新译林三年级教材分析
三年级英语新3B全册教材简析新版译林牛津英语
三年级英语新3B全册教材简析（新版译林牛津英语）译林版英语三下全册教材分析（新3B）教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
译林版小学三年级上册英语教材
译林版小学三年级上册英语教材
本文档旨在介绍译林版小学三年级上册英语教材的主要内容和
特点。
教材概述
本教材共分为若干单元，每个单元都包含了词汇、语法、对话
和阅读理解等内容。
通过这些内容，学生能够逐步研究和掌握基本
的英语表达能力。
教材特点
1. 游戏化研究：教材采用了丰富多样的游戏形式，如歌曲、动画、绘本等，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语。
2. 实用性强：教材注重培养学生在日常生活中使用英语的能力，涵盖了常见的日常用语和简单的交流场景。
3. 图文并茂：教材内配有丰富的图片和插图，帮助学生更好地
理解和记忆所学内容。
4. 多媒体辅助研究：教材提供了与课本配套的多媒体资源，包
括听力练、口语对话等，帮助学生全面提高英语听说能力。
5. 系统性强：教材内容按照一定的知识体系和语法结构进行组织，有助于学生建立扎实的基础。
课程安排
下面是本教材的课程安排：
- 第一单元：数字和字母
- 第二单元：问候语和自我介绍
- 第三单元：颜色和形状
- 第四单元：家庭和职业
- 第五单元：食物和饮料
- 第六单元：动物和自然
- 第七单元：四季和天气
- 第八单元：时间和日期
总结
译林版小学三年级上册英语教材以其丰富的内容、实用的教学方法和系统的课程安排受到了广大学生和教师的喜爱。
通过学习这本教材，学生可以培养起对英语的兴趣，并初步掌握基本的听说读写能力。
教学计划(教案)-2024-2025学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册
江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语学科教学计划一、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。
他们活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲。
但由于英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。
二、教材分析江苏牛津译林2024 版本小学三年级英语教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题。
教材注重语言的实用性和趣味性，通过生动的图片、有趣的故事和游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标能听懂、会说、会读、会写 26 个英文字母，并能正确认读单词。
能听懂、会说、会读日常交际用语，如问候、介绍、告别等。
能听懂、会说、会读、会写一些简单的单词，如动物、颜色、数字等。
能演唱简单的英文歌曲和歌谣。
培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
四、教学重难点重点（1）掌握 26 个英文字母的发音和书写。
（2）掌握日常交际用语的表达。
（3）掌握一些简单单词的发音和拼写。
难点（1）字母的正确书写和发音。
（2）单词的发音和拼写。
（3）日常交际用语的灵活运用。
五、教学措施采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发学生的学习兴趣。
注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
加强听力训练，让学生多听英语，提高学生的听力水平。
布置适量的作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
六、教学安排表教学时间安排教学内容授课学时第 1 周Unit 1 Hello! 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 2 周Unit 1 Hello! 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 3 周Unit 2 I'm Liu Tao 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 4 周Unit 2 I'm Liu Tao 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 5 周Unit 3 My friends 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 6 周Unit 3 My friends 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 7 周Unit 4 My family 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 8 周Unit 4 My family 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 9 周期中复习 6 学时第 10 周期中考试与讲评 4 学时第 11 周Unit 5 Look at me! 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 12 周Unit 5 Look at me! 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 13 周Unit 6 Colours 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 14 周Unit 6 Colours 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 15 周Unit 7 Would you like a pie? 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 16 周Unit 7 Would you like a pie? 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 17 周Unit 8 Happy New Year! 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 18 周Unit 8 Happy New Year! 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 19 周期末复习8 学时第 20 周期末考试与讲评 4 学时七、教学评价形成性评价（1）课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等。
全版译林小学英语三上详细教材分析.docx
全版译林小学英语三上详细教材分析.docx 三年级英语学科（上册）教学计划单元教学计划安排表Unit 1 Hello单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。
场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。
单元教学目标1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
单元教学重点、难点1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
译林小学英语三年级上册教案
译林小学英语三年级上册教案译林小学英语三年级上册教案5篇撰写教案的目的是用于课堂教学，因此每一篇教案一定要具有实用性。
下面是我为你准备的译林小学英语三年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林小学英语三年级上册教案（精选篇1）Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作援助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作援助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，援助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。
S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
译林英语三年级英语教材分析
级别
技能 听做
标准描述 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
1.能根据录音模仿说话。 2.能相互致以简单的问候。 3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5.能根据表演猜测意思、说出词语。 6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。 7.能根据图、文说出单词或短句。 1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 2.能做简单的角色表演。 1.能看图识词。 2.能在指认物体的前提下认读所学词语。 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4.能正确书写字母和单词。 5.能模仿范例写词句。
三年级 上册
一、课程目标解读 二、教材整体分析 三、单元版块解读 四、单元案例解析 五、日常教学经验分享
一、英语课程总目标
级别 总目标描述 1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情 （如涂颜色、连线）。 3.能做简单的角色表演。 一级 4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 6.能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。 7.能模仿范例书写词句。 8.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定 的感知能力。 9.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
Project 由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动 过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节， 综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的 学习任务，展现自己的学习成果。
Learning tip 通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方 法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生 了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
(完整版)江苏译林版英语三下全册教材分析(新3B)
The shortest way to do many things is
They’re… Are those/these apples? No,they’re pears.
