《新视野大学英语读写教程1》课程标准
新视野大学英语教材1
新视野大学英语教材1新视野大学英语教材是一套主要供大学英语专业学生使用的教材系列，旨在提高学生的英语综合能力。
该教材分为四册，分别涵盖了大学英语的听说读写四个方面。
以下将从课程设置、教学方法和教学资源等方面介绍这套教材。
一、课程设置新视野大学英语教材1主要包含10个单元，每个单元都设计了听说读写四个部分，分别帮助学生提高不同的英语技能。
每个单元还包含了课文、词汇和语法等内容。
1. 听力教材中的听力部分通过大量的听力材料，鼓励学生通过听、理解和模仿提高听力能力。
同时，针对听力材料提供了一系列的听力练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 口语口语部分主要通过情景对话和口语练习，培养学生的英语表达能力和交际能力。
每个单元还包含了一些话题讨论，扩展学生的思维和口语表达。
3. 阅读阅读部分通过精选的文章，帮助学生提高英语阅读能力和阅读理解能力。
每个单元的阅读材料涉及了各个领域的知识，同时还提供了一些阅读训练题目。
4. 写作写作部分主要讲解了常见的英语写作技巧，并通过写作练习帮助学生提高写作能力。
每个单元都包含了一篇篇章写作，帮助学生掌握不同类型的写作结构和表达方式。
二、教学方法新视野大学英语教材1采用了多种教学方法，鼓励学生的参与和自主学习。
1. 任务型教学教材中的听说读写四个部分都以任务为导向，培养学生的实际运用能力。
每个单元的学习目标明确，学生需要完成一系列任务来达到目标。
2. 情景教学教材通过情景对话和话题讨论等形式，让学生在真实的情景中学习和运用英语。
这样的教学方式能够增加学生的兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习教材中的一些练习和任务鼓励学生进行小组或团体合作学习。
通过分工合作，学生能够互相帮助、共同完成任务，并在交流中提高英语能力。
三、教学资源新视野大学英语教材1为教师和学生提供了丰富的教学资源，辅助教学有效进行。
1. 教师资源教师资源包括教师用书、教学设计和辅助教材等。
教师可以根据自己的教学需求，灵活运用这些资源，更好地组织教学活动。
新视野大学英语1读写教案
一、教学目标1. 知识目标：掌握大学英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高阅读、写作、听力、口语等实际运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 单元主题：友谊与成长2. 教材内容：课文、词汇、语法、练习题三、教学过程1. 导入新课（1）展示图片或视频，引导学生思考友谊与成长的关系。
（2）提问：你们认为友谊对一个人的成长有什么影响？2. 课文阅读（1）学生自读课文，了解文章大意。
（2）教师引导学生分析课文结构，总结文章主题。
（3）教师讲解课文中的重点词汇和句型。
3. 词汇学习（1）学生朗读课文，找出并学习生词。
（2）教师讲解生词的词性、词义和用法。
（3）学生进行词汇练习，巩固所学词汇。
4. 语法讲解（1）教师讲解本单元的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
（2）学生进行语法练习，检验对语法知识的掌握。
5. 写作指导（1）教师讲解写作技巧，如段落结构、句型运用等。
（2）学生根据所学内容，完成一篇短文写作。
（3）教师批改作文，指出学生写作中的错误，并进行讲解。
6. 听力训练（1）播放与课文内容相关的听力材料。
（2）学生听后回答问题，检验听力效果。
（3）教师讲解听力技巧，提高学生听力水平。
7. 口语练习（1）学生分组进行口语练习，如角色扮演、讨论等。
（2）教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
8. 总结与反馈（1）教师总结本节课的重点内容，回顾所学知识。
（2）学生反馈学习心得，提出疑问。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对词汇、语法知识的掌握情况。
3. 学生写作、听力、口语能力的提高情况。
五、教学反思1. 适时调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。
大学英语课程标准(新视野英语教程)
（新视野英语教程）大学英语课程标准（理科班）(112学时)一、课程性质、适用专业及层次本课程是我院一年级理科专业公共必修课程之一。
该课程根据教育部高等教育司颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》（试行）安排，覆盖所要掌握的实用英语语言和娇娇能力，突出“实用为主”的原则。
全面贯彻以应用为本，听、说、读、写、译多位一体的理念，旨在提高学生的英语综合应用能力。
本标准适用于三年制专科一年级学生。
适用大外理科各专业。
二、课程教学目标本课程的教学目标是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。
就语言习得理论而言，语言学习突出学与用的密切结合。
在整个高职高专英语精读学习过程中，其基础级的“学”是指对基本语言知识的掌握，“用”则是指对语言基本技能的操练以及运用基本技能做适应性的基本训练，即加强训练大纲中所规定的对基本语法知识和基本句型的掌握，并提高听、说、读、写、译的基本技能；提高级既指对这些基本技能的巩固与加深，同时更强调学生将这些技能在实际场景中的应用。
(一) 知识教学目标大学英语分为A、B级，我校实行分层教学，大一年级理科班要求达到B级水平1. 听说：日常交际，如谈论校园生活、体育爱好、节日风俗、饮食健康等词汇：认知2500各单词以及由这些词构成的常用词组，对其中掌握最常见的日常交际功能和情景，如：介绍、问候、道别、道歉、就医、购物、兴趣爱好、专业与学习、邀请与感谢、祝贺与赞美、天气、电话与电话留言、问路、餐饮、请教、请求、陈述观点、打算与推测、建议及如何进行与数字、日期、时间及电话号码相关的表达等。
2. 阅读与翻译一般题材的文字资料，如：科普、人物、政治、商贸、文化和生活等，日常题材的短文。
3. 写作：要求学生会填写登记表、履历表、会写备忘录、电话留言、个人信件、公共标识、电子邮件、计划、日记、贺卡祝词、感谢信、道歉、通知、名片、邀请、个人简历、求职信等。
(二) 能力培养目标1. 听的技能1）理解所听材料的主旨或要点2）理解具体信息3）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等4）推断所听材料的含义2、说的技能1）根据每个单元的话题，应用本单元所学词汇能简单地叙述和话题有关的一些观点和见解2）交流有困难时能采取简单的应变措施3、阅读技能1）理解文章的主旨或要点2）理解文章中的具体信息3）根据上下文推断生词意思4）根据上下文作出简单的判断和推理5）理解文章的协作意图、作者的见解和态度等6）就文章内容作出结论7）快速查找有关信息4、翻译（英译汉）技能1）正确翻译一般语句、基本符合汉语习惯2）正确掌握被动句式的译法3）正确掌握定语从句的译法4）正确掌握长句的分译和合法5、写的技能1）正确使用所学的词、词组和句型2）语法及标点使用正确，句子结构完整3）句子意思清楚，符合逻辑顺序4）注意连贯性，正确使用连接手段5）正确套用或使用常见的应用文格式(三) 思想教育目标1. 在课堂教学中渗透与教学内容有关的政策法规常识教育，注重职业道德教育。
新视野大学英语读写教程（1）（第3版）电子教案
