贵阳十五中2010年学校思想道德工作的领导体制
贵阳十五中第二届感动校园
贵阳十五中第二届感动校园“十佳文明学
子”活动正在进行
第二届感动校园“十佳文明学子”活动的评选活动正在积极开展进行中，在过去的这一年里，首届校园“十佳文明学子”事迹给我校师生留下了深刻印象并一直感动着大家，相信本次活动将继续折射出十五中学子奋发努力、刻苦拼搏、自强不息、关爱他人、艰苦学习的良好精神风貌。
活动共分为五个阶段：
发动阶段（展开宣传，通报个班，积极准备）、推荐阶段（各班班主任、各班同学推荐人选，进行民主评议）、候选阶段（收集整理材料，进行对比，深入学生教师中了解事迹情况）、确定阶段（由校领导、各班班主任、主要负责教师、学生代表召开座谈会、确定最终入围人选）表彰阶段（由校领导颁发奖状、表彰同学、设立宣传栏，宣扬感人事迹），活动由本校德育副校长方芳主要负责，思教处教师和各班班主任具体实施。
在思教处老师的积极指导，团委和各班班主任，以及学生会成员的紧密配合下，正在全校上下如火如荼展开“十佳文明学子”的评选活动，目前活动已经到人物产生确定阶段。
各班同学经过自荐、推荐、评选等方式，将各班的优秀感动人物纷纷推荐出来，作为班级甚至学校的代表。
并且越来越多的同学参与到了本次活动中来，用自己的实际行动和和感动事迹，为十五中的同学作做出了榜样。
充分展示并弘扬中华民族所倡导的优秀价值观
贵阳十五中思教处
2011年3月23日。
贵阳市教育局关于开展“创文”及“全国未成年人思想道德建设”测
贵阳市教育局关于开展“创文”及“全国未成年人思想道德建设”测评工作督查的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】筑教发[2011]64号【发布部门】贵阳市教育局【发布日期】2011.05.16【实施日期】2011.05.16【时效性】现行有效【效力级别】XP10贵阳市教育局关于开展“创文”及“全国未成年人思想道德建设”测评工作督查的通知（筑教发〔2011〕64号）各区（市、县）教育局、各直属学校、师大附中、省实验中学、体育中学：按照“创文”及“全国未成年人思想道德建设测评”的工作要求和《贵阳市教育局关于印发贵阳市教育系统2011 年创建全国文明城市迎检工作方案的通知》（筑教发〔2011〕32号）、《贵阳市教育局关于开展全国未成年人思想道德建设迎检工作方案的通知》（筑教发〔2011〕51号）的要求，为全面指导我市各级各类学校完成迎检的各项工作，经研究决定对贵阳市各区（市、县）、各学校进行督导检查，现将检查的相关事宜通知如下：一、各区（市、县）教育局、各学校要按照市教育局关于“创建全国文明城市”和“全国未成年人思想道德建设测评”的工作部署，认真、严格对照《全国未成年人思想道德建设测评体系和操作手册（2011年版）》的要求进行自查，突出重点，突破难点，全力做好迎检阶段的整改提升、宣传教育和常态管理工作。
二、市教育局组成测评督查组（名单附后）对各区（市、县）、各学校迎检准备工作进行抽查，对检查中存在的问题当场下达整改通知书，限时整改。
三、督查时间安排：1.学校自查2011年5月3日--2011年5月30日2.区教育局检查2011年5月15日--2011年5月30日3.市教育局督查2011年5月23日--2011年5月25日四、督查内容与方式市教育局督查组在区教育局的陪同下到随机抽取的辖区学校进行督查，各直属学校、师大附中、省实验中学由督查组在规定督查时间内进行明查与暗访。
具体内容：《贵阳市教育局关于印发贵阳市教育系统2011年创建全国文明城市迎检工作方案的通知》（筑教发〔2011〕32号）和《贵阳市教育局关于开展未成年人思想道德建设迎检工作方案》（筑教发〔2011〕51号）中的有关内容。
贵阳十五中家长学校组织建设
贵阳十五中家长学校组织建设
1、家长学校的工作纳入学校的整体工作之中，年初有计划，年终有总结。
2、家长学校设立校务委员会，校务委员会由学校校长、教师代表、家长代表等人员组成。
校长对家长学校负有领导责任，负责家长学校的日常工作。
3、校务委员会每年至少召开二到三次会议，专门研究家长学校的工作，制定教学计划，研究工作方案，并督促抓好落实。
贵阳十五中家长学校师资队伍
1、有一支专兼职结合的教师队伍，教师由学校领导、教师、社会有关方面的专家及有教子经验的家长担任。
2、经常培训家长学校教师，组织教师备课，开展教研活动。
贵阳十五中家长学校阵地建设
1、有固定的办公场所，有关组织机构、工作计划、规章制度等悬挂上墙。
2、有较为固定的教学场地，并悬挂家长学校的校牌和标志等。
3、教学设施先进，有条件的学校设有多媒体教室、网上家长学校等现代化的家教设施。
4、学校育人环境良好，彰显家庭教育现代化氛围。
2010学年第一学期学校德育工作总结
