七年级音乐上册第一单元光荣少年教学设计2湘艺
2019-2020学年七年级音乐上册 第一单元 光荣少年教学设计 湘艺版.doc
2019-2020学年七年级音乐上册第一单元光荣少年教学设计湘艺版1教学目标1、能有表情地背唱歌曲《光荣少年》。
能用自然轻松的声音参加合唱《八月桂花遍地开》的练习。
2、能随琴唱准本课《活动与练习》中的音阶与音组练习。
3、能在五线谱上辨认并写出（C1-C2）中各音的唱名。
4、在变声期间，能关注自己嗓音的变化，注意保护嗓音。
2重点难点重点：1、背唱《光荣少年》，唱会《八月桂花遍地开》这首二部合唱曲。
2、初步认识五线谱上C大调C1-C2各音唱名位置。
难点：1、在五线谱上能辨认C大调C1-C2范围内的全音与半音。
2、《八月桂花遍地开》这首歌曲第三、四乐句的二部合唱，是突破本课合唱练习的关键。
3教学过程活动1【导入】导入1、语言导入：致欢迎词——“欢迎同学们来到新学校，新班级，我是大家的新音乐老师，先送个见面礼给大家！”2、播放歌曲《我听见时光的声音》提问：这首歌曲好听吗？你记住哪几句歌词了呢？你觉得歌曲是由几个声部演唱的呢？（设计意图：用简洁的语言拉近师生间距离，用歌曲《我听见时光的声音》的提问关联到本节课的学习内容——二部合唱及《光荣少年》的演唱，上下衔接。
）活动2【活动】合唱练习合唱练习《八月桂花遍地开》“刚刚我们听的歌曲《我听见时光的声音》是由两个声部同时演唱不同的旋律，这种形式就叫合唱，接下来，我们自己也来尝试唱一唱，想挑战一下自己吗？”1、跟琴哼唱第一二乐句，要求速度慢，手划基本拍；2、认识合唱谱号3、分别听辨两个声部的旋律，并进行分析主旋律应为：附旋律应为：最后一句的和声：4、分声部练习5、合作演唱，要求明朗、欢快地演唱“合唱好玩吗？”“难不难呢？”（设计意图：合唱练习能增强团队的合作意识，提高协作能力，从初一第一节课就开始做这方面的要求，对以后的教学及校园文化表演都有好处。
）活动3【讲授】新歌学唱1、导入在歌曲《我听见时光的声音》一曲中，大家还记得这句歌词吗？“我听见时光的声音，说我已经长大了……”长大了，是一件多么令我们骄傲和自豪的事啊，可是，长大也意味着我们肩上的责任更重了，从少先队员要成长为共青团员是我们的奋斗目标，那我们该以什么为行动准则呢？——出示“八荣八耻”，请同学们大声齐读让我们把它唱出来吧！出示乐谱《光荣少年》2、初听《光荣少年》，整体感知情绪：激越振奋节奏：铿锵有力3、看谱复习旧知识1=C（C调）4／4（四四拍）0（休止符）︿（连线）小节线终止线强音记号保持音记号4、跟琴唱谱，注意附点节奏和休止符5、依曲填词，注意强音记号、连线和保持音记号6、整体演唱，注意情绪饱满7、加入乐器、人声伴奏在歌曲的休止符处，用人声“嘿”参与演唱在强音记号处，用大鼓参与演奏8、和乐演唱，尽量背歌词活动4【活动】课堂小结课堂小结我们已经成为了一名光荣的中学生，让我们以八荣八耻为行动准则时刻要求自己，也希望音乐课可以给大家带来更多的欢乐、感动和展示自我的舞台！。
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。
2.引导学生初识五线谱。
2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。
难点:注意附点和八分音符的演唱。
5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
2【讲授】《光荣少年》。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
七年级音乐上册第一单元光荣少年变声期的嗓音保护教学设计湘艺版(2021-2022学年)
变声期的嗓音保护1教学目标1、认识变声期的嗓音变化和保护方法.2、正确歌唱呼吸的方法3、歌唱呼吸的训练方法2学情分析多数学生处于变声期,对于嗓音没有明确的保护意识。
3重点难点重点是学会保护嗓音,难点是教育学生要有保护嗓音的意识。
3重点难点４教学过程变声期的嗓音保护(1）练习吸气吸得少或吸得浅也不行,会造成隔肌无力,使声音失去支持力,也就是缺少气息的支持，这样声音就会苍白无力,没有生机。
另外在吸气时，最好采用口、鼻同时吸气的方法。
不单用口或单用鼻，口和鼻同时吸气才能吸得快,吸得深,歌唱的状态也会更加积极主动.用口和鼻同时吸气时还要注意动作不要很明显很夸张,特别不要有明显的吸气的声音。
如果出现动作很大,或吸气的声音很响，这说明气息是浅的,提起来的,身体是紧张的。
（2）练习呼吸的方法为了体验和锻炼歌唱者的呼吸器官的功能,我们常常结合生活中的一些动作,比如：叹息、打哈欠、惊讶倒吸一口气等等,都是经常体验的情绪、动作，很生活化,用来帮助学习歌唱的人很快地掌握正确的呼吸状态.(3）几点练习呼吸的方法:①缓吸缓呼。
