教科版四年级下册科学第四单元第一节《各种各样的岩石》蔡平
教科版四年级下册科学第四单元《各种各样的岩石》PPT课件
课堂小结
这节课你学会了什么？
1.通过观察岩石，我知道了观察岩石的方法 2.我学会了描述岩石的特点 3.通过探讨我知道了岩石分类的标准 4.通过岩石的特点我会给岩石进行分类
第四单元 岩石和矿物
感谢聆听
教科版四年级下册科学
第四单元 岩石和矿物
4.1 各种各样的岩石
教科版四年级下册科学
导入新知
a
岩石是地球的重要组成部分。 我们往山上走，看到岩石构成的一座座高山。山路在岩石之间蜿蜒，山是岩石 的世界。 我们在平的上走，踩着软绵绵的泥土，这里还有岩石吧？其实只是看不到而已， 泥土底下也是岩石。
新知讲解
观察、描述岩石
向同学介绍自己的岩石是 从什么地方收集到的？
岩石分类结果交流
1 .有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？ 有,例如既粗糙又透明。 2 .有没有一些岩石不属于任何类别？ 没有。
新知讲解
给岩石分类
香合石
风景画石
新知讲解
给岩石分类
樱花石
月下贡品
新知讲解
给岩石分类
猪肉石
龟甲石 因长的像龟甲而得名
知识拓展
深入认识岩石
请大家阅读资料库《岩石的成 因和分类》，了解不同类别岩 石在地球运动中的形成原因。
新知讲解
观察、描述岩石
用铁钉刻划,划痕与指甲划的一 样吗? 这块岩石是硬还是软?还 发现了什么？
请仔细观察，及时记录自己的重大发现！
新知讲解
观察、描述岩石
我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？
可以描述岩石特点的词语：光滑、粗糙、闪亮、暗 淡、重的、轻的、透明、不透明、有无花纹……
新知讲解 粗糙光滑度
小组汇报交流
四年级下册科学教案 41《各种各样的岩石》 教科版
1.各种各样的岩石【教材简析】《各种各样的岩石》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石与矿物》的第一课，即本单元的起始课，本节课的主要目的是激发学生对岩石的收集和研究兴趣，然后让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的，从而，为本单元后面的学习和研究起到引领的作用。
从整个单元的内容安排来看，研究岩石的本质特征是整个单元的研究主线，但是本节课《各种各样的岩石》并未开始本质特征的研究，而是通过观察，描述岩石和给岩石分类两个活动带领学生初步认识各种各样的岩石。
如果简单得从本节课两个活动的难度来说，对于四年级的学生没有任何难度，但是如果从这两个活动对学生后续的单元学习的推进来看，则不是简单的观察，描述和分类。
需要教师设计有梯度有层次的活动来深层次的。
【学情分析】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上，溪沟里，小路边，海边到处都有岩石。
学生对岩石有着最熟悉却又最陌生的生活经验，因为学生看得多却又关注的少。
所以对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的？”“卵石为什么会这么光滑？”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。
四年级的学生已经有了丰富的感官观察经验，本节课需要通过观察，描述，分类等活动逐步完善和丰富学生对岩石的观察角度和描述，学会运动多种观察方法研究岩石，从而进一步激发学生对岩石的探究兴趣。
【教学目标】科学概念目标1.岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感等方面有各自的特点2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别3.不同的分类标准其分类结果也可能不同科学探究目标1.综合运用各种感官对岩石进行观察2.用恰当的词语描述岩石的特点3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类科学态度目标1.培养收集，研究岩石的兴趣2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的科学、技术、社会与环境目标认识岩石是地球的重要组成部分。
【教学重难点】重点：用多种感官及方法，多维度观察岩石，并能用科学词汇描述岩石的特点，用不同的标准给岩石分类。
四年级下科学说课稿各种各样的岩石_教科版
