2014年度小学数学年会心得体会
数学年会学习心得
数学年会学习心得在参加数学年会的过程中，我深刻感受到了数学的魅力和广泛应用的重要性。
以下是我对数学年会的学习心得：一、数学在现实生活中的应用数学作为一门学科，不仅仅是一种抽象的概念，更是与我们日常生活息息相关的。
在数学年会上，我了解到了数学在各个领域的应用。
比如在金融领域，数学模型可以用来预测股票市场的走势，帮助投资者做出更明智的决策；在医学领域，数学可以用来建立疾病传播模型，帮助控制传染病的扩散；在交通领域，数学可以用来优化交通流量，提高交通效率等。
这些实际应用让我深刻认识到了数学的重要性和实用性。
二、数学思维的培养参加数学年会让我更加深入地了解了数学思维的培养。
数学思维是一种逻辑思维，它注重问题的分析和解决方法的推理。
在数学年会上，我参加了一些小组讨论和团队合作的活动，这些活动要求我们用数学的思维方式来解决问题。
通过与他人的交流和合作，我学会了更加灵活地运用数学思维来解决实际问题。
这种思维方式的培养对于我今后的学习和工作都将大有裨益。
三、数学知识的拓展数学年会为我提供了一个学习和交流的平台，让我有机会接触到一些新的数学知识和理论。
在会议期间，我参加了一些专题报告和学术讲座，了解到了一些前沿的数学研究成果。
这些新知识的学习不仅拓宽了我的数学视野，也激发了我继续深入研究数学的兴趣和热情。
四、与专家学者的交流数学年会不仅是一个学习的机会，也是一个与专家学者交流的平台。
在会议期间，我有幸与一些知名的数学家进行了交流和讨论。
他们给予了我很多宝贵的建议和指导，让我对数学的学习和研究有了更深入的认识。
这些交流经历让我受益匪浅，也激励着我继续努力学习和研究数学。
五、培养团队合作能力在数学年会期间，我参加了一些团队合作的活动，与其他与会者一起解决了一些数学问题。
这些活动不仅考验了我们的数学水平，也培养了我们的团队合作能力。
通过与他人的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且学会了如何有效地与他人合作，共同解决问题。
数学年会学习心得
数学年会学习心得在参加数学年会的两天时间里，我深入学习了各个领域的数学知识，结识了许多来自不同学校和机构的数学专家和学者，收获颇丰。
以下是我对此次数学年会的学习心得的详细描述。
首先，数学年会的主题非常广泛，涵盖了数学的各个分支领域，如代数、几何、概率论等。
每个分支领域都有专门的讲座和研讨会，使我能够深入了解各个领域的最新研究成果和应用。
例如，在代数领域的讲座中，我了解到了最新的代数方程解法和代数结构的研究进展。
在几何领域的研讨会上，我学习了各种几何定理的证明方法和几何问题的求解思路。
这些讲座和研讨会不仅拓宽了我的数学知识面，还让我对数学的深度和广度有了更深刻的认识。
其次，数学年会还举办了一系列的专题讲座和工作坊，使我有机会与数学专家和学者进行面对面的交流和讨论。
在专题讲座中，我听取了一位著名数学家的演讲，他分享了他的研究成果和对未来数学发展的展望。
这不仅让我受益匪浅，还激发了我对数学研究的兴趣。
在工作坊中，我参与了一个关于数学建模的讨论小组，与其他与会者一起解决了一个实际问题。
通过与他人的合作，我不仅学到了数学建模的方法和技巧，还培养了团队合作和沟通能力。
此外，数学年会还设有展览区，展示了各种数学应用和创新成果。
我参观了展览区，了解了一些数学在实际生活中的应用，如金融领域的风险评估模型、交通规划中的最优路径算法等。
这些实际应用的展示让我看到了数学在解决实际问题中的重要性和价值，也让我对数学的学习更加有动力。
除了专业知识的学习，数学年会还为与会者提供了丰富多彩的社交活动。
在会议期间，我结识了许多来自不同学校和机构的数学爱好者，与他们交流了学习经验和研究成果。
我们一起参加了晚宴和文艺晚会，共同度过了愉快的时光。
这些社交活动不仅让我拓宽了人脉，还让我感受到了数学界的凝聚力和团队精神。
总结起来，参加数学年会是一次非常有意义和有收获的学习经历。
通过这次年会，我不仅学到了最新的数学知识和研究成果，还结识了许多优秀的数学专家和学者。
小学数学年会暨课堂评赛活动心得体会
2014年陕西省小学数学新课程课堂教学大赛活动——学习心得体会2014年陕西省小学数学新课程课堂教学大赛活动于4月3-4日在陕西省军区招待所举行。
首先感谢各位领导给我这次外出学习机会，在伍主任的带领下让我有幸参加了这次听课活动，聆听了十四位老师的讲课，细细品味每节课，感觉每位老师课堂教学特色鲜明，各具风采，给了我一个很好的学习机会。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，我从中得到了许多平时难得的感悟，下面我就来谈谈我的感悟和收获。
一、教师非常重视师生情感交流由于大部分教师都是异地上课、借班上课，师生双方都不太了解。
所以课前教师同学生交流非常重要，师生合唱欢快的儿歌，或师生猜谜语，或师生互相自我介绍，或介绍家乡的优美风景。
这样不仅可以让师生情感得到互动交流，还可让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新知学习。
二、教师善于创设情境，激发学生学习的兴趣创设教学情境，既起到了吸引学生、激发兴趣的作用，又为新知的学习埋下了很好的伏笔，与新知的学习承前继后，浑然一体。
这几天比赛活动的老师在导入新课时都有一个共同特点就是为学生创设充满趣味的学习情境，以激发他们的学习兴趣。
给我感触最深的是榆林市第一小学李红艳老师执教的四年级《观察物体》就先出示一张坐井观天图片创设了的情景，从而揭示课题不同的位置看到物体的范围不同。
让学生体会到位置在生活中的重要性，也激发了学习新知的兴趣和好奇心。
