三年级数学上册第4单元整理与复习
人教版三年级数学上册教案第四单元整理和复习
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！整理和复习▶教学内容教科书P47相关内容，完成教科书P48“练习十”第1、2、3题。
▶教学目标1.通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生厘清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。
2.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
3.在解决问题的过程中，进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。
▶教学重点三位数加、减法的计算和验算。
▶教学难点运用知识灵活解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回顾与整理师：第四单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？请同学们在小组内进行整理和交流，小组长记录。
汇报交流，师生一起梳理、整理本单元知识点。
【学情预设】预设1：分条梳理，有条理地罗列本单元的知识。
预设2：以类似思维导图的形式，分门别类地对所学知识进行整理，形成知识框架。
教师根据学生回答形式，板书本单元知识点，同时在对比中优化知识的整理方法。
板书：今天我们就对本单元万以内加法和减法的计算进行整理和复习。
【设计意图】了解学生现阶段的能力，培养学生整理知识点的能力。
让学生能自主学习，为学生后期形成知识体系奠定基础。
二、复习与巩固1.完成教科书P47“整理和复习”第1题。
（1）观察与讨论。
师：请观察上面的算式，哪些算式中的个位相加不需要进位？你的判断依据是什么？【学情预设】个位相加不满十不需要进位。
有671+322，160+594。
师：哪些算式中个位、十位都要进位？你的判断依据是什么？【学情预设】观察两个加数的个位和十位，看相加是否都满十。
通过观察发现413+587和229+85都符合条件，个位、十位都要进位。
师：观察十位相加时注意个位是否进位，要是个位进位了，那么十位要记得加上进的数。
◎教学笔记【教学提示】根据平时学生学习情况，挑选关键内容细化分析，放手让学生自主梳理所学内容，反思自己计算万以内加减法的得失。
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习教学目标1. 巩固和深化学生对本单元所学数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生整理和归纳知识的能力，形成系统的知识结构。
3. 提高学生解决实际问题的能力，增强数学与生活联系的感知。
教学内容1. 数的认识和运算：复习整数、小数的基本概念和四则运算。
2. 测量单位：回顾长度、质量、面积、体积等基本测量单位。
3. 几何图形：复习基本的平面和立体图形，及其性质。
4. 数据的初步认识：回顾数据收集、整理和表示的方法。
教学重点与难点1. 重点：整数和小数的加减乘除运算，以及在实际问题中的应用。
2. 难点：图形的识别和性质的理解，以及数据的整理和表示。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿，教鞭，挂图。
2. 学具：练习本，计算器，直尺，量角器。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入，激发学生的学习兴趣。
3. 实例讲解：通过具体的实例，展示数学知识在实际中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深化对知识点的理解。
5. 课堂练习：进行课堂练习，及时巩固所学知识。
板书设计1. 突出本节课的主题和内容。
2. 知识点梳理：清晰地展示每个知识点的要点。
3. 实例展示：用彩色粉笔突出实例，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 基础练习：巩固基本概念和运算。
2. 提高练习：设计一些综合性的问题，提高学生的应用能力。
3. 拓展练习：鼓励学生进行自主探索，拓展学习的深度和广度。
课后反思1. 教学效果：评估学生对知识点的掌握程度，以及是否能将知识应用于实际问题。
2. 教学方法：反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便不断改进教学方法。
通过本节课的学习，希望学生能够对第四单元的知识点有一个全面而深入的理解，能够在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际问题。
同时，通过整理与复习，培养学生自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
人教版数学三年级上第四单元：整理和复习教学设计及反思
人教版数学三年级上第四单元：整理和复习教学设计及反思教学内容：教科书第32页。
教学目标：1、归纳总结能力。
2、解决实际问题的能力。
3、通过复习进一步巩固计算能力。
4、通过“笔算加减法要注意些什么问题”引出整理和复习的内容。
以小组讨论的形式进行教学。
5、使学生在小组交流和讨论中增强他们的合作意识。
教学重点：加法和减法的混合运算教学难点：本单元各个知识的混合运用教学过程：一、创设情景导入复习1、出示教材的主题图，图中的小朋友在干什么？你们愿意参加他们的讨论吗？2、肯定学生们的回答，把学生分成若干小组。
让他们讨论笔算加减法时要注意什么问题。
二、回顾整理构建网络1、学生以小组为单位进行复习，先讨论；再将本单元知识点写到练习本上。
小组长执笔。
2、全班交流，各个小组长汇报学习成果。
