运用_最美人物_加强大学生核心价值观教育_许利敏
新形势下如何加强大学生社会主义核心价值观
经济水平逐渐提 高完善 ，传统 的社会存在 的各种 经济发展 形
式 已经 不 复存 在 ， 取 而代 之 的是 新 型 的 社 会 发展 环 境 。在 新 型 的 社 会 发展 环 境 中 ， 人 类在 各 个领 域 的 生 活 方 式 、 价 值 理 念 和 各种 行 为 方 式都 会 随 着 社 会领 域 的发 展 而 变化 。 社会 环 境 复杂多变， 致使 社会 中人 的价 值 观 出现 偏 差 。如 现 有 的道 德 缺
学化 的研 究部 成 果 。中 国 特 色社 会 主 义理 论体 系 ， 是在 中国 特 色的基 础 之 上 ， 进 行 理 论 性 的创 造 ， 以中 国 式 的 哲 学 和 中 国 风 格 为基 础 ， 在 高校 内建 设 理 论 实践 课 程 ， 以高 校 课 程 为 主 要 渠 道， 渗 透 到每 个 学 生 的思 想领 域 。 当代 大 学生 是 社 会 主 义核 心 价 值 观 的 中 流砥 柱 ， 只有 不 断 增 强 其 文化 底 蕴 和 对 社 会 主 义 价 值 观 的 自信 心 ， 才 能让 社会 主 义核 心价 值 观 更 加 适 应 中 国 国情， 在发展道路上达成共识 ， 引领 中 国发展 。 （ 三） 重 视 网络 建 设 ， 壮 大主 流 舆 论 。 当代 社 会 ， 互 联 网环 境 迅 速 发 展 并且 变化 多 端 ， 因 此我 们必 须严 格 规 范互 联 网环 境， 坚持 互 联 网环 境 与 实 际 情 况 不 脱 轨 ， 通过 网 络 手 段 加 强 思 想 文化传播 ， 引导舆论导向 ， 有效利用 网络 ， 善于利用网络。现 阶段 ， 培养一批优秀的 网络技术人 员， 培 养更多的人投身到 网 络 环 境 建 设 中 ，将 优 秀 的 网络 文章 有 效 的应 用 的 现 实 事例 的 实 践 当 中 ， 不断 加 强 网络 环 境 的 专业 化 ，发 展 优 秀 的 学 术 大 师、 教 学名 师 、 优 秀导师 、 学 生 干 部 以及 辅 导 员班 主 任 高 校 社 会 主 义核 心 价 值 观 传 承人 员， 打 造 中 国社 会 主 义建 设 的 奇 迹 。 充 分 利 用 网络 资 源 的优 势 ， 就 是 通 过 网络 平 台 的建 设 ， 将 高校 思 想教 育学 习纳 入长 远 的 高校 教 育 学 习规 划 ，通 过 高校 思 想 教 育课 程 ， 加 强学生的思想教 育活动 ， 建设教 育网站 ， 通过 网 络教育平 台， 加 强 校 园 网络 安 全 的 同事 ， 促 进 学 生 思 想 教 育 的 改 变。具体 的措 施 ， 可 以 通 过推 行 学校 校 务微 博 、 班 级微 博 、 校 园微信公众账号等等 ， 通过官方微 博宣传思想文化教 育， 使网 络 平 台成 为 网络 舆 论 的主 流 阵地 ， 同 时 更 为 了能 够 引导 网络
榜样激励在大学生思政教育中的运用
榜样激励在大学生思政教育中的运用作者：李丽芬来源：《祖国》2019年第03期摘要：在高校思政教育中榜样激励是较为常见的一种教育方式，对学生的影响也十分明显。
榜样的力量至关重要，能够对学生起到重要的激励作用，学生如果有了自己的人生目标与榜样则能够保持向上的积极心理，在教育中所需的管理效能也能得以实现。
使得教育更具说服力与导向性，以便于思政教育能够更好的发挥出自身作用。
关键词：榜样激励作用思政教育教育现代化行为会受到直接经验与观察的影响，现实生活中人们会不自觉地对榜样进行模仿与学习。
而大部分的人会选择观察榜样习得自己所需经验，对自身的行为具有重要的导向作用。
人在日常生活中会不自觉的对心中的榜样与目标进行模仿，因此在有了榜样后，人们会赶有目标、学有方向，随时随地受到激励。
榜样有着时代色彩，具有模范作用的人物通常会用行动告诉人们应该如何去做。
因此在对大学生进行思政教育的过程中不妨充分发挥出榜样的作用。
一、榜样的重要作用（一）导向作用榜样激励是指在进行政治教育过程中对优秀的集体或者个人进行表扬、褒奖以及肯定，从而引导更多的热能向其学习或是模仿，从而达到教育目的，充分调动起学生的积极性。
在开展对大学生的思想教育工作的过程中，重点向其介绍品德高尚与具有奉献精神的个人，从而对大学生的行为进行有效指导，引导大学生向榜样学习，朝着正确的方向发展与努力，让榜样变为其学习与生活中的楷模。
学生的思想政治教育工作能够帮助其更好的发展，不断完善自身。
大学生有目标有方向的进行努力，有助于形成良好的思想政治教育学习氛围。
大学生是未来社会发展的重要动力，因此可以说其肩负着经济发展与社会进步的使命，从党的方针政策出发，以社會主义为方向，在学校展开思政教育工作中将榜样带头作用充分进行发挥。
使得高校学生在努力时有目标与方向支持，在学习时有榜样可以模仿。
从而使广大高校学生能够得到更好的发展，树立起正确的思想价值观念。
（二）协调作用当代大学生，应树立高尚的思想道德素质与威信，当处理各类校园中的矛盾与冲突时发挥更为关键的作用。
全面加强新时代大学生的思想引领
全面加强新时代大学生的思想引领作者：刘起军来源：《成才之路》 2019年第3期高校要始终围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以立德树人为中心环节，推进全员、全过程、全方位育人，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，教育引导大学生用青春和理想拥抱未来，用奋进和奉献书写人生，汇聚同心共筑中国梦的磅礴力量。
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
新时代孕育新思想，新思想引领新青年。
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生，是新时代的呼唤，更是高校思想政治工作的历史责任和使命担当。
一是要提高政治站位。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
这必然要求用伟大的理想、坚定的信念和先进的理论引导与武装青年学生。
二是要推进“三进”工作。
做好大学生思想引领工作，关键在于增强马克思主义理论的吸引力、感染力和生命力，高校要深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让真理光芒照亮青年学生成长的道路。
三是要创新“三因”工作方式。
思想引领要“因事而化、因时而进、因势而新”，高校要通过不断增强思想政治教育工作的时代感和亲和力，来教育引导广大青年学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，促进青年学生全面发展和健康成长。