2010学年贵阳十五中学校德育工作总结本学期学校德育工作以科学发展观为指导，以庆祝新中国成立60周年为抓手，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照学校提出的“以促进学生发展为出发点，以提高课堂教学效益为切入点，以加强教师队伍建设为根本点，以倡导人性化管理为落脚点”的办学思路，围绕学校“融”文化建设，广泛开展了“学会生活、学会做人”主题教育实践活动，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人，为促进学生良好行为习惯与心理素质的养成奠定了基础，从而推进了我校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新。
一、建立德育管理常规，严密德育管理过程加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律，我们首先建立起一套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。
（1）确定目标学校德育管理目标，就是学校德育管理活动所要预期达到的结果，或要预期完成的具体任务。
本学期教导处围绕学校培养学生“学会生活，学会做人”这一主线，确立了年级德育主题：七年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“严格管理，夯实基础”为工作重点，致力于培养合格的初中生；八年级以“发展教育”为支点，以“健康发展”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面发展”为工作要求，致力于培养成熟的的初中生；九年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，以“埋头苦干、稳步提升”为工作方向，致力于培养优秀初中生。
（2）制定计划学期初，教导处依据德育目标制定出工作计划，并指导年级、班级逐级分层次地制定德育工作计划，把德育目标分解落到实处，使德育管理工作得以有的放矢地开展。
（3）完善制度有句养成教育名言说得好：“从制度到优良习惯，从优良习惯到优秀传统”。
为使学生的素质不断提高，本学期，教导处首先进一步完善了我校学生常规教育的内容，包括《中学生守则》、雕庄中学《学生须知》，学生常规“十做起”以及《三字歌》；其次，加大行政执勤力度与加强学生文明创导小组成员的管理和指导，认真做好各项检查与记录，并及时公布，检查结果纳入班级考核。
推进素质教育 争创一流学校——记发展中的贵阳十五中
区学校 ， 她已有 了近５ 年的办学历史 。 ０
生， 还有辖区外的学生慕名前来就读 。
学校的工作得到了上级部门的肯定 ，年来 ， ５ 学校受 到省、 、 市 区级表彰近３项 ， ０ 分别获得 贵州
省 “ 一 奖 状 ” 进 集 体 、 “ 务 公 开 先 进 集 五 先 市 校 体 ”“ 、平安 工程 先进单 位 ”市 “ ｋ 旗集 体 ” 、 －／红 － 、 “ 治安模范单 位”“ 明单位” 、文 等称号。
生 办下达 的招生 计划 ，留住 了社 区 内的优 秀学
走 在油榨街 的青年路上 ， 阳十 五中那富有 贵 气派的校 门让人驻 足。在精心绿化美化过 的校 园 里 ， 常绿 草常 青 ， 树 学校 的绿 化面 积达 １０平 方 ８０ 米 。高 耸 的综 合 楼 、 实验楼 、 学楼建 筑面 积达 教
的成绩 毕业 。２ ０ 年 ， ０ １ 该校 初三毕 业生考上重 点
主任、 老教师李菊源颇有感触地说 ， 我在这所学 校 工作 了近３ 年 ， 管报酬和奖金没 有热 门学校 ０ 尽
多 ， 誉也 没有 别 的学校 叫得 响 ， 我从 未 想过 荣 但 “ 槽” 跳 离开这里 的学生 ， 我也没有 理 由离开 这个
仅派人指导他们如何备课 ， 设计教案， 如何组织 上课 ， 还指导他们 怎样 教育学 生 ， 管理学生 、 怎样 为人师表 。青年教 师也不 负众望 ， 尽快接过重担 ， 创造新高 ， “ 在 优质 课评 比” 中夺奖。语文 组还 通
过丰富多彩 的活动提高学生 的学习兴趣 ， 专 通过 刊 比赛 、 班刊 比赛 、 征文 比赛 、 手抄报 、 改错别 字 、
长积极思索 ， 勇于开拓 ， 在教委党委的大力支持 下， “ 在 重塑形 象 、 日创 设 良好 育人环 境 ” 早 的工 作思路指导下 ， 他在十五中迅速地摸清情况 ， 理 顺关系 ， 集思广益 ， 积极寻找适合十五 中的办学 出路。通过努力， 十五中发生了巨大的变化 ， 这个 过程是一个从差到好 ，从里到外焕然一新 的过 程 。学校 育人环境 得到 了极 大的改善 ， 教育工作 开 始进入 系列 化 、 范化 的阶段 ， 规 全校 师 生树 立
