寻甸县教师进修学校2015年教师培训工作计划
教师进修培训工作计划
教师进修培训工作计划一、背景介绍为了提高教师的专业素质和教育教学水平，持续推进教师的进修与培训工作，制定本工作计划。
本工作计划旨在为教师提供全方位、多层次、个性化的进修培训服务，帮助教师不断提升自身的专业素养和教学能力，提高教学质量。
二、目标和任务1. 目标：通过进修培训，提高教师的学科知识水平、教育教学理论和方法，培养教师的创新思维和教学能力，促进教师的专业成长和发展。
2. 任务：(1) 设计并实施教师培训计划，确保教师能够获得符合个人需求和学校需要的培训内容。
(2) 组织各类专题研讨会、讲座等教师进修活动，提供专业的学习和交流平台。
(3) 定期开展教师教学观摩，促进教师间相互学习与借鉴。
(4) 建立教师进修档案，记录和总结教师的培训成果和成长情况。
三、具体措施和时间安排1. 制定教师培训计划(1) 了解教师的进修需求和学习动向，分析学校的师资情况和教学改革的需求，制定能够满足教师个性化需求和学校整体发展的培训计划。
(2) 时间安排：每学年初制定，并根据实际情况进行调整。
2. 组织专题研讨会、讲座等教师进修活动(1) 邀请学校内外的专家学者，开展专题研讨会、讲座等进修活动。
(2) 时间安排：每学期至少组织2次，每次活动约1天时间。
3. 定期开展教师教学观摩(1) 组织教师间教学互访、互评，观摩优秀教师的课堂教学。
(2) 时间安排：每学期至少安排2次。
4. 建立教师进修档案(1) 建立教师进修档案，记录教师的培训情况、成果和成长情况。
(2) 时间安排：每学期对教师的进修档案进行更新和总结。
四、预期成果和考核机制1. 预期成果(1) 教师的学科知识水平有所提高，能够更好地掌握和运用教育教学理论和方法。
(2) 教师的创新思维和教学能力得到培养和提升，能够开展创新型教育教学活动。
(3) 教师能够在教学实践中灵活运用所学知识和方法，不断提高教学质量。
(4) 教师的专业发展和成长得到有效支持和促进。
2. 考核机制(1) 考核教师在培训活动中的参与度和付出情况。
教师进修学校师训工作计划
教师进修学校师训工作计划一、引言作为一名教师，不断提升自己的教学水平和专业素养是永远的课题。
正所谓“师傅领进门，修行在个人”，教师进修学校师训工作计划是帮助教师不断进步、提高自身综合素质和专业技能的重要途径。
通过规划和实施师训工作，能够帮助教师不断更新知识、提高教育教学能力，使教师队伍保持发展的活力、提升教师队伍整体素质。
因此，本文将围绕教师进修学校师训工作计划展开讨论，以期为提升教师队伍整体素质、提高教育教学质量做出积极的贡献。
二、师训工作的意义1.提高教师的专业水平。
师训工作是教师专业发展的重要途径，能够帮助教师不断学习最新的教育理论和教学技术，提高自身的专业水平。
2.促进教师个人成长。
参加师训活动，能够帮助教师发现自身的不足和问题，定位自己的发展方向，有助于促进个人成长和发展。
3.提升教育教学质量。
优秀的教师队伍是保障教育教学质量的重要基础，而师训工作能够帮助教师提升教学水平，进而提升教育教学质量。
4.增强教师的职业认同感。
通过参加师训活动，教师能够不断提升自己的专业素养和职业能力，增强对教育事业的认同感。
三、师训工作的内容和方式1.内容：（1）专业知识学习。
包括教育教学理论、教育心理学、教育法规等方面的知识学习。
（2）教学技能提升。
包括课堂教学技能、评价技能、指导技能等方面的提升。
（3）教育教学研究。
包括课题研究、教学改革研究等方面的研究。
（4）教育教学实践。
包括进行教育实践、课堂观摩、教学辅导等方面的实践。
（5）专业发展规划。
包括个人教育教学发展规划、学科带头人培养等方面的规划。
2.方式：（1）集中式培训。
通过组织专家讲座、研讨会、教学比赛等方式进行集中式培训。
（2）实践与研讨相结合。
通过进行教学实践，师训学员会将实践中的问题与困惑进行交流研讨，从而达到实践与研讨相结合的效果。
（3）个性化培训。
根据不同教师的不同特点和需求，进行个性化的培训，满足教师的个性化需求。
四、师训工作的评估机制建立一个完善的师训工作评估机制，对教师参加培训的成果和效果进行评估和反馈，帮助教师更好地总结经验，提高培训的质量和效果。
教师进修培训计划及措施
教师进修培训计划及措施一、培训计划随着教育教学的不断发展和变革，教师的进修培训显得尤为重要。
为了提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升，需要制定一套科学合理的教师进修培训计划及措施。
以下就是一份培训计划的具体安排：1.培训主题以“创新教学，提高教学水平”为主题，围绕提高教师的专业、教学和管理能力展开培训。
2.培训内容（1）教学理念与方法的更新通过理论学习和案例分析，引导教师树立以学生为中心的教学理念，提高教学设计和课堂教学方法。
（2）学科知识更新对不同学科的教师，进行针对性的学科知识更新培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（3）课程设计与评价通过研讨和实践，帮助教师提高课程设计和评价能力，培养科学制定教学目标、灵活掌握教学方法、科学评价学生学习水平的能力。
