小巷深处
《小巷深处》原文
《小巷深处》原文很早就知道，我是在村那头的坡顶上捡来的。
据说，那个季节，天还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右、低低地打着旋。
当时的我被一件破蓝布袄草草地包裹着。
有很多人围在那个坡顶上，却好像没有谁打算把我抱回去。
有个好心人跑到巷口时对瞎眼的英姨说：“天赐给你的呢！总比不知冷热的竹棒强。
”又有人附和：“收下吧，老来也有靠。
”于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击 青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。
第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处门口有两个滑溜溜石凳的小房子。
为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——150元。
于是，我在降临到人世间一个月后，真正拥有了一个家，我从此也就成了“巷口卖冰棍的瞎眼姨娘的女儿”。
据说，我那盲母亲当初是极泼辣的，并以厉害出名。
在我被捡回后，她抱 我处处炫耀：“我丫头多可爱，多漂亮，肉滚滚，嫩生生。
”有明眼人曾很不服气地反驳：“我说大姨呀，你捡她的那天我就想说了，收养姑娘嘛，也该挑个漂亮一些的，这丫头，黑不溜秋，眉不是眉，眼不是眼，您眼睛看不见，才吃了这个亏！”我母亲听 便翻了脸，呆在那人家足足骂了半天。
不过这些都是后来别人对我说的。
在我印象中，母亲从未这样泼过。
有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！”自我有记忆开始，家的概念就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌 焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用折价过期的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的棒冰箱。
让很多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。
小巷里的人们不再听见那日日重复的青石板上有节奏的叩击声了，人们常见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。
巷口摆的小摊就是维持我们这个贫穷家庭的唯一希望。
夏天，母亲总会如尊凝固的雕像般执 地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留 黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
七年级语文上册《小巷深处》精品课件-语文版
交流讨论:
• 从前面归纳的内容来看， 养母对这个弃婴倾注了自 己的满腔热情，让人感受 到了母爱的伟大和无私。 那么在这些事例中，最能 感动你的是哪一个？ 并 说说理由。
交流讨论:归纳母亲的形象
• 母亲是一个勤劳坚强能 吃苦耐劳的人, 她对女儿 的爱是那样的淳朴深沉、 宽容无私、无怨无悔。
作者运用了哪些描写方法来刻 画一个可亲可敬的母亲形象？
概述课文的内容:
• 一个双目失明的母亲用 自己卖冰棍的微薄收入, 收养了“我”——一个 弃婴, 她含辛茹苦地把 “我”养大, 而“我”却 对贫困的家庭产生了厌 恶, 进而离开家, 躲避母 亲, 最后“我”被母亲深 深的爱所感动而悔悟流 泪, 回到母亲的身边。
字词积累
炫ｘｕàｎ耀
著ｚｈｕó
黝ｙǒｕ
分析: “我”的形象
• 写“我”这一形像则侧重人 物心理活动的刻画, 在内心 世界里为爱所动、悔悟改过、 懂得爱心。
“我”的情感变化给我们什么启发？
• 母爱 是伟大的，正因为母亲善良 淳朴的本质，因为母亲深厚无私 的爱心，因为母亲无怨无悔的付 出，所以“我”的迷失是暂时的， “我”的回归是必然的。父母的 恩情是我们永远的财富，是我们 永远抱答不了的，用孟郊的一句 诗说: “谁言寸草心，报得三春 晖。”
小结: 分析本文的写作特色。Fra bibliotek一、形象含义丰富。
❖①“母亲”的形象: 母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺 ❖ 拔的身形，充满憧憬的神态，是作者寄托情感的形象。
❖②“小巷”的形象: 深深的小巷，青石板铺成的路面、小巷深处既 ❖是母女俩家的所在，也是她们生活的场景，亦是作者感情的依托。
❖③“竹棒”的形象: 文中的竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，反 ❖映了母亲和“我”感情变化的过程，那“竹棒后蹒跚着一个长长的、
描写小巷深处的句子2
1.在那个幽深的小巷，每一阵风吹过，都带来远方花香。
深邃的夜空下，明亮的星星如诗如画，与古朴的灯笼相互映衬。