由此我也认识到，教师的设问，应注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发扬学生的主体作用，这样学生们会非常乐意参与教学，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
三、教师非常重视学生动手操作能力的培养动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。
在课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
数学年会学习心得
数学年会学习心得在参加数学年会的这几天里，我深深感受到了数学的魅力和无穷的可能性。
数学年会是一个汇聚了各个领域数学研究者和爱好者的盛会，我有幸能够参与其中，不仅收获了知识，还结交了许多志同道合的朋友。
首先，数学年会的主题演讲给我留下了深刻的印象。
在主题演讲中，著名的数学家们分享了他们的研究成果和思考，让我对数学的前沿发展有了更深入的了解。
其中，我印象最深的是一位教授的演讲，他讲解了一个关于拓扑学的难题，通过图形和逻辑推理，解决了一个长期以来困扰数学界的难题，让我对数学的奥秘有了更深的认识。
除了主题演讲，数学年会还设置了各种分论坛和小组讨论，让我们有机会与其他与会者进行交流和互动。
我参加了一个关于数论的小组讨论，与其他研究数论的学者交流了我自己的研究成果和困惑，得到了他们的宝贵建议和指导。
这种交流和互动的机会让我深刻体会到数学研究的合作性和开放性，也让我对自己的研究方向有了更明确的思路。
此外，数学年会还举办了一系列的展览和展示活动，让我们有机会近距离观摩各种数学实验和应用。
我参观了一个关于计算机图形学的展览，了解了计算机图形学在虚拟现实和游戏开发中的应用，这让我对数学在现实生活中的广泛应用有了更深刻的认识。
同时，我还参观了一个关于数学模型的展览，看到了许多精美的数学模型，这些模型生动地展示了数学的美妙和实用性。
在数学年会期间，我还有幸参加了一次专题讲座，主题是关于数学教育的创新和发展。
讲座中，一位教育专家分享了他在数学教学中的经验和方法，给我们提供了很多启发。
他强调了培养学生的数学思维和创新能力的重要性，提出了一些创新的教学方法和策略。
这对于我作为一名数学教师来说，是非常有价值的经验和指导。
总的来说，参加数学年会是一次非常有意义和收获的经历。
通过与各界数学研究者和爱好者的交流和互动，我不仅加深了对数学的理解，还拓宽了自己的学术视野。
我相信，这次数学年会的学习和收获将对我的未来学习和研究产生积极的影响。
参加小学数学年会心得体会
参加小学数学年会心得体会引言最近我参加了小学数学年会，这是一个非常有意义且充满乐趣的活动。
在这次年会中，我学到了很多有关小学数学的新知识和新方法。
在本文中，我将分享我的心得体会。
观摩学习的收获在年会的第一天，我们有幸观摩了一场小学数学课堂示范。
这节课让我深刻地意识到，小学数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是简单地记忆和运用公式。
老师利用丰富的教具和实物，将抽象的数学概念转化成具体形象的事物，帮助学生理解和应用数学知识。
这个过程不仅让学生感到兴趣，还培养了他们的探索和发现能力。
我深受启发，决心将这种教学方法应用到自己的教学中。
分享交流的收益年会的第二天，我们进行了分组分享和交流。
每个小组都分享了他们在小学数学教学中的创新和实践经验。
在这个过程中，我结识了来自不同学校的优秀教师，并且听到了各种不同的教学案例。
这些案例不仅丰富了我的教育思路，还为我提供了许多新的教学方法和策略。
通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学技巧和解决问题的思路。
这些经验对于我未来的教学工作将产生巨大的影响。
总结与展望通过参加小学数学年会，我深刻地意识到数学教学不能仅仅停留在传授知识的层面，而应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，与其他教师的交流和分享也让我受益匪浅，为我的教学工作提供了新的思路和方法。
今后，我将努力将所学到的知识和经验应用到实际教学中，为学生提供更好的数学教育。
参加小学数学年会是一次宝贵的经历，它让我重新审视了小学数学教育的重要性和发展方向。
我相信，在不断学习和交流的过程中，我能成为一个更好的数学教师，为学生的数学学习和发展贡献自己的力量。
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数学年会学习心得
数学年会学习心得数学年会是一个重要的学术交流平台，我有幸参加了最近举办的一场数学年会，并且从中获得了很多收获和启发。
在这篇文本中，我将详细回顾我参加数学年会的经历，并分享我在会议中学到的一些知识和见解。
首先，数学年会是一个汇聚了全球各地的数学专家和学者的盛会。
会议上，我有机会与来自不同背景和领域的数学家进行交流和讨论。
这种跨学科的交流为我提供了一个更广阔的视野，让我了解到数学在不同领域的应用和重要性。
在数学年会期间，我参加了多个专题演讲和研讨会。
其中，有一场关于数论的演讲给我留下了深刻的印象。
演讲者详细介绍了数论中的一些重要概念和定理，并展示了它们在密码学和信息安全领域的应用。
这让我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种强大的工具，可以用来解决实际问题。
除了专题演讲，数学年会还设有海报展示区。
我在这里看到了许多有趣和创新的数学研究项目。
其中一张海报展示了一种新的图像压缩算法，利用了数学中的矩阵分解和优化方法，使得图像的压缩比得到了显著提高。
这个项目引发了我对图像处理和数学方法的兴趣，我决定在之后的研究中深入学习相关知识。
此外，数学年会还有一个研讨会专门讨论数学教育的问题。
我参加了这个研讨会，并与其他与会者分享了我在数学教学中的经验和观点。
