初一年级自主管理6
初一6班级自主化管理事务分工
初一6班自主化管理事务分工为了强班级自主化管理，本着“班级的人,人人有事有做”“班级的事,事事有人做”的原则,特制定班级事务承包责任制,各监督负责人如下:一、违纪监督人1．升国旗说话、乱动、不唱国歌。
( )2．不认真早读、进教室后说话、离座位及自习课说话、违纪、在班内传纸条。
()3．不穿校服。
()4．上课无课本及老师所要求带的相关资料。
()5．上课说话，例如小动作、不举手乱发言、被老师点名批评。
(科代表，) 6．未按时交作业或抄别人作业者。
()7．迟到、旷课、旷操，不上体育课及不参加课外活动者。
(臣)8．不认真做操，做操时迟到，说话、打闹，动作不规范者。
(杨)9．在校内买零食或吃零食。
()10．唱歌时写作业，姿势不正确、不唱、说话、笑、发怪音。
(欣)二、专项负责人1．个人卫生检查（指甲、首饰）（然）2．把与学习无关的课外书、音像制品、棍、刀等带入班级者。
（张）3．损害公物（踢门、扔粉笔、用劳动工具打闹，在桌子上乱剖乱画，践踏草坪、踩别人凳子）（岩）4．自行车摆放（闯）5．日光灯（）6．电风扇（豪）7．饮水机（2人）（，宇）8．教室内课桌布局及每月一次的座位推换。
（聪）9．下课后在教室内或走廊内追逐打闹。
（牛蒙）10．爱心记录负责人。
（静）11．板报组负责人（5人）（敏）12．财政组（2人）（李）13．作业记录人。
（琪）14．督导组（2人）负责监督班干部的违纪行为。
（谷，飞）四、1．班干部（）2．组长（）3．科代表（）。
初中学校学生自主管理制度
一、前言为了提高初中学生的自我管理能力，培养他们的独立性和责任感，我校特制定学生自主管理制度。
本制度旨在通过建立科学合理的管理体系，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、组织架构1. 学生自主管理委员会：负责制定和执行学生自主管理制度，协调各部门工作，确保制度落实。
2. 班级自主管理小组：负责本班学生的日常管理，协助班主任开展各项工作。
3. 班级代表：负责收集本班学生的意见和建议，向学生自主管理委员会反馈。
三、管理制度1. 纪律管理（1）学生应遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加学校组织的各项活动。
（2）上课期间，学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
课间休息时，保持安静，不追逐打闹。
（3）课间操、升旗仪式等集体活动，学生应按时参加，服从指挥，保持队列整齐。
2. 学习管理（1）学生应自觉遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）按时完成作业，养成良好的学习习惯。
对疑难问题，主动请教老师和同学。
（3）积极参加各类学科竞赛、课外活动，提高自身综合素质。
3. 生活管理（1）学生应保持宿舍整洁，按时作息，不浪费水电。
（2）爱护公共设施，不随意损坏。
（3）饮食卫生，不购买街头小摊食品。
4. 自我管理（1）学生应树立正确的人生观、价值观，树立远大理想。
（2）积极参加体育锻炼，提高身体素质。
（3）培养良好的道德品质，关爱他人，乐于助人。
四、奖励与处罚1. 奖励（1）对表现优秀的学生，给予表彰和奖励。
（2）对积极参加各类活动的学生，给予表彰和奖励。
2. 处罚（1）对违反校规校纪的学生，视情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。
（2）对严重影响学校声誉的行为，给予开除学籍等处分。
五、结语初中学生自主管理制度是我校提高学生综合素质的重要举措。
通过实施本制度，旨在培养学生的自我管理能力，激发他们的学习热情，为我国培养更多优秀人才。
希望全体师生共同努力，共同营造一个和谐、向上的校园环境。
初中生自主管理实施计划方案
初中生自主管理实施计划方案1. 背景介绍作为初中生的自主管理实施计划，旨在帮助学生提高自我管理能力，培养良好的研究和生活惯，为他们的成长和发展打下坚实基础。
2. 目标设定- 培养学生良好的自我管理能力。
- 培养学生积极主动的研究态度。
- 培养学生良好的生活惯和社交技巧。
- 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 实施措施为了达到上述目标，我们提出以下实施措施：3.1 学业管理- 每周制定研究计划，并按时执行。
- 注重课堂笔记的整理和复。
- 鼓励学生主动参加课外辅导和学术竞赛活动。
3.2 生活管理- 培养学生良好的卫生惯，包括个人卫生和环境卫生。
- 鼓励学生学会独立完成日常生活任务，如整理床铺、收拾书桌等。
- 指导学生合理安排休息时间，保证充足的睡眠。
3.3 社交技巧- 组织学生参加团队活动，培养团队合作和沟通能力。
- 帮助学生掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。
- 引导学生主动参与班级和学校的社团活动，培养领导才能和组织能力。
4. 实施计划4.1 时间安排- 每天安排一定时间进行自主研究和生活管理。
- 每周定期检查学生的实施情况并给予反馈。
4.2 资源支持- 提供学生所需的研究资源和研究辅导。
- 提供学生所需的生活管理指导和协助。
4.3 评估与奖励- 根据学生的自主管理情况进行定期评估。
- 鼓励并奖励表现出色的学生，提供激励和正向反馈。
5. 风险预测- 学生可能存在自律性不足的情况，需要引导和激励。
- 学生可能会遇到研究和生活问题，需要提供适当的支持和帮助。
6. 结束方式- 定期评估计划的实施情况，并根据评估结果进行调整和改进。
