍贵的东西。 造句：赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 机智：脑筋灵活，能够随机应变。 造句：他是一名机智英勇的战士。 绝口不提：因回避而不说。 造句：他绝口不提失约的事情。
完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。 造句：我向你借的东西，现在完璧归赵了。 胆怯：胆小；缺少勇气。 造句：初上讲台，他还真有些胆怯。 推辞：因回避而不说。 造句：别人诚心诚意地邀请他，他却借故推辞了。 负荆请罪：背着荆条请罪。表示主动向对方承认错误， 请求责罚。 造句：廉颇知道自己错了，就到蔺相如门上负荆请罪。
3 深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇各 自的高尚品质，体会他们忠于国家、以和 为贵的崇高精神。
生字学习
会写的字
会认的字
多音字
jiānɡ：将军 将功赎罪 将 jiànɡ：将士 损兵折将
xuē ：削弱 剥削 削 xiāo：刀削面 削苹果
2 在学习课文的过程中培养快速阅读的能力。
3 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培 养留心观察、用心感受的习惯。
生字学习
会写的字
会认的字
多音字
zhǎnɡ：上涨 水涨船高 涨 zhànɡ：泡涨 头昏脑涨
tà：踩踏 脚踏实地 踏 tā：踏实
词语学习
词语理解
谴责：责备。 造句：他在集市上卖假货，受到了村民的谴责。 平衡：物体保持相对静止状态或匀速直线运动状态。 造句：走搭石的人必须走得快才能保持身体平衡。 协调有序：配合得适当，很有秩序。 造句：这个方队的每个成员动作是那么协调有序。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。 造句：水乡河道里，小舟轻遥，人影绰绰，如画一样美。
词语学习
词语理解
无价之宝：指极珍贵的东西。 造句：赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 机智：脑筋灵活，能够随机应变。 造句：他是一名机智英勇的战士。 绝口不提：因回避而不说。 造句：他绝口不提失约的事情。
完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。 造句：我向你借的东西，现在完璧归赵了。 胆怯：胆小；缺少勇气。 造句：初上讲台，他还真有些胆怯。 推辞：因回避而不说。 造句：别人诚心诚意地邀请他，他却借故推辞了。 负荆请罪：背着荆条请罪。表示主动向对方承认错误， 请求责罚。 造句：廉颇知道自己错了，就到蔺相如门上负荆请罪。
统编版语文五年级上册第三单元第11课《牛郎织女(二)》上课课件
课文主要讲了什么内容？
课文朗读
提示：抓住表示时间或地点的词语来把握 故事的脉络，概括小标题。
婚后幸福生活→织女被抓，天河两隔→七月初七鹊桥相会
借助小标题，简单复述故事内容 婚后幸福生活 织女被抓，天河两隔 七月七鹊桥相会
提取主要情节，设计连环画
连环画：又称小人书等。连环画是 一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷 术普及后最终成型。以连续的图画叙述 故事、刻画人物，这一形式题材广泛， 内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
七月七水：传说每年的农历七月七日就是牛郎织女相会的日 子，这一天常常都会下雨，而且这些雨水就是老人们常说的牛郎 织女相会时所流下的眼泪，在民间人们就会在这一天，把家里的 能盛雨水的坛子放在院子里，或者放在露天的阳台外接这些雨水， 因为传说这些雨水能做药引子。
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典 解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
乞巧：牛郎织女相会的七夕之夜，妇女们还要向织女乞求智巧。如 《荆楚岁时记》所载，南北朝时的乞巧方法是“结彩缕穿七孔针”，妇 女们来回用丝线穿针，穿得快的自然就巧了。明清以后，更流行“丢巧 针”的游戏。其方法是在七月七日这天的上午，取一碗水在日光下曝晒， 顷刻之后，水面便产生一层薄膜。此时把平日缝衣或绣花的针投入碗中， 若针浮在水面上，便是得巧了。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方 读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
学字词
读字词
jiǎn
huáng
节俭 富丽堂皇
wēi
依偎
shuāi
衰老
shān hú jiāo
珊瑚礁
kuāng
筐子
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朗读指导
朗读本课的时候读出作者对白 鹭的赞美和诗的韵味来，表现出对 白鹭的喜爱。
第二课时
通过上节课的学习， 我们大概的了解了白鹭 的美。那这节课就让我 们走进课文，深入的欣 赏欣赏白鹭的美丽！
总起 句
白鹭是一首精巧的诗。
文章第一自然段说“白鹭是一首精 巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？
色素的配合，身段的大小，一切都很 适宜。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色 的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹭：适宜
对比
白鹤：生硬
朱鹭、苍鹭： 大、太不寻常
白鹭的 外形美
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说：