通过与其他教育工作者的交流，我了解到了一些新的教学方法和策略，这对我今后的教学工作将有很大的帮助。
总的来说，参加数学年会是一次非常有意义和宝贵的经历。
在这个活动中，我不仅学到了新的数学知识和技巧，还结识了许多志同道合的人。
这次经历让我更加热爱数学，并激励我继续深入研究和探索数学的奥秘。
通过参加数学年会，我意识到数学的应用范围是非常广泛的，它不仅仅存在于课本和学术论文中，更融入了我们生活的方方面面。
数学年会让我看到了数学的美丽和力量，也让我对数学的未来充满了期待。
总结起来，参加数学年会是一次非常有益的经历。
我通过与数学专家和学者的交流，学到了许多新的知识和见解。
这次经历不仅拓宽了我的学术视野，也激发了我对数学研究和教育的热情。
年度小学数学年会心得体会
2014年度小学数学年会心得体会2 参加小学数学年会心得体会12月26日、27日有幸参加了为期一天半的XX小学数学第1届年会。
在这短短的一天半里，观摩了两节精彩的数学，聆听了四位优秀教师的成长历程，领略了国外的教育思想，分享了全国数学年会的精神。
两节精彩的数学及四位优秀教师的成长历程，让我意识到自己堂教学中的不足及努力的方向，两位校长的异国考察，让我更深入地了解了中西教育的不同，翟主任的另类解读全国数学年会精神，让我看到了数学革的方向及数学堂中应注意的问题。
尤其是本次年会观摩的两节精彩的数学，让我受益匪浅。
第一节是彭飞老师执教的《平行四边形的面积》。
彭老师沿用了面积公式教学的一般流程：猜想——验证——得出结论，但在局体到每个环节的教学时又有突破。
一、重视学生操作、探究的过程，体现学生的主体性。
学生是数学学习的主人，彭老师在教学中给学生提供了充分的从事数学活动的机会，先让学生大胆猜想，将全班的猜想归纳为三种不同的方法：底乘邻边、底乘高、底乘底。
然后抛出问题：哪种方法正确呢？怎样验证？学生根据长方形面积的学习自然而然的想到用方格纸验证。
通过数小方格验证猜想，得出底乘高可能是正确的。
然后小组合作剪一剪，拼一拼，互相交流总结，验证猜想。
在整个推导平行四边形的面积计算公式的过程中，教师仅仅是一位引领者，学生在自主探索、动手操作、合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能，学生的主体性得以体现。
二、注重数学学习方法的渗透。
“ 转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法。
彭老师在教学本节时采用了“转化”的思想。
“你能将平行四边形转化成已学的什么图形推导它的面积？”学生很自然的想到把平行四边形转化成长方形，再探究它们之间的关系。
这样启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，渗透“转化”的思想方法，充分发挥学生的想象力，培养了创新意识。
学生把平行四边形转化成长方形的方法有三种，第一种是沿着平行四边形的顶点做的高剪开，通过平移，拼出长方形。
参加2014年小学数学年会心得体会
参加2014年小学数学年会有感——段纯小学赵汝兰03月17日至18日，我参加了“2014年小学数学课堂教学观摩研讨会”。
本次年会分为以下三部分：专家报告、名师课堂、优质课。
他们以丰富的教学经验、精湛的教学手段和高超的教学智慧，向我们展示了新课改下一节什么样的数学课才是真正的好课。
一、深挖教材，学会用教材。
在我的课堂上经常会出现这样的情况：把教材中的内容讲的很认真，但是学生在做练习题时总会碰到各种各样的的新问题；一节课老师越讲越累，学生越听越糊涂，没有任何效果。
通过本次教学活动我明白了，这是教师本人对教材的研究不够，只看到了停留在教材表面的知识。
一节好的数学课，要求教师在课前必须对教材进行深刻的解读，善于挖掘教材中的重难点，理清前后知识之间的联系。
因此深挖教材，勇于创新是我们上好数学课的的关键。
关注学生的课堂生成。
我在上课过程中遇见知识的生成问题时，总是不够重视，没有站在学生的角度考虑问题，急于把学生带回自己的思维方式上，一节课总要按照课前设定好的模式走，让学生围着老师走。
以后要多关注学生，灵活应对课堂生成问题。
二、让数学课堂生活化。
数学来源于生活，生活中处处有数学，我们教孩子数学知识的目的是用数学解决生活中的实际问题。
一节好的数学课从情境的创设，到练习题的设计，都应该从生活的角度出发，用解决生活中的实际问题让孩子感受到学数学的重要性。
本次上课的老师在这一点上都做得很好……三、教学语言的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心。
这几位老师的课让我感受到语言的魅力：高老师上课时感情充沛，声情并茂，感染力强，听课的老师都陶醉在他的声音中，好像在演讲赛的现场一样；刘老师课前与学生互动，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，一个老师，如此亲切，如此活泼，；主的江老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
数学年会学习心得
数学年会学习心得近日，我有幸参加了一场精彩的数学年会，并从中获益良多。
在此，我将分享我在数学年会上的学习心得和收获。
首先，数学年会是一个汇聚了众多数学爱好者和专业人士的盛会。
与会者来自各个领域，包括学术界、教育界、工业界等。
这使得年会成为一个学习和交流的绝佳平台。
我有幸与许多优秀的数学家和教育专家进行了深入的交流，从他们身上汲取到了宝贵的经验和知识。
其次，数学年会的议程安排非常丰富多样。
会议期间，我们参加了多个主题演讲、分论坛和研讨会。
这些活动涵盖了广泛的数学领域，包括代数、几何、概率论等。
每个活动都由专业人士主持，他们深入浅出地讲解了各个领域的最新研究成果和应用。
我通过参与这些活动，不仅拓宽了自己的数学知识面，还了解到了数学在不同领域的应用前景。