三、重点复习强化提高自主完成教材33页1、2题。
四、自主检测完善提高老师根据学生平时掌握情况，有针对性的出一部分练习题，检测一下学生的掌握情况。
板书设计：整理和复习笔算加减法时要注意什么先提问题再计算回顾整理构建网络小组汇报，全班交流a：整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。
b：用数学、加减法的验算。
c：还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。
d：还知道“用数学”解决生活中的问题。
e：知道了加减法的验算。
师：笔算加法应注意什么？减法呢？（笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。
笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。
）师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？（都要相同数位对齐，从个位算起。
不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。
）师：同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？（计算时看清加号还是减号。
计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
三年级第四单元整理与复习（第3课时）广博学校一、教学内容：教材第47页3（2）、（3），第49页6二、教学目标：知识与技能 1、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
2、会选择适当的计算策略解决实际问题。
过程与方法培养学生解决生活中的实际问题能力，在操作过程中，使学生会联系生活。
情感态度与价值观培养学生生活实践能力，培养学生动手能力，并感受生活中处处有数学。
三、教学重点:能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
四、教学难点：会选择适当的计算策略解决问题。
五、学情分析：第四单元《万以内的加法和减法（二）》主要分三个部分加法、减法、解决问题。
本班学生对于加法和减法的计算和验算都掌握的很好，对于解决问题这个模块掌握得不算特别好，缺乏对生活的联系和对生活的细心观察。
本节课所讲述的都是贴近生活中的实际，学起来比较感兴趣，接受起来也应该会很快。
六、教学过程：（一）、导入新课师：昨天我们对这个单元的知识梳理了一部分，复习了那些啊生：加法、减法（贴工具）师：那今天我们继续对这个单元的知识进行整理，我们接下来复习什么呢？生：解决问题（板书）（二）、复习过程1、要求同学们能熟练运用计算法则三位数的加、减法，并会估算师：在复习这个内容前，我们来个热身运动，猜我手中拿的是什么？生：数字师：对，我想让你们帮张老师解决3个问题第一个问题出示老师手中拿的卡片，要求同学们每个数字进行估算。
（PPT上显示：请同学们估算老师手中的数字）第二个问题出示黑板出现的卡片，要求指出得数大于200的算式。
（PPT上显示：请同学们指出得数大于200的算式）第三个问题出示黑板出现的卡片，要求学生进行精算。
（PPT上显示：请同学们精算黑板上的算式）2、完成书本第47页第3题（3）两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。
师：同学们刚才你们的表现很好哦，我们的热身运动结束，继续复习我们的解决问题。
师：打开书本43页第3题的第3小题，齐读。
人教版三年级数学上册第四单元整理与复习教案
整理与复习教材第47～49页相关内容。
1.通过梳理知识点以及具体的题目练习，帮助学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确理解进位、退位及需要注意的问题。
2.通过创设具体情境，帮助学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略，并用精算来检验。
3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力和计算能力。
一、小组交流，整理归纳师：第4单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。
【学情预设】学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况和方法。
师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。
教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生用图表等方式进行整理给予肯定。
师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。
看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。
设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
二、复习巩固，提升认识1.复习三位数加、减三位数的笔算。
师：请同学们完成教材第47页第1、2题，比比看谁算得又对又快。
【学情预设】学生独立完成，指名汇报，并要求学生说一说是怎样计算的，哪些需要进位或退位。
师：笔算三位数加、减法的题目需要注意哪些问题？哪些地方容易出错？【学情预设】预设1：进行三位数的加、减法笔算时，一定要注意只有相同数位上的数才能相加、减。
预设2：进位、退位的地方容易出错。
2.复习用估算解决问题。
师：现在我们再来解决教材第47页的最后一道题。
大家先独立完成第（1）题。
【学情预设】学生能很快用笔算完成。
