三年级下册品社导学案
三年级品社第二单元第1课导学案
教师导学行为：在小组交流的基础上组织学生全班交流总结 出：1.社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共 同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起。2.社区主要分为城市 社区和农村社区。3.（邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等。）4.这 些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众。 四、巩固拓展： 1.读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么 远呢？ 2.活动：阅读教材P.27的材料"诚实的孩子",谈一谈感受？ 3.：城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗？这些公共设 施为人们带来哪些便利？ 4.提问：除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生 活设施？ 为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施？ 教师导学行为：这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施, 深刻感受到社区给人们带来的便利和幸福,社区为人们营造了一个 温馨舒适的家园。生活在这样的社区里,感到非常愉快。
大东沟教学区 三年级 品社下册导学案 主备：闫海平 执教：李青马 编号：302001 课题：幸福生活的地方 1课时 学习批注 或补充备课
学习目标 (一)知识与能力 1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与 人们生活的密切关系。 2.培养学生对周围环境的了解,认识能力。 （二)过程与方法 1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了 解不同的生活环境。 2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日 新月异的变化。 (三)情感态度与价值观 通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发 展,培养学生热爱自己生活的环境。 (一)教学重点 了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切 关系。 (二)教学难点 培养学生热爱社区的思想感情。 学习过程 一、温故互查 二人小组互述以下内容： 1. 在一单元的学习中你有什收获？ 2. 我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样 的？ 教师导学行为:今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社 区。板书 ： 幸福生活的地方
三年级下思想品德导学案我生活的社区1
三年级下思想品德导学案我生活的社区1我家在这里学习目标1. 知道社区是人们互助生活的地方，明白并明白自己生活的社区。
2. 明白社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。
3. 明白社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。
学习重难点明白并明白自己的社区，理解社区的含义。
学习准备西席准备：全面明白自己生活的社区的基本环境。
收集有关有关城市、农村社区建设及成长的图文资料。
学生准备：1. 仔细查看自己生活的社区，明白社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。
2. 可用照相、绘画、记载的形式收集资料。
3. 上网明白农村或城市社区人们的生活状况。
学习历程活动一：说说我的家1. 出示城市社区图（见资源平台），导入：师：我们每个别都有着幸福的家，你们瞧，这便是我家所在的地方，你们觉得这个小区怎么样呢？生：环境应该不错吧。
生：屋子特殊多。
师：我觉得这里的环境特殊好，也很平静，很适合居住。
2. 设问：有没有谁来说说你的家在哪里？生：我的家在武昌南湖保安花园。
(我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师) 3. 学生用自己的方法来畅所欲言。
(西席要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、门牌号码等)4. 小结：无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的屋子里，都是生活在一定的范畴内。
咱们的许多家庭互助组成了一个个的社区。
本日，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。
活动二：城市和农村社区1. 出示城市社区图或欣赏视频（见资源平台）：师：社区是人们互助生活的地方，我们每天都在社区里生活，这些都是我们生活的地方，除了这以外，你生活的社区是什么样子的呢？2. 全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流。
3. 西席出示农村社区图片。
设问：这是小华生活的社区，你们见过这样的社区吗？它与我们居住的社区有什么不同呢？(田野、农舍、水库、学校、人们的生活方法等)4. 小结：我们生活在城市社区，而小华生活在农村社区，每个社区都有不同的特点。
小学三年级品德与社会导学案.doc
殷阪中心小学2013—2014学年度第一学期四年级年级:学科:主备人:执教人:第一组教材简析：本组共有《我的一家》、《爱的港湾》、《安全地成长》、三篇课文，课文生动活泼、充满童真童趣，使学生很容易联系白己的生活，进入本单元学习境地。
