2021年高三历史备课组教学计划800字

高三历史备课组教学计划800字
认真学习教学大纲，研究新课程，不断 ___高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划， ___学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，这里给大家 ___一些关于高三历史备课组教学计划800字，供大家参考。

依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20--年高考中取得优异成绩。

第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。

第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。

第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

第一步为“复习旧课”。

主要通过学生看书提问进行。

第二步为“重点知识点拨”。

教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

第三步为“知能拓展提高”。

通过优化处理资料试题完成。

复习时，要分块落实“知识概括 ___”内容的检查督促。

第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

第三，要加强对“三生”的人文关怀。

第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

第一，加强 ___备课的 ___管理。

___备课要定时间、定地点，要有计划性。

第二，优化备课方式。

___备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识 ___向备教学实施的过渡。

第三，优化备课内容。

要认真 ___三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。

第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周 ___，人员的确定。

第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。

根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力，高三历史备课组教学计划。

本届学生的情况 ___，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

第三阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识，其它教案《高三历史备课组教学计划》。

认真学习教学大纲，研究新课程，不断 ___高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划， ___学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

㈠ 20--.2.24～20--.4月底(第二轮复习)
⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。

㈡ 20--.5.1～高考前(第三轮复习)
⒈全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

⒉查漏补缺(集中指导与个别 ___相结合)，挖掘学生潜能。

教学内容和教学进度
教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二
期中考之后，复习完必修三与选修六的教学
工作思路：
(1)了解学情，有的放矢。

在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。

老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题， ___高考有关的、研究动态。

主要参考 ___：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等
___：、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科 ___
成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。

而
(3)切实做好课前、课中、课后的。

课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习(构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出)是提高课堂复习有效性的前提。

课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。

尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。

课后，对自已的课堂教学及时做出
简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。

利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。

要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

(4)发挥 ___备课的作用
1，各组员之间交 ___、多交流、共同 ___教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行 ___讨论，共商方案。

(5)做好试题评析工作
高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等。

如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢?
对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。

高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论 ___实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。

全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：
时间安排：开学—9月
指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：进行新课学习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

完成月考，认真总结。

目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史 ___之间的 ___，从中找出规律性的东西和差异。

学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

第二阶段：
时间安排：10月--第一学期期末
指导思想：以中国 ___全面复习为主。

在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。

明确单元复习是本阶段复习的主线。

在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识
的能力和分析问题的能力。

注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。

完成月考，认真总结。

目标要求：强调对基础知识、基本规律的学习和落实，各校自命题的.阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

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高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论 ___实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。

全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学—9月
指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：进行新课学习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

完成月考，认真总结。

目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史 ___之间的 ___，从中找出规律性的东西和差异。

学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

第二阶段：时间安排：10月——第一学期期末
指导思想：以中国 ___全面复习为主。

在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。

明确单元复习是本阶段复习的主线。

在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。

注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。

完成月考，认真总结。

目标要求：强调对基础知识、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

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