第 3章 专家小组的意见和建议

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(湘教版)七年级数学下册:第3章《因式分解》复习教学设计

(湘教版)七年级数学下册:第3章《因式分解》复习教学设计

(湘教版)七年级数学下册:第3章《因式分解》复习教学设计一. 教材分析《因式分解》是初中数学的重要内容,也是七年级数学下册第3章的主要内容。

本章主要让学生掌握因式分解的方法和技巧,能够运用因式分解解决一些实际问题。

教材通过引入因式分解的概念,引导学生探究因式分解的方法,如提取公因式法、十字相乘法、分组分解法等。

通过这些方法的学习,让学生能够熟练地对多项式进行因式分解,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容之前,已经学习了整式的加减、乘除等基础知识,对于多项式的运算法则有一定的了解。

但是,因式分解作为一种新的解题方法,对学生来说是一个新的挑战。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生从已有的知识出发,探究新的知识,培养他们的自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握因式分解的方法和技巧,能够熟练地对多项式进行因式分解。

2.过程与方法目标:通过小组合作、探究学习,培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:让学生体验数学学习的乐趣,增强他们对数学学科的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点:因式分解的方法和技巧。

2.难点:因式分解的综合运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动、有趣的情境,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

2.小组合作学习法:引导学生进行小组合作、探究学习,培养他们的合作意识和团队精神。

3.案例教学法:通过分析典型例题,让学生掌握因式分解的方法和技巧。

4.激励评价法:注重对学生的激励评价,提高他们的自信心和学习动力。

六. 教学准备1.教学课件:制作精美的教学课件,辅助教学。

2.例题:选取具有代表性的例题,进行讲解和分析。

3.练习题:准备一定数量的练习题,巩固所学知识。

4.教学资源:利用网络、图书等资源,收集与因式分解相关的资料,以备拓展学习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些实际问题,引导学生思考如何解决这些问题。

管理沟通第3章沟通主体策略

管理沟通第3章沟通主体策略
就会慢慢获得一种美满人生的感觉,信心倍增,人生中的目标感也越 来越强烈。紧接着,别人会被你吸引,因为人们总是喜欢跟积极乐观 者在一起。运用别人的这种积极响应来发展积极的关系,同时帮助别 人获得这种积极态度。
(5)乐于奉献。派往非洲的医生及传教士阿尔法特·施惠特说: “人
生的目的是服务别人,是表现出助人的激情与愿意。”他意识到,一 个积极思维者所能做的最大贡献是给予。有一个关于名叫辛格的人的 故事。有一天,辛格和一个旅伴穿越高高的喜马拉雅山脉的某个山 口,他们看见一个躺在雪地上的人。辛格想停下来帮助那个人,但他 的同伴说:“如果我们带上这个累赘,我们就会送掉自已的命。”但 辛格不能想象丢下这个人,让他死在冰天雪地之中。当他的旅伴跟他 告别时,辛格把那个人抱起来,放在自已背上。他使尽力气背着这个 人往前走。渐渐地,辛格的体温使这个冻僵的身躯温暖起来,那人活 过来了。过了不久,两个人并肩前进。当他们赶上那个旅伴时,却发 现他死了----是冻死的。
后天可信度是指沟通者在与受众沟通之后,受众对沟通者 形成的看法。 即使受众事先对你毫无了解,但你的好主 意或具有说服力的写作和演说技巧有助于你赢得可信度。 因此,获得可信度的最根本办法是在整个沟通过程中表现 出色。
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整理ppt
2、影响可信度的因素和技巧
因素
建立基础
对初始可信度的强调 对后天可信度的加强
见,即采取共同讨论和协商的方式,帮助下属认识到问题之所在。
(不需要去帮助解决问题,因为当他们意识到问题之所在后,他们自
已是完全有能力去解决问题的)。
就白露来说,她的管理能力
并不是问题,她在这个职位上也是合适的,只是她没有意识到自已在
工作方式和工作态度中存在的问题,也没有意识到应向他人征求咨询

第三章 论证会

第三章 论证会

第三章论证会论政会是人民政协发挥人才荟萃优势,行使基本职能的一种有效形式,通过邀请专家、学者和有关方面的专业人才,对某一事项或某项工程进行科学论证,为党委、政府决策提供科学依据,对于实现领导决策科学化、民主化具有重要意义。

一、论证会分类论证会范围广泛,形式很多,政协组织的论证会大体有3种类型:(一)指令性论证由同级党委、政府或上级政协组织就某项决策、某一重大问题请政协调研论证。

这种论证会多在党委、政府决策之前进行。

其特点是:时限性强,任务明确、具体。

(二)课题论证政协根据政治、经济和社会问题,围绕地方党委、政府改革开放重大举措,选择适当的题目进行调研论证。

这类论证会是履行“协商、监督”职能的重要手段。

一般在领导决策之前进行,也可以在决第实施中对未来发展趋势作科学论证。

课题论证的特点是:政协本身确定题目,选择的余地较大,时间安排上也较机动。

(三)咨询论证咨询论证是为社会事业发展,发挥“综合人才库”的优势的重要形式,一般是针对地方经济建设或企事业单位工作和技术上遇到的问题、难点等组织调研论证,为解难、攻关提供科学依据和最佳方案,这类论证会的特点是:题目专一,有较强的技术性,见效较快。

二、论证会准备开好论证会议准备工作非常关键。

政协所论证的课题有宏观的,也有微观的,政策性、战略性、科学性强,一般难度较大。

要把问题论证清楚,达到预期目的,必须把握大量的第一手计料和确凿的数据。

同时,还要提供准确的理论和政策依据。

这些都必须在论证会召开之前详细把握,否则,难以圆满完成任务。

论证会准备主要从以下3个方面进行:(一)议题准备。

无论召开哪种类型的论证会,都要事先做好议题的准备,主要有两点:一是论证的课题要提早同参加论证会议的人员见面,以便与会者有足够的时间开展这方面的调查研究,查阅有关的资料。