师：第（2）题应该怎样解决呢？【学情预设】预设1：可以用笔算来解决。
预设2：可以用估算来解决，不好估计的再用笔算。
教学提示：估算的方法不局限于一种，也不是什么情况都适用，只要学生提到能用估算来解决均应给予肯定。
三年级上册数学教案-第4单元 3 整理和复习 人教版
三年级上册数学教案-第4单元 3 整理和复习人教版教学目标1. 让学生回顾和整理本单元所学的数学知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
教学重点1. 加深对数学概念的理解。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 对数学概念的理解和应用。
2. 解决实际问题的能力。
教学方法1. 讲授法：讲解数学概念和原理，引导学生理解和掌握。
2. 演示法：通过示例演示数学问题的解决方法，帮助学生理解和掌握。
3. 练习法：通过练习加深学生对数学概念的理解和应用。
教学过程1. 回顾本单元所学的数学知识，讲解数学概念和原理，引导学生理解和掌握。
2. 通过示例演示数学问题的解决方法，帮助学生理解和掌握。
3. 布置练习题，让学生独立完成，检查他们的理解和掌握情况。
4. 对学生的练习情况进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、思维活跃度等。
2. 练习情况：检查学生的练习情况，包括完成情况、正确率等。
3. 测试成绩：进行单元测试，检查学生对本单元知识的掌握情况。
教学反思1. 根据学生的反馈和评价，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 注意关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助他们提高学习效果。
教学资源1. 教材：人教版三年级上册数学教材。
2. 练习题：根据教材内容编写的练习题。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
教学时间1. 课时：2课时2. 教学时间：根据实际情况安排教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，准备教学资源和教学工具。
2. 学生准备：预习教材内容，准备练习本和笔。
教学总结本节课是本单元的整理和复习课，旨在帮助学生回顾和整理本单元所学的数学知识，加深对数学概念的理解，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握本单元的数学知识，提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
人教版三年级上册数学《整理和复习》
人教版三年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版三年级上册数学《整理和复习》这一单元主要是对前面所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不深，需要在复习过程中加强引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极学习、主动探索的精神，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和巩固。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流、解答疑问，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
4.游戏教学：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习积极性。
5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生深入理解知识。
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析《整理与复习》是北师大版三年级上册数学的一章内容，本章主要让学生通过复习和整理已学过的知识，加强对数学概念、方法和技巧的理解和掌握。
本章内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位四个方面。
通过本章的学习，学生能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等有一定的了解。
但部分学生可能对这些知识的掌握不够扎实，对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。
此外，学生的学习习惯和方法有待进一步提高和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对已学知识的回忆和思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习和整理已学的数学知识，通过自主探究，发现和解决存在的问题。
3.合作交流：学生分组进行讨论和交流，分享自己的学习心得和经验，互相帮助和解决问题。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况进行讲解，解答学生的疑问，加强对概念和运算规则的理解和掌握。
5.巩固练习：学生进行练习，运用所学的知识和技巧解决问题，巩固所学的内容。
6.总结与反思：学生进行总结和反思，对所学知识进行梳理和归纳，提高学习的效率和效果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。
三年级上册数学教案-第四单元 第8课时整理和复习 人教版
