高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种随堂巩固训练 新人教版必修2
高中生物专题6.1杂交育种与诱变育种同步精品测案(基础版,含解析)新人教版必修2
高中生物专题6.1杂交育种与诱变育种同步精品测案（基础版，含解析）新人教版必修2（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、选择题（32分，每题2分）1．下列有关育种的叙述，错误的是A. 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株B. 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起C. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂D. 诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型【答案】C【解析】试题分析：利用花药离体培养技术可获得单倍体植株，A正确；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起，B正确；三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体，C错误；诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，D正确。
2.下列关于几种常见育种方法的叙述，错误．．的是A.在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离B.在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养C.在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍D.在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率【答案】B【解析】试题分析：由于很多基因都不在花粉细胞内表达，所以一般无法从F1中选择所需的花粉类型，故B选项错误。
3.下列生物育种技术操作合理的是A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强B．年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗D．红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种【答案】D【解析】试题分析：用X射线照射青霉菌能使青霉菌发生基因突变，但不能使繁殖能力增强，A错误；年年制种推广的杂交水稻一定是F1代的杂合子，B错误；单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗，由于单倍体高度不育，一般不产生种子，C错误；红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，让其进行营养生殖以保持优良性状，D正确。
4.下列关于育种的叙述中，正确的是（）A.诱变获得的突变体多数表现出优良性状B.用物理因素诱变处理可提高突变率C.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因D.三倍体植物不能由受精卵发育而来【答案】B5.培育下列优良品种生物的原理与杂交水稻培育原理相同的是（）A．中国荷斯坦牛 B．高产青霉素菌株 C．白菜—甘蓝 D．无子西瓜【答案】A【解析】试题分析：中国荷斯坦牛的育种方法是杂交育种，原理是基因重组，A正确；高产青霉素菌株的培育方法是诱变育种，原理是基因突变，B错误；白菜-甘蓝的培育方法是植物体细胞杂交，原理是细胞融合，C 错误；无籽西瓜的培育方法是多倍体育种，原理是染色体变异，D错误。
2021年高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种基础巩固 新人教版必修2
2021年高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种基础巩固新人教版必修2一、选择题1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是( )A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种[答案] C[解析] 杂交育种是我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法。
2．把作物的种子随卫星带入太空，培育太空作物品种的方法属于( )A．诱变育种B．自然突变育种C．多倍体育种D．杂交育种[答案] A[解析] 培育太空作物品种的方法属于诱变育种。
3．下列各项措施中，能够产生新基因的是( )A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株[答案] D[解析] 基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。
4．用激光或亚硝酸处理萌发的种子或幼苗能诱导基因突变，激光或亚硝酸起作用的时间是有丝分裂的( )A．分裂间期B．分裂期的中期C．分裂期的后期D．各个时期[答案] A[解析] 诱变育种中常用的方法有物理方法(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)和化学方法(如亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素等)。
由于基因突变发生在DNA复制时期，是复制差错造成的，所以发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂之前的间期。
5．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是( )A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种B．两种育种方法的进程不同C．两种育种方法的原理不同D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同[答案] D[解析] 图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。
二、非选择题6．运用遗传和变异的原理，培育作物优良品种，对提高产量和质量，增加经济效益有重大意义。
2021-2021学年高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种导学设计 新人教版必修2 (2)(1)