（4）学科竞赛与实验教学针对学科特点，组织学科竞赛和实验教学的培训，提高教师的教学技能和实践能力。
（5）信息技术与教学加强对信息技术的应用，提高教师信息化教学水平，提高学生的信息素养。
3.教师分类培训根据不同教师的教学实际情况和个人需求，制定针对性的培训方案，并邀请专业人士或学科骨干进行专业培训。
4.培训时间和地点培训时间安排在寒暑假期间或周末，根据学校实际情况，选择学校内部或外部的培训地点。
5.培训方式主要采用集中培训与分散培训相结合的方式，结合理论学习、实地观摩和实际操作，多角度提高教师的教学水平。
二、培训措施1.教研活动通过开展教研活动，鼓励教师进行课堂教学反思和交流，促进教师自身的成长和发展。
2.研讨会定期组织教师参加学科研讨会，引导教师积极参与教学研究、教学探索，提高专业素养和教学水平。
3.校本培训利用学校专业资源，邀请校内外专家进行校本教师进修培训，确保培训内容与学校教学实际相结合。
4.自主学习鼓励教师利用网络教学平台、教育资源库等自主学习，提高个人的专业素养和教学水平。
5.教学观摩利用周边学校的优质教学资源，组织教师进行教学观摩，借鉴其他学校的教学经验，提高自身的教学水平。
教师进修学校老师工作计划
教师进修学校老师工作计划一、学习目的教师是教育事业中至关重要的一环，教师的专业素养和教学水平直接关系到学生的发展和成长。
为了提高教师的专业水平和教学能力，进而促进学校的整体发展，我们决定组织一次教师进修学习活动。
通过此次进修学习，旨在提高教师们的专业素养，激发教师的教学热情，提高教学质量及学校整体竞争力。
二、学习内容1. 教学方法与技能：包括课堂教学设计、教学案例分析、教学方法创新等方面的学习，通过教学案例分析等形式，让教师们学会灵活运用不同的教学方法，提高课堂教学效果。
2. 学科知识的更新：不同学科的教师将与专业课程相关的内容进行学习更新，提高自己的学科水平。
3. 教育新知识与发展趋势：学习教育理论新知识，跟进教育发展趋势，提高对教育发展的把握和敏感度。
4. 课外活动组织与实践：教师们将学习如何更好地组织和策划课外活动，并且在实际操作中得到实践锻炼，提高自己的组织能力。
5. 专业素养提升：教师们将学习如何提高自己的专业素养，包括教育心理学、家长沟通、学生评价等方面的内容，提高与学生、家长的互动效果。
三、学习实施1. 学习时间：本次进修学习计划为期一年，每周安排2天时间进行学习，共计96周。
2. 学习方式：组织教师参加各类培训讲座、学习班，安排教师进行集中学习，利用线上线下结合的方式学习，以及组织教师参加学科知识与教学方法的交流研讨会等。
3. 学习内容：针对不同学科的老师进行内容上的选拔学习，每月安排一次全校教师的专业素养提升课程，集中学习及交流活动。
4. 学习资源：学校将提供学习所需的教材、课件等学习资源，同时鼓励教师利用网络资源进行学习。
5. 学习评估：通过每月一次的学习成绩评估和教学效果评估，对教师进行考评，对学习效果进行及时的跟踪和反馈。
四、学习评估1. 教师的学习成果：通过每次学习成果的汇报和考评，对教师的学习成果进行评估，并及时给予奖惩。
2. 教师的教学质量：通过学习效果的评估，评估教师的教学效果，包括学生的学习情况和学习氛围等。
教师进修学校教育培训计划
教师进修学校教育培训计划一、前言随着教育事业的不断发展，教师的角色和职责也在不断变化。
为了适应学校教育改革的需要，提高教师的教学水平和专业素养，本校决定组织教师进修学校教育培训计划，以帮助教师不断提高自身的能力和水平，促进学校教育质量的不断提升。
二、培训目标1. 促进教师教学观念的更新，提高教学方法和手段。
2. 提高教师的专业素养，增强教学能力。
3. 加强对学科知识和教材的检视和分析，掌握新课程标准和教材的要求。
4. 促进教师团队的合作，加强专业交流和互助。
5. 提高教师的心理素养，增进师生关系，促进学生身心健康发展。
三、培训内容1. 教师教学方法与手段的更新培训a. 现代教育技术在课堂教学中的应用b. 不同学习类型学生的教学方法c. 课题研究、案例分析与教学效果评估2. 学科知识培训a. 学科领域前沿知识与研究方法的介绍b. 教学资源的开发与利用c. 不同学科的教学方法和策略3. 新课程标准与教材分析a. 新课程标准与教材的分析与解读b. 教学设计与课程开发c. 教材内容的整合与创新4. 心理素养与师生关系a. 心理健康知识与应对策略b. 师生关系的管理与发展c. 学生心理行为分析与干预5. 团队合作与专业交流a. 团队合作与教师团队建设b. 教师专业交流与互助c. 教师个人发展规划与团队目标的统一四、师资力量本校将邀请教育专家、学科带头人、校本教研组长和教学能手等专业人士组成培训师资队伍，为教师提供丰富多彩的培训内容和实践指导。
五、培训形式1. 专题讲座：邀请专家学者就相关教学理论、方法等进行讲解和交流。
2. 教育研讨：组织教师根据自己的教学特点和困惑进行交流和探讨。
3. 实践教学：安排讲师进行示范授课和课堂观摩，让教师们亲自体验和感受。
六、培训安排时间：整个暑假期间，每周不少于三天，每天不少于六个课时。
具体安排：每天上午为专题讲座或教学研讨，下午进行实践教学。
周末安排教师校本教研活动。
七、培训评价培训结束后，将对教师的培训成果进行全面的评价及考核，并对教师提出改进建议和措施。