四年级下科学说课稿各种各样的岩石_教科版小学科学《各种各样的岩石》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的主要内容是基于《各种各样的岩石》一课的教学和教学后的思考，主题是《因地制宜亲历探究》。
我将分以下六大步骤进行: 设计理念、教材分析、教学策略、探究过程、板书设计、活动反思。
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”本节课开展的一系列探究活动，正是基于该理念而设计。
让学生像科学家一样去探索身边的科学奥秘，在探究过程中树立正确的科学观、在合作学习中提升自我的科学素养。
《各种各样的岩石》是教科版科学教材四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课时的内容。
本课由“开个石头展览会”、“给岩石分类”（同步给出两个内容的教材图片）两个主要内容组成，通过学生亲历搜集、观察、比较、分类等活动，引领学生进入五彩缤纷的岩石世界，经历探索岩行充分的合作探究，旨在让学生对岩石形成科学的认识，课后，制作各种各样的岩石标本，让课内研究向课外延伸。
基于以上的思考，我是这样设计和组织探究活动的。
首先收集活动信息，激发探究欲望。
（课件回放，学生课前采集岩石的情景。
）课前我和同学们到清江河边采集鹅卵石、去大龙潭寻找云锦石、还到菊花石加工厂参观。
有了亲身体验，学生感受到了我们的身边到处都有岩石，为研究岩石积累了丰富的感性材料。
学生有了对岩石浅表层次的了解，诱发了他们深入探究的欲望，根据学生的心理需求，我有意创设问题情境和他们一起探讨研究方法。
同学们通过近两年的科学学习，对综合运用感官直接观察物体特征的方法—“看、闻、摸、拈”等已经初步掌握，教师只需适时提供一些辅助研究工具—钉子、水、放大镜等，让学生了解其它研究方法—“刻、泡、摩擦、敲打”等。
接下来学生分小组运用自已选择的方法，（播放课堂录像）兴趣盎然地去探究，去发现，然后收集整理信息。
2019春教科版科学四下4.1《各种各样的岩石》word教案
2019春教科版科学四下4.1《各种各样的岩石》word教案附送：2019春教科版科学四下4.2《认识几种常见的岩石》word教案【教学目标】科学概念：1、初步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
3、根据岩石的颗粒特征对岩石进行分类。
情感态度价值观：1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过在活动区自由组成小组对岩石进行观察、记录和在讨论区与指定组员之间讨论的形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、激发继续研究周围岩石的兴趣。
【教学重难点】重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
【教学准备】1号：花岗岩、2号：砂岩、3号：石灰岩、4号：页岩、5号：大理岩、6号：砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水槽、毛巾。
2、演示实验：在岩石上滴稀盐酸录像、相关课件【教学过程】课前游戏：上课前，我们先来做一个游戏，请同学们根据老师的提示猜出他是我们班里的哪位同学。
教师叙述学生外貌，学生猜测。
你是根据我的那几点提示猜出来的？说出他的特征。
为什么这几点提示特别有用呢？这是他的特征。
再做一次，这一次要说明是根据哪几点特征猜测的？最后来猜猜我们今天要研究的对象吧，它是地球的重要组成部分，高山上，泥土里，海底深处都可以找到它，它们严严实实地拼在一起，形成地球的坚硬外壳。
学生猜测没错，今天我们将继续围绕“岩石”进行观察（出示课题）上课，师生问好。
一、复习1、大家还记得上节课我们观察到岩石的哪些方面呢？条纹、一层层的，有花斑、一粒粒的……（学生回答，教师跟着出示图片）层理：有的岩石有着像书本一样一层一层叠加起来，这就叫岩石的层理。
如果岩石在开采过程中出现了一些不平整的凹陷，这可以称为层理吗？生物痕迹：古时候的生物遗体被沙石掩埋，不易腐烂的部分与周围沙土一起石化成岩石。
(整理版)四年级下册科学教案-4.1《各种各样的岩石》教科版
各种各样的岩石【教学内容分析】《各种各样的岩石》是教科版四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课。
本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见的岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。