【创新方案】2021-2021学年高中生物杂交育种与诱变育种导学设计新人教版必修2杂交育种与诱变育种1.杂交育种的概念了解2.诱变育种在生产中的应用理解杂交育种方法的优点和不足1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性3.用遗传图解表示各种育种过程一、杂交育种(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一路，再通过选择和培育，取得新品种的方式。
(2)原理：基因重组。
(3)进程：(以高产抗病小麦品种的选育为例)亲代高产、不抗病×低产、抗病↓杂种第一代高产、抗病(均为显性性状)↓⊗第二代选出高产、抗病个体↓持续自交选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体↓新的优良品种(4)优势：操作简便。
(5)应用：①在农业生产中，杂交育种是改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方式。
②可用于家畜、家禽的育种。
二、诱变育种(1)概念：利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处置生物，使生物发生基因突变。
(2)原理：基因突变。
(3)实例：黑农五号、青霉素高产菌株。
(4)优势：能够提高突变率，在较短时刻内取得更多的优良变异类型。
(5)应用：①在农作物诱变育种方面取得了可喜的功效。
②在微生物育种方面也发挥了重要作用。
一、杂交育种1．阅读教材P98～99，分析回答以下问题：(1)古印第安人是最先选择和培育玉米的，最突出的奉献是选育了果穗大、淀粉含量高的玉米，请分析以下问题：①古印第安人是用什么方式进行玉米育种的？古印第安人是如何进行“选择”的？提示：此方式称为选择育种，通过淘汰劣势个体保留优良个体来进行选择的。
②这种育种方式有哪些优势和缺点？提示：优势：技术简单、容易操作。
缺点：选择范围有限，育种周期长。
(2)已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染锈病两纯系品种，欲培育能稳固遗传的矮秆抗锈病的小麦，请探讨以下问题：①如何使两种优良性状集中在同一个植株上？两种优良性状集中在一个体的实质是什么？提示：选用别离具有一优良性状的纯合亲本杂交，即可将两种优良性状集中在同一植株上。
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课时跟踪训练新人教版必修2
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课时跟踪训练新人教版必修2［课时跟踪训练］（满分：50分时间：25分钟）一、选择题（每小题4分，共24分）1. 育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是（）A. 基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变解析：杂交育种的原理是基因重组。
答案：B2. 下列各项措施中，能够产生新基因的是（）A. 高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B. 用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C. 用花药离体培养小麦植株D. 用X射线处理获得青霉素高产菌株解析：基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项 B C的原理为染色体变异。
答案：D3•“嫦娥1号”胜利奔月，神舟成功发射，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会。
下列有关航天育种的说法，不.正确的是（）A. 航天育种可缩短育种周期B. 种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变C. 航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一D. “太空种子”都能培育出高产、优质的新品种解析：太空育种属于诱变育种，基因突变具有不定向性。
答案：D4. 下列关于诱变育种的优点和缺点分析不正确的是（）A. 提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程B. 结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高C. 大幅度改良某些性状D. 有利个体不多，需要大量的材料解析：选项B为多倍体的特点，故为多倍体育种的特点分析。
答案：B5. 如下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①〜⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（(甲aabb卜、①(AAhb)(乙AACBpaA. ①T②过程简便，但培育周期长B. ①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C. ③过程常用的方法是花药离体培养D. ③T⑥过程与⑦过程的育种原理相同解析：①过程的变异为基因重组，发生在减数分裂过程中；⑦过程的变异为染色体数目的变异，发生在有丝分裂的后期。
高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种课时训练 新人教版必修2
杂交育种与诱变育种1.下列各项措施中能够产生新基因的是( )A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C.用花药离体培养得到的小麦植株D.用X射线处理获得青霉素高产菌株解析：基因突变能产生新的基因,用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变;而A项的原理为基因重组,B、C两项的原理为染色体变异。
答案：D2.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是( )A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.按照人类的意愿定向改造生物C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快解析：诱变育种的原理为基因突变,具有不定向性,与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因,从而创造出前所未有的性状类型。
