2019-2020年高二语文选修2练习题：第1课小石城山记
高二语文粤教版选修唐宋散文选读讲义第一单元第1课小石城山记
第1课小石城山记唐风宋韵渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩②宿，晓汲③清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃④一声山水绿。
回看天际下中流⑤，岩上无心云相逐。
[注]①本篇作于永州。
②西岩，大概就是永州的西山。
③汲：取水。
④欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。
⑤下中流：由中流而下。
赏析：此诗首句的“西岩”即指《始得西山宴游记》的西山，而诗中在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有几分自况的意味。
主人公独来独往，突显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂情怀。
思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？哲言睿语作家名句出处柳宗元礼之大本，以防乱也。
《驳复仇议》文以行为本，在先诚其中。
《报袁君陈秀才避师名书》广直言之路，启进善之门。
《贺赦表》惩病克寿，矜壮死暴；纵欲不戒，匪愚伊耄。
《敌戒》共来百粤文身地，独自音书滞一乡。
《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》名人轶事失而复得的“荔子碑”“荔子碑”是过去每年祭祀柳宗元时用的祭歌，摘自唐代著名文学家韩愈写的《柳州罗池庙碑》中的《享神体》，此碑是公元1217年(宋代嘉定十年)刻的，因开头有“荔子”二字，所以叫作“荔子碑”。
由于碑文是韩愈写的绝好文章，又是宋代著名书法家苏东坡写的绝好行书，歌颂的是柳宗元绝好故事，因而叫做“韩诗苏字柳事碑”，又被人们美誉为“三绝碑”。
此碑现巍然耸立于柳侯祠堂内，我们可以看到碑身为断裂合拼而成。
柳州流传着一个故事，明嘉靖年间，在战乱中，“荔子碑”被毁坏。
后来在筑柳州外城时，有军士捡得半截“荔子碑”，拿来砌城墙，但是每次砌进墙内，城墙就崩塌，后来才发现是“荔子碑”的一部分，在场的人终于醒悟过来，知道拿来砌墙是对柳侯的不敬，受到崩塌的惩罚。
只好把断碑抬回柳侯祠，与残留原处的“荔子碑”拼合在一起，才使这一珍贵的文物得以完整地保留下来。
作者名片柳宗元(773－819)，字子厚，河东(今山西运城)人，世称“柳河东”。
选修2唐宋散文选断句翻译专题练习答案1
唐宋散文选断句翻译专题练习答案一、小石城山记练习1、其上为睥睨梁欐之形/其旁出堡坞/有若门焉/①窥之正黑/投以小石/洞然有水声/其响之激越/良久乃已/环之可上/望甚远/②无土壤而生嘉树美箭/益奇而坚/其疏数偃仰/类智者所施设也①译文：往里看去一片浓黑，把小石子投进去，从很深的地方传出咚咚水声．那声音十分响亮，过了很久才消逝。
②译文：山石上没有土壤，然而却生长着优美的树木和竹子，格外地显得奇特而坚实；它们或疏或密，或俯或仰，恰似有才智的人精心布置的。
2、①神者倘不宜如是/则其果无乎/②或曰/以慰夫贤而辱于此者/或曰/其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石/是二者/余未信之①译文：神灵或者不应该这样做的，那么神灵果真是没有的吧？②译文：有人说：“（这是造物者）用来安慰那些有贤德而在这儿受屈辱的人的。
”二、黃州快哉亭记3、其流奔放肆大/南合湘/沅/北合汉/沔/其势益张/至于赤壁之下/波流浸灌/与海相若长江水流奔腾浩荡，在南边与沅水、湘水汇合，,向北与汉水汇聚，在北边与汉水、沔水汇聚，长江水势显得更加浩大壮阔了。
流到赤壁的下面，更是波浪滚滚，跟大海差不多。
4、涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下/变化倏忽/动心骇目/不可久视（长江）波涛汹涌，风云时开时合。
白天能看见船只在亭前出没；夜间，能听见鱼龙在亭下悲鸣。
景象瞬息万变,令人触目惊心，不能长久地观看。
5、西望武昌诸山/冈陵起伏/草木行列/烟消日出/渔夫樵父之舍皆可指数/此其所以为快哉者也向西眺望武昌的群山,（只见）山峦蜿蜒起伏，草木排列成行，（每当）烟雾消尽，阳光普照，渔夫樵父的房舍都可以清楚地指点出来。
这就是把亭子称为“快哉”的原因了6、士生于世/使其中不自得/将何往而非病/使其中坦然/不以物伤性/将何适而非快士人在世上生活，假使他的心中不舒畅，那么，去到哪里会没有忧愁呢？假使他的心中舒坦，不因为外界的事物而伤害自己的本性，那么，到什么地方会不感到痛快呢？7、不然/连山绝壑/长林古木/振之以清风/照之以明月/此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者/乌睹其为快也哉如果不是这样，那么，连绵的山峦，深险的沟壑，辽阔的森林，古老的树木，受清风的吹拂，明月的高照，这些都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的景象，哪能看到这些景象（因此）而感到快乐呢？三、《张中丞传》后叙8、守一城/捍天下/以千百就尽之卒/战百万日滋之师/蔽遮江淮/ 沮遏其势/天下之不亡/其谁之功也9（1）小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！小人喜欢发表议论，不以成全别人的美名为快乐，就像这样啊！（2）擅强兵坐而观者，相环也。
2019-2020年高二下学期第二阶段考试语文试题 含答案
2019-2020年高二下学期第二阶段考试语文试题含答案第Ⅰ卷 (阅读题共70分)一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合。
山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它当然包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。
如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意。
感动不了自己，更感动不了别人。
古诗里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会到诗人的深厚友情。
古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
诗画有了意境，就有了灵魂。
山水画意境的产生，有赖于思想感情。
而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。
要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。
齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。
无论写诗还是作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。
毛泽东《沁园春·雪》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。
山水画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。
拿画松树来说，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十二点都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。
像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。
一位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画，是画不出好画的。
粤教版-语文-高二选修《唐宋散文选读》练习1小石城山记
1小石城山记没有“脾益”脾，人和高等动物的内脏之一，作用是制造新的血细胞与破坏衰老的血细胞，产生淋巴细胞与抗体，贮藏铁质，调节脂肪、蛋白质的新陈代谢等。
《说莫言评莫言图书纷纷出炉》(刊于2012年12月21日《文汇读书周报》)中，对评论与研究莫言的著作的出版作出评价：“……相信对读者了解新晋诺奖得主莫言的作品大有脾益。
”话说得不错，但其中的“脾益”错了，应是“裨益”。
读有关评论著作和文章，怎么会有“脾益”？文中说的其实应是“裨益”。
“裨”读bì，义为增加、补益。
“裨益”也就是益处。
“大有裨益”正和文中所要表达的意思相合。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：阎德喜走近作者简介柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西运城)人，唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。
贞元进士，授校书郎，调蓝田尉，升监察御史里行。
