人教版物理八年级下册第11章 第1节功 课件(共24张PPT)
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人教版物理八年级下册第11章 第1节功 课件(共19张PPT)
例3 下列说法正确的是( A ) A. 运动员将标枪投出去后，运动员对标枪没有
做功。
B. 人提着重物在水平方向通过一段距离，人的 提力对重物做了功。
C. 降落伞竖直下落，重力没有做功。 D. 小球在水平面上滚动一段距离，水平面的支
持力对5 N的力，踢
出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动
结论
当力相同时，在力的方向移动距离越大，做的功就越多； 当在力的方向移动距离力相同，力越大，做的功就越多。
功的计算 功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。
公式 功＝力×距离 W = Fs
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
自结
自测
例1 物理学中的功包括两个必要条件：一是 作用在物体上的 力 ，二是物体在力的方
向上移动一段 距离 。
例2 下列说法正确的是（ D ） A. 只要有力作用在物体上，就一定做了功。 B. 只要物移动的距离，就一定做功。
C. 只要有力作用在物体上，物体又移动了距离， 就一定做了功。
D. 只要有力作用在物体上，物体又在该力的方 向上移动了距离，就一定做了功。
第十一章 功和机械能
第1节 功
自习
通过自习自己学到了些什么？
自疑
我想问？
1 活动一：想一想
用力推在水平桌面上的小F车对，小小车车前进一段
距离，则小车受到哪几个F力支 的有作了用成？效
F阻
Ｆ
人推小车
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？
叉车举高货物 Fs
力学中的功
人教版八年级物理下册第11章第1节功 (共33张PPT)
2、起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后， 又在水平方向上移动5 m，求起重机做了的功是 ___6_×__1_0_5__J__。（g=10N/Kg)
• 3、在生活中，常常存在下面的实例： • A、起重机吊起重物 • B、燃烧的气体使火箭升空 • C、马拉动原木 • D、小明向前推石头，但石头未动 • E、背着书包上楼 • F、用力将铅球掷出去 • G、抱着西瓜在水平路上行走 • H、挑着扁担爬山
• 其中有力做功的实例是_A___B__C__E__F__H
4、在水平地面上，用50 N的水平推力推动
重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小
朋友做了的功是____5_0_0_J___; 如果把这个箱 子匀速举高1.5 m，他做的功_____1_5_0__J_。
5、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的足球沿水平地面踢出，踢出后足球在地
面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚
对球所做的功为（ D ）。
A．750 J B．300 J C．450 J D．0
本课小结
一、力学中的功 1、功的定义：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了 一段距离，就说这个力对物体做了功。 2、做功的两个必要因素：
(1) 作用在物体上的力 (2)物体在这个力的方向上移动的距离 二、功的计算 3、功的计算公式: W = Fs 4、功的单位和物理意义: F (N) S (m) W (Nm) (J) ( 1Nm=1 J)
没有做功 （劳而无功）
s
不做功
s
s
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离
W = Fs
• 3、在生活中，常常存在下面的实例： • A、起重机吊起重物 • B、燃烧的气体使火箭升空 • C、马拉动原木 • D、小明向前推石头，但石头未动 • E、背着书包上楼 • F、用力将铅球掷出去 • G、抱着西瓜在水平路上行走 • H、挑着扁担爬山
• 其中有力做功的实例是_A___B__C__E__F__H
4、在水平地面上，用50 N的水平推力推动
重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小
朋友做了的功是____5_0_0_J___; 如果把这个箱 子匀速举高1.5 m，他做的功_____1_5_0__J_。
5、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的足球沿水平地面踢出，踢出后足球在地
面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚
对球所做的功为（ D ）。
A．750 J B．300 J C．450 J D．0
本课小结
一、力学中的功 1、功的定义：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了 一段距离，就说这个力对物体做了功。 2、做功的两个必要因素：
(1) 作用在物体上的力 (2)物体在这个力的方向上移动的距离 二、功的计算 3、功的计算公式: W = Fs 4、功的单位和物理意义: F (N) S (m) W (Nm) (J) ( 1Nm=1 J)
没有做功 （劳而无功）
s
不做功
s
s
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离
W = Fs
新人教版 八年级 物理 下册 课件 第11章第1节《功》(共28张PPT)
一、力学中的功
请同学们总结 2．做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力， （2）物体在这个力的方向上移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 请同学们分析下面的力是否做功 （1）、铅球运动员手推铅球时手对铅球做功吗？
思考：铅球在空中飞行时手对铅球还做功吗？
2、人用力推 大石头而没有 推动
分析
1、有力 2、没有距离 s=o
6、提箱子在水 平路上走时做功 了吗？
分析