教师进修学校师训工作计划
教师进修学校师训工作计划
一、学习教学新技术，提高教学水平
1. 参加师训课程，学习最新的教学理论和方法，提高教学能力；
2. 观摩优秀教师课堂，借鉴其教学经验，改进自己的教学方法；
3. 开展教学改革实践，尝试新的教学模式，不断探索创新。
二、加强职业道德和师德修养
1. 参加师德师风培训，学习教师职业道德规范和师德修养；
2. 培养良好的师生关系，注重对学生个体差异的尊重和关爱；
3. 提升自身的职业素养，成为学生学习和生活的榜样。
三、增强课堂管理能力
1. 学习课堂管理的理论知识，提高课堂管理的能力；
2. 锻炼自己处理学生纠纷和矛盾的能力，维护课堂秩序；
3. 加强与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心学生的成长。
四、积极参与教育教学研讨
1. 参加学校组织的教育教学研讨会，交流教学心得和经验；
2. 加入教研小组，参与教学设计和教研活动，提高教学质量；
3. 积极参与学科竞赛和教学比赛，锻炼教学能力，提升专业水平。
五、关注学科前沿，提升教学知识水平
1. 学习最新的学科知识，关注学科前沿动态，不断更新教学内容；
2. 参加学科相关的培训和研讨会，掌握学科教学的新方法和新
理念；
3. 注重自身学科知识的提高，做到知识渊博，能够应对各种教学挑战。
教师进修学校干训工作计划
教师进修学校干训工作计划一、前言教师进修学校干训工作计划的制定，旨在全面提高教师的专业素养、教学能力和教育教学水平，促进教师的专业发展和教学质量的提升。
本次教师进修学校干训工作计划将充分利用学校的资源和平台，设置科学合理的教学培训项目，组织全体教师进行系统全面的教育培训，旨在提高教学质量，促进学校教育事业的稳步发展。
二、总体目标本次教师进修学校干训工作计划的总体目标是：全面提高教师的教育教学能力和专业素养，促进学校教学质量的提升，推动学校教育事业的持续发展。
三、实施步骤1. 制定培训计划：组织学校领导和教师代表共同制定教师进修学校干训工作计划，确定培训目标、内容、方式和时间表。
2. 宣传动员：通过学校网站、微信公众号、校园广播等渠道，向全体教师宣传培训计划，并做好动员工作，鼓励教师积极参与。
3. 组织实施：根据培训计划，组织开展各类教学培训活动，包括集中培训、分科培训、校本培训等。
4. 考核评价：对教师参与培训的情况进行考核评价，以确保培训工作的有效开展。
5. 教研活动：鼓励教师积极参与教研活动，加强师德师风建设，提高教师团队的凝聚力和战斗力。
6. 效果评估：对培训工作的实施效果进行评估，总结经验，不断改进工作，提高培训工作的质量和水平。
四、培训内容1. 教育教学理论知识：包括课程理论、教学方法、评价方法、教学管理等方面的知识，旨在提高教师的教学水平和教学质量。
2. 学科知识深化：各学科教师根据学科特点和教学需要进行学科知识深化的培训，提高学科教学的精准度和深度。
3. 教育技术应用：培训教师使用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学、智能教育等，提高教师的教学效果和吸引力。
4. 班级管理与班级文化建设：培训教师加强班级管理，提高班级文化建设水平，创造和谐的教育环境。
5. 学生心理健康辅导：培训教师了解学生心理特点和心理健康知识，提高教师的心理健康辅导能力。
6. 教师职业道德和教育伦理：培训教师加强职业道德建设，提高教师的教育伦理操守。
教师进修培训的工作计划3篇
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划精选3篇（一）工作计划1. 确定进修培训的目标和重点：针对教师的专业知识、教学技能、教育理论和职业发展等方面，明确进修培训的目标和重点，以便有针对性地安排培训课程和活动。
2. 调研和选取合适的培训机构或项目：通过网络搜索、咨询和参观等方式，对各类培训机构或项目进行调研，选取适合教师进修培训的机构或项目，确保培训的质量和效果。
3. 制定培训计划和日程安排：根据教师的工作时间和实际情况，制定进修培训的计划和日程安排，确保教师能够充分参与并完成培训活动。
4. 安排集体培训和个人培训：根据教师的需求和培训的目标，安排集体培训和个人培训的内容和形式。
集体培训可以通过专家讲座、研讨会、工作坊等方式进行，个人培训可以通过请教专家、参加研讨会、阅读专业书籍等方式进行。
5. 提供培训资源和支持：为教师提供培训所需的资源和支持，包括教材、教具、电脑、网络等设备，以及专家指导、教学辅导等支持。
6. 进行培训评估和反馈：培训结束后，对教师进行培训评估和反馈，了解培训的效果和教师的学习情况，以便调整下一步的进修培训计划。
7. 持续跟进和支持教师发展：培训结束后，持续跟进和支持教师的发展，通过提供继续教育和培训机会，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平。
8. 定期评估和改进培训计划：定期评估和改进进修培训计划，根据教师的反馈和需求，及时调整培训内容和方式，提高培训的质量和效果。