在数学年会上，我还有机会参观了各个数学实验室和展览区。
这些实验室和展览区展示了最新的数学研究成果和技术应用。
我特别留意了一些创新的数学教学方法和工具，它们能够帮助学生更好地理解和应用数学知识。
我深感这些新技术对数学教育的推动和改进具有重要意义。
除了学术交流和实验参观，数学年会还组织了一些有趣的活动和竞赛。
我参加了其中的一场数学竞赛，与其他与会者一起解决了一系列有挑战性的数学问题。
这些问题不仅考验了我们的数学能力，还培养了我们的团队合作和解决问题的能力。
此外，数学年会还设有展示区，展示了一些数学艺术品和数学游戏。
这些展示让我感受到了数学的美妙和乐趣，激发了我对数学的兴趣。
在数学年会上，我还结识了许多志同道合的朋友。
我们互相交流学习经验，分享了各自的研究成果和教学心得。
这种交流不仅拓宽了我的视野，还为我提供了与其他数学爱好者合作的机会。
我相信这些新的合作关系将对我的数学学习和职业发展产生积极影响。
综上所述，参加数学年会是一次非常宝贵的经历。
通过与数学界的专业人士交流、参加各类活动和竞赛，我不仅拓宽了自己的数学知识面，还提高了自己的解决问题和团队合作能力。
此外，数学年会还激发了我对数学的兴趣，让我更加热爱这门学科。
2014年小学数学年会总结
2014年小学数学年会总结
11月28 号上午，
牡丹区小学数学年会
在二完小胜利召开，小
学数学年会的流程是
首先是两节示范课，第
一节是戴雅萍老师执
教的认识分数中的第
一小节认识几分之一；第二节是马艳丽老师执教的平行四边形的面积。
接着是听课教师互动式评课，最后是牡丹区教研室的李伟主任进行评课总结。
通过这两节课的学习，使我看到了教学课堂的改观。
这两节课的教学设计都是独具匠心，真正做到了把探究和自主活动交给了学生，让学生积极动手动脑，折一折，画一画，数一数，拼一拼，想一想，算一算。
让学生积极参与新知的探
索，品尝成功的喜悦，分享
胜利的成果。
再是这两节课
练习的设计都很新颖、别致、
具有层次感。
最后，李主任再次强调评
价一节好课的标准是让学生
完整说出自己的想法，发表
自己的观点。
在教学过程中，要避免一问一答式，在教学引导时，教师的扶和放要结合好，学生遇到困难时，应及时扶一把；学生能自主完成时，教师就应放一放。
在教学中，教师要注意让学生学会“转化”的思想的灵活运用，让学生学会把新知转化为旧知，掌握解决问题的各种策略。
李主任还指出数学今后发展的方向是：
1.抓好“双基”，双基是课堂的需要，也是今后教学的关
键。
2.教学过程和结果并重。
3.小组合作，是不是真正
需要，不能让小组合作
的学习方式流行于形
式。
作为一名小学教师，我们
应不断学习，不断探索，不断创新，不断进步，让我们的思维跟上孩子前进的步伐，让我们与时俱进，共创美好未来。
南城张楼小学
2014.11.29。
数学年会学习心得
数学年会学习心得引言概述:数学年会是一个汇集了全球数学领域专家和学者的盛会，为数学界的研究者们提供了一个交流和学习的平台。
在这次数学年会中，我参预了多场学术报告和讨论，深感受益匪浅。
本文将从四个方面详细阐述我在数学年会中的学习心得。
一、理论研究的最新成果1.1 深度学习在数学中的应用在数学年会中，我了解到深度学习在数学领域的最新应用。
深度学习作为机器学习的一个重要分支，通过构建多层神经网络实现了对复杂问题的高效求解。
在数学领域，深度学习被广泛应用于图象处理、模式识别和数据挖掘等方面，为数学研究提供了新的思路和方法。
1.2 群论的发展趋势群论作为数学的一个重要分支，向来以来都备受关注。
在数学年会中，我了解到群论的发展趋势正在朝着更加广泛的应用方向发展。
除了在代数几何、数论和物理学等领域的应用外，群论还在密码学和网络安全等领域发挥着重要作用。
这些新的应用领域为群论的研究提供了更多的挑战和机遇。
1.3 数学模型的建立和优化数学模型在科学研究和实际应用中起着重要作用。
在数学年会中，我了解到数学模型的建立和优化是当前数学研究的热点之一。
通过对实际问题进行数学建模，可以更好地理解问题的本质和规律，并提出有效的解决方案。
同时，优化数学模型的方法和技术也在不断发展，为实际问题的求解提供了更高效的手段。
二、技术工具的应用和创新2.1 数学软件的发展和应用在数学年会中，我了解到数学软件在数学研究和教学中的重要性。
数学软件不仅可以提供强大的计算和绘图功能，还能够匡助研究者们更好地可视化和分析数据。
同时，数学软件的发展也带来了更多的创新，如基于云计算的数学建模和解决方案的在线共享等。
2.2 数学建模与数据分析数学建模和数据分析是数学年会中的热门议题。
在数据爆炸的时代，如何利用数学方法对海量数据进行分析和挖掘成为了一个重要问题。
在数学年会中，我了解到数学建模和数据分析的技术不断创新和完善，如机器学习算法、数据挖掘技术和统计分析方法等，为实际问题的解决提供了更多的可能性。
数学年会学习心得
数学年会学习心得一、引言数学年会是一个汇聚数学领域专家学者、教育工作者以及学生的盛会，旨在促进数学教育的发展和学术交流。
我有幸参加了最近举办的数学年会，并在会议期间聆听了多位专家的演讲，参预了各种学术讨论和研讨会。
在这次数学年会上，我收获颇丰，获得了新的知识和启示，下面将详细介绍我在数学年会上的学习心得。
二、主体部份1. 学术演讲数学年会的主要内容是各种学术演讲。
在演讲环节中，我聆听了多位专家的报告，他们从不同的角度和领域分享了自己的研究成果和学术观点。
其中，有一位专家就提出了一种新的数学模型，用于解决实际生活中的问题。
他的演讲内容深入浅出，让我对这个领域有了更深入的了解。
2. 学术研讨会除了学术演讲，数学年会还组织了多个学术研讨会，旨在促进预会者之间的交流和合作。
我参加了一场关于数学教育改革的研讨会。
在这个研讨会上，预会者们分享了各自的教学经验和教育理念，并就如何提高学生对数学的兴趣和学习效果展开了讨论。