新视野大学英语读写教程（1）（第3版）电子教案课程名称新视野大学英语1 授课专业和班级教师专业技术职务学时授课内容（题目、章、节）Unit1 Fresh Start教学目的与要求1.T o know the meaning and usage of some important words,phrases and patterns2.To study Passage A and understand the main idea of the text3.To understand the structure of the text and the devices fordeveloping it4.To talk about college education教学重点及难点 1.The structure of the whole passage discussed and the writingways mentioned in this passage2.The reading skills mentioned in this unit3.Listening practicing related to the contents learned in this unit4.Talking about college education.5.Writing paragraphs with the structure “a general statementsupported by details”.6.Applying the phrases and patterns.教学方法教学过程、内容及时间分配1. Warming-up activities for Section A (0.5 period)a. What is the ideal university like in your eyes?b. What are your expectations of your college life?c. Listen to an interview about tips for freshman students and do the following exercise.d. Listen to a short passage concerning college education and fill in the missing information.2. Text study for Section A (3.5 periods)a. Main idea of the partsIn his welcome speech, the president urges students to take advantage of the uniqueopportunity to face new exciting experience and to challenge themselves so that they will reap the benefits of their college years. The president also expresses the university’s expectations of its students and of the responsibilities they carry.Part I (Para. 1-3): The president congratulates students on their achievement and reminds students of the fact that their current success was due to their own and their parents’ efforts, and that their future is built on a solid foundation of the past.Part II (Para. 4-7): The president offers students comprehensive advice on how to make the most of their four college years and makes them realize the university’s expectations and their own responsibilities.Part III (Para. 8): The students are called upon to cherish the opportunity and to bear in mind their responsibilities as citizens of their communities, their country and the world.b. Structure of the textOpening part of the welcome speechAdviceConcluding partc. Summary of the textLanguage focusPledge to do sth. : China and the United states pledge to boost cooperation and exchange to ensure a better future for China-US ties.Make the most of sth.: This article introduces 7 tips for making the most of your iPhone5S.Reap the benefits: Keep on reading extensively, and you will reap the benefits sooner or later.Feel overwhelmed by sth.: Nowadays, many young people feel overwhelmed by the fierce competition in the job market.Stand chance of: Animals stand little chance of survival under such extreme weather. Take great pleasure in: He always takes great pleasure in lending a helping hand topeople around him.Open the door to sth.: These useful suggestions open the door to better communication with your parents.3. Language applicationa. writing deviceSentence writingParallelism：By placing two or more ideas of equal value in the same grammatical form enables us to express these ideas clearly and emphatically.Example: You may have cried tears of joy to be finally finished with high school; your parents may have cried tears of joy to be finally finished with doing your laundry!Paragraph writing: topic - details - conclusionExample:For you, these next four years will be a time unlike any other. (Topic sentence) Here you are surrounded by great resources: interesting