与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，永贞革新失败后被贬为永州司马。
后迁柳州刺史，人称“柳柳州”。
与韩愈倡导了古文运动，并称“韩柳”。
作品柳宗元一生留下600多篇诗文作品，有《柳河东集》传世。
相关知识游记作为一种纪行的文学作品，在内容上它至少应该包括三个因素：第一，所至，即作者游程；第二，所见，包括作者耳闻目睹的山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；第三，所感，即作者观感，由所见所闻而引发的所思所想。
从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。
不管游记是采用赋、序、书、记等哪种体裁来写，只要它具有这一基本格局，便可算作游记。
——梅新林、俞樟华《中国游记文学史》识记字音逾．(yú)垠．(yín)睥睨．．(pì nì)堡坞．(wù) 疏数．(cù)偃．仰(yǎn) 伎．(jì)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(B) A．逾．越(yú)睥．睨(bì)窥．视(kuī) 偃．仰(yǎn)B. 伎．俩(jì) 夷狄．(dí)嘉．树(jiā) 无垠．(yín)C. 径．直(jìnɡ) 堡坞．(wù)贬谪．(dí) 傥．荡(tǎnɡ)D. 安慰．(wèi) 疏数．(shǔ)施．设(shī) 更．换(ɡēnɡ)解析：A项，“睥”读pì。
高中语文粤教选修唐宋散文选读文档第一单元第1课小石城山记2Word含答案
第 1 课小石城山记当帝王将相浓缩成墨迹，枯瘠地居于书柜一隅；当富丽堂皇化为砾土，低微地栖居于人们脚下；惟有你——柳宗元，不论命运起伏跌荡，生活悲喜无常，你的文字，仍旧是那么鲜艳光亮。
超越历史的迷雾，拂去光阴的灰尘，持久不衰。
宦海浮沉，你独具慧眼，你的笔尖沧桑之感，怜悯之情。
第一次与小石城相遇，你便生出一种似曾相逢的幽思。
小石城优美却荒僻荒芜，你才干横溢却壮志难酬。
有时，人与自然老是那么简单相融，心心相通。
人在自然中获取安慰，自然之景在人的思想中获取升华。
就让我们跟从着柳宗元的贬官之旅，去荒蛮远僻的永州，领会小石城的山行埤堄，水生动然；去荒蛮远僻的永州，感觉失落者柳宗元的不戚贫贱，宠辱不惊。
知识链接一、作者简介柳宗元 (773— 819)，字子厚，唐朝文学家、哲学家，与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩一同被称为唐宋八大家。
原籍河东(今山西运城 )。
代宗大历八年(773) 出生于京都长安 (今陕西西安 )。
与韩愈共同倡议唐朝古文运动，二人并称“韩柳”。
刘禹锡与之并称“刘柳”。
王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。
世称柳河东或柳柳州。
柳宗元的作品集有《河东先生集》；哲学著作有《天说》、《时节》、《封建论》等；游记系列有《永州八记》，它是我国古代山川游记名作，挨次包含《始得西山宴游记》、《钴潭记》、《钴潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
作者在作品中把一山、一水、一石、一草、一木都摄取笔端，用那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。
在中国古典文学的发展中，山川诗始于谢灵运，山川游记散文应当说始于柳宗元。
二、背景资料柳宗元曾与刘禹锡等人参加主张改革的王叔文公司，任礼部员外郎。
改革失败后被贬为永州司马，抵达永州后，为排解胸中愁闷，他多半时间游山玩水，探幽访奇。
以《始得西山宴游记》为首，共写了八篇游记，合称《永州八记》。
本文写于唐宪宗元和七年，即812 年。
高中语文 1 小石城山记达标训练 粤教版选修《唐宋散文选读》
小石城山记课时训练1小石城山记一、夯基训练1.下列句子中,没有词类活用现象的一项是( )A.自西山道口径北B.及是,愈以为诚有C.其一西出D.以慰夫贤而辱于此者解析:A项,“北”,名词用作动词,北行;C项,“西”,名词作状语,向西;D项,“辱”,形容词用作动词,屈辱,贬谪。
答案:B2.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是( )A.投以小石B.有积石横当其垠C.又怪其不为之中州D.而列是夷狄解析:A项,介宾短语后置,B、C、D三项是省略句。
答案:A二、延伸阅读(导学号50800000)阅读下面的文字,完成第3~6题。
桂州裴中丞作訾家洲亭记[唐]柳宗元大凡以观游名于代者,不过视于一方,其或傍达左右,则以为特异。
至若不骛远不陵危环山洄江四出如一夸奇竞秀咸不相让遍行天下者唯是得之。
桂州多灵山,发地峭坚,林立四野。
署之左曰漓水,水之中曰訾氏之洲。
凡峤南之山川,达于海上,于是毕出,而古今莫能知。
元和．．十二年,御史中丞裴公来莅兹邦。
都督二十七州诸军州事。
盗遁奸革,德惠敷施,期年政成,而富且庶。
当天子平淮夷,定河朔,告于诸侯．．,公既施庆于下,乃合僚吏,登兹以嬉。
观望悠长,悼前之遗。
于是厚货居氓,移于闲壤,伐恶木,刜奥草,前指后画,心舒目行。
忽焉如飘浮上腾,以临云气,万山面内,重江束隘,联岚含辉,旋视具宜,常所未睹,倏然互见,以为飞舞奔走,与游者偕来。
乃经工化材,考极相方。
南为燕亭,延宇垂阿,步檐更衣,周若一舍。
北有崇轩,以临千里。
左浮飞阁,右列闲馆。
比舟为梁,与波升降。
苞漓山,涵龙宫,昔之所大,蓄在亭内。
日出扶桑．．,云飞苍梧,海霞岛雾,来助游物。
其隙则抗月槛于回溪,出风榭于篁中。
昼极其美,又益以夜。
列星下布,颢气回合,邃然万变,若与安期、羡门①接于物外。
则凡名观游于天下者,有不屈伏退让以推高是亭者乎?既成以燕,欢极而贺。
咸曰:昔之遗胜概者,必于深山穷谷,人罕能至,而好事者后得以为己功,未有直治城,挟阛阓②,车舆步骑,朝过夕视,讫千百年,莫或异顾,一旦得之,遂出于他邦,虽博物辩口,莫能举其上者。
粤教版-语文-高二-高中语文1.1《小石城山记》知能优化演练 粤教版《唐宋散文选读》
小石城记一、基础考查1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一项是()A．猖．狂昌．盛补偿．畅．所欲言B．竹签．迁．移谦．让指目牵．引C．湖泊．泊．车漂泊．淡泊．明志D．蹊．跷小溪．濮．阳熙．熙攘攘解析：选B。
A.chānɡ/chānɡ/chánɡ/chànɡ；B.都读qiān；C.pō/bó/bó/bó；D.qī/xī/pú/xī。
2．下列句子中，加点的成语使用不．恰当的一句是()A．图书大厦里，一本本厚厚的语法书，虽然详细，但也繁琐，千万条语法规则实在令人望而生．．．畏．。
B．他在大会发言中说，在国际反恐斗争中，对他人的危难隔岸观火．．．．，势必会招致各方舆论的抨击。
C．尽管我们的方案这次没有获准，但只要其设计科学可行，论证无懈可击．．．．，就能引起上级的重视。
D．一旦手机出现问题，存在里面的通讯录很容易就付诸东流．．．．，从而给工作和生活带来极大的不便。
解析：选D。
A.望而生畏：看见了就害怕；B.隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度；C.无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密；D.付诸东流：指希望落空或前功尽弃，此处要说的是什么都没了，可用“化为乌有”。
3．下列各句中，没有语病的一句是()A．很多人都认为鲁迅离我们已经很远了，中学教材已经不适合鲁迅存在，网友质疑道“时代确实不同了，但谁又能否认我们这个时代需要鲁迅精神呢？”B．宜居是城市发展的目标，也是城市最可贵的品质。
几年来，合肥坚持打造山川秀美、环境幽雅、经济繁荣的和谐绿色家园，展现了街区整齐、色彩素雅、风格简洁、建筑精致、人与自然和谐统一。
C．伦敦作为第30届奥运会的主办城市，其规划中的奥运村就在船坞区，因该地土地价格低廉，所以吸引了福特汽车等国际财团前来开发船坞区的改造。
D．关于子女的教育问题，家长们都认识到如果不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
解析：选A。
2019高中语文 第一单元 第1课 小石城山记检测 粤教版选修《唐宋散文选读》
第1课 小石城山记你“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”，然而“永贞革新”的失败使你被贬南夷，辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。
但是，岭南的瘴疫并不能将你击倒，你尽自己微薄之力造福永州百姓。
你打了井、办了学、放了奴婢，在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。
你以一带罪之身，化身为绵绵细雨，无声无息地滋润着岭南万物。
在你身后是一个但求无愧于心的灵魂，是祖国边陲的一抹绿意，细雨湿衣看不见，浸润万物显芳华。
(选自百度文库)“贤者不得志于今，必取贵于后，古之著书者皆是也。
穷，而后文采始得焕发。