中学实施《中小学德育工作指南》的制度安排
中学实施《中小学德育工作指南》的制度安排一、指导思想中学实施《中小学德育工作指南》的制度安排，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入挖掘德育资源，构建具有中国特色、时代特点的德育体系，为青少年学生健康成长提供有力保障。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，激发学生内在动力，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人格局。
3. 坚持知行合一。
将德育内容与学科教学、实践活动、校园文化建设等紧密结合，注重德育实践，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强家校社合作，发挥政府、学校、家庭、社会等方面作用，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，不断完善德育制度安排，提高德育工作水平。
6. 坚持依法治教。
严格遵循法律法规，确保德育工作制度化、规范化、科学化，维护学生合法权益。
遵循以上指导思想与基本原则，中学德育工作将致力于培养具有良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心素质、较强实践创新能力的新时代青少年。
在此基础上，将进一步展开德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面的具体制度安排。
三、德育目标1. 总体目标中学德育工作旨在培养学生具备以下几方面的素质和能力：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成对国家、民族、社会的责任感和使命感；具有良好的道德品质和行为习惯，尊重和遵守法律法规，关爱他人，诚实守信，公平正义，勇于担当；掌握科学文化知识，形成自主学习、合作学习、探究学习的能力，发展创新思维和实践能力；具备健康的身心素质，积极参加体育锻炼，提高身体素质，保持心理健康，培养积极向上的生活态度；树立可持续发展观念，关注环境保护，积极参与社会实践活动，提高服务社会的能力。
关于中学道德教育领导团队及其任务
关于中学道德教育领导团队及其任务团队概述中学道德教育领导团队是由学校领导、教师、家长和学生组成的团队，旨在推动中学道德教育的发展和实施。
该团队的目标是培养学生的道德品质，促进他们的全面发展。
团队任务1. 制定道德教育课程：团队成员应协同合作，制定中学道德教育的课程大纲、教材和教学计划。
这些课程应涵盖道德价值观、道德决策、个人责任等方面的内容，以帮助学生树立正确的道德观念。
2. 组织道德教育活动：团队应组织各种道德教育活动，如主题演讲、讨论会、角色扮演等，以激发学生对道德问题的思考和讨论。
这些活动可以提供学生互动、合作和实践的机会，帮助他们将道德理论运用到实际生活中。
3. 提供道德咨询和支持：团队成员应为学生提供道德咨询和支持服务。
他们可以倾听学生的困惑和问题，并给予他们正确的道德指导和建议。
团队还可以与家长合作，共同关注学生的道德成长。
4. 建立道德评价机制：团队应建立科学有效的道德评价机制，对学生的道德发展进行评估和反馈。
这样可以帮助学生了解自己的道德水平和不足之处，进一步提高他们的道德意识和行为。
5. 推动道德教育研究：团队成员应积极参与道德教育的研究和创新，不断提升自己的专业水平。
他们可以开展教学实践研究、参与学术交流、撰写教育论文等，为中学道德教育的改进和发展做出贡献。
总结中学道德教育领导团队的任务是推动中学道德教育的发展和实施。
他们应制定道德教育课程，组织道德教育活动，提供道德咨询和支持，建立道德评价机制，并积极参与道德教育研究。
通过这些努力，团队可以帮助学生树立正确的道德观念，促进他们的全面发展。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
学校师德师风建设管理制度「篇二」1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
学校师德师风建设管理制度「篇三」为规范教师的教育教学行为，树立教师良好形象，建设具有良好思想品德修养的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《教育行政处罚暂行实施办法》以及《青岛市中小学校依法治校规程》，结合我校实际，制定《青岛高科园二中违反师德行为处理办法》。
贵阳市第十五中学安全管理制度