students from all over the country, a learned andcaring faculty, a comprehensive library, great sports facilities, and student organizations covering every possible interest from the arts to science, to community service and so on. (Detail 1: What is available to you on campus) You will have the freedom to explore and learn about new subjects. You will learn to get by on very little sleep, meet fascinating people, and pursue new passions. (Detail 2: What you can do) I want to encourage you to make the most of this unique experience, and to use your energy and enthusiasm to reap the benefits of this opportunity. (Concluding sentence)Activities performed in class:Do you think a university education can change a person’s life? In what way and why?How do you think of those successful people such as Bill Gates who dropped out of university?What are you going to do at university in order to sample widely and challenge yourself?Section B (1 period)学生书面作业及课后要求1.Review the key points of Section A;2.Finish the exercises after class;3.Finish online homework;4.Preview Section B.5.Writing Topic: Suppose, as an freshman, you are expected to give a speechto your teachers and classmate.You can follow the outline given below.Part I Opening part of the speech1.Your gratitude to your teachers and parents;2.Your feelings and impressions about the university;3.Your expectation of the future.Part II Your understanding of the university1.School motto and your interpretation;2.Campus facility, e.g. the library, and learning atmosphere;3.Courses and other social activities;4.Teachers and classmates.Part III Conclusion1.Opportunities and challenges;2.Your plans and determination for the future.教研组审阅意见（组长签名）年月日教学小结课程名称新视野大学英语1 授课专业和班级教师专业技术职务学时授课内容（题目、章、节）Unit 2 Loving parents, loving children教学目的与要求1.T o talk about the love between the parents and children2.To understand the love between the mother and the daughter inthe text3.To apply the phrases and patterns4.To write an essay creatively based on the understanding of thetext教学重点及难点 1.The structure of the whole passage discussed and the writingways mentioned in this passage2.The reading skills mentioned in this unit3.Listening practicing related to the contents learned in this unit4.Talking about parents-children relationship.5.Writing paragraphs with the “problem-solution pattern”.6.Applying the phrases and patterns.教学方法教学过程、内容及时间分配1.Warming-up activities for Section A (0.5 period)Let them have a surveySurvey: How close are you and your parents?Check (√) the statements which are true for you.I have been missing my parents a lot since I left for college.I often chat with my parents.I like sharing my joys and sorrows with my parents.I always remember my parents’ birthdays.I know about my parents’ hobbies.My parents allow me to make my own decisions.Ask a question: To what extent are you close to your parents?be like friends;never keep secret from them;ask them for advice;give me directions about life …2.Text study for Section A (3.5 periods)Ask the Students to read the passage as quickly as they can and then answer the questions on the screen. Let them get the main idea of each paragraph and make clear about the text structure.Text structure: ( structured writing ) The passage can be divided into 3 parts.Part1 (para.1-4) Opening part of the welcome speech General situation & my responses.Part 