柳宗元的好文章大都出在受贬之后。
柳宗元以真挚的性情，感之于大自然的奇瑰媚丽，发为旷朗心声。
他对前贤宏文也不迂执一家，而主求“左氏、国语、庄。
被人们推崇备至、千古传诵的“永州八记”已成为我国古代山水游(一)面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云遮望眼的长安，自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。
于是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展。
几年的时间里，他在柳州做出了大量功绩。
他自己甘为愚人，任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。
一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显得深刻。
我不得不说，因忧而生的爱更显得深沉。
因为那是饱含泪水的爱。
(选自中华考试网)(二)包容——柳宗元在永州秋日的天空明澈如洗，远山外残阳似血。
秋叶镀了一层金红，偶尔飘落一片，静寂无声。
失群的孤雁呜咽着远去，衰蝉在凉风里嘶哑地哀鸣。
单薄的长衫终难抵风中的些许凉意，他轻轻打了个寒战，挺了挺身子。
瘦削的脸上，目光灼然。
身下的车轮辘辘南去，碾碎了他年轻的理想。
回望着渐渐远去的长安，他暗暗咬紧下唇——他怨，他恨，他怎能不怨恨！公元805年，永贞革新失败，他被贬永州。
荒蛮的永州，瘴疫猖獗，民风剽悍；阴险的政敌，不断监视，伺机发难。
怨恨，梦魇般纠葛在心头，日日夜夜，夜夜日日。
高二语文选修《唐宋散文选读》1 小石城山记
4小石城山，在作者眼里已经不是自然存在的山水， 而是一个人格化了的客观载体。作者通过它，来表现 自我的情怀。自然山水在文人笔下被点化成人文山水 不仅体现在柳宗元的山水游记中，这是中国山水游记 “以情观物”一派几乎都有的共同特征。 思考以前 学习过的游记散文怎么体现这个特点。
《黄州快哉亭记》
这是由于作者开朗达观心态的点染，使得长江的 壮丽风景更加超脱于世俗，豪情万丈，与风景交 织在一起的作者超然物外达观开朗的心态会给后 人以更深的启发。
(用原文句子回答）
山形之奇： 其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若
门焉；
山洞之奇： 窥之正黑，投以小石，洞然有水声，
其响之激越，良久乃已；
山树之奇： 无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰
4 小石城山的美景在作者眼里真是鬼斧神工，在 这样偏僻的地方发现了如此的美景，作者发出了怎 样的感叹？
明确：“类智者所施设也”。这么鬼斧神工的奇丽风 景只有神灵才能创造得出来，绝非人力所能为，作者 感叹此景只应天上有。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂 命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀 援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下 之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。 萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培 塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游， 而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元 和四年也。
一词多义
诚： ①愈以为诚有 ②仆诚以著此书，藏之名山 ③臣诚知不如徐公美 ④盖在殷忧，必竭诚以待下 ⑤臣诚恐见欺于王而负赵
粤教版语文高二选修《唐宋散文选读》小石城山记 练习
数卧（。类cù）：：像密。集施。设偃：陈（列yǎ、n）布：置俯。，倒
噫！吾 疑 造 物者 之有无 久矣。及 是， 哦！我怀疑有没有创造天地万物的神已经很久了。到了这里，
愈 以为 诚有。 便越发认为是真的存在了。
疑愈：：怀越疑、。更造加物。者以：为创：造认天为地。万诚物：的确神实。。
又怪
其 不为
之中州，而列是 夷 狄，
1.文章是怎样写得一波三折的？这样写有怎样的作用？ [我的理解] 作者在文中，特别是在文章的第二段，制造了 很多波澜，使文章表现出一波三折之妙:“吾疑造物者之有无 久矣”——“以为诚有”——“则其果无乎”——“是二者, 余未信之”。作者这样写不仅是追求行文的变化，以达到吸 引读者的效果，而且还曲折写景，委婉抒情：“借石之瑰玮, 以吐胸中之气”，抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱 现状以施展才能的心态。
三、一词多义
①自西山道口径．北 __副__词__，__直__接____
(1)径
②三径．就荒，松菊犹存 __名__词__，__道__路___ ③怀其璧，从径．道亡 __名__词__，__小__路____
④圆径．八尺 _名___词__，__直__径____
(2)道
①逾黄茅岭而下，有二道． __名__词__，__小__路____ ②邦无道．则愚 __名__词__，__正__确__的__治__国__方__法____ ③帘内掷一纸出，即道．人意中事 ___动__词__，__说_____ ④此其为餍足之道．也 __名__词__，__方__法____
其面：“复二指道前”。
少当：（d稍ā。nɡ断）：：断挡裂住。。积垠：（堆yín积）、：累边积，。界。
其 上 为 睥睨、 它上方的山石形成了女墙
梁 之形， 其 旁 出
高中语文1小石城山记自我小测(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》
小石城山记我夯基我达标1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.睥睨．．（bì nì）其伎．(jì)B.有积石横当其垠．（yín）窥．之正黑(kuī)C.其旁出堡坞．（wù）数偃．．仰(shù yán)D.列是夷狄．（dí）傥．不宜如是（dǎnɡ）2.下列句中没有词类活用现象的一项是（）A.自西山道口径北B.其一少北而东C.又怪其不为之中州D.是二者，余未信之3.例：无土壤而．生嘉树美箭A.逾黄茅岭而．下B.土断而．川分，有积石横当其垠C.益奇而．坚D.其气之灵，不为伟人，而．独为是物4.（006～2007学年度苏州调研）下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一项是（）A.少年时代就告别亲友，作客．．他乡的好友回到故土，他做的第一件事就是走亲访友，而他访问的第一位朋友就是我，对于他的做客．．我家，我们一家都表示了极大的热情。
B.他就是这么样的一个人：有事情要他帮忙，他总是找借口推脱．．；有责任要他负责，他总是找理由推托．．。
C.近年来，一些幼儿园举办的“兴趣班”可谓林林总总，有的幼儿园为获取经济利益甚至还办了“园中班”，影响了幼儿园的正常教育教学活动。
幼儿园“兴趣班”粉墨登场．．．．，是市场经济催生出来的“怪胎”。
D.“身教重于言教”，是为人父母者应当时刻牢记的原则。
如果我们平时注意礼仪，举止文明，不沾染赌博等恶习，那么，上行下效．．．．，孩子们就一定会走出一条人生的正道的。
答案：A5.（006～2007学年江西三校联考）列各句没有语病的一项是（）A.波音公司预计，未来20年内出售给印度市场的飞机销售额可达350亿美元以上，印度有望成为增速仅次于中国的第二大市场。
B.省委省政府认真总结了造成这种落后状况的教训，确立了科教兴市的工作思路。
C.在电视专题片《故宫》拍摄过程中，摄制人员最难忘怀的是文物专家们严谨的治学态度使人钦佩。
《小石城山记》课用解析
翻译下面重点句子。
1、又怪其不为之(于)中州，而列是 (于) 夷狄， 更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。
译文：（我）又为它(神灵)不在中原地区创造 这样的美景，而将它放在偏僻的荒远之地（永 州）感到奇怪，经历了千百年而不能展示它的 美妙景致（没有一次可以显示自己奇异景色的机 会），这实在是劳而无功的啊。
《始得西山宴游记》原址
《钴母潭记》原址
《袁家渴记》原址
《小石城山记》原址
《石涧记》原址
《钴母潭至西小丘记》原址
《小石潭记》原址
❖这些作品把一山、一水、一石、一 草、一木都摄入笔端。作者那生花 妙笔使这些无情之物变得有性有灵。 在中国古典文学的发展中，山水诗 始于谢灵运，山水游记的散文应该 说始于柳宗元。
第一段以记叙为主，写景，
第二段以议论与抒情为主。
写景为议论抒情做铺垫，
而议论抒情是对写景的点化。
这种描摹山水与抒情言志相结合的手法开创了唐 宋游记散文即事入理、物我相融的风气，成为后代作 家学习的典范。从《岳阳楼记》到《醉翁亭记》，从 《游褒禅山记》到《石钟山记》，都从柳宗元那里汲 取了营养。
▪ 疏通文意，积累词句 （重点实、虚词；重点句子）
