二年级下册语文教案第二单元｜人教部编版2018
人教版二年级下册语文第二单元教案
人教版二年级下册语文第二单元教案教学目标1. 掌握本课时的识字笔画；2. 熟练掌握本课时的生字、词语，并能完成相关的听、说、读、写任务；3. 能够朗读课文，并模仿朗读；4. 培养学生良好的语言表达能力，使其善于运用所学知识进行语言交流。
教学重点1. 生字、词语的认读和理解；2. 朗读语文课文。
教学难点1. 能够较好的掌握课文中的生字词并理解其意思；2. 能够较为流畅的朗读课文。
教学过程导入新课1. 老师先拿出一本《小学二年级语文课本》，介绍本册书的名称和你们已经学过的内容。
2. 让学生开启课本到第二单元，并让学生猜测二年级下册语文第二单元的主要内容是什么。
研究新课1. 让学生打开课本，给他们一些时间了解生字的笔画和意思。
2. 让学生自读课文，老师讲解生字和语文内容。
3. 让学生跟读教师读音，再分组练朗读。
拓展练1. 分组让学生朗读课文的部分内容。
2. 请学生自己动手写几个课文内容相关的词语，同时讲解字形和书写方法。
3. 让学生互相检查朗读和书写内容的正确性，并进行讲解。
课堂作业1. 按照要求在作业本上完成相关作业。
2. 准备好下一节课的内容。
教学反思本节课教学内容紧密联系学生的实际生活，通过对课文的学习，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的能力。
同时，通过与学生互动和分享答案，激发了学生的学习兴趣和合作意识，达到了良好的教学效果。
但是需要注意的是，语文学习需要长时间的积累和沉淀，需要学生不断的去学习和练习，才能表现出更好的语言表达能力。
2018部编人教版小学二年级语文下册。课文22
2018部编人教版小学二年级语文下册。
课文22.小毛虫。
公开课教学设计22小毛虫教学设计小毛虫》是意大利著名艺术家XXX所写的童话故事。
故事讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的变化过程，蕴含着深刻的道理：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。
文章采用对比的手法，从小毛虫貌不惊人及行动迟缓开始，到小毛虫尽心竭力地做自己该做的事情，最后变成美丽的蝴蝶。
词句优美，语言描写生动。
在教学中，我们将引导学生熟读课文，理解主人公小毛虫的内心世界。
通过多媒体课件，学生将了解小毛虫的变化过程，并体会到当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。
在字词教学中，我们将引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。
教学目标：1.认识16个生字，包括“昆、怜、挪”等，书写8个生字，包括“整、抽”等。
联系上下文，理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读课文中的关键语段。
3.了解小毛虫经历了哪些变化，体会不要因为自己不如别人而悲观失望，要乐观、充满信心，去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为的道理。
教学重点：正确读文，识记、书写生字；联系上下文，理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。
教学难点：体会不要因为自己不如别人而悲观失望，要乐观、充满信心，去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为的道理。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、引出课题同学们，春天到了，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，阵阵的花香，还有一片热闹的景象。
【课件出示春天美景组图】在这个美丽的春天，我们看到了许多小居民，他们是谁呢？【课件出示：蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……】没错，他们就是我们常说的“昆虫”。
【课件出示生字：XXX】同学们，谁来读读？同学们，谁来分享你的识记方法？以上内容无明显问题）二、教学重点和难点今天我们要研究的故事是《小毛虫》，在研究过程中，我们要注意正确读文，识记、书写生字；联系上下文，理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元《学习园地二》教案
1.花要叶扶， 人要人帮。
2.路遥知马力， 日久见人心。
学生背诵。
六、我爱阅读
1.出示小诗。
2.一句一句地按顺序播放， 同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》
学生一句一句地读， 轮读， 小组合作读。慢速咬准字音， 不断加快速度读。
3.认真读文， 看谁读得又快又清楚， 又富有真情实感。
4.还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。
五、日积月累
有几句名言要跟大家一起分享。
“予人玫瑰， 手有余香。”意思是：给他人一朵玫瑰， 自己的手上也会有余香， 用来形容付出会使自己快乐。
“平时肯帮人， 急时有人帮。”意思是：平常肯帮助他人的人有了困难， 也会有人来帮他， 形容善有善报。
“与其锦上添花， 不如雪中送炭”
教案序号：课题：学习园地二
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1.认识11个汉字， 了解职业特点。
2.能够在情境中感受动词的意义， 学习仿写句子。
3.进一步规范汉字的书写， 展示自己的书写能力。
4.熟读一首小诗， 做到正确、流利。
教学重点：
1.能够在情境中感受动词的意义， 学习仿写句子。
2.进一步规范汉字的书写， 展示自己的书写能力。
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3.出示“教师、演员”等全部词语。认读词语。开火车读。
4.在社会生活中， 你还知道哪些职业呢？
学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5.出示要求会写的11个生字， 讲解并让学生组词。
三、字词句运用
教学难点：
部编版二年级下册语文每单元导读教案
部编版二年级下册语文每单元导读教案一、第一单元《小学生活》本单元的导学目标是让学生了解小学生活的内容和方式，树立良好的学习品质和行为方式。
本单元主要学习《小学生活》、《天、地、人》、《伦敦桥》、《打电话》、《常读常新》、《健康歌》等课文。
通过学习这些课文，能够让学生了解到小学生活的基本内容，包括作业、放学、日常生活和健康，学习到基本的礼仪知识和健康知识，让学生掌握写作句式的方法和语言表达能力，培养学生的思维能力、语言能力、实践能力和动手能力。
二、第二单元《日常生活》本单元的导学目标是让学生通过课文学习，了解日常生活中常见的现象和生活常识，掌握一些基本的礼仪知识和健康知识，以及合理的生活方式。
本单元主要学习《晚餐时间》、《干净的指甲》、《一千个苹果》、《植树节》、《我想成为》等课文。
通过学习这些课文，能够让学生了解到日常生活中常见的现象和生活常识，掌握基本的礼仪知识和健康知识，培养学生的思维能力、语言能力、实践能力和动手能力。
三、第三单元《动物和土地》本单元的导学目标是让学生通过学习课文，了解动物和土地的特点和生活习惯，了解生物链和环境保护的概念。