贵阳市第十五中学安全管理制度（2010年3月1日）安全管理规定为贯彻“安全第一，预防为主”的方针，确保师生在校内、校外的教学活动中，不发生任何伤亡事故及其它一切事故，保障教学工作的正常进行。
根据《贵阳市学校安全管理条例》特制定本制度。
一、各实验室、电脑室、电教室、保管室、器材室和仓库管理人员必须加强用电、用火、防盗管理，做到人离开关电、关水、灭火、关门、锁门。
二、各实验室、电脑室、电教室、仓库、保管室、器材室必须配备消防器材；管理人员要具备消防知识，否则不得上岗。
三、保安人员和门卫工作人员不得擅离工作岗位，值班期间，不准喝酒会客。
外来人员必须在门卫室登记。
公物出门，必须有总务处放行条。
四、财务室保险箱锁匙要定人管理和使用，并随身携带；防盗门必须上锁。
五、任何人员未经批准不得私自更改校园内用电线路和设备，未经许可不准在校园内使用电焊电炉。
六、电工、电焊工必须取得合格证书才能上岗，无证人员不得操作。
七、校园内消防设备必须保持完好、有效；每个学期末全校进行一次安全大检查，坚决杜绝事故隐患。
八、严格执行毒品管理办法，化学实验毒品房要有专人负责。
九、每日下午静校以后，由专人负责公共教学场所的安全检查，并及时锁闭门窗，第二日根据教学需要开启大门。
十、任何人员违反操作规程和本规定所造成事故，学校有权追究其工作或法律责任，所造成的经济损失要由违规者按价赔偿。
安全制度学校是培养祖国事业接班人的摇篮，学校是教书育人的阵地。
治安秩序好坏是关系到全体师生的身心健康的关键，为了确保治安工作有人抓、有人管、人人有责，保证学校治安工作健康有序开展，根据《贵阳市学校安全管理条例》特制定本制度。
1.防事故学校的建筑设施，场地环境要保证安全，如走廊、天花板、门窗栅栏、楼梯栏杆、风扇、电视、空调、球架灯架、广播喇叭、升旗旗杆等，应经常检查安全牢固程度，及时发现隐患报告责任部门并及时消除隐患。
2.防盗各处室、办公室及课室下午放学离校前要锁好门窗，白天室内无人也须锁好门窗，室内的柜子、办公桌抽屉也必须锁好。
2010道德计划
贵阳市毓秀路小学2010年度做一个有道德的人”主题实践活动工作计划为深入贯彻党的十七大精神，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉，不断提高未成年人的思想道德素质，积极响应中央文明办，教育部、共青团中央、全国妇联的决定，现在全校师生中长期开展以“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。
一、活动的主要目的从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全校学生，弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。
二、活动的基本内容按照简单易行、切实可行、就近方便、力所能及的原则，组织未成年人在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性的实践活动。
1、在学校，开展“和谐校园”活动。
引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。
2、在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动。
提倡学生主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩；鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
3、在社会，开展“爱心奉献”活动。
组织学生走进敬老院、福利院、老年公寓、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，解决实际生活中的困难，做“爱心小天使”；动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动，做社区“小义工”；引导学生学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。
贵阳十五中为学生和家长办实事、办好事典型事例
贵阳十五中为学生和家长办实事、办好事典型事例为进一步贯彻党的十七大精神，不断加强中小学思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会三结合教育网络，着力营造青少年健康成长环境，根据省市教育局相关文件精神，结合我校实际认真落实让学生家长得实惠的要求，坚持边学边改、边查边改，积极主动为学生和家长办实事、办好事，努力推进学校科学发展，受到了学生和家长好评。