这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。
就是胸腔自然挺起，用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部,横隔肌下降，两肋肌肉向外扩张（也就是腰围扩张),小腹向内微收。
这种吸气要求自然放松,平稳柔和地进行，如同我们去闻花的芳香时的吸气吸感觉．但吸气时不要用太大的力，只要轻轻地挺住胸廓和上腹部。
然后,呼气时缓慢的呼气.注意保持吸气的状态，控制住两肋和横膈膜，也就是控制住了气息，使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢呼出。
是一种长长地吹气的感觉。
可称为慢吸慢呼。
②急吸缓呼。
急吸就是在很短的时间内，通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部，并将气息保持住，然后，按照缓呼的要求而呼出。
也叫快吸慢呼．是歌唱者在演唱实践中要经常用到的。
因为在歌曲时的句与句之间、字与字之间的吸气不允许有很长的停顿时间。
一般往往采用“偷气”的办法来吸气且要吸得不让人发现,这就是急吸缓呼的作用。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
6.音乐欣赏的方法：介绍如何通过听觉、视觉、情感等方面来欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
7.音乐实践的参与：介绍音乐实践的形式，如合唱、独唱、器乐演奏等，以及如何参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐第一单元“光荣少年”。本单元主要介绍了我国少年儿童的歌曲，旨在培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。教学内容包括以下几个方面：
1.歌曲《光荣少年》：这首歌曲是本单元的重点，通过对歌词的理解和演唱，让学生感受少年儿童的光荣和自豪。
过程：
开场提问：“你们知道什么是少年儿童歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于少年儿童歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受少年儿童歌曲的魅力或特点。
简短介绍少年儿童歌曲的定义，包括其主要作用和意义，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《光荣少年》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《光荣少年》的基本概念、歌词含义和旋律特点。
八、作业评价
1.作业布置：根据学生的学习情况和课程要求，布置相关的作业，如歌曲《光荣少年》的短文或报告。
2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的问题，并进行解决。通过作业批改，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
3.作业点评：对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业点评，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
(整理)湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册
第1 课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。
）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教务处审核意见教务处盖章：_____________第2课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
(1) 视唱练习 ( 注意 : 以学生自主识谱视唱为主 , 老师给予指导。第一遍可结合柯尔文手势熟悉旋律中 的音高 ; 第二遍可结合律动巩固节奏 ) (2) 尝试将歌曲《雪绒花》的前八小节译成五线谱 ( 注意 : 要求学生要书写规范 , 也可留在课后完成 ) (3) 展示书写工整规范的学生习作
三， 1.
2.