随着夜色的降临，小巷中更显宁静与神秘，仿佛藏匿着无尽的奥秘。
2.在这幽深的小巷里，光阴仿佛被拉长，变得柔软而温暖。
夕阳的余晖穿过古老的石墙，洒在青石板路上，为这宁静的世界披上一层金色的光华。
小巷中的生活节奏仿佛也放慢了脚步，一切都变得那么悠然自得。
3.小巷中，一簇簇含苞待放的鲜花从墙头探出头来，给这份古老的宁静增添了一抹生机。
破旧的木窗半开半闭，似乎在邀请你进去一探究竟。
而那扇红漆斑驳的木门，更是让人浮想联翩，小巷的深处，究竟隐藏着什么？4.漫步在这幽深的小巷，心灵得到了宁静的庇护。
远离喧嚣的市井，只有古老的砖墙、青石板路和那几声深沉的犬吠。
在这样的环境中，心中的纷扰与压力都消散无踪，让人感受到岁月的静好与生活的美好。
5.在那条幽深的小巷中，历史与现代相交融，时光仿佛在这里静止。
每一块砖石都诉说着岁月的沧桑，每一处角落都藏匿着故事的气息。
在那里，静谧与和谐共存，让人心旷神怡。
6.深邃的小巷中，一盏盏古朴的灯笼在微风中轻轻摇曳，仿佛在低语着这里的历史和传说，让人流连忘返。
7.深深的小巷里，一家小店安静的守望着周边的生活。
温暖的灯火在晚风中闪烁，若有若无的香气随风漂过，带走了一天的疲惫，却带来了满满的生活感。
8.深邃的小巷，远离了喧嚣的世界，只有静静的脚步声和微微的风声，让人感受到一种深深的安宁和恬静。
9.夜幕降临，小巷子变得宁静而神秘，仿佛藏匿在世俗之外，只有微风和石板路作伴。
这时，一盏盏古老的灯笼便会亮起，为这个角落带来了一丝神秘的色彩。
10.小巷弯曲深远，仿佛是城市的一条秘密通道，尽头藏着无尽的神秘。
两旁的建筑倚靠在一起，外墙上的青苔和砖石痕迹诉说着岁月的沧桑。
脚下的石板路虽然平整，却承载了无数过往的历史。
小巷深处课文及阅读答案
。
泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还
5、“妈妈，我回来了，已经回来了”一句的内在含义是什么？〔3
有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
分〕
1、选文选自《小巷深处》，从选文中可以看出“我”对母亲的思
。
想感情经受过怎样的改变？改变的缘由是什么？〔5 分〕
6、用波浪线在第⒁段中画出虚写小巷、母亲的句子；用横线在⒂
⑸“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，
⒀“莉呀，你有长进啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每月
你瞧。连带东西都始终请别人帮助，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自
回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东
己说假话犹如说真话一样。
魏
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⒂“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
。
在风中，她的脸是那么乌黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，
4、第⒂段将母亲的外貌与神情进行对比，作用是什么？她“向往”
然而她立在那儿却是那么挺立，那么坚决，仿佛在向往，又仿佛在等候。 “等候”的是什么？〔4 分〕
⒃妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥
。
段中画出写“我”此时动作神态、思想感情的句子。〔4 分〕
2、选文⑿⒂两段反复描写了母亲的外貌、竹棒，表现出母亲的卑
参考答案：
魏
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1、选文中“我”对母亲的感情改变可分为两个阶段：⑴忘却了家， “我转过身去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。” 忘却了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝；⑵悔悟，为自己的虚荣、无 知而流泪。改变的缘由：“我”长大后因虚荣心作祟和无知的原因，开 始厌恶自己贫困的家，忘却了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的.一 番话深深教育了“我”，打动了“我”，悔悟，情感回来。
描写小巷深处的句子6
1.昏暗的小巷里，一道若隐若现的光芒照耀着潮湿的墙壁，带着一
种神秘而不可言喻的氛围。
2.小巷子里的阳光穿过古老的石板路，阳光在狭长的巷道里跳跃，
为岁月的痕迹镀上一层金边。
小巷子的早晨，总是悠悠然的清醒，似乎是那些年久失修的砖墙，在向人们诉说着过去的故事。
3.黑夜小巷仿佛是一部沉静的交响乐，旋律中弥漫着深邃的寂静。
狭窄的砖墙宛如历史的见证者，默默诉说着岁月的故事。
湿漉漉的石板路，承载着往来的记忆，每一块石头都似乎在低语着秘密。