发挥课堂教学的主渠道作用。
做好新时代大学生的思想引领，必须充分发挥思想政治理论课教书育人的主渠道作用。
一是要坚持思政课程与课程思政同向同行。
课程与教学是最基本、最重要的育人形式，承担着立德树人的根本职责。
思想政治理论课是大学生思想政治教育的专门课程，其他各门课程也蕴含着丰富的思想政治教育资源，高校要充分发挥各门各类课程协同育人的功能，全面落实立德树人根本任务。
二是要坚持教书与育人相统一。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
高校要努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，使其成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，当好大学生全面发展的引路人。
全国高校辅导员素质能力大赛基础知识题库(12)
全国高校辅导员素质能力大赛基础知识题库（12）（考察关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见、《学会志愿服务管理暂行办法》、高校学生社团管理暂行办法、关于进一步加强高校学生住宿管理的通知、关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知、志愿服务条例）一、单选：1.学生社团应制定严格的经费管理制度，（）向全体成员公布经费使用情况。
A.每个月B.每季度C.每半年D.每学期2.把学生宿舍和公寓的教育管理工作作为辅导员的重要职责，选好配强辅导员进宿舍和公寓开展工作，建立完善辅导员、宿舍和公寓管理人员、学生党员和骨干密切配合的（）。
A.教育管理服务工作体系B.教育管理服务工作机制C.教育管理服务体系D.教育管理服务机制3.进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育（）的必然要求。
A.质量B.水平C.能力D.质量水平4.实践教学、（）、社会实践活动是实践育人的主要形式。
A.志愿服务B.勤工助学C.军事训练D.实习实训5.各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2-3周，实际训练时间不得少于（）天。
A.13B.14C.15D.166.社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和（）等社会实践活动是实践育人的有效载体。
A.勤工助学B. 军事训练C.实习实训D.参观学习7.在大学学段实行学生志愿者星级认证制度。
学校根据学生志愿者参加志愿服务的时间累计，认定其为一至五星志愿者。
以下自大学学段以来参加志愿服务时间累计达到（）小时的，分别认定为一至五星志愿者。
A.100、300、500、900、1100B.100、300、600、900、1200C.100、300、600、1000、1500D.100、300、600、1000、1300二、多选：1.开展校园贷的银行应制定完善的校园信贷风险管理制度，（），确保资金流向符合合同规定。
在“知、情、意、行”统一中推进大学生核心价值体系教育
在“知、情、意、行”统一中推进大学生核心价值体系教育作者：蔡芹来源：《新西部下半月》2012年第09期【摘要】高校教育者必须遵循思想品德教育过程的规律性，通过晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，实现在“知、情、意、行”统一中推进大学生核心价值体系教育，切实增强教育的实效性。
【关键词】大学生；社会主义；核心价值体系；教育党的十八大报告中强调“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。
高校担负着培养社会主义事业接班者的伟大重任，高校教育者必须遵循思想品德教育过程的规律性，在“知、情、意、行”统一中推进大学生社会主义核心价值体系教育。
一、晓之以理，夯实教育基础高校要高度重视理论教育，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，晓之以理，不断提升大学生对社会主义核心价值体系的认知水平，夯实教育基础。
1、优化教学内容，增强理论教育的说服力思想政治理论课的教师要准确把握各门课程中与社会主义核心价值体系密切相关的教学内容，在从整体上讲清社会主义核心价值体系基本内容的基础上，可以根据教学侧重点的不同进行专题研究。
这样既可以保证大学生能够掌握基本理论观点，又可以使大学生的学习有所侧重深入探究，这将大大增强理论教育的针对性和说服力。
[1]2、改进教学方法，增强理论教育的亲和力教学中可以采用演讲式教学法，讨论、辩论式教学法，自我教育式教学法等等，既可以活跃课堂气氛，又可以加深学生对相关理论的理解和内化，收到良好的教学效果。
教育要坚持理论联系实际，切实解决大学生普遍关心的热点难点问题，要用大学生所喜欢的话语方式、情感表达方式，所熟悉的生动事例开展教育，使大学生感到亲切，不断增强理论教育的亲和力。
[2]3、改善教学手段，增强理论教育的吸引力教学中应当运用现代化教学手段，把社会主义核心价值体系教育的内容制作成教育性强、趣味性浓的多媒体课件。
浅谈榜样激励在大学生思政教育中的运用
浅谈榜样激励在大学生思政教育中的运用【摘要】在大学生思政教育中，榜样激励起着至关重要的作用。
榜样不仅是学习的动力，更是一种向上的精神力量。
通过榜样激励，可以引领学生形成正确的人生观和价值观，提高他们的政治意识和自我约束能力。
在实践中，多样化的榜样激励方式能够更有效地促进大学生思政教育的实效性。
将榜样激励融入到大学生思政教育当中，不仅可以帮助学生树立正确的信念和行为准则，还可以全面助力思政教育的深入发展。
榜样激励是思政教育中不可或缺的重要元素，提倡多方面、多形式的榜样激励，将为大学生的成长与发展提供有力支持。
【关键词】关键词：榜样激励、大学生、思政教育、人生观、价值观、政治意识、自律、自我约束、实效性、多方面、多形式、深入发展1. 引言1.1 榜样激励的重要性榜样激励是一种重要的教育手段，它通过身边优秀的榜样来激励和引导学生，使他们树立正确的人生观、价值观，培养正确的政治意识，提高自律和自我约束能力。
榜样激励不仅可以激发学生的学习动力和自信心，还可以激励他们踏实学习、努力奋斗，走向成功的道路。
在大学生思政教育中，榜样激励起着至关重要的作用。
大学生正值青春期，思想观念尚未成熟，需要良好的引导和榜样示范来塑造他们的人生观和价值观。
榜样的力量在于感染力和示范作用，通过身边榜样的先进事迹和优秀品质，激励学生感受到成功的喜悦和幸福，使他们明确自己的目标和方向，树立正确的人生观，不断努力追求进步。
榜样激励不仅仅是一种简单的教育手段，更是一种润物无声的影响力。