教材分析
《光荣少年》 陈奎及作词 , 孟庆云作曲。这就是一首由教育部 , 共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首 歌为一段式 , 全歌以激越的旋律 , 铿锵的节奏 , 表现了新时期少年志存高远 , 奋发向上的精神风貌。
《年少的味道》 梁与平作词 ,孟卫东作曲。这首歌为两段式结构
,歌曲以轻松 ,动感的旋律与明快的节奏 ,展现了青少年
美丽多彩 ,积极向上的青春风采。
四，
教学设计
以竞赛与游戏的方式 ,激发学生的学习热情 ,让学生学得主动 ,学得有趣。
五，
教学难点
1. 较为熟练地掌握音名与唱名。
2. C 大调八度以内基本音级的视年》 , 《年少的味道》 , 并能用自然饱满的声音 2、掌握所教的乐理常识。
, 以及哪个字对
教法 : ①读歌词 ( 注意节奏的准确与情绪的把握 ) ②老师演奏旋律 , 学生根据旋律唱出歌词。 ( 多种连唱形式相结合 )
3. 在老师的演奏下完整演唱歌曲。 4. 说一说 : 怎样唱这首歌曲才会好听呢？
( 节奏不拖沓 , 不用叫喊方式 , 身体坐正 , 口腔打开 , 带着表情 , 用自然的声音来演唱 ) 5. 合奏伴奏音乐 , 在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。 （三） 五线谱入门 --- 音乐知识部分 1. 认识五线谱 2. 学写高音谱号 3. 认识唱名与音名
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
一、教学目标1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的背景及创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 学会歌曲《光荣少年》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、积极进取的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《光荣少年》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱及节奏的准确掌握。
三、教学准备1. 教学音频：歌曲《光荣少年》2. 乐谱：歌曲《光荣少年》3. 教学用具：钢琴、音响设备四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《光荣少年》的背景及创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音及节奏难点。
（2）跟音频学唱，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲《光荣少年》的理解和感受，引导他们树立正确的价值观。
4. 歌曲实践：（1）集体演唱，巩固所学。
（2）邀请学生单独演唱，给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 回家后，自行练习歌曲《光荣少年》，加强较高音的演唱及节奏的掌握。
2. 家长签字确认，监督学生的练习进度。
3. 下周上课时，检查学生的练习情况，并进行点评。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《光荣少年》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏准确性。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和集体演唱时的表现。
3. 评估学生通过学习歌曲《光荣少年》所树立的正确价值观和积极进取的精神风貌。
七、教学拓展1. 邀请学生分享其他他们认为具有积极意义的歌曲，组织课堂内的小型音乐会。
2. 引导学生思考音乐如何能够激励人们，讨论音乐在个人成长中的作用。
3. 推荐学生参加学校的合唱团或其他音乐活动，以进一步提高他们的音乐素养。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性等。
2. 考虑如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
湘教版七年级音乐上全册教案
年级科教案设计7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推3年级科教案设计5二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》3、学生随乐感受音乐的情绪。
74、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1) ××××× ||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）(2) ××××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）展示点评1、集体展示、小组展示、个人展示。
2、分小组设计演唱动作，再次表现。
3、师生点评。
4、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。
5、拓展延伸听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。
课堂检测1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。
2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。
课后训练1、背熟歌曲。
2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。
小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）9a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。
）b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。
生：×× | ×× | ×× | ×— || （“×”读：哒“×—”读：哒啊)课后训练年级科教案设计1113年级科教案设计15年级科教案设计171921年级科教案设计23年级科教案设计2527年级科教案设计29年级科教案设计31年级科教案设计翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？.................其实你们、我、我们大家都有3537。
湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计
七年级上册第一单元《光荣少年》一、教学目标1、了解科尔文手势，了解八荣八耻。
2、学唱《光荣少年》。
3、认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名。