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚 有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不 得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则 其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰： “其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少 人而多石。”是二者，余未信之。
试揣摩全文：两段文字在表达方式上有何不同？
哦！我怀疑创造万物的神有没有已经很久了
5、神者傥不宜如是，则其果无乎？
上帝或许不应该像这样做，那么上帝果真没有吧？
•
噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为
小石城山记
唐宋散文选读
独 钓 寒 江 雪 。
孤 舟 蓑 笠 翁 ，
万 径 人 踪 灭 。
千 山 鸟 飞 绝 ，
江 雪
这首诗塑造了一个怎样的形象？ 抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗塑造了一个塑造了一
个在寒冬驾着一叶孤舟，披蓑戴 笠，形体孤独寂寞、性格清高
孤傲的老渔翁的形象。 老渔翁的形象是诗人自我 形象的写照。诗人借歌咏隐居 在山水之间的渔翁，来寄托自 己清高而孤傲的情感，抒发自 己政治上失意的郁闷苦恼。
文章主旨：
文章以凝炼而生动的语言，描述了小石 城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于 荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。
文章的前半段描写小石城山的奇异景 色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没 不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥 逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行 间，隐隐含有对当时最高统治者昏瞆不明 的强烈讥刺。
或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰： “其气之灵，不为伟人，而独为是物，故 楚之南少人而多石。”是二者余未信之。 • 有人说：“这是造物者用这山石来安慰那 些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说： “永州的灵气不孕育伟人，而唯独造就这 山石，所以楚地的南部少出人才而多产奇 石。”这二种说法，我都不信。
余秋雨先生曾经在《文化苦旅》 中提到“贬官文化”一词。“中国 文化中极其夺目的一个部分可称之 为‘贬官文化’。随之而来，许多 文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失 了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意 识也就爬上了心头；贬到了外头， 这里走走，那里看看，只好与山水 亲热。这一来，文章有了，诗词也 有了，而且往往写得不坏。” 如果 柳宗元不是被贬到永州，就不会有 “永州八记”的问世。柳宗元的被 贬，实在是他个人的不幸，却是中 国文学之大幸！
高二语文粤教版选修2习题：第1课小石城山记 Word版含解析.doc
第1课小石城山记古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”古往今来，祖国山川的美丽景色，无不成为骚人墨客吟咏的对象。
文人们在赞叹大自然的鬼斧神工之余，不可避免地要渗入个人的情感、意识或品行，如李白的洒脱不羁、杜甫的忧国忧民、苏轼的豪放旷达……那么，柳宗元于山水之中，又是寄寓着什么呢？(选自百度文库)，刚开始我还无法把他和那个满腹经纶却被一贬再贬最后终于柳州的文人联系在一起：他用平实的语调为我们叙述【课内挖掘】开凿水井传说柳宗元到柳州以前，柳州找不到一口可以使用的水井，千户人家，万余人口，吃水用水都背负着小口大肚子的罂瓶，极其艰难地沿着狭窄的崖路上下往返到柳江边汲水。
如果天旱水浅，到江边的距离就更远了；到了雨季，路险泥滑，汲水更加危险，稍有不慎，脚下一滑，汲水的人就会从陡坡上翻滚下去，轻者跌断手足，重者还会送命。
柳宗元到柳州后，体察民情，决定凿井供居民饮用。
他命令部下蒋晏，率领数十名军士，在城北隍上开凿第一口水井。
经过一段时间不分白天黑夜紧张的施工，一直凿到66尺深，才打出井水来。
这时，柳州城里的百姓，都扶老携幼跑来观看这一奇迹。
在这些百姓当中有的活到七八十岁都还没有见过井的，当他们喝到清冽的井水时，都不禁高兴得欢呼雀跃起来。
(选自读览天下网) 【课外运用】柳宗元，我想对你说(节选)世事万变，你历经了由兴至衰，回首，读你的一生，字里行间无不流露着两个字：坎坷。
你出生于官宦，亦逝于官场，少有才名早有报国大志的你，一生波荡，但最后却落得客死他乡，凄凉收场。
幼年的你生长在长安，所见所闻无不向你展示着朝廷的腐败与无能。
或许也正是如此，你才会在将来，义无反顾地支持“永贞革新”。
冒着丢掉乌纱甚至掉脑袋的危险，毅然决定打击那些专横跋扈的官员，和那些官僚作斗争。
虽只有半年的时间便宣告失败，但它却成为震惊全国的一次进步运动。
而你，却被贬为永州司马，一贬就是十年。
十年在永州，你历经悲欢离合。
而我，每次怀着一颗懵懂的心，品读你用“情”写成的《永州八记》时，总会忍不住地，不住地感叹：“你若是一心想着那老老实实地当官，若是顺着那官场的洪流，又何来的骂声不断、悲愤痛苦，又何来用十年的闲游来填补‘失意’。
粤教版-语文-高二-高中语文 1.1《小石城山记》同步测试 粤教版《唐宋散文选读》
小石城山记1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A．逾．越（yú）睥．睨（bì）窥．视（kuī）偃．仰（yǎn）B．伎．俩（jì）夷狄．（dí）嘉．树（jiā）无垠．（yín）C．径．直（jìng）堡坞．（wù）贬谪．（dí）傥．荡（tǎng）D．安慰．（wèi）疏数．（shǔ）施．设（shī）更．换（gēng）解析：ACD三项都有错误，A项中“睥”应读“pì”，C项中“谪”应读“zhé”，D项中“数”应读“shuò”。
只有B项全都正确。
答案：B2.下列句子中加点字解释有误的一项是（）A．自西山道口径．北径：一直 B．益．奇而坚益：格外C．愈以为诚．有诚：真诚 D．有积石横当其垠．垠：边，界解析：ABD三项都是正确的，只有C项中“诚”的解释应为“真的、确实”。
答案：C3.翻译下列句子：①又怪其不为之中州，而列是夷狄②其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。
解析：此题考查对文言语句的翻译。
一定要正确掌握其翻译方法。
答案：①又诧异这么美的山石怎么不会出现在中原，反倒是在偏远的永州。
②永州天地灵气不造作伟人，却唯独造作这山石，因此楚地之南人才少而怪石多。
4.文学常识填空。
本文的作者是_____________，字_____________，唐代杰出的文学家。
他曾与韩愈共同倡导__________运动。
著有《____________集》，其中的“永州八记”是作者____________时所写。
__________是“永州八记”的第一篇，__________是“永州八记”的最后一篇。
解析：此题考查对作者作品的了解情况。
柳宗元是一位对唐宋散文有着杰出贡献的人物。
对于其人其文我们一定要了解掌握。
答案：柳宗元子厚古文柳河东被贬永州《始得西山宴游记》《小石城山记》5.文中作者写洞穴很深的句子是：________________________________________________。
2020高中语文课时跟踪检测(一)小石城山记(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》
课时追踪检测（一）小石城山记( 时间： 40 分钟，分值：55 分)一、基础稳固(22分 )1．对以下句子中加点词的解说，不正确的一项为哪一项(3分 )()A．其一少北而东．少：略微B．自西山道口径北．北：北面C．神者傥不宜如是．D．是两者，余未信之．分析：选 B北：向北走。
傥：或许信：相信2．以下对课文中词语的有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3分 )() A．“记”，是古代的一种文体，主假如经过记事、记物、记人、写景来抒发生者的感情或看法。
B．“睥睨”，城上短墙，又称女儿墙。
女儿墙在古代时叫“女墙”，海涵着窥视之义，是模仿女子“睥睨”之形态，在城墙上筑起的墙垛。
C．“中州”，别名中土、中原、中国，黄河中下游河南的古称，意为国之中，华夏之中。
D．“夷狄”，古称东方部族为狄，北方部族为夷，后泛称除华夏族之外的各族。
本文指永州。
分析：选 D古称东方部族为夷，北方部族为狄。