单元目标：1、情感、态度、价值观：体验家人对白己无微不至的关爱，爱家庭、爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活、关心他人的生活态度。
2、行为与习惯：初步养成在居家生活屮尊敬长辈、注意安全的良好习惯。
3、知识与技能：知道家庭生活屮应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。
学习料理H己的生活，了解居家安全知识和H护自救的常识。
教学重难点：1、体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭、爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活、关心他人的生活态度及做到安全地成长。
2、学习料理£1己的生活，会正确地操作安全知识和白护白救知识。
课时安排：1、我的一家2课时2、爱的港湾2课时3、安全地成长2课时单元检测2课时殷贩中心小学2011-2012学年度第一学期导学案学科品德与社会年级三年级主备人王娟执教人王娟殷贩中心小学2011-2012学年度第一学期导学案学科站德与社会年级三年级主备人王娟执教人王娟殷贩中心小学2011—2012学年度第一学期导学案学科品德与社会年级三年级主备人王娟执教人王娟殷贩中心小学2011—2012学年度第一学期导学案学科品徳与社会年级二年级主备人土娟执教人工娟教师：多媒体课件教学准备学生：学生自己冋家做一件关心家人的事并观察父母的反应。
殷贩中心小学2011-2012学年度第一学期导学案学科品德与社会年级三年级主备人王娟执教人王娟殷贩中心小学2011-2012学年度第一学期导学案学科站德与社会年级三年级主备人王娟执教人王娟第四组教材简析：本组共有《画逝我们的学校》、《学校里工作的人们》、《学校的变化》、三篇课文，课文内容在设计上力求贴近儿童生活经验，为学生开展活动提供了具体方式和足够的空间。
三下品社教案
三下品社教案一、教案概述社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是国家建设和社会发展的基石。
为了提高学生的核心价值观素养，培养良好的品德和价值观念，本教案将以“三下品”为主题，通过多种教学方法和活动，引导学生积极向上、真善美的价值追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1.认识“三下品”的概念和内涵，理解其在社会生活中的作用。
2.培养学生积极向上、真善美的价值追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.提高学生的品德修养和道德意识，增强学生的社会责任感和公共意识。
4.通过互动合作、实践体验等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学内容与教学过程1.概念讲解通过教师讲解，介绍“三下品”的概念和内涵。
分别解释“好品德下品”、“好知识下品”、“好技能下品”的含义，并引导学生思考这些品质对个人和社会的影响。
2.案例分析通过案例分析的方式，让学生了解并思考一些典型案例中的“三下品”问题，引导他们分析问题产生的原因，并提出解决问题的方法。
可以选择一些现实生活中的案例，如违反交通规则、作弊行为等。
3.团体讨论将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，共同探讨“三下品”问题在他们日常生活中的存在和影响。
引导学生提出自己的观点，并就如何避免“三下品”问题提出解决方案。
4.实践活动组织学生进行各种实践活动，通过实际操作和亲身体验，培养学生的实践能力和创新能力。
可以有义务劳动活动、社区服务活动等，让学生深入社会，感受“三下品”问题对社会的影响。
5.情感教育通过情感教育的方式，引导学生培养真善美的情感体验和情感认同，增强学生对社会的关爱与责任感。
可以通过朗诵、表演等形式，让学生表达对家庭、学校、社会的爱和感恩之情。
四、教学评价1.观察评价通过观察学生的言行举止，了解他们在日常生活中是否遵循“三下品”原则，观察学生是否具有积极向上、真善美的价值追求。
2.作品评价组织学生进行一些创作活动，如写作、绘画、摄影等，评价学生作品中是否体现了“三下品”的概念和内涵。
三年级下品德与社会导学案”（学生用）
三年级下品德与社会导学案”（学生用）第一单元在爱的阳光下课标中要求“我与家庭”教学部分要达到：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间亲情。
以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
根据课标要求我制定第一课导学案如下：1、家人的爱学习目标1、联系自己的生活实际，感受家人给予自己的爱，体会家人之间的浓浓亲情。
2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
3、懂得感激家人的爱，引发孩子的回忆，学会用实际行动回报家人的爱。
学习准备学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等。
学习时间一课时课前学案自学1、阅读课本2-3页，观察图片，思考问题：①以“我的成长”为题，讲一讲前五幅图画的故事。
②讲一讲家人养育你成长的故事。
③问问家里人，你的名字是谁起的？有什么含义吗？④学习教材故事第六页，想一想：故事中两份账单告诉了我们什么？3、活动体验：“护生鸡蛋”要求：用一天时间保护好一个生鸡蛋，说一说，你会有什么感受呢？课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。
二、班级展示活动一：话亲情，感受家人的爱。
展示照片玩具等讲父母养育儿女的故事活动二：品亲情，体会家人的爱。
1、说说自己名字的含义。
2、现场采访（模拟家长访问）①你给孩子起名字的目的是什么？②从孩子出生到现在你给他做的饭菜有多少，你算得清吗？你感觉累吗？③这么多年每天叮嘱孩子“上课要认真，过马路要小心”的话有多少遍，你能算得清吗？你觉得烦吗？……活动四：比亲情，感激、回报家人的爱。