答案：C3.导学号52240070小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)为显性,下图表示培育矮秆抗病品种的几种途径,下列相关说法正确的是( )A.①过程的原理是基因突变,最大的优点是容易得到纯合子B.⑥过程使用的试剂是秋水仙素,在有丝分裂间期发挥作用C.⑤过程为单倍体育种,可明显缩短育种年限D.④过程产生的子代中纯合子所占比例是2/3解析：①过程为诱变育种,最大的优点是变异频率高,可在较短的时间内获得更多的优良变异类型;秋水仙素作用于有丝分裂前期;②⑤⑥过程结合起来称为单倍体育种;③过程产生的基因型为aaB_的个体中有1/3aaBB和2/3aaBb,自交后代纯合子所占的比例为1/3×1+2/3×1/2=2/3。
答案：D4.下列几种育种方法,能改变原有基因分子结构的是( )A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种答案：B5.通过诱变育种培育的是( )A.三倍体无子西瓜B.青霉素高产菌株C.无子番茄D.八倍体小黑麦,故排除A、D项,无子番茄是生长素处理获得的,也不符合,所以选B。
人教版(新教材)高中生物必修2练习26：6 1 杂交育种与诱变育种课时作业
第1节杂交育种与诱变育种[对点强化]强化点1杂交育种和诱变育种1.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是（）A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变[解析]使位于不同亲本的优良性状通过交配集中到同一个体上的方法即为杂交，是把原有基因重新组合的过程。
[答案] B2.我国航天科研工作者成功培育出了“太空花”。
下列相关叙述错误的是（）A.培育“太空花”的原理是基因突变B.从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花”C.“太空花”是地球上原本不存在的物种D.“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类[解析]“太空花”的出现是由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，但并未产生新物种，只是个别性状的改变，由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并非都长成如愿的“太空花”。
[答案] C3.在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是（）A.自交（杂交）育种B.诱变育种C.人工嫁接D.单倍体育种[解析]由于不确定突变出来的白粒矮秆个体是显性突变还是隐性突变，也就不能确定此个体是纯合子还是杂合子，只能进行自交，使之纯化。
因此，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是自交或杂交育种。
[答案] A4.下列不属于诱变育种特点的是（）A.具有不定向性B.突变频率较高C.多数有害D.多数有利[解析]诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性、低频性、多害少利性等特点；诱变育种常利用物理或化学方法来诱导突变从而使突变频率大大提高，而突变多数是有害的。
[答案] D5.下列各项措施中，能够产生新基因的是（）A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C.用花药离体培养小麦植株D.用X射线处理获得青霉素高产菌株[解析]基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。
高中生物6.1杂交育种与诱变育种课后练习新人教版必修2
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种1.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按照自由组合定律遗传,欲培育出基因型为aabb的新品种,最简捷的育种方法是( )A.人工诱变育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.杂交育种答案:D2.下列不属于诱变育种的是( )A.用一定剂量的γ射线处理,引起变异而获得新性状B.用X射线照射处理,得到高产青霉素菌株C.用亚硝酸处理,得到动物和植物的新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小解析:诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生物,引发基因突变。
人工种植马铃薯,造成退化的直接原因是高温、干旱、病毒感染等,故不属于诱变育种。
答案:D3.下列育种方式中,根据基因重组原理进行的是( )A.利用杂交技术培育出超级水稻B.通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒C.通过体细胞克隆技术培育出克隆牛D.用一定浓度的生长素处理,获得无子番茄解析:通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒属于太空育种,其原理为基因突变;通过体细胞克隆技术培育出克隆牛属于无性生殖,应用的原理是细胞核的全能性;用一定浓度的生长素处理,获得无子番茄应用的是生长素的生理作用。
答案:A4.现有三个番茄品种,A种的基因型为aaBBDD,B种的基因型为AAbbDD,C种的基因型为AABBdd,三种等位基因分别位于三对同源染色体上。
若通过杂交育种要获得aabbdd植株,且每年只繁殖一代,至少需要的时间为( )A.2年B.3年C.4年D.5年答案:C5.下列关于育种的叙述,正确的是( )A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.三倍体植物不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状解析:物理因素如射线可以提高基因的突变率;杂交育种的原理是基因重组,并没有形成新的基因;三倍体是指由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体,如三倍体无子西瓜;诱变育种的原理是基因突变,而基因突变具有多害少利性。
高中生物 61杂交育种与诱变育种活页规范训练 新人教版必修2
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．下列育种方式中培育原理相同的一组是 ( )。
①太空椒②无子西瓜③矮秆抗病杂交水稻④青霉素高产菌株⑤八倍体小黑麦A．①③B．②④C．③⑤D．①④解析①④的育种原理都是基因突变，②⑤的育种原理是染色体变异，③的育种原理是基因重组。
答案 D2．用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是 ( )。