3．比较以下两组句子中加点词语的意义和用法，判断正确的一项为哪一项(3 分)()①益奇而坚②不为伟人，而独为是物其气之灵．．③许久乃已④家祭无忘告乃翁．．A．①和②同样，③和④不一样B．①和②同样，③和④也同样C．①和②不一样，③和④同样D．①和②不一样，③和④也不一样分析：选 D而：①连词，而且；②连词，却。
乃：③才，副词；④你，代词。
4．对以下句式的判断，不正确的一项为哪一项(3 分 )()A．投以小石( 状语后置 )B．其响之激越(定语后置)C．是两者，余未信之(宾语前置)D．吾疑造物者之有无久矣(宾语前置)分析：选 C C项为正常语序。
翻译为：这两种说法，我都不相信。
5．把下边的句子翻译成现代汉语。
(10 分)(1) 无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
(4 分)译文： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)神者傥不宜如是，则其果无乎？ (3 分 )译文： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3) 其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。
2021年高中语文同步练习(粤教版选修 唐宋散文选读)第1单元 1小石城山记(含答案)
语文·选修2/唐宋散文选读(粤教版)1小石城山记柳宗元诗歌赏析与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑铓 ,秋来处处割愁肠 .假设为化得身千亿,散上峰头望故土.译文：海边的尖尖的山峰如同剑锋,在这悲秋的季节,处处都感到它在刺痛我的愁苦的心肠.倘假设能够把自己身子割成千亿份,撒落在峰头上眺望故土.赏析：此诗作于贬谪永州期间.题作 "看山〞,心实无意欣赏山景,由看山引发的是无比的内心苦痛与强烈的思乡情怀,以 "剑铓〞描状山峰,已觉构思奇特,而以山峰 "割愁肠〞形容看山之感受,尤可见刻骨之痛.后二句更是幻出奇想,欲化身千亿散上峰头,使本已强烈的思乡之情倍增千亿.这首|诗的价值,不仅在于以情感表达的剧烈程度成为柳宗元谪居酸楚心态的突出代表,而且以其富含哲理的构思方式对后世产生重要影响,苏轼 "割愁还有剑铓山〞(?东坡题跋?)本此前二句,陆游 "何方可化身千亿,一树梅花一放翁〞(?梅花绝|句?)那么本此后二句.文言积累凿壁偷光匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮.衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪而问衡,衡曰： "愿得主人书遍读之.〞主人感慨,资给以书,遂成大学.(?西京杂记?)译文：匡衡好学但家贫无烛,邻家有灯烛但烛光穿不过墙来.匡衡于是就在墙壁上凿穿了一个洞来引邻居家的光,把书映照着光来读.同乡有个大户人家叫文不识的,家中富有并且有很多书,于是,匡衡自愿到他家去做帮工,但不求报酬.主人感到奇怪,问他为何不求报酬,匡衡说： "我希望能把你家的书通读一遍.〞主人大为感慨,就把书借给他读,匡衡苦学多年终于成了大学问家.一、根底考查1．以下加点字,注音全都正确的一项为哪一项()A．逾．越(yú)睥．睨(bì)窥．视(kuī) 偃．仰(yǎn)B. 手段．．(jì) 夷狄．(dí)嘉．树(jiā) 无垠．(yín)C. 径．直(jìnɡ) 堡坞．(wù)贬谪．(dí) 傥．荡(tǎnɡ)D. 抚慰(wèi) 疏数．(shǔ)施．设(shī) 更．换(ɡēnɡ)解析：A项 "睥〞读pì ,C项 "谪〞读zhé ,D项 "数〞读cù .答案：B2．以下句子中,加点词解释有误的一项为哪一项()A．自西山道口径．北径：一直B．益．奇而坚益：格外C．愈以为诚．有诚：真诚D．有积石横当其垠．垠：边,界解析：C项,诚：真的,确实.答案：C3．以下各组语句中,加点词的意义和用法不相同的一项为哪一项()A．①类．智者所施设也②佛印绝|类．弥勒B．①神者傥不宜．如是②诚宜．开张圣听C．①余未信．之②与信．大义于天下D．①其上为睥睨、梁之．形②故楚之．南少人而多石解析：C项①句中的 "信〞为 "相信〞,②句中 "信〞通 "伸〞, "伸张〞.A项两个 "类〞字,均是 "像〞的意思.B项两个 "宜〞均是 "应该〞的意思 .D项两个 "之〞均是结构助词 "的〞 .答案：C4．以下句子中,句式与其他三项不同的一项为哪一项()A．投以小石B．有积石横当其垠C．又怪其不为之中州D．而列是夷狄解析：A项状语后置句,B、C、D三项都是省略句.答案：A二、课内阅读阅读下面的文字,完成5～12题.自西山道口径北,逾．黄茅岭而下,有二道：其一西出,寻之无所得；其一少．北而东,不过四十丈,土断而．川分,有积石横当其垠.其上为．睥睨、梁之形,其旁．出堡坞,有假设门焉.窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已.环之可上,望甚远,无土壤而．生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数．偃仰,类智者所施设也.噫!吾疑造物者之有无久矣.及是,愈以为．诚有.又怪其不为．之中州,而．列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用.神者傥不宜如是,那么其果无乎?或曰： "以慰夫贤而．辱于此者.〞或曰： "其气之灵,不为．伟人,而独为是物,故楚之南少人而多石.〞是二者,余未信之.(一)5．以下语句中,加点的字解释不正确的一项为哪一项()A．逾．黄茅岭而下逾：越过B．其一少．北而东少：通 "稍〞C．其旁．出堡坞旁：旁边D．其疏数．偃仰数：数目解析：D项,数：密集.答案：D6．以下语句中,不能表现小石城山 "风景独特〞的一项为哪一项()A．土断而川分,有积石横当其垠B．洞然有水声,其响之激越C．其疏数偃仰,类智者所施设也D．更千百年不得一售其伎解析：D项是作者对小石城山不为外人所知的感慨.答案：D7．以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项为哪一项()A．石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状,旁边又凸出一块好似堡垒,有一个洞像门.B．从洞往里探望一片漆黑,将小石子投进去, "咚〞地一下有水响声,那声音很洪亮,过了很久才消逝.C．此文与?小石潭记?都属于 "永州八记〞,此文第1段文字主要写了小石城山的荒凉景象.D．文章以凝练而生动的语言,描述了小石城山景物,并借以抒发自己被贬于荒远之地,不能施展才能和抱负的悲愤心情.解析：C项 "荒凉景象〞错,应是奇观景物.答案：C8．将文中画横线的语句翻译成现代汉语.(1)其一西出,寻之无所得.________________________________________________________ ________________答案：其中一条路向西延伸,沿路寻求没有发现胜景.(2)环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚.答案：绕而行可以登上山顶,能眺望很远的地方,山石上没有土壤,然而却生长着美好的树木和箭竹,而且更显得形状奇特、质地坚硬.(二)9．以下各句中, "为〞字的解释有误的一项为哪一项()A．其上为．睥睨、梁之形为：形成,动词B．又怪其不为．之中州为：出现,动词C．其气不灵,不为．伟人为：成为,动词D．及是,愈以为．诚有为：与 "以〞连用,认为解析：C项,为：孕育、创造,动词.答案：C10．以下句子中 "而〞字的用法,与其他三句不相同的一项为哪一项()A．土断而．川分B．又怪其不为之中州而．列是夷狄C．无土壤而．生嘉树美箭D．以慰夫贤而．辱于此者解析：A项,连词,表并列；B、C、D三项均为 "连词,表承接〞.答案：A11．以下对文章内容的理解与分析,不正确的一项为哪一项() A．文章第1段写景,先写小石城山的偏远,再写小石城山的奇貌,后写石门洞的幽深,表现了作者在永州借山水遣忧的情怀.B．文中作者先写景,并顺理成章地发出了 "类智者所施设也〞的感慨,为下文抒发自己的情感,表达对造物者的疑问作好了铺垫.C．作者对 "这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物而却唯独造就了这些奇妙景致,因此楚地之南人才少而怪石多〞的说法是赞同的,表现了作者的孤寂.D．在这篇仅两段的小文中,柳宗元几乎用了一半的篇幅抒发他被贬谪到永州后游历大自然触景生情的感慨,这也构成了文章有记有议的独特风格.解析：C项中说 "作者是赞同的〞错误,原文的意思是 "余未信之〞.答案：C12．将文中画线的语句翻译成现代汉语.(1)吾疑造物者之有无久矣.及是,愈以为诚有.________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________答案：我疑心创造万物的神有没有已经很久了.到了这里,便越发以为真的存在了.(2)神者傥不宜如是,那么其果无乎?________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________答案：造物者或者不应该这样做,结果就成了这个样子了.