Unit8： 词汇： uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name 日常交际用语与句型： Who’s he/she? He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s…
Unit5： 词汇： one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want 日常交际用语与句型： How old are you? I’m XX. What a nice cake! Make a wish! It’s time for …
The shortest way to do many things is
This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isn’t.
Unit4： 词汇： bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 日常交际用语与句型： How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are
译林版小学三年级上册英语教案【5篇】
译林版小学三年级上册英语教案【5篇】译林版小学三年级上册英语教案篇1一．教学内容与分析1．Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。
通过互相问候、自我介绍、道别等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。
2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。
3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。
三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
译林英语三年级上册教学计划3篇
译林英语三年级上册教学计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语新3B全册教材简析
三年级英语新3B全册教材简析（新版译林牛津英语教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
新译林版英语三年级上册新计划教材分析
7.能演唱教材中的英语歌曲，诵读教材中的歌谣。
8.初步了解英语文化知识，培养跨文化交际的意识。
情意教育要求
1.培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
2.在任务型学习，合作式学习中培养同学间的协作精神。
3.在各单元学习过程中，要求学生能通过相关知识的学习，了解世界、了解中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，树立正确的世界观。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Are you…? Yes, I am. / No, I’m not. I’m…能根据实际情境正确运用这些句型交流，发音准确，语调自然。
3.能听懂、会说、会读、会写单词yes, no, I’m=Iam, you are, and。
4.能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg。
4.结合教材内容，适时培养学生良好的道德情操、健康的审美情趣等。
5.引导学生进行自我评价，体验进步和成功，认识自我，明确方向。
具
体
教
学
措
施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5
3~4
猜谜游戏
Unit 3
My friends
5
6~7
绘制朋友画像
Unit 4
My family
5
8~9
介绍家庭成员
Project1
My family and friends
3
10
绘制家庭成员画像
Unit 5
Look at me!
译林版三年级英语学科教学计划
译林版三年级英语学科教学计划一、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和好奇心。
但他们的英语基础几乎为零，对于语言的感知和理解能力还比较有限。
这个阶段的学生活泼好动，喜欢模仿和表现，具有较强的可塑性。
然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要通过生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
二、教材分析译林版三年级英语教材内容丰富，贴近学生的生活实际，注重语言的实用性和交际性。
教材以生动的情景、有趣的故事和多样的活动，引导学生逐步掌握英语基础知识和基本技能。
教材中的词汇和句型简单实用，容易理解和记忆。
同时，教材还配有丰富的图片、歌曲和游戏，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、认读常见的单词和短语，如动物、颜色、数字、家庭成员等。
（2）能理解并正确运用常见的句型，如“I'm” “This is” “How many”等。
（3）能正确书写 26 个英文字母的大小写，了解基本的书写规范。
2、技能目标（1）能听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。
（2）能运用所学的英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、感谢等。
（3）能演唱简单的英语歌曲，表演简单的英语短剧。
3、情感目标（1）培养学生对英语的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中学会互相帮助、共同进步。