在大学生思政教育中，充分发挥榜样激励的作用，可以帮助学生树立正确的人生观和政治意识，激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展和成长。
榜样激励的重要性不容忽视，在大学生思政教育中应积极推广和运用。
1.2 大学生思政教育的意义大学生思政教育是培养学生综合素质和思想道德水平的重要任务，也是建设德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。
大学生思政教育的意义主要体现在以下几个方面：一是思政教育有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生正确看待人生、学习、工作和社会，帮助他们树立正确的人生目标和价值取向。
“最美现象”：大学生社会主义核心价值观认同教育的有效载体
１ ． 社会主义核Ｊ ｃ 、 １ 介 值体 系是 “ 最 美现象”的思想指引和行动指南 任何 社会 都有其核 心价值 体 系 ，社会 主义核心 价值体 系是 马克 主义政党 的行动 指南 ，是 中华民族 的思想 灵魂 。在 本质 上决定 着社 会 意识形 态的 方向和 性质 ，集中体现 了全社 会的共 同理想 、价值 导 向、思想 基础和 道德规 范 ，理 应成 为每一个 社会 成员的 思想指 引和 行 动指 南。 “ 最美 ”人物正 是在社会 主义核 心价值 体 系的思想 指引 下，思想觉悟和精神境界不断提高 ，运用马克思主义的立场、观点 和方法在 纷繁 复杂 的环境 中明辨是 非 、识 别善恶 、权衡 利弊 。正确 认 识个人 的责任 担 当 ，自觉 抵制各种 非马克 思主义 的干扰 和侵 蚀 。 坚持将社 会主义 核心价值 体 系作为实现 人生价 值的检验 标准 。 ２ ．“ 最美现 象”是社 会主义杨 价值体系的鲜活体现和实践 形态 社会 主义 核心价值 体 系作为一 种理论 形态 ，要实现 自身 由理论 形态向实践形态的转变，从而为广大社会成员认知、认同和践行。 就必须 借助一定 的载 体或媒 介来 实现 自身的大众 化 、具体 化 和生动 化。最 美人物 作为先 进分子 的代表 、时代 的先锋 和社会 的楷模 。以 其 自身 的鲜 明特点和 独特优 势成 为社 会 主义核心价 值体 系的鲜 活体 现 和实践 形态 。 “ 最 美现 象”承载 和传播 着社会 主义核心 价值体 系 的主要 内容和 精神 实质 ，促 使 了社 会主 义核心价 值体 系的具体 化 、 人格化 和具 象化 ，成 为 了践 行社会 主义核心 价值体 系的重要 载体 、 生动范 例和 实践形态 。最 美人物 以 自身 的感人事 迹 、良好形 象和优 良品质 ，生动体 现和 诠释 了社会 主义核心价 值体 系所包 括的 马克思 主义指导思想、中国特色社会主义共同理想 、民族精神和时代精 神 、社 会主义 荣辱观 的基本 内容 。 ３ ． “ 最美 现象 ”是增 强社会 主义核 心价 值观认 同感 的有效 榜样 示范载体 阿尔伯特 ・ 班杜 拉 的观 察学 习理论 指出 ，个 体不 必直接 参与学 习过程 ，可以在从观察别人的行为中进行学习。因此 ，所有的教育 中都 要注重树 立 良好的示 范榜样 的作用 。榜样是 时代 先锋和 社会楷 模 ，是 一定社 会核心 价值 观的人 格化 。运用榜样 进行价 值观 教育 ， 充分发 挥榜样 的示 范 、引领 、激 励作用 ，生动形 象 。说 服力 强 。容 易使人 们产 生情感 共 鸣 ，在耳 闻 目睹榜 样事迹 中获得 启迪 ，在接 受 榜样 的感 染中 自然 而然地 接受 、认 同一 定社会 的核心 价值观 。党 的 十 七大报 告指 出，要充分 发挥道 德模 范榜样作 用 。推 动公 民道德 建 设深入 发展 ，促进社 会 主义核心 价值体 系建设 。 “ 最 美人物 ”是 新 时期的 时代英模 ，更是 引领人心 向善 的时代 楷模 。 “ 最美 ”人物 以 他 们的 “ 最美 ”行为 ，引领 了社 会主 义市场 经济条 件下 的道德价 值 取 向 ，让 我们再次 见证 了时代 英模 的榜样示 范作用 ，用形 象直观 、 生 动具 体 、丰富 多彩 的 “ 最 美现 象 ”展 示 出 其高 尚情 操 和优 秀 品 质 ，引导 人们见 贤思齐 ，择善 而从 之 ，让人 们更 加生动 形象地理 解 和把握社 会主义 核心价 值体 系的本质 特征 ，更加 自觉地 接受和 认可 社 会主义 核心价值 价值观 。 总 之 ，最 美现象 与社会 主义核心 价值体 系有 着紧 密的 内在 逻辑
高校思政教学中大学生核心价值观的培养
高校思政教学中大学生核心价值观的培养高校思政教学是大学生思想道德教育的重要组成部分，也是培养大学生核心价值观的关键环节。
大学生核心价值观的培养，对于他们的人生观、世界观、价值观的形成和发展具有重要作用。
高校思政教学中如何培养大学生的核心价值观问题，尤为重要。
一、大学生核心价值观的内涵大学生核心价值观是指在大学生的思想道德建设中，具有根本性、全局性和长远性的基本价值取向和行为准则，是大学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要依据。
大学生核心价值观包括社会主义核心价值观、民族精神、科学精神、人文精神、民主法治精神、社会责任感、创新创业精神等多个方面的内容。
1. 社会主义核心价值观是贯穿于大学生思想政治教育全过程的基本价值取向。
其核心是富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。
2. 民族精神强调大学生要具有爱国、民族团结和民族自尊心，要有强烈的中国特色情感和认同感，自觉维护国家利益，坚定不移地维护民族尊严和荣誉。
3. 科学精神是大学生的一种基本的价值取向和行为准则，要求大学生在求知、创造、实践等方面保持谦逊、负责、务实、进取的态度，牢固树立科学发展观念，具有正确的科学方法论和科学精神。
4. 人文精神是指大学生应当具有人文关怀、珍爱生命、尊重人性、尊重劳动、尊重个性的基本价值取向和行为准则。
5. 民主法治精神强调大学生应当具有维护国家和社会政治安定、法律尊严、社会公平正义等长远利益的价值取向。
6. 社会责任感是指大学生应当具有对社会、对他人、对环境、对后代、对国家的责任感和担当，要有社会主义荣辱观，自觉维护社会公德，自觉履行法定义务。
7. 创新创业精神是指大学生应当具有探索精神、创新意识、创新思维和实践创新的价值取向。
大学生核心价值观在大学生思想政治教育中的培养是非常重要和必要的。
只有通过相关的教育培养，大学生才能树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，树立正确的社会主义核心价值观，为自己的人生之路铺设良好的思想道德基础。