通过与其他教育工作者的交流，我学到了不少有关数学教育的新思路和方法。
3. 学术展览数学年会还设有学术展览区，展示了最新的数学研究成果和教学工具。
我参观了这个展览区，看到了不少令人惊叹的数学模型和实验装置。
这些展品不仅展示了数学的美妙之处，还让我更加深入地理解了抽象的数学概念。
我还有幸与一些展商交流，了解了他们的研发过程和应用领域，这对我未来的学习和研究有很大的启示。
4. 交流与合作数学年会是一个与其他数学爱好者和专业人士交流的绝佳机会。
在会议期间，我结识了不少志同道合的人，并与他们分享了自己的学习心得和研究成果。
我们一起讨论了各种数学问题，互相启示，相互学习。
这种交流与合作的氛围让我感到非常愉快，也为我今后的学习和研究提供了不少有益的资源和支持。
三、结论通过参加数学年会，我不仅学到了不少新的数学知识，还结识了不少优秀的数学专家和同行。
这次经历让我更加热爱数学，也更加坚定了我在数学领域深入学习和研究的决心。
数学年会学习心得
数学年会学习心得一、引言数学年会是一个重要的学术交流平台，为数学界的学者和研究人员提供了一个互相学习、交流和分享最新研究成果的机会。
参加数学年会是我个人的荣幸，通过与其他预会者的交流和演讲，我深刻认识到数学的广阔和深奥，也对未来的数学研究充满了激情和动力。
二、会议内容回顾1. 主题演讲数学年会的主题演讲是本次会议的重头戏，涵盖了多个领域的前沿研究和重要发展。
其中，我特殊关注了关于代数几何的主题演讲。
演讲者详细介绍了代数几何的基本概念和方法，并阐述了最新的研究成果。
通过这次演讲，我对代数几何的理论和应用有了更深入的了解。
2. 分会场报告除了主题演讲外，数学年会还设有多个分会场，每一个分会场都有不同的主题和议题。
我参加了关于数论和概率论的分会场报告。
在这些报告中，我了解到了数论和概率论在现代数学中的重要性和应用。
预会的专家学者们分享了他们的研究成果，并提出了一些有趣的问题和挑战。
这些报告激发了我进一步深入学习和研究数论和概率论的兴趣。
3. 学术交流和讨论数学年会不仅是一个听报告的机会，也是一个与其他预会者交流和讨论的平台。
我参加了一些学术交流和讨论会，与其他预会者分享了自己的研究成果和想法，并听取了他们的建议和意见。
这些交流和讨论为我提供了珍贵的反馈和启示，匡助我改进和完善自己的研究工作。
三、学习收获通过参加数学年会，我获得了不少珍贵的学习收获和启示。
以下是我在数学年会中的学习收获：1. 拓宽学术视野数学年会汇聚了来自世界各地的顶尖数学学者和研究人员，他们的报告和演讲涵盖了广泛的数学领域。
通过聆听他们的演讲，我拓宽了自己的学术视野，了解到了数学领域的最新动态和研究发展。
2. 学习前沿研究成果数学年会提供了一个了解前沿研究成果的机会。
在主题演讲和分会场报告中，我接触到了一些最新的数学研究成果和方法。
这些成果和方法对于我未来的研究工作具有指导意义，也为我提供了新的思路和思量方式。
3. 增强学术交流能力与其他预会者进行学术交流和讨论，是我在数学年会中的重要收获之一。
数学年会学习心得
数学年会学习心得近日，我参加了一场精彩纷呈的数学年会，对于数学爱好者来说，这是一个难得的学习机会。
在这次年会中，我与数学领域的专家学者们进行了深入交流和学习，收获颇丰。
以下是我对此次数学年会的学习心得。
首先，此次数学年会的主题是“数学在现代科技中的应用与发展”。
会议开始前，我就对此主题进行了预研，了解了数学在科技领域的重要性和应用范围。
因此，我对此次年会的期望值很高。
在会议的开幕式上，主办方介绍了年会的背景和目标，并邀请了数学领域的知名专家作为主题演讲佳宾。
他们分享了自己在数学研究和应用中的心得与经验，让我深受启示。
随后，年会分为多个分论坛，涵盖了数学的不同领域和应用方向。
我选择了与我的研究方向相关的分论坛，以便更加深入地学习和交流。
在分论坛中，专家们就各自的研究领域进行了精彩的报告和演讲。
他们介绍了最新的数学理论和方法，以及这些理论和方法在实际应用中的效果和意义。
我听得津津有味，不时记录下一些重要的观点和思量。
除了专家的报告，年会还设置了研讨会和小组讨论环节。
这些环节让我有机会与其他预会者进行深入交流，分享彼此的研究成果和经验。
通过与他人的互动，我不仅加深了对数学领域的理解，还结识了一些志同道合的同行。
此外，年会还设置了展览区，展示了一些数学应用的实际案例和成果。
我参观了展览区，对一些实际应用中的数学模型和算法有了更直观的认识。
这些案例的展示让我对数学的实际应用有了更深刻的理解，并激发了我进一步深入研究的动力。
在年会的闭幕式上，主办方总结了此次年会的成果和亮点，并对未来的数学研究和应用提出了展望。
我对此次年会的学习成果感到非常满意，也对数学领域的发展前景充满信心。
回顾整个数学年会的学习过程，我深刻体味到数学在现代科技中的重要性和广泛应用。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过学习和交流，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了解决实际问题的能力。
此次数学年会的学习心得对我个人的科研和学习有着重要的影响。
数学年会学习心得
数学年会学习心得在参加数学年会的过程中，我深刻体会到了数学的魅力和广阔的应用领域。
本次数学年会以“数学与现实生活”为主题，通过丰富多样的演讲、研讨和展览等形式，展示了数学在各个领域的应用和发展。
首先，数学在科学研究中的应用十分广泛。
在会上，有专家分享了他们在物理学、化学、生物学等领域中运用数学方法解决实际问题的经验和成果。
例如，通过微分方程和概率论的应用，可以对物理系统的运动规律和变化趋势进行建模和预测，从而为科学研究提供了重要的工具和方法。
其次，数学在工程和技术领域中的应用也是不可忽视的。
在会上，一些工程师和技术专家分享了他们在建筑设计、通信网络、金融风险评估等方面运用数学模型和算法解决实际问题的案例。