2 (para.5-12) The mess left in my daughter’s bath room and my responses.Part 3 (Para.13-22) Concluding part: The changes of my attitude.Purpose: Improve the students’ reading and writing ability and understand the general idea of each paragraph.Method: Read the text individually and talk in groups; Use task-based language teaching method, reading approach, communicative approach and total physical response method.Preparation for details of the text on the screenStudents are required to look at the Words and Phrases on the screen and give a brief presentation in class.Words and Phrases:Purpose: Train the Students’ ability of understanding and using foreign language. Method: Talk in groups, Use task-based language teaching method, communicative approach and total physical response method.1. (Para.1) make it. 成功；准时到达With blood pouring from his leg, he made it to a nearby house.他腿上流着血，支撑着走到附近的一所房子。
新视野大学英语读写教程教学大纲B1-unit1-2
《新视野大学英语读写教程》教学大纲第一册Unit One (6 学时)一、课程内容Section A: Learning a Foreign LanguageSection B: Keys to Successful Online Learning﹡课文分析，语言点\句型及语法；﹡通过学习英语这一话题，鼓励学生参加到课堂讨论中来, 向学生讲述一些学习英语的一些故事，引导学生掌握学习英语的一些方法,并培养学生交流与语言表达能力二、重点、难点1. 教学重点. Comprehension of the textStressing the primary meaning of the words and their applications insentences.In view of the whole structure of the text, the main idea of the text will be understood correctly.Grammar : The inverted sentencesKey sentence patternsBecause of …, sb can do sth, never worrying about …While sb does sth, someone else does …Structured writingWriting a cause-and-effect paragraph based on the outline on page eleven.2. 教学难点（1）words & expression of text A &B;positive , not only…but also, far from, intimidate, access, commitment, discipline, minimum, reap, benefit, trade…for…, reach out for, unique, expand, hinder, reflect on, perspective, remind of, reinforce, allow for, think through, explicit（2）Sentence structure:Because of …, sb can do sth, never worrying about …While sb does sth, someone else does …（3）Reading skill—Finding out Word Meanings（4）基本要求了解一些有关学习英语的方法；理解课文含义；掌握本课重点词汇、短语及语法，能听懂本课英语短文并理解中心大意和要点；能用本课所学词汇、短语进行听、说、读、写、译的语言活动。
新视野英语教程(读写教程)大纲(丰静)
附件2:艺体本科专业《大学英语I》课程教学大纲课程编号：40200914 课程名称：新视野英语教程课程类别：公共必修课适用专业：艺体本科适用对象：艺体本科学生总学时：55学分：4 考核类别：考试一、课程性质和教学目的、要求(一)课程性质大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学活动。
(二)课程教学目的1. 本课程的教学目的是经过课堂教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
2. 特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，从而开拓其专业视野及提高其专业技能。
3. 培养和训练其自主学习能力。
4. 提高综合文化素养，开阔学生视野，扩大知识面，以适应我国社会发展的需求。
(三)课程教学要求本大纲的教学对象是四川民族学院艺体本科专业大一第一学期的学生，根据我校艺体本科专业学生的英语基础情况及现有的大学英语教学条件，要求该层次学生在第一学期掌握第一至第五单元课后词汇表中列出的2000个核心词汇(含在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。
根据具体情况适当学习一些与专业相关的常见英语词汇。
本教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段(一年级)和较高要求阶段(二年级)，本课程属于一般要求阶段。
本课程的教学要求规定如下：1. 能听懂老师用中英文授课，基本能听懂对方用简单英语谈论日常生活的内容。
2. 能就课文简单的日常话题进行初步交际，能清楚地表达主要意思并运用所学的单词、短语、句型结构，就日常生活中常见现象进行讨论和主题发言。
3. 能读懂题材包括传记、社会、文化、日常生活、科普知识，体裁为记叙文、议论文、说明文等，篇幅字数300字以内、难度略低、生词不超过总词数3％的材料，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。
新视野大学英语读写教程1(第三版)教案
(3).How will the next four years be different from any other? Or what great resources will you enjoy ? (Para.4)
(4).What responsibilities should college students shoulder according to the speaker? (Para.7)
●To apply the phrases and patterns
新视野大学英语读写一教学大纲
