常用文体
语文常用文体知识点总结
语文常用文体知识点总结一、记叙文1. 故事情节：记叙文是一种叙述方式，要求把原来的事实或事件以一个时间顺序或总时间顺序进行再现，所以故事情节是记叙文的灵魂。
故事情节应该富有情节性，要符合叙事要求，一般可以包括开端、发展、高潮和结局四个部分。
2. 人物形象：记叙文里的人物形象应该是鲜明的，有血有肉的。
应该具有特定的性格和存在感，让读者能够产生共鸣。
3. 描写手法：在记叙文中，描写是非常重要的，描写可以丰富故事情节，增强作品的艺术感染力。
4. 展开方法：一般来说，记叙文以时间顺序展开叙事，但是在实际的写作中，还可以采用其他的叙事方式，如回溯、跳跃等，以增强叙事的紧凑性和吸引力。
5. 结构和语言：记叙文的结构和语言应当简练、清晰，要注意句子之间的连接和过渡，使整个叙事连贯自然。
6. 发表情感：记叙文是表达感情的一种手段，所以作者应当能够把自己的情感融入到叙述中，使读者产生共鸣。
二、议论文1. 立意：议论文是要表达作者对某一问题的观点或主张，所以在写作之前，就要明确要议论的中心论点和立意。
2. 论证：在写议论文的过程中，作者要对中心论点进行充分的论证，运用论证手法，得出合理的推断和结论。
3. 论点：论点是对主题的分析和总结，应该简明扼要，能够提炼主题的本质，让读者一眼看清。
4. 结构：议论文的结构通常包括引言、正文和结尾三部分。
其中引言主要是引出中心论点，正文是对中心论点进行论证，结尾是总结全文，呼应文章的中心论点。
整个结构要有层次感，整体性强。
5. 语言：议论文的语言应当耐人寻味，发人深省，能够引起读者的共鸣。
6. 逻辑思维：议论文是一种逻辑性强的文章，所以作者要有逻辑的思维能力，逻辑思维应当严密合理。
三、说明文1. 主旨：说明文是要说明某一问题的原因、过程、结果等，所以在写作之前，要明确写作的主旨和中心思想。
2. 结构：说明文一般的结构包括引言、正文和结尾三部分。
引言是引出主题，正文是对主题进行说明，结尾是总结全文，呼应文章的主旨。
实用文体
1、实用文体：是指为解决实际问题而撰写的文章，是在社会生活中具有特定用途的文章。
2、公文：广义的公务文书是指导党政机关、企事业单位及社会团体在公务活动所用的各类材料。
狭义的是指公文而言的。
狭义的公文即法定公文，专指：命令（令）、决定、公告、通告、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
3、上行文：指下级机关向所属上级机关呈送公文，主要有报告、请示。
4、下行文：指上级机关向下级机关发送的公文，主要有命令、决定、通报等。
5、发文字号：简称文号，又称公文编号，是发文机关同一年度公文排列的顺序号。
6、平行文：指向同级机关或不相隶属的机关送交的公文，主要有函。
7、主题词：是标示公文的内容特征和归属类别的关键性词语。
一份公文的主题词一般不能超过七个。
8、去函是指本机关为讯问事项或请求批准而主动制发的函。
复函是指为复受文机关所提出的问题或回复批准事项而被动制发的函。
9、事务文书：广义的事务文书是指导党政机关、企事业单位以及社会团体或个人，在日常工作或生活中经常使用的各类文书；狭义的事务文书是指法定公文和专用文书之外的公务文书。
10、调查报告：就是某一个事件或某一个问题，进行深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。
11、计划：是某一个单位、部门或个人，对预计在一定时期内所要做的工作加以书面化、条理化和具体化的一种文书。
12、总结：主要是就工作总结而言的，是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得成绩、存在问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，一种文书材料。
13、章程：是党派或团体等组织，用于规定自身的性质、宗旨、组织机构活动形成和行动准则等内部事务的一种文书。
14、条例：是对某一方面的工作或某一重大事项的处理及某一组织的宗旨、任务及其成员的职责权限等作出规定的指令性文书。
15、公关文书：就是在公关活动中形成和使用的文书。
16、财务经文书：在财经领域中使用，不在其它领域使用的一种文书。
初中语文常见文体
• 说明方法本身的作用：举例子，通 俗易懂；列数字，准确；打比方， 生动形象；作比较，通俗易懂；分 类别，条理清晰；下定义，揭示本 质特征；作引用，引证事物特征， 有说服力。
• 4、说明语言特点：准确性，生动 性。
• 准确性概括公式：“效果=词本身 的含义+句子的含义+（如果去掉， 句子的含义）+与事实不符，说明 了说明文语言的准确性。”
议论文
• 1、三要素：论点、论据、论证。
• 2、论点：作者对所论述问题的见 解和主张，多出现在文章开头，也 有出现在末尾和中间，论点要求准 确和鲜明。
• 3、论据：事实论据、道理论据。
• 4、论证：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证。
散文
• 1、显著特点：“形散而神不散”。 • 2、常用的艺术表现手法：想象、
• 正面描写包括：外貌（肖像）描写、 语言描写、神态描写、动作描写、 心理描写。
说明文
• 1、说明中心：①看题目；②看关 键句；③概括公式：“说明中心= 说明对象+特征”。
• 2、顺序：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。