二、学情分析对于很多来自乡镇的学生在小学期间没有系统的学习过音乐知识，所以在教唱歌曲《光荣少年》的时候用简单的“啦”来模唱，学唱几遍后让学生代入歌词演唱。
对于音名跟唱名的认识，在学习后，以游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣，学生的印象才深刻。
三、重点难点1、能用自然饱满的声音、正确的情绪演唱《光荣少年》。
2、掌握所教乐理知识。
四、教学过程导入1、抛出问题：什么是科尔文手势？⑴科尔文手势介绍。
⑵教师示范科尔文手势，并与学生一起做。
2、了解八荣八耻。
3、聆听一遍歌曲《光荣少年》。
4、带着问题再听一遍歌曲。
（歌曲的情绪、旋律、节奏特点是怎样的？）5、学习歌曲《光荣少年》。
教师唱简谱，学生用“啦”来跟着老师模唱。
模唱两边，第三遍加上歌词，第四遍跟着音乐独立唱。
6、了解变声期的嗓音保护。
7、学习五线谱。
8、学习高音谱号。
（请两名学生上来画高音谱号）9、了解音名与唱名。
活动游戏①请七名同学在台上依次坐好。
②每个人记住教师“分给”属于自己的唱名与音名。
③教师唱出哪个唱名，相对应的同学就站起来，看下同学们的反应能力。
五、小结通过今天这节课的学习，让同学们初步接触了部分基础的乐理知识，对于五线谱和音名与唱名方面知识，同学们还是理解尚浅，所以往后要在这些地方下点功夫。
但是经过了一些游戏互动，相信同学们对于音乐知识会更加有兴趣点，让我们愉快地上课，收获满满的下课。
湘艺版七年级音乐上册第一单元《光荣少年》教学设计
第一单元《光荣少年》教学设计1、《光荣少年》教学内容②音乐知识:变声期的嗓音保护以及音名与唱名②演唱《光荣少年》教学目标①通过演唱《光荣少年》这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
②能用自然饱满的声音，大胆自信地与他人进行练习。
教学重点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点①音乐知识难点一一能够快速，准确地说出音名以及相对应的唱名。
②歌曲演唱难点，附点四分音附与附点八分音附。
教学方法自主学习，设问引导，主动参与媒体手段多媒体课件，钢琴或电子琴教学过程一、组织教学：1.导入导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期一一中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。
课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动）2.《光荣少年》一一歌曲学唱部分。
A.播放多媒体课件《光荣少年》①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新而貌。
②学生边听边轻声跟唱③教师弹奏，学生轻唱曲谱④学生有感情地朗诵歌词⑤教师蝉奏，学生唱词，体验其情绪。
B.合作探究①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度）②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上）C.展示点评①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点）②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高）3.音名以及相对应的唱名，游戏练习二、拓展延伸歌曲拓展一一《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。
三、课堂检测教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
四、小结在良好的气氛中结束本课。
2、《年少的味道》教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读。
教学目标：1、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
2、引导学生初识五线谱。
初中音乐高效课堂资料第二周——第一单元第二课时—《光荣少年》学案
5、分小组分段演唱歌曲。
三、学习《年少的味道》
1、让学生欣赏歌曲《年少的味道》，感受歌曲的情绪。
2熟悉曲谱，让学生随老师范唱小声哼唱歌曲旋律。
3、了解歌词，思考：这首歌曲表现了什么？（表现了时期少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）
4、学生随范唱轻声演唱歌曲。
初中音乐高效课堂资料
2017至2018学年第一学期
湘艺版七年级上册音乐
孟祥珍
第一单元第2课时《光荣少年》学案
学习目标
1通过复习《光荣少年》这首歌曲，让学生进一步巩固掌握歌曲。
2引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》
3、引导学生初识五线谱
学习重点
有情感的演唱《光荣少年》和《年少的味道》这两首歌曲,引导学生了解歌曲内容和情绪，能更好地诠释歌曲。
5、找出演唱的难点进行纠正。
四、巩固歌曲
1、我们应该用怎样的声音和情感要演唱歌曲呢？（轻松自然、活泼热情）
2、掌握歌曲中拍手的节奏
X X ,XXX, XXXXXXX
3、让学生随伴奏演唱歌曲，同时按照课本里设计的节奏进行拍打练习。
4、分组进行演绎。
五、巩固学习五线谱知识
1、复习一个八度的音名、唱名、及它们在五线谱中的位置。
2、反复练唱一个八度课堂小结
由教师阐述本节课的学习内容以及对学生小组活动情况的评价。（让学生互相评价，教师做总评）
七、作业布置
课后学生背唱《光荣少年》
【课后反思及三磨】
学习难点
1引导学生掌握好歌曲中的附点四分音符与附点八分音符、切分节奏。
2、熟悉一个八度的音在五线谱中的位置。
一次备课（一磨）
二次备课（二磨）
光荣少年教案
光荣少年教案【篇一：湘艺版七年级音乐第一单元光荣少年教案】第一单元光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求2、演唱《光荣少年》3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲教学难点1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符；2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学课时一课时（40分钟）教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）、自主学习，学生看书后回答教师问题1、变声期要注意哪些问题？生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生随教师所指的位置回答问题。
4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？生：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是c、d、e、f、g、a、b。