一、对青少年思想教育扎实开展1、法制教育、安全教育和科技教育同时开展。
我校开展以“两法”为重点的法制教育，聘请片区民警和法律服务所的干警为辅导员以宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和交通安全、“自救自护”教育活动为重点，共上法制课20余场次，受教育学生59895人，提高了广大青少年学生法纪、交通安全、“自救自护”意识，自觉预防和减少不安全行为。
同时，开展在学校统一领导下为将学校教育和家庭教育形成合力，共同协调统一地教育和管理学生，我校积极组织开展贵阳十五中家长学校系列培训活动，以此作为我校德育工作的一项常规工作，常抓不懈，此举加强了家校双方的联系和教育力量，深受家长好评。
2、科技教育普遍开展。
在贵阳市中小学第二十七个科技活动月期间，我十五中本着提高学生们的动手动脑能力及科技意识，激发其学科学、爱科学、用科学的积极性，促进学校素质教育的转化，更好地培养合格人才的宗旨，继续以“读科普书、听科普报告、做科学小实验和小制作、写科学小论文”为主要内容，围绕“十四个一”在校园里广泛开展了系列具体的科普教育活动和科技动手动脑活动：开展科学讲座、办科学墙报、科技手抄报、放映科普录像——生命的起源、组织1100多名学生参观科研单位——省科技馆、省农科院等等。
我们还发动全校学生参加各项科技活动，诸如：撰写科技小论文、进行野外考察、纸桥大赛、动力滑轮比赛、科技辩论赛、科学幻想画比赛、废物利用小发明、开展“聚焦贵阳钢厂的污染——爱绿色，爱贵阳，共建循环经济生态城”和“说不尽的桥”的科技实践活动等等。
贵州省贵阳市第十五中学高二政治下学期期末试题含解析
贵州省贵阳市第十五中学高二政治下学期期末试题含解析一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。
在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1. 2011年10月12日，三十多名修黄河大堤的农民工在郑州北郊花园口景区门口杀鸡祭拜河神，祈求河神显灵，保佑法院早日判决，早日拿到被拖欠的工资。
这群农民工的做法① 是主观唯心主义②是客观唯心主义③ 是主观主义的表现④是形而上学的表现A．③④ B．①③ C．②④D．②③参考答案：D2. “要坚持以职工为本，尊重职工主体地位，落实职工各项权益，让广大职工体面劳动、舒心工作、全面发展。
”党中央对工会提出这样的要求，是因为维护劳动者合法权益①是社会主义制度的本质要求②以劳动者履行义务为前提③有利于调动劳动者的积极性和创造性④必须依法签订劳动合同，规范和协调劳动关系A．①②B．①③C．①④D．②③参考答案：B3. 《天说》是中国唐代柳宗元的哲学代表作之一。
文章着重批判天能赏罚的唯心主义天命观，阐发天没有意志、是物质实体的观点。
下列选项中，与该观点相一致的是①金、木、水、火、土是世界的本质②天地合而万物生，阴阳接而变化起③物是观念的集合、存在就是被感知④宇宙是由元气构成的物质实体A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④参考答案：B4. 美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。
这种现象被称为“青蛙效应”。
人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是（）①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提②认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危A．①② B. ②③ C.③④ D. ①④参考答案：D5. “水立方”和“鸟巢”的设计充分发挥了中国传统的空间观、宇宙观和建筑观，两种建筑在外形上相呼应，体现了“天圆地方”的传统理念。
学校师德师风建设工作领导制度1
学校师德师风建设工作领导制度1XXX师德师风建设工作领导制度旨在加强全体教师的职业道德修养，树立正确的教育理念，提高整体形象。
为此，全体教职工应认真履行以下职责：1、自觉研究教育教学法律法规，特别是重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规，提高法律法规意识，严格遵守国家政策法规，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。
2、增强法制观念，遵守国家的法制法规，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。