以上即是初中生自主管理实施计划方案，通过执行该计划，我们相信学生们将能够培养良好的自我管理能力，为自己的未来奠定良好基础。
初一六班学生自主管理制度
寨里初中2014（6）班奖惩班级管理制度班训：扬我班威壮我班魂齐心合力共创佳绩为使全班同学有一个更好的学习环境，本着责任到人的原则初一（6)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。
具体细则（以原始积分零分为准，优则加分，劣则减分）如下：纪律：1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，扣2分；3、上课迟到的同学，每次扣2分。
4、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、每次扣2分.5、自习课（午间、晚自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣5分，并在班级日志通报批评。
屡教不改者，酌情加倍扣分。
6、不按时完成作业的，每次扣1分；7.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。
卫生：1.值日不听组长安排的每次扣5分。
2.值日在全级倒数第一、二、三名时，全组都扣分。
组员分别扣1、2、3分，组长分别扣2、3、4分。
4.带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣1分；5. 不按时打扫卫生的，值日迟到。
每次扣1分；6. 座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。
奖励办法：1、连续一周无迟到早退、缺勤积分加5分。
2 、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。
3、考试总分进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加10分。
4、知错能改，表现较前周有较大改善者加10分5、受到学校通报表扬者，加10分。
6、文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。
7．被教师表扬者，每次加5分（负责人记录）8．协调班级同学间矛盾者，每次加5分。
9．拾金不昧者加5分。
10．纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加2分，纪律委员加5分。
说明：扣分情况每周由班委会统计，并公布于班级日志内。
对于扣分情况较严重的分别作以下惩罚：1、三类：由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)2、二类：罚抄班级管理制度10遍。
七年级学生自主管理奖惩规定
七年级学生自主管理奖惩规定一．学习：1.上课认真听讲，积极回答老师提出的问题。
受到老师公开表扬的同学个人加2分，小组加1分。
2.上课不认真听讲，没有完成老师布置的背诵任务或问题的学生，个人扣2分，小组扣1分。
受到老师点名批评的学生个人扣2分，小组扣1分。
3.认真按时完成作业。
不能按时交作业的学生个人扣除2分，小组扣1分；抄袭他人作业，书写潦草的学生个人扣除2分，小组扣1分。
4.在单元测试和月考中，单科成绩排名在前3名的学生个人加3分；小组集体成绩在前三名的小组加3分；所在小组成员测试不及格的学生个人扣3分，所在小组扣2分。
（考试作弊的学生扣5分，小组扣3分。
）二．纪律：1.听到课前1分钟铃声进教室，上课铃响未进教室的学生个人扣除2分，小组扣1分。
（特殊原因除外。
）2.上课和自习不认真学习，交头接耳乱说话的学生扣2分，小组扣1分。
擅自换座位，离座的学生扣除2分，小组扣除1分。
3.不按要求站队，队列里说话的学生扣除2分；不认真完成两操的学生扣2分，小组扣1分。
4.课间在教室和走廊追逐打闹的学生扣2分，所在组扣1分；因打闹造成公物损坏或人员受伤的学生扣5分，另外请家长到校协助管理。
三．生活1.按学校要求穿校服，校服着装不合要求的学生扣2分，小组扣1分。
2.在宿舍里大声喧哗，不按时休息，不站队提前回宿舍的学生视情节扣2—5分。
在宿舍里以大欺小或同宿舍之间欺负人的学生扣除5分，情节严重的请家长到校。
3.餐厅就餐不站队，队列说话，就餐时乱说话，剩菜剩饭的学生视情节扣除2—5分。
4.同学之间不团结，闹矛盾，不能做到互敬互爱的视情节扣除2—5分。
5.无故拿人物品的学生，视情节扣除2—5分，情节严重的请家长到校协助管理。
6.发现以上不良现象，主动进行劝阻或告诉老师的同学，给予2—5分的加分奖励。
7.做了好人好事为班级加分的学生个人加3分，小组加2分。
四．卫生：1.清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉的学生扣2分，小组扣1分。
初一年级自主管理方案及具体分工.
初一年级自主管理职责分工一、指导思想1、规范年级德育、教学自主管理，整合年级自主管理资源，全员参与自主管理，培养年级管理人才，构建和谐、高效、卓越的自主管理团队。
2、落实学校安排各项工作，树立竞争与合作意识，激发教师工作主动性和责任心。
3、实现年级管理精细规范化。