1、有力的作用F≠ 0
2、在力的方向上没 有距离（力的方向与
运动方向垂直）
没有做功 （劳而无功）
s 不做功
s
s
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
距离时所做的功为1 J。
5、功的计算:（规范答题）
课后延伸
▪ 课本P64 动手动脑学物理
根据实例总结
F
▪ 功的定义
F
F
Fs
s
马拉车
起重机吊起货物
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了 功。
2、你知道用什么标准来判断力是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
F 二者缺一不可。
F
s 马拉车
F
Fs
起重机吊起货物
3、 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了的功 是____5_0_0_J___; 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他 做的功___1_5_0_J____。
新人教版物理八年级下册课件 第十一章第1节 功 (共22张PPT)
三、功的大小
1. 把力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积叫做功．
2.功=力×力的方向上移动距离
W=F S
3.单位：焦耳，简称焦，符号是J
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×）
2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力 对重物做了功． （×）
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√）
水平匀速推小车的过程，称做为克服阻力做功的过程
1.一个人用100N的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了 0.5m。如果人手下降的高度是2m，在这一过程中，人做的 功是＿＿＿＿J，被举高的物体重＿＿＿＿＿N。 2.用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进
3.5m，拉力做的功为＿＿J，重力对小车做的功是＿＿J。 3.某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在 地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做 的功是＿＿＿＿J，重力对球做的功是＿＿＿J。 4. 举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时， 下列说法正确的是（ ）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:16:4415:16:4415:163/6/2021 3:16:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.615:16:4415:16Mar-216-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:16:4415:16:4415:16Saturday, March 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.621.3.615:16:4415:16:44March 6, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1. 把力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积叫做功．
2.功=力×力的方向上移动距离
W=F S
3.单位：焦耳，简称焦，符号是J
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×）
2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力 对重物做了功． （×）
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√）
水平匀速推小车的过程，称做为克服阻力做功的过程
1.一个人用100N的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了 0.5m。如果人手下降的高度是2m，在这一过程中，人做的 功是＿＿＿＿J，被举高的物体重＿＿＿＿＿N。 2.用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进
3.5m，拉力做的功为＿＿J，重力对小车做的功是＿＿J。 3.某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在 地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做 的功是＿＿＿＿J，重力对球做的功是＿＿＿J。 4. 举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时， 下列说法正确的是（ ）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:16:4415:16:4415:163/6/2021 3:16:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.615:16:4415:16Mar-216-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:16:4415:16:4415:16Saturday, March 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.621.3.615:16:4415:16:44March 6, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版八年级下册 物理 第十一章 第一节 功(共31张PPT)