《新视野大学英语读写译一》课程教学大纲New horizon college english reading and writing课程性质及类型：必修课，公共基础课学时数：72 ；其中，课堂学时：72；实验学时：0学分数： 6适用专业：山东财经大学东方学院非英语专业专科生一、课程的地位、作用与任务1、大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，21世纪大学英语（读写教程）是大学生必修的一门基础课程。
它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
2、21世纪大学英语（读写教程）的教学目标是培养学生的英语读写译综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以便更好地适应我国社会经济发展和国际交流的需要。
二、课程教学内容及要求Unit One Learning a Foreign Language第一单元（8学时）（一）内容提要Text A Learning a Foreign Language1. Pre-reading Activities2. Intensive Study of the Text3. ExercisesText B Key to Successful Online Learning1. Extensive Reading2. Exercises（二）要求与说明1、掌握单元新单词。
2、透彻理解所讲精读课文内容以及其深层涵义。
3、熟悉掌握精读课文中的短语、词组及涉及的语法知识。
4、掌握一种所讲的阅读和写作技巧。
5、了解英语国家的一般概况和常识。
（三）重点精读课文的理解与掌握（四）难点课文语法写作、阅读技巧Unit Two Deep Concern 第二单元（8学时）（一）内容提要Text A Deep Concern1.Pre-reading Activities2.Intensive Study of the Text3. ExercisesText B Is There a Generation Gap?1. Extensive Reading2. Exercises（二）要求与说明1、掌握单元新单词。
新视野英语教程 第四版 读写教程1_教学大纲
《新视野英语教程读写教程1》课程教学大纲课程名称（中文）：职场通用英语1/综合英语1/基础英语1/英语读写1课程性质：公共基础课适用专业：高职各专业学时数：64-80（根据学校实际情况机动安排）考核方式：考试（40%平时成绩，60%期末成绩）先修课程：《高中英语》后续课程：《新视野英语教程读写教程2》1.课程简介《职场通用英语》为高职各专业学生必修的英语公共基础课。
本课程以教育部《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》为依据，以全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人为根本任务。
以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，本课程旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础；进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才；增强各专业学生运用英语服务本专业学习的能力，以适应个人成长、社会发展、经济建设和国际交流的需要。
2.教学目的《职场通用英语1》是学生由高中英语学习向大学英语学习的过渡与衔接。
本学期本课程的教学目的是帮助学生进一步巩固高中所学的英语语言知识和语法知识，巩固并习得新的词汇、语法及句子结构，并在读、写、译等各项语言活动中温故而知新；帮助学生适应大学英语课堂教学，掌握合适的学习方法，明确学习目标，为以后的学习夯实基础。
通过本课程及后续课程的学习，学生应该能够达到课程标准所设定的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善等四项学科核心素养的发展目标。
3.培养目标知识：巩固和延伸所学的英语知识（词汇、语法、翻译等），要求学生通过一个学期的学习，梳理自己的英语知识系统，找到自己的学习方法和努力方向，并将所学知识有意识地应用。
能力：培养和发展学生用英语进行读、写、译的能力和情境交流能力，促进其沟通能力、分析问题与解决问题的能力、跨文化理解与表达能力、思辨能力的提升。
新视野大学英语读写教程第1册课程设计
新视野大学英语读写教程第1册课程设计课程目的本课程旨在提升学生的英语阅读和写作能力。
通过本课程的学习，学生将能够：•掌握基本阅读技巧，能够有效地理解英语文章；•提高写作能力，能够撰写简单的英文短文；•建立英语学习的自信心和兴趣，为后续学习打下良好的基础。
教学方法本课程主要采用以下几种教学方法：•阅读课堂，通过教师和学生互动，引导学生快速掌握文章中的关键信息；•写作课堂，教师进行讲解和示范，学生跟随练习，逐步提高写作能力；•小组讨论，学生在教师的指导下，分组讨论文章中的相关话题，锻炼口语表达能力；•个人作业，鼓励学生自主完成相关阅读和写作任务，通过教师的评估和反馈，帮助学生不断提高英语能力。
教学内容和安排第一单元：阅读技巧•课堂活动1：阅读技巧讲解和示范（2学时）•课堂活动2：阅读训练（2学时）•课堂活动3：阅读小测验（1学时）第二单元：写作基础•课堂活动1：写作基础讲解和示范（2学时）•课堂活动2：写作训练（2学时）•课堂活动3：写作小测验（1学时）第三单元：口语训练•课堂活动1：口语训练讲解和示范（2学时）•课堂活动2：小组讨论（2学时）•课堂活动3：口语表达小测验（1学时）第四单元：个人作业•阅读练习：阅读一篇英语短文，写下自己的理解和思考（2学时）•写作练习：选择一个话题，撰写一篇不少于150词的英文短文（2学时）教学评估本课程的评估包括以下几个环节：•课堂表现：考察学生在阅读、写作和口语训练中的表现（占总评成绩的30%）；•个人作业：考察学生对所学知识的掌握和应用能力（占总评成绩的40%）；•期末考试：考察学生对整个课程的掌握程度（占总评成绩的30%）。
总结和展望通过本次课程的教学实践，我们发现学生在英语阅读和写作方面的能力有了明显的提高，阅读速度和理解能力得到了增强，写作也更加流畅和自如。
同时，学生的积极性和主动性也得到了进一步激发，能够更加自主地学习和探索。
展望未来，我们将继续改进教学方式和手段，为学生提供更加优质的英语教育。
新视野大学英语读写教程课文翻译1-4册教学大纲
新视野大学英语读写教程课文翻译1-4册教学大纲一、教学目标新视野大学英语读写教程涵盖了1-4册（共四册），属于大学英语教材的读写教程部分。
本教学大纲立足于培养学生的阅读和写作能力，通过对英文原版文本的翻译，让学生更好地理解文章的内容和意义，提高语言运用能力和跨文化交际能力。
学生在完成本教学大纲的学习后，应具备以下能力：•熟练掌握英文词汇、语法和表达技巧•能够独立阅读英文原版文本，并对其进行准确、流畅的翻译•能够撰写符合英文写作规范的文章，包括但不限于课堂笔记、学术论文等•能够通过阅读和写作提高综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面•能够进一步加深对外语文化的理解和认识，提高跨文化交际能力二、教学内容1. 1-4册课程概述新视野大学英语读写教程包含四个等级的课程，共计四册，分别为：•新视野大学英语读写教程第一册•新视野大学英语读写教程第二册•新视野大学英语读写教程第三册•新视野大学英语读写教程第四册其中，每册教材均包括多篇英文原版文章、学习指导、课堂练习等部分，以帮助学生更好地掌握课程内容。
每篇文章都有相应的翻译版本，供学生参考。
2. 教学方法（1）阅读理解课程的重点是为学生提供英文原版文章，并要求学生进行阅读理解，并结合翻译。