二是搞好课题的分解。

为便于论证问题,对论证的课题要加以分解,划成若干专题。

根据参加论证会人员的特长,将题目确定到人。

(二)材料准备。

专家论证会专家意见

专家论证会专家意见

专家论证会专家意见
专家论证会是指由一群专家就某一特定问题或议题展开讨论并给出专业意见的活动。

在专家论证会上,通常会邀请相关领域的专家学者、行业从业者或者研究人员参与讨论,他们会根据自己的专业知识和经验,就所讨论的问题提出观点和建议。

专家论证会的重要性在于,通过专家们的深入讨论和分析,可以得出更为全面、客观的结论和意见。

这些专家们可能会从不同的角度和专业领域出发,提供多元化的观点,有助于全面地把握问题的本质和复杂性。

因此,专家论证会的意见往往能够为决策者提供重要的参考和指导。

在专家论证会上,专家们的意见可能会有分歧,这是正常的现象。

这种分歧有助于激发更深入的讨论,促使各方更加深入地思考和交流。

通过辩论和交流,专家们可以进一步完善自己的观点,也有可能改变自己原有的看法,从而达成更具有说服力和权威性的共识意见。

总的来说,专家论证会的专家意见是基于专业知识和经验的,具有较高的权威性和可信度。

通过专家论证会得出的专家意见,可
以为相关决策提供重要的参考,有助于解决复杂问题和推动相关领域的发展。

绩效计划(第3章)

绩效计划(第3章)

绩效计划
2010.3
西安石油大学经管院
绩效计划
制订绩效标准的步骤
1.描述性标准的制订步骤
(1)对不同绩效水平员工的工作行为进行连续的观察和详细的记录 (2)从行为记录中找出造成员工之间绩效差异的关键行为 (3)将找出的关键行为分配给已有的绩效指标 (4) 用简单明了的陈述句对筛选出的关键行为进行准确、客观的描述 (5)对各个绩效指标下的关键行为进行分级并形成描述性的绩效标准
· 员工在完成工作时可以拥有哪些权力?可以得到哪些资源?
· 绩效周期内,经理人员将如何与员工进行沟通?
2010.3 西安石油大学经管院
绩效计划
绩效计划的步骤
1.准备阶段 包括:组织战略目标和发展规划 、年度企业经营计划 、业 务单元的工作计划 、团队计划 、个人的职责描述 、员工上一个绩 效周期的绩效考核结果 。 2.绩效计划沟通阶段
主要内容,可以说绩效计划制订的关键和重点就是绩效指标体系的 构建。完整意义上的绩效指标体系不仅包括绩效指标,而且还包括 指标的考核、评价标准,即绩效标准。
2010.3
西安石油大学经管院
绩效计划
设定绩效计划的原则
1.战略的相关性——工作标准与组织战略目标的相关程度。
2.可测量性——工作目标是可以清晰测量的,可以根据具体的 标准来将工作绩效与所列标准相比较,从而确定工作完成的好坏。
2010.3
西安石油大学经管院
绩效计划
5.权值因子判断表法 权值因子判断表法的基本操作步骤如下: (1)组成专家评价小组(包括人力资源专家、评价专家和相关 人员)。
(2)制定评价权值因子判断表。
(3)由各专家分别填写评价权值因子判断表。 (4)对各位专家所填的判断表进行统计并折算为权重。

开题小组意见范文

开题小组意见范文

开题小组意见范文
我们小组对于这个课题有一些意见和建议。

首先,我们认为研究这个课题的背景和意义非常重要。

可以从全球范围内生活水平的提高、经济的发展和人们对于健康的关注等方面入手,阐述为什么现在人们对于生态健康意识的重要性越来越强烈。

同时,可以引用一些相关的数据和统计结果来支持这个观点。

其次,我们建议在论文中提供一些生态健康的定义和内涵。

可以指出生态健康不仅仅是个人的身体健康,还包括环境的健康和社会的健康等方面。

可以通过分析生态健康的构成要素和相互关系,来理解其在不同层面上的作用和重要性。

另外,我们认为研究生态健康问题时,需要分析一些具体的案例和实证研究。

可以选择一些有代表性的国家或地区,探讨其在保护环境和促进生态健康方面所做出的实际努力和取得的成果。

这些实证研究可以帮助我们更好地了解生态健康问题,并提供一些实践经验和政策建议。

此外,我们建议在论文中探讨一些解决生态健康问题的途径和方法。

可以从教育、科技、政策等方面入手,阐述如何提高公众的生态健康意识,促进环境保护和可持续发展。

同时,还可以分析这些方法的优势和限制,提出改进的建议和措施。

最后,我们认为在整个论文的结尾部分,可以总结分析所得的结论和观点,并展望未来的发展方向。

可以指出生态健康问题
仍然存在很多挑战,需要进一步研究和解决。

可以鼓励更多的学者、政策制定者和社会各界关注生态健康问题,并共同努力实现人与环境的和谐发展。

总之,我们认为以上这些意见和建议可以帮助我们更好地研究和撰写关于生态健康的论文。

我们会进一步展开讨论,继续完善我们的研究计划和方法,以期取得更好的研究结果和贡献。

第3章学习需要分析

第3章学习需要分析

说明
通过调查研究,发现教学中需要解决的问题; 分析所面临的问题的性质,确定采用教学系统设计 的方法能否解决该问题,论证解决该问题的必要性; 分析现有的资源条件及可能受到的限制,明确进行 教学系统设计的可行性、重要性;形成总的设计目 标。 ——是一个系统化的调查研究过程 ——实质是分析教学系统设计的必要性和可行性 ——最终目的是形成总的设计目标
3、分析可行性:人、财、物的支持、重要性 4、形成“选择或开发课程计划及配套教材”的项目及项
目总目标
3.2 学习需要分析的基本步骤和方法
Stage1:深入调研,分析教学系统存在的 差距或问题
1)感觉到需要,教育机构做出要进行教 学系统设计的决定 2)鉴别问题的症状(问题表面现象) 3)确定问题解决后适用的范围
可行性分析
2)设计课题的认定:价值判断;排序 差距优先的标准:
1)差距的大小; 2)目的的重要性; 3)影响学习者的范围; 4)减少差距的可能性
价值判断:
定量:若(解决付出的代价a)<(不解决付出的代价 b),则该教学问题才值得解决。 定性-----课题的急需性、普遍性、推广价值、对教学改 革的价值、 对人员、时间和经费的要求如何?
6.对专家的意见进行综合处理。
教学系统设计(解决问题)必要性与可行
性的分析
分析问题的原因,确定问题的性质(知识、技能、 态度方面的教学是形成教学问题的众多原因之一) 必要性分析——问题的性质:
1)列出的差距是不是学习需要? 2)有没有可合并的差距 3)有没有非教学原因引起的差距? 4)剩下的知识、技能和态度方面的差距是否能通过一定的
外部参照分析法:是根据机构外社会(或职业)的要求 来确定对学习者的期望值,以此为标准来衡量学习者学 习的现状,找出差距,从而确定学习需要的一种分析方 法。