例题1：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木， 一匹马拉着雪橇沿平直路面匀速前行，运到了 3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力 是800Ｎ，求马的拉力做的功。（g=10N/kg)
解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相
反,
F=F摩=800N 雪橇移动的距离
S=3000m
Ｗ＝ＦS=800N×3000m=2.4×106J
怎样才算做功？
做功包含两个必要因素：
必要因素
1.作用在物体上的力 F 2.物体在这个力的方向上移动的距
离s 必须需要，缺一不可
分 析 F≠0 s＝0
他们都做功了吗？ 人用力推大石
头而没推动
没有做功（劳而无功）
他们都做功了吗？
分析 F=0 s≠0
光滑的冰面 v
没有做功（不劳无功）
他们都做功了吗？
第十一章 功和机械能
第一节 功
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离S。
F s
叉车的举力Ｆ将货物移动
了一段距离S。 s
Ｆ
锤子对钉 子的锤力F 使钉子移 动了一段 距离S。
s
起重机吊起货物
有力且又在力的方向上移动了一段距离。Fra bibliotek功的定义
如果一个力作用在物体上，物体在 这个 力的方向上移动了一段距离，力 学里就说这个力做了功
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1J＝1N·m
200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回
家的过程中对书包做的功约为（ B ）
A、0J B、400J C、2000J
D、2400J
3、奥运会，我国运动员丁美媛获得女子75kg以上级举重
金牌，她的挺举成绩是165kg。估算她在挺举全过程中对
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)
等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段 路程，拉力做的功为W2，则（ A ） A、W1=W2 B 、W1>W2 C、W1,<W2 D、以上三种情形都可能
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
人教版物理八年级下册第11章第1节《功》PPT课件
第三十二页，共34页。
一、功的概念 (gàiniàn)
力和物体在力的方向上移动距离的乘积 二、做功的两个(liǎnɡ ɡè)必备因 素
1.有力的作用 2.在力的方向上有移动一段距离
三、功的计算(jì suàn)及单位 W＝Fs 单位：1 J＝1 N·m
第三十三页，共34页。
内容(nèiróng)总结
D.2B400J
第三十页，共34页。
3.奥运会上，我国运动员丁美媛获得(huòdé)女子75 kg以上级举重
金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对
杠铃做的功为（ A.3×102 J
） C
B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
第三十一页，共34页。
4.用200 N的力，在粗糙(cūcāo)不同的水平路面上，沿水平方向 分别拉重500 N和800 N的两辆小车匀速前进4m，则（ ）C A.拉重车做的功多 B.拉轻车做的功多 C.拉两辆车做的功一样多 D.无法确定
50N
10m
100N
第二十七页，共34页。
已知：F=50 N, s=10 m, G=100 N, h=1.5 m。 求：W1和W2。 解：W1=Fs=50 N×10 m=500 J
W2=F′s′=Gh=100 N × 1.5 m=150 J
第二十八页，共34页。
机械功原理(yuánlǐ)
用机械工作时，有时可以省力，有时可以省距离，但省力 必然费距离，省距离则一定费力，既省力又省距离是不可 能的。也就是说使用任何机械都不能省功。这个(zhè ge) 结论叫做机械功原理。
第二十三页，共34页。
功的计算(jì suàn)
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
一、功的概念 (gàiniàn)
力和物体在力的方向上移动距离的乘积 二、做功的两个(liǎnɡ ɡè)必备因 素
1.有力的作用 2.在力的方向上有移动一段距离
三、功的计算(jì suàn)及单位 W＝Fs 单位：1 J＝1 N·m
第三十三页，共34页。
内容(nèiróng)总结
D.2B400J
第三十页，共34页。
3.奥运会上，我国运动员丁美媛获得(huòdé)女子75 kg以上级举重
金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对
杠铃做的功为（ A.3×102 J
） C
B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
第三十一页，共34页。
4.用200 N的力，在粗糙(cūcāo)不同的水平路面上，沿水平方向 分别拉重500 N和800 N的两辆小车匀速前进4m，则（ ）C A.拉重车做的功多 B.拉轻车做的功多 C.拉两辆车做的功一样多 D.无法确定
50N
10m
100N
第二十七页，共34页。
已知：F=50 N, s=10 m, G=100 N, h=1.5 m。 求：W1和W2。 解：W1=Fs=50 N×10 m=500 J
W2=F′s′=Gh=100 N × 1.5 m=150 J
第二十八页，共34页。
机械功原理(yuánlǐ)
用机械工作时，有时可以省力，有时可以省距离，但省力 必然费距离，省距离则一定费力，既省力又省距离是不可 能的。也就是说使用任何机械都不能省功。这个(zhè ge) 结论叫做机械功原理。
第二十三页，共34页。
功的计算(jì suàn)
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
人教版物理八年级下册第11章 第1节功 课件(共20张PPT)
3、及时评ห้องสมุดไป่ตู้：
知道力学中做功的 含义 理解做功包含的两 个必要因素 能准确判断力对物 体是否做功
学习目标二：明确计算功的大小的表达式，以及表 达式中每个物理量的物理意义和单位.能应用公式 W=Fs进行简单的计算.