在课堂上，教师需要指导学生如何正确地阅读、理解和翻译文章。
在阅读过程中，可以适当设置问题和答案，以便学生更好地理解和掌握文章的内容。
（2）写作针对每篇文章，需要学生写出一篇翻译版本或者与文章相关的写作作品，例如读后感、评论、对话等。
在课堂上，教师要引导学生正确地理解和表达文章的意义和思想，并给予必要的写作指导。
（3）课堂互动教师可以设计多种互动形式，例如小组讨论、口语表演、语音录制、写作分享等，以提高学生的听、说、读、写综合能力，同时也可以帮助学生更好地理解和应用课程内容。
（4）自主学习学生需要在课堂之外进行自主学习，例如阅读、翻译、写作、背诵、模仿等。
在学习过程中，可以利用多种学习资源，例如教材自带的CD-ROM、网络资源、图书馆等，以提高学习效果。
新视野大学英语(第三版)读写教程第一册教案
Nancy was tall and slim, and reminded me of my cousin Sarah. 3. (Para.2)reminder: n. [C] sth. that makes you notice, remember, or think about sth. 起提醒作用的东西
Purpose: Train the Students ’ab ility of understandni g and using foreign language.
Method: Talk in groups, Use task-based language teaching method, communicative approach and total physical response method. 1. (Para.1)pledge to do sth.作保证，承诺
China and the United states pledge to boost cooperation and exchange to ensure a better future for China-US ties. 中美政府承诺将加强合作与交流以确保两国关系的未来更加美好。 2. (Para.2) remind sb. of sb. /sth. 1) make sb. remember sb. that they know or sth. that happened in the past使. 某人想 起某人某事
新视野大学读写教程教案
一、教学目标1. 知识目标：掌握课文中的重点词汇、短语和语法结构；了解文章的主旨大意和段落结构。
2. 能力目标：提高阅读理解能力，培养学生自主学习和合作探究的能力；提高写作能力，学会如何组织文章结构，表达自己的观点。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
二、教学内容课文：《新视野大学英语读写教程》第一册Unit 1三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示图片或视频，引导学生思考与课文主题相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 提问：What do you think about the theme of this lesson?（你们认为这篇课文的主题是什么？）（二）课文阅读（20分钟）1. 预读：让学生快速浏览课文，了解文章大意。
2. 精读：教师引导学生逐段分析课文，讲解重点词汇、短语和语法结构。
3. 阅读理解：设计阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。
（三）课堂讨论（15分钟）1. 提问：What is the main idea of this passage?（这篇文章的主旨是什么？）2. 学生分组讨论，探讨课文中的观点和论据。
3. 每组选派代表分享讨论成果。
（四）写作练习（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，指导学生如何组织文章结构。
2. 学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己的观点。
（五）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。
2. 鼓励学生在课后继续阅读相关材料，拓宽知识面。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。
2. 阅读理解能力：通过阅读理解题检验学生对课文的理解程度。
3. 写作能力：评价学生撰写的短文，关注其组织结构、观点表达和语法错误。
五、课后作业1. 阅读课文，巩固所学词汇和语法知识。
2. 完成课后练习题，检验自己的学习成果。
3. 查阅相关资料，了解课文主题的相关知识。
六、教学反思1. 课堂氛围：关注学生的课堂表现，营造轻松愉快的课堂氛围。
新视野大学读写第一册教案
一、教学目标1. 让学生了解英语国家的历史文化背景。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3. 培养学生运用英语进行口头表达和书面表达的能力。
4. 增强学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 课文内容：介绍英语国家的历史、文化、教育等方面的知识。
2. 课后练习：巩固课文内容，提高阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的关键词汇、短语和句型，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：理解课文中的文化背景知识，提高跨文化交际能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍英语国家的历史、文化、教育等方面的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对英语国家的了解。
（二）阅读课文1. 学生阅读课文，了解课文大意。
2. 教师引导学生分析课文中的关键词汇、短语和句型，帮助学生理解课文内容。
（三）课堂讨论1. 教师提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
（四）课后练习1. 教师布置课后练习，巩固课文内容。
2. 学生独立完成课后练习，教师批改。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调阅读技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
3. 教师拓展相关知识点，引导学生进行自主学习。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生课后练习的完成情况。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了阅读技巧？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？七、教学资源1. 教材：《新视野大学英语读写教程第一册》2. 教学课件3. 网络资源八、教学时间1. 本节课教学时间为2课时。
新视野读写教程1
新视野读写教程1
新视野读写教程是一套适用于大学非英语专业学生的教材，旨在提高学生的英语阅读和写作能力。
本教程共有四册，每册包含多个单元，每个单元都有一篇阅读材料和相关的写作任务。
接下来，我将为大家介绍第一册的内容。
第一册分为15个单元，涵盖了多个主题，如家庭、友谊、旅行、大学生活等等。
每个单元由一篇有趣的阅读材料开头，以此激发学生的兴趣并增加对所学词汇和语法的理解。