例如，通过线性规划和优化算法，可以对工程项目的资源分配和成本控制进行优化，提高工程效率和经济效益。
此外，数学在金融和经济领域中的应用也备受关注。
在会上，有专家介绍了他们在金融市场分析、投资组合优化、风险管理等方面运用数学模型和统计方法解决实际问题的实践经验。
例如，通过随机过程和时间序列分析，可以对金融市场的波动性和走势进行建模和预测，为投资决策提供科学依据。
另外，数学在教育领域中的重要性也不可忽视。
在会上，有教育专家分享了他们在数学教育中运用创新方法和教学技术提高学生学习兴趣和能力的实践经验。
例如，通过游戏化教学和探究式学习，可以激发学生的学习兴趣和动手实践能力，提高他们的数学思维和问题解决能力。
总结起来，本次数学年会让我深刻认识到数学的重要性和广泛应用的前景。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过学习和应用数学，我们可以更好地理解和掌握现实世界的规律和变化，为科学研究、工程技术、经济金融等领域的发展做出贡献。
我相信，在未来的发展中，数学将继续发挥重要的作用，为人类进步和社会发展做出更大的贡献。
数学年会学习心得
数学年会学习心得引言概述：数学年会是一个汇集了全球数学学者和爱好者的盛会，每年都吸引着众多数学爱好者前来参加。
在这里，人们可以分享最新的数学研究成果，交流学术思想，拓宽数学视野。
我有幸参加了今年的数学年会，并从中受益匪浅。
本文将从五个方面详细阐述我在数学年会中的学习心得。
一、广泛的学术交流1.1 学术报告：数学年会上，世界顶尖的数学学者们会进行学术报告，分享他们的最新研究成果。
通过聆听这些报告，我深刻感受到了数学的广度和深度，开拓了自己的学术视野。
1.2 学术讨论：数学年会还设有专门的学术讨论环节，与会者可以就自己感兴趣的数学领域进行深入交流。
我参与了几场学术讨论，与其他与会者分享了自己的研究成果，并得到了许多宝贵的建议和意见。
1.3 学术展览：数学年会还设置了学术展览区，展示了各种数学研究成果和应用。
通过参观展览，我了解到了数学在各个领域的应用，深刻认识到数学在现实生活中的重要性。
二、多元化的主题分会2.1 纯数学分会：作为一个数学爱好者，我特别关注了纯数学分会。
在这个分会中，我聆听了一些前沿的数学研究报告，了解到了一些最新的数学理论和证明方法。
2.2 应用数学分会：数学年会还设有应用数学分会，介绍了数学在各个领域的应用案例。
我参加了一场关于金融数学的分会，了解到了数学在金融领域的重要作用，对我未来的职业规划有了更清晰的认识。
2.3 教育数学分会：作为一名数学教育工作者，我特别关注了教育数学分会。
在这个分会中，我学习到了一些创新的数学教学方法和策略，将来可以运用到我的教学实践中。
三、启发性的专题演讲3.1 数学历史：数学年会中的专题演讲往往会涉及到数学的历史发展。
通过聆听这些演讲，我了解到了一些著名数学家的故事，深入了解数学的发展历程，对数学产生了更深的兴趣。
3.2 数学思维：专题演讲还会介绍一些数学思维的方法和技巧。
通过学习这些方法和技巧，我提高了自己的数学思维能力，更加灵活地应用数学知识解决问题。
数学年会学习心得
数学年会学习心得引言概述：数学年会是数学界一年一度的盛会，汇集了众多数学领域的专家学者，为泛博数学爱好者提供了一个学习和交流的平台。
在这次数学年会上，我有幸参预了各种学术报告和研讨会，收获颇丰。
以下将从数学年会的组织与规模、学术报告的精彩内容、研讨会的互动交流、新技术的应用以及对未来数学发展的展望等五个方面，详细阐述我在数学年会中的学习心得。
一、数学年会的组织与规模1.1 组织方面：数学年会由数学学会主办，各大高校和科研机构提供支持。
组织方面做得非常周到，从会议场地的选择到会议日程的安排都非常合理。
1.2 规模方面：数学年会规模宏大，吸引了全国乃至国际范围内的数学领域专家学者和研究生参会。
预会人数众多，学术氛围浓厚。
二、学术报告的精彩内容2.1 知识更新：数学年会上的学术报告内容非常丰富，涵盖了数学领域的前沿研究成果和最新发展动态。
通过聆听这些报告，我对相关领域的知识有了全新的认识和了解。
2.2 研究方法：学术报告中不仅介绍了研究成果，还分享了研究方法和思路。
这对于我自己的研究工作具有很大的启示和指导作用。
2.3 学术交流：学术报告结束后，还设有问答环节和讨论时间，预会者可以就报告内容与报告人进行深入交流和探讨，这种学术交流对于促进学术界的合作和创新非常重要。
三、研讨会的互动交流3.1 主题研讨：数学年会设置了多个主题研讨会，预会者可以根据自己的兴趣选择参加。
这些研讨会通常由专家学者主持，参预者可以就特定主题进行深入研讨和交流。
3.2 分组讨论：在研讨会中，预会者被分成小组进行讨论，可以就特定问题进行深入思量和交流。
这种分组讨论的形式能够促进预会者之间的互动和合作。
3.3 研究成果展示：研讨会还提供了一个展示研究成果的机会，预会者可以将自己的研究成果展示给其他预会者，获得反馈和建议。
四、新技术的应用4.1 数学建模软件：数学年会上，各种数学建模软件的应用得到了广泛展示。
这些软件能够匡助研究者更好地进行数学建模和数据分析，提高研究效率和准确性。
数学年会学习心得
数学年会学习心得1. 引言数学年会是一个重要的学术交流平台，为数学领域的专家学者提供了一个互相分享最新研究成果、探讨学术问题的机会。
本文将分享我参加数学年会的学习心得和收获。
2. 学术报告数学年会上的学术报告是我最期待的部份。
在这些报告中，专家学者们分享了他们的研究成果和最新发展。
我参加了多个报告，其中包括代数几何、数论、微分方程等领域的内容。
2.1 代数几何在代数几何的报告中，专家介绍了一些新的研究方法和技术，如代数簇的分类、曲线的拓扑性质等。
我对代数几何领域的研究非常感兴趣，因此我专注地听完了这些报告，并记录了一些重要的概念和结论。