三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步掌握表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；能够运用所学的乘法知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；通过整理和复习，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 表内乘法的计算法则；2. 乘法口诀的熟练运用；3. 运用乘法知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算法则，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问的方式，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 整理知识- 让学生自主整理已学的乘法知识，包括表内乘法的计算法则和乘法口诀；- 通过小组合作，让学生分享自己的整理成果，相互补充，形成完整的知识体系。
3. 复习巩固- 设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固已学的乘法知识；- 通过讲解练习题，帮助学生解决疑难问题，提高学生的解题能力。
4. 实践应用- 设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识进行解决；- 通过小组合作，让学生共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结提升- 让学生总结本节课的学习收获，提高学生的数学思维能力；- 鼓励学生提出问题，激发学生学习数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步掌握了表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；同时，通过实践应用，提高了学生运用乘法知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每一个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。
重点关注的细节：实践应用在数学教学中，实践应用是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要环节。
冀教版小学三年级上册数学第4单元 两、三位数除以一位数 第十课时 整理与复习
第十课时整理与复习教学内容:冀教版小学数学三年级上册第64、65页整理与复习。
教学提示：本单元是在学习了表内乘法、除法后又进行的一个单元--简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算的教学，是今后学习两、三位数除以两位数的基础。
教学目标：1、通过解答具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。
使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握、估算、笔算、混合运算的基本方法，并为了培养学生的语言概括能力，用文字的形式总结出计算方法。
2、能根据实际问题的需要，灵活选择解题方法。
3、提高计算的正确性和熟练程度。
重点、难点：教学重点：灵活选择解题方法。
教学难点：提高计算的正确率。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
学具准备：学习用具。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们学习第四单元的整理与复习，谁知道第四单元我们学的什么？（板书课题）二、回顾整理复习。
1、口算。
①600÷2 ②350÷7 ③690÷3④300÷6 ⑤320÷8 ⑥460÷2问：（1）600÷2你是怎样口算的？350÷8呢？（2）如果根据商的情况把这些算式分成两类，可以怎样分？（按商的位数分类：商是两位数的一类，商是三位数的为一类。
）（3）为什么都是三位数除以一位数，有的商是两位数，而有的商是三位数？【设计意图：分类思想的引入。
通过分类，让学生建立知识从零碎、零乱到系统的过程，从整体上把握单元知识结构，从而更好地内化计算方法。
】2、熟悉了口算，除法中还有很重要的笔算。
①614÷6 ②414÷3 ③980÷7④604÷5 ⑤992÷8 ⑥603÷3学生练习，教师巡视，全班订正。
师：这次如果老师也让大家按商的情况把这些算式分成两类，你会吗?同桌先讨论讨论。
生：（1）有余数的一类，没有余数的一类；师：遇到有余数的除法，我们需要注意什么样的一条原则？生：余数要比除数小。
三年级数学上册第4单元第4课时 整理和复习
巩固练习
2. 862-715
739-58
310-224
400-319
（1）哪些算式中的个位相减不需要退位？哪些算式中个位、
十位都要退位？
739-58个位相减不需要退位
862-715 310-224 400-319个位、十位都要退位。
（2）计算时要注意哪些问题？ 相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够 减，要从前位退1当10，与本位上的数合起来再减。
已运走96箱
254+96=350（箱） 答：一共摘了350箱桃子。
巩固练习
2.某超市今天购进750千克蔬菜。上午售出289千克，
下午比上午多售出48千克。
（1）下午售出多少千克蔬菜？ 289+48=337（千克）
答：下午售出337千克蔬菜。 （2）这一天一共售出多少千克蔬菜？
289+337=626（千克） 答：这一天一共售出626千克蔬菜。 （3）超市还剩多少千克蔬菜？ 750-626=124（千克） 答：超市还剩124千克蔬菜。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 单元 万以的加法和减法（二）