二、组织机构组长：计文军，组员：娄坤忠、王萌萌、韩珍具体分工如下：年级干事：娄坤忠（主要负责整个年级的德育常规，包括班主任一日常规落实，餐厅值班与监控）团支部书记：王萌萌（主要分别负责初一年级学生会干部的任用和培养，进行年级常规的检查）数据汇总员：韩珍（主要负责每周年级各项考核汇总，要求每周的汇总结果每周日完成，最后进行每月月汇总）三、具体分工1、各班班主任、副班主任以及配班老师：班级班主任副班初一1班崔伟张小翠初一2班殷丽丽刘卫强初一3班赵庆丽王有强初一4班李文杰贺华琳初一5班蔺琛辰张芳玲初一6班李恒保史利宁初一7班齐娜张曼华初一8班宰培房倩初一9班杨加峰刘亚楠副班主任工作职责1、配合班主任参与班级日常管理，班主任离岗时代为行使班主任的职责2、副班主任一周至少跟两次早操（年级统一要求周三、周五），查两次晚寝（年级统一要求是周一、周三），看两次晚读和电视课（年级统一要求周二、周四）3、参加班级组织的各项活动（班会、夕会至少两次（年级统一要求周二、周四））4、凡是大型活动，副班主任必须到各自班级，维持纪律，负责卫生。
凡有集会活动，不再另行通知，副班主任老师做到不迟到、不早退、不缺席。
若活动是晚间，副班主任老师必须佩带手电。
（备注：以上要求进行专项考核，没有按照要求执行，考核一律降档。
）2、课堂检查安排学习小组：组长：韩珍，组员：林明明、李春凤、董林林德育小组：组长：娄坤忠，组员：张璐媛、刘丽学习小组负责每天检查课堂及晚自习课堂检查安排表日期上午5节下午3节晚上3节周一韩珍/董林林韩珍/董林林韩珍/董林林周二林明明/李春凤林明明/李春凤林明明/李春凤周三韩珍/董林林韩珍/董林林韩珍/董林林周四林明明/李春凤林明明/李春凤林明明/李春凤周五计文军/韩珍计文军/韩珍计文军/韩珍（打造实效课堂，你们是强有力的外力保障、督促）检查要求：原则：客观、公正、准确（准确在第几排第几位南北位，如：第五排南3）每天早读查一次、上午查两次（不要固定在某二节上，确保几轮下来，每节课都有检查）、下午查一次课堂、晚自习第一、二节。
中学生自主管理制度
中学生自主管理制度一、总则1.1 为培养中学生的自主管理能力，促进全面发展和健康成长，特制定本自主管理制度。
1.2 本制度适用于本校所有在校中学生，旨在通过自主管理，提高学生的自我约束、自我管理、自我教育和自我服务能力。
1.3 学生在自主管理过程中，应遵循国家法律法规、学校规章制度以及社会公德，积极营造和谐、文明的校园环境。
二、组织架构2.1 设立学生自主管理委员会，由学生代表组成，负责监督和管理学生自主管理活动。
2.2 班级设立自主管理小组，由班长、团支书等学生干部组成，负责具体实施班级自主管理工作。
三、自主管理内容3.1 学习自主管理制定个人学习计划，合理安排学习时间。
积极参加课堂讨论，主动提问，勤于思考。
按时完成作业，杜绝抄袭、作弊行为。
3.2 行为自主管理遵守校规校纪，自觉维护校园秩序。
尊重师长，团结同学，友好相处。
讲究个人卫生，保持环境整洁。
3.3 活动自主管理积极参与学校组织的各类活动，充分展示个人才能。
自主策划和组织班级活动，提升团队协作能力。
四、自主管理监督与考核4.1 学生自主管理委员会定期对各班级自主管理情况进行检查和评比，结果作为班级考核的依据之一。
4.2 对于在自主管理过程中表现突出的个人和班级，学校将给予表彰和奖励。
4.3 对于违反自主管理制度的学生，视情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
五、附则5.1 本制度自发布之日起实施，由学校学生管理部门负责解释。
5.2 本制度的修改权归学校所有，修改后的制度须经学生管理部门审核通过并公示后生效。
5.3 本制度与国家法律法规、学校其他规章制度有冲突的，以国家法律法规和学校其他规章制度为准。
制定单位：[学校名称]制定日期：[日期]。
初一(3)班班级自主管理总结
初一（3）班班级自主管理总结班主任是班级工作的组织者、策划者，但不应该是面面俱到的管理者，近年来，围绕着“把班级还给学生，让学生自主管理”这一指导思想，也为了探索建立学生自我约束、自主发展、自我教育的新型班级管理模式，更好地培养学生的自我意识、创新意识、实践能力，我进行了一系列探索与实践。
下面就谈谈我在班级自主管理方面的一些做法：一、民主选举班委会，实现“群体”决策。
1、民主推选班干部。
确定班长、量化组长等的候选人，不仅要有较好的学习成绩、诚实的人格修养，更应具有踏实的工作实践能力和活泼的个性、灵活的头脑。
摈弃过去那种思想好、学习好就能担任班干部的做法，坚持思想好、学习好、人缘好、能力强、威信高、会创造的选人原则。
在各小组推选候选人的基础上，由全班差额选举，最终确立。
2、培养班干部的创新思维和实践能力。
班委会是班级的精英所在，其主要成员各负其责，处理班级中日常事务，虽然学生在某些方面的决定考虑欠成熟，但教师不能武断、包办。
要充分发挥班委会组织效应。
班委会讨论的结果毕竟是全体委员们智慧的结晶。
班主任要在这过程中充分发挥辅与导的作用，班主任只以列席者的身份参加班委会的讨论会，群策群力，让全体委员充分发表自己的见解、想法，教师适当引导或提供帮助，会自然而然地产生一些解决问题的办法。
让这种委员会会议成为一种制度，班委成为解决班级中重要问题的智囊团，有利于培养班干部的创新思维和实践能力。
3、实现“群体”决策。
“群体”决策是“人人参与”的决策，它超越了班主任的个人智慧，借助班级这一组织及班级组织内外的人共同参与，把决策权分散给全体学生。
我国著名教育专家魏书生对班级的管理就是实行“群体”决策。
他认为班级学生人人都是副班主任，个个都是助手。
班主任要明确告诉每位学生都是班级的主人，并且在制度上落实。
比如，班委会成员的选举要表决，班级的重大决定要表决，在每月一次的考评班会上，班委会成员不称职时还可以被罢免。
这样，全班学生才会积极主动地为争创文明班队、先进集体出谋划策，多做实事、好事。
七年级自主管理工作计划