以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育
以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育【摘要】社会主义核心价值观在当代大学生理想信念教育中扮演着重要角色。
本文首先分析了社会主义核心价值观对大学生的重要作用，指出了大学生在价值观念认同上的问题，并提出了以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育的具体实施措施。
这些措施包括加强思想政治教育，推动校园文化建设，培养正确的学习态度和行为。
结语中总结了社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育的重要性，展望了未来的发展方向。
通过这些努力，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供坚实的基础。
【关键词】社会主义核心价值观、大学生、理想信念教育、引导、认同、实施措施、积极效果、重要性、发展方向1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神灵魂和价值基础，是推动中国社会进步和发展的重要理论武器。
作为中国特色社会主义的重要组成部分，社会主义核心价值观包括爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、民主、法治、公平正义、诚实守信、友善和敬业奉献等十个方面。
这些价值观体现了中华民族传统文化的精髓和时代精神，具有深厚历史渊源和现实意义。
社会主义核心价值观的重要性主要体现在以下几个方面：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是国家发展和社会进步的重要指导。
社会主义核心价值观是引领和凝聚人心的思想旗帜，是全社会共同的思想基础和行为准则。
社会主义核心价值观是铸就中国特色社会主义优秀文化的重要内容，是时代精神和国家意识形态建设的重要保障和支撑。
社会主义核心价值观的重要性在于其对于推动中国特色社会主义事业的发展，提升国民素质，增强社会凝聚力和文化软实力，具有深远的历史意义和现实意义。
作为大学生，理解和坚守社会主义核心价值观，不仅是培养社会主义核心价值观信念的需要，更是实现个人价值和社会责任的需要。
加强社会主义核心价值观的教育引领，对于大学生的思想道德素质提升和全面发展具有重要意义。
用社会主义核心价值体系加强大学生思想政治教育
导， 是加强 和改进 大学生 思想政 治教育 的基本 遵循。第 一 ， 坚持 马克 思主 实践相结合 的方式 ， 加强大学生 日常思想教 育和管理。思想政治课 应紧随 义的主体地位 ， 用马克思主义 中国化 的最新理论成 果武装思想 、 武 装头脑 。 社会 发展 ， 把握 时代脉搏 ， 认真领会社会 主义核 心价值体 系的内涵 ， 尤其是
到深化 。因此 ， 高校 大学 生是 加强 社会 主义核 心价 值体 系 建设 的重要 对 学生一听就产生反感的情绪 ， 拒绝接受。传统思想政 治教育后遗症 究其根 象， 以有社会主义核心价值体 系作 为大学生 思想政 治教 育的有 力推 手， 将 本 ， 主要还是教育方式既脱离社会实际 ， 又脱离广大 学生的生活实 际， 内容 形式单一 、 活动走过场 。 使教 育活 动本身 失去应 有的 生命力 ， 实效性 大学生培育成 为中国特色社会主义事业 的建设者 和接 班人 ， 具有深刻 的现 枯燥 、
共产 党的领 导还行 不行等 精神 困惑 。 这是 其一 。 会主义核心价值体 系的基本 内容 ” 。 中国共产党第十八 大全 国代 表大会首 社会 主义道 路还 通不通 、
次提 出的“ 倡导富强 、 民主 、 文 明、 和谐 ， 倡导 自由、 平等 、 公正 、 法治 ， 倡导爱 其二 ， 社会主义市场经济不断 深入发展 ， 市场机 制 的弊端所暴 露 出的拜金 消费主义 、 功利至上 问题盛行 ， 其三 ， 社会 上普遍存在 的道德 缺失 、 信 国、 敬业 、 诚信 、 友善 ” 的２ ４宇社会主义核心 价值观 是中国共产 党历史上首 主义 、 诚信等共性 问题同时存在于大学生群体中。 次就社会 主义核心价值 问题做 出的明确 回答和完 整论 述 ， 在 引领社会 思潮 仰危机 、 和大众思想 的过程 中占据 了核心地位和关键位置 。 这对新形势下 的大学生思 想政 治教育提 出 了新的要 求并做 出有 力指 三、 用社会主义核心价值体系加强大学生思想政治教 育的对策建议 第一 ， 发挥思想政治理论课 “ 主阵地” 功能 ， 广泛采 用课 堂教 育与社会
以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育
以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育【摘要】本文以为主题，探讨了社会主义核心价值观在大学生思想道德教育中的重要性。
通过加强社会主义核心价值观教育，可以提升大学生的思想道德水平，引导他们树立正确的人生观，激励他们积极投身社会主义建设，培养社会主义事业的建设者和接班人。
本文认为，社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育具有重要意义，巩固了国家的前途命运与人民根本利益的思想基础，促进了大学生的全面发展与成长。
通过这种引领，大学生能够树立正确的人生观和价值观，为社会主义事业的繁荣与发展贡献力量。
【关键词】社会主义核心价值观、大学生、理想信念教育、思想道德水平、人生观、社会主义建设、接班人、国家前途命运、人民根本利益、教育重要性。
1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是当代中国的精神支柱，是国家发展和社会进步的根本指导。
它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面，凝聚着中国特色社会主义的核心精神和理念。
社会主义核心价值观的提出和弘扬，对于引领全社会形成正确的价值观念，推进国家建设和社会发展具有深远的意义和重要的作用。
社会主义核心价值观的重要性主要体现在以下几个方面：社会主义核心价值观是国家的精神力量，是中国特色社会主义的精神灵魂，是社会主义制度的价值支柱，是全社会共同的价值共识。
社会主义核心价值观是社会发展的内在要求，是时代发展的必然选择，是推动社会和谐稳定、繁荣富强的根本保障。
社会主义核心价值观是引领人们道德风尚的重要力量，是培养和践行社会主义核心价值观的关键环节。
社会主义核心价值观是引领大众文化建设的重要指引，是引导人们传承和发扬中华优秀传统文化的重要途径。