1.请同学们自学课本63-64页“功的计算”部分，完 成下列填空：
在力学中，功等于力与 在力的方向移动的距离的 乘积，功的计算公式： W = Fs ；在国际单位制中， 力的单位是 牛 ，距离的单位是 米 ，功 的单位是 牛米 ，它有一个专门的名称叫 做 焦耳 ，简称 焦 ，符号是 J .
2、在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉 着重为100N的小车前进5m,此过程中,重力所做 的功是___0_ J,拉力所做的功是_2_5_0_ J。
3、 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
学习目标一：知道力学中做功的含义，理解做功包 含的两个必要因素，并能判断力对物体是否做功。 2.以小组为单位讨论下面几个例子中人是否做了功 ，并说明理由。
人提着滑板在水平路面上前行。
人用力搬大石头而没搬起来。
冰壶在光滑的冰面上滑行。
F
人提着滑板在水 平路面上前行
s
分 析 F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
（2） 有力无距离。
（3） 有距离无力。
请列举生活中力不做功的其他的例子,由其他学生点评。
学习目标一：知道力学中做功的含义，理解做功包 含的两个必要因素，并能判断力对物体是否做功。
针对训练2：判断下列说法是否正确，并说出为什么。 1.苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 （√ ） 2.汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做 了功。 （√ ） 3.人推货车，货车不动，人对货车做了功。（×） 4.拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持 力对小车做了功。 （×） 5.用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做了功。 （×）
八年级物理下册第十一章第1节功课件(新版)新人教版-八年级物理下册第十一章第1节功课件新版新人教版
在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱 子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个 箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50N
10m
100N
解：由 W=Fs 得
人推箱子时做的功
W1 = F1s1 =50 N×10 m=500 J
人举箱子时， ∵ 匀速举起
∴ F2 = G = 100 N
F
s F
拉力对货物做了功
F
F
s
发现什么共同点了吗？ F
① 物体受到了力的作用.
s
②物体在力的方向上移动了一段距
离.
1.功
通常情况下，如果一个力作用在物体上，物体在这个力 的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功.
小车在推力作用下前 进了一段距离
F
F
s
推力对车做了功
2.做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离.
8.质量为50kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它 将货物匀速运到了3000m外的货场.如果雪橇行进中受到的摩 擦力是800Ｎ，求马运货时做的功.（g=10N/kg)
解:由于雪橇作匀速运动,所以马拉车所用的拉力与摩擦力大 小相等： F=F摩=800N 马移动的距离 s=3000m 所以马做的功是 Ｗ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J
此时人做功
W2 = F2s2 = Gh =100 N × 1.5 m=150 J
小结
做功的两个必要因素
功 不做功的三种情况
功的计算
W=Fs
作用在物体上的力 物体在这个力的方向 上移动的距离
有力无距离 有距离无力 力与距离垂直
人教版物理八年级下册11.1功 课件 (共24张PPT)
第十一章 功和机械能
第一节 功
（一）复习回忆： 力的作用效果有哪两个？
1.改变物体形状（形变）； 2.改变物体的运动状态。
图中物体受到叉车 支持力的作用，支 持力作用效果是什 么？ 改变运动状态 什么力对物体的向 上移动作出了贡献？
支持力
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.物体在这个力的方向上移动的距离s
必须需要，缺一不可
注意
有时为了叙述方便，某个力做 功往往也说成施力的物体做功 。如：马拉车，拉力做功，也 常说马做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
计算公式：W = Fs 符号的意义及单位：
W表示功，单位焦耳（J）
注意单 位换算
1dm=0.1m 1cm=0.01m 1mm=0.001m
2.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进 4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为 0 J。
3.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在 回家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳，简称焦，符号J
马的拉力做的功为：
Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×106 J
答：马的水平拉力做的功是2.4×106 J。
1.在水平地面上，一小朋友用50 N的 水平推力推动重100 N的小车，前进 了5 m，推力做的功为 250 J，重力做 的功为 0 J。
解：已知：F=50 N, s1=10 m,G=100N，s2=0m 拉力做的功为： W1=Fs=50 N×5 m=250 J 重力做的功为： W2=GS2=0J
第一节 功
（一）复习回忆： 力的作用效果有哪两个？