三、拓展阅读阅读下面的文言文,完成13～17题.柳宗元,字子厚,河东人.后魏侍中济阴公之．系孙① .曾伯祖奭 ,高祖朝宰相 .父镇 ,太常博士 ,终侍御史 .宗元少聪警绝|众 ,尤精西汉诗骚 ,下笔设想 ,与古为侔．.精裁密致,璨假设珠贝.当时流辈咸推之．.登进士第,应举宏辞,授校书郎、蓝田尉.贞元十九年,为监察御史.顺宗即位,|王叔文、韦执谊用事,尤奇待宗元,与监察吕温密引禁中,与之图．事.转尚书礼部员外郎.叔文欲大用之,会居位不久,叔文败,与．同辈七人俱贬.宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马.既罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼②,写情叙事,动必以文.为．骚文十数篇,览之者为．之凄恻.元和十年,例移为柳州刺史.时朗州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元谓所亲曰： "禹锡有母年高今为郡蛮方西南绝|域往复万里如何与．母偕行如母子异方便为永诀吾于．禹锡为执友胡忍见其假设是?〞即草章奏,请以柳州授禹锡,自往播州.会裴度亦奏其事,禹锡终易连州.柳州土俗,以男女质．钱,过期那么没入钱主.宗元革其乡法,其已没者,仍出私钱赎之,归其父母.江、岭间为进士者,不远数千里,皆随宗元师法；凡经其门,必为名士.著述之盛,名动于．时,时号柳州云.有文集四十卷.元和十四年十月五日卒,时年四十七.子周六、周七,才三四岁.观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义．之.(选自?旧唐书·柳宗元传?) 注：①系孙：远世子孙.②郁悼：通 "郁陶〞,忧思郁积.13．对以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项()A．与古为侔．侔：齐等B．与之图．事图：谋划C．以男女质．钱质：以人或财物抵押、担保D．时人义．之义：通 "议〞,议论解析：D项,义：认为……有义气.答案：D14．以下各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A．后魏侍中济阴公之．系孙当时流辈咸推之．B．与．同辈七人俱贬如何与．母偕行C．为．骚文十数篇览之者为．之凄恻D．吾于．禹锡为执友名动于．时解析：B项两个 "与〞都是介词 "跟,同〞；A项第|一个 "之〞是结构助词 "的〞,第二个 "之〞是代词 "他〞；C项第|一个 "为〞是动词 "写作〞,第二个 "为〞是介词 "被〞；D项第|一个 "于〞是介词 "与,跟〞,第二个 "于〞是介词 "在〞.答案：B15．以下句子分别编为四组,能全都直接表现柳宗元的品行才学的一组是()①精裁密致,璨假设珠贝②既罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼③为骚文十数篇,览之者为之凄恻④即草章奏,请以柳州授禹锡,自往播州⑤出私钱赎之,归其父母⑥观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师A．①③④B．②③⑤C．①④⑤D．③④⑥解析：②写的是柳宗元遭放逐的经历和体验,③ "览之者为之凄恻〞从 "览之者〞的角度即是间接说明柳宗元才学.⑥讲的是观察使裴行立为柳宗元处理善后的事迹.答案：C16．以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项为哪一项()A．柳宗元屡次升官,又屡次遭贬官,起起伏伏,而他一生著述颇盛,坎坷的仕途境遇又造就了他感时伤世的文学创作.B．|王叔文曾经将柳宗元等人引入禁宫之中,和他们商议大事,后来运动失败,|王叔文便和七名同辈一起都被贬谪了.C．柳宗元不忍心看到好朋友刘禹锡远赴边疆播州任职而不能与年老的母亲团聚,因此主动提出要与刘禹锡交换任职的地方.D．柳宗元任柳州刺史期间,大胆改革柳州恶俗,并且出私钱将那些已经被钱主没收的男女赎回,归还给他们的父母.解析：B项 "|王叔文便和七名同辈一起都被贬谪了〞不正确,应该是 "柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了〞.答案：B17．断句和翻译.(1)用 "/〞给以下句子断句.禹锡有母年高今为郡蛮方西南绝| 域往复万里如何与母偕行如母子异方便为永诀吾于禹锡为执友胡忍见其假设是答案：禹锡有母年高/今为郡蛮方/西南绝|域/往复万里/如何与母偕行/如母子异方/便为永诀/吾于禹锡为执友/胡忍见其假设是(2)将文中画横线的句子翻译成现代汉语.①即草章奏,请以柳州授禹锡,自往播州.________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________②江、岭间为进士者,不远数千里,皆随宗元师法.________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________答案：①于是立即起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己去播州上任.②长江至|岭南之间,但凡想考进士的人,都不以数千里为远来跟随柳宗元学习.参考译文：柳宗元,字子厚,河东人,是后魏侍中济阴公的远世子孙.曾伯祖父柳奭,是唐高宗时的宰相.父亲柳镇,是太常博士,终于侍御史一职.柳宗元小时候,聪明机敏,超群出众,尤其精通西汉的文章和?诗经??离骚? ,构思落笔成文,可与古人相齐等.精心削减,缜密细致,璀璨如同珍珠和贝壳.在当时文林同辈都推崇他.参加科举考试中进士第,又应考中宏辞科,被授予校书郎、蓝田(今陕西)县尉的职务.贞元十九年,(柳宗元)任监察御史.唐顺宗即帝位后,|王叔文、韦执谊掌权,特别看重任用柳宗元,将他和监察吕温悄悄地带入禁宫之中,和他们商议大事.柳宗元又转为尚书礼部员外郎.|王叔文想让他当大官,但恰逢任职不久,|王叔文就失败了,柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了.柳宗元被贬为邵州刺史,在赴任途中,又被贬为永州司马.柳宗元既遭贬逐,在南蛮瘴疠的地方,身处崎岖阻塞的环境,内怀骚人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要一动笔就一定行走文章.作骚体文章十多篇,阅览的人都为之感动凄恻哀婉.元和十年,柳宗元按旧例被移作柳州刺史.那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己所亲近的人说： "刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝|域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去.如果母亲不去,母子各在一方,这便成为永别.我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?〞于是立即起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己去播州上任.恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最|终改授连州刺史.柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱,如果过期没还钱,人质便被钱主所没收.柳宗元到了柳州,便革掉这种风俗,对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母.长江至|岭南之间,但凡想考进士的人,都不以数千里为远来跟随柳宗元学习；但凡经柳宗元指点过的人,一定会为成名士.柳宗元著述很多,名声震动当时,那时他的号是 "柳州〞.著有文集四十卷.元和十四年十月五日去世,终年四十七岁.当时他的儿子周六、周七才三四岁.观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿子返回京师,当时的人都赞扬他很有义气 .四、能力迁移18．(诚)以下各选项中,加点字的解释错误的一项为哪一项() A．帝感其诚．,命夸娥氏二子负山,一厝朔东,一厝雍南(?愚公移山?)(名词,真心、诚意)B．此诚．危急存亡之秋也(?出师表?)(副词,确实、确实、实在)C．且燕赵……智力孤危,战败而亡,诚．不得已(?六国论?)(副词,已经)D．今诚．以吾众诈自称公子扶苏(?陈涉世家?)(连词,表示假设,如果,果真)解析：C项,副词,确实、实在.答案：C19．(而)以下句子中 "而〞的用法归类,正确的一组是()①而．翁归,自与汝复算耳②敏而．好学,不耻下问③人而．无信,不知其可④明智而．忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士⑤诸君而．有意,瞻予马首|可也⑥吾尝终日而．思矣,不如须臾之所学也⑦青,取之于蓝,而．青于蓝⑧择其善者而．从之,其不善者而改之⑨履至|尊而．制六合⑩而．母立于兹A．