1、请看：两份账单。
师：现在是“实话实说栏目”，老师是主持人，你们是本栏目的特邀嘉宾，请问：你看了这两份账单之后，想说什么？（各组小组长汇报）2、展示两个清单：一是家人一天中给我做了些什么？二是我为家人做了些什么？请学生比较自己列的两个清单，从这清单中知道了什么？活动四：诵亲情，表达对家人的爱。
在音乐声中共同来吟诵孟郊的《游子吟》。
三、质疑探究你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
三年级一班品社下册第一课第二课时导学案
有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？
通过引导学生体会时间的宝贵，知道珍惜时间不浪费时间。知道珍惜时间不浪费时间。
当堂检测
1、下面做到了合理安排时间的是（）。
A、边看电视边写作业B、边吃饭边背英语C、坐车时背课文
2、谁的学习方式不正确？（）
A、不会做的题就抄同学的。B、不会的字就查字典。C、每学期都制定学习计划。
简答。
1、如果你陪妈妈去商场购物，应该提醒妈妈注意哪些方面的问题呢？（至少三条）
教师巡视
反思提升
想想你平时是怎样对待时间的？
活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。
1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？
2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。
4、学生制作卡片。
四、谈收获。
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）
2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。（课件播放。）
学生讨论探究。
教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！
第二课时
课题
1、一寸光阴一寸金
导学目标
引导学生体会时间的宝贵，知道珍惜时间不浪费时间。
学习重点
引导学生体会时间的宝贵。
学习难点
知道珍惜时间不浪费时间。
三年级下册品社导学案
学习目标
A类
基标类
1、了解社区中正在开展的各项活动。
B类
导学类
1、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
C类
拓展类
1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
学习重点
积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
学习难点
在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
导学步骤
学生活动
教师活动
导学意图
一、确定向导
1．了解常用的联系方式；2．了解书信的常识；3．激发学生热爱家乡的思想感情。
二、依向自导
1、知道联系方法。
2、了解书信，学习写信。
那我们可以采取哪些方法和家乡的亲朋好友联系呢？
还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）
有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”
三、合作互导
2、分4人小组讨论
“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？
假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？
你在活动中遇到过什么困难吗？
也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”
C类
拓展类
3、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。
学习重点
了解社区的大致位置、走访社区中对社会有特殊贡献的人。
学习难点
每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
过程预设（第1课时）
导学步骤
学生活动
教师活动
导学意图
一、确定向导
学生独立完成，教师巡回指导。
(精品文档)三年级品社下册第一单元导学案
学习记录
展示交流 精讲释疑
达标检测
1、 启发引导读课文第四页，问：现在我们知道了一分钟 的时间是宝贵的，图画里这些同学的做法， 你想对他 们说些什么？
第136638页，学习资料仅供参考
学习要求 1、调查：家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是 怎样看的。
学习记录
2、采访同学，看他们是怎样安排节假日的。
3、观察第 7 页图片：思考哪些是珍惜时间，哪些是浪费
小组交流 合作探究
时间的现象。 1、观察第 8 页图片 。小组讨论： 怎样安排五件事才能最 节约时间。
2、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。
学习中的心得体会， 由小组长将大家的经验加以概括。 3、 班内共同交流， 由小组长将每组的经验在全班进行汇
报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法 早预习，有计划； 多提问，善观察； 常积累，勤总结 4、 教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小 鸡”的故事。 5、 把自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班 进行交流，并谈一谈自己的体会。 教师点拨：明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯 要从小养成。 6、 问：课本 13 页图中的同学在干什么？ 小组内交流，引导汇报：在生活中注意观察思考、对 书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。