第 4 课时 整 理 和 复 习
知识归纳
三位数加两、三 位数的计算方法
三位数减两、三 位数的计算方法
万以内的加法 和减法（二）
加、减法的
验算
选择合适的计 算策略解决实 际问题
哪一位相加满十要向前一位进1， 计算时不要忘记加进位1。
395+279=674（张） 674-600=74（张） 答：不够，还差74张。
巩固练习
填一填。
1.最大的两位数与最小三位数的和是（ 199 ），差是 （ 1 ）。 2.用2、1、7组成一个最大的三位数是（721），最小的三 位数是（127 ），它们的和是（848），差是（594 ）。
人教版三年级数学上册第四单元整理和复习优秀课件
第二组 456+200-2
四、布置作业
作业：第48页练习十，第5题。
阅读与理解 分析与解答 回顾与反思
问题是什么？需要利用哪些信息？
337＋118＝ 455（只）
要解决下午孵出只数的问题，用加法计算。
答：下午孵出455只小鸡。
二、基础练习
2. 解决问题。
（2）这一天共孵出多少 只小鸡？
阅读与理解 分析与解答 回顾与反思
问题是什么？需要利用哪些信息？
455＋337＝ 792（只）
二、基础练习
1. 竖式计算我能行。
加减法算式各选一个进行验算。 并说说你是怎样做的。
6 5 8 ＋ 21 7 1 5 9 3 3 －
. 7 8 0
. . 9 0 1
－ 6 2 2
4 3Байду номын сангаас
7 3 7
2 7 9
二、基础练习
2. 解决问题。
（1）下午孵出多少只小鸡？
3 3 7 ＋ 1 11 8
4 5 5
3 1 0 －2 2 4
4 0 0 － 3 1 9
8 6
8 1
怎样计算万以内的减法？
二、基础练习
万以内的减法计算方法
相同数位对齐； 从个位减起； 哪一位上的数不够减，要从前一位退1 当10，和本位上的数加起来再减。
二、基础练习
从以上的加、减法算式中各选一个进 229 85 验算： 行验算，并说说你是怎样做的。 ＋ 1 81 5 ＋ 229
解决这个问题，可以利用上一个题目的结果 作为条件。
答：这一天共孵出792只小鸡。
二、基础练习
2. 解决问题。
（3）还剩下多少只鸡 蛋没有孵出小鸡？
人教版三年级上册数学教案-第4单元第8课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案第4单元第8课时整理和复习教学目标1. 让学生回顾和整理本单元所学的知识点，巩固数学基础。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容1. 回顾和整理本单元所学的知识点，包括加减乘除、分数、小数等。
2. 通过练习题巩固学生的数学基础。
3. 通过实际问题的解决，让学生学会运用数学知识。
教学重点与难点1. 教学重点：回顾和整理本单元所学的知识点，巩固数学基础。
2. 教学难点：如何让学生将所学的数学知识运用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔等。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾本单元所学的知识点。
2. 讲解：通过PPT，对每个知识点进行详细的讲解和示范。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生学会运用数学知识。
板书设计1. 整理和复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，逐步展示每个知识点和练习题。
作业设计1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 让学生尝试解决一些实际问题，运用所学知识。
课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师要反思学生的学习情况，是否掌握了所学知识。
3. 教师要反思自己的教学方法，是否适合学生的需求。
教学重点与难点教学重点1. 加减乘除：这是基本的四则运算，学生需要掌握它们的运算规则和运算方法。
在教学过程中，教师可以通过举例和练习题的方式，让学生熟练掌握加减乘除的运算方法。
2. 分数和小数：这是小学数学中的重要概念，学生需要理解它们的定义和性质。
在教学过程中，教师可以通过讲解和练习题的方式，让学生掌握分数和小数的概念和运算方法。
3. 单位换算：这是小学数学中的一个重要内容，学生需要掌握不同单位之间的换算方法。
三年级数学上册-第四单元 整理和复习课件
4 万以内的加法和减法（二）
第6课时 整理和复习
优 翼
知识回顾
万 以 内
加 三位数加三位数（不连续进位） 法 三位数加三位数（连续进位）及加法
的验算
的 加 法 和
三位数减三位数（不退位、不连续退位 减 ）三位数减三位数（连续退位） 法 三位数减三位数（连续退位，中间有0）
减 法
巩固练习
329元
282元
（2）买一辆自行车和一辆滑板车一共需要
多少钱？
329+282=611（元）
答：买一辆自行车和一辆滑板车一共需要611元。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
等于减数。
知识回顾
知识点3：解决问题
我的网上书店上午接了279个 订单，下午接了395个订单。
今天大约要准备多少张快递单才够？
在估算时，应根据具体的情况进行估算。 如：购物时，应准备多于所买物品的钱。
知识回顾
我的网上书店上午接了279个 订单，下午接了395个订单。 今天大约要准备多少张快递单才够？
395看成400，279看成280 400+280=680（张）
答：今天大约要准备680张快递单才够。
巩固练习
1.计算下面各题。
37+225= 262
37
+ 2 21 5
262
324-143=
.