1.改变物体形状（形变）； 2.改变物体的运动状态。
图中物体受到叉车 支持力的作用，支 持力作用效果是什 么？ 改变运动状态 什么力对物体的向 上移动作出了贡献？
支持力
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.物体在这个力的方向上移动的距离s
必须需要，缺一不可
注意
有时为了叙述方便，某个力做 功往往也说成施力的物体做功 。如：马拉车，拉力做功，也 常说马做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
计算公式：W = Fs 符号的意义及单位：
W表示功，单位焦耳（J）
注意单 位换算
1dm=0.1m 1cm=0.01m 1mm=0.001m
2.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进 4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为 0 J。
3.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在 回家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳，简称焦，符号J
马的拉力做的功为：
Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×106 J
答：马的水平拉力做的功是2.4×106 J。
1.在水平地面上，一小朋友用50 N的 水平推力推动重100 N的小车，前进 了5 m，推力做的功为 250 J，重力做 的功为 0 J。
解：已知：F=50 N, s1=10 m,G=100N，s2=0m 拉力做的功为： W1=Fs=50 N×5 m=250 J 重力做的功为： W2=GS2=0J
人教版物理八年级下册11.1 功 课件(共29张PPT)
（1）作用在物体上的力 （2）物体在力的方向上通过的距离 3.怎样计算功？
1 公式：W=Fs 2 单位：1J=1N*1m
1 甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相同的
= 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
W甲________W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
2 甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同
= 样的高度，则有W甲______W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
3 一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远 处,对他踢球时做功的情况,正确的是:( D )
4 A做功3000J B 做功1000J
况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知 力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同 时具备,力才做功.
通常在下列三种情况下，对物体 没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到 力的作用，由于惯性通过了一段 距离，没有力对物体做功。
• ② 物体受到力的作用，但物体 静止不动。即在力的方向上没 有通过距离，这个力对物体没 有做功
• 6.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层 楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的 功是( )
• A 6×103J B 9×103J
• C 3×104J D 3.9×104J
• 7两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进 了15m,则( )
玩学. 二 、 教 学 目 标: 1、 能 用 蜡 笔 简单勾 勒出物 体的形 象. 2、 尝 试 在 湿 画法用 盐进行 作画,感 受其 所产生 的奇妙 的肌理 效果. 3、 体 验 玩 色 的乐趣 . 三 、 教 学 准 备: 排 笔 、 大 号 水粉笔 、水粉 颜料、 盐、纸 、盛水 桶、抹 布,范例 . 四 、 教 学 过 程: (一 )导 入 课 题 1、 师 :夏 天 到 了,许 多宝宝 都出来 做游戏 了.猜猜 会有谁 呢?(启 发幼儿 自由想 象) 2、 师 :你 想 和 哪个 宝宝玩 ,就把它 画出来 吧! 教 师 巡 回 指 导,找出 画的好 的作品 作范例 . (二 )讲 解 示 范 师 出 示 范 画 (已有一 个简单 的蜡笔 画形象 ):我也 找到了 一个饮 料宝宝 做朋友 .瞧它玩
1 公式：W=Fs 2 单位：1J=1N*1m
1 甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相同的
= 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
W甲________W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
2 甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同
= 样的高度，则有W甲______W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
3 一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远 处,对他踢球时做功的情况,正确的是:( D )
4 A做功3000J B 做功1000J
况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知 力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同 时具备,力才做功.