浙教版数学八年级上册《第3章 一元一次不等式》全章教案

浙教版数学八年级上册《第3章 一元一次不等式》全章教案

浙教版数学八年级上册《第3章一元一次不等式》全章教案一. 教材分析《浙教版数学八年级上册》第3章《一元一次不等式》是学生在学习了有理数、整式乘法等基础知识后的进一步拓展。

本章主要通过引入一元一次不等式,让学生掌握不等式的概念、性质和运算方法,培养学生解决实际问题的能力。

本章内容在初中数学中占据重要地位,为后续学习一元二次不等式、不等式组等知识打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对整式、有理数等概念有一定的了解。

但部分学生在解决实际问题时,还不能很好地将数学知识运用其中。

因此,在教学过程中,要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.理解一元一次不等式的概念,掌握一元一次不等式的性质。

2.学会解一元一次不等式,并能运用一元一次不等式解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.一元一次不等式的概念和性质。

2.一元一次不等式的解法。

3.运用一元一次不等式解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等,引导学生主动探究、合作交流,培养学生的数学素养。

六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。

2.练习题、测试题等。

3.教学工具(如黑板、粉笔等)。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例引入不等式概念,如:“小明有5个苹果,小华有3个苹果,谁的数量多?”引导学生思考,引出不等式的概念。

2.呈现(10分钟)讲解一元一次不等式的定义、性质和表示方法。

通过PPT展示一元一次不等式的图像,让学生直观理解不等式的性质。

3.操练(10分钟)让学生独立完成练习题,如解以下不等式:2x + 3 > 7。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(10分钟)讲解练习题的解题思路,分析解题过程中容易出现的问题。

让学生互相讨论,加深对一元一次不等式的理解。

5.拓展(10分钟)引导学生运用一元一次不等式解决实际问题,如:“一个数的平方大于另一个数,求这个数的范围。

高中数学教案小组意见

高中数学教案小组意见

高中数学教案小组意见
本小组认为教案是教师备课和授课的重要工具,是有效教学的基础。

针对高中数学教学的
特点及学生的实际情况,我们提出以下意见:
1. 教案应当以教学目标为导向,明确教学内容和目标,有针对性地进行设计和安排,确保
学生能够有效地掌握知识点和技能。

2. 教案内容应当符合课程标准和教学要求,结合学生的实际情况,注重解决学生的学习困
惑和问题,引导学生主动思考和探索,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教案的设计应当注重多样化和灵活性,包括各种教学方法和手段,如讲解、示范、练习、讨论、探究等,以吸引学生的兴趣和激发他们的学习热情。

4. 教案中应当注重知识的系统性和连贯性,避免零散和碎片化的教学,确保学生理解和掌
握知识的整体框架和内在联系。

5. 教案中应当注重评价和反馈,及时检查学生的学习效果和掌握情况,针对学生的学习特
点和问题进行调整和改进,保证教学质量和效果。

总之,教案是数学教学的重要组成部分,它的质量和完善程度直接影响到教学效果和学生
学习成绩。

我们应当充分重视教案的设计和实施工作,不断提升专业素养和教学水平,为
学生提供更好的数学学习环境和条件。

专家评教意见

专家评教意见

专家评教意见
[课程名称]课程的专家评教意见
经过对[教师姓名]老师所教授的[课程名称]课程的观察和评估,我对该教师的教学表现有以下评价:
1. 教学方法:[教师姓名]老师在教学过程中采用了多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等,能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学内容:[教师姓名]老师的教学内容丰富、新颖,能够紧密结合实际,使学生更好地理解和应用所学知识。

3. 师生互动:[教师姓名]老师注重与学生的互动,鼓励学生积极参与课堂讨论,充分发挥学生的主动性和创造性。

4. 教师素养:[教师姓名]老师专业知识扎实,教学态度认真负责,对学生关心爱护,体现了良好的师德师风。

5. 教学效果:通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面,可以看出[教师姓名]老师的教学效果良好,学生对知识的掌握程度较高。

然而,为了进一步提高教学质量,以下是一些建议供[教师姓名]老师参考:
1. 可以在教学中适当地增加一些实践环节,让学生能够更好地将理论知识应用到实际中。

2. 进一步加强对学生的个性化指导,关注学生的学习差异,满足不同层次学生的需求。

总之,[教师姓名]老师在[课程名称]课程的教学中表现出色。

希望[教师姓名]老师能够继续保持和改进教学方法,为培养更多优秀的学生做出贡献。

以上意见仅供参考,具体评教意见你可以根据实际情况进行修改和调整。

第三章_第四节__决策的方法

第三章_第四节__决策的方法

第三章第四节决策的方法一、定性决策方法定性决策方法是决策者根据所掌握的信息,通过对事物运动规律的分析,在把握事物内在本质联系基础上进行决策的方法。

定性决策方法有下述几种:(一)头脑风暴法头脑风暴法又称思维共振法,即通过有关专家之间的信息交流,引起思维共振,产生组合效应,从而导致创造性思维。

头脑风暴法是比较常用的群体决策方法,它利用一种思想的产生过程,鼓励提出任何种类的方案设计思想,同时禁止对各种方案的任何批判。

因此,这种方法主要用于收集新设想。

在典型的头脑风暴法会议中,群体领导者以一种明确的方式向所有参与者阐明问题,使参与者在完全不受约束的条件下,敞开思路,畅所欲言。

在一定的时间内“自由”提出尽可能多的方案,不允许任何批评,并且所有方案都当场记录下来,留待稍后再讨论和分析。

头脑风暴法的创始人英国心理学家奥斯本为这一决策方法的实施提出了四项原则:(1)对别人的建议不作任何评价,将相互讨论限制在最低限度内;(2)建议越多越好,在这个阶段,参与者不要考虑自己建议的质量,想到什么就应该说出来;(3)鼓励每个人独立思考,广开思路,想法越新颖、奇异越好;(4)可以补充和完善已有的建议以使它更具说服力。