（3）培养学生的跨文化意识，让学生了解英语国家的文化习俗。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握常见的单词和句型，能够正确认读和运用。
（2）培养学生的听说读写能力，尤其是听说能力。
（3）让学生养成良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
2、教学难点（1）单词的发音和记忆，特别是一些容易混淆的音和形。
（2）句型的灵活运用，能够根据不同的情景进行正确的表达。
（3）培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考和解决问题。
译林版三上教材分析
译林版三上教材分析译林版三年级上册教材是小学英语学习中的重要阶段，对于孩子们初步建立英语学习体系、培养英语学习兴趣和习惯具有关键作用。
从整体结构来看，教材内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写等多个方面。
教材的编排遵循了儿童的认知规律和语言学习特点，循序渐进，由易到难。
在词汇方面，教材精心挑选了与孩子们日常生活紧密相关的单词，如文具、颜色、动物、水果等。
这些词汇不仅实用，而且易于理解和记忆。
通过生动的图片和有趣的情境，帮助孩子们更好地理解词汇的含义和用法。
同时，词汇的呈现方式也注重了复现率，让孩子们在不同的单元和场景中多次接触到重点词汇，加深记忆。
语法部分，教材巧妙地将基础语法知识融入到生动的语言情境中，避免了枯燥的讲解。
例如，在一般现在时的学习中，通过描述日常活动和习惯，让孩子们在实际运用中感受和掌握语法规则。
这种隐性的语法教学方式，降低了学习的难度，让孩子们在不知不觉中掌握语法要点。
教材中的对话部分设计得十分精彩。
对话内容贴近孩子们的生活，语言真实自然，充满了趣味性。
比如，关于学校生活、家庭聚会等场景的对话，让孩子们能够产生共鸣，激发他们用英语交流的欲望。
而且，对话中的语言表达丰富多样，有助于培养孩子们的语感和语言运用能力。
阅读部分是教材的一个亮点。
阅读材料简短易懂，富有故事性和趣味性。
通过阅读，孩子们不仅能够提高阅读理解能力，还能拓展词汇量和知识面。
同时，阅读练习的设计也注重培养孩子们的阅读技巧和思维能力，如预测、推理、总结等。
听力部分的训练也很充分。
教材提供了丰富的听力素材，包括对话、短文等。
听力练习形式多样，有听选图片、听判断正误等，帮助孩子们逐步提高听力水平，培养他们捕捉关键信息的能力。
在教材的活动设计上，更是充满了创意和互动性。
有歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
这些活动不仅能够巩固所学知识，还能增强孩子们的团队合作意识和自信心。
然而，在使用译林版三上教材的过程中，也可能会遇到一些挑战。
三年级上册英语书译林版
三年级上册英语书译林版
三年级上册英语书译林版是一本针对三年级小学生的英语教材，它可以帮助孩子们学习英语语法知识，并在英语的学习过程中掌握重要的语言技能。
通过三年级上册英语书译林版，孩子们可以学习基础的英语语法，培养英语口语表达能力，和解决日常生活中的各种问题。
三年级上册英语书译林版分为五大内容模块：基本句型、句子结构、句子成分、动词时态、句子函数。
在基本句型的模块中，学生可以学习25种基本句型，如定语从句、复合句等，并能将这些句型运用到实际的语言环境中。
在句子结构的模块中，学生可以学习从句结构，考虑句子的结构、重点、简洁等因素，并根据实际要求组成合理的句子。
在句子成分的模块中，学生可以学习句子中的主干、主语、谓语等重要成分，熟悉各种句子成分组合，以增强句子的表达力。
在动词时态的模块中，学生可以学习并理解过去式、现在进行时、将来时等动词时态的使用，进一步增强语言表达能力。
在句子函数的模块中，学生可以学习疑问句、感叹句、条件句等不同句子函数，同时也学会在句子中正确使用这些句式构成有效的表达。
因此，三年级上册英语书译林版可以让孩子们建立起一套健全的英语语言技能，从而能够解决日常生活中的各种问题，让孩子们在英语学习过程中获得更多的成就感。
江苏译林版英语三下全册教材分析（新3B）
江苏译林版英语三下全册教材分析（新3B）江苏译林版英语三下全册教材分析（新3B）教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
xK b1.C omCheckout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
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姓名、打招 呼、介绍家 family father mother 庭成员(爸爸 Hello!/Hi! Good evening. 问候、 一般现在时、主 brother me grandpa 、妈妈、哥 She's… He's… This is my 介绍、 系表结构 … grandma Good evening. 哥、姐姐、 爷爷、奶奶 、自己) 情感 个人物品,个 主系表；祈使 人纬度，评 look at ;it's...；How nice! 句；感叹句 价 食物点餐和 服装颜色介 wha colour....it's......look at 祈使句主系表 绍服装和颜 my...would you like 色 look at；my jacket;a cap;a skirt;a Tshirt;How nice;great blackbluebrowngreenora ngeredwhiteredyellow
主系表结构 一般现在时
三上
U2
个人情况
问候、 告别
Hello!/ Hi! Good 姓名、打招 morning. Goodbye.Are 呼、告别 you…?Yes,Iam. No,I'm not.I'm…