A．种植→F1→选双隐性植株→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子解析杂合子(DdEe)种子中含有d、e基因，自交后一旦出现隐性性状便能稳定遗传，方法简捷。
答案 A3．下列关于几种育种方法的叙述，不正确的是 ( )。
A．多倍体较二倍体茎秆粗大，果实种子大B．杂交育种能产生新基因C．人工诱变育种能提高变异频率D ．利用单倍体育种能明显缩短育种年限解析 杂交育种是将不同个体的优良性状集中于同一个体上，从而产生符合要求的新类型，利用了基因重组的原理，能产生新的基因型、表现型，但不能产生新的基因。
答案 B4．用纯合的二倍体水稻高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F 1，F 1再自交得到F 2；另一种方法是用F 1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。
下列叙述正确的是 ( )。
A ．前一种方法所得的F 2中重组类型、纯合子各占58、14B ．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为23C ．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D ．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变解析 杂交育种的原理是基因重组。
答案 C5．如下图所示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是()。
度人教新课标高中生物必修二随堂巩固：第节 杂交育种与诱变育种 含解析
[学业水平合格测试]1．在遗传育种的过程中，能产生新基因的是()A．用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素产量很高的菌株D．用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株[解析]杂交育种的遗传学原理是基因重组，其可产生新的基因型，不能产生新的基因；获得单倍体和多倍体的遗传学原理是染色体变异，不能产生新的基因；用X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素产量很高的菌株的原理是基因突变，能产生新基因。
[答案] C2．诱变育种与杂交育种的不同之处表现为()①能大幅度改变某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A．①②B．①③C．②③D．②④[解析]诱变育种的原理是基因突变，它可产生新的基因，能大幅度改变生物的某些性状，但基因突变是多害少利的；杂交育种的原理是基因重组，它不能产生新的基因，但会产生新的基因型。
[答案] A3．下列有关太空育种的说法正确的是()A．该育种方法的原理是基因突变，培育出的新品种是地球上原本不存在的物种B．从太空返回的植物种子基因结构一定发生了变化C．与地面种子相比，太空种子发育成的植株具有产量高、营养物质丰富等优点D．从太空返回的种子需进行筛选才能获得需要的性状[解析]诱变育种的原理是基因突变，但不一定产生新的物种，A错误；植物种子在太空中不一定全部发生基因突变，B错误；变异具有不定向性，太空种子发育成的植株不一定都具有优良性状，所以需要进行筛选，C错误、D正确。
[答案] D[学业水平等级测试]4．中国共产党第十九次全国代表大会(简称党的十九大)中指出我国稳定解决了十几亿人的温饱问题。
育种在解决此问题上发挥了重要作用，如图表示由某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，下列有关说法错误的是()A．经过过程Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变D．用品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ[解析]本题主要考查各种育种方法的原理及优点，分析如下：其中杂交育种比单倍体育种操作要简单，但相比之下要费时。
人教版生物必修二.6.1杂交育种与诱变育种测试卷有答案
人教版生物必修二.6.1杂交育种与诱变育种测试卷有答案一、选择题1. 根据遗传学原理，能迅速获得新品种的育种方法是（）A.杂交育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.诱变育种2. 萝卜和甘蓝杂交，得到的种子一般不育，如果要得到可育的种子，你认为应该采取的措施是（）A.利用花药离体培养技术B.利用染色体数目加倍技术C.利用细胞融合技术D.利用诱变育种技术3. 已知一玉米植株的基因型为AABB，则用其进行杂交育种，其子代不可能出现的基因型为( )A.AABBB.AABbC.aaBbD.AaBb4. 用射线处理萌发的种子使其发生基因突变，则射线作用的时间是有丝分裂的( )A.间期B.中期C.后期D.任何时期5. 长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞在形成过程中发生了( )A.基因重组B.基因突变C.基因互换D.基因分离6. 在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠；甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精、极核未受精。
两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。
下列不可能出现的实验结果是( )A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发育为无胚乳的种子C.甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体7. 中国返回式卫星上搭载的水稻种子，返回地面后，经种植培育出的水稻穗多粒大，亩产达600 kg，蛋白质含量增加8%～20%，生长周期平均缩短10天。
这种育种方式属于( )A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种8. 萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般不育，如果要得到可育的种子，你认为应该采取下列哪种措施( )A.利用花药离体技术B.利用染色体数目加倍技术C.利用细胞融合技术D.利用诱变育种技术9. 现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。