一、前言为了培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，加强班级管理，营造良好的学习氛围，本学期我们将开展七年级自主管理工作。
以下是本学期的自主管理工作计划。
二、工作目标1. 培养学生自主学习、自主管理的能力，提高学生综合素质。
2. 营造良好的学习氛围，提高班级整体成绩。
3. 增强班级凝聚力，提高班级团队协作能力。
4. 培养学生遵守纪律、团结互助的优良品质。
三、具体措施1. 加强班主任与任课教师的沟通与合作，共同制定班级自主管理方案。
2. 设立班级自主管理小组，由班主任、班长、学习委员等组成，负责班级日常管理工作。
3. 开展自主学习活动，提高学生学习兴趣。
具体包括：（1）组织学生参加各类竞赛，激发学生学习动力；（2）开展读书分享会，引导学生养成良好的阅读习惯；（3）举办主题班会，引导学生关注时事、关注社会。
4. 加强班级纪律管理，确保教学秩序。
具体包括：（1）严格执行课堂纪律，规范学生行为；（2）开展文明礼仪教育，提高学生文明素养；（3）加强班级卫生管理，营造整洁、舒适的班级环境。
5. 开展团队建设活动，增强班级凝聚力。
具体包括：（1）组织班级团建活动，增强班级团队协作能力；（2）举办班级文艺晚会，丰富学生课余生活；（3）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感。
6. 加强家校合作，共同关注学生成长。
具体包括：（1）定期召开家长会，与家长沟通交流学生情况；（2）邀请家长参与班级活动，增进家校感情；（3）建立家校联系群，方便家长了解班级动态。
四、工作步骤1. 第一阶段（第一周）：召开班会，明确自主管理工作目标，成立班级自主管理小组。
2. 第二阶段（第二周至第四周）：开展自主学习活动，加强班级纪律管理，组织团队建设活动。
3. 第三阶段（第五周至第八周）：开展家校合作活动，邀请家长参与班级活动，关注学生成长。
4. 第四阶段（第九周至第十二周）：总结本学期自主管理工作，表彰优秀学生，为下学期工作做好准备。
五、预期效果通过本学期的自主管理工作，预计将达到以下效果：1. 学生自主学习能力得到提高，班级整体成绩有所提升；2. 班级纪律得到加强，学习氛围更加浓厚；3. 班级凝聚力得到增强，团队协作能力得到提升；4. 家校合作更加紧密，共同关注学生成长。
七年级课堂中的自我管理技巧
七年级课堂中的自我管理技巧在七年级的课堂上，良好的自我管理技巧对于学生的学习效果和全面发展非常重要。
通过掌握适合自己的管理方法，同学们不仅能更好地安排时间，提高学习效率，还可以培养良好的学习习惯和自律性。
本文将为大家介绍一些在课堂中实施的自我管理技巧，希望对同学们有所帮助。
一、制定可行的学习计划在七年级的课程中，学生们面临着较多的学习任务和课堂内容。
为了能够更好地掌握知识，同学们可以制定一份可行的学习计划。
首先，需要了解每门课程的学习目标和内容，然后根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间。
学习计划可以包括每天的学习任务、复习内容以及预习内容等。
同时，同学们也要注意根据实际情况适时地进行调整和修改，确保计划的可行性和实施性。
二、培养良好的时间管理能力在课堂中，同学们需要面对各种各样的任务和活动。
为了能够高效地完成这些任务，良好的时间管理能力是必不可少的。
同学们可以学会使用时间规划工具，如制定时间表、设置提醒事项等，帮助自己合理安排时间。
此外，养成良好的时间习惯也很重要，如准时到课、及时完成作业等，这些都有助于提高同学们的学习效率和自我管理能力。
三、养成认真听讲的习惯在课堂中，同学们需要通过认真听讲来获取知识和理解老师的讲解。
因此，养成认真听讲的习惯对同学们具有重要意义。
同学们可以通过积极主动地参与课堂讨论、做好笔记、提问问题等方式来增强听讲的效果。
同时，还可以通过多读相关课程的参考书和阅读资料，加深对知识的理解和记忆，提高自己的学术素养。
四、合理安排作业完成时间在七年级的学习中，同学们需要完成一定数量的作业。
为了能够高效地完成作业，同学们可以合理安排作业完成的时间。
一般来说，可以先完成重要和紧急的任务，然后再进行其他辅助性的任务。
同学们还可以根据自己的作业习惯和节奏来安排作业时间，避免拖延和堆积作业。
五、积极参与课堂活动在课堂中，同学们不仅需要认真听讲，还要积极参与各种课堂活动。
参与课堂活动有助于加深同学们对知识的理解和应用，提高自己的主动性和积极性。
中学学生自主管理计划
中学学生自主管理计划1. 介绍自主管理的概念自主管理是指中学学生在学校内展示自我管理能力的一种计划。
通过学生主动参与、自我组织和自我监督，培养学生的自我教育和自我管理能力，促进学生全面发展。
2. 自主管理的重要性自主管理对中学生的发展有着重要的意义。
首先，学生通过自主管理可以培养自己的责任心和自律意识，提高自我管理能力。
其次，自主管理可以加强学生的主动性和创造力，提高学习效果。
最后，自主管理可以培养学生的团队合作精神和领导能力，为将来的职业发展打下基础。
3. 自主管理的内容自主管理计划的内容包括学生的学习、生活和行为等方面。
学生可以自主制定学习计划，管理学习时间和学习进度，提高学习效率。
在生活方面，学生可以自主选择合适的作息时间、饮食习惯和运动方式，保持良好的生活习惯。
在行为方面，学生要自主控制自己的言行举止，注意社交礼仪和道德规范。
4. 学校提供的支持学校在自主管理计划中起到重要的支持作用。
学校可以组织学生参与各种活动，鼓励学生发表自己的意见和建议。
学校还可以提供相关资源和指导，帮助学生制定个人目标和计划。
此外，学校还要给予学生充分的信任和自主权，让学生能够更好地展示自己的能力和才华。