181
324
-143
181
263+678= 941 263 + 61 71 8 941 701-407= 294
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加法的验算方法：①交换两个加数的
三年级上册数学教案-第四单元第4节 整理与复习 西师大版
三年级上册数学教案-第四单元第4节整理与复习西师大版教学目标知识与技能1. 巩固和深化对第四单元数学知识的理解，包括但不限于加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在日常生活中遇到的简单数学问题。
过程与方法1. 通过整理与复习，提高学生对数学知识体系的整体把握。
2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 通过解决实际问题，提升学生的数学思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，增进彼此的理解和沟通。
教学内容教学重点1. 巩固第四单元所学的基本数学运算，包括加法、减法、乘法、除法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学知识体系的整体把握。
教学难点1. 对基本数学运算的深入理解和灵活运用。
2. 将数学知识应用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示第四单元的主要内容，引导学生回顾所学知识。
2. 学生分享自己在学习第四单元过程中的收获和困惑。
第二阶段：知识整理1. 教师引导学生对第四单元的知识点进行整理，形成知识框架。
2. 学生通过小组讨论，共同完成知识点的整理。
第三阶段：实例讲解1. 教师通过PPT展示几个实际问题，引导学生运用所学知识解决。
2. 学生独立思考后，与同学分享自己的解题思路。
第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生对所学知识进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在整理与复习过程中的感悟和收获。
板书设计1. 第四单元主要知识点梳理。
2. 重点与难点提示。
3. 实际问题解答示例。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的数学现象，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到整理与复习的重要性。
数学三年级上册第四单元《整理和复习》学案
（1）基本练习。
704－376 500－287 468＋357
（2）提高练习。
完成练习十的相应练习。
五、全课总结。
这节课我们依靠大家的智慧对第四单元进行了整理和复习。相信同学们在今后的学习中会不断掌握复习整理的方法。
作业（达标
检测）
内容
练习十第1,3,4，7题。
反馈
教学反思
温馨提示
二、质疑问难，共同提高。
在本单元的学习中，哪一类型的题容易出错？（教师重点标记）
（1）针对学生容易错的题，学生选择性的练习。
（2）根据学生的练习，及时查漏补缺。
组织学生说一说：
①笔算加、减法时要注意什么？
②怎样验算加、减法。
③被减数中间或末尾有0的退位减法要注意什么？
三、解决问题
同学们对本单元的知识学得很扎实，现在我们就来用这些知识，解决生活中的问题。
重点
进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
难点
学会整理知识。
核心问题
计算万以内的加、减法要注意什么？
板
书
设
计
学习任务及学法指导
二次备课
一、回顾旧知，系统分类。
（1）本单元知识网络。看着你们精神饱满的样子，老师真高兴啊！能保持住吗？真不错！看，这些算式，有信心一次做对吗？现在我们来比一比，看谁能5分钟内完成。做完在想一想：你做的这些题有什么特点？（完成练习八的第1题）（指名回答，教师板书知识点）
放学后，要按时回家，不在马路上逗留、玩耍。
数学三年级上册第四单元“整理和复习”学案授课时间：月日
课题
《整理和复习》
单元（章节）
第四单元课时ຫໍສະໝຸດ 第8课时课型复习课
三年级上册数学第四单元知识点整理
三年级上册数学第四单元知识点整理
两、三位数除以一位数相关知识点汇总如下：
1、整十、整百数除以一位数的口算方法：先把整十、整百数后面的0挡住，再除以一位数，商是几，就再商后面加上挡住的0。
2、用竖式计算两、三位数除以一位数的笔算方法：从被除数的高位除起，一位不够看两位。
除到哪一位，商就写在那一位的上面。
当除到被除数的某一位不够商1时，用0占位。
除的过程中，每次余下的数要比除数小。
3、被除数首位不够除，说明：首位<除数。
被除数首位够除，说明：首位大于等于除数。
4、被除数是三位数，若想让商中间商0，则被除数的十位<除数。
5、0除以任何不是0的数都等于0。
6、被除数的中间有0，商的中间不一定有0。
被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。
7、没有余数除法的验算方法：商×除数=被除数
有余数除法的验算方法：商×除数+余数=被除数
被除数-余数=商×除数
8、比赛中，单打是2人一组，双打是4人一组。
9、一个数除以2再除以4相当于除以了8。
（2×4=8）。