在阅读材料后，教材提供了一系列的学习资源，包括词汇表、语法练习和听力材料。
这些资源旨在帮助学生巩固所学知识并提高他们的听力技能。
除了阅读理解和词汇练习外，本教程还注重写作技巧的培养。
每个单元都有一篇写作任务，学生需要根据所学知识来完成。
写作任务的主题与阅读材料相关，旨在培养学生的写作能力和表达能力。
第一册教材还包含了一些文化背景的介绍，帮助学生了解英语国家的文化和生活方式。
通过了解不同文化的差异，学生可以更好地理解并运用英语。
总体来说，新视野读写教程1是一套全面的英语教材，旨在提高学生的阅读和写作能力。
通过各种学习资源和丰富多样的主题，学生可以不断丰富他们的词汇量，提高他们的语法知识，并培养他们的写作技巧。
同时，通过介绍不同文化背景，学生
可以更全面地了解英语国家的文化和习俗。
通过学习这套教材，学生们将能够更自信地阅读和书写英语，并为进一步提高他们的英语能力打下坚实的基础。
新视野大学读写1_教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的核心词汇和短语；（2）理解并掌握本单元的基本语法知识；（3）了解文章的主题和结构，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语写作能力，学会撰写各类英语文章；（2）培养学生运用英语进行交流的能力；（3）提高学生的自主学习能力，学会查阅相关资料。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）增强学生的自信心，提高面对挑战的勇气；（3）培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 单元主题：英语学习的重要性2. 课文内容：（1）课文A：介绍英语学习的重要性，阐述英语在全球交流中的地位；（2）课文B：分析英语学习的方法和技巧，提高英语学习效率。
3. 课后练习：（1）词汇练习：巩固本单元核心词汇和短语；（2）语法练习：掌握本单元基本语法知识；（3）写作练习：根据课文内容，撰写一篇英语文章。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本单元主题，激发学生的学习兴趣；（2）回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 课文阅读（1）学生自主阅读课文A，了解英语学习的重要性；（2）教师引导学生分析课文结构，提炼文章要点；（3）学生阅读课文B，学习英语学习的方法和技巧。
3. 词汇和语法讲解（1）教师讲解本单元核心词汇和短语，并举例说明；（2）讲解本单元基本语法知识，如时态、语态等；（3）学生进行词汇和语法练习，巩固所学知识。
4. 写作训练（1）教师根据课文内容，布置写作任务；（2）学生根据要求，撰写英语文章；（3）教师批改学生作文，给予反馈和指导。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课所学内容进行总结；（2）引导学生进行课后拓展阅读，提高英语水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果；3. 写作能力：评价学生的英语写作水平，如文章结构、语法、词汇运用等；4. 学习态度：关注学生的学习态度，如出勤、课堂纪律等。
新视野英语读写教程1教学大纲.doc
《新视野英语读写教程1》教学大纲课程类型：公共基础课英文名称:New Horizon English Course 适用专业：一年级新主各专业第一部分 大纲说明一、 课程的性质、目的和任务本课程是我院各专业公共必修课程之一，该课程按照全国高等院校英语应用能力考试的 要求，向大学生传授英语知识和技能，训练学生听、说、读、写、译的能力，从而能借助词 典阅读和翻译冇关英语业务资料,在涉外交际的口常活动和业务活动中进行简单的口头和书 面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下一定的基础。
二、 课程的基本要求知识要求：1. 在听说方而能够熟悉最常见的日常交际功能和情景，如：介绍、问候、道别、道歉、 就医、购物、兴趣爱好、专业与学习、邀请与感谢、祝贺与赞美、犬气、电话与电话留言、 问路、餐饮、请教、请求、陈述观点、打算与推测、建议及如何进行与数字、口期、时间及 电话号码相关的表达等。
2. 能够了解阅读与翻译一般题材的文字资料的方法，如：科普、人物、政治、商贸、 文化和生活等，日常题材的短文。
3. 在写作方面要求学生能够掌握写自我介绍、个人信件、礼品卡留言、电彫海报、坏 保口号、电子邮件、计划、口记、贺卡祝词、感谢信、道歉、通知、名片、邀请、个人简历、 求职信等。
能力要求：1. 听的技能能够理解所听材料的主旨或耍点；理解具休信息；理解所听材料的背景、说话人之间的 关系等；推断所听材料的含义2、 说的技能能够模拟或套用常用口头交际旬型，就口常生活和冇关业务提出问题和简魚回答；交流 有困难课程编号：课程名称：人学英语 学 分：时能采取简单的应变措就3、阅读技能能够理解文章的主旨或要点；理解文章中的具体信息；根据上下文推断生词意思；根据上下文作出简单的判断和推理；理解文章的协作意图、作者的见解和态度等；就文章内容作出结论；快速査找有关信息4、翻译（英译汉）技能能够正确翻译一般语句、棊木符合汉语习惯；正确掌握被动句式的译法；正确掌握倍数的译法；正确掌握定语从句的译法；正确掌握长句的译法5、写的技能能够正确使用所学的词、词组和句型；语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；注意连贯性，止确使用连接手段；正确套用或使用常见的应用文格式三、本课程与相关课程的联系木课程教学对象是高等学校非外语专业的木科学生。
新视野英语教程读写教程第1册教学设计 (2)
新视野英语教程读写教程第1册教学设计教学目标本课程旨在帮助学生掌握英语单词的基本用法和句型结构，从而能够在日常生活中进行简单的交流。
教学内容Unit 1单词：hello, name, what, your, my, is, good, morning, afternoon, evening句型：Hello, my name is \\\\\_. What’s your name?Unit 2单词：student, teacher, China, America, from, are句型：Where are you from? I’m from China/America.教学步骤Step 1：引入1.通过PPT或黑板演示生动有趣的日常场景（如交朋友），引入本课的主要句型和单词2.教师鼓励学生积极参与，模仿教师的表达方式和动作，建立语言及情感联系Step 2：学生互动练习1.教师以两个人为一组进行合作练习2.让学生用所学，双方问答，用五十秒的时间模拟真实语言交流Step 3：巩固记忆1.设置小游戏，让学生迅速回忆所学内容，明白所学内容的用途2.创设小活动，评估学生在交流中表现，并及时纠正发音、词汇和语法等方面的错误Step 4：拓展训练1.将所学单词和句型在“真实”的场景中进行使用和练习，让学生觉得自己真正参与到语言交流中2.激发学生自主探究，培养其自我学习意愿，让学生通过探索、询问、交流、反思等方式不断深化所学，提高学习效率Step 5：总结反思1.对所学知识进行简要总结，回顾本次课程2.在课后PPT等形式上，提供学生反思调研的机会，获得学生的反馈意见，不断完善教育教学的过程评估方法1.通过小活动、互动练习等形式评估学生的外语口语表现2.通过小课堂考试、大批作业等方式评估学生对单词、语法和句型等知识点的实际掌握情况教学建议1.鼓励学生参与课堂教学，并提供多样化的演示、游戏、讨论等形式，让学生全方位了解英语语言，建立语言信心和技巧。
新视野英语教程读写教程第1册课程设计