3、杜绝任何形式的有偿家教行为，不得以学校名义举办培训班、补班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。
一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。
4、为人师表，严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。
不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。
不得以任何借口向学生收取费用。
不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。
5、积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，努力成为科研型教师。
任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。
6、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。
教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、研究情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。
7、尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。
师德建设领导小组及领导机制
师德建设领导小组及领导机制
一、师德建设实行校长负总责制，建立师德师风建设领导小组，校长全权负责师德建设的总体规划和总体部署。
向上级教育行政部们书面汇报师德建设开展情况。
师德师风建设领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
领导小组下设办公室，付婉任办公室主任。
在办公室的组织下，各部门要通力配合。
二、师德建设实行领导具体分工负责制，师德建设是学校一项系统工程，需要设计方案，制定措施，组织实施，需要班子成员密切合作才能完成的，因此师德建设实行分工负责制。
三、师德建设实行领导包保责任制，校长做为学校的法人代表与
上级教育行政部门师德建设责任书，在校内与教师签定师德建设责任书，通过签定责任书的形式，强化双方履行师德建设的职责，督促完成师德建设的各项工作任务。
四、师德建设实行领导责任追究制，教师师德出现问题，主管领导当年不能评优、晋级。
对严重违反纪律的触犯法律的由上级教育行政部门或司法机关给予处理。
第十五初级中学学生管理制度
第十五初级中学学生管理制度一、学生仪容仪表基本要求和管理办法基本要求：1、在校期间穿全套校服，并且要规范佩戴胸牌，胸牌信息需用打印版。
不背长挎包或休闲包，体育课及体育活动必须穿运动鞋。
2、男同学不准留长发，不准剃光头，不准染发，不理碎发,并做到前不扫眉、旁不遮耳、后不擦领。
3、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额刘海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油,不准披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
4、不准佩戴耳环、项链、戒指等饰物；腰间皮带上不许带饰品；不带手机、不带MP3、MP4等随身听。
不染、不装饰指甲，指甲不长出手指外缘。
5、不得穿拖鞋进入校园；女生不得穿高跟鞋。
6、正确背书包，保特正确行走姿势。
7、学生不得私自把校服裤子改短改瘦，校服上衣不得乱写乱画。
管理办法：1、学生入校放学时由检查路队的值周学生检查记录。
2、课间操时间由督查课间操的学生检查记录。
3、课间由政教处老师和学生会干部巡视检查。
4、反馈检查情况概述：①发型不合要求②化妆③不穿校服④胸牌佩戴不合要求⑤佩戴成人饰物⑥穿拖鞋、高跟鞋⑦背长挎包、休闲包⑧自改校服。
5、以上每个小项每人次扣0.1分。
不服从管理者（顶撞老师和值日学生）每人次扣0.5分并通报批评。
二、上学、放学学生路队基本要求和管理办法基本要求：1、入校要求每个学生自觉站队入校，骑自行车的学生自觉沿主路中间线排队入校，不得骑自行车。
（注：西路学生在学校大门西边桥头下自行车，东路学生在学校大门东边十字路口下自行车。
疫情期间服从值日教师的安排。
）2、放学时各班在教室门口站队，由各班班主任指挥学生有序走出教学楼，出教学楼后自觉分成两队，往西走的学生走西路队，往东走的学生走东路队，按照值班教师的指挥和红绿灯有序穿越马路。
（疫情期间按照《疫情防控期间学生管理一日常规》中相关规定执行）3、放学后要求学生迅速回家，不得在学校大门周边逗留，买零食。