本单元主要学习《春天的猫》、《小狗找东西》、《水牛和马》、《捉迷藏》等课文。
通过学习这些课文，能够让学生了解到动物和土地的特点和生活习惯，了解生物链和环境保护的概念，培养学生的思维能力、语言能力、实践能力和动手能力。
四、第四单元《成长》本单元的导学目标是让学生通过学习课文，了解成长所面临的问题和压力，掌握正确的成长观念和思维方法。
本单元主要学习《自己的书包》、《大石头和小石头》、《自己的花盆》、《眼睛》、《计算器》等课文。
通过学习这些课文，能够让学生了解到成长所面临的问题和压力，掌握正确的成长观念和思维方法，培养学生的思维能力、语言能力、实践能力和动手能力。
五、第五单元《防火安全》本单元的导学目标是让学生通过学习课文，了解防火安全知识，掌握应对突发事件的方法和技巧。
部编版语文二年级下册第二单元备课教案
教学反思
单元
二单元
主备人
教学课题
5.雷锋叔叔你在哪里
教 学 时 间
第2课时
2017年 月 日
总 节
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点
对课文的理解和朗读领悟
难点
对课文的理解和朗读领悟
教具
课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
1.抄写生字两遍。
2.读一读，再抄写。
重阳劳动需要笑着说
中午制造还要接着说
比一比，再组词。
木（）马（）广（）功（）
米（）妈（）厂（）加（）
４、照样字写词语。
普通普普通通
板书设计
教学反思
单元
二单元
主备人
教学课题
7、一匹出色的马
教 学 时 间
第 1 课时
2017年 月 日
总 节
教学
目标
1.会认15个生字，会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
拓展延学，生发问题
三、书写生字
1.指导书写“匹、纹”等8个生字。
2.说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3.重点指导“恋、像、求”字的笔画。
4.学生描红，师巡视指导。
5.写生字。
小路说：_______________________________________
对照课文检查
(1)课件出示1、2节课文，男女对读并填空。
哪里需要帮助?___________________________
2018最新部编人教版二年级语文下册第二单元课文6《千人糕》图文版PPT课件
dí（
的确
）
shén（ 什 shí （
） 什么 什锦
）
4．选词填空，我最棒。 好奇 惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。 (2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。 特别 特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？ (4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
教育部审定义务教育教科书
课文
6 千人糕
R ·二年级下册
说
明
本PPT中的生字学习部分含有生字笔画顺序动 画演示教学，欢迎大家下载，希望能帮助到您！
学习目标
1．认识‚糕、特‛等13个生字。会写‚能、味‛等9个
字。 （重点）
2．正确流利地朗读课文。 （重点）
3．初步了解懂得珍惜别人的劳动和劳动成果。 （难点）
第二部分名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
课文详解
思考： 2、再读课文，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物 品的制成都包含着很多人的劳动。
1．把下列加点字的音节补充完整。 āo g____ 糕点 ． è zh____ 蔗糖 ． ____ áo 熬夜 ． què ____ 的确 ．
千人糕 吧。‛ 一天，爸爸对孩子说：‚今天我们来吃_________
千人糕 ？‛孩子好奇地问。 ‚爸爸，什么是________ 很多很多 人才能做成的糕。‛爸爸回答。 ‚需要____________
一天，爸爸对孩子说：‚今天我们吃千人糕吧。‛ 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。
‚爸爸，什么是千人糕？‛孩子好奇地问。 “好奇”说明了什么？
的确 好的
造句：他的(dí )确是一个好的(de)学生。
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
3.向大家介绍一位好朋友。
【核心素养】体会课文表达的思想感情。
【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。
(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。
大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。
糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。
米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计教学目标- 了解并掌握第二单元的课文内容和基本知识- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作研究能力和独立思考能力教学内容- 课文：选择适合年级的课文，包括故事、诗歌等形式，涵盖单元主题- 词汇：选择与课文相关的生词和重点词汇，进行研究和巩固- 阅读理解：设计与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解- 语言表达：通过课堂活动和练，提高学生的口语表达和写作能力教学步骤第一课时1. 导入：通过图片、问题等方式引起学生对本单元主题的兴趣2. 课文导读：简要介绍课文内容和背景，让学生对课文有初步了解3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生进行思考和回答4. 语言表达：引导学生用简单的句子表达对课文内容的理解和感受第二课时1. 复：回顾上节课的课文内容和研究重点2. 词汇研究：介绍本单元的重点词汇，进行词义解释和记忆练3. 语言表达：设计小组活动，让学生用所学生词汇编写小短文或对话4. 分享和展示：学生互相分享自己的作品，并进行展示和评价第三课时1. 导入：通过游戏或故事等方式复前两节课的研究内容2. 课文讲解：逐段讲解课文，注重理解和语言表达的指导3. 阅读理解：设计与课文相关的问题，让学生进行阅读理解4. 语言表达：进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学语言进行表达和交流第四课时1. 复：回顾前几节课的研究内容和重点2. 课文朗读：分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容和语音语调3. 语言表达：设计口头表达或书面表达的练，让学生运用所学语言进行表达4. 总结与评价：学生根据自己的理解和感受，总结本单元的研究内容，并进行评价教学评价- 通过课堂观察和学生的参与程度，评价学生对课文内容的理解和掌握情况- 通过阅读理解和语言表达的练，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力- 通过学生的作品展示和口头表达，评价学生的独立思考能力和合作研究能力教学资源- 部编版二年级下册语文教材- 图片、问题、游戏等引导学生兴趣的辅助教学资源- 课文相关的练题、作文题等评价学生的教学资源教学环境- 教室内部的布置和准备- 学生的座位和教学用具的准备- 教学过程中的互动和组织方式教学反思- 教学过程中的问题和困难- 学生的研究情况和反馈- 教师对教学效果的评价和反思。