5. 学生参与自主管理的方式学生可以通过多种方式参与自主管理计划。
例如，学生可以组织成立学生会或学生社团，参与学校的各项决策和活动。
学生还可以主动参加班级活动，组织同学一起开展学习和生活的各项计划。
6. 学生自主管理的益处学生通过参与自主管理计划可以获得多方面的益处。
首先，学生可以发挥自己的能力和创造力，提高自信心和自尊心。
其次，学生可以锻炼自己的解决问题的能力，培养批判性思维和创新能力。
最后，学生通过自主管理可以建立起良好的人际关系，培养团队合作和领导能力。
7. 父母对自主管理的支持父母对学生自主管理计划的支持是非常重要的。
父母应该鼓励孩子参与自主管理活动，提供必要的支持和帮助。
同时，父母也要给予孩子足够的自主权，让他们有机会独立思考和做决策。
中学学生自主管理规定
中学学生自主管理规定随着社会的发展，中学生的自主管理能力越来越受到重视。
为了培养学生的自律能力和责任感，中学学生自主管理规定应运而生。
中学学生自主管理规定旨在引导学生自觉遵守规定，提升他们的自律自控能力，并为学生创造一个良好的学习和成长环境。
下面将从多个方面来展开回答这一问题。
一、准时到校学生自主管理应从从自觉按时到校开始。
准时到校是培养学生自律和责任感的第一步。
学校可以制定明确的校园进出时间，要求学生准时入校，并做好迟到的管理。
对于经常迟到的学生，学校可以设立相应的惩罚措施，如增加必须参加的早课、扣分或者留校察看。
同时，学校也应加强与家长的沟通，鼓励家长对学生严格监督，提高学生准时到校的意识。
二、自觉遵守校规校纪学生在校期间应自觉遵守学校的校规校纪。
学校可以向学生明确校规校纪，进行规范教育。
例如，禁止上课时吃零食、穿拖鞋、使用手机等。
学校还可以组织学生参与制定校规校纪，增加学生的参与感和责任感。
对于违反校规校纪的学生，学校应进行及时的批评教育，并根据情节轻重采取相应的惩罚措施，如扣分、停课等。
三、规范着装学生的着装也是学校管理的一项重要内容。
学校可以要求学生穿校服，确保学生整齐干净，校服的款式和颜色也应当符合学校的规定。
学生要自觉爱护校服，不得随意破坏。
对于经常不穿校服的学生，学校可以采取警告、罚款等措施进行处罚。
四、尊重师长学生要学会尊重师长。
学校可以组织学生参加相关的师生沟通活动，让学生了解师长的辛苦并产生尊重之情。
学生应当在老师的指导下学习，遵守老师的教学安排和要求。
对于不尊重师长的学生，学校可以采取适当的惩罚措施，如写检讨、扣分等。
五、爱护校园环境学生要爱护校园环境，保持校园的整洁。
学校可以向学生宣传环保理念，组织学生参加校园卫生清扫活动。
对于破坏校园环境的学生，学校可以进行批评教育，并要求其进行相应的赔偿或进行必要的惩罚。
六、发展良好的学习习惯学生要发展良好的学习习惯，养成自主学习的能力。
初中自主管理实施方案
初中自主管理实施方案一、背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，初中生自主管理能力的培养已经成为教育的重要任务。
自主管理是指学生在学习、生活和人际交往中，能够自觉地制定目标、规划行动、评价行为，并对自己的行为负责的能力。
因此，制定一套科学、有效的初中自主管理实施方案，对于培养学生的自主管理能力至关重要。
二、目标。
1. 培养学生的自我认知能力，让他们清楚自己的优势和劣势，树立正确的自我价值观和自信心。
2. 培养学生的目标设定和规划能力，让他们学会制定长期和短期目标，并制定实现目标的详细计划。
3. 培养学生的自我监控和自我评价能力，让他们学会对自己的行为进行反思和评价，不断提高自己的学习和生活质量。
4. 培养学生的自我激励和自我约束能力，让他们学会自我激励，克服困难，保持积极向上的心态。
5. 培养学生的人际交往和合作能力，让他们学会与他人和睦相处，团结合作，共同进步。
三、实施方案。
1. 开展自我认知教育，通过心理健康教育课程，引导学生了解自己的个性特点、优势和劣势，树立积极的自我认知。
2. 设立个人目标规划课程，教育学生设定长期和短期目标，并制定实现目标的详细计划，培养学生的目标设定和规划能力。
3. 强化自我监控和自我评价，学校定期组织学生进行自我评价和行为反思，引导学生形成自我监控和自我评价的习惯。
4. 开展自我激励和自我约束教育，通过班级激励机制和自我约束约定，引导学生形成自我激励和自我约束的习惯。
5. 加强人际交往和合作教育，开展团队合作课程和社交技巧培训，引导学生学会与他人和睦相处，团结合作。
四、保障措施。
1. 学校将制定详细的初中自主管理实施方案，并明确责任人，确保方案的有效实施。
2. 学校将加强对教师的培训，提高教师的自主管理能力，使其成为学生自主管理能力培养的引导者和示范者。
3. 学校将建立健全的激励机制和约束机制，对学生的自主管理行为进行及时、公正的评价和奖惩。
4. 学校将加强与家长的沟通，引导家长支持学校的自主管理教育工作，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
七年级(18)班班级自主管理理念
七年级（18）班班级自主管理理念、目标、班训、口号及班主任和科任老师姓名
一、自主管理理念：迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余晖想想今天收获了什么。
二、班级目标：阳光做人，快乐学习；发挥特长，展现自我。
三、班训：不是尽力而为，而是全力以赴。
四、班级口号：十八十八，意气风发，奋力拼搏，永创最佳。
五、班歌：我的未来不是梦
六、班级任课教师
班主任：汪剑飞
科任老师：
语文：申秋数学：汪剑飞英语：雷燕
政治：彭玉历史：冉坤生物：申坚地理：黎红美术：谢锦
音乐：田慧霞体育：钱乾江电脑：唐雪。