通常在下列三种情况下，对物体 没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到 力的作用，由于惯性通过了一段 距离，没有力对物体做功。
• ② 物体受到力的作用，但物体 静止不动。即在力的方向上没 有通过距离，这个力对物体没 有做功
• 6.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层 楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的 功是( )
• A 6×103J B 9×103J
• C 3×104J D 3.9×104J
• 7两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进 了15m,则( )
玩学. 二 、 教 学 目 标: 1、 能 用 蜡 笔 简单勾 勒出物 体的形 象. 2、 尝 试 在 湿 画法用 盐进行 作画,感 受其 所产生 的奇妙 的肌理 效果. 3、 体 验 玩 色 的乐趣 . 三 、 教 学 准 备: 排 笔 、 大 号 水粉笔 、水粉 颜料、 盐、纸 、盛水 桶、抹 布,范例 . 四 、 教 学 过 程: (一 )导 入 课 题 1、 师 :夏 天 到 了,许 多宝宝 都出来 做游戏 了.猜猜 会有谁 呢?(启 发幼儿 自由想 象) 2、 师 :你 想 和 哪个 宝宝玩 ,就把它 画出来 吧! 教 师 巡 回 指 导,找出 画的好 的作品 作范例 . (二 )讲 解 示 范 师 出 示 范 画 (已有一 个简单 的蜡笔 画形象 ):我也 找到了 一个饮 料宝宝 做朋友 .瞧它玩
新人教版物理八年级下册11.1功课件 (共28张PPT)
FsＦ０分析： s≠０Ｆ⊥s
没有做功．（劳而无功）
考考你
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做 功了吗？为什么？ ２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人 做功了吗
(Ｆ≠０ s＝０)
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
(Ｆ＝０ s≠０ )
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提桶的 力做功了吗？
（1）小王同学攀岩的速度是多少？ 0.75m/s
（2）小王攀岩过程中至少做多少功？功率多大？
9000J
450W
P80
自我评价3、4题
比比谁的功和功率大
李明和马龙想比一比谁上楼的功率 大。需要测量哪些科学量？需要用到哪 些测量仪器？应该怎样测量？
021 ❖ 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午2时17分9秒上午2时17分
❖
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
s≠０
没有做功．（不劳无功）
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
❖ 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六2时17分9秒02:17:096 November 2021 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖ 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖ 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖ 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午2时17分21.11.602:17November 6, 2
没有做功．（劳而无功）
考考你
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做 功了吗？为什么？ ２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人 做功了吗
(Ｆ≠０ s＝０)
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
(Ｆ＝０ s≠０ )
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提桶的 力做功了吗？
（1）小王同学攀岩的速度是多少？ 0.75m/s
（2）小王攀岩过程中至少做多少功？功率多大？
9000J
450W
P80
自我评价3、4题
比比谁的功和功率大
李明和马龙想比一比谁上楼的功率 大。需要测量哪些科学量？需要用到哪 些测量仪器？应该怎样测量？
021 ❖ 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午2时17分9秒上午2时17分
❖
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
s≠０
没有做功．（不劳无功）
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
❖ 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六2时17分9秒02:17:096 November 2021 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖ 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖ 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖ 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午2时17分21.11.602:17November 6, 2
人教版八年级物理下册 第十一章 11.1 功 课件(共23张PPT)
拉着重为100N的小车前进5m，拉力做
的功等于
J，重力做的功等
于
J。
展示提升
小华的家住在5楼，一天，他把装有30 个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里，提鸡 蛋的力大约做了多少功？
总结感悟
这节课你学了哪些新的知识？ 必要的因素 三种不做功的情况
讨论解疑
1.一个物体做功需要具备什么条件？
2. 在水平地面上，用50N的力沿水平
方向拉着重为100N的小车前进5m，拉
力做的功等于
J，重力做的功
等于
J。
3.小华的家住在5楼，一天，他把装有