部编版二年级下册语文第二单元(教案+反思)
5.雷锋叔叔，你在哪里［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。
2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。
（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。
（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。
（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。
4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。
3.出示生字卡片。
（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。
三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。
四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。
2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。
2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。
重点：认识本课的生字。
难点：正确书写生字。
教学方法：1.交流资料，引入课文。
2.初读课文，研究字、词。
3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
4.生字书写指导。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。
教学过程设计：一、交流资料，引入课文。
1.板书“XXX”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。
二、初读课文，研究字、词。
1.抽生分节朗读，师生相机正音。
并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。
2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。
3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。
（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。
三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。
重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。
抽生分节朗读。
3.品读、感悟第二诗节。
四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。
2.背诵第一和第二节诗歌。
在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。
接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。
最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。
这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。
通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
教学重点是“读句子，想象画面”。
课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。
例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。
语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。
在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。
本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。
在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。
二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。
4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。
新部编版二年级语文下册第二单元教学设计含有设计意图
部编版二年级语文下册教学设计（教案）第二单元5 雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
【教学重点】认字、写字、朗读课文。
【教学难点】通过朗读感悟,体会最后一句的含义:人们呼唤雷锋,寻找雷锋,其实是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋学习。
【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】授 课 提 要课 时5 雷锋叔叔,你在哪里这首诗歌写“我们”沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹,最后终于找到——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
课文让孩子懂得奉献爱心,乐于助人。
2 6 千人糕 课文中爸爸向“我”介绍千人糕的制作过程,让“我”了解到千人糕是经过很多人辛勤的劳动得来的。
课文教育我们要珍惜别人的劳动成果。
2 7 一匹出色的马这篇课文运用形象的比喻,向我们展示了一家人其乐融融的幸福美好的画面,感受到父亲是如何用爱教育孩子战胜困难的。
2 语文园地二1.引导学生在认识职业中识字。
2.能够积累词语和谚语并学会说比喻句。
3.体会相同词语在不同句子中的意思。
4.练习写话。
5.引导学生爱上阅读。
21.认识本课“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解雷锋叔叔走过的足迹。
【教学过程】一、简介雷锋,导入新课。
1.简介雷锋,板书课题。
在我们的现实生活中有这样一个人:他的一生是在以帮助别人为快乐中度过的。
(课件:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔。
你对他有哪些了解?请把你课前搜集到的内容和大家分享一下。
出示雷锋的生平,了解毛泽东和周恩来为雷锋的题词。
(课件)他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里。
齐读课题。
2.随机识记书写“锋”。