①⑩/②④/⑥/⑧⑨/③⑤/⑦B．①⑩/②④/⑥⑧⑨/③⑤/⑦C．①⑩/②④⑧/⑥⑨/③⑤/⑦D．①⑩/②④/⑥/⑧⑨/③⑤⑦解析：①⑩代词,你的；②④连词,表并列；③⑤连词,表假设；⑥连词,表修饰；⑧⑨连词,表承接；⑦连词,表转折.答案：A20．(句式类型)以下各句中的 "之〞,属于代词作前置宾语的一项为哪一项()A．除郎中、上甲令,皆不之官B．而自归于帝,帝不之罪C．访率军追之,获鞍马铠杖不可胜数D．将士用命,访何功之有解析：B项 "之〞代他,否认句中代词作宾语,宾语前置.答案：B21．(诗歌鉴赏)阅读下面这首|唐诗,答复以下问题.溪居柳宗元久为簪组①累,幸此南夷谪.闲依农圃邻,偶似山林客.晓耕翻露草,夜榜响溪石.来往不逢人,长歌楚天碧.注：①簪组：古代官吏的服饰.(1)诗中描写了一种怎样的生活?请简要赏析.________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________答案：诗中描写了一种隐居生活：闲散、自然、安逸、宁静.虽然作者有永州的司马官衔,有时就仿佛是个山林隐逸之士.他闲居无事,便与农田菜圃为邻,种树赏花,自得其乐.(2)清代诗人沈德潜评价这首|诗的思想感情时说： "不怨而怨.〞你如何理解?请简要分析.________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________答案：诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的时机,于是在首|联用一个 "幸〞字表达了自己的 "庆幸〞,故言 "不怨〞.全诗外表上写隐居生活的闲适,字里行间却隐含贬居时的抑郁之气.诗中 "幸〞是含着痛苦的笑； "闲依〞包含着投闲置散的无聊, "偶似〞说明并不真有隐士的淡泊、闲适, "来往不逢人〞可见生活的孤独.22．(语言运用)请根据给出的例句,另写两个句子,句式一致,并具有一定的内容.古今有成就者,无不坎坷,但坎坷的形式各有不同：陶渊明不能忍受为五斗米折腰而躬耕归隐；________________________________________________________ ________________；________________________________________________________ ________________ .他们在历史的长河中用自己的高洁品质成就了一代又一代文化的传奇.答案：苏东坡在入朝与远谪的起伏中悟透人生的荒凉柳宗元于荒远的谪居之地迎来自己灿烂的文章诗篇三纲八目的追求原文：大学之道,在明明德,在亲民,在止于至|善. 知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得.物有本末,事有终始.知所先后,那么近道矣.古之欲明明德于天下者,先治其国；欲治其国者,先齐其家；欲齐其家者,先修其身；欲修其身者,先正其心；欲正其心者,先诚其意；欲诚其意者,先致其知；致知在格物.物格而后知至|；知至|而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平. 自天子以至|于庶人,壹是皆以修身为本.其本乱而末治者否矣.其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也!(?大学?)译文：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人到达最|完善的境界. 知道应到达的境界才能够志向坚决；志向坚决才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获.每样东西都有根本有枝末,每件事情都有开始有终结.明白了这本末始终的道理,就接近事物开展的规律了.古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人,先要治理好自己的国|家；要想治理好自己的国|家,先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族,先要修养自身的品性；要想修养自身的品性,先要端正自己的心思；要想端正自己的心思,先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚,先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物.通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国|家；治理好国|家后天下才能太平.上自国|家元首| ,下至|平民百姓,人人都要以修养品性为根本.假设这个根本被扰乱了,家庭、家族、国|家、天下要治理好是不可能的.不分轻重缓急,本末倒置却想做好事情,这也同样是不可能的!评析：所谓三纲,是指明德、新民、止于至|善.它既是?大学?的纲领旨趣,也是儒学"垂世立教〞的目标所在.所谓八目,是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、（治|国）、平天下.它既是为到达"三纲〞而设计的条目工夫,也是儒学为我们所展示的人生进修阶梯.纵览四书五经,我们发现,儒家的全部学说实际上都是循着这三纲八目而展开的.所以,抓住这三纲八目你就等于抓住了一把翻开儒学大门的钥匙.循着这进修阶梯一步一个脚印,你就会登堂入室,领略儒学经典的奥义.就这里的阶梯本身而言,实际上包括"内修〞和"外治〞两大方面：前面四级| "格物、致知,诚意、正心〞是"内修〞；后面三纲"齐家、（治|国）、平天下〞是"外治〞.而其中间的"修身〞一环,那么是联结"内修〞和"外治〞两方面的枢纽,它与前面的"内修〞工程连在一起,是"独善其身〞；它与后面的"外治〞工程连在一起,是"兼善天下〞.两千多年来,一代又一代中国知识分子"穷那么独善其身,达那么兼善天下〞(?孟子·尽心下?) ,把生命的历程铺设在这一阶梯之上.所以,它实质上已不仅仅是一系列学说性质的进修步骤,而是具有浓厚实践色彩的人生追求阶梯了.它铸造了一代又一代中国知识分子的人格心理,时至|今日,仍然在我们身上发挥着潜移默化的作用.。
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2019-2020年高二语文选修2练习题：第1课小石城山记古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”古往今来，祖国山川的美丽景色，无不成为骚人墨客吟咏的对象。
文人们在赞叹大自然的鬼斧神工之余，不可避免地要渗入个人的情感、意识或品行，如李白的洒脱不羁、杜甫的忧国忧民、苏轼的豪放旷达……那么，柳宗元于山水之中，又是寄寓着什么呢？(选自百度文库)【课内挖掘】开凿水井传说柳宗元到柳州以前，柳州找不到一口可以使用的水井，千户人家，万余人口，吃水用水都背负着小口大肚子的罂瓶，极其艰难地沿着狭窄的崖路上下往返到柳江边汲水。
如果天旱水浅，到江边的距离就更远了；到了雨季，路险泥滑，汲水更加危险，稍有不慎，脚下一滑，汲水的人就会从陡坡上翻滚下去，轻者跌断手足，重者还会送命。
柳宗元到柳州后，体察民情，决定凿井供居民饮用。
他命令部下蒋晏，率领数十名军士，在城北隍上开凿第一口水井。
经过一段时间不分白天黑夜紧张的施工，一直凿到66尺深，才打出井水来。
这时，柳州城里的百姓，都扶老携幼跑来观看这一奇迹。
在这些百姓当中有的活到七八十岁都还没有见过井的，当他们喝到清冽的井水时，都不禁高兴得欢呼雀跃起来。
【课外运用】柳宗元，我想对你说(节选)世事万变，你历经了由兴至衰，回首，读你的一生，字里行间无不流露着两个字：坎坷。
你出生于官宦，亦逝于官场，少有才名早有报国大志的你，一生波荡，但最后却落得客死他乡，凄凉收场。
幼年的你生长在长安，所见所闻无不向你展示着朝廷的腐败与无能。
或许也正是如此，你才会在将来，义无反顾地支持“永贞革新”。
冒着丢掉乌纱甚至掉脑袋的危险，毅然决定打击那些专横跋扈的官员，和那些官僚作斗争。
虽只有半年的时间便宣告失败，但它却成为震惊全国的一次进步运动。
而你，却被贬为永州司马，一贬就是十年。
十年在永州，你历经悲欢离合。
而我，每次怀着一颗懵懂的心，品读你用“情”写成的《永州八记》时，总会忍不住地，不住地感叹：“你若是一心想着那老老实实地当官，若是顺着那官场的洪流，又何来的骂声不断、悲愤痛苦，又何来用十年的闲游来填补‘失意’。
而今如此，何必？”但你就是你，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，你一身的清正，又何来顺从？我只配尊重，我只想对你说：“好样的！”一、基础巩固1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．自西山道口径．北径：一直B．益．奇而坚益：格外C．愈以为诚．有诚：真诚D．有积石横当其垠．垠：边，界解析：C项，诚：真的，确实。
答案：C2．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一项是()A．①类．智者所施设也②佛印绝类．弥勒B．①神者傥不宜．如是②诚宜．开张圣听C．①余未信．之②欲信．大义于天下D．形②故楚之．南少人而多石解析：C项，动词，相信/通“伸”，动词，伸张。