• 3、说明方法：举例子、列数字、 打比方、作比较、分类别、下定义、 作引用、作诠释、列图表、摹状貌。
联想、象征、对比衬托（反衬）、 借景抒情、借物喻人等。
小说
• 三要素：人物、环境、（故事） 情节。
• 人物描写（见记叙文知识）
• 环境：自然环境（作用：渲染气 氛，突出人物性格，推动情节发 展）、社会环境。
• 故事情节又可分为：开端、发展、 高潮、结局。
医学资料
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
• 常见的有：夸张，对比，拟人，悬 念，联想，想象，抑扬结合、动静 结合、情景交融、伏笔照应、托物 言志、白描细描、铺垫悬念、正面 侧面、承上启下、烘托、渲染、人物、 事件的起因、经过、结果。
一些实用文体格式
通知通知的格式,包括标题、称呼、正文、落款。
写通知一般采用条款式行文,可以简明扼要,使被通知者能一目了然,便于遵照执行。
①标题:写在第一行正中。
可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。
有的在“通知”前面写上发通知的单位名称,还有的写上通知的主要内容。
②称呼:写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
(有时,因通知事项简短 ,内容单一,书写时略去称呼,直起正文。
)③正文:另起一行,空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。
布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求与作法。
④落款:分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。
署名在前,日期在后。
邀请函邀请函的结构通常由标题、称谓、正文、敬语与落款五部分组成。
标题。
一般只写文种“邀请函”即可,字号比通常标题要略大一些。
有时也可以加“事由” ,如“关于参加研讨会的邀请函”。
有时还可包括个性化的活动主题标语,如“沟通无限中部六省城市信息化高级论坛邀请函”。
称谓。
就是对邀请对象的称呼。
要顶格写受邀单位名称或个人姓名,后加冒号。
要写明对方姓名、职务、职称、学衔。
也可以用“同志”、“经理”、“教授”、“先生”、“女士”、“小姐”称呼。
通常还要加上“尊敬的”之类定语。
正文。
就是邀请函的主体。
头可向被邀请人简单问候,位置在称谓下一行,空两格。
接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求,写明礼仪活动的日程安排、时间、地点,邀请对象以及邀请对象所做的工作等,并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。
若附有票、券等物也应同邀请函一并送给邀请对象。
有较为详细出席说明的,通常要另纸说明,避免邀请函写得过长。
敬语。
末尾一般要写常用的邀请惯用语。
如“敬请光临”、“敬请参加”、“请届时出席”之类的敬语。
有些邀请函可以用“此致敬礼”、“顺致节日问候”等敬语。
落款。
人教版小学语文常见的四种文体分析
人教版小学语文常见的四种文体分析报考小学语文教师的考生若想在面试中获得好成绩，不论是试讲还是说课，都需要对小学语文教材有一定的深入了解。
然而，六年十二册的语文课本课文繁多，考生若想对每篇文章进行分析，必定会耗费大量的时间和精力。
因此，需要概括出一个共性的材料，使考生知道如何在较短的时间内对文章内容进行分析，并表达得更好。
小学语文共有四种常见的文体：记叙文、说明文、语言童话和古诗。
本文将对以上四种文体进行分析。
一、记叙文记叙文是以真人真事为主要内容，以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁。
在小学阶段，教好记叙文是提高学生作文水平、培养学生对文学作品的鉴赏能力和进行思想教育的重要手段。
下面，将从记叙文的种类、特点、结构、教学以及如何教小学生写好记叙文等几个方面进行较为具体的分析。
一）记叙文的种类和特点记叙文从内容上分为写人和记事两种。
从形式上分，种类很多，常见的有：消息、通讯、特写、报告文学、散文、纪实、回忆录等等。
相较于说明文和议论文，记叙文有以下三个特点：1.形象性。
说明文和议论文直接运用概念、判断和逻辑推理来说明问题，而记叙文则通过对现实生活中的人物、事情进行具体的叙述和形象的描写，以表达中心思想。
例如，《我的伯父鲁迅先生》一文，就是通过记叙“我”与伯父XXX的谈话，来歌颂XXX为别人想得多、为自己想得少的高尚品质，并教育下一代人。
2.典型性。
记叙文写的是真人真事，但所写的人物和事件都要有代表性和典型性，而且不是一些平凡之事、人。
例如，《一件小事》中的主人公是革命前辈XXX。
他对朋友的关爱无微不至，体现XXX为人的高尚情操。
《我的战友邱少云》一文中的XXX则是中国人民解放军战斗英雄的典型。
他对祖国、对人民无限热爱，对敌人无比憎恨，为革命战争的胜利而赴汤蹈火，以至献出生命。
而XXX一生，文章只选了几个片断特别详细地叙述了他在危险时刻仍遵守纪律的英雄事迹。
3.情感性。
记叙文是通过叙述和描写来表达作者的情感和思想。
文体归纳总结
文体归纳总结文体是指写作或口述表达时所采用的特定形式和风格。
不同的文体对于表达的目的和效果有不同的要求，因此在写作过程中选择合适的文体非常重要。
本文将对常见的文体进行归纳总结，以帮助读者更好地了解和运用各种文体。