初一七年级学生自主管理目标
初一七年级学生自主管理目标初一七年级学生自主管理目标七年级学生自主管理目标为学生主动和谐发展打下扎实的知识基础和能力基础，培养学生良好的品德，健全的人格，健康的审美情趣和自律的个性，使学生学会求知，学会做人，学会生活。
培养他们主动参与，乐于探究，勤于动手，敢于竞争，勇于表现的意识和能力。
自主管理本着从实际出发，稳步推进的原则，采取全面铺开，典型示范的策略，实施分层目标，扎扎实实地开展工作。
一是通过实施学生自主管理，形成“事事有人干、人人有事干”的自主管理机制，探索出一套适合班级管理的、家庭管理的可操作性强的自主发展管理模式。
二是通过实施学生自主管理，努力提高学生的管理能力，培养学生的自我管理意识和责任意识。
从而培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高教学实效与质量。
三是通过实施学生自主管理，形成校内集体主义的责任依从关系，促进学生个性协调发展，优化学校教育、教学管理、家庭管理过程，在体验中提高学生道德素养。
4．优化学生角色意识，促进学生自我认定和自我调控，探索学生良好的行为习惯内化的途径；5．构建学生自主管理机制，充分激发学生民主管理意识。
6．充分发挥学生自治组织功能，促进自主管理，自我发展；7．探索学生自主管理模式，培养学生独立人格，形成多样化、特色化、规范化的管理体系。
通过本课题的研究（1）形成自我管理的培养思路及具体做法。
在自主管理指导下，对学生进行“人格教育”，激发“自我锻造”的动机，培养学生“自律”意识，从而促进学生素质的提高，为实现学生自身的发展，获得创新性人格探索出一条有效的途径。
（2）通过开展自我管理教育，培养学生的组织管理能力、人际交往能力、让学生成为管理的双重载体，促进创新意识和实践能力的提高。
（3）通过开展自主管理，促进自我教育，实施自我教育的系统工程，激发学生的好奇心、求知欲和想象力。
能打破常规，增强学生的责任感和自信心，使其具有自尊、自信、自律、自立、自主、自强，积极主动、乐观向上、关心社会、有迎接挑战的勇气。
初一6自主管理践行中
民主、和谐、规范、文化————初一6班自主管理初探开学之初、董事会、校长办公会便要求我校的自主管理上台阶，高标准，有特色。
作为初中的起始年级，作为用心做事的践行者，我们初一团队有决心、更有信心、抱着对学生高度负责的态度，在王校和辛诚主任带领下，潜移默化、循序渐进、出新招，拓思路科学有序开展了各班的自主管理，效果颇为明显。
而我作为今年新任班主任，在领导和前辈们的扶持下也实施了我的管理思想，现汇报如下：一、我眼中的自主管理自主管理是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。
自主管理全过程充分注重人性要素，充分注重人的潜能的发挥。
注重员工的个人目标与企业目标的统一，在实现组织目标的同时实现员工的个人生价值。
班级学生的自主管理是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。
班级自主管理的基本和前提是自主教育，教育学告诉我们：“学生进入初中以后，他们开始身高猛涨，自主意识更强烈。
使得他们要求成人把他们当大人看待，他们已有独立的见解，要求独立、急于摆脱大人的监护，什么都想自己干。
”作为班级管理者的班主任，在这关键的时期，应顺着学生意识发展的规律，激发和引导学生自主意识的发展，使他们达到自主意识的高层次，倡导和激发学生的自主管理。
二、班级自主管理初探1、班长、副班长、团支书的选拔三位确是班级灵魂人物，选拔确实费尽心思，开学之初，观察了又观察，思考了又思考，研究了又研究、谈话了又谈话最终和英语、语文老师定下，班长李晟睿、学习成绩年级第四名，年级学生会副主席，学生满意率100%，特别有学生威信。
副班长赵晨曦、从最初的宿舍管理中脱颖而出，现兼职同学矛盾调解员。
团支书兼学习委员兼英语课代表王霄航，学习成绩年级第四名，负责每日早读晚读，工作非常认真负责，班会组织有力，学生满意率非常高。
其他班委会成员我主要借鉴三位高管的意见，选拔一部分责任心强，有班级威信，心态阳光的班委会成员，分工明确，有着严格的考核制度，定期召开班委会培训工作，定期评议促进，效果明显。
初一(6)班班级学生自治管理
初一（6）班班级学生自治管理与时俱进在班级管理中应不只是一个口号，更要体现在行动中。
初一六班是一个与孩子的认知水平共同发展的班级。
入班之初，由于学生的情况不同，还不能从总体上进行全方位把握，一直实行班主任集中管理，一切以班主任为核心，随着长期的接触交流，在班级逐渐了解和校领导的建议下，我班实行了学生自治管理制度。
为此，实施了以下的措施：1.班主任的思维转变新的时代要配合与之相应的新的政策和制度，作为班主任，也应该与时俱进，转变班级管理的思维模式，在学校领导的建议下，转变以前的传统的班主任管理模式，由过去的班主任集中专制转变到由学生自治为主，在对班级干部考察筛选的基础上，大胆的更换、任用一批胆大心细、头脑灵活、能为班级同学服务、任劳任怨的同学作为班干，放手让学生管理。
2.学生的角色转变在充分理解学生、尊重学生的基础上，培养班干的自信心，并对其进行鼓励和引导，转变其固有的思维和理念，将过去班主任的助手、配角走入班级事务的舞台，放手让他们真正参与到班级事务中去，发挥其聪明才智和创造力。
3.适时地加强调节和引导在班级事务中，由于班干在处理事情上方法依然稚嫩，总会出现这样或那样的疏漏和不足，班主任要在幕后适时、适度的加以引导，让他们在不放松个人学习、提高成绩的同时，尽快促进个人能力的快速成长。