白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体 现出来的？作者是如何评价的？
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
第15课 小岛
第3课 桂花雨 第4课 珍珠鸟
第三单元 第9课 猎人海力布
习作4：二十年后的 家乡
语文园地四
口语交际：制定班级 公约
习作1：我的心爱之 物
语文园地一
第10课 牛郎织女 （一）
第11课 牛郎织女 （二）
口语交际：讲民间故 事
快乐读书吧 第五单元 第16课 太阳
读书方法
跳读
这是一种跳跃式的读书方法。能够把书中无关紧要 的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌 握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思 考不得其解时，也能够跳过去，向后继续读，就可 前后贯通了。
语文
全册精品PPT课件
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第21课 古诗词三首： 语文园地八 山居秋暝、枫桥夜泊、 长相思
第22课 四季之美
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的 速度更快
语文园地三
第四单元
第12课 古诗三首： 示儿、题临安邸、已 亥杂诗
习作例文：鲸、风向 袋的制作
习作5：介绍一种事 物
第六单元
第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 习作：___即景
要善于从自然中发现美。
“那么常见的白鹭”平常会在哪里活动呢？请 同学们在文中找一找。清水田钓鱼
清晨时树顶望哨
黄昏中低 飞
在清水田里，时有一 只两只白鹭站着钓鱼，整个 的田便成了一副嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣。
这个自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？
在清水田里，时 有一只两只站着钓鱼， 整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画面。 田的大小好像是有心 人为白鹭设计出的镜 匣。
第二单元
习作3：缩写故事
第17课 松鼠
第18课 慈母情深
语文园地七
第19课 父爱之舟
第八单元
第20课 “精彩极了” 第25课 古人谈读书 和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱 第26课 忆读书
习作6：我想对您说 语文园地六 第七单元
第27课 我的“长生 果”
口语交际：我最喜欢 的人物形象
习作8：推荐一本书
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出描 写白鹭的优美句子。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 文中描写白鹭的优美
句子有哪些，请用横线画 出来？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的 田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。
那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构,那铁色的长喙，那 青色的脚,增之分则嫌长,减之 一分则嫌短,素之一忽则嫌白, 黛之一忽则嫌黑。
身段的大小很宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里能 够体现出来？
为什么用“钓鱼”而不 用“叨鱼”呢？
美
描绘了白鹭 闲适的状态
水田：筑有田埂（坎），能够经常蓄水， 用于种植水稻等水生作物的土地。
chéng
镜匣 嗜好 清澄
白鹭 长喙 黛 嵌 清澄 镜匣 嫌 嗜好
多音字
切
觉
多音字
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
近义词
寻常——普通 孤独——寂寞 忘却—— 忘记
嗜好—— 爱 好
清澄——清澈 优美—— 优雅
反义词
生硬——柔和 忘却——铭记 寻常——特殊
1白鹭
色彩美丽 姿态优雅
1.理解8个生字，会写11个生字。准确读写“配合、适宜、 清澄”等词语。(重点) 2.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，抄写你 喜欢的自然段。(重点) 3.了解白鹭的特点，体会作者对白鹭的喜爱之情。(重点) 4.学习作者抓住事物特点来写的方法，体会课文语言的 准确生动。(难点)
清澄—— 浑 浊
精巧——粗糙 美中不足——十全十 美
词语解释
精巧：精致巧妙。 清澄：清明；清澈。
嗜好：特殊的爱好。 悠然：安闲、安适的样子。 铿锵：形容乐器声音响亮，节奏分明，也用来
形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方能够多读几遍。
宜 鹤嫌 朱嵌 框 匣哨 恩韵
朗读课文 扫清障碍
我会认
lù xián huì dài
白鹭 嫌弃 鸟喙 粉黛
qiàn
嵌入
xiá shì
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的颜色再白一点 就太白了，再稍微黑 一点就有点黑了。
品析哲理句
不过白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。
讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少的 仅仅发现美的眼睛。