4.深邃的小巷中，那独特的石板路如同悠久的岁月般沉淀，每一块
石板都诉说着属于这里的故事。
斑驳的墙壁上，密密麻麻的蜗牛壳粘附在砖缝间，见证着小巷的沧桑。
而那些垂挂在屋檐下的红灯笼与绿植，则为这古老的小巷带来一份别样的韵味。
5.走进小巷，仿佛进入了另一个世界，这里安静又神秘。
狭窄的空
间被高耸的砖墙所包围，阳光透过厚厚的云层，斑驳在石板路上。
耳边传来的是远处流浪猫的喵喵声和巷子里回荡的悠扬的二胡声。
6.狭窄的巷子里充满了生活的气息，邻里之间互相打招呼，感觉非
常温馨。
7.在小巷里漫步，仿佛穿越了时空。
这里的每一寸土地都充满着韵
味，让人沉醉其中。
夕阳西下，小巷被金色的阳光洒满，让人陶醉在这片美丽的意境中。
8.静谧的小巷，仿佛尘世间的纷扰都被遗忘。
9.在这昏暗的小巷里漫步，仿佛时光倒流，回到了古老的年代，感
受着那种被遗忘的温暖与静谧。
10.在小巷的深处，有一家小小的茶馆，那里的茶香四溢，让人回味
无穷。
而那些悠闲的下午，就在茶香和阳光中慢慢度过。
小巷深处阅读理解附答案
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《小巷深处》阅读原文小巷深处林莉开始的时候，我很满足于自己那由骯脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棍……随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。
同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿;我，拥有的是一个特别贫穷的家。
我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。
我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。
那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆几分钟。
有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。
时间飞逝，终于在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。
我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么?”母亲眼光黯淡了。
好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。
“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。
”我有些哽咽，但我什么也没有说。
《小巷深处》阅读习题11.随着年龄的增长，“我”对这个家，对母亲的态度发生了变化，请从文中找出有关词语，表明变化过程：→ → 。
(3分)12.在下面写出3句表现“我”虚荣、无知的语句。
(3分)答：①②③13.“我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
小巷深处阅读理解附答案
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《⼩巷深处》阅读原⽂ ⼩巷深处 林莉 开始的时候，我很满⾜于⾃⼰那由骯脏的板壁、熏⿊的炭炉、简单的饭菜构成的⽣活，我总是⾃豪地倚在极为疼爱我的母亲⾝边，总是极⾃由地吃那令⼩朋友眼馋的永远吃不完的冰棍…… 随着年龄的增长，我渐渐感到了⾃⼰的不同⼀般。
同学异样的⽬光，⽼师分外的关切，时刻提醒着我：我，是⼀个瞎⼦捡来的⼥⼉;我，拥有的是⼀个特别贫穷的家。
我开始沉默，开始回避所有的同学，甚⾄开始厌恶我的家。
我不再与母亲相伴⽽⾛，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。
那段时间，除了⼏顿饭之外，我⼏乎整天泡在教室⾥，只是为了在那个卑微的家⾥少呆⼏分钟。
有⼈向她问起我，她依旧满⾯春风：“莉学习忙呢!⽼师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。
时间飞逝，终于在中考过后的⼀个⽉，我接到了县城重点⾼中的录取通知书。
我终于可以名正⾔顺地摆脱⾃⼰家庭的阴影，住进那隔了⼀座⼜⼀座⼤⼭的县城⼀中了。
临⾏前，我穿上了母亲⽤从微薄的⽣活费中硬扣下的钱购置的连⾐裙。
当我看见穿⾐镜中颇具城市少⼥风采的“我”时，我终于下了决⼼，转向母亲，吞吞吐吐却⼜异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不⽤去找我……”“为什么?”母亲眼光黯淡了。
好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺⼿取过她那根不知啥时已从⾓落⾥拿出来并已磨得⼜光⼜亮的⽵棒，叩击着地⾯向厨房⾛去。