在当今社会，特别是在大学生这一群体中，社会主义核心价值观的传播和弘扬至关重要，它不仅是大学生引领理想信念的重要依据，更是大学生培育正确人生观和价值观的基石。
加强社会主义核心价值观的教育引导，对于大学生的思想道德建设和人格塑造具有重要意义和深远影响。
如何培育当代大学生的核心价值观
如何培育当代大学生的核心价值观当代大学生核心价值观的内容价值观是指人们在对客体能否满足主体某种需要进行评判时所持的观点，是人们认识和评价客观事物对自身或社会的重要性时所持有的内部标准。
核心价值观是价值观中最根本、最稳定的部分，是一个人、一个集团乃至一个国家和民族最重要的精神支柱。
当代大学生核心价值观的内容是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
当代大学生核心价值观的主要培育途径是理论传播，深入社会，情感锤炼和调节规范等四个方面。
马克思主义指导思想是当代大学生核心价值观的灵魂。
马克思主义是放之四海而皆准的真理，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜，是发展着的科学。
当代大学生要成长为社会主义事业的接班人必须坚持马克思主义的指导。
只有坚持马克思主义的指导，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向，正确认识和把握人类社会发展规律。
中国特色社会主义共同理想是当代大学生核心价值观的主题。
共同理想是理想的最高表现形式，是一个民族奋力前行的向导，有共同理想，才能有共同步调。
当代大学生作为中国特色社会主义现代化事业的未来建设者，应该树立崇高的理想，始终把个人的理想追求与祖国人民的需要紧密联系起来，服从人民的共同理想，努力学习科学文化知识，积极投身到创造历史的伟大实践中，与祖国共命运，与人民齐奋斗。
民族精神和时代精神是大学生核心价值观的精髓。
爱祖国是千百年来中国人民心中深沉的社会责任感和使命感的优良传统，有多少人把自己的命运与中华民族的命运结合在一起，以对祖国对人民深深的亲情，孜孜不倦地奋斗。
爱国主义是识别真假民族英雄的试金石，是民族精神的支柱。
以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。
榜样激励在大学生思政教育中的运用
人的行为不仅受直接经验的影响，而且受观察的影响。
“如果人们仅仅通过自己的后果来了解什么是应该做的，那么将是非常吃力的，更不用提是靠运气了。
大部分的人类行动是通过对榜样的观察而习得的：即一个人通过观察他人知道了新的行动应该怎样做，这一被编码的信息在后来起着引导行为的作用。
”这就是说，任何人在社会生活中都会自觉或不自觉地学习、模仿自己心中的榜样。
有了榜样，人们学有方向，赶有目标，会时时受到激励。
榜样具有时代特色，代表了前进的方向。
作为榜样的模范人物的言行生动地告诉人们，应当怎样做，不应当怎样做，提倡什么，反对什么。
广大群众耳闻目睹榜样的感人事迹，容易引起感情上的共鸣，产生鼓舞、教育、鞭策的作用，激发人们模仿和追求榜样的愿望，使外在的榜样转化为催人上进的内在力量。
一、榜样激励的激励机制1.榜样激励的目标机制。
心理学家认为：人的行为往往被其内在的动机和需要所推动，而这些需要就是人们控制自己的生活效力能达到什么程度。
塑造榜样就是为了给行为提供参照，一旦榜样学习者将榜样确定为学习样板，也就明确了未来的行为目标，进而努力使自己的行为与榜样行为保持一致。
当人们确定了目标之后，会为了实现自己的目标主动采取行动。
榜样激励的前提是学习者的行为与榜样行为之间存在差距，榜样行为具有超越性和突破性，因此学习者就会把自身与榜样作比较，用榜样与历史相沟通，让榜样成为理解的桥梁，去寻找共性的契合点和闪光点。
然而榜样行为的获得不是轻而易举的，如果榜样行为目标定得太高则会丧失激励力量，这就是为何“高大全”的榜样少有人问津的原因之一。
因此学习者会从现实的社会榜样和校园示范中找到适合自己的榜样目标构建富饶的精神家园，做文明的继承者、传播者和开拓者。
2.榜样激励的强化机制。
行为主义者斯金纳认为人的行为是由外界环境决定的，外界的强化因素可以塑造行为，而榜样行为就可视为一种强化因素。
个人的价值评判具有较高的社会一致性与社会依赖性，一个人只有得到了社会的承认与接纳之后，才能形成稳定的自尊感，才有可能获得自信与安全感。
“时代楷模”精神融入高校大学生理想信念教育的路径研究
“时代楷模”精神融入高校大学生理想信念教育的路径研究胡自爱（湖北民族大学，湖北恩施445000）【作者简介】胡自爱（1989-），女，湖北恩施人，硕士，湖北民族大学，助教，学生科副科长，研究方向：思想政治教育。
本文为湖北民族大学2019年思政专项，项目编号：MDZ2019003。
【摘要】理想信念教育是人生必修课，关系国家前途命运。
新时代的大学生，是奋进中国梦的追梦人，是助力中华民族伟大复兴的生力军，肩负着时代重任和历史使命。
“时代楷模”被列为全国重大先进典型，具有很强先进性、代表性、时代性和典型性。
楷模人物事迹厚重感人，楷模道德情操高尚，楷模精神影响广泛深远，是高校大学生理想信念教育活的教科书。
在“大思政”背景下，将“时代楷模”精神融入大学生理想信念教育，发挥榜样力量，培育向上、向善的良好社会风气。
同时，为思政课改革注入新的元素和素材，对大学生理想信念教育的提升，具有重要的实践价值和时代意义。
【关键词】时代楷模；大学生；理想信念【中图分类号】G412【文献标识码】A【文章编号】1009-3036（2020）03-0069-03“伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要崇高的追求”，新时代需要榜样的力量。
习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任”。
要更加深入开展大学生理想信念教育，培育大学生的责任意识和担当意识，引导大学生准确定位角色、充分发挥才能，着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦这一“最大公约数”，实现自我价值。
时代楷模根植于“中华民族深厚的道德积淀”，以实际行动解释了社会主义核心价值观的基本释义，是社会大众崇尚的主流价值观，因此“时代楷模”精神融入高校大学生理想信念教育具有重要意义。
一、“时代楷模”精神的科学内涵“时代楷模”是社会主义现代化建设中的强大精神引领。
将榜样精神融入大学生思想政治教育
将榜样精神融入大学生思想政治教育作者：冯彦博来源：《新长征》2022年第12期教育兴则国兴，教育强则国强。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
”思想政治工作是高校各项工作的生命线。