一、叙述文体叙述文体是指通过描述事件的发展过程，讲述故事或阐述观点的文体形式。
它通常包括人物、时间、地点和事件的有机联系，并通过对细节的描写，使读者产生身临其境的感觉。
例子：我曾经参加过一次精彩的音乐会。
那天晚上，音乐会在一座宏伟的剧院里举行。
演奏者们穿着华丽的服装，站在舞台上，热情地奏响了一曲曲动人的音乐。
观众们沉浸在音乐的海洋中，纷纷拍手喝彩。
这是一场令人难忘的音乐盛宴。
二、议论文体议论文体是指通过对问题或观点的分析和探讨，阐述自己的观点和意见的文体形式。
它通常包括事实论证、逻辑推理和具体案例等，旨在向读者展示作者对特定主题的独立见解。
例子：当代社会，年轻人面临着越来越多的竞争压力。
教育体制、就业形势等因素都对年轻人造成了巨大的影响。
因此，我们应该重视培养年轻人的综合素质，让他们不仅具备专业技能，还能拥有良好的人际交往能力和创新思维能力。
只有这样，他们才能在竞争激烈的社会中立足。
三、说明文体说明文体是指通过描述对象的特征、构造、使用方法等，向读者传达信息和知识的文体形式。
它通常以客观、简明的方式展示事物的本质和特点，使读者能够清晰地理解所介绍的对象。
例子：微信是一款非常流行的社交媒体应用程序，它为用户提供了一种方便快捷的沟通方式。
通过微信，用户可以发送文字、语音、图片和视频等多种形式的信息。
此外，微信还提供了便捷的支付功能，让用户可以轻松进行网上购物和转账操作。
总之，微信已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
四、描写文体描写文体是指通过详细而生动的描写，使读者能够直观地感受到事物的形状、颜色、声音等方面的文体形式。
它通常通过形象化的语言和丰富的细节来表达作者的情感和观念。
例子：春天到了，大地上万物复苏。
公文培训--常用的8种文体
公文培训--常用的8种文体应用文培训——李佩竹一、合同与协议的区别合同，是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
协议，是机关、企事业单位、社会团体或个人，相互之间为了某个经济问题，或者合作办理某项事情，经过共同协商后，订立的共同遵守和执行的条文。
从概念中可以看出，合同就是协议。
但在逻辑上，协议是合同的种概念，即所有的合同都是协议，但并非所有的协议都是合同，所以说合同是具有特定内容的协议。
主要区别：1. 合同是一种比较正式化比较严谨的契约，而协议更趋向于口头化。
2. 经济合同有“合用法”作为依据，协议书暂时没有具体法规规定。
3. 协议书比合同应用范围广，项目往往比合同项目要大，内容不如合同具体。
因此，协议书签订以后，往往还要分项签订一些专门合同。
4. 协议是经双方协商以后的决定，合同是执行方所提出的要求，必须让对方执行的。
总结：如果协议的内容写得比较明确、具体、详细、齐全，并涉及到违约责任，即使其名称写的是协议，也是合同；如果合同的内容写得比较概括、原则、很不具体，也不涉及违约责任，即使其名称写的是合同，也不能称其为合同，而是协议。
框架协议（framework agreement）：当很多小的重复交易建立了长期合同，就需要一个特殊的合同机制涵盖这种关系和单个交易的需求。
在合同的有效期内单个工作和服务被“分批履行”。
整个合约受到框架协议的控制，但是单个交易也有它们的特殊情况。
它是今后长期合作的指导性文件, 也是之后签订相关合同的基础。
战略合作协议、网络协议、离婚协议、技术合作协议、战略发展协议、等等。
二、上行文、平行文、下行文1.上行文。
上行文就是指下级机关、下级业务部门向它所属的上级领导机关和上级业务主管部门所发送的公文，是自下而上的行文，故称上行文。
比如，各省、自治区、直辖市给国务院所报送的工作报告和请示就是上行文。
一般来讲，上行文是作为下级机关向上级领导机关，下级业务部门向上级业务主管部门汇报工作，请示问题，请求给予领导和业务指导的文件。
八种实用文体常见写作模式浅析
八种实用文体常见写作模式浅析近年来，“任务驱动型”作文命题形式被高考作文命题所侧重。
高考作文要求考生写作应用文的较多，文体倾向逐年明显，突出了实用性议论文的写作。
在近年的各地高考语文模拟考试中，应用文也是必练项目，大有席卷天下、并吞八荒的强烈势头。
悉心研究，可见应用文种类繁多变换，格式要求细致规范，使得高考作文备考任务加重了，写作难度看似变大了。
其实不然。
只要熟悉各种应用文体的格式特点和结构模式，认真书写相关内容，准确落实到文字中，反复铭记和修改强化格式，遵循思路，有迹可求，反而会化繁为简、变难为易了。
近年高考作文，要求写作的常见应用文体有书信、演讲稿、发言稿、倡议书、读后感、观后感、辩论词、主持词等。
它们各有文体特点，各有格式、模式要求，或大同小异，或同中有异，或各有特色。
下面分类简述，以备应考。
一、书信书信是人们在日常工作、学习、生活中和特定的交流对象进行思想交流、情感沟通、经验传播的一种应用文体。
它的种类繁多，其中一般书信和专用书信比较常见常用；书信的内容丰富，可把自己健康、学习、生活、工作的情况告诉对方，了解对方的相关情况，求职求荐等有求于对方等；可以采用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，形式有规范，语言要自由。
书信写作要注意以下模式。
拟题：考生在认真阅读材料、审题立意之后，首先要拟定新颖别致的题目。
要努力追求标题就是文章主旨、中心论点的拟题方向。
“给……的一封信”是最普通的题目，但不够新颖，缺乏文采。
可以灵活撷取比喻、拟人、对偶等修辞手法，适时引用、化用，或改用古典诗词、名言警句、歌词俗等，可以采取副标题和正标题彼此呼应的拟题形式。