注意是左右结构,写的时候要左窄右宽。
二、初读课文,整体感知。
1.学法指导。
(课件)(1)标注:标出诗节。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元《学习园地二》教案
（4）其实，像这样一个词语在不同的句子中表示不同的意思，我们在平时
说话写话时经常会用到。老师送给小朋友一张小书签，同桌两个小朋友的句子是不一样的，你们可以互相读一读。（同桌互相读）
教案序号：课题：学习园地二
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1.认识“程”、“魔”、“术”等11个生字，正确认读“教师”、“工程师”等10个词语，联系生活实际，在情境中理解词语意思。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.学会用同的意思。
4.梳理提升：(都是先写景物、再写什么样子，最后写像什么）板贴：“景物”、“样子”、“像什么”。
5.感知趣味：是啊，每节小诗都写出了景物的样子，像什么，那佩奇眼中的田野是什么样子？像什么呢？在这大片大片的葱葱绿绿的田野上你想干什么呀？软软的就想是毯子，要是在打几个个滚多舒服呀，咱们一起来美美地读一读。
6.佩奇的诗里还写了什么景物呀？
a（出示白云绵羊图片）像不像呀？你觉得这些小绵羊怎么样啊？（可爱）你喜欢吗？请你来读读这节小诗。
b天上的白云还会变魔术呢，变一变它又像什么呢了呢？（出示小白兔样子的白云）生说，谁能像佩奇的这样来说一说。（小诗去掉最后一行，让生填写说话）
c（出示云朵和棉花糖的图片）生说。那你也能像小诗一样来说一说吗？（小诗去掉最后一行，让生填写说话）
（5）老师在书签下面留了两行空行，希望你们也做生活和阅读的有心人，遇到这样的词语和句子，把它们记录记录在书签上。
五、小结延伸
今天我们跟着佩奇去了识字加油站，写话屋，词语吧，收获了知识的果子，下节课咱们继续跟着佩奇去其他的屋子采摘知识的果子，好吗？这节课我们就上到这，下课。
部编版2018二年级语文下册第二单元教材分析
部编版2018二年级语文下册第二单元教材分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元教材分析及教学设计本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；<-匹出色的马》是一篇富于童趣的，说明了想象在童心世界的重要意义。
与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。
另外，教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。
但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。
5雷锋叔叔，你在哪里教学目标：１、认识课文中的13个生字，会写9个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点：教学重点：并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
部编版二年级语文下册第二单元复习教学设计
部编版二年级语文下册第二单元复习教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版二年级语文下册第二单元复习课教学设计【复习内容】人教版二年级语文下册第二单元【单元分析】第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
【学情分析】二年级孩子通过一年半的学习具有了一定的识字量和简单阅读的能力，能针对课文能提出简单的问题并进行解决。
本班学生，大部分学生自信、有表达的欲望，发表自己的见解，个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，注意力不集中，好动不爱学习。
【复习目标】知识与技能：认识57个生字，读准6个多音字，会写57个字，会写42个词语。
能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
过程与方法：能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。
能拓展积累词语。
读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
情感态度与价值观：懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【复习重点】读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
【复习难点】懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【重难点突破设想】通过阅读练习的设置，引导学生懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【教学准备】教案、课件、练习【课时要求】用3课时235。
统编版小学二年级下册语文第二单元教材分析+教案
部编版二年级下册第二单元教材分析+教案一、单元教学目标：本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。
1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能够理解爱、传播爱。
二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。
难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。
三、单元课时安排：5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时6《千人糕》 2课时7《一匹出色的小马》 2课时语文园地二 2课时总计 8课时课题5、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课教学目标1.认识课文中的13个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队教学重点有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。
教学难点课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。
教学方法讲授法朗读法教学时间2课时教具制作多媒体课件，准备生字词卡片。
预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
教学过程教师活动学生活动补充修订一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
部编本二年级下册语文第二单元优质教案
2018部编本二年级下册语文第二单元优质教案5《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
人教部编版语文二年级下册第二单元《语文园地二》优质教案
语文园地二》教学设计教材分析语文园地二共安排了6 个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11 个生字。
文中泡泡“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。