做好高校思想政治工作，必须坚持正确政治方向，以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真落实立德树人的根本任务。
立德树人的关键是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这就需要在工作中尊重青年学生的认知规律和成长规律，尊重价值观教育从感性到理性的递进规律，强调用身边人、身边事来影响大学生，用榜样的精神力量来引导并不断强化大学生践行社会主义核心价值观的主动性和忠诚度，让思想政治教育真正活起来、动起来。
将榜样精神融入大学生思想政治教育的意义使命呼唤担当，榜样引领时代。
榜样是一种精神，他们对党忠诚、对事业负责，为党和人民的事业勇于奋斗终身。
榜样是一种力量，他们不畏艰难困苦，不计较个人得失，甘于奉献。
榜样是一个标杆，使得学有方向、赶有目标、行有力量。
发挥典型示范作用，用榜样的力量温暖人、鼓舞人、启迪人，将榜样的精神融入人民创造历史的伟大奋斗之中。
在中国革命、建设、改革的进程中，先进典型勇立时代潮头、争做时代先锋，他们是时代精神的传递者、主流价值的塑造者、社会潮流的引领者，他们发挥着示范引领作用，激励着我们不忘初心，砥砺前行。
榜样教育也是高校思想政治教育的重要方式和有效途径。
在良好社会风气和先锋模范作用带动下，当代大学生思想道德观念主流是积极向上的。
但是，在当前高速发展变革的时代背景下，多元化价值理念剧烈碰撞，年轻的大学生群体极易受到错误思潮的侵蚀。
同样，大学生群体由于自身思想特点和所处的成长阶段，也容易接受良好榜样的带动，可见树立先进典型的重要性。
浅论大学生社会主义核心价值观认同教育之“柔性灌输”
浅论大学生社会主义核心价值观认同教育之“柔性灌输”胡飞霞（南京机电职业技术学院，江苏南京211135）摘要：为增强大学生对社会主义核心价值观的认同感，需要积极探索当前适用于大学生发展的“柔性灌输”方式以及途径。
针对当前核心价值观认同教育困境，可以从四方面强化大学生社会主义核心价值观：一是加强外部环境熏陶，抓住大学生社会主义核心价值观认同教育“柔性灌输”的外因；二是注重自我教育，扣紧大学生社会主义核心价值观认同教育“柔性灌输”的内因；三是增强大学生在实践活动中的体验感与获得感；四是抓住网络文化这一关键载体，积极渗透社会主义核心价值观。
关键词：社会主义核心价值观；认同教育；柔性灌输；实施路径中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）12-0007-02总第506期Vol.506大学(思政教研)University (Ideological and Political Education Research )2021年3月Mar.2021大学生作为社会主义事业的接续力量，是不可或缺的社会主义核心价值观认同者，高校需要从大学生的认识基础着力，推动大学生践行社会主义核心价值观的相关内容。
在这一过程中，需积极探索大学生社会主义核心价值观认同教育中“灌输”的方法和路径。
“柔性灌输”相较于正面的直接的、刚性灌输，有着不可比拟的优势。
一、“柔性灌输”的内涵及优越性“柔性灌输”与刚性灌输相比，最大的特点和优势在于渗透性。
其最大特点就是在潜移默化中，将教学内容渗透到学生的实际学习当中，具有良好的渗透性［1］。
“柔性灌输”即采用非强制性的渗透式的方法使受教育者自觉认同且乐于接受社会主义核心价值观的内容，将社会主义核心价值观的理念与自己的思想观念相融合，为自身的三观树立以及发展奠定基础。
“柔性灌输”符合大学生的心理发展规律和接受规律，柔性的方法可以防止大学生产生抵触情绪，能够最大限度地激发大学生的好奇心，增强其对社会主义核心价值观的情感认同，提高从认识到实践的自觉性，真正做到知行合一。
从浙江“最美”看社会主义核心价值观的践行
从浙江“最美”看社会主义核心价值观的践行作者：赵媚媚来源：《科技视界》 2014年第34期赵媚媚（温州医科大学，浙江温州 325035）2006年10月，党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，在党的历史上首次提出了社会主义核心价值体系的科学概念，指出“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”，深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵。
2012年11月，党的十八大报告明确指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”；提出“美丽中国”的概念，号召全国人民“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”；首次以三个倡导阐述社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
在这样的大背景下，浙江涌现了一批“最美”道德典型，营造出独特的“最美”风景。
“最美”人物最早进入公众视野是在2011年7月，吴菊萍徒手救下坠楼女童导致手臂被撞成粉碎性骨折的义举经新浪微博的发布和评论，引发网民的广泛关注，随后中央电视台对此作了追踪报道，赞誉为“最美妈妈”。
2012年5月，杭州长运公司司机吴斌用生命最后的几十秒换取了乘客的安全，几十万市民自发为他追悼送行。
两位“最美”人物先后获得“全国见义勇为模范”和“全国敬业奉献模范”荣誉称号。
作为全国道德模范的示范，他们带动了各地对“最美人物”的挖掘与宣传，掀起了遍及各个社会阶层和行业领域的“最美现象”：“最美教师”“最美护士”“最美乞丐”……他们所体现的价值观与社会主义核心价值观的内涵不谋而合。
以“最美人物”为代表的道德模范载体在社会主义核心价值观的普及和践行中起到了积极的推动作用。
从草根微博、微信等自媒体的评论与传播，到各大电视节目争相报道最美群体实践，《人民日报》、《浙江日报》等报刊专门弘扬最美事迹，从民间的社会舆论到走进高校的思想政治教育课堂，从网民自生的“最美”新闻素材，到地方政府公开评选“最美人物”，如《光明日报》与中央电视台联合举办的寻找“最美乡村教师”系列活动，“最美人物”的发掘和宣传途径更加多样化，“最美精神”的正能量影响力进一步扩大。
浅谈弘扬方志敏精神对新时代大学生价值观培养
浅谈弘扬方志敏精神对新时代大学生价值观培养【摘要】对方志敏精神的内涵和新时代大学生价值观的重要性进行了介绍。
正文部分分别探讨了弘扬方志敏精神对大学生的启示、榜样作用，以及如何影响大学生的行为和思想，同时强调了培养新时代大学生正确人生观、世界观和价值观的必要性。
结论部分总结了弘扬方志敏精神有助于新时代大学生健康成长的重要性，同时指出在价值观培养中应重视方志敏精神的传承。
这篇文章旨在启发大学生秉持方志敏的精神，引导他们树立正确的价值观，担当时代责任，为建设社会主义现代化贡献力量。