理论上可采用的技术是（）①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③10. 水稻的有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，这两对基因自由组合。
2019-2020学年高中生物人教版必修二(检测)：6.1 杂交育种与诱变育种 Word版含答案
第1节杂交育种与诱变育种基础巩固1水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆,这些新品种中变异的来源依次是( )A.环境改变、染色体变异、基因突变B.染色体变异、基因突变、基因重组C.基因突变、环境改变、基因重组D.基因突变、染色体变异、基因重组答案:D2两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种,最简便的方法是( )A.人工诱变种B.多倍体育种C.单倍体育种D.杂交育种答案:D3太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是( )A.太空育种产生的突变总是有益的B.太空育种产生的性状是定向的C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D.太空育种与其他诱变育种在本质上是一样的答案:D4诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A.①②B.①③C.②③D.②④答案:A5三倍体西瓜、中国荷斯坦牛、高产青霉菌的育种方式依次是( )A.诱变育种、单倍体育种、多倍体育种B.杂交育种、杂交育种、诱变育种C.均为杂交育种D.多倍体育种、杂交育种、诱变育种答案:D6育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交,培育出了矮秆抗锈病水稻,这种水稻出现的原因是( )A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变答案:B7与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是( )A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.按照人类的意愿定向改造生物C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快解析:诱变育种的原理为基因突变,具有不定向性,所以具有盲目性,与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因,从而创造出前所未有的性状类型。
人教版高中生物必修2-6.1《杂交育种和诱变育种》课后巩固
第1节杂交育种与诱变育种【基础落实】1.用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（）A.种植→F1→选双隐性植株→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子2.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（）A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理B.培育无子西瓜是利用了单倍体育种原理C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理D.中国荷斯坦牛是利用了杂交育种原理3.诱变育种通常采用的方法是（）A.用射线或激光照射B.花药离体培养C.秋水仙素处理萌发的种子D.人工杂交4.在动物的育种中，用一定剂量的X射线处理精巢，渴望获得大量变异个体，这是因为（）A.合子都是纯合子B.诱发雄配子发生了高频率的基因突变C.诱导发生了大量的染色体变异D.提高了基因的重组5.在生产实践中，获得无子果实常采用的方法有（）①人工诱导多倍体育种②人工诱变③单倍体育种④用适宜浓度的生长素处理A.①②B.②③C.①④D.③④【能力提升】6.用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗，成熟后所获得的果实中分别含有的染色体组数是（）A.2和4B.2和2C.4和2D.4和47.在红粒高秆麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常采用的育种方法是（）A.多倍体育种B.连续自交C.人工嫁接D.单倍体育种8.下列关于几种育种方法的叙述，不正确的是（）A.多倍体较二倍体茎秆粗大，果实种子大B.杂交育种能产生新基因C.人工诱变育种能提高变异频率D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限9.下列关于植物育种和生长的叙述，不正确的一组是（）①诱变育种能较快选育出新的优良品种②诱变育种可定向地变异出所需要的优良品种③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦④由于没有土壤，只在完全营养液中生长的幼苗，不能正常生长⑤利用杂种优势可以提高农作物的产量A.①②④B.①④⑤C.③④⑤D.②③④10.普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种基础巩固练 新人教版必修2
第一节杂交育种与诱变育种分层定时训练[基础巩固练]1．把同种生物的不同优良性状集中在同一个个体上，并能使性状稳定遗传，常用的方法是( )A．诱变育种 B．杂交育种C．花药离体培养 D．自交解析：将同种生物的不同优良性状集中在同一个个体上的方法是杂交得到F1，这样F1体内就集中了控制不同优良性状的基因，F1自交，产生F2，在子二代中选择出优良性状个体，经过多代选育，选择出稳定遗传个体即可，该方法属于杂交育种。
答案：B2．杂交育种和诱变育种所依据的遗传学原理依次是( )A．基因突变、基因重组 B．基因重组、基因突变C．染色体变异、基因突变 D．染色体变异、基因重组解析：杂交育种遵循的遗传学原理是基因重组，诱变育种遵循的遗传学原理是基因突变。
答案：B3．用紫外线照射红色细菌的培养液，接种在平板培养基上，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这是( )A．染色体变异 B．自然突变C．人工诱变 D．基因重组解析：紫外线是诱导基因突变的物理因素，红色细菌经过紫外线照射后，出现了一个白色的菌落，且将这一白色菌落转移培养后，得到的子代全为白色，说明白色性状是能够稳定遗传的，由此可推知，白色性状是在人工紫外线照射下，红色细菌体内发生基因突变的结果。
答案：C4．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米，比较简单有效的方法是( )A．单倍体育种 B．杂交育种C．诱变育种 D．多倍体育种解析：把两种优良性状集合在一起，最简单有效的是杂交育种，单倍体育种操作复杂，技术要求高；诱变育种具有不定向性。