“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。
“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。
“展示台” 呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。
“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。
诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。
第一课时教学目标1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一词多义的特点。
3.交流书写的经验和体会。
教学重难点1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
2.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
教学过程（一）识字加油站1.谈话导入在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？2.识记生字词chénɡmó shù jiàn zhùī教师工程师魔术师建筑师理发师yǎn yínɡwùp àn sì yǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员（1）学生借助拼音拼读词语。
（2）自读词语。
（注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音）（3）去掉拼音读词语。
（4）读句子，巩固认字。
小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。
部编版人教版二年级语文下册《第二单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
奉献爱心 助人为乐
四处寻觅
哪里需要就 在哪里
主题概括
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的 足迹，赞扬了雷锋 助人为乐 的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使 奉献爱心 成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋日记（节选）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕 育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚 守在你生活的岗位上？（1958年6月7日）
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经 未曾
nìnɡ
泞
泥泞
ménɡ
蒙
启蒙 蒙蒙细雨
shùn
顺
顺利 顺着
mài
迈
迈步 年迈
jīnɡ
荆
荆棘 负荆请罪
tà
踏
踏着 踏板
jí
棘
荆棘 棘手
bàn
瓣
花瓣 豆瓣
mì
觅
寻觅 觅食
yínɡ
莹
晶莹
xū
需
需要 需求
xiàn
献
献出 奉献
（课后第一题）
生产米需要哪些劳动呢？齐读 第八自然段爸爸说的话，想一想爸 爸还有哪些话没有说出来。
爸爸说：“是啊，大米 是用农民种的稻子加工出来 的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……”
从种稻子需要的物资写 出了稻子的来之不易。
种稻子还 需要什么？
省略号表明，参与到劳动中来的 人还有很多，就不一一列举了。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把 有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）
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二年级部编语文下册第二单元教案
教学重点的敬爱之情。
教学难点课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教法、学法及课件、生字卡片教具课型新授课个性化设计
一、谈话导入１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉教
水娃娃为大自然和人们做许多好事。
有一位叔
叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他
是谁吗？（生）学 :ZXXK][来源２、师：是呀，他就是──雷锋。
（板书：雷锋
３、师：雷锋叔叔为人们做了许多叔叔）
内好事，大家都很想念他，都想找到他。
今天，我（板书：你在哪里）们就一起学习第六课。
４、齐读课题。
容二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下与面的拼音来帮忙吧。
（自读课文）２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查３、字音读准了，能把课文读通顺一下。
过吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。
比比，谁读得
好。
同桌互读，互相正音。
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三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
雷锋叔叔到过那里？⑴
他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
⑵
生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：
孩子着迷路的抱书板：长长的小溪
弯弯的小路背着年迈的大娘
４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助班级交流。
年迈的大娘？
５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方生自读课文段落。
式自己读一读吧。
四、朗读交流１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？
２、喜欢相同段落的同学齐读。
３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
长的小溪边帮助了迷路的孩４、雷锋叔叔在长子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。
他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，指名读问题，交流答案。
是什么？
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情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之课音。
如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪后里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。