30个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里，提
鸡蛋的力大约做，物体在 这个力的方向上移动了一段距离，就说 这个力对物体做了功。
展示提升
叉车把货物举起
人用力推汽车，但没推动
叉车对货物做了功吗？人对汽车做了功吗？
展示提升
如果一个力作用在物体上，物体在 这个力的方向上移动了一段距离，就说 这个力对物体做了功。 物体做功的必要条件：
展示提升
小车在推力的作用下向 前运动了一段距离
物体在绳子拉力 的作用下升高
搬而未起
提着滑板在水平路 面上前行
创设问题
叉车把货物举起
叉车对货物做了功吗？
创设问题
人用力推汽车，但没推动 人对汽车做了功吗？
11.1 功
创设问题
学习问题： 1.什么是功？ 2.一个物体做功，必须具备什么条件？ 3.怎样计算一个物体做功多少？
自主探究
1.什么是功？ 2. 对比P63想想议议图11.1-2两个例子， 它们有什么共同点？ 3. 对比P63想想议议图11.1-3两个例子， 力为什么没有做功？
展示提升
人教版物理八年级下册11.1功 课件
第一节 功
课前翻转
F
O
G
F支 F支
O
Ff
O F推
G G
活动1
目的：将大桶水搬到桌子上
问题：
1.提力的有成效吗？ 2.提力的成效体现在哪里？
提力做功 提力使水桶_上__升__了__一__段__距__离______
3.提力和移动的距离方向一致吗？
活动2
目的：将大桶水推到指定地点
问题：
1 推力的工作有成效吗？ 2.推力的成效体现在哪里？
②搬而未起
④太空中失 重的陨石
F
⑤扛着货物
在水平面上
S 行走
学以致用：
场景：踢出去的足球在滚动的过程
O
S
G
（1）足球在草地滑行过程重力做功了吗？
不做功：力和距离垂直
（2）在草地上滑行过程，脚对足球做功了吗？
不做功：有距离无力
当分力1 大完成小反相馈同练时习一，在全力对的的得加方分，向有错上误的移不得动分，的组长合计 1距．离判越断下大列，现做象功中越有多力做功的是（D）
推力做功 推力使大桶水_移__动__了_一__段__距__离_____
3.提力和移动的距离方向一致吗？
分1 做功的二个必要条件
F
F
S
（1）作用在物体上的力 （2） 移动一段距离
活动3 F
目的：将大桶水搬到桌子上
F
观察思考：
提力有没有成效？ 为什么？
提力方向与移动的距离的方向_不__一_致__（__垂_直）
A．举着杠铃不动 B.石块在光滑水平冰面滑动
C当.提在着力水的桶方在水向平上地移面动匀的速距前离进相同时，力 D越.从大深，井做中功将水越桶多提出
2. 甲乙推同样的箱子，都用F=100N的水平推力
课前翻转
F
O
G
F支 F支
O
Ff
O F推
G G
活动1
目的：将大桶水搬到桌子上
问题：
1.提力的有成效吗？ 2.提力的成效体现在哪里？
提力做功 提力使水桶_上__升__了__一__段__距__离______
3.提力和移动的距离方向一致吗？
活动2
目的：将大桶水推到指定地点
问题：
1 推力的工作有成效吗？ 2.推力的成效体现在哪里？
②搬而未起
④太空中失 重的陨石
F
⑤扛着货物
在水平面上
S 行走
学以致用：
场景：踢出去的足球在滚动的过程
O
S
G
（1）足球在草地滑行过程重力做功了吗？
不做功：力和距离垂直
（2）在草地上滑行过程，脚对足球做功了吗？
不做功：有距离无力
当分力1 大完成小反相馈同练时习一，在全力对的的得加方分，向有错上误的移不得动分，的组长合计 1距．离判越断下大列，现做象功中越有多力做功的是（D）
推力做功 推力使大桶水_移__动__了_一__段__距__离_____
3.提力和移动的距离方向一致吗？
分1 做功的二个必要条件
F
F
S
（1）作用在物体上的力 （2） 移动一段距离
活动3 F
目的：将大桶水搬到桌子上
F
观察思考：
提力有没有成效？ 为什么？
提力方向与移动的距离的方向_不__一_致__（__垂_直）
A．举着杠铃不动 B.石块在光滑水平冰面滑动
C当.提在着力水的桶方在水向平上地移面动匀的速距前离进相同时，力 D越.从大深，井做中功将水越桶多提出
2. 甲乙推同样的箱子，都用F=100N的水平推力
新人教版物理八下11.1功课件(共24张PPT)
冰壶在平滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
提箱子在水 平路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（垂直无功）
s 不做功
s
s
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
二、功的计算
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午2时59分28秒下午2时59分14:59:2821.3.6
新人教版物理八年级下册11.1功课件(共28张PPT)
解：W1=Gh=100N×2m=200J
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
请同学们小结： 1.这节课我们学到了什么？ 2.哪些知识还没有掌握牢固？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1721.3.17Wednesday, March 17, 2021
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
1、使用杠杆、滑轮这些简单机械有什 么好处？
2、使用简单机械能够省力或省距离， 同时也能省功吗？
3、要把这个物体运到高处，有哪些方法？
三、功 的 原 理
完成下列表格
实 砝码重 砝码提升 拉力F/N 拉力移
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:59:4615:59:4615:593/17/2021 3:59:46 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1715:59:4615:59Mar-2117-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:59:4615:59:4615:59Wednesday, March 17, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1721.3.1715:59:4615:59:46March 17, 2021
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
2.功的计算公式： W = F·S
W— 功 — 焦耳（J） S—距 离— 米（ m）
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