教师进修培训的工作计划精选3篇（二）教师进修培训工作计划时间安排：1. 确定培训时间：根据学校的安排和教师的可用时间，确定培训的具体时间段。
2. 培训周期：根据培训内容和教师需求确定培训的周期，可以是连续几天的集中培训，也可以是每周一次的持续性培训。
培训内容：1. 教育政策和法规：介绍最新的教育政策和法规，帮助教师了解教育行业的发展方向和规范。
2. 教育新理念和方法：介绍最新的教育理念和教学方法，帮助教师更新教学观念，提高教学水平。
教师进修培训计划方案
教师进修培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提高教师的教学水平和教育教学能力，提升教师的专业素养和教学理念，使教师能够更好地适应教育教学改革的需求，增强教师的教学创新能力和团队协作能力，不断提高学校教育教学质量。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习。
通过深入探讨教育教学理论，了解教学原理和方法，提升教师的教学理念和教学方法，提高教学质量。
2. 教学技能的提升。
通过教学案例研究和教学方法的探讨，提升教师的教学能力，培养教师的教学创新意识和探究精神。
3. 教育教学管理的学习。
通过教学管理理论的学习，增强教师对学生和教育教学活动的有效管理能力，提高教学效果。
4. 教师职业发展规划。
通过职业规划的指导和辅导，帮助教师明确个人的职业发展目标和方向，提高教师的职业素养和专业水平。
5. 教师团队协作能力的培养。
通过团队合作活动和教师团队建设，提升教师的团队协作能力，增强团队凝聚力和向心力。
三、培训方式1. 线下培训。
结合教师的实际需求，组织专业的培训讲座和研讨会，邀请有关专家学者进行授课和交流，提升教师的教育教学水平。
2. 线上培训。
利用信息化技术，组织在线教学活动和课程学习，让教师在工作之余便捷地获取学习资源和教学新知识。
3. 学习交流。
鼓励教师之间开展教学案例研究和教学方法交流，相互学习和提高，促进教师之间的合作和共同进步。
四、培训周期本次培训计划为期半年，共分为两个阶段：第一阶段：线下培训，时间为两个月。
主要是组织专业的培训讲座和研讨会，邀请有关专家学者进行授课和交流，提升教师的教育教学水平。
第二阶段：线上培训，时间为四个月。
利用信息化技术，组织在线教学活动和课程学习，让教师在工作之余便捷地获取学习资源和教学新知识。
五、培训评估1. 培训前评估。
在培训开始前，对教师进行教学水平和教育教学需求的调查和评估，制定个性化的培训计划。
2. 培训中评估。
在培训过程中，对教师的学习情况和学习效果进行定期跟踪和评估，及时调整培训方案，保证教师能够真正受益。
进修校教师培训计划书
进修校教师培训计划书一、培训目的进修校教师培训计划是为了提升校内教师的专业水平，促进教学质量的持续提高而设计的。
通过系统的培训内容和多样化的培训模式，提高教师的教学水平和教学技能，激发教师的教学热情和创新能力，进而提高学校教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
二、培训对象本次培训计划的对象为我校所有教师，包括中小学教师、班主任和特殊教育教师等。
三、培训内容1.教学理论知识培训通过教学理论知识的培训，让教师们了解最新的教学理论和方法，提高他们的教学水平和专业知识。
2.教学技能培训通过教学技能的培训，提高教师们的教学技能，包括课堂管理、教学设计和评价能力等，使教师们能够更好地应对教学实践中的各种情况。
3.课程设计与教学实践通过课程设计和教学实践的培训，让教师们掌握如何设计好的课程和实施有效的教学，使学生能够更好地理解和掌握知识。
4.教育技术应用通过教育技术应用的培训，让教师们掌握最新的教育技术，并能够将其运用到教学实践中，提高教学效果。
5.心理健康与师德师风通过心理健康与师德师风的培训，让教师们了解心理健康的重要性和维护方式，同时提升师德师风，提高教师的教育教学素养。
四、培训时间本次培训计划将持续一个学年，分为两个学期进行，每周安排一次培训课程，每次培训时间为2个小时。
五、培训方式1.课堂授课通过专业的培训师和专业的讲课内容，提高教师们的专业知识和教学水平。
2.案例分析通过案例分析，让教师们在实际案例中学习和思考，提高他们的教学能力和解决问题的能力。
3.讨论交流通过讨论交流的方式，让教师们在交流中学习、获取新的知识、分享教学经验，提高教学水平。
4.实践教学通过实践教学，让教师们在实际的教学情境中体会和提升教学实践能力，进一步提高教学水平。
六、培训评估1.学员绩效评估对教师们的学习情况和教学效果进行定期评估，及时跟进和调整培训方案。
2.培训效果评估对培训效果进行评估，包括教学效果、学生反馈等，及时总结经验，改进培训方案。
教师进修培训的工作计划
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划「篇一」为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修：一、教育教学1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。
3、经常走出去聆听名师、优秀教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。