第136637页，学习资料仅供参考
展示交流 精讲释疑
1、 看书 14-15 页，问：图上的同学在干什么 ?他们是怎 样学习的？ 小组交流、互相补充，最后归纳为：调查、实验、同 学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过 书本来学习，还要在生活中、实践中学习。
人教版小学三年级道德与法治下册导学案
人教版小学三年级道德与法治下册导学案
一、研究目标
通过研究本册的内容，使学生了解道德和法治的基本概念，掌握一些基本的道德与法治知识，并培养正确的价值观和法律意识。
二、研究内容
本学期我们将研究以下几个方面的内容：
1. 道德与法治的基本概念
2. 我们的爸爸妈妈和我
3. 安全教育和防范火灾
4. 尊重他人的隐私权
5. 关心弱势群体，帮助他们
6. 基本的法律常识
7. 理解和遵守法律规定
8. 做一个尊法守纪的好学生
三、教学重点
1. 掌握道德与法治的基本概念。
2. 了解并遵守一些基本的法律规定。
3. 培养正确的价值观和法律意识。
四、教学方法
本学期的教学将采用多种方法，包括课堂讲授、小组合作、讨论交流、角色扮演等。
通过生动有趣的教学方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
五、教学评价
本学期的教学评价将综合采用课堂表现、小组合作、作业完成情况等多种方式，以全面了解学生的研究情况，及时发现问题，帮助学生进行提高。
六、研究资源
除了本教材，我们还将使用多媒体教学资源、课外读物等辅助教学材料，以丰富学生的研究内容，提高研究效果。
七、家庭配合
希望家长能够和学校保持密切联系，关注孩子的研究情况，鼓励他们参与课堂讨论和家庭作业。
在家庭中营造积极的研究氛围，共同培养孩子的道德和法治意识。
以上是本学期道德与法治课的导学案，希望学生们能够认真研究，养成良好的道德品质和法治意识，为成为尊法守纪的好公民打下坚实的基础。
谢谢！。
品德与社会三年级下册导学案
品德与社会三年级下册导学案让校园更美丽1.为校园画一幅画学习目标：1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。
2.初步了解俯视图和平面图的概念。
了解真实地图和平面图、平面图和地图之间的区别。
培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
初步了解画平面图的方法。
学习重难点：1、小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。
2、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
学前准备：学生们分组收集和整理有关校园事物的照片。
学习过程：一、创设情境，导入新课学生们的寒假生活非常丰富多彩。
这种生活以家庭为中心。
我们好久没回学校了。
你忘了我们美丽的校园了吗？你还记得我们校园里的美丽景色吗？新学期开始了。
首先，让我们了解我们美丽的校园！二、导读自学，书中探宝展示目标。
把书翻到第一页，想想：1、从这张图中你看到了什么？从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施？2.为什么我们能同时看到所有的校园景色？同学们，看一看。
这张照片的右上角是什么？（使用图片中的小蜜蜂引导学生理解从混凝土空气向下看的是什么。
）3、阅读课本p2-3，阅读国华给黎明的来信。
思考问题：国华同学给我们来信了，他有什么要求？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？三、合作探索、交流与展示以小组为单位，展示介绍照片。
小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。
1.小蜜蜂在空中，也就是说，它从上往下看，所以它可以一次看到学校的所有风景。
同样地，就像小蜜蜂一样，我们从学校的顶部往下看，这样我们就可以一次看到学校的所有风景。
这种从上面往下看的方法叫做往下看。
这张照片是顶视图。
2、学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。
只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画。
为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片。
三年级下思想品德导学案1.3不一样的社区1_鄂教版-word文档资料
3、不一样的社区学习目标1. 初步了解不同的地区、不同的气候、不同的民族人的们生活习惯，以及不同社区的特点，感受各种各样的社区环境。
2. 了解并尊重不同地域人们的生活方式。
3. 用不同的方式感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化。
学习重难点引导学生感受不同地区、不同民族、不同国家各具特色的社区文化，探寻不同社区特点形成的原因，感受社区文化之美。
学习准备师生共同收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料以及各种各样社区的图片、明信片、邮票、饰品等。
学习过程活动一：我认识的祖国各地的社区师：我们的国家地域辽阔。
不同的地区，不同的气候、不同的民族，人们的生活习惯不同，社区特点也不一样。
我想为大家介绍这样的社区？（出示图片江南水乡、福建土楼、四川山地、沿海房屋）（见资源平台）师：你们看这些社区和我们生活的社区有什么不同呢？这些社区有什么特点呢？生：有小桥流水，上面还有许多的小船来来往往。
生：很多的房子都是建在水的旁边，还有许多的桥互相连着。
师：这是江南水乡社区。
它们大多沿河而居，处处是小乔流水人家，那里的水还孕育了丝绸、美女、刺绣呢！生：我发现社区的房子很有意思，就像是连着的“望远镜”圈起来的。
师：这是福建古老的社区，这里的人都是群居生活，房子做成这种形状是为了抵御外来的侵犯。