请同学们小结： 1.这节课我们学到了什么？ 2.哪些知识还没有掌握牢固？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1721.3.17Wednesday, March 17, 2021
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
1、使用杠杆、滑轮这些简单机械有什 么好处？
2、使用简单机械能够省力或省距离， 同时也能省功吗？
3、要把这个物体运到高处，有哪些方法？
三、功 的 原 理
完成下列表格
实 砝码重 砝码提升 拉力F/N 拉力移
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:59:4615:59:4615:593/17/2021 3:59:46 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1715:59:4615:59Mar-2117-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:59:4615:59:4615:59Wednesday, March 17, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1721.3.1715:59:4615:59:46March 17, 2021
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
2.功的计算公式： W = F·S
W— 功 — 焦耳（J） S—距 离— 米（ m）
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（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
（3） 提箱子 在水平路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
s 不做功
s
s
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
直的。
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
•
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他 顺应自 己的天 性，找 到了自 己真正 喜欢做 的有意 义的事 ，并且 一心把 它做得 尽善尽 美，他 在这个 世界上 就有了 牢不可 破的家 园。
第十一章 第１节 功
我们经常会听到别人说 “做工”，洗碗叫做工，扫地 叫做工，学习也可以叫做工。 我们物理上也有一个“做功”， 这两个做gong一样吗，现在让 我们来看一下它们的区别。
情景：
• 1、小聪推桌子，桌子未动。
• 2、小明推粉笔盒，粉笔盒沿桌面移动。
问题： （1）两人工作过程有何相同点、不 同点
上移动的距离。
分 析 F≠0 s＝0
（1）人用力 推打石头而没 推动
没有做功（劳而无功）
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
（2） 冰壶在平 滑的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
议一议
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
•
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0
例3 起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高 后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多 少功？
答：都用了力，但两力的效果不同。前一个 力没有成效，后一个力有了成效。
问题：（2）如何表示这两个力的成效不同 呢？
• 一、力做功：
• 1、功的意义：一个力作用在物体上，并且 使物体在力的方向上移动了一段距离，这 个力的作用就有了成效，我们就说这个力 做了机械功，简称做了功。
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
（3） 提箱子 在水平路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
s 不做功
s
s
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
直的。
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
•
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他 顺应自 己的天 性，找 到了自 己真正 喜欢做 的有意 义的事 ，并且 一心把 它做得 尽善尽 美，他 在这个 世界上 就有了 牢不可 破的家 园。
第十一章 第１节 功
我们经常会听到别人说 “做工”，洗碗叫做工，扫地 叫做工，学习也可以叫做工。 我们物理上也有一个“做功”， 这两个做gong一样吗，现在让 我们来看一下它们的区别。
情景：
• 1、小聪推桌子，桌子未动。
• 2、小明推粉笔盒，粉笔盒沿桌面移动。
问题： （1）两人工作过程有何相同点、不 同点
上移动的距离。
分 析 F≠0 s＝0
（1）人用力 推打石头而没 推动
没有做功（劳而无功）
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
（2） 冰壶在平 滑的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
议一议
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
•
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0
例3 起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高 后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多 少功？
答：都用了力，但两力的效果不同。前一个 力没有成效，后一个力有了成效。
问题：（2）如何表示这两个力的成效不同 呢？
• 一、力做功：
• 1、功的意义：一个力作用在物体上，并且 使物体在力的方向上移动了一段距离，这 个力的作用就有了成效，我们就说这个力 做了机械功，简称做了功。
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？