头脑风暴法的目的在于创造一种畅所欲言、自由思考的氛围,诱发创造性思维的共振和连锁反应,产生更多的创造性思维。

因此,头脑风暴法仅是一个产生思想的过程,而下面的方法则进一步提供了取得期望决策的途径。

(二)哥顿法“哥顿法”是美国人哥顿于1964年提出的决策方法。

该法与头脑风暴法相类似,先由会议主持人把决策问题向会议成员作笼统的介绍,然后由会议成员(即专家成员)海阔天空地讨论解决方案;当会议进行到适当时机,决策者将决策的具体问题展示给小组成员,使小组成员的讨论进一步深化,最后由决策者吸收讨论结果,进行决策。

(三)德尔菲法德尔菲法是由美国著名的兰德公司首创并用于预测和决策的方法。

该法以匿名方式通过几轮函询征求专家的意见,组织预测小组对每一轮的意见进行汇总整理后作为参考再发给各专家,供他们分析判断,以提出新的论证。

专家意见修改对照表

专家意见修改对照表

专家意见修改对照表标题:如何提高学习效率引言:学习是每个人都要经历的过程,但提高学习效率却是一项需要技巧和方法的任务。

本文旨在通过专家的意见,为大家提供一些实用的建议,帮助大家提高学习效率,取得更好的成绩。

一、制定合理的学习计划学习计划是提高学习效率的基础。

专家建议,制定学习计划时要合理安排时间,确保每个学科都能得到充分的学习时间。

此外,根据自己的学习习惯和节奏,合理安排学习内容的顺序和难度。

二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对提高学习效率起着至关重要的作用。

专家建议,要养成按时复习的习惯,定期回顾已学知识,避免遗忘。

此外,要注意保持高度的注意力和集中精神,远离手机和其他干扰因素,创造一个安静的学习环境。

三、采用多种学习方法专家认为,学习方法的多样性可以激发学习的兴趣,提高学习效果。

除了传统的笔记和背诵外,可以尝试使用思维导图、口述、讲解等多种方式来巩固知识。

此外,与同学或老师进行互动交流,也是一种有效的学习方法。

四、合理安排休息时间休息是恢复精力和提高学习效率的重要环节。

专家建议,要合理安排休息时间,每隔一段时间就进行适当的放松和休息,可以做一些运动、听音乐或进行其他爱好。

这样可以帮助大脑得到放松,提高学习效果。

五、建立良好的学习心态专家认为,学习心态对学习效果有着巨大的影响。

要有信心,相信自己能够取得好成绩。

遇到困难时,要保持积极乐观的态度,不要轻易放弃。

此外,要保持充足的睡眠和良好的饮食习惯,保持身体和心理的健康。

结论:通过制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯、采用多种学习方法、合理安排休息时间和建立良好的学习心态,我们可以提高学习效率,取得更好的成绩。