培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。
本课以“石头展览会〞活动为切入点，课前鼓励学生在以有的生活经验的根底上，收集各种各样的岩石。
观察是指导学生综合运用多种观察器官研究“我的岩石〞的特征。
然后让学生自己选择一种标准给这些岩石分类。
“观察岩石〞目的在于让学生研究不同岩石的个性特征，“给岩石分类〞目的在于让学生研究一些岩石的共性特征。
与旧教材相比，本课能够很好地以探究为核心，为学生提供大量的探究时机，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的根本理念。
【教学目标】科学概念：〔1〕岩石是自然形成的；〔2〕给岩石分类是观察岩石的一种方法；〔3〕给岩石分类是要有分类的依据，不同的分类依据会有不同的分类结果。
过程与方法：学生能够以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历；让学生经历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的根本方法及技能；通过给岩石分类，经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。
情感态度与价值观：让学生获得丰富的研究岩石的愉悦感情，产生课后继续探究岩石秘密的愿望。
教学重难点：能用各种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并选择一定的标准对各种岩石进行分类；能比较准确地描述岩石的颗粒结构和纹理特征。
【教学准备】每组岩石标本、放大镜、铁钉、实验记录单、课件。
教科版科学四下4.1《各种各样的岩石》教案
教科版科学四下4.1《各种各样的岩石》教案一. 教材分析《各种各样的岩石》这一课主要是让学生了解和掌握岩石的分类和特点。
通过学习，学生能够认识到岩石在自然界中的重要性，以及人类生活中与岩石相关的知识。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对自然界中的物质有了一定的了解，如沙、石、土等。
他们对岩石也有初步的认识，但对其分类和特点了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，循序渐进地引导他们学习岩石的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解岩石的分类，掌握各种岩石的特点，认识岩石在自然界和人类生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生对岩石的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强他们的人类与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：岩石的分类和特点，岩石在自然界和人类生活中的作用。
2.难点：岩石的形成过程，以及不同类型岩石之间的相互转化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.观察比较法：引导学生观察不同类型的岩石，比较它们的异同，从而加深对岩石特点的理解。
3.实例分析法：结合实际生活中的实例，让学生了解岩石在人类生活中的应用，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：岩石标本、图片、PPT等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然界中的岩石图片，引导学生关注岩石的美，激发他们对岩石的好奇心。
然后，提问：“你们在生活中都见过哪些岩石？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现三种典型的岩石标本（沉积岩、火成岩、变质岩），引导学生观察并比较它们的质地、颜色、结构等特征。
同时，通过PPT介绍岩石的分类和形成过程，让学生初步了解岩石的种类和特点。
2020年四年级下册科学课件-4.1各种各样的岩石 ｜教科版 (共16张)
范文2020年四年级下册科学课件-4.1各种各样的岩1/ 16石｜教科版(共16张PPT) 各种各样的岩石观察、描述岩石采集岩石采集一些岩石，说说你的岩石是从什么地方采集到的？野外采集岩石千万注意安全！3/ 16观察、描述岩石 1、欣赏岩石，看看我们所带来的都是岩石吗？ 2、选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它是什么样子的？砖、瓦是岩石吗？砖、瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的，不属于岩石。