“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，⾷堂少油。
”我有些哽咽，但我什么也没有说。
《⼩巷深处》阅读习题 11.随着年龄的增长，“我”对这个家，对母亲的态度发⽣了变化，请从⽂中找出有关词语，表明变化过程：→→。
(3分) 12.在下⾯写出3句表现“我”虚荣、⽆知的语句。
(3分) 答：① ② ③ 13.“我穿上了母亲⽤从微薄的⽣活费中硬扣下的钱购置的连⾐裙。
《小巷深处》(优秀3篇)
《小巷深处》(优秀3篇)以下是作者小编为大家整理的《小巷深处》【优秀3篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
《小巷深处》篇一【教学设想】1、教学生理解课文内容是基础，品味文章事情是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。
2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进，以“这是一个故事”、“养母是一个的人”、“妙在，写(用)得好，它表现了(它写出了或它说明了、它点出了)”贯穿其间，以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对“爱”的理解，说一句很美的话的形式，汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹。
由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。
3、课堂教学以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味，情感价值充盈课堂。
4、用孟郊的《游子吟》电影《妈妈再爱我一次》导入，用感动人心的MTV《懂你》创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣，真正感悟、理解伟大的母爱。
5、安排2课时【教学过程】课前2分钟播放MTV《懂你》，创设氛围，触发学生爱的情感。
导入：同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗？(全班背诵《游子吟》)几年前，香港曾举行过一次“我较喜爱的一首唐诗”的评选活动，孟郊的这首《游子吟》荣登榜首。
想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢？(学生回答，教师点拨) 这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。
看过电影《妈妈再爱我一次》的人，不管是谁，都会潸然泪下，一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。
今天，让我们一起来欣赏林莉的《小巷深处》，来聆听一段感人的有关母爱的故事。
一个教学板块：理解课文1、学生各自圈读字词，借助工具书查阅字词。
2、教师点出需要认读、积累的字词。
按句式说话：这是一个故事。
小巷深处优美句子
小巷深处优美句子以下是一些小巷深处优美句子，仅供参考：1.漫步在小巷深处，仿佛能听到历史的脚步声和岁月的呼吸。
2.秋风吹过时，小巷深处的落叶纷纷扬扬地飘落下来，为这条古老的小巷增添了几分萧瑟之美。
3.在这幽深而静谧的小巷深处总有一种力量在默默地守护着这里的一切。
它让这条小巷变得更加安全和温馨，也让每一个走进这里的人都能感受到一种别样的安心和踏实，仿佛找到了一个可以栖息的灵魂家园。
4.雪后初晴，小巷深处一片银装素裹，这景象仿佛童话世界般纯净、美好。
5.每当夜幕降临，小巷深处的灯光就显得格外温暖。
它照亮了夜归人的路，也照亮了他们的心房。
6.夜幕降临，小巷深处的灯光如豆，为归家的人指明方向。
7.在这幽深的小巷深处，时间仿佛变得缓慢而悠长。
让人有机会静下心来感受生活的美好和世界的宁静。
8.踏入小巷深处，仿佛进入了一个与世隔绝的桃花源。
9.夏日炎炎，小巷深处的居民们聚在树荫下乘凉、聊天，享受着悠闲的时光。
10.小巷深处，那些被岁月磨砺过的石砖，透露着一种沉静而古老的美。
11.清晨的小巷深处，一位老人悠闲地品着茶，享受着生活的宁静与美好。
12.小巷深处的老屋虽然历经沧桑，但它们依旧保持着那份古朴和典雅。
仿佛在向过往的行人诉说着过去的故事和现在的生活哲理。
13.雨后，小巷深处的空气清新宜人，混合着泥土和青草的芬芳，让人心旷神怡。
14.小巷深处时而传来孩子们嬉戏打闹的欢声笑语，让这寂静的空间充满了生机与活力。
15.小巷深处的一棵老树静静地伫立着，见证了这条小巷的变迁与历史的沧桑。
16.晨曦中，小巷深处的鸟儿开始欢快地歌唱，为新的一天注入了活力与希望。
17.雨后的小巷深处，空气清新湿润，混合着泥土的芬芳和花朵的清香，让人沉醉其中，不愿离去。
18.小巷深处的墙壁上爬满了青藤和绿叶，为这幽深的空间增添了几分生机与绿意。
19.夜幕降临后，小巷深处的萤火虫开始闪烁着微弱的光芒，为这幽暗的空间增添了几分神秘与浪漫。