A项，均为动词，像。
B项，均为副词，应该。
D项，均为结构助词，的。
答案：C3．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是()A．投以小石B．有积石横当其垠C．又怪其不为之中州D．而列是夷狄解析：A项为状语后置句，B、C、D三项都是省略句。
答案：A二、迁移发散阅读下面的文言文，完成4～7题。
柳宗元，字子厚，河东人，后魏侍中济阴公之系孙①。
曾伯祖奭，高祖朝宰相。
父镇，太常博士，终侍史。
宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚，下笔构想，与古为侔．。
精裁密致，璨若珠贝。
当时流辈咸推之。
登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。
贞元十九年，为监察御史。
顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元，与监察吕温密引禁中，与之图．事。
转尚书礼部员外郎。
叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。
宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。
既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼②，写情叙事，动必以文。
为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
元和十年，例移为柳州刺史。
时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。
会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质．钱，过期则没入钱主。
宗元革其乡法，其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。
江、岭间为进士者，不远数千里，皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。
著述之盛，名动于时，时号柳州云。
有文集四十卷。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
子周六、周七，才三四岁。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义．之。
(选自《旧唐书·柳宗元传》) 注：①系孙：远世子孙。
②郁悼：通“郁陶”，忧思郁积。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．与古为侔．侔：齐等B．与之图．事图：谋划C．以男女质．钱质：以人或财物抵押、担保D．时人义．之义：通“议”，议论解析：D项，义：认为……有义气。
答案：D5．下列句子分别编为四组，全都能直接表现柳宗元的品行才学的一组是()①精裁密致，璨若珠贝②既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼③为骚文十数篇，览之者为之凄恻④即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州⑤出私钱赎之，归其父母⑥观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师A．①③④B．②③⑤C．①④⑤D．③④⑥解析：②写的是柳宗元遭遇放逐的经历和体验，③是从“览之者”的角度间接表明柳宗元的才学，⑥讲的是观察使裴行立为柳宗元善后的事迹。
答案：C6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是() A．柳宗元多次升官，又多次遭贬官，起起伏伏，而他一生著述颇盛，坎坷的仕途境遇造就了他感时伤世的文学创作B．王叔文曾经将柳宗元等人引入禁宫之中，和他们商议大事，后来运动失败，王叔文便和七名同辈一起都被贬谪了C．柳宗元不忍心看到好朋友刘禹锡远赴边疆播州任职而不能与年老的母亲团聚，因此主动提出要与刘禹锡交换任职的地方D．柳宗元任柳州刺史期间，大胆改革柳州恶俗，并且出私钱将那些已经被钱主没收的男女赎回，归还给他们的父母解析：B项，“王叔文便和七名同辈一起都被贬谪了”不正确，应该是“柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了”。
答案：B7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。
译文：__________________________________________________(2)江、岭间为进士者，不远数千里，皆随宗元师法。
译文：__________________________________________________ 答案：(1)于是立即起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己去播州上任。
(2)长江至岭南之间，凡是想考进士的人，都不以数千里为远来跟随柳宗元学习。
参考译文：柳宗元，字子厚，河东人，是后魏侍中济阴公的远世子孙。
曾伯祖父柳奭，是唐高宗时的宰相。
父亲柳镇，是太常博士，终于侍御史一职。
柳宗元小时候，聪明机警，超群出众，尤其精通西汉的文章和《诗经》《离骚》，构思落笔成文，可与古人相齐等。
(文章)精心缜密安排，璀璨如同珍珠和贝壳。
在当时文林同辈都推崇他。
参加科举考试中进士第，又应考中宏辞科，被授予校书郎、蓝田县尉的职务。
贞元十九年，(柳宗元)任监察御史。
唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温悄悄地带入禁宫之中，和他们商议大事。
柳宗元又转为尚书礼部员外郎。
王叔文想重用柳宗元，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。
柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。
柳宗元遭贬逐后，来到南蛮瘴疠的地方，身处崎岖阻塞的环境，内怀骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定写成文章。
作骚体文章10多篇，阅览的人都为之感到凄恻哀婉。
元和十年，柳宗元按旧例被移作柳州刺史。
那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己所亲近的人说：“刘禹锡老母亲年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母亲一起去。
如果母亲不去，母子各在一方，这便成为永别。
我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立即起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己去播州上任。
恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。
柳州风俗，用子女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便归债主所有。
柳宗元到了柳州，便革掉这种风俗，对那些已经归债主所有的人，柳宗元自己拿出钱将他们赎回，归还给他们的父母。
长江至岭南之间，凡是想考进士的人，都不以数千里为远来跟随柳宗元学习；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
柳宗元著述很多，在当时名声震动，那时他的号是“柳州”。
著有文集40卷。
元和十四年十月五日去世，终年47岁。
当时他的儿子周六、周七才三四岁。
观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿子返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
三、创新语用8．阅读下面一则寓言，按照要求续写。
要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再待下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。
它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：“___________________________ ______________________________________________________”答案：磨盘兄，别生气，听我解释。
你虽然围着我转，而我却要承担着重大的压力，还要忍受不断磨损的痛苦，但这都是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。