2.2 数论数论是我研究的主要领域之一，因此我对数论报告分外关注。
专家学者们分享了他们在素数分布、数论函数等方面的研究成果。
我对他们的研究方法和思路非常感兴趣，通过与他们的交流，我对数论领域的研究方向有了更清晰的认识。
2.3 微分方程微分方程是数学与物理、工程等领域的重要交叉学科。
在微分方程报告中，专家学者们介绍了一些新的解法和应用。
我对微分方程的研究很感兴趣，因此我子细听取了这些报告，并与专家学者们讨论了一些问题。
3. 学术讨论和交流数学年会不仅是学术报告的集中展示，还是学者之间交流和讨论的重要平台。
我积极参预了一些学术讨论和交流活动，与专家学者们分享了我的研究成果和想法，并倾听了他们的建议和意见。
3.1 学术讨论在会议期间，我参加了一些小组讨论和研讨会。
这些讨论活动提供了一个深入交流的机会，我与其他预会者一起探讨了一些数学难题和研究方向。
通过这些讨论，我获得了新的思路和启示，对自己的研究有了更深入的理解。
3.2 交流活动数学年会还组织了一些社交活动，如欢迎晚宴、茶话会等。
这些活动为预会者提供了一个轻松的交流环境，我有机会结识了一些来自不同国家和地区的专家学者。
通过与他们的交流，我了解了不同国家和地区数学研究的现状和发展趋势。
4. 学习收获通过参加数学年会，我获得了不少珍贵的学习收获。
数学年会学习心得
数学年会学习心得引言概述：数学年会是一个重要的学术交流平台，为数学领域的专业人士提供了一个互相学习、分享研究成果的机会。
本文将从五个方面详细阐述我在数学年会中的学习心得。
一、与专家交流1.1 倾听专家演讲：数学年会上，我有幸聆听到了一些世界知名数学家的演讲，他们分享了自己的研究成果和思量。
通过倾听他们的演讲，我深刻感受到了数学的广阔和深邃，也对未来的研究方向有了更清晰的认识。
1.2 提问与讨论：在专家演讲结束后，我积极参预提问与讨论环节。
通过与专家的交流，我不仅解决了自己在学习和研究过程中的疑惑，还获得了一些珍贵的指导和建议。
1.3 结交学术火伴：在数学年会期间，我还有机会结识一些来自不同国家和地区的学术火伴。
我们互相交流研究经验，分享学习资源，建立了深厚的学术交往关系，这对于我的学术发展将产生长远的影响。
二、参预论文报告2.1 学习优秀论文：数学年会上，有许多优秀的论文报告，这些报告涵盖了数学的各个领域。
我认真听取了这些报告，并详细研读了相关论文。
通过学习这些优秀论文，我不仅了解到了前沿的研究发展，还学到了一些新的数学方法和技巧。
2.2 提出问题与交流：在论文报告的问答环节，我积极提出自己的问题，并与报告人进行交流。
这种互动不仅匡助我更好地理解论文的内容，还促进了与其他预会者的学术交流。
2.3 发表自己的研究成果：作为预会者，我也有机会在数学年会上展示和发表自己的研究成果。
这不仅是对自己工作的肯定，也是与其他专业人士分享自己研究成果的机会，获得他们的反馈和建议。
三、参加专题讨论3.1 深入探讨研究方向：数学年会还设置了一些专题讨论的环节，针对某一领域的研究进行深入的探讨。
我积极参预了与我研究方向相关的专题讨论，与其他专家一起探讨问题、交流观点，拓宽了自己的学术视野。
3.2 分享经验和方法：在专题讨论中，我也有机会分享自己的研究经验和方法。
通过与其他预会者的交流，我不仅了解到了不同研究团队的工作方式和研究方法，还获得了一些新的思路和启示。
数学年会学习心得
数学年会学习心得数学年会是一个重要的学术交流平台，为数学界的学者、教师和研究人员提供了一个互相学习、分享研究成果的机会。
我有幸参加了最近举办的数学年会，并在会议中学到了很多有价值的知识和经验。
以下是我对这次数学年会的学习心得。
首先，数学年会是一个汇聚数学界最新研究成果的地方。
在会议期间，我参加了多个学术报告和讲座，听取了来自世界各地的数学专家的演讲。
他们介绍了自己的研究课题、方法和成果，让我对数学领域的最新进展有了更深入的了解。
例如，有一位专家分享了他在拓扑学领域的研究成果，他的研究对于解决一些实际问题具有重要意义。
通过参加这些报告和讲座，我对数学的前沿研究有了更清晰的认识。
其次，数学年会也是一个交流思想、分享经验的平台。
在会议期间，我有机会与其他与会者进行交流和讨论。
我和一位教授讨论了数学教学中的一些难点和挑战，他分享了自己的教学经验和策略，这对我在教学中遇到问题时非常有帮助。
此外，我还结识了一些来自不同学校和机构的数学教师，我们一起分享了教学资源和教学方法，互相启发和借鉴。
这种交流和分享经验的机会对于提高自己的教学水平和方法非常有益。
另外，数学年会还提供了展示研究成果的机会。
在会议期间，我参加了一个海报展示的环节，展示了我最近的一项研究成果。
我向其他与会者介绍了我的研究课题、方法和结果，并与他们进行了深入的讨论。
通过这个展示环节，我不仅能够展示自己的研究成果，还能够借助其他专家的意见和建议进一步完善我的研究。
这种展示和交流的机会对于提升自己的研究能力和扩大学术影响力非常重要。
此外，数学年会还举办了一些专题研讨会和小组讨论，让与会者能够深入探讨某个特定领域的问题。
我参加了一个关于数学教育改革的研讨会，与其他与会者一起讨论了当前数学教育中存在的问题和改进的方向。
通过这个研讨会，我对数学教育改革的现状和未来发展有了更深入的认识，并且学到了一些有关教学方法和策略的新思路。
综上所述，参加数学年会是一次非常有价值的学习和交流机会。
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2014年度小学数学年会心得体会
参加小学数学年会心得体会月日、日有幸参加了为期一天半的小学数学第届年会。
在这短短的一天半里，观摩了两节精彩的数学课，聆听了四位优秀教师的成长历程，领略了国外的教育思想，分享了全国数学年会的精神。
两节精彩的数学课及四位优秀教师的成长历程，让我意识到自己课堂教学中的不足及努力的方向，两位校长的异国考察，让我更深入地了解了中西教育的不同，翟主任的另类解读全国数学年会精神，让我看到了数学课革的方向及数学课堂中应注意的问题。