新视野英语教程读写教程第1册课程设计概述
《新视野英语教程读写教程第1册》是针对初学英语的学生设计的读写教程。
本课程设计旨在向学生介绍基本的英语单词、短语和句子，帮助学生提高阅读和写作能力。
教学目标
完成本课程的学生应当能够：
1.认识100个基本单词并能使用它们进行简单交流
2.熟悉英语中的基本语法规则，如动词、名词、形容词、副词等
3.了解英语语境中常用的表达方式
4.理解英语文章的基本结构和表达方式，能够阅读简单的英语文章并理
解其意思
5.能够用英语撰写简单的日常场景对话和短文
教学内容与安排
第一周
本周的内容主要介绍英语中的基本单词和基本语法规则。
•第一天：介绍26个英文字母，出示各种单词和图像，帮助学生通过视觉的方法记忆单词
•第二天：介绍动词、名词、形容词和副词的基本用法，通过课堂讨论和练习帮助学生记忆这些词汇的用法
•第三天：继续介绍英语单词，涵盖人类常用的基本词汇，例如家庭成员、地理位置和数字等
1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新视野大学英语读写教程1》课程标准
课程性质：必修课
课程类型： B类（理论+实践）
学分：6学分
学时： 68学时（4学时/周，上课总周数17周）
适用专业：英语教育
考核要求：闭卷考试，平时成绩占50%，期末考试成绩占50%
一、课程性质与任务
课程性质：本课程是英语教育专业的一门基础必修课，是英语专业的主干课程。
课程任务：学生系统掌握英语语言基础知识，具体包括语言体系知识（指语音、词汇和语法结构等方面的内容）、话语知识和跨文化交际知识，全面培养学生的语言能力，具体包括学习策略能力、语言尝试能力、语言思维能力和语言交际能力，使学生初步了解英语国家的文化背景知识。
同期及后续课程：《英语语音语调》、《英语听说》、《英语泛读》、《英语口语》、《英语语法》、《英语写作》、《英汉互译》、《英语国家概况》等课程。
二、课程教学基本要求
1．知识要求
（1）掌握英语语音的基础知识；
（2）掌握语法基础知识；
（3）掌握词汇2500个；
（4）掌握篇章结构的分析理论；
2、技能要求：
听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，练习收听英语国家慢速英语节目，语速为每分钟80词左右，能掌握其中心大意，抓住要点，能运用基本的听力技巧帮助理解。
口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确；能在交谈中使用基本的会话策略。
阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟80词；在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟70词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料；能在阅读中使用有效的阅读方法。
书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出80词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。
翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时100英语单词，汉英译速为每小时50个汉字；译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
3、素质要求：
针对英语教育专业的知识技能的特点，培养学生在幼儿英语教学和小学英语课堂教学的能力，提高学生的综合素质。
三、教学条件
1、教师任职条件
本科以上英语专业学历，身心健康，热爱教育工作，热爱学生；有较强的教学能力、教育科研能力和创新能力，具有一定的教育学、心理学基本知识，并能运用在实际教学过程中。
另外要求教师具有制作多媒体课件进行教学设计的能力，并具有应用现代教育技术进行教学的能力。
2、实践教学条件
校内实训条件：语言实验室、英语角、英语演讲比赛等。
能容纳60人、安装多媒体投影仪设备的教室一间。
四、教学内容及学时安排
综合以上课程结构与课程内容要求，各个模块具体情况如下：
基础模块
拓展模块
五、教法说明
1、教学方法
任务型教学法：立足于在建构主义学习理论基础上的教学模式，它将传统的教学理念，转变为以发现问题、分析问题和解决问题为主的多维互动式教学模式；将再现式教学转变为探究式学习，使全体学生能够处于积极主动的学习状态，运用共有的信息资源和经验去探究解决问题。
任务型教学倡导学生在实践体验中接受知识，通过完成任务的方式，提升学生综合应用能力。
高职英语精读教学的最终目的是使学生能够运用英语语言进行交际活动。
英语精读教学中，以交际任务为核心，从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，把语言运用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学，以任务布置的形式引导学生进行词汇、语法、句段、语义等进行自主预习和互动探究，让学生通过体验、参与、合作和交流发展来提高英语语言的综合应用能力。
交互式教学法：对于师生而言，交互是一种接收信息反馈和学习活动适应的方式。
交互式英语教学改变了“教师主体性”的传统教学模式，使教师和学生在英语课堂教学过程中充分发挥双方的主观能动性，形成师生或学生之间的相互交流、相互讨论、相互观摩和相互评价的一种互动式教学方法。
高职英语精读教学中，交互式教学法必须以学生主体为中心，以语言信息功能为介质，以提高学生的实际交际能力为目的，重视学生在知识、情感、智力上的需求，采用提升学生语言综合应用能力的教学策略，指导学生主动应用语言。
交互式教学法吸收融合了其它教学方法的优点，注重课堂内外学习的结合，强调学生主动参与，教师应针对性的提供有意义的教学指导，创设真实自然的语言交际环境，让学生围绕语言功能的特定任务而展开相互交流和探究性学习。
语篇教学法：英语精读教学活动中，语篇教学法是最为普遍的方法，该方法以英语语篇为基本单位，围绕语篇内容进行相关文章体裁、故事情节、中心思想以及词汇、语法等结构分析，引导学生明确全文的语篇结构，从整体上吸收篇章的主要信息。
英语教学的最终目的是让学生能熟练运用英语语言来交流思想和获取信息。
在教学中，从理解整篇内容入手，运用所学语言和知识游览和捕捉重要语言线索，对所读文章获得一个总体印象，对文章进行表层理解，并通过学习使学生进一步掌握文章中所含内容的深层含义。
语篇教学法，不但打破了传统精读教学中注重字、词、短语及句型的局限性，而且还可以为当前高职英语精读教学指明一条光明大道。
此外，英语精读教学模式还包括情境式教学法、案例教学法、综合技能法、启发式教学法等。
高职英语精读教学可在充分分析教材，研究学生特点的前提下采用不同的教学方法和模式。
2、教学手段
加快信息技术的应用，整合传统教学手段与现代化教学手段。
采用黑板、图片、多媒体、幻灯片、学生自主学习管理平台等进行日常的教学。
促进优质教学资源的共享，拓展学生学习空间，推动信息化与职业教育的深度融合。
六、考核方式及评分方法
本课程是B类课程，理论占70%，实践占30%，因此考试采取形成性评价与终结性评价各占50%的方式。
七、教材及参考书目
1、教材：郑树棠，《新视野大学英语读写教程学生用书1》，外语教学与研究出版，2008年
2、参考书目:
郑树棠，《新视野大学英语读写教程教师用书1》，外语教学与研究出版，2008
年
教育部高等教育司，《大学英语课程教学要求》，上海外语教育出版社．2007年网络资源
《新视野大学英语》在线网站
http://210.29.100.121/englishonline/英语在线网站
/中国日报英文版网站
制定人：制定时间：
批准人：批准时间：。