所以通反过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
用句式的练习，让学生思更好地感悟到我们的世界只要人
人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。
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它也不知道这米糕为什么叫千人糕。
孩子们，你
们知道吗？
6.程千人糕。
2、揭示课题：二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(1) (2)用横线画出文中的新词。
想 (4)(3)说说课文主要讲了一件什么事？想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？
2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
通过拼音学习生字。
(1) (2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3)通过组词的方法学生字。
、交流汇报。
4 A 蔗、汁、售是翘舌音。
菜、算是平舌音。
B C嘛是轻声。
D 的、应是多音字。
劳是边音 E
、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，5你们还认识它们吗？开火车读没有拼音生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
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书工人米糕锅、煤 .设计农民、工人布
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
通过对本节课的教学，我认识到学生的表现也不是一层不变的，课
中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应后
更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的反
问题，调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全思
体学生，把每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在页 10 第
页 11 第
、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一1 起做过哪些有趣的事情？ 2、学生自由汇报。
教、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪3 里？、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全4 学班交流，其他的同学可以适当的补充。
、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什5 么事都是有趣的，都是有意义的。
比如，散步这内件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做， :ZXXK]来源[ 那也是一件非常有趣的事。
不信我们就来看看。
出示课题：一匹出色的马容、板书课题，指导“匹”字的写法。
6 为什么说是一匹出色的马？ 7、读课题，说感受。
真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是与什么？带着这些问题，初读课文。
二、初读课文。
就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是现在，过怎样一匹马吧！ 1、媒体出示自读要求：）自由轻声读课文，注意读准生字音、看清（1 程）给每小节标上序号。
形，把课文读正确。
（2什究的出一考）（3思：匹色马竟是指的（么？ 4 ）课文主要讲
了一件什么事？、学生自学，教师巡视，个别指导。
2 、反馈自学情况。
3页12 第
词的存在问题出(1)全班齐读，找自己同桌互相认读，不会的让同桌教 (2)语。
一教。
有不理解的请利用联系上下文的方法和查字(3) “恋恋不舍”的意思。
典的方法了解。
谁能说说 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。
找出他的近义词—依依不舍。
(5)用“恋恋不舍”说一句话。
5、课文主要讲了一件什么事？请同学汇报课 (2)全班齐读课文。
(1) 文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了我们一家人一起 (3)师概括：走了不少路。
去散步，大家都被沿途的风景吸引，在返回的时候，妹妹不想
走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。
从而教育我们，页 13 第
、个生字。
21、指导书写“匹、纹”等8 说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
、 4、重点指导“恋3 、像、求”字的笔画。
、写生字。
学生描红，师巡视指导。
5 四、拓展作业。
１、抄写生字词语。
２、朗读课文。
３、收集爸爸妈妈的话语。
第二课时教学过程：一、复习引入。
课《一匹出色71、师：这节课我们接着学习第，通
过上节课的学习，我们知道了这是不的马》是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？一起探究吧!
课《一匹出色的马》。
2、揭示课题第7 二、研读课文。
研读一家人一起散
步(一)、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一1 读。
找出一起去的1----3自然段。
(1)
请孩子们自由读一读，并用横线画出我们 (2) 沿途看到的风景。
、汇报看到的风景：2河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波(1) 纹。
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特别：第、指名说说自己的答案，教师讲解。
3；第二句中一句中特别强调“很、十分、非常”经过：第一个经过是的特别强调“与众不同”。
“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。
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”平时你乐于“平时肯帮人，急时有人帮。
兴。
帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人”“与其锦上添花，不如雪中送炭。
来帮助你。
不如别人艰难的时与其在别人好的时候去祝贺，候去帮助他。
通过民间谚语的学习，我们初步4、小结。
了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。
二、我爱阅读 1、
播放短文音频，学生欣赏。
把不会的地方圈点勾画，学生自由读诗歌，、2页 20 第
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