如2020年新高考Ⅰ卷作文“身隔千山，心若比邻”“空间距离有远近，心理联系更紧密”，分别采用比喻、对偶修辞，既有利于点明题旨，旗帜鲜明，又富有文采，引人入胜。
称呼：其书写方法是在第一行顶格写，它的后面使用冒号，而冒号后面不再书写其他文字，使后面的多半行空着。
九种常用应用文
九种常用应用文应用文是指在就业、日常社会生活中出现的、起着特定实用用途的文字，其型式不固定，其中除了有口头文体，更多的是书面文体。
以下是一些应用文的体裁分类介绍。
1、申请文件：主要用于就业和办事，用于申请和请求帮助的文件，如申请信、求职信、简历、报考表、推荐信等等。
2、请求文件：其中包括投诉信、报告信、请愿书、报告摘要、辩护书等。
3、汇报文件：主要用于汇报工作进展情况，如口头报告、书面报告、专题报告、研究报告、开会纪录等。
4、表彰文件：旨在表彰和奖励某些有突出表现的人员，如授勋令、褒奖信等。
5、指令文件：为了规范和指导组织成员的行为，特别是在军事上的活动，如作战命令、行动令等。
6、函件：用于跟家里、朋友及社会其他机构进行沟通，如书信、通知、报纸稿件等。
7、婚聘文件：用于安排男女结婚事宜，如传宗接代书、请柬及答复函等。
8、便笺：也称签示，用于短时间内，对对方文件进行。
9、司法文件：用于处理司法事务，如书面提交的法律证据、证人书、判决书等等。
以上就是九种常用应用文件的简单介绍，从而可以看出，应用文的题材非常广泛，其使用的角色也是多样的，这说明，熟练掌握应用文写作对日常生活有重要的意义，对建立社会关系也是必不可少的。
应用文的写作，首先要清楚地了解所要表达的消息，以及所要表达的目的和受众，然后，要熟练掌握文体特征，比如申请信一般要求写明自己的请求和原因，书信要求写明受信者的姓名和地址，推荐信和报告文件一般都要有较完善的结构，文体不一样，表达要求也不一样，但无论什么文体都要注意字句的准确、妥当和通顺，也就是逻辑性要强，用语要朴实、能够表达意思，语言要文雅，避免夸张、粗俗的内容。
最后，有必要提醒大家，应用文的写作要注意科学合理的表达方式，不要用虚假的内容、不实的言论来影响对方，准确把握文件的写作方式和要求，在写作中也要注意避免语法错误和书写不规范，从而给读者留下深刻的印象，使写作充满诚意和真实性，把自身形象更好的呈现出来。
写作方法｜八大常见文体的写作技巧
写作方法｜八大常见文体的写作技巧为了给予考生自由发挥的空间，大部分的语文作文题已经不太限制文体。
今天，小编特地汇总了常见的八种文体写作技巧给学生参考学习，以便学生根据具体试题自由选择。
文体一：议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。
议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。
理解了这一点，那么写作一篇议论文，也就应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路，并使论点、论据和论证三者有机地结合，尤其须在说明论证上下功夫，阐述道理深刻透彻，从而使发表的看法为大家所信服，所接受。
议论文重在说理。
在梳理自己的写作思路时，除了确立论点和选用论据以外，还必须思考如何展开说理论证。
善于说理是写作议论文成功的关键，这里需要注意三点：㈠要重视提示内涵选择论据证明论点时，必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路，要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。
㈡要重视说理层次这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考，要把握事物的各个侧面及其相互关系，同时应注意主次顺序，先说什么，后说什么，必须成竹成胸，使文章有清晰的论述层次。
㈢重视辩证分析在分析说理时，还要善于透过现象看本看，用辩证的眼光分析事物，对事物作出正确的、合乎事实的评价，以避免说理的偏颇。
文体二：记叙体即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。
时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。
其次，记叙要确定人称。
再次，记叙人物、事件，往往要写对话。
小学语文教案认识不同文体的基础知识
小学语文教案认识不同文体的基础知识文体是指用来表达思想、观点和情感的特定方式。
在语文教学中，了解不同的文体对学生的语文素养和写作能力的培养非常重要。
本文将介绍小学语文教案中认识不同文体的基础知识。
一、故事文体故事文体是最常见的文体之一。
它以讲述一段有情节的故事为特点，通过塑造角色和描写情节来传递信息和价值观。
在小学语文教案中，故事文体被广泛运用于教学中，目的是培养学生的想象力和写作能力。
教师可以选择不同的故事类型，如童话故事、寓言故事和神话故事，以丰富学生的阅读体验和思维发展。
二、说明文体说明文体是以解释、描述和分析为主要特点的文体。
在小学语文教案中，说明文体可以通过解读课文和复习知识点的方式进行教学。
教师可以通过对文本的分析和解释，帮助学生理解其中的意义和表达方式。
在教学过程中，可以引导学生提出问题，帮助他们加深对知识点的理解，并培养他们的批判思维和分析能力。
三、议论文体议论文体是用来表达观点和论证的一种文体。
在小学语文教案中，可以适当引入议论文体的教学，以培养学生的辩证思维和写作能力。