然而,每个人的学习方法和习惯都有所不同,所以要根据自己的情况进行调整和改进。

希望大家能够根据本文提供的专家意见,找到适合自己的学习方式,取得优异的学习成果。

研究生开题评审专家意见

研究生开题评审专家意见

研究生开题评审是研究生阶段的一个关键环节,专家的意见对于学生后续研究工作的指导和完善至关重要。

以下是可能包含在研究生开题评审专家意见中的一些建议和要点:
1. 研究问题的明确性:专家通常会关注研究问题是否明确,是否清晰地界定了研究的范围和目标。

专家可能建议学生进一步精炼和具体化研究问题。

2. 研究背景的充分性:专家会评估学生对研究领域的背景了解是否充分。

专家的意见可能包括对相关文献综述的建议,例如是否涵盖了最新的研究成果。

3. 研究方法的可行性:专家会关注研究方法的合理性和可行性。

他们可能提出对研究设计、数据采集和分析方法的改进建议,并评估这些方法是否能够回答研究问题。

4. 创新性和学术价值:专家通常会考察研究计划的创新性和对学术领域的贡献。

他们可能就研究的新颖性、研究的实用性以及对学术理论的推动等方面提出意见。

5. 研究计划的合理性:专家会关注研究计划的时间安排、预算和资源分配是否合理。

他们可能就研究计划的可操作性、可持续性等方面提供建议。

6. 论文结构和写作风格:专家可能就论文的结构、写作风格和语言表达提出意见。

他们通常关注清晰的逻辑结构、科学的写作方法和专业的学术语言。

7. 风险和挑战:专家可能要求学生考虑研究中可能面临的风险和挑战,以及应对这些挑战的计划。

8. 对学生的建议:专家会给予学生一些建议,如扩展研究领域、深入挖掘某一方面、加强实证研究的力度等。

这些意见通常会在评审专家的评语或建议书中体现,学生应该认真听取专家的意见,并在后续研究中加以改进。

与专家的充分沟通和合作对于研究生研究工作的顺利进行至关重要。

如何做好城管工作 专家意见

如何做好城管工作 专家意见

如何做好城管工作专家意见
1.加强队伍建设:建立一支专业、高效、廉洁的城管队伍是首要任务。

要提高
城管人员的素质,通过培训、选拔等方式,确保城管队伍具备必要的专业技能和素质。

2.规范执法行为:城管执法过程中要遵循公正、公平、公开的原则,严格遵守
法律法规,杜绝滥用职权、以权谋私等行为。

同时,要注重执法方式方法,尊重执法对象,避免暴力执法。

3.加强宣传教育:通过多种渠道和形式,加强城市管理相关法律法规的宣传教
育,提高市民的法律意识和文明素质,减少违法违规行为的发生。

4.创新管理方式:积极探索城市管理的新模式、新方法,利用现代科技手段,
提高城市管理的智能化、精细化水平。

例如,推广智能垃圾分类、智能停车管理等。

5.加强部门协作:城市管理涉及多个部门,需要加强部门间的协作配合,形成
工作合力。

建立健全跨部门协作机制,共同解决城市管理中的难点问题。

6.完善法律法规:城市管理需要法律法规的支持和保障。

建议进一步完善城市
管理相关法律法规,为城管工作提供更加明确的法律依据。

7.加强监督考核:建立健全城管工作的监督考核机制,对城管工作进行定期评
估和监督检查,及时发现问题并督促整改落实。

通过以上措施的实施,相信能够进一步做好城管工作,提升城市管理水平,为市民创造更加美好的生活环境。

专家评审意见范文

专家评审意见范文

专家评审意见范文
在进行专家评审时,专家评审意见是非常重要的一环。

专家评审意见可以指导作者对已完成的工作进行改进,也可以为读者提供宝贵的参考意见。

下面我们就来看一下专家评审意见范文。

首先,专家评审意见应当客观、中肯。

专家在评审过程中应当避免主观情绪的干扰,要站在科学的角度进行评价。

专家评审意见要具有说服力,要对文档的优点和不足进行客观评价,并提出合理的改进建议。

其次,专家评审意见应当具有可操作性。

专家评审意见不应当停留在简单的批评和指责,而应当提供具体的改进方向和方法。

专家评审意见要能够指导作者进行针对性的修改,使文档质量得到提升。

再次,专家评审意见应当注重细节。

专家评审意见不仅要对整体结构和内容进行评价,还要对文档中的细节进行审查。

专家评审意见要能够发现文档中的错误和不足之处,对于格式、语法、逻辑等方面进行具体的指导。

最后,专家评审意见应当注重实效性。

专家评审意见要能够对作者的工作产生实质性的帮助,要能够提高文档的质量和水平。

专家评
审意见不应当停留在理论上的批评,而应当能够在实践中得到验证。

综上所述,专家评审意见是对作者的工作进行指导和改进的重要环节。

专家评审意见应当客观、中肯,具有可操作性,注重细节,注
重实效性。

只有这样,才能够真正发挥专家评审的作用,提高文档
的质量,为读者提供更好的阅读体验。

课题评审意见专家意见模板

课题评审意见专家意见模板

课题评审意见专家意见模板课题名称:XXX研究课题组:XXX团队评审日期:XXXX年XX月XX日一、评审背景本次评审旨在评估XXX团队的XXX研究课题的可行性、创新性、研究方法、研究计划以及研究价值,以确保该课题的研究方向正确、研究内容全面、研究方法科学、研究计划合理,为推进该课题的进一步研究提供有力支持。

二、评审意见1. 课题组的研究背景和意义阐述清晰,研究目标明确,具有很强的针对性。

研究内容全面,涵盖了XXX领域的多个方面,具有很高的完整性。

2. 课题组的研究方法科学,采用了多种方法,包括XXX、XXX和XXX等,为研究的深入提供了有力支持。

同时,研究方法具有很强的可行性,能够确保研究的顺利进行。

3. 课题组的成员结构合理,具有丰富的学术背景和实践经验,能够为研究提供有力的支持和保障。

此外,课题组的组织管理有序,为研究的顺利进行提供了有力的保障。

4. 课题组的研究计划详细,时间安排合理,能够确保研究的顺利进行。

同时,研究进度和质量控制措施得当,为研究的成果提供了有力的保证。

5. 该课题的研究价值很高,对于XXX领域的发展具有很强的推动作用,有望为该领域的研究提供新的思路和方法。

三、评审建议1. 进一步优化研究方法,针对XXX领域的特点,采用更加科学的研究方法,以提高研究的准确性和可靠性。

2. 加强数据收集和分析,确保数据的完整性和准确性,为研究的深入提供有力支持。

3. 进一步拓展研究范围,针对XXX领域的不同方面进行深入研究,以提高研究的全面性和系统性。

4. 加强与相关领域的合作和交流,共同推进该领域的发展,提高研究的水平和影响力。

总体来说,XXX团队的XXX研究课题具有很高的研究价值和潜力,值得进一步推进和研究。

我们建议课题组在未来的研究中,继续保持严谨的科学态度和务实的研究精神,不断优化研究方法和提高研究质量,为该领域的发展做出更大的贡献。

同时,我们也希望相关单位和部门能够给予该课题更多的支持和关注,共同推动该领域的发展。

第3章计划

第3章计划

第3章计划3.1 决策3.2 计划工作概述3.3 战略计划3.4 目标管理为什么要制定计划?本章点睛:凡事预则立,不预则废。

科学而周密的计划是成功的一半。

哈罗德•孔茨(1908-1984)“计划工作是一座桥梁,它把我们所处的这岸和要去的对岸连接起来,以克服这一天堑。

赛马的故事——计划乔森家具公司五年目标乔森家具公司是乔森先生在本世纪中期创建的,开始时主要经营卧室和会客室家具,取得了相当的成功。

董事长兼总经理约翰先生为公司制定了今后五年的发展目标1.卧室和会客室家具销售量增加20%;2.餐桌和儿童家具销售量增长100%;3.总生产费用降低10%;4.减少补缺职工人数3%;5.建立一条庭院金属桌椅生产线,争取五年内达到年销售额500万美元。