一般疑问句及其 are you yes am no not 回答、一般现在 Goodbye 时、主系表结构
I'm 感叹句、倒装句 、祈使句、一般 one two…… 现在时
三下
U6
学校与日 常生活
问候 建议
特殊疑问句 一般现在时 祈使句 单复数
mum o'clock breakfast class dinner bed OK lunch eleven twelve bag these here's
通用教师培训用表3
三下
U3
一般疑问句及回 答 一般现 pencil schoolbag pen… 在时 及否定句
三下
U4
Where's the bird? 情感 位 学校与日 询问位置及 It’s in/on/under… 置 存在 常生活 回答 Is it…? 建议
特殊疑问句、 方位介词、祈使 bird、desk、in、on… 句
通用教师培训用表3
年级 单元 交流主题 话题 功能意 话题维度
(
)教材分析一览表 句型 语法 Hello/ Hi Good morning afternoon Miss class I am 词汇
1/3
三上
U1
个人情况
问候， 介绍
姓名 打招呼
Good morning! Hello/ Hi Good afternoon! I'm…
三上
U5
服装
三上
u6
颜色服装 饮食
情感喜 好建议
三上
U7
饮食，家 庭与朋友
介绍问 This is…Would you like 候，邀 个人喜好,食 …What about…What's 请感 物 this? 谢，建 议
an ice cream,an egg,a 主系结构，一般 cake, a sweet a pie a hot 疑问句，省略句 dog
Happy New Year/ that /car/ toy /robot /ball/ doll CD /birthday /nice/ uncle This is for you./ah/.ha
三下
U1Байду номын сангаас
三下
U2
Stand up. /Sit down. /Good morning./...,please 问候 请 个人情况 姓名 打招呼 open the door./ I'm sorry. 祈使句 求 致歉 学校与日 事物名称 需 /Come in./Please close the 疑问句及其回答 建议 情 常生活 求 一般现在时 window./Look at the 感 blackboard./What's this? It's a..../ Don't listen to the Don't…. 在图书馆里 祈使句 Would you like...？ 禁止的活动 建议 一般现在时 I‘m... 学校与日 物品 致歉 一般疑问句 What’s this？ 常生活 姓名 感谢 特殊疑问句 征求意见 Is...？ It's…. No,thank you. 询问 致 询问学习用 Is this/that your...？ 学校与日 Yes,it is. 谢 喜 品归属 常生活 No,it isn't. 好
3/3
三下
u7
一般疑问句 特殊疑问句 名词复数 冠词
farm they they're pig those cow apple pear chicken duck orange picture who who's
三下
u8
个人情况 家庭与朋 友
介绍 （询 问）
姓名 称谓 人物关系
特殊疑问句 一般现在时 一般疑问句
in class / Stand up. Sit down. /Mr/please/ open/the/door/sorry/ Comein./close/window/ blackboard/book/rubber/ don't/listen to/parrot in library shout run eat talk sleep drink here milk English your shh
年级 单元 交流主题 话题 功能意 动物 家庭与朋 友 饮食 介绍 问候 5位置 （询 问） 话题维度 朋友 介绍名称 询问 回答 5位置
(
)教材分析一览表 句型 What are these/those? They're… Are these/those…? Yes,they're … No.They're… Nice to meet you. Who is she/he? She's/He's … We're tiwns. My name is … Is this your …? 语法 词汇
we we're twin uncle aunt girl man woman boy baby cousin name
三下
U5
喜好 致 个人情况 谢 祝愿 建议
How old are you？ … 年龄 愿望 What about you? This is for you. 询问 I want… It's time for… 时间 日常活动:早 、中、晚 个人物品 位置 What time is it? It's …o'clock. It's time for… Wake up.Hurry up. Where's…?
通用教师培训用表3
年级 单元 交流主题 话题 功能意 话题维度
(
)教材分析一览表 句型 语法 词汇
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三上
U8
祝福 询问 物品名称及 家庭与朋 祝愿 感 回答 友 谢 家人姓名 节日祝福 感谢
Happy New Year！What’s this/that？ 一般现在时 It's a... This / It is for you.
三上
U3
家庭与朋 友
问候、 告别、 介绍
姓名、打招 Hi! Goodbye!She's… 呼、告别、 She's my … He's … He's 介绍朋友 my… This is …
主系表结构、一 my friend she he too this is sister 般现在时
三上
U4
个人情况 、家庭与 朋友