4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。
5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
做一名善于反思，勤于积累的教师。
反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。
二、理论学习1、勤于学习，丰富自己的理论素养。
坚持阅读与专业相关的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面，努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。
2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。
三、业务钻研1、做一名学习型的教师，积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。
2、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。
3、结合自身需要，自学计算机，提高课件制作水平，提高教学质量。
4、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格率100%，优生率50%的目标。
课堂教学中小组合作学习收到实效。
5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。
学校教师进修培训工作计划
一、指导思想为全面提高我校教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，提升教育教学质量，根据国家教育政策和上级教育主管部门的指导意见，结合我校实际情况，特制定本进修培训工作计划。
二、培训目标1. 提高教师的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升教师的专业素养，掌握先进的教育理念和教学方法，提高教育教学能力。
3. 培养教师的教育科研能力，鼓励教师参与课题研究，提高教育教学质量。
4. 加强师德师风建设，培养一支具有高尚师德、爱岗敬业、关爱学生的教师队伍。
三、培训对象全体在职教师，包括新教师、骨干教师、学科带头人等。
四、培训内容1. 教育政策法规：学习国家教育政策、教育法律法规、师德规范等。
2. 教育教学理论：学习现代教育理论、课程改革理念、教学策略等。
3. 教学方法与技能：学习先进的教学方法、教学技巧，提高课堂教学效果。
4. 教育科研：开展课题研究，提高教师的科研能力和成果转化。
5. 师德师风建设：加强师德教育，树立良好的师德形象。
五、培训方式1. 集中培训：组织教师参加上级教育主管部门举办的各类培训活动。
2. 校本培训：开展校内教研活动、讲座、观摩课等。
3. 在线培训：利用网络平台，开展远程教育、在线学习等。
4. 交流研讨：组织教师开展教学经验交流、课题研讨等活动。
六、培训时间1. 每年至少组织两次集中培训，每次培训时间不少于3天。
2. 校本培训每月至少开展一次，每次活动时间不少于2小时。
3. 在线培训每周至少开展一次，每次学习时间不少于1小时。
七、考核评价1. 培训结束后，对教师进行考核，考核内容包括培训学习笔记、心得体会、教学实践等。
2. 对参加培训的教师进行评优评先，表彰优秀学员。
3. 将培训成果与教师绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立教师进修培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
进修学校教师培训工作计划
进修学校教师培训工作计划
根据学校教师进修培训的需要，制定以下工作计划：
一、确定培训内容和目标
1. 分析教师的专业需求和培训意愿，确定培训内容和目标。
2. 收集教师对于进修培训的建议和意见，进行整理和分析。
二、制定培训计划
1. 结合教师的实际情况和教学需求，制定多样化的培训计划。
2. 安排各类培训课程和讲座，确保覆盖教师的不同需求。
三、组织培训活动
1. 安排培训时间和地点，确保教师顺利参与培训活动。
2. 邀请专业的培训讲师和教育专家，提供优质的教学资源。
四、跟踪培训效果
1. 进行培训后的问卷调查和满意度评估，收集教师的培训反馈。
2. 根据反馈结果和效果评估，及时调整培训计划和内容。
五、总结经验，持续改进
1. 结合培训效果和教师需求，总结培训经验和问题。
2. 不断完善培训机制，持续改进教师培训工作，提升专业发展水平。
制定教师进修培训计划
制定教师进修培训计划一、引言随着教育教学环境的不断发展，教师的教学方式和教育理念也需要不断更新和提升。
为了提高教师的教学水平和教育能力，我们制定了以下的教师进修培训计划，旨在帮助教师们不断提升自己的教育素养，丰富自己的教学方式和方法，提高教育教学质量，促进学校的长远发展。