…师：像这样不同的社区，你还知道有哪些呢？给大家介绍一下吧！生：这是福建培田古民居，它有着有800多年历史。
生：（展示电子绘画作品）这是我妈妈曾经去过的新疆的一个少数民族社区。
从图上我们可以看出，少数民族小朋友身着民族服装，在崭新的学习楼里读书。
师：（教师随机插话）图画真漂亮，是谁画的呀？生：是我和妈妈一起在电脑上画的。
师：真不错!活动二：各地社区不一样1. 师：刚才我们了解了一些社区的特点和文化，通过你们收集资料，你还了解到哪些社区人们的生活方式、风俗习惯呢？2. 学生分小组交流。
3. 小组汇报。
生：我们知道蒙古族多住圆形毡房，俗称“蒙古包”。
三年级一班品社下册第一课第二课时导学案
第二课时
《游云瀑洞天》
三年级一班姜瑜
暑假的一天，天气非常不错，爸爸决定带着我们一家去远近闻名的费县·南张庄，因为那里有美丽的"云瀑洞天"。
一路上，我像出笼的小鸟，又唱又跳，别提多高兴了。
不知不觉间就到了云瀑洞天。
一进去，里面真是热闹非凡，有的人玩迎风踏浪，有的人玩水上漂，还有的人玩过险桥，真是数不胜数。
我最喜欢玩过险桥，它是用两根绳子和木板做成的，走在上边晃晃悠悠的，像荡秋千一样。
沿着弯弯的小路，我情不自禁地走向波光粼粼的天蒙湖，天蒙湖的湖水波涛翻滚，像堆起的白雪一般晶莹透亮。
湖水还像明亮的镜子，令人心旷神怡。
湖水澄清，清的都能看到水里的鱼儿戏耍。
欣赏完这些，我们又去看奇形怪状的指动石。
指动石像我们的一根手指，指着蓝蓝的天空。
不过它比我们的手指大的多，爸爸还给我们讲了一首关于指动石的诗歌呢：
指动石
四两举千吨，
功夫妙如神。
善能因势动，
一指定乾坤。
原来指动石是这样的啊！
回家的路上，我还有些依依不舍，心里想，我们一定要保护好大自然赐予我们的美丽景色，让我们的大临沂·新临沂天更蓝、水更清、山更绿！
指导老师：马永红。
三下品德导学案.docx
反思:这节课我通过让学生观察，讨论，培养了学生的能力，既使学生直接感受知识，又使学生体会到运用知识的乐趣。
反思:本节课通过使学生了解社区开展的各项活动，积极参加本班组织的各项活动, 使学生在活动中学会了做人，学会了分工合作的能力。
这节课，为了使学生更好地收集信息，课前我给学生提出了具体的要求。
学生知道了通过报纸、杂子、互联网、电视、广播以及向家长、老师询问都可以了解更多的信息，2.比较：看样子大家的调查是很成功的，每个组都对社区做了很详细的了解，你一定收 获很多，通过你们的调查，社区里发生了哪 些变化？2、用自己喜欢的方式，画一画社区的变化 3、说说你喜欢社区的这些变化吗？4、 师：社区是我们的大家，我们也希望社区 能变得更好，把你的想法画下来。
反思：这节课我引导学生去探究社区里的公用设施，通过探究，更深入地了解自己的 社区。
为了提高学生的认识水平，我设计了一个为社区里的公用设施分类的活动, 通过分类活动让学生更熟悉了解公用设施的作用。
学科品德与社会年级三年级主备人 _ 执教人.课后反思:学科品德与社会年级三年级主备人_执教人___________________________课后反思:课后反思:庙岗中心小学2014年春季导学案同学们有很多远大的理想，这很好。
可是我还有一个问题想采访一下，谁愿意接受老师的采访。
你想将来当清洁工人吗？（采访2—3 个同学）师：看来，大家都认为清洁工人很脏、很累、低人一等。
可是有一个人与大家的看法不一样啊，你们知道他是谁吗？（点击：刘少奇接见时传祥的照片）师:掏粪工人比一般的清洁工人干的活还要脏，还要累。
刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业？（板书：只有分工不同，没有高低贵贱之分。
）学生说一说，刘少奇主席说的话是什么意思？师：刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普通劳动者，我们国家政府也很关心爱护普通劳动者。
你知道哪些关心和爱护普通劳动者的事例呢？（请大家把课前收集的资料在小组内互相交流）老师也收集了一些资料，请看大屏幕。
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科目品德与社会年级三年备课人黄远民课题家人的爱课时安排2课时审核人焦凤林使用时间2013.3.4学习目标1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点难点体会父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
导学流程学案导案自主学习1 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作观察记录；2、学生自己小时候的照片。
找学生完成，学生评价自主探究的能力。
合作探究情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨展示交流1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，巩固练习引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
达标检测( ）是我们的第一所学校，我们在家中得到（）的关爱;学到了（），（），和（）。
呵护一个（）是多么的不容易啊！明确任务、测评反馈、及时矫正盘点收获通过本节学习，我主要学会了我们生活在爱的阳光下，知道了爸爸妈妈对我们的爱，明白了爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
引导学生自主完成，然后汇报交流科目品德与社会年级三年备课人黄远民课题家人的爱课时安排2课时审核人焦凤林使用时间2013.3.7学习目标懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
教学重点难点体会父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
导学流程学案导案自主学习引导学生看6.7页的几幅图。