尤其是本次年会观摩的两节精彩的数学课，让我受益匪浅。
第一节是彭飞老师执教的《平行四边形的面积》。
彭老师沿用了面积公式教学的一般流程：猜想——验证——得出结论，但在局体到每个环节的教学时又有突破。
一、重视学生操作、探究的过程，体现学生的主体性。
学生是数学学习的主人，彭老师在教学中给学生提供了充分的从事数学活动的机会，先让学生大胆猜想，将全班的猜想归纳为三种不同的方法：底乘邻边、底乘高、底乘底。
然后抛出问题：哪种方法正确呢？怎样来验证？学生根据长方形面积的学习自然而然的想到用方格纸来验证。
通过数小方格来验证猜想，得出底乘高可能是正确的。
然后小组合作剪一剪，拼一拼，互相交流总结，验证猜想。
在整个推导平行四边形的面积计算公式的过程中，教师仅仅是一位引领者，学生在自主探索、动手操作、合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能，学生的主体性得以体现。
二、注重数学学习方法的渗透。
转化是数学学习和研究的一种重要思想方法。
彭老师在教学本节课时采用了转化的思想。
你能将平行四边形转化成已学的什么图形来推导它的面积？学生很自然的想到把平行四边形转化成长方形，再来探究它们之间的关系。
这样启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，渗透转化的思想方法，充分发挥学生的想象力，培养了创新意识。
学生把平行四边形转化成长方形的方法有三种，第一种是沿着平行四边形的顶点做的高剪开，通过平移，拼出长方形。
第二种是沿着平行四边形中间任意一高剪开，第三种是沿平行四边形两端的两个顶点做的高剪开，把剪下来的两个小直角三角形拼成一个长方形，再和剪后得出的长方形拼成一个长方形。
把三种方法放在一起，让孩子们讨论比较，转化后的图形和原图形有什么样的关系，并以小组为单位组织语言，组长汇报。
这样就突出了重点，化解了难点。
通过本节课的学习让孩子们了解到转化的思想很重要，在以后推导三角形、梯形面积的计算公式时可以提供方法迁移。
三、注重学生数学思维的发展和学习水平的深化通过有梯度的练习设计，提高学生对平行四边形面积计算的掌握水平。
以开放练习的形式，出示①计算下面平行四边形的面积。
出示两个平行四边形，学生口答。
②出示信息窗，将红点问题作为练习题来处理。
③讨论：下列两条平行线中的平行四边形的面积大小相等吗？通过讨论、交流，使学
生明白等底等高的平行四边形的面积相等。
通过这些练习进一步丰富了学生的认识，拓宽了学生的思维，有效的提高了课堂教学的效率。
四、改进学具，更有利于学生对平行四边形面积的掌握。
彭老师将传统的长方形活动框进行了改进。
在活动框下面附了一个长方形，这样学生在拉动的过程中能直观地看到：将一个长方形框架拉成一个平行四边形，什么变了？什么没变？为什么？我的思考：在享受彭老师精彩的课堂时，部分环节的处理引起了我的思考。
思考一：学生将平行四边形拼割成长方形的操作过程中，学生们手中的平行四边形都是一样的，都是向右倾斜的。
是不是可以用不同样子的平行四边形来拼割更有利于学生直观地接受？比如，有的平行四边形向右倾斜，有的向左倾斜，有的上下长，有的左右长等等，但无论什么样子的平行四边形最终都可以拼成一个长方形。
思考二：学生小组合作将平行四边形拼成了长方形后，如果接着运用多媒体动态演示这个过程，为学生架起由具体到抽象的桥梁，使学生清楚的看到平行四边形到长方形的转化过程，这样做是不是会更好些呢？思考三：练习题的最后一题，比较两条平行线中的平行四边形的面积的大小。
从学生的回答情况来看，这道题掌握的不是很理想。
如果能加强平行四边形的底与对应高的认识，相信这道题对学生来说就不会存在难度了。
比如在推导出平行四边形面积后，课件出示不同形状的平行四边形，让学生指一指底和对应的高分别在什么位置，问问学生用底和不对应的高相乘可不可以，这样就强调了用底和对应的高相乘，学生对平行四边形的面积计算的认识也会更深。
本课的教学中平行四边形底和高对应关系的寻找是很重要的一个环节，为日后学习三角形、梯形等平面图形的面积计算奠定了基础，但彭老师的课中恰恰缺乏了这样的一个环节。
第二节课是任敏老师执教的《两位数乘一位数》，这是一节非常精彩的课。
我个人认为任老师的课有以下几个亮点：亮点一：创设实际情境，激发学习兴趣。
任老师将原有的信息窗中的情境进行了置换。
在情境创设上，从学生的生活实际出发，创设美化自己学校的情境，使他们感受到问题就存在于生活中，就存在身边，每时每刻都会产生，而解决问题又是我们的需要，拉近了数学问题与学生情感的距离，激起了学生的学习兴趣，亮点二：注重数学学习方法的渗透。
学生在用自己的方法算出×后，任老师及时地肯定了学生的想法，并告诉学生把不会做的两位数乘一位数，用步计算，变成了我们以前学过的知识，这种方法叫转化。
注重了数学学习方法的渗透，有利于学生遇到未知知识时能转化成已有知识来进行解决。
亮点三：数形结合。
本节课的最大亮点是任老师设计的数形结合归纳算法，运用方格纸来探讨两位数乘一位数的方法，学生由直观认识到抽象算法，也为面积解释乘法做了辅垫。
我的思考：计算教学的算理、算法很重要，本节课任老师的重点放在了算法上，我想综合整个小学乃至以后学生的数学学习，算理应该更重要。
在学生列出算式×，应该让学生理解×，就是个，在这一环节的处理上，任老师没能注重算理的教学，这也成了本节课的缺憾。
通过两节观摩课及翟主任对全国数学年会的精神解读，让我认识到课堂教学过程是教师不断反思的过程。
教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。
这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考的有用之人。