二、培训目标1. 提高教师的专业素养，加强师德师风的建设；2. 丰富教师教学理念，提升教育教学水平；3. 鼓励教师不断学习，提高自身的综合素质；4. 加强教师间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、培训内容1. 专业课程学习（1）引进专业教学团队，对教师进行专业知识培训；（2）利用网络资源、在线课程等多种形式进行专业知识的学习；（3）鼓励教师参加各类专业培训和学术交流会议，扩展专业知识视野。
2. 教育教学方法培训（1）组织教师参加教学方法培训班，提高教学技能；（2）开展教学案例分享，鼓励教师相互学习、相互借鉴；（3）利用信息技术手段，开展教学方法创新研讨会。
3. 师德师风培训（1）邀请资深教育专家进行师德讲座和指导；（2）开展师生关系道德教育，加强教师的师德修养；（3）举办师德师风评比活动，树立典范教师榜样。
4. 心理健康培训（1）组织心理健康知识讲座，增强教师心理健康意识；（2）开展教师心理健康测试，帮助教师了解自己的心理健康状态；（3）组织心理咨询师为教师提供心理健康咨询服务。
5. 教学经验交流（1）开展教学经验交流会，鼓励教师分享优秀的教学经验；（2）搭建教师交流平台，促进教师之间的互相学习和合作；（3）组织教师赴其他学校进行教学实践交流，拓宽教学思路和方法。
6. 学科专业培训（1）针对不同学科教师的需求，制定特色培训计划；（2）邀请各学科领域专家进行学科知识的深度解读；（3）组织学科专业竞赛，激发教师的学科专业热情。
四、培训方法1. 制定年度培训计划，明确培训内容、时间和地点；2. 组织师资力量，邀请知名专家进行培训讲座；3. 制定在线学习平台，推广在线课程学习；4. 制定教师考核评价机制，激励教师积极参与培训。
教师进修校培训计划
教师进修校培训计划一、前言教育是国家的基石，而教师是教育事业的灯塔。
为了提升教师的教学水平、专业素养和教育理念，我校决定开展教师进修校培训计划。
该计划旨在通过一系列专业化的培训课程，提升教师的综合素质，加强他们的岗位职业化能力和创新精神，以提高课堂教学质量，推动学校整体发展步伐。
二、项目目标1. 提升教师的专业素养和教学水平，使其能够更好地适应改革开放和时代发展的要求；2. 增强教师的职业化能力和团队协作精神，构建良好的师德师风；3. 加强教师的创新思维和实践能力，积极推动课堂教学改革；4. 增进教师与学生之间的信任和互信，提高学校教育教学水平。
三、培训内容1. 教学方法和技能的培训：提升教师的课堂教学技能，培养多元化的教学方法和策略；鼓励教师创新，运用现代教育技术和资源，打造生动、有趣的课堂。
2. 专业知识和教育理念的培训：强调学科知识的更新和掌握，培养教师对教育教学发展趋势的敏感度；引导教师树立正确的教育理念，增强教育使命感和责任感。
3. 师德师风的培训：营造积极向上的工作氛围，强化教师的职业操守和师德要求；倡导教师们做尊师重道的表率，传播良好的社会风气。
4. 学科学术研究和教学改革的培训：鼓励教师进行学科科研和教学改革，培养其创新思维和实践能力；引导教师积极探索适合学生的教学模式和教学方法。
四、培训形式1. 课堂授课：邀请学科专家、教学能手等进行专业知识和技能培训；组织专题研讨和教学观摩，促进教师间的交流与合作。
2. 实践教学：鼓励教师进行教学实践和课堂改革探索，分享教学心得和经验；组织教育实践和教学研究，推动教师的创新教学发展。
3. 线上培训：利用互联网资源，开展线上课程，提供灵活、便利的学习方式；鼓励教师积极参与在线讨论和交流，分享学习成果和心得体会。
五、管理与评估1. 管理机制：设立专门的培训管理组织机构，明确负责人和协调人，做好培训组织工作；建立培训档案和资料库，保证培训内容和资源的广泛利用。
教师进修 培训计划
教师进修培训计划一、培训目标1. 提高教师的专业素养和教学水平，增强教师的职业发展能力；2. 拓宽教师的教学思路，提高对教育教学新理念、新技术的认知和运用能力；3. 培养教师的团队合作精神，提升教师的团队意识和协作能力。
二、培训内容和方式1. 教师专业素养的提升通过专业知识的学习和交流，提高教师的专业水平和教育教学能力。
课程内容包括：专业知识更新、教学设计、评价方法、教学方法、班级管理等。
采取专家讲座、教师研讨、案例分析等方式进行教学。
2. 教育教学新理念、新技术的认知和运用通过提供教育教学新理念和新技术的培训，拓展教师的教学思路，提高他们对新技术在教学中的运用能力。
课程内容包括：教学新理念、新技术的介绍和应用、教学资源的开发和利用、教学工具的利用等。
采取讲座、试验实践、案例分析等方式进行教学。
3. 团队合作精神的培养通过团队合作活动和案例分析，培养教师的团队合作精神，提升教师的团队意识和协作能力。
课程内容包括：团队合作的重要性、团队合作技巧、团队合作案例等。
采取团队活动、案例分析等方式进行培训。
三、培训时间和地点培训时间为3个月，每周进行2次培训，每次培训为4个小时。
培训地点为学校内的培训教室。
四、培训师资为了确保培训的质量，我们将邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家和学者担任本次培训的讲师。
五、培训评估在培训结束后，将进行对教师的培训效果进行评估，以便对培训内容和方式进行改进和调整。