5/ 16观察、描述岩石观察收集到的岩石选择一块岩石，充分运用自己的感官（味觉除外）来观察它。
描述自己观察的岩石有哪些特点？是用什么方法观察到的？观察、描述岩石完成岩石的观察记录观察人：观察方法岩石观察记录记录人：岩石的特点看一看（）颜色，岩石表面有（）花纹摸一摸手感粗糙（细腻），较轻（重）刻一刻岩石较软（硬）敲一敲声音清脆（浑厚），颗粒大（小）7/ 16观察、描述岩石怎样比较准确地描述岩石的特点？描述岩石特点的词：光滑粗糙轻重透明不透明闪亮暗淡颜色花纹软硬颗粒大小思考：大小和形状可以用来描述所有石头的特点吗？给岩石分类再来看看我们收集的各种岩石吧！它们有什么相同和不同呢？9/ 16给岩石分类岩石的相同点：都是天然的，相对比较硬，在地球上分布广泛。
岩石的不同点：颜色、软硬程度、轻重、表面有无花纹、光滑程度等方面是各种各样的。
给岩石分类你可给岩石分类吗？你的标准是什么？11/ 16给岩石分类岩石分类标准：讨论：能否按大小和形状分类？按照岩石的形成方式（地质学家的分类标准）岩石可分为：岩浆岩、沉积岩和变质岩。
练一练 1.岩石是各种各样的，在( 颜色 )、 ( 软硬 )、( 花纹 )、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石都是（天然）的，所以像砖头一类的物质就不是岩石了。
13/ 16练一练 3.根据我们观察岩石的一般方法，在表格中的括号里写出岩石的特征。
研究方法观察内容摸一摸了解岩石的（手感、轻重）看一看了解岩石表面的（颜色、花纹）刻一刻了解岩石的（软硬）敲一敲了解岩石的（颗粒大小）知识拓展岩浆岩：由岩浆冷却凝固形成的岩石，如玄武岩、浮石、气泡石…… 沉积岩：流水冲击和携带碎石、泥沙、动物遗体到平缓的地方沉积下来形成的岩石，如砂岩、页岩、砾岩…… 变质岩：岩石受到一定的压力和高温，矿物质重新排列形成的岩石，如石灰岩、大理岩…..15/ 16知识拓展岩石为什么会有不同的颜色? 我们常常看到各种不同颜色的岩石，有红色的，白色的，绿色的，黑色的，灰色的等等各种颜色，其实岩石的颜色是整体看上去的颜色，仔细看会发现岩石的颜色其实一般是不均匀的，我们看到的只是大体的颜色。
教科小学科学四下《4.1.各种各样的岩石》word教案(2)
各种各样的岩石【教学目标】科学概念1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
【教学重点】用一些标准给岩石分类。
【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1.岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2.你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3.从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1.开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2.观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
教科小学科学四下《4.1.各种各样的岩石》word教案(2)
各种各样的岩石【教学目标】科学概念1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
【教学重点】用一些标准给岩石分类。
【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1.岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2.你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3.从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1.开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2.观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
四级下册《各种各样的岩石》教科版
澳大利亚波浪岩