教师可以选择一些与学生生活相关的话题，引导学生表达自己的观点并进行论证。
在教学中，要注重培养学生的逻辑思维，并引导他们用合理、有力的论据来支持自己的观点。
四、描述文体描述文体是以描写事物外貌特征和内在特性为主要目的的文体。
在小学语文教案中，描述文体常常用于教授古诗词、古文等文本。
教师可以引导学生观察、感知和描写周围的事物，培养他们的观察力和描写能力。
同时，教师还可以通过分析古诗句的描写方式，帮助学生理解其中的美感和文化内涵。
五、抒情文体抒情文体是一种通过对情感的表达来传递信息的文体。
在小学语文教案中，可以通过学习优秀的抒情文学作品，培养学生的情感体验和表达能力。
教师可以选择一些优秀的现代诗歌和散文进行教学，引导学生体味其中的情感和意境，并通过模仿写作的方式，帮助他们表达自己的情感和思想。
六、对比文体对比文体是一种通过对事物进行比较和对照来表达观点和思想的文体。
13种常用公文文体格式及例文
公文写作13种常用文体（一）命令（令） (2)（二）决定 (4)（三）公告 (5)（四）通告 (6)（五）通知 (7)（六）通报 (11)（七）议案 (12)（八）报告 (13)（九）请示 (14)（十）批复 (16)（十一）函 (17)（十二）会议纪要 (17)（十三）意见： (18)（一）命令（令）1、命令的概念依照有关法律规定发布行政法规和规章、宣布施行重大强制性行政措施（如《国务院关于在我国统一实行法定计量单位的命令》、《国务院关于在北京部分地区实行戒严的命令》）、奖惩有关人员（如《国务院对胜利粉碎劫机事件的民航杨继海机组的嘉奖令》）、撤销下级机关不适当的决定时所使用的文种叫命令。
命令的权威性和强制性是最高的，所以关于它的作者《中华人民共和国宪法》也作了严格规定，只有国家主席、全国人民代表大会常务委员会和委员长、国务院总理、国务院所属各部部长、各委员会主任和各省、自治区领导人等才可以发布命令，其他单位和个人无权发布命令。
党的领导机关和各人一般情况下不能单独发布命令，必要时可与国家行政领导机关或领导人联合发布命令。
命令和令不是两个文种，而是一个文种的两种称呼。
2、命令的作用及分类（1）发布行政法规和规章。
行政法规指的是国家行政机关依法指定的一些法律条文，如《中华人民共和国技术合同法》、《中华人民共和国渔业法》等。
从类别上来说，发布行政法规的命令就叫发布令。
（2）宣布施行重大强制性行政措施。
对于重大的、强制性的行政措施，必须用命令宣布以维护国家和群众的利益，如国务院发布的新版人民币发行的命令，发布全国统一实行法定计量单位的命令等。
从类别上来说，宣布施行重大强制性行政措施的命令就叫行政令。
（3）奖惩有关人员。
对于在工作中取得突出成绩和做出重大贡献的人员进行表彰奖励，用嘉奖令。
从类别上来说，表彰在工作中取得突出成绩和做出重大贡献的人员的命令就叫嘉奖令。
对在工作中犯了严重错误并且影响巨大的人员宣布惩罚时，用惩戒令。
文章的几种体裁
文章的体裁通常包括以下几种：
1. 记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
2. 说明文：说明事物的形状、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识的一种文体。
3. 议论文：通过摆事实、讲道理来阐明作者观点的一种文体。
4. 应用文：指日常生活或工作中经常应用的文体的总称，如书信、通知、启事等。
5. 诗歌：以抒发感情为主要特点的文学体裁，包括抒情诗和叙事诗等。
6. 小说：通过叙述一个完整的故事情节，塑造一系列人物形象，并通过对人物的刻画和情节的安排来反映社会生活的一种文学体裁。
7. 散文：指表达作者对人生的感悟和对社会现象的评论，以及描绘景物、抒发感情的文学体裁。
8. 剧本：一种用于舞台演出的文学体裁，通常包括台词和舞台指示等。
以上是常见的文章体裁，每种体裁都有其特点和写作要求，需要根据不同的需求选择合适的体裁进行写作。
初中语文文体知识点
初中语文文体知识点
初中语文文体知识点包括以下几个方面：
1. 记叙文：记叙文是以叙述事件或事物的来龙去脉为主要目的的一种文体。
记叙文注
重情节的安排和时间顺序的组织，以描述事实真实性为要求。
2. 描写文：描写文是以描写人、物、景物等为主要内容的一种文体。
描写文注重细致
入微的描绘，通过形象生动的描绘让读者对所描写的人物、物品、景物等产生直观感受。
3. 说明文：说明文是以解释或阐述事物的来龙去脉、原理、作用等为主要目的的一种
文体。
说明文通常采用分析、解释、举例等方法，使读者理解和掌握被说明的事物。
4. 议论文：议论文是以论述某一问题或主题为主要目的的一种文体。
议论文要有明确
的观点立场，使用有说服力的理由和证据，通过分析和比较等方法来论证观点。
5. 诗歌：诗歌是一种具有韵律和格律的文学形式。
诗歌通过押韵、节奏和对比等手法，表达诗人的情感和思想。
6. 散文：散文是一种以平实语言、自由写作方式和散文形式表达个人感受、思考和观
察的文体。
散文常常具有随笔性质，展示作者的情感和思想。
7. 寓言：寓言是一种常以动物、植物或无生命的事物为形象，通过谐趣、象征等手法，寓言故事中所包含的寓意可以启迪人们对社会生活和人生道理的思考。
这些是初中语文文体的主要知识点，通过学习和理解这些知识点，可以更好地理解和
分析不同文体的文本。
初中语文常见文体知识