六、培训效果通过本次培训，我们期望能够提高教师的专业素养和教学水平，增强他们的职业发展能力。
同时，也希望能够拓宽教师的教学思路，提高对教育教学新理念、新技术的认知和运用能力，培养教师的团队合作精神，提升他们的团队意识和协作能力。
通过不断地提升教师的教学水平和专业素养，我们相信能够为学校的教育教...。
教师进修培训规划
教师进修培训规划教师是传道授业解惑的职业，他们的专业素养和教学能力直接影响着学生的学习成果和教育质量。
为了提高教师的专业水平和教学能力，教师进修培训成为必要的选择。
本文将就教师进修培训规划展开讨论，并从目标设定、培训内容、培训形式、实施步骤等方面进行探讨。
1. 目标设定教师进修培训的目标应该明确具体，既要满足教师的个人发展需求，也要符合学校的教育教学目标。
针对个人，可以从专业知识更新、教育教学方法改进和教育科研能力提高等方面设定目标。
对学校来说，可以从学校整体的教育教学水平提高、校园文化建设和学校特色打造等方面设定目标。
2. 培训内容教师进修培训的内容应该与教学实践紧密结合，具有前瞻性和实用性。
可以包括教育学、心理学、教育法律法规等理论知识的学习，也可以涉及教学方法、教学设计、评价与反思等实践技能的培养。
此外，还可以引入一些新兴的教育科技和教育理念，如信息技术在教学中的应用、素质教育理念的传递等。
3. 培训形式教师进修培训的形式可以多样化，如课程学习、研讨会、讲座、实践教学观摩等。
其中，课程学习可以采用线下或线上的方式进行，既可以由学校自行组织，也可以委托专业机构来进行。
研讨会和讲座可以由专家学者或有经验的教师进行，通过讲解和互动交流来提高教师的专业素养和教学能力。
实践教学观摩可以让教师走进其他学校，观摩别人的课堂，借鉴他人的经验和优点。
4. 培训时间教师进修培训的时间安排应该合理充裕，既要考虑到教师的工作安排，也要保证培训内容和效果的充分展开。
可以在寒暑假期间进行集中培训，也可以在工作日的晚上或周末进行分散培训。
此外，还可以利用网络平台进行自主学习和在线培训，让教师可以随时随地进行知识更新和培训学习。
5. 实施步骤教师进修培训的实施步骤可以分为规划阶段、组织实施阶段和评估总结阶段。
在规划阶段，需要明确培训目标，确定培训内容和形式，并制定详细的实施计划。
在组织实施阶段，需要组织培训课程，邀请专家学者进行讲座和研讨，并安排实践教学观摩活动。
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寻甸县教师进修学校2015年教师培训
工作计划
根据《云南省中小学教师继续教育规定》、《昆明市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育的意见》、《昆明市中小学教师培训学时登记管理办法》（昆教师[2014]7号）、《寻甸县中小学幼儿园“园丁工程”实施意见》（寻办通［2010］46号）、《寻甸县2012——2015年中小学教师培训实施方案》（寻教发[2012]45号）等文件精神，为抓好我县中小学、幼儿园教师培训工作，促进教师专业化发展和素养提升，从而推动基础教育课程改革和素质教育目标任务的落实，现结合我县基础教育发展的形势和中小学教师培训的实际需求制定，制定2015年教师培训工作计划如下：
一、预计开展的培训项目
1、“国培计划”项目培训。
由县教育局教育科牵头，我校李加荣、朱贵富、张辉勇三位老师参与，对今年的“国培计划”项目进行网络跟踪和适时监管，同时按规定抓好学时认定、成绩单发放和表册管理等工作。
2、省级履职晋级培训及市级地方选修课程培训。
2015年春季学期已组织完成了1480多名中小学教师报名参加的市级地方选修课《班主任工作经验》的培训辅导。
2015年秋季学期培训科目及相关事项待昆明市中小学教师继续教育中心通知后再作决定。
3、村级完小校长、教导主任及民办幼儿园园长培训。
2015年10---11月，按照中小学校长岗位规范要求，举办全县村级完小校长、教导主任及民办幼儿园园长培训班各1个。
预计每班50人参加培训
辅导，以学习新知识、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新经验为主要内容，累计300学时（含返岗实践、自学等）。
4、县级中小学骨干教师、学科带头人培训。
计划于2015年5月中旬，利用周末对上年度评选出的140名县级学科带头人、骨干教师进行72学时的《教学论文写作》、《多媒体课件制作与使用》、《课堂教学竞赛经验交流与教学指导》等内容的培训。
5、新教师上岗培训及基本功训练考核。
按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习+实作+考评”的培训模式，于2015年9月中旬后对2015年8月以后参加工作的新教师进行120学时的适应性培训，以加快新教师的专业化成长步伐，提升其教育教学水平、质量。
同期，对2012年后参加工作的各学科教师开展48学时的“三笔字”、“简笔画”等基本功训练、考评。
6、中小学骨干班主任培训。
2015年9---10月，对仁德、河口、金所等3个单位的300名班主任开展以《新课程背景下的中小学班主任工作及创新》一科为主的48学时的培训辅导。
7、《新课程下的小组合作学习》培训。