答案：B5．(2017·江西九江一中期中)豌豆从播种到收获为1年时间，纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，F1自交产生的F2中高茎和矮茎的比例为3:1。
纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得F1，F1自交得F2中各种表现型的比例为9:3:3:1。
高中生物 61 杂交育种与诱变育种基础巩固 新人教版必修2
【成才之路】2014高中生物 6-1 杂交育种与诱变育种基础巩固新人教版必修2基础巩固一、选择题1．下列优良品种与遗传学原理相对应的是( )A．三倍体无子西瓜——染色体变异B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组C．无子番茄——基因突变D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组[答案] A[解析]射线诱变出青霉素高产菌株所用的原理是基因突变，无子番茄利用植物激素促进果实发育，花药离体培养得到的矮秆抗病玉米利用的是染色体变异。
2．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是( )A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种B．两种育种方法的进程不同C．两种育种方法的原理不同D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同[答案] D[解析]图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。
3．用高秆抗病小麦和矮秆易染病小麦培育矮秆抗病小麦品种时，检测基因型的常用方法是( )A．连续自交B．连续测交C．秋水仙素诱导D．显微镜观察[答案] A[解析]检测基因型的常用方法是连续自交。
4．“神舟”九号上搭载了一些生物，利用太空特定的物理环境进行一系列的科学实验。
对此，下列说法正确的是( )A．高等植物的幼苗在太空失去了所有的应激性B．育成生物新品种的理论依据是基因突变C．出现的新性状都对人类有益D．此育种方法不可能产生新的基因[答案] B[解析]应激性是生物本身固有的特性，在太空中虽然没有重力影响，但仍具有向光性等应激性，A错误；基因突变是不定向的，并且大多是有害的，C错误；基因突变的结果是产生新的基因，D错误。
5．下列几种育种方法，能改变原有基因分子结构的是( )A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种[答案] B[解析]基因分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的顺序发生改变——基因突变。
高中生物 6.1杂交育种与诱变育种1每课一练 新人教版必修2
高中生物 6.1杂交育种与诱变育种1每课一练新人教版必修2一、单选题1．下列变异属于基因突变的是（）A.外祖父正常，母亲正常，儿子色盲B.杂种红果番茄的后代出现黄果番茄C.纯种红眼果蝇的后代出现白眼性状D.用花粉直接培育的玉米植株变得弱小2．人体的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。
通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是A．大肠杆菌 B．酵母菌C．噬菌体D．质粒DNA 3．有关遗传学上的杂交的叙述，不恰当的是（）A.杂交是指同种生物不同个体间的相交B.测交实际上就是一种特殊的杂交C.不同物种的个体一般不能进行杂交D.杂交是指同种生物不同基因型个体间的相交4．杂交育种需要选育能够稳定遗传的个体，淘汰不需要的个体。
如果从一杂合的亲本中选育某一显性性状(该性状是单基因控制的)，每次自交后都淘汰掉隐性个体，则需经多少代连续自交能使稳定遗传的个体占显性个体的比例超过95%( )A．5 B．6C．7 D．85．如图示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是A.经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养B.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗C.由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变D.由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ6．长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞在形成过程中发生了( )A.基因重组B.基因突变C.基因互换D.基因分离7．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是( )A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种B．两种育种方法的进程不同C．两种育种方法的原理不同D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同8．中国返回式卫星上搭载的水稻种子，返回地面后，经种植培育出的水稻穗多粒大，亩产达600 kg，蛋白质含量增加8%～20%，生长周期平均缩短10天。
高中生物 61 杂交育种与诱变育种课时演练 新人教版必修2
1．杂交育种和诱变育种所依据的遗传学原理依次是( )A ．基因突变、基因重组B ．基因重组、基因突变C ．染色体变异、基因突变D ．染色体变异、基因重组解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。
答案：B2．诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改良某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利A ．①②B ．①③C ．②③D ．②④解析：诱变育种依据基因突变原理，使生物体发生基因突变，产生新基因，能大幅度改良某些性状。
答案：A3．下列有关航天育种的说法错误的是( )A ．航天育种可缩短育种周期B ．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变C ．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一D ．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种解析：航天育种是在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变，可缩短育种周期、快速培育农作物优良新品种；D 项由于突变是不定向的，不一定能产生高产、优质、高效的新品种。