20.每当夜幕降临，小巷深处的灯光就像星星点点的希望，照亮了每一个迷失的灵魂，也照亮了每一个寻找方向的心灵。
语文版七年级上册林莉《小巷深处》说课课件
剧情阅读
模仿剧本演员的分 工合作，将课文拓 展到语言、表演艺 术语言艺术等多个 层面，培养学生的 多元文化素养。
短语搭配练习
巩固词汇，提升学 生的语言运用能力。
语言分析讨论
探究作品的情感、 主旨、描写等语言 艺术元素，激发学 生对文学课程的兴 趣和表达能力。
教学评价
观察评估
观察学生的作业、作品、表 现，总结学生的优点和不足， 给予进一步指导。
教学内容
1
大声朗读
全班带读，清晰准确地朗读文本。
分段阅读理解
2
对于每段文字进行深度阅读和分析
3
识字练习
挖掘、总结和运用词汇，储备词汇资
进行文本分析
4
源。
解读文本，理解作品的意义，抓住散
文的描写技法与意境。
5
情感体验
通过思考、感悟，让学生更好地领悟 作品的情感。
课堂活动
朗读练习
生动形象地演绎作 品的语言和情景， 进一步加深对作品 的理解。
教学目标
1 知识目标
2 能力目标
了解《小巷深处》的主 要故事情节和文学特点， 认识作品中的语言、描 写等因素。
提高学生的口头表达能 力和思维能力，让学生 自主组织语言，分析和 理解文本。
3 情感目标
通过作品中温情、人性 之间的真情实感体现， 培养学生的情感教育素 养，增强学生的积极情 感。
教学重点
口头评价
让学生自己表达理解和情感 体验，提高其思维表达和口 头表达能力。
书面评价
让学生在书写、笔耕不辍中 成长，不断完善对语言的理 解和语言技能的练习。
课后作业
1 做阅读题目
针对文本进行阅读并回答问题，加强对课文的理解。
七年级语文《小巷深处》ppt课件
瘦瘪 反驳 荤菜 难堪 倚靠 造孽 蹒跚 憧憬
炫耀 黝黑 诸如 揶揄 卑微 哽咽 粗糙 搀着
一、养母为我做了哪些事? 二、母亲是怎样的人?
用“爱”的眼睛去 文中寻找母亲“爱” 我的事例
一、养母为我做了哪些事?
⑴收养了我。 ⑵拿出所有积蓄换住所。 ⑶改变了泼辣的性格。 ⑷终年辛勤劳作，苦心经营。 ⑸把我调养得像个千金小姐。 ⑹为我读书取得的小小成绩而感到 骄傲。 ⑺母亲对我的包容。 ⑻每月进城给我送营养品和生活费。
收养弃婴： 倾囊筑巢： 倾心相爱： 寒暑持家： 以我为荣： 忍痛为我开脱： 默默为我付出：
无私
满足自豪
无怨
厌恶回避
无悔
感动悔悟
浛洸初级中学七年级语文课件
小 巷 深 处
Hale Waihona Puke 林 莉学习目标1、体会人物描写在刻画人物中的作用。感 受母爱的无私和宽容。
2、体会女儿的情感变化，把握写作线索。
3、探究“竹棒”“小巷”在文中的作用。
林莉 , 1972年生于湖北嘉鱼。出生 不久便被抛弃。被一盲女所收养，生活 十分窘迫。后来考上了县中，不久后开 始了文学创作。 《小巷深处》便是她的代表作。
在文中找出对母亲描写（描写方法）的 句子，并说说在文中有什么作用？
歌颂母爱的格言、诗句
慈母手中线，游子身上衣。（孟郊） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼· 罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。（韩愈 ）
这是一位怎样的母亲？请用词语概括。 善良
勤劳
宽容 坚韧
无私
1.从小到大我对母亲的关爱是怎样的态度？为什么？ 2.贯穿全文的线索是什么？
新语文版七年级上册第6课《小巷深处》课件
把握课文在写法上的特点
请用 “我欣赏的语句是 ___________。它表现了(它写 出了、它说明了、它点出了)__________。”说说你对 课文的理解。 例如：我欣赏的语句是“在风中，她的脸是那样黝 黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的 黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚 定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”。它通过对 母亲外貌的描写，写出了母亲多年来的付出， 还写出了她内心深藏的痛苦，更写出了母亲的 坚强。
“竹棒”是盲母的行动依靠，
体现了她的顽强自立;它又 是母女感情起伏变化以及无 私博大母爱的见证。
小巷深处
盲母
收养“我” 搬家 改脾气 终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品
（爱）
时索 感 间 顺 序 情 线
养女
满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激
总结
本文用深情的笔墨，抒发养母对“我”深切 而无私的爱，和“我”对养母的敬爱和感激 之情。
这是一位怎样的母亲？
善良淳朴 任劳任怨 仁慈宽厚
无私坚忍
……
合作探究：“我”的情感变化
小
“我”
满足、自豪
巷
深 处
厌恶、自卑 淡忘、隔绝 感动、悔悟
虚 荣 无 知
“我”的感情变化的过程， 就是“我”逐步成长的过程。
满足、自豪
厌恶 、自卑