【关键词】弘扬方志敏精神、新时代大学生、价值观培养、启示、榜样作用、行为思想、人生观、世界观、强调传承、影响、健康成长。
1. 引言1.1 方志敏精神的内涵方志敏精神是以革命烈士方志敏为代表的英雄精神和革命精神的集中体现。
方志敏，原名杨聚生，生于广东省丰顺县一个书香门第，早年受家庭教育，立志报国。
他积极参加革命斗争，加入共产党，英勇抗日，为民族独立、人民解放英勇奋斗。
方志敏精神包括坚定信仰、不怕牺牲、为人民服务、执着信念等方面。
他勇于牺牲、无私奉献、不畏困难、坚持真理，代表了中华民族优秀的革命精神和民族精神。
弘扬方志敏精神，就是要传承和弘扬这种革命烈士为民族和人民利益不顾个人安危的崇高精神，激励人们勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
在当今新的历史条件下，弘扬方志敏精神不仅是对历史的尊重和铭记，更是对新时代价值观的引领和传承。
1.2 新时代大学生价值观的重要性新时代大学生的成长与发展离不开正确的价值观。
价值观是人们认识世界、看待问题、评价行为的一种基本观念和信仰。
在当今社会，新时代大学生面临着各种诱惑和挑战，价值观的塑造显得尤为重要。
一个健康、积极的人生观、世界观和价值观，对于大学生的成长和未来都具有重要意义。
新时代大学生是国家的希望和未来，他们的发展直接关系到国家和民族的未来。
培养新时代大学生良好的人生观、世界观和价值观显得尤为重要。
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党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
”大学生是祖国的未来，他们对社会主义核心价值观的认同状况，关乎中国特色社会主义事业的成功与否。
然而目前我国高校大学生的核心价值观正面临冲击，运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育意义重大。
一、“最美人物”：践行社会主义核心价值观的典范“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”这是党的十八大对社会主义核心价值观的最新概况。
而最近一个时期来不断涌现的“最美人物”，正是践行社会主义核心价值观的光辉典范，他们身上所体现出的“最美精神”，正是社会主义核心价值体系的生动诠释。
当2岁女童从10楼坠下，杭州年轻妈妈吴菊萍挺身而出，徒手接住孩子，自己手臂严重骨折；当失控客车冲向孩子们的瞬间，29岁女教师张丽莉推开学生，自己的双腿则遭碾压致高位截肢；当迎面飞来的铁块击中腹部鲜血直流，司机吴斌强忍疼痛，在完成换挡刹车安全停车后壮烈牺牲……“最美人物”的职业不同，事迹也各异，但他们在关键时刻所作出的崇高选择，以及透过他们的行为所体现出的“最美精神”是相同的。
这种“最美精神”集中体现了助人为乐、无私奉献的高尚品格，立足平凡、追求崇高的美好情怀，忠于职守、爱岗敬业的优良作风和见义勇为、奋不顾身的英雄气概。
“最美精神”是激发“最美行为”的内在动力，正因为有了这种爱国爱民、无私奉献的“最美精神”作动力、作支撑，他们才能在面临生死考验的紧要关头作出如此崇高、伟大的选择，他们才成其为“最美人物”，他们的行为是社会主义核心价值观的生动体现。
二、运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育的意义1．有利于防止多元价值观对大学生核心价值观的消极影响。
大学阶段是人生成长的关键时期，大学生思维活跃，对新鲜事物的接受力强。
随着中国融入世界发展洪流的步伐加快，西方后现代主义倡导的文化多元化、个性化对90后大学生价值观产生了重要影响。
部分大学生对消极思想的鉴别和抵御能力不强，受西方享乐主义、拜金主义、利己主义影响严重，从而产生损公肥私、损人利己、唯利是图等不良行为。
笔者对浙江省四所高校200名90后学生进行了抽样调查，调查中，当问到你判断人生价值的最主要目标是什么时，81%的学生选择社会贡献的大小和知识、技能、才能的高低，17%的学生选择舒适的生活和拥有财富的多少。
当问及就业、幸福指数等现实问题时，有将近3成学生表示，现实问题与学校所学之间差距太大，理想很丰满，但现实很骨感。
要加强大学生的核心价值观教育，防止多元价值观带来的消极影响，需要一种强大的力量来引导他们在日常学习、生活中增强明辨是非的能力，促使他们不断朝健康向上的方向发展。
“最美人物”是正能量的集中体现，利用他们身上的“最美精神”能够引导大学生学习先进，以先进的思想抵御不良价值取向和行为方式。
2．有利于培养大学生良好的道德意识。
道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。
当代大学生的主流思想是健康向上的，但由于自身阅历尚浅，他们的道德观念趋向不坚定，容易受社会负面因素的影响，因此往往存在道德评价和行为选择相矛盾，理想追求盲从于现实功利等问题。
在对待集体利益和个人利益的关系上，绝大多数学生都认可没有“公”就没有“私”，没有集体利益也就谈不上个人利益，但在道德行为中，他们强调公私兼顾，讲究奉献和索取要大体相等。
在道德修养上，绝大多数学生都认可，“德”是一个人立身之本，德高才能望众，但在实际道德行为中，部分大学生过分强调自我，生活行为失范，缺乏起码的公共道德，有的甚至破坏公物，浪费严重。
还有一些大学生情绪心态不稳定，心理承受能力弱，行为意志摇摆，容易受到外部因素的影响，对既定的行为目标产生动摇，甚至半途而废。
要增强大学生良好的道德意识，“最美人物”是最好的榜样。
他们身上所体现出的道德力量和伦理精神，使大学生不仅学到了优良的精神品质，更重要的是可以由人及己，通过对榜样行为的模仿，进而发掘自身的道德潜能，自强自立，积极进取，无私奉献。
3．有利于提高大学生核心价值观教育的实效性。
一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于思想政治素质等多方面因素。
加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，影响深远，意义重大。
在传统的“大一统”政治经济体制下，宣讲和灌输式的思想政治教育是能够被人们接受的。
但随着改革的深化、开放的扩大，人们精神文化需求的差异性、多变性和选择性日益增强，传统思想政治教育的效果大大削弱，甚至容易形成某种潜在的逆反心理。
新形势下，要提高大学生核心价值观教育的实效性，必须不断丰富核心价值观教育的理论内涵，不断创新核心价值观教育的方法和手段。
“最美人物”是现实的、生动的例子，他们既传承了传统美德，也体现了时代精神，他们的事迹具有高度感染性和表率性。