4、路队中不得走出路队，不得争抢插队，不得大声喧哗。
师德师风建设领导制度
师德师风建设领导制度师德师风建设是培养一批德才兼备的教师队伍和构建良好的教育环境的重要保障。
而师德师风建设领导制度，则是人为管理和监督师德师风建设的重要手段。
下面我将从领导制度的目标、内容和实施过程三个方面，谈谈师德师风建设领导制度的相关问题。
首先，师德师风建设领导制度的目标是确保教师遵守职业道德规范，以身作则引领学生；提供有效的监督和改进机制，保障教育教学质量；搭建良好的师德师风建设平台，促进教师专业发展；加强师德师风建设的组织力量，形成全员参与的良好局面。
其次，师德师风建设领导制度的内容包括四个方面：1.完善师德师风建设的法规制度。
建立和完善各级教育行政部门和学校的师德师风建设相关规章制度，明确教师的职责和义务，规范教师的行为准则。
2.建立科学的教师评价机制。
通过制定合理的教师评价指标和方法，对教师的师德师风建设情况进行全面评估，对优秀教师给予表扬奖励，对存在问题的教师提供针对性的培训和改进措施。
3.加强教师培训和专业发展。
通过定期组织教师参加各类培训活动，提升教师的教育教学水平和师德师风建设意识，推动其不断更新知识、提高专业能力。
4.营造良好的师德师风建设氛围。
培养学校和教师团队重视师德师风建设的理念，鼓励教师之间相互学习、相互促进，树立正面的师道形象，为学生树立良好榜样。
最后，师德师风建设领导制度的实施过程应遵循以下原则：1.领导责任明确。
教育行政部门和学校领导要树立教师师德师风建设的重要性，并将其作为自身的责任进行推动，确保教师的行为符合规范，学校教育环境良好。
2.组织力量有力。
成立师德师风建设领导小组，由学校的领导、教师代表和家长代表组成，共同制定师德师风建设的相关规章制度，并定期召开座谈会，听取各方面建议和意见，形成共识。
3.多元化的监督方式。
建立多层次的教师监督机制，包括学校内部自我监督、学生家长参与监督、社会舆论监督等，确保监督制度的全面性和有效性。
4.激励机制完善。
对于师德师风表现好的教师要给予及时表扬奖励，让优秀教师得到应有的回报和荣誉；对于存在问题的教师要提供必要的培训和改进措施，帮助其提升师德师风意识和能力。
贵阳市师德师风考核办法
贵阳市中小学教师师德师风考核办法为进一步加强教师职业道德建设，提高我市教师队伍职业道德素质，树立新时期人民教师的良好形象，根据贵阳市教育局关于印发《贵阳市中小学教师综合素质提升实施方案（试行）》的通知（筑教发[2012]6号）有关要求，结合我市实际，制定本办法。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的, 通过实施师德师风考核工作，广泛听取教师、学生及家长的意见，充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，鼓励教师自省、自重、自律、自强，引导教师树立新的教育理念,增强教书育人、献身教育的社会使命感，努力造就一支师德高尚、素质过硬、让人民满意的高素质教师队伍。
二、考核对象教学一线人员，即承担有课堂教学任务的教学人员。
三、考核内容考核的主要内容分为依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面。
每名教师每学期写一篇不少于1000字的教育理论专著读书心得；每名教师每三年制定个人三年成长规划。
四、考核原则1. 坚持客观、公正、公平、公开的原则。
2. 坚持定量和定性相结合，以定量为主的原则。
3. 坚持学年度考核与日常考核相结合，以学年度考核为主的原则。
4. 坚持考核评价结果与评优评先、职务（称）晋升、聘用挂钩的原则。
五、考核的组织实施1. 考核要求教师师德师风考核以学校为单位组织实施，每学年进行一次。
各学校要成立师德师风考核工作领导小组，领导小组由校领导、中层干部、教师代表组成，教师代表不得少于三分之一，领导小组具体负责师德师风考核工作。
教师师德师风考核分为教师评教师、学校评教师、学生评教师、家长评教师四个方面。
2. 考核方法教师师德师风考核实行百分制，教师评教师占总分的40%、学校评教师占总分的30%、学生评教师占总分的20%、家长评教师占总分的10%。
教师师德师风考核表计分办法，考核分“优秀”、“良好”、“合格”、“基本合格”、“不合格”等次，按照“优秀”为1，“良好”为0.9，“合格”为0.8，“基本合格”为0.7，“弃权”为0.6，“不合格”为0的权重计分，考核内容共计26项。
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贵阳十五中2010年学校思想道德工作的
工作计划
一、指导思想