分组讨论：结合课本第6.7页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？找学生完成，学生评价自主探究的能力。
合作探究保护一个生鸡蛋一天。
再与同学交流自己的感受和体会引导学生看6页的故事与思考，读懂两份账单的含义。
引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨展示交流向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
怎样才能体谅家长的良苦用心指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，巩固练习为了使我们（）（）的成长，爸爸妈妈不知道花费了多少精力达标检测慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
明确任务、测评反馈、及时矫正盘点收获通过本节学习，我主要学会了思考和反思，知道了父母对我们的爱是无私的，明白了一个大道理对自己疼是爱，严厉也是爱。
引导学生自主完成，然后汇报交流科目数学年级三年备课人黄远民课题读懂爸爸妈妈的心课时安排1课时审核人焦凤林使用时间2013.3.11学习目标1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
教学重点难点落实行为目标，激发爱父母情感。
导学流程学案导案自主学习创设问题情景，进行讨论介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
找学生完成，学生评价自主探究的能力。
合作探究讨论、交流：为什么爸爸妈妈会这样？引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨展示交流我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论（1）不让父母操心，自己能做的事自己做（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手（3）不让父母生气，听从父母的教导。
指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，巩固练习同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
达标检测其实，和（）（）之间通过（）是可以相互理解的明确任务、测评反馈、及时矫正盘点收获通过本节学习，我主要学会了读懂爸爸妈妈的心，知道了父母父母为我们做了很多事情，明白了自己的事情自己做的道理。
引导学生自主完成，然后汇报交流科目品德与社会年级三年备课人黄远民课题来自社会的爱课时安排2课时审核人焦凤林使用时间2013.3.14学习目标让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
导学流程学案导案自主学习在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。
我们每天大部分生活在学校里。
为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？找学生完成，学生评价自主探究的能力。
合作探究看12.13页图片，说说学校中哪些人在为我们服务。
学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨展示交流说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
让学生说说自己调查后的看法和感受。
听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，巩固练习我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了许多许多达标检测学校里还有许多部门，在这里工作的（)其他工作人员，为了保证我们的（）和（）明确任务、测评反馈、及时矫正盘点收获通过本节学习，我主要学会了学校中为我们服务的人，知道了学校里好多的老师和工作人员为了我们的学习和工作做了很多事情，明白了我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。
引导学生自主完成，然后汇报交流科目品德与社会年级三年备课人黄远民课题来自社会的爱课时安排 2审核人焦凤林使用时间2013.3.18学习目标通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
导学流程学案导案自主学习在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
看第16页的图片，说说社会为我们做了什么。
找学生完成，学生评价自主探究的能力。
合作探究根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。
看第17页的图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨展示交流为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。
出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。
指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，巩固练习我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
达标检测我们在成长过程中得到了来自（）、（）的爱，也得到了来自（）的爱，我们应该（），长大为建设社会主义作出贡献，报答（）对我们的爱。
明确任务、测评反馈、及时矫正盘点收获通过本节学习，我主要学会了社会为我们做了什么，知道了国家和社会为了我们的学习和安全做了很多的付出，明白了我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。
引导学生自主完成，然后汇报交流。