四年级下-4-1《各种各样的岩石》教 科版(共 21张PP T)
太湖石
透水产 之中于 美，苏 著以州 称皱洞
、庭 漏山 、太 瘦湖 、
四年级下-4-1《各种各样的岩石》教 科版(共 21张PP T)
灵璧石
产于安徽 省灵璧县磬云 山，形成于8 亿多年前
“印石三宝” 鸡
之一, 具有艳 丽鲜红如鸡血
你有什么收获？
Hale Waihona Puke 血 石般的色彩和亮
度，是中国四
大名石之一。
孔雀石
由于颜色酷似孔 雀羽毛上斑点的 绿色而获得如此 美丽的名字。
远古植物的化石
远古动物的化石
人之初 中 国 四 大 奇 石 之 一
观察描述岩石——介绍自己的岩石
1 你的岩石从哪里来？ 2 你的岩石有什么特点 思考：我们可以从哪些方面观察，描述岩石的特点
观察描述岩石——5号岩石
1 充分运用感官仔细观察5号岩石 2 用简单的词语记录5号岩石的特点（组长负责记录） 3 比较5号岩石与自己的岩石，找找它们有什么不同
给岩石“分类”
2 3
6号岩石
4
1
找朋友
5
岩石的成因和分类
• 地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩 浆岩，沉积岩和变质岩三类。
• 具体解析请阅读资料书本81面
教科版四下《岩石和矿物》单元
1.各种各样的岩石
欣赏岩石
黄 山 仙 人 指 路 石
黄 山 猴 子 观 海 石
黄 山 仙 桃 石
贵 州 梵 净 山 蘑 菇 石
世界最大的整体岩石
澳 大 利 亚 艾 尔 斯 岩 石
四年级下-4-1《各种各样的岩石》教 科版(共 21张PP T)
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岩石
• 岩石是在地质作用下形成，由一种或多种 矿物质组成，具有一定结构构造的集合体， 也有少数含有生物的遗骸或遗迹（即化 石）。 • 岩石有三态：固态，气态（如天然气）， 液态（如汽油），以固态最常见。
岩石的分类 • 按颜色分 • 按硬度分 • 按形状分 • 按光泽度分
按岩石的应用分类
• 做建材 • 提炼金属 • 珍贵宝石 • 颜料 • 其他用途
今天你有什么收获呢？
作业
回去自己收集一些岩石，根据我们所学的 知识进行分类。 （温馨提示：到野外采集岩石一定要在大 人的带领下进行）
岩石是由一种或多种矿物组合而成 的矿物集合体。
岩石和矿物是地球的重要组成部分。
1、观察、描述岩石
1、观察、描述岩石
1、观察、描述岩石
观察方法
用眼睛看 用手摸 用鼻子闻 用耳朵听
观察描述
颜色，花纹， 透明度，光泽 表面 ，轻重 气味 敲击发出的声音
描述岩石
看 透明度，颜色，花纹
粗糙或是光滑
自然界中岩石的分类
• 岩浆岩：它是由地壳内部上升的岩浆侵入地壳或喷出
地表冷凝而成的，又称火成岩。
• 沉积岩：它是在地表和地表下不太深的地方形成的地
质体.它是在常温常压条件下，由风化作用、生物作用和 某些火山作用产生的物质经搬运、沉积和成岩等一系列地 质作用形成的。
• 变质岩：它是由于地球内力作用引起岩石构造的变化
欣赏下美丽的奇石吧!
教学目标
1.认识生活中各种各样的岩石，初步建立 岩石的概念。 2.能以岩石的某种特点为分类标准对岩石 进行分类。 3.通过观察能对岩石找出不同的分类方法。
岩石是地球的重要组成部分。 我们往山上走，看到岩石构成一座座高 山，山路在岩石之间蜿蜒，山是岩石的 世界。 我们在平地上走，采着软绵绵的泥土， 这里没有岩石吧？其实只是看不到而已， 泥土的地下也是岩石。如果我们潜入大 海，我们会发现，深深的海底也是由坚 硬的岩石组成的。 因此，山上的岩石，地下的岩石和海里 的岩石，它们严严实实的接在一起，形 成了地球的坚硬外壳。
而产生的岩石。
• 常见的岩石：花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理
岩等。
练习
1、（
岩石
）和（
矿物
）是地球的重要组成部分。
看、摸、掂、敲打、闻
2、我们可以通过（ 察岩石。
）等方法观
3、根据岩石的成因：把岩石分为 （ 岩浆岩、沉积岩、变质岩 ）。
4、（ 花岗岩、玄武岩、浮石 ）都属于岩浆岩；（ 砂岩、页岩、砾岩 ）都属于沉积岩；（ 板岩、大理岩 ）都属于变质 岩。
摸Байду номын сангаас
闻
有无气味
敲
硬或是软
用词语描述岩石的特点
光滑，粗糙，闪亮，暗淡，重的，轻的，透 明，不透明，有无花纹等
岩石的产生
• 岩石：天然形成的，是在各种不同的地质 的作用下产生的。 • 非岩石的石头：人工合成的，如砖头，瓦 片，水泥块，玻璃等。
• 岩石是组成地壳的物质之一，是构成地球岩 石圈的主要成分。 • 岩石按成因可分为岩浆岩，沉积岩和变质岩 三类。