1、坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养“四有”的德、智、体等方面全面发展的社会主义事的建设者和接班人。
2、坚持把学校德育工作放在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将思想政治素质是最重要的素质的要求落实到教育工作中的各个环节。
3、坚持解放思想，实事求是的思想路线，遵循中学生身心发展的规律，从中学生的实际情况出发，提高德育工作的针对性、实效性、主动性，切忌形式主义、教条主义。
4必须坚持教育与社会实践相结合，理论联系实际，促进学生认知行为的统一。
5、坚持教育与管理相结合，依法依规加强对学生的管理，严格校风校纪，使自律与他律，内在约束与外在约束有机结合起来。
6、坚持依法治校和以德治校的方略，做到教书育人，管理育人，环境育人，活动育人，服务育人。
7、弘扬民族文化、民族精神、继承和发扬民族优良传统和光荣革命传统。
二、德育目标
1、政治素质
①热爱社会主义民主政治制度，热爱党，拥护党的基本路线，了解熟悉马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、特别是三个代表重要思想。
关心国际国内形势，有分辨是非的能力。
②掌握课程标准规定的政治课的基本知识与能力，考核平均达到优级标准。
2、思想素质
①初步具有惜时诚信的观念。
②树立生命无价、珍爱生命的思想。
③树立相信科学、勤奋学习、为他人服务的观念。
④初步树立勤俭节约，艰苦奋斗的思想。
⑤初步树立保护资源，与环境和谐相处的思想。
3、道德品质
①严格遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。
②有基本的民主与法制观念，严格遵守国家法律、法规和社会公德，无违法犯罪现象。
③关心集体，关心他人，热爱劳动、爱护公共财物和讲究公共卫生，有生活自理能力，形成良好的班风、校风。
4、个性心理素质
①养成开朗、诚实、正直、积极向上、自尊自强的品质。
②有较好的宽容心理和不畏困难的承受能力。
③有高尚的情操和健康的兴趣爱好。
5、学习品质
①养成良好的学习习惯，能自主自立地进行学习，从小树立“活到老，学到老”的意识。
②能学以致用，不断更新自己的思想，指导自己的行为，以期达到最佳水平。
③能在所学的知识的基础上不断创新，敢于突破，敢于发表自己的见解和主张。
三、工作措施
1、完善领导体制
成立未成年人思想道德建设工作领导小组，校长尹实全面负责，党支部司光林书记发挥政治核心带头作用，由分管德育的副校长方芳具体负责，由思教处具体组织、指导德育大纲的实施。
其主要任务是：①调查分析学生的思想品德状况，制订实施大纲的学年、学期计划；
②确定和协调思想政治课、年级组、团队、学生会等各方面的任务分工；③组织和协调各教研组、各科教师的德育工作；④指导德育队伍的理论学习和素质提高；⑤争取家庭、社会各种教育力量的支持和配合。
落实未成年人思想道德建设工作责任制，将未成年人思想道德建设工作列入年度工作计划和目标管理范畴；明确分管领导、分管处室，严格实行责任制，做到事事有人管，件件有着落。
2、完善保障机制
坚持把德育工作纳入教育教学评估体系，作为对学校工作和校长履行职责的重要评价指标；建立健全并实施符合素质教育要求的学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据；通过建立、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；为开展德育工作提供经费保证（开展德育教育工作的经费占学校年度总支出的比例大于10%）。
3、强化队伍建设
选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员；选派优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课；建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。
加强师德建设，把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生,重视并开展教师心理健康教育工作；
加强团队建设，把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局；
推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职；积极办好中学生业余团校，做好“团队衔接”工作；重视中学生学生会、学生社团的工作，支持和指导他们更好地发挥作用。
贵阳十五中。