托马斯副总经理不赞成董事长的意见,想会后找董事长就公司发展目标问题谈谈自己的看法。

副总经理对公司发展目标的质疑:第一项目标太容易了--这是本公司最强的业务,用不着花什么力气就可以使销售量增加20%;第二项目标很不现实--在这领域的市场上,本公司就不如竞争对手,决不可能实现100%的增长;第三、四项目标亦难以实现--由于要扩大生产,又要降低成本,这无疑会对工人施加更大的压力,从而也就迫使更多的工人离开公司,这样空缺的岗位就越来越多,在这种情况下,怎么可能降低补缺职工人数3%呢?第五项目标倒有些意义,可改变本公司现有产品线都是以木材为主的经营格局。

但未经市场调查和预测,怎么能确定五年内我们的年销售额达到500万美元呢?分析的问题:1. 乔森家具公司的市场经营情况怎么样?2. 乔森家具公司内部存在哪些问题?3. 你如何看待约翰先生提出的目标及与托马斯的分歧?4. 你能为解决这一问题提出建议吗?3.1 决策一、决策的定义狭义:“从两个或两个以上的备选方案中选择一个的过程”决策是一个决定过程,是一个对多个方案的择优过程,是一个谋断过程。

广义:‘管理者识别并解决问题以及利用机会的过程’(1)决策的主体是管理者;(2)决策的本质是一个过程;(3)决策的目的是解决问题,或者是利用机会。

第3章 定性预测法

第3章 定性预测法

5.德尔菲法的统计处理
(1)中位数法 是指将各专家预测目标数值按大小顺序进行排序,选 择属于中间位置的那个数表示数据集中的一种特征数。 -----预测值
上、下四分位值 :四分位区间 ------预测范围
首页
(2)总分法 (评分排序法) 第一步,列出各评价项目,规定排在第k位的得分为Bk 第二步,对项目j计算其总得分Sj和得分比重Kj
(1)平均数法预测:
计算第三轮专家预测意见的算术平均数得: E=(398.9+556.7+706.7)/3= 554.07(台)
(2)中位数法预测: 第三次判断作为预测值,由低到高排列如下: 最低销售量: 270 300 300 370 400 400 500 500 550
最可能销售量: 410 450 500 500 500 600 600 700 750
(4)预测组织者将各位专家的预测结果进行定量化描述 后形成各自预测方案,并进行方案期望值计算; (5)将参与预测的有关人员进行分类并计算出各类综合 期望值。(加权平均统计法、算术平均法) (6)预测组织者参照当时预测项目的发展趋势考虑对综 合期望值是否需要调整,或进一步向有关人员反馈信息, 确定更趋合理的预测结果。
400
500 400 400 420 535.6 500 350
500
750 500 600 650 694.4 650 400
300
300 400 370 270 398.9 400 280
500
600 500 410 450 556.7 500 340
600
750 600 610 650 706.7 650 300
3.1.2集合企业经营管理人员意见法 是集合企业高级主管人员(厂长、经理类)、管理职能科 室主管人员以及业务主管人员的预测方案,加以归纳、 分析,判断市场变动趋势的一种预测方法。其预测过程 与集合专家意见法相同。

湘教版数学八年级上册第3章复习教学设计

湘教版数学八年级上册第3章复习教学设计

湘教版数学八年级上册第3章复习教学设计一. 教材分析湘教版数学八年级上册第3章复习主要涉及实数、代数式、方程、不等式等知识。

本章复习旨在使学生对已学知识进行梳理、巩固,提高他们的数学素养和综合运用能力。

教材内容安排合理,既有基础知识的回顾,又有拓展提高的内容,适合进行复习教学。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的数学基础,对实数、代数式、方程、不等式等知识有一定的了解。

但在运用这些知识解决实际问题时,部分学生可能会存在一定的困难。

因此,在复习教学中,需要关注学生的个体差异,有针对性地进行教学,提高他们的数学应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握实数、代数式、方程、不等式等基本概念,提高他们的数学素养;2.过程与方法:通过复习教学,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力;3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养他们勇于探究、积极向上的学习精神。

四. 教学重难点1.实数、代数式、方程、不等式等基本概念的掌握;2.运用这些知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动参与课堂讨论,提高他们的学习兴趣;2.运用案例分析法,让学生通过具体实例体会数学知识的实际应用;3.采用小组合作学习,培养学生团队合作精神,提高他们的交流与表达能力。

六. 教学准备1.准备相关教学案例和实例,以便进行课堂讨论和分析;2.设计好复习题目,涵盖本章所学知识点;3.准备好教学PPT,以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟):回顾实数、代数式、方程、不等式等基本概念,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟):通过PPT展示本章重点知识点,引导学生对所学内容进行回顾。

3.操练(10分钟):让学生独立完成复习题目,检测他们对知识的掌握程度。

4.巩固(10分钟):针对学生做题中出现的问题,进行讲解和巩固,确保他们对知识的正确理解。

5.拓展(10分钟):通过案例分析,让学生运用所学知识解决实际问题,提高他们的应用能力。

第三章 决策

第三章 决策

收益 方案
状 态
销路好 180
销路一 般 120
销路差 -40
后悔值 法则
a.改进生 产线 b.新建生 产线 c.与其他 企业协 作
240
100 销路好
100
70 销路 一般
-80
16 销路差 每方案最 大懊悔值
后悔值
a.改进生 产线 b.新建生 产线 c.与其他 企业协作
60 0 140
0 20 50
41
小中取大法和大中取大法
( 单位:万元)
收益 方案
状 态
销路 好
销路 一般
销路差
方案的 最小值
方案的 最大值 180
a.改进 生产线 b.新建 生产线 c.与其 他企业 协作
180
240 100
120
100 70
-40
-80 16
-40
-80