初中语文常见文体知识识记基本文体常识1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、常见的文章体裁:一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文五大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等.3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先)扬、寄情于事。
记叙文一、记叙文体常识1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章.2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、人称第一人称、第二人称、第三人称.4、角度直接(正面）、间接（侧面）.5、顺序顺叙、倒叙、插叙。
6、段落层次。
7、中心思想。
8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
9、描写方法外貌（肖像）、语言(对话、独白）、神态（神情）、动作(行动）、心理。
10、记叙线索叙事线索、抒情线索。
11、剪裁详写、略写。
二、阅读方法与技巧（一)理解概念1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。
记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格.描写体现在人物或环境的描摹中,表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。
抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。
议论体现在叙事过程中,对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。
2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。
3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。
(二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。
1、要素通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。
时间、地点文中表示具体时空的词句.人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
初三常考作文类型有哪些常见作文体裁
初三常考作文类型有哪些常见作文体裁初三常考作文类型：1.成长励志类：理想与信念；勤奋与坚持；自信与乐观。
2.情感道德类：爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师；爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类。
3.审美鉴赏类：赏析书籍；赏析风土人情与民俗文化；赏析自然景观。
初三常考常见作文体裁1、记叙文（较常用,比较简单）(1)、定义:记叙文是以记人、叙事、写景或状物、以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
（2）、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。
2、小说文学作品的一大样式.通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。
3、散文较常用,比较好用。
古代,凡不押韵,不重排偶的散体文章,包括经传史书在内,概称散文。
现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。
中考作文体裁之说明文例文一般的蚂蚁全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体分为三节。
它们虽然个子小，但本领可大着呢!蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开，它们可是的“大力士”，每只都能搬起比自身大2.3倍的食物。
蚂蚁寻食的情况非常有趣只要你把甜食放在蚂蚁经常出没的地方，在旁边耐心地等待，仔细观察，就可看到蚂蚁寻食的全过程。
蚂蚁开始是漫无边际地到处爬，爬近你放的甜食附近，就会嗅到甜味，然后慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。
如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须互相交谈。
这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。
大家也许还不知到蚂蚁的卵是什么样的吧。
要到蚂蚁搬家时，才能看到。
在雄壮的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大，长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。
在蚂蚁搬家队伍中，还可以看到有许多工蚁搬着白色的圆圆的东西，那就是蚂蚁的卵。
其实每一件事物都是值得研究探讨的，只要你仔细观察就能发现其中的乐趣!初三常考作文类型有哪些全命题、半命题、材料、话题等四种类型的命题方式。
应用文写作常用文体