4制定相应的制度●遵循学校制定的相关的规章制度；●严格执行班级文明公约●实施值日班干制度，每日一监督、一检查，一总结●加强学生对班干的监督制度；●树立、加强班级集体意识，增强班级凝聚力●以宿舍为单位，以室长和宿舍班干为主，开展宿舍生活文化自治在学习上，以学习委员，课代表和各科小组长为主，进行学科竞争.在全体班干和全体同学的共同努力和配合下，我们班的学生自治管理制度取得了一定的成效:第一，班级卫生纪律取得了大幅度的进步，曾多次获得“文明班级”称号；第二，我们班的宿舍也有不小的进步，由最初的初一年级宿舍积分倒数第一到部分宿舍多次荣获“文明宿舍”称号；第三，在学习成绩上，班级同学在学习上找方法，找思路在最近的考试中，在级组不同的分数段也有进步；第四，在班级管理中，各个班干都能在各自的工作岗位上独当一面，并都能担当起管理班级事务的重任。
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初一年级上学期自主管理方案一、班主任、副班主任班级班主任副班1 副班2 副班要求1班王青锋张晓欢秦幸1、副班要参加班级的主题班会，校级主题班会，副班1看班，其他老师参加会议。
(要求：电视课提前10分钟到位，清点本班人数，组织好自习纪律。
)2、凡大型集会必须到各自所在班级，配合维持纪律，做到不迟到、不早退、不缺席；若活动是晚间，必须自行配带手电。
3、协助班主任做一些班级常务工作，接受年级对副班的其他安排。
4、以上要求进行执行力专项考核，没按要求执行，考核一律降档。
2班张涛张蕾3班王德印徐玉梦郑莹莹4班张明明裴翊均孙玉凤5班汪尚秦梦霞郑润雨二、年级教学督导检查小组组员：郑莹莹张蕾工作内容：1、教学区值班内容汇总，每日公示办公网。
（周末依据员工手册进行扣分，周一将年级老师的排名与扣分项目公示，具体细则见附表二）2、校级汇总关注德育处、督导室与行政后勤的有关德育方面的通报。
（依据员工手册进行扣分，周一将年级老师的排名与扣分项目公示，具体细则见附表二）3、不定时检查学生作业批改情况（每月两次）、教师教案与听课记录（每月2次），并及时进行数据汇总与公示；（依据员工手册附表一“2教学常规”）4、要求：主题班会检查结果，教学区值班检查结果，校级通报结果汇总，以及每次检查都要形成电子稿上交，每月汇总一次，23号之前把汇总表及排名交给秦幸老师。
三、年级德育小组组员：陈启鹏郑润雨1、学生会管理学生会成员的培养与管理，负责人：陈启鹏学生会检查数据汇总与公示。
负责人：郑润雨（学生会检查数据实行每周百分制，周日进行汇总，周一将排名与扣分项目公示；具体细则见员工手册附表二）2、学生会成员检查3操并做记录，周一主题班会检查；（周二上午9：00前将检查情况挂在网上）4、相关负责人把每月的学生会检查结果，后上交秦幸老师；四、年级资产管理小组组长：孙玉凤组员：张蕾徐玉梦裴翊均秦梦霞工作内容：1、年级的所有资产的检查、申购、报修等事宜。
2、学校组织的每周卫生大检查，检查结果挂在办公网上。
3、年级的安全隐患大检查、上报等。
4、每周汇总依据员工手册细则扣分，形成电子档交秦幸老师。
五、年级人资管理小组成员：秦幸工作内容：1、负责所有数据的汇总、排名、核对。
2、负责人事关系的调动等。
3、负责工资考核数据的上报等。
六、年级值班安排一、每日值班1、值班时间：早餐时段6:50--7:40午餐时段12:10--12:50课外活动时段17:35--18:05晚餐18:05--18:40晚自习课间值班19:20--19:3020:20--20:3021:15--21:30课间时段上午4个课间，下午2个课间2、值班内容：课间值班内容：（1）检查课前（包括晚上电视课）班级是否安静、有无迟到。
（2）每个课间检查学生、老师候课情况：班级是否安静、学生是否归位、课前准备（书、笔、本等）是否做好；老师是否做到提前3分钟候课。
上课铃响后统计各班迟到人数。
（3）及时发现并制止各种违纪或危险行为：禁止学生在楼道里追逐打闹，大幅度动作的活动；禁止学生大声喊叫；禁止男女生非正常倾向。
三餐时段值班内容：（1）早、午餐督促学生按时吃饭；检查教室、走廊、卫生间、电话亭等地点学生滞留情况；对早餐不听劝告依然滞留的学生登记班级、姓名。
（2）记录各班违纪情况；检查各班的门、窗、电灯、电扇、多媒体，特别是上午放学后的不关灯、不锁门的现象，发现问题及时与班主任联系并做记录上报年级。
（3）午餐后，有学生利用间隙时间到教学区违纪，本时段监控老师请及时用完午餐后到教学区值班。
（4）特别提醒：课外活动时段检查老师，若班内学生人数较少且当天天气晴好，应关闭部分日光灯。
（5）晚餐，值班老师需关注班级留班人数，是否有老师在教室或办公室辅导学生，做好详细记录，拍照表扬。
课外活动值班内容：（1）课外活动，值班老师记录辅导老师姓名。
（2）监控教学区学生秩序，严防学生打闹、喧哗、聚堆、男女非正常接触等现象的发生。
（3）值班老师带早自习随机抽查4节课，查完之后检查结果当即发到年级微信群里进行通报，尽量不要出现只有表扬，没有批评的情况。
如实记录。
晚自习值班内容：晚自习带手电，监控教学区学生秩序，严防学生打闹、喧哗、聚堆、男女非正常接触等现象的发生。
备注：每组第一位老师为值班组长，值班次序由组内所有成员本着均等合理原则自行安排。
望切实负起责任，年级将记于量化。
注意：（1）白天上午大课间10:10—10:30 督促学生快速离开教室，并检查各班是否有滞留，关灯，关电扇。
（2）晚自习课间必须拿灯（保持灯亮），2人共同值班，在一楼小花园前来回巡视。
（3）课外活动时段2人可以交替值班，期间，如有老师给学生补课，请登记每班补课老师姓名。
（4）晚上放学后楼梯口带灯照路，防止踩踏事件，查询各班门窗、灯、风扇、多媒体及电视等是否关闭。
3、值班要求：（1）按时到岗，不早退。