240 100

16
42
后悔值法
决策者在选择了某方案后,若事后发现客 观情况并为按自己预想的发生,会为自己 是前的决策而后悔,由此产生最小最大后 悔值法。
1、个人决策
优点: 效率高 责任明确 缺点: 个人的 有限理性
20
2、群体决策
优 势 劣 势
知识的更大集中 不同的观点 更大的理解力 决策的接受性 训练基地
社会压力 少数人统治 互相吹嘘 目标转移 集体思维
21
3、决策方式的选择:
a) 决策问题的性质(紧迫程度和复杂程度)
b) 参与者的能力
c) 相互作用的方式
PQ=F+VQ Q*=F/(P-V)=600000/(125-75)=12000 PQ=F+VQ+R Q=(F+R)/(P-V)=18000
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可持續運輸規劃及 中環灣仔繞道專家小組
效,社會亦不會接受。
設立替代路線的需要
3.2.3 雖然增加走廊附近範圍的基建運輸容車量要數年方可完 成,但最終仍會紓緩中環和灣仔區的中期運輸情況,使東西流向 交通暢順。因此,專家小組建議應建造一條繞道,作為解決中環 和灣仔區日益惡化的交通擠塞的中期措施。專家小組認為,興建 中環灣仔繞道,對於改善東西運輸網絡的可靠性,起着重要的作 用。專家小組經審慎考慮下列重要問題後,才得出上述結論。
3.3
建議
短期措施
運輸管理措施
3.3.1 專家小組認同,在繞道啟用前,須施行一些短期運輸管 理 措 施,如 上 落 客 貨 管 制、改 善 路 口 工 程、重 整 公 共 運 輸 路 線 等 , 以應付走廊交通擠塞問題。
調整隧道收費
3.3.2 專家小組建議,在中環灣仔繞道啟用前,政府應認真考 慮 以 不 同 收 費 安 排 ( 即 隧 道 收 費 隨 日 間 不 同 時 段 而 變 更 ),重 新 調 整 三條橫跨維港的隧道收費,以紓緩交通。一個受有關人士認同的 可行計劃,將可在一定程度上減輕各海底隧道口的車龍及擠塞情 況,從而使東西交通流向較暢順。
長期措施
整 體 的 運 輸 /土 地 用 途 規 劃
3 . 3 . 11 可持續的運輸規劃講求整體處理及規劃交通需求。因 此,土地用途和運輸規劃應綜合處理。專家小組認同,政府一直 對土地用途和運輸規劃以互動方式處理;並建議政府加強這方面 的綜合規劃工作,適度在交通嚴重擠塞的地區,限制發展過多的 運輸基建設施。
保持剩餘容車量
3.3.14 專家小組亦建議,政府應檢討運輸基建方面的剩餘容車 量,以達到較理想的保險水平。舉例來說,當公路最佳的行車量/ 容 車 量 比 率 (反 映 道 路 交 通 情 況 的 標 準 指 標 )接 近 0.9, 則 應 視 為 暫
可持續運輸發展的目標
3.1.2 專家小組更認同,可持續運輸發展的目標是適時處理運 輸需求,並提供足夠的運輸設施。這目標與香港政府多份內部交 通 政 策 白 皮 書 和 綠 皮 書 (1974 年 、 1979 年 、 1989 年 及 1990 年 )提 倡的三管齊下的原則,完全一致。
可持續運輸規劃的主要事項
3.1.3 專家小組認為,在作出可持續運輸發展規劃前,須考慮 下列主要事項: z
綜合土地用途和運輸發展規劃 土地用途規劃與運輸
發展規劃互相關連,在規劃時兩者應同時兼顧。現時本 港已到達一個階段,土地用途規劃須受運輸基建設施要 求的限制。因此,進行土地用途規劃時,必須考慮運輸 需求的因素。這一點對在有限空間進一步發展運輸基建 設施的市區,尤其重要。
環境和社會方面的關注
3.3.7 專家小組支持優化維港海濱的訴求,並建議政府不但須 要於短期內改善連接海旁的行人通道,亦應妥善解決因興建造價 過百億元的繞道而帶來的景觀、環境和社會方面的問題。
P2 路
3.3.8 專 家 小 組 認 同 , 在 繞 道 建 成 前 , 須 興 建 P2 路 , 作 為 紓 緩 中環填海區交通擠塞的重要過渡措施。此外,專家小組建議,政 府 應 檢 討 P2 路 的 規 模 , 以 配 合 逐 步 推 行 的 土 地 發 展 計 劃 。 儘 管 須 為 P2 路 預 留 足 夠 的 土 地 以 應 付 日 後 全 面 發 展,專 家 小 組 仍 建 議 政 府 研 究 在 P 2 路 引 進 臨 時 的 交 通 平 靜 措 施 ( 如 路 拱,委 婉 名 稱 為 “ 隱 身 警 察 ” ), 以 及 在 此 期 間 綠 化 P2 路 預 留 用 地 。
z
考慮環境、經濟和社會方面的因素及其相互關係 在
評估運輸發展投資時,應整體考慮有關的經濟、環境和 社會影響。
z
多樣化和多管齊下的模式 可持續運輸發展包括運輸
設 施 、 運 輸 工 具 (如 道 路 、 鐵 路 、 渡 輪 、 車 輛 和 非 機 動 性 交 通 工 具 )以 及 各 不 同 類 型 的 乘 客 。
調節發展計劃
3.3.3 專家小組建議,在繞道啟用前,政府應正視調節整個走 廊範圍的發展計劃的需要,使交通擠塞情況不會更趨嚴重。
連接海旁的行人通道
3.3.4 專家小組建議,政府應審慎考慮提供連接維港優質行人
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可持續運輸規劃及 中環灣仔繞道專家小組
通道的需要。專家小組得悉,按照建議的發展計劃,將會改善現 有連接海旁的行人通道。然而,過渡期間亦應實行改善措施。
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可持續運輸規劃及 中環灣仔繞道專家小組
z
使用恰當的方法或技術 選用合適的方法解決個別的
問題:無論是在行車道上塗上白色實線、向公共交通乘 客 提 供 資 料 、 增 加 運 輸 基 建 設 施 容 車 量 (包 括 道 路 和 鐵 路 )、 實 施 道 路 收 費 , 或 綜 合 上 述 任 何 方 法 , 均 應 妥 善 處 理。