运用“最美人物”开展核心价值观教育，既形象又生动，能促使大学生将书本上的理论知识进一步内化、升华，逐步提高自身思想道德素质，从而许利敏/台州学院椒江校区医学院助教，硕士(浙江台州318000)。
运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育许利敏摘要:最近一个时期来不断涌现的“最美人物”，是践行社会主义核心价值观的光辉典范，他们身上所体现出的“最美精神”，是社会主义核心价值体系的生动诠释。
运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育，有利于防止多元价值观对大学生核心价值观的消极影响，有利于培养大学生良好的道德意识，有利于提高大学生核心价值观教育的实效性。
在实践中，可以通过建立理论研究机制，发挥思想政治理论课的主渠道作用，坚持核心价值观教育进网络、进寝室、进社团和不断优化、完善实践教育模式四个方面来加强大学生核心价值观教育。
关键词：最美人物；大学生；核心价值观中图分类号：G651文献标识码：B 文章编号：1671-6531(2014)04-0053-02长春教育学院学报Journal of Changchun Education InstituteFeb.2014Vol.30No.42014年2月第30卷第4期53达到思想政治教育的目的。
三、运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育的途径1．建立理论研究机制。
最近一个时期，“最美人物”在全国各地不断涌现，运用“最美精神”加强大学生核心价值观教育，首先要建立理论研究机制。
通过加大研究力度，挖掘核心价值观教育资源，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。
这是思想政治工作人员应该具备的文化自觉和自信，也是必须担当的文化责任和义务。
支持、鼓励高校一线思政人员，尤其是辅导员和班主任结合工作实际开展大学生学习“最美精神”、构建核心价值观理论研究工作，并对观点新颖、推广性强的优秀论文予以表彰奖励。
2．发挥思想政治理论课的主渠道作用。
思想政治理论课是大学生核心价值观教育的重要平台和根本途径。
高校要加强思想政治理论课教师队伍建设，引导教师用社会主义核心价值体系的相关理论尤其是最新理论武装自己的头脑，准确把握“最美精神”和社会主义核心价值观之间的互通性，自觉把“最美精神”融入课堂教学中去。
利用“最美人物”生动、感人的事迹，采用启发式、案例教学等多种方式，让学生在潜移默化中接收核心价值体系的熏陶，实现教育效果的最大化。
3．坚持核心价值观教育进网络、进寝室、进社团。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要加强对大学生社团的领导和管理，高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。
”加强大学生核心价值观教育也要与时俱进，在以往“进教材、进教室、进头脑”的基础上，扎实推进“进网络、进寝室、进社团”新三进工程。
互联网的兴起，为人们交流和获取信息提供了新的平台，但同时，网上垃圾、网上黄毒等不良内容的泛滥，对大学生的理想信念、道德意识甚至政治立场产生了不容忽视的影响。
这就要求高校思想政治工作者必须变传统的自上而下的教育方法为双向互动、多向交流，利用QQ群、BBS、微博等网络工具来提升社会主义核心价值观的吸引力、凝聚力，通过开辟“感动人物”、“身边的榜样”、“走近最美人物”专栏，建设一批融思想性、知识性和趣味性为一体的校园红色网站，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。
寝室是大学生学习、生活的重要场所，其氛围如何，对大学生人生观、价值观的形成都有重要影响。
大学生核心价值观教育，要利用好寝室这一重要平台，通过文明寝室评比、寝室风采展等活动，营造积极向上的寝室文化氛围，把寝室建成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要场所。
目前高校中各种学生社团灿若繁星，成为校园文化的重要载体，也是开展大学生核心价值观教育的重要渠道。
学校要因势利导，加强思想教育渗透力。
针对少数社团组织管理松散、活动品味不高的情况，学校要加强指导和管理，对社团活动进行顶层设计，通过星级社团和优秀社团活动评比等制度，引导帮助社团开展寓教于乐的活动，以正确的思想文化占领社团阵地。
4．不断优化和完善实践教育模式。
社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分，是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径。
大学生参与社会实践，有利于其开阔视野、了解社会、增强社会责任感、培养创造精神、树立正确的价值观。
大学时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的主要时期，大学阶段如果只注重理论知识的学习而不付诸实践，会导致理论和实际脱离，不利于大学生的成长成才。
因此，学校要尽最大限度为大学生提供锻炼机会，鼓励他们有意识地开展形式多样的深入社区、深入农村的实践活动，让学生通过自身的体验，真正实现由理论到实际、由知识到能力、由接受到创造的过渡。
强化社会实践对思想政治教育的积极作用，把社会实践与思想政治教育有效结合是大学生社会实践的发展方向，也是构建大学生核心价值观的有效途径。
在笔者所做的《90后大学生核心价值观状况调查》中，当问及你最乐于参加的思想政治教育途径时，7成以上的学生选择青年志愿者服务和社会实践活动。
78%的学生表示，参加社会实践尤其是志愿服务类的实践活动，在服务他人、奉献社会的同时，实现了自我价值和社会价值的统一，自己的思想得到升华，社会责任感有所增强。
因此，学校要充分利用“学雷锋活动月”、大学生暑期”三下乡”等契机，鼓励学生参加社会实践。
同时，通过建立“走近最美人物”“学习道德模范”实践基地，为深入持久地开展社会实践提供重要保证。
基金项目：台州市社会科学界联合会研究课题成果（项目编号13YB03）参考文献：[1]中国共产党第十八次全国代表大会报告文件汇编[M]．北京：人民出版社，2012．[2]中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大繁荣若干重大问题的决定[M]．北京：人民出版社，2011．[3]葛慧君．弘扬“最美精神”构筑“道德高地”[N]．人民日报，2012-10-30．[4]韩振峰．“最美精神”：社会主义核心价值体系的生动诠释[N]．人民日报，2012-7-7．[5]陈媛．运用道德模范力量增强大学生社会责任感[J]．广西教育学院学报，2012（6）．责任编辑：魏明程长春教育学院学报2014年第4期54。