应用文写作常用文体在写应用文时，选择合适的文体很重要。
常用的文体有说明文、议论文、说明文和议论文。
下面将分别介绍这四种文体。
说明文说明文是一种主要用来解释事物性质、特点、原理、方法等的文体。
在应用文中，说明文常常用来解释产品的特点、服务的流程等。
说明文要求文字精炼、逻辑严谨，要清晰地阐述事物的特点和使用方法。
在写说明文时，作者应该注意尽量避免使用复杂的词汇和长句，以便读者能够快速理解。
议论文议论文是一种辩证性的文体，常用来陈述作者自己的观点、论据，并对这些观点进行分析与解释。
在应用文中，议论文常常用来说明某种政策、方案或观点的合理性、优劣势等。
议论文要求作者具备较强的逻辑思维能力和说服能力，要有明晰的论点和充分的论据。
在写议论文时，作者要善于运用举例、比较等手法，使文章更加生动。
叙事文叙事文是一种用来叙述事件、经历或故事的文体。
在应用文中，叙事文常用来描述产品的发展历程、企业的发展故事等。
叙事文要求情节连贯、生动形象，要能够吸引读者的注意力。
在写叙事文时，作者应该注意细节描写，让读者更能够沉浸在故事中。
描写文描写文是一种用来描绘事物的外貌、特点、情感等的文体。
在应用文中，描写文常常用来描绘产品的外形特点、服务的质量等。
描写文要求语言生动、形象，要让读者通过文字能够感受到事物的真实性。
在写描写文时，作者应该注意用形象生动的词语来描绘事物，让读者产生直观的感受。
以上是在应用文写作中常用的几种文体，选择合适的文体可以更好地传达信息、吸引读者的注意力。
在写应用文时，作者要根据自己的需求和目的选择合适的文体，以便更好地传达信息。
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发展党员工作常用文体1、常用文书书写（填写）的基本要求⑴书写（填写）文书要参照规定格式，内容规范准确，字迹工整清楚。
⑵所有常用文书均应用黑色或蓝黑色的钢笔或签字笔写（填写）。
⑶入党（转正）申请书、思想汇报必须由本人书写，不可以打印。
2、入党申请书的格式及主要内容入党申请书一般按以下格式和内容书写：⑴标题。
在第一行中间写“入党申请书”。
⑵称谓。
即申请入党人对党组织的称呼，在第二行顶格写“尊敬的党组织”，并加冒号。
⑶正文。
这是申请书的主要部分，主要内容（略）。
⑷结尾。
另起一行，用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。
结尾也可用“此致、敬礼”等词语。
⑸署名。
结尾右下方要写上申请人的姓名，并注明申请的日期。
3、自传的主要内容及书写要求写自传，要坚持实事求是、忠诚老实、突出重点、总结经验教训、力求简洁明了。
自传的内容，应根据每个人的不同情况确定，一般应从以下几点来写：⑴本人的基本情况。
包括姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、本人成份、文化程度、参加工作时间、专业技术职称和专长、从事的职业及担任的职务等。
⑵本人的主要经历。
从小学开始，分段书写。
每段经历都要写明起止时间、所在地（单位）、从事职业及担任职务、主要表现、证明人。
历史上曾参加过哪些组织、有何政治历史问题、受过何种奖励和处分，以及需要向党组织说明的其他问题，都要一一写清楚。
⑶过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况。
每个成员都应写明称谓、姓名、单位、职业、职务、政治情况、与本人的关系、受其影响的程度等。
⑷自己的思想变化过程。
这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详实。
特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写。
比如对十一届三中全以来的路线、方针和政策以及重大历史时期和政治事件的思想认识和态度。
⑸署名和日期。
4、思想汇报的主要内容及书写要求思想汇报是入党积极分子向党组织反映自己情况的主要方式，也是党组织考察入党积极分子的重要依据。
至少每半年汇报一次。
思想汇报的具体内容应根据本人的不同情况和不同时期而定。
一般应写以下几个方面内容：⑴对党的路线、方针和政策或对党在一个时期的中心任务的认识。
⑵完成某项重要任务后的收获和提高。
⑶参加某项重要活动，或学习某篇重要文章，或观看某部影视片后，所受到的教育和体会。
⑷在平时的工作、学习和生活中，遇到的困难和矛盾，产生的想法。
特别是个人利益与国家、集体利益发生矛盾时的思想。
⑸对本单位发生的重大问题、社会上的热点问题、国内外重大事件的认识和态度。
⑹其他需要向党组织汇报的问题。
写思想汇报，要坚持实事求是，真实反映自己的思想；不能只写成绩、收获、进步和提高，也要如实反映自己的缺点和不足；要突出重点，避免写成流水账；最后可写上自己对党组织的请求和希望，表达自己入党的愿望和决心。
落款要有署名和日期。
5、考察写实的内容及书写要求对入党积极分子，党支部要指定专人做培养联系人，并负责对其进行考察写实工作。
写实内容要真实、具体、准确，能反映出入党积极分子表现特点，要着重写清积极分子的政治觉悟、思想品质、入党动机和工作、学习、作风等方面的表现，指出存在的缺点和不足。
考察写实应由两名培养联系人共同研究，由一人执笔填写，最后由两名培养联系人分别签名盖章。
填写要做到认真负责，避免简单雷同。
要及时填写，不能临到发展前突击填写。
考察写实至少每半年填写一次。