（2）认真巡视各班学生情况，不做与值班无关的事（聊天、玩手机、看书、改卷等）不得不作为，发现问题及时解决。
（3）值班期间不进办公室。
（4）晚上值班必须带大灯。
禁止人不在把灯放在走廊墙上（发现后按旷岗论处）！4、值班地点：一楼小花园前来回巡视。
5、值班人员安排：每日值班人员安排组别组长组员周一陈启鹏秦梦霞周二徐玉梦郑润雨周三王君霞张蕾周四周丽裴翊均周五张晓欢孙玉凤周六秦幸郑莹莹二、周末值班1、人员安排周末值班人员组别组长组员第一组秦幸郑润雨第二组周丽张蕾第三组王君霞孙玉凤第四组徐玉梦秦梦霞第五组张晓欢裴翊均第六组陈启鹏郑莹莹2、值班时间周六下午4:30放学以后到周日下午5:30结束。
之后由周六值班老师接替。
3、值班要求（1）来回巡视教学区一楼，关注教室内外，杜绝违规违纪现象；检查教室门、窗、电灯、多媒体等；特别关注学生打架斗殴，男女非正常接触，打外卖，抽烟现象、教室电器充电，以及回廊学生滞留现象，所有违纪行为及时制止、记录、物品收缴，发现学生违犯七条禁令的及时处理，及时上报年级，联系班主任。
（2）值班教师值班期间，不允许在办公室滞留或离岗，在值班教师值班范围和值班时段内出现问题，值班教师为直接责任人。
（3）晚间值班期间，要求手电常开，晚上电视课期间严禁学生坐在桌子上，趴在展台上看电视、，看电视过程中各班级灯不能全关，人少时班级灯不能全开，督促没回家的学生负责各班级门前的卫生。
（4）晚餐时间值班人员可交替去学生餐厅1号餐厅2楼就餐，负责学生就餐纪律。
（5）20:00检查完各班教室，与教学区学生一同到宿舍。
值班老师要准时到岗，监控寝室学生，督促学生不要打闹跑跳，及时回宿舍，督促学生睡觉。
（6）周六下午14:50上岗（2人可轮流吃饭），晚上20：00之后所有学生周六晚上18:00-20:30 晚20:00到宿舍签到并配合生活老师督促学生就寝。
周日上午7:00--12:50早餐7:00到餐厅跟餐，8:00之前回教学区值班。
7:40左右校办签到。
午餐时段一人跟餐，一人教学区值班。
12：00前清理完教学区学生、督促学生就餐、就寝，一位值班老师到学生餐厅3号餐厅二楼监督学生就餐，另一位值班老师在教学区值班。
周周日下午14:50--17:3517:20-18:00一人在教学区监控，另一人到学生餐厅就餐监控学生，负责学生就餐纪律。
2人轮流用餐。
14:40左右校办签到。
17:35之后按每日值班。
离开教学区检查各班门、窗、灯、多媒体全部关好之后才可撤岗。
周日早上8:00准时到达教学区，午餐一人跟餐，一人教学区值班。
备注！值日老师迟到一次考核罚30元，出现纰漏一次考核罚50元；缺岗当月考核降最低档，年级或者学校有关部门在规定时间内检查，不在值班区域的视为旷工.三、放假前最后一教学区值班安排一楼：当天值班人员中的2人，外加郑润雨，张蕾，孙玉凤。
备注：（1）每次值班各区域负责人要按时值班、随机处理问题，相互协助。
（2）主要任务：制止家长在教室前走廊走动，接受家长询问。
四、每日餐厅值班安排 初一年级跟餐值班安排周次 姓名 值班内容周一 郑润雨 早晨6:25跟操 跟早餐中午12:10——12：40跟餐下午17:50——18:20跟晚餐周二 郑润雨 周三 郑润雨 周四 陈启鹏 周五 陈启鹏 周六 陈启鹏以上未尽事宜，由年级裁决，最终解释权归年级。
附表一：中学教师年级考核细则年级考核由年级主任负责，教务处提供考核依据，采用积分制；大学生和在职老师一起考核，宏志班、实验班、普通班老师一起考核；高三年级各项目扣分可适当调整；普通班满分分值为100分，实验班乘以系数0.9，宏志班乘以系数0.8，按以下项目进行扣分，汇总积分排序，按规定比例定档。
一、教学常规1、课堂常规(1)学生课堂违纪（吃东西、喝水、看课外书、照镜子、做小动作）（-1分/人次）；大面积睡觉、说话（＞3人）。
（-5分/次）(2)教师不作为导致学生随便出入教室。
（-5分/人次）(3)课堂接打电话，玩手机。
（-10分/次）(4)教师上课、辅导无故迟到、早退。
（-10分/次）(5)上课期间，把学生赶出教室而无人监管。
（-10分/人次）(6)课堂上，教师坐着讲课或辅导。
（-10分/次）(7)自习课上，看课外书、批改作业、写教案等。
（-5分/次）2、教学常规(1)作业数量收缴不齐全。
（-1分/人次，5人及以上-5分）(2)作业批改出现漏批、错批。
（-5分/次）(3)作业每批改4次，要有一次激励性语言，缺少者。
（-2分/次）(4)作业错误时未订正。
（-2分/次）(5)听课次数不够，听课记录缺少，迟到早退，弄虚作假。
（-2分/次）(6)听课不认真，记录不完整。
（-1分/次）(7)教案格式不规范，书写不认真，不完整，教学设计不详细。
（-5分/次）(8)教案实行一课一案，缺少者。
（-10分/篇）(9)教研无故迟到（-2分/次）；缺席。
（-5分/次）二、工作纪律表现1、教师考勤（1）日常集合、集会、大型活动迟到、早退（-5分/次）；无故缺勤。
（-10分/次）2、办公纪律（1）上班期间做与工作无关的事。
（-10分/次）（2）办公室卫生不整洁。
（-2分/次）（3）上课期间，学生滞留办公室，无人监管。
（-5分/人次）（4）按总务处资产管理标准执行，不合格者（资产的卫生、维护维修、非正常挪用，门窗、电器未按时关闭等）。
（-2分/项）3、工作执行力工作执行力较差。
（-10分/次）三、每月专项根据学校要求和年级实际需要设置专项考核（根据实际情况，年级课推行周专项和月专项），提前告知全体教师，累计30分为限。
四、直接降档1、课堂出现重大违纪。
2、课堂上教师与学生产生冲突。
3、课堂上教师擅自离岗。
4、因教师课前未清点人数，导致学生违纪。
5、教学上出现作业无批改，教案书写应付了事等严重教学事故。
6、因教师工作执行力不够导致严重影响的。