2014年11—12月，我们已对鸡街、甸沙、六哨等3个单位进行了380多人次的《新课程下的小组合作学习》一科的培训。
2015年新学期开始后，我们将利用周末或假期对仁德、先锋、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9个单位开展《新课程下的小组合作学习》一科的培训辅导。
8、中小学教师信息技术应用能力提高培训。
2015年3—5月，举办县级信息技术应用能力骨干教师培训班共8个，预计培训学员320人。
2015年秋季学期后，各乡（镇）、学校要动员、组织50岁以下的中小学教师分期分批地参加以校为本、利用乡（镇）、校设备开
展的信息技术能力提高培训。
此项培训，合格后认定48学时。
9、校本研训的管理与学时认定。
对各乡（镇）、学校上报的校本研训项目，如语言文字规范、电子白板使用等，要配合县教育局教育科组织好科目审批、培训监管、实效评估及学时认定、登记等工作。
10、成人函授学历提升。
我校南京师大函授学员2015年1月毕业41人，现有在读学员70人，拟在2015年8月2——11日进行集中辅导。
2015年8月预计招生40人。
11、电大学员进修培训。
继续组织对2013年秋、2014年秋招收的共71名电大学员进行考前辅导。
2015年秋季学期，拟根据昆明开放学院安排招录“一村一名大学生计划”项目及学前教育专业学员。
12、其他各类省、市级、县级培训项目。
根据省、市、县安排，我校将积极配合县教育局落实好各类由上级部门组织实施的培训。
如“双语”教师培训、“课标”培训等。
二、拟采取的主要措施
1、责任到人。
为使各类培训落到实处，我校均安排专人对相应项目予以负责具体业务：省级履职晋级培训、市级地方选修课程培训项目业务由刘廷宏老师负责承办；县级地方选修课程、新教师培训、骨干教师培训、教育干部培训等项目业务由李加荣老师负责承办；国培计划、远程培训、电大教务等项目业务由张辉勇、朱贵富老师负责承办；电化教育、南京师大函授业务由张辉勇、江志强、朱贵富老师负责承办。
其他各类省、市级培训项目业务承办人员分工待定。
我校其他老师的工作安排，根据各类培训的实际需求确定。
2、加强管理。
我校开展的各类培训，原则上均要制定详实的实施方案，并报请市、县教育局审批通过，方能具体组织实施。
在实施中，要按照上级部门要求，认真组织好参训报名、教学实施、考核评
定等各项工作，方能登记造册，认定学时，分类建档，上报成绩。
3、跟踪反馈。
在各类教师培训的不同阶段，我校均要集中大量人力、物力、财力，对培训的内容、对象、形式、时效进行调查了解，以期及时发现、分析并解决问题，最终提高培训的实际成效。
4、强化合作。
我校将在县教育局的统一领导下，与各有关高等院校、省市继教中心、县教科所、电教中心等部门充分配合，让师训与教研、电教等工作高度整合，以降低培训成本，提高培训成效。
5、细化规章。
我校及各中心学校、县直各校都应制定出切实可行的培训实施细则，保证各类培训有章可循，确有实效。
6、表彰奖励。
对内，我校应对各类培训进行成效评估，落实奖惩措施；对外，我校将制定系列措施，对师训工作完成得好的单位进行奖励，对存在问题的单位进行鞭策。
我们总的期望是抓好师训工作，促进教师专业成长，促进教育教学质量提升。
三、教师培训保障条件
1、筹措经费。
从目前的情况看，我们采取的办法是分层、逐步、稳妥地解决师训经费：对省、市、县有资金支持的培训项目，将不再另行收费；集中到县城进行的教育干部培训、骨干教师培训及乡（镇）公派的短期培训，适当收取教材资料费，然后回乡（镇）按规定报销；履职晋级培训、市级地方选修课程培训，按市继教中心标准收费；县级地方选修课程培训收费，由乡（镇）中心学校、县直各校酌情而定，用于组织报名、聘请教师、集中培训、跟踪指导、检查督促、组织竞赛、考核评比及学分认定等。
2、打磨师资。
我校拟采取六项措施提升培训者队伍素质：一是强化自觉学习；二是送给上级师训部门培训；三是派到中小学校实践；
四是坚持岗位历练；五是加强校际交流；六是创设研训氛围。
有了这些措施，再加上更加细化的任职和管理要求，每位专职教师在确定培训学科、制定和实施专业提高计划、深入中小学听评课、参加教研活动、上公开课或示范课等方面，都应达到较高的层次。
3、开发课程。
今后的培训课程，应针对课程改革的要求和中小学教师专业化发展问题而开发和实施。
如：语言文字规范化使用及训练问题；学科知识更新和专业发展问题；新课标、新教材内容的把握问题；新课标、新教材、新教法的把握问题；多媒体课件制作及教学应用问题，等等。
今年8月份前，我校计划依托二小教师开发《新课程下的小学数学课堂教学策略》、依托职中教师开发《太极拳健身法》等培训课程。
4、强化实践。
一方面要继续履行培训机构的职责任务，抓紧抓好各基地学校的教师教育工作，另一方面要充分发挥职能作用，与各基层学校建构起灵活有效的联训机制，扎实开展各类校本研训活动。
5、争取支持。
我校开展的各类培训，都离不开各乡（镇）中心学校、县直各校及各基层学校的大力支持与积极配合。
今后我校所开展的各类培训，迫切希望得到大家在选择内容、组织报名、提供场地、改善设施、自检自查、成绩认定、学时管理等各个环节上的支持。
寻甸县教师进修学校
2015年3月2日。