感动、悔悟
淡忘、隔绝
分析“我”的形象
把握课文在写法上的特点
请用 “我欣赏的语句是 ___________。它表现了(它写 出了、它说明了、它点出了)__________。”说说你对 课文的理解。 例如：我欣赏的语句是“在风中，她的脸是那样黝 黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的 黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚 定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”。它通过对 母亲外貌的描写，写出了母亲多年来的付出， 还写出了她内心深藏的痛苦，更写出了母亲的 坚强。
语文课文《小巷深处》教学反思
语文课文《小巷深处》教学反思引言《小巷深处》是初中语文课本中的一篇文章，通过描述一个小巷深处的情景，展现了城市生活中人与人之间的温暖与关怀。
本文将对《小巷深处》这篇课文的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进的建议。
教学优点1.选材恰当: 《小巷深处》这篇课文选材恰当，贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣和思考。
通过描述一个平凡而温暖的场景，激发了学生对关怀、友善的重视和思考。
2.情感体验: 教学过程中，我注重培养学生的情感体验。
通过阅读课文，学生深入感受到小主人公的孤独和渴望被关爱的心情，进一步增强了学生对情感的体验和共鸣。
3.开展讨论: 在教学过程中，我还注重开展讨论，引导学生思考。
通过提问和引导，学生积极参与，互相交流和分享自己的看法，加深对课文主题的理解。
4.注重写作: 《小巷深处》这篇课文的教学中，我注重培养学生的写作能力。
通过分析课文中的描写手法和表达技巧，我引导学生进行写作实践，提高了他们的写作水平。
教学不足1.教学目标不明确: 在教学过程中，我发现自己对于教学目标的确定不够明确。
我更多地将重心放在了阅读理解和语言表达上，而没有明确突出培养学生的情感体验和思考能力。
2.缺乏多样教学方法: 在课堂教学中，我主要采用了讲授和问答的方式，缺乏多样性。
这种单一的教学方法可能会让学生产生疲倦感，并且无法激发他们的学习兴趣和积极性。
3.缺乏与其他学科的联系: 在教学中，我较少将语文与其他学科进行有机的结合。
《小巷深处》这篇课文与社会、人文科学等学科有着紧密的联系，但我没有充分利用这个优势进行跨学科的教学设计。
4.评价方式单一: 在对学生的评价上，我主要以书面测试为主，缺少形式多样的评价方式。
可以通过口头表达、小组合作等方式，多角度、多形式地评价学生对于课文的理解和运用能力。
改进建议1.明确教学目标: 在教学开始前，我要明确教学目标，并将培养学生的情感体验和思考能力列为重要目标之一。
语文版七上语文6小巷深处
• 外貌描写 • 动作描写 • 语言描写
外貌描写:
辛勤劳作,无私付出
１、如同雕像 ２、皮肤黑里透红----古铜色 ３、黑而长的指甲 ４、身上的衣服早已辨不出色彩
５、无助地倚在墙边 ６、凌乱而花白的头发、苍老的脸颊 ７、深凹的眼, ８、粗糙,布满青筋和黑斑枯竹似的手
写作特点：
（1）选材 用生活琐事，表现了一个母亲伟大 而无私的情怀。 （2）描写 语言和外貌描写，写出了母亲的含 辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强
（3）情感 文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情 。 （4）讲究形象 文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长 长的竹棒为情感依托，写出了母女情深 。
讨论:
Yé yú gĕngyè
Chōngjĭng
１、请同学们分组讨论文 中有哪些具体事例能表现 出母亲对女儿的爱呢？
• • • •
1.用自己卖冰棍的微薄收入养了我； 2.为了我她拿出所有的积蓄换住处； 3.为了我她改变了以往泼辣的性格； 4.为了我她终年辛勤劳作，苦心经营 ； • 5.把我调养的像个千金小姐，并为我 的优异成绩骄傲不已；
２、“我”对母亲的思想感情经历过 怎样的变化？变化的原因是什么？
感情变化为主线 满足
悔悟
厌恶
隔绝
１、虚荣心与无知的心理。 ２、老婆婆的教育与养母深沉无私的爱。
小巷深处
盲母养女
收养“我” 搬家 改脾气 终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品
（母爱）
满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激 时间顺序 感情线索
你和你的父母亲相处得好吗?回 忆与长辈相处的一两个细节,与 同学交流交流.
外貌描写 语言描写
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《小巷深处》