6、入党介绍人意见的内容及填写要求入党介绍人应本着对党、对被介绍人高度负责的态度，实事求是地在被介绍人的《入党志愿书》上填写自己的意见。
“入党介绍人意见”一般应写以下内容：⑴对被介绍人的基本看法和评价。
这是主体内容。
填写时，应根据党员条件，对被介绍人的入党动机、思想觉悟、政治品质、工作表现等方面进行认真分析，作出全面评价，不能只写工作表现。
⑵指出被介绍人的主要缺点和不足。
对其缺点和不足应当实事求是地分析，不要以提“希望”的方式代替其缺点，也不要笼统地写几句“赠言”。
⑶表明自己对被介绍人入党的态度。
如“我认为XXX同志已基本具备党员条件，愿意介绍其入党”。
填写时应注意：⑴要如实地、具体地填写，不能只简单地、笼统地填写“该同志已基本具备党员条件，同意介绍其入党”。
⑵两名介绍人应分别填写自己的意见，不能两人合写一个意见，也不能在一名介绍人意见填好后，另一名介绍人简单填写“意见同上”或“同意第一介绍人意见”。
7、综合考察材料的格式及主要内容综合材料是党支部在调查、考核的基础上，对发展对象作出全面评价的重要材料，也是党委审批党员的主要依据之一。
主要内容：⑴标题。
应写明发展对象姓名、报告内容，如“关于XXX 同志的综合考察材料”。
⑵正文。
一是发展对象基本情况及简历；二是发展对象直系亲属及联系密切的社会关系的姓名、职业、政治面貌及政治历史情况；三是发展对象政治历史情况；四是发展对象现实思想、工作、学习等表现情况；五是征求党内外群众意见情况；六是发展对象存在的主要缺点和不足；七是对发展对象是否具备党员条件作出综合评价，以及是否同意发展其入党的意见。
⑶落款。
要写明支部名称，材料形成时间。
8、公示的格式及内容公示是党支部召开支部大会讨论接收预备党员前，听取党内外群众意见的一种方式。
公示的一般格式是：⑴标题：一般写“关于拟接收XXX等XX名同志为中共预备党员的公示公告”。
⑵正文：一是应写明公示的缘由和目的；二是写明拟接收对象的有关情况；三是提出要求及反映情况的方式方法、公示的期限等。
⑶落款：应写明公示的党组织名称及日期。
9、支部大会接收预备党员决议的内容及填写要求⑴支部大会对发展对象的基本评价，写清优缺点。
⑵支部大会讨论的日期和结论性意见。
如：“支部大会于XXXX年XX月XX日讨论了XXX同志的入党申请。
大会认为，XXX 同志已基本具备党员条件，同意接收为预备党员。
”⑶党支部大会表决情况。
写明支部党员数和会议实到党员数，其中有表决权的党员数；表决时同意、不同意和弃权的党员数，采取的表决方式等。
⑷支部大会对被通过接收的预备党员提出希望和要求。
署名和日期。
正文下面要写上支部名称和日期，党支部书记要签名或盖章。
支部党员大会通过接收发展对象为预备党员的决议，应当在支部大会通过后，填入发展对象的《入党志愿书》相应栏目内，并及时报上级党组织审批。
10、谈话人谈话意见的内容及填写要求谈话后，谈话人要将谈话情况和对发展对象入党的意见整理后填入其《入党志愿书》中。
主要内容有：⑴与发展对象谈话的情况。
着重填写与发展对象谈话的主要内容，以及发展对象对所谈话题的认识和态度。
⑵对发展对象的基本看法。
写清对发展对象总体印象和评价。
⑶对发展对象的入党意见。
主要写发展对象是否具备党员条件，可否接收为预备党员。
11、学校党委授权的分党委接收预备党员审批意见的内容及填写要求学校党委授权审批的分党委，审批意见应填写在《入党志愿书》中“党总支审查（审批）意见”栏内，其内容是“经党委会讨论，批准XXX同志为中共预备党员，预备期一年（自XXXX年XX月XX日起至XXXX年XX月XX日止）”。
落款写明党组织名称和日期，并盖分党委公章，分党委书记签名盖章。
12、学校党委未授权的分党委接收预备党员审查意见的内容及填写要求学校党委未授权审批的分党委，审查意见应填写在《入党志愿书》中“党总支审查（审批）意见”栏内，其内容是“经党委会（或总支部委员会）讨论，认为XXX同志基本具备党员条件，入党手续完备，同意接收为预备党员，报上级党委审批”。
落款写明党组织名称和日期，并盖分党委公章，分党委书记签名盖章。
13、转正申请书的格式及主要内容转正申请书的格式可参照入党申请书。
其内容一般为：⑴被接收为预备党员时间和预备期满时间，并正式向党组织提出转正的申请。
⑵成为预备党员以来，在思想、工作、学习等方面有哪些成绩和进步，以及对入党时党组织提出的缺点在预备期间改正情况。
⑶对照党员标准，还存在哪些差距。
⑷入党时应向而未向党组织说明的问题，或在预备期间发生的应向党组织说明的问题。
⑸针对自己存在差距提出今后努力方向，表明自己决心及对待能否转正的态度。
14、支部大会讨论预备党员转正决议的内容及填写要求支部大会讨论预备党员转正的决议的内容，可参照接收预备党员决议书写。
主要内容有：⑴支部大会讨论的日期⑵支部大会对预备党员的基本看法和评价。
⑶支部大会讨论的结论性意见。
⑷支部大会党员出席情况、表决的方式和结果。
15、学校党委授权的分党委讨论预备党员转正审批意见的内容及填写要求学校党委授权审批的分党委，审批意见应填写在《入党志愿书》中“党总支审查（审批）意见”栏内，其内容是“经党委会讨论，批准XXX同志按期转为中共正式党员，党龄从XXXX年XX 月XX日起算”。
落款写明党组织名称和日期，并盖分党委公章，分党委书记签名盖章。
16、学校党委未授权的分党委讨论预备党员转正审查意见的内容及填写要求学校党委未授权审批的分党委，审查意见应填写在《入党志愿书》中“党总支审查（审批）意见”栏内，其内容是“经党委会（或总支部委员会）讨论，同意XXX同志按期转为中共正式党员，报上级党委审批”。
落款写明党组织名称和日期，并盖分党委公章，分党委书记签名盖章。