通往海濱的行人道網絡
3.3.12 專家小組認同社會對連接海濱行人通道與日俱增的渴 求;並建議設立覆蓋整個範圍的行人通道網絡,把海濱與毗鄰地 區及在該範圍可供使用的各種運輸工具連接,達到連接機動與非 機動交通工具的整體效果。
事故處理能力
3.3.13 專家小組建議,政府提高處理在走廊上發生交通事故的 能力,使中環及灣仔區的伸延道路網絡更加可靠,並隨時準備應 付嚴重交通事故引致道路網絡癱瘓等風險。
可持續運輸規劃及 中環灣仔繞道專家小組
第 3章
3.1
專家小組的意見和建議
可持續運輸規劃
可持續發展概念
3.1.1 根 據 聯 合 國 布 倫 特 蘭 夫 人 報 告 (Brundtland Report, 1987 年 世 界 環 境 與 發 展 委 員 會 報 告 第 43 頁 ), 「可持續發展是既滿足當 代的需要,同時不損及後代滿足其需要的發展。」專家小組理解 可持續運輸發展為可滿足我們當今和日後的社會、經濟和環境目 標家小組認同道路收費是可輔助繞道的功能。由於預計 在 2012 年 啟 用 的 中 環 灣 仔 繞 道 與 籌 備 推 行 電 子 道 路 收 費 的 時 間 吻 合,專家小組認為中環灣仔繞道啟用時是推行電子道路收費的機 會。長遠來說,增加道路容車量結合推行電子道路收費,是較為 可接受和實際可持續的一套措施。
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可持續運輸規劃及 中環灣仔繞道專家小組
3.2.8 停止發展計劃是否解決道路擠塞的一個可接受及可持續 發展的方法? 專家小組認為,無論何時,均可考慮完全不施行任 何 發 展 計 劃 , 但 應 明 確 討 算 相 關 的 資 源 調 配 機 會 (如 放 棄 了 的 地 租 等 )。 然 而 , 可 持 續 發 展 須 妥 善 平 衡 經 濟 、 社 會 和 環 境 各 方 面 的 因 素。停止發展計劃是不能達到這種平衡的。 3.2.9 繞道與電子道路收費是否互相牴觸? 專家小組認為,實 施電子道路收費以輔助興建中環灣仔繞道,是長期可持續發展的 恰當做法。
3.2
建造中環灣仔繞道的需要
具體的問題
3.2.1 專 家 小 組 得 悉,東 西 流 向 的 干 諾 道 中 / 夏 慤 道 / 告 士 打 道 走 廊 ( 下 稱 走 廊 ) 處 於 重 要 的 策 略 性 位 置,它 把 港 島 與 其 他 地 區 的 交 通 連接:東北面連接將軍澳和西貢;西面連香港國際機場;及北面 連至中國內陸邊界。倘不能建造中環灣仔繞道,港島北岸走廊的 樽頸地帶會逐漸擴大,使交通阻塞的問題更趨嚴重。因此,中環 灣仔繞道實在是香港的策略運輸網絡中所欠缺的一部份。中環和 灣仔區道路網絡的可靠性至為重要,原因是當這東西流向策略性 連接網絡發生嚴重的交通意外時,會導致整個港島道路網絡癱 瘓,甚 至 九 龍 亦 受 影 響。這 對 社 會 在 時 間、燃 油 及 資 源 上 的 損 失 , 均 十 分 嚴 重 , 這 是 不 能 接 受 的 。 事 實 上 , 我 們 最 近 (2005 年 5 月 9 日 )剛 見 證 運 輸 網 絡 因 一 宗 交 通 事 故 而 導 致 癱 瘓 , 令 本 港 整 個 地 區 陷 入 混 亂 的 情 況 。 在 這 樣 的 環 境 下 ,我 們 深 受 運 輸 網 絡 不 可 靠 的 陰 影所威脅。再者,除非收取昂貴的路費,這問題不能單靠實施道 路收費就可以解決,因而確立了替代路線的訴求。 3.2.2 專家小組認為,無論從社會、經濟或環境的角度,東西 流向的走廊及毗鄰地區經常出現的交通擠塞情況,是無法接受 的。數據分析顯示,除非執行嚴厲的措施,否則即使透過運輸管 理和財政上的配合措施,對於減少車輛增長和運輸需求,並無成
道路收費
3.3.9 專家小組認同道路收費作為可持續運輸措施的重要性。 道路收費可使交通擠塞情況局限於部分地區,並可減少繁忙地區 的車輛廢氣排放,從而改善空氣污染和生活質素。然而,鑑於道 路收費計劃可有各種各樣的安排,專家小組建議,政府先就各類
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可持續運輸規劃及 中環灣仔繞道專家小組
收 費 計 劃 ( 電 子 收 費 或 其 他 收 費 模 式 ) 的 可 行 性、成 效 和 社 會 接 受 程 度進行詳細的評估,才審慎考慮是否推行。
z
供求平衡 運輸需求具變動特性,並會因應地區的土
地用途和活動改變而變動。為了妥善平衡運輸供求的情 況,必須定期檢討短期和長期的土地用途規劃。
z
有效使用現有基建設施 在交通擠塞的情況下,實施
有 效 的 運 輸 管 理 措 施 (如 重 整 巴 士 路 線 、 限 制 上 落 客 貨 、 道 路 收 費 等 ), 以 確 保 善 用 現 有 運 輸 設 施 , 是 恰 當 的 做 法。長遠來說,必須實施道路收費以確保使用率高的運 輸基建設施可持續發揮作用。
中期措施
優化各樣運輸網絡
3.3.5 由 於 現 有 運 輸 基 建 設 施 無 法 滿 足 現 有 和 直 至 2016 年 的 交 通流量需求,專家小組支持興建中環灣仔繞道以改善走廊範圍道 路網絡的可靠性,及強化各樣服務走廊範圍的公共運輸。即使停 止中環填海區發展計劃,及控制全港私家車擁有量,達致數量維 持 零 增 長 直 至 2016 年,現 有 運 輸 基 建 設 施 仍 無 法 應 付 現 有 和 日 後 的運輸需求。 3.3.6 為了盡量發揮中環灣仔繞道的功能,專家小組亦支持在 香 港 會 議 展 覽 中 心 附 近 和 維 園 道 /告 士 打 道 /興 發 街 興 建 連 接 繞 道 的支路。
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