6、什么叫唱名？生：将七个基本音分别唱作7、请唱一唱五线谱c调音8、播放多媒体课件《光荣少年》（1）、课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌（2）、学生边听边轻声跟唱 do re mi fa sol la si叫做唱名。
（3）、教师弹奏，学生轻唱曲谱（4）、学生有感情地朗读歌词（5）、教师弹奏，学生唱词，体验其情绪（二）、合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度2、这首歌演唱的情绪应该做到，振奋、激昂、向上3、这些音乐记号分别表示：：强音 0：四分休止符 00：二分休止符︵：保持音（三）、展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲，教师等学生唱后出优缺点。
第一单元 光荣少年—— 年少的味道 教学设计 2023—2024学年湘教版初中音乐七年级上册
《年少的味道》一、教学目标1、从学段目标来分析,初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
2、从表现形式来分析,初中生的学生能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲,能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3、从创造性来分析,学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动,能够运用综合艺术表现手段,与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
二、学情分析1、《年少的味道》选自《光荣少年》这一单元,是湖南文艺出版社出版的第一单元第一课时的歌曲,这是一首由以轻松、动感的旋律和明快的节奏,来表现出青少年美丽多彩、积极向上的青春风采。
2、音乐知识:基本节奏型的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
三、重点能够有感情的、自信地演唱歌曲《年少的味道》,难点展现出当代青少年的崭新风貌。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】年少的味道评论师:同学们,每个人的青春只有一次,在你们如花般的年纪中都希望有哪些美好的事物?比如:湛蓝的天空、广阔的大海,青春年少又有着怎样独特的味道呢?请你们小组讨论,用笔简单的记录一下。
学生讨论,自由回答。
(以歌曲伴奏为时间限制)活动2【讲授】歌曲新授评论1.教师范唱:《年少的味道》思考:歌曲带给你们什么样的音乐感受?(轻松、活泼、愉快)2.第二次聆听歌曲音频(节奏模击)播放音频,教师节奏。
(用铃鼓)师:同学们发现了什么?(学生自由回答)同学们观察的真仔细,在出现节奏型的位置敲击了铃鼓。
3.第三次播放歌曲,学生自由伴奏活动3【测试】变声期嗓音保护评论(三)音乐小知识变声期要注意哪些问题?(学生先关上课本自由回答再看课本进行总结)变声期要注意保护好嗓音,不要大声叫喊,不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。
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生：五线谱就是由五条线组成的。
师：线谱是在五条距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3.请说出五线谱各线、各间、各音的特点。
（学生随老师所指的位置回答问题）
活动5【作业】表现
1.学生在老师的指挥下，跟着伴奏音乐有表情地演唱歌曲。
（老师在学生演唱后，指出优缺点，并对表现好的同学给予表扬。）
师小结：
这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。
2.感情初体验
（1）再听歌曲学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。
（用lu或la来哼唱）
（2）感情挥发
请几位同学有感情的朗诵歌词。
（3）情绪体验老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。
2.从表现形式来分析，7—9年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。
>（强音）
—（保持音）
0（四分休止符）
00（二分休止符）
活动4【测试】小知识
音乐小知识
1.变声期要注பைடு நூலகம்哪些问题？
（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）
变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃辛辣等刺激性的食物。
2学情分析
1.从学段目标来分析，7—9年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
光荣少年
1教学目标
1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。
3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。
(生自由回答)
师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起
来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
活动2【讲授】新课讲授
1.播放课件《光荣少年》
（1）听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什么样的情感？
（带着问题初听歌曲）
（2）歌曲初感受
请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。
2.分形式进行表演。
（鼓励学生用不同的表现方式来演绎。）
3重点难点
教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。
教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。
2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。
4教学过程
活动1【导入】欣赏歌曲《年少的味道》
这首歌曲表达了一个怎样的情感？
（4）歌曲范唱
使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。
（5）歌曲表现
学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。
活动3【测试】探究
（1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度）
（2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵）
（3）这些音乐记号分别表示什么？