答案：D4．两个亲本的基因型分别为AAbb 和aaBB ，这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb 的新品种，最简便的方法是( )A ．人工诱变育种B ．多倍体育种C ．单倍体育种D ．杂交育种解析：因为杂交育种在从F 2选出需要类型后，让其连续多代自交直到不发生性状分离即可，是最简便的方法。
单倍体育种的主要优点是缩短育种年限，操作要比杂交育种复杂。
答案：D5．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦――→①F 1――→②雄配子――→③幼苗――→④选出符合要求的品种。
下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是( ) A．过程①是杂交B．过程④必须使用生长素处理C．过程②是自交D．过程③必须经过受精作用解析：在这个培育过程中充分运用了杂交育种和单倍体育种技术，过程①是杂交过程；过程②是减数分裂过程，产生配子；过程③是花药的离体培养过程，获得单倍体植株；过程④是染色体加倍的过程，通常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
2013年高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种随堂基础巩固 新人教版必修2
【三维设计】2013年高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种随堂基础巩固新人教版必修2[随堂基础巩固]1．杂交育种和诱变育种的原理分别是( )A．基因突变B．基因重组和基因突变C．染色体变异D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。
答案：B2．育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种( ) A．提高了后代的出苗率B．提高了后代的遗传稳定性C．产生的突变大多是有利的D．能提高突变率以供育种选择解析：诱变育种就是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，然后从突变中选择人们所需的优良品种。
但基因突变具有低频性和多方向性等特点，因此，只有通过人工方法来提高突变频率产生更多的变异，才能从中获取有利性状；出苗率的大小是由种子胚的活性决定的。
后代遗传稳定性是由DNA稳定性等决定的。
答案：D3．用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是( ) A．种植→F2→选不分离者→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子解析：从题干中可知需要隐性纯合子(ddee)，所以在F2中可以直接获得。
通过杂交育种获得双隐性个体要比单倍体育种简捷。
答案：A4．诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A．①② B．①③C．②③ D．②④解析：杂交育种与诱变育种都能产生新基因型，故③不对；诱变育种的原理是基因突变，一般对个体生存有害，所以④不是诱变育种的特点答案：A5．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。
现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析不可以选用的育种方法是A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育种解析：由题干信息可知，杂交育种和单倍体育种可培育该品种。
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杂交育种与诱变育种
一、选择题
1．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么( )
A．F1，基因出现重组B．F1，性状开始分离
C．F2，性状开始分离D．F2，基因开始分离
解析F1代呈现显性性状，F2代出现性状分离才出现所要选择的性状个体。
答案 C
2．航天技术的发展为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是( )
A．航天育种可缩短育种周期
B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变
C．航天育种技术是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一
D．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种
解析本题以航天育种为载体，综合考查了诱变育种的特点。
航天育种实际上是一种人工(物理)诱变育种，其诱变因素是微重力、高强度的宇宙射线等，其显著优点是可提高突变率，从而缩短育种年限。
由于基因突变的不定向性和低频性，“太空种子”能培育出高产、优质、高效新品种的仅仅是少数，多数变异是不利的，绝大多数种子是不发生突变的。
答案 D
3．诱变育种与杂交育种的不同之处是( )
①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④环境条件的改变
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
答案 A
二、非选择题
4．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。
据图回答：
(1)图中⇨所示的育种方法是________育种，其显著的优点是______________________，该育种方法中基因重组发生在____________________过程中。
(2)从F1到F4连续多代自交的目的是提高________的含量；从F2开始逐步进行人工选择是为了淘汰__________________________。
为什么这种选择必须从F2开始而不能从F1开始？
______________________________________________________。
(3)图示的两种育种方法都从亲本杂交开始，这样做的目的是什么？_________________________________________________。
答案(1)单倍体明显缩短育种年限F1减数分裂形成花粉粒
(2)纯合子表现型不符合育种目标的个体
因为从F2开始才出现性状分离，F1不出现性状分离
(3)把位于不同亲本上的不同优良性状集中到同一个体。