1．这篇文章中，盲母亲对养女的爱具体表现在哪些方面？（举两例即可）·用卖冰棍的微薄收入收养了“我”。
·为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。
·为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。
·为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。
·把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。
·当“我”为家庭的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静。
·她克服常人难以想像的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。
2．“我”对母亲的思想感情经历了怎样的变化？变化的原因是什么？
“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：①对生活满足，并为母亲而自豪；
②沉默，回避同学，开始厌恶自己贫困的家，不再与母亲相伴而走；③淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝；④悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。
变化的原因是：幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。
“我”长大以后因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。
老婆婆的一番话深深教育了“我”，打动了“我”，悔悟，情感回归。
3．文章为什么以“小巷深处”为题，而不以“母爱”为题？
思路：此题考查学生对题目的理解。
文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托、精神的家园。
以“小巷深处”为题富于形象感，比较含蓄，以“母爱”为题，过于直白。
4．文章对“小巷”和“竹棒”的描写有什么作用？
散文是讲究形象的，形象是情感的依托。
这篇文章中，小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒，那竹棒后蹒跚着的长长的人影，还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身形、充满憧憬的神态，都是作者寄托情感的形象。
对这些形象的描写，其实就是情感的形象抒发。
【重点品析】
1．“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
”这里的母亲“眼睛是那么黯淡”，为什么“立在那儿却是那么挺拔，那么坚定”？她在憧憬什么呢？
因为母亲是个瞎子，所以她的眼睛黯淡无神。
但是她对女儿的爱却是强烈的、不可动摇的，所以“立在那儿却是那么挺拔，那么坚定”。
她在憧憬着女儿能理解母亲的一片苦心，能回归到昔日的母女情感状态中。
2．“我的视线顷刻间模糊了。
在朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
”后面是“我”看到的景象吗？这些形象的描写在文中有什么作用？
这不是“我”所看到的景象，这是“我”对往事的回忆，母亲深沉的爱激起了“我”对往事的回忆。
这些景象是昔日母女深情的缩影，是作者寄托情感的形象。
3．“妈妈，我回来了，我已经回来了。
我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同
相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
”这里的“回来”有什么深层含义？对往事的回忆有什么作用？
这里的“回来”语带双关，一方面指自己走近母亲，更是指精神的回归、爱的回归。
女儿终于理解了母亲，重新激起了对母亲的热爱。
这里对往事的回忆表明女儿并未忘本，仍深深怀念过去的生活，深深地热爱自己的母亲。
【基础】
一、据课文回答下列问题
1．看拼音写汉字。
cì_________给 kòu________击
瘦biě_________ xuàn________耀
执zhuó_______ yé________揄
pán跚_________ 憧jǐng________
赐叩瘪炫著揶蹒憬
2．用下列词语造句。
满面春风：__________________________________________________________________ 名正言顺：__________________________________________________________________ 苦心经营：__________________________________________________________________ 略。