乡土地理贵州
贵州自然文化地理
贵州自然文化地理地理环境：贵州简称“黔”或“贵”，位于中国大西南东部，介于东经103°36′-109°35′，北纬24°37′-29°13′之间。
东靠湖南，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。
全省国土面积176167平方千米，占全国总面积的1.84﹪。
省会贵阳市据重庆长江口岸300多千米，据广西北海直距500千米。
是一个山川秀丽，气候宜人，资源丰富的省份，是西部大开发的沃土。
贵州地貌属于中国西部高原山地，通称贵州高原，境内地势西高东低，向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。
贵州地貌的特征之一是高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说全省地貌可概括分为山地丘陵河盆地。
境内山脉众多，重峦叠嶂，延绵纵横，山高谷深。
北部有大娄山，自西向东斜贯北境，川黔要隘娄山关海拔1444米；南部苗岭横亘，主峰雷公山海拔2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山海拔2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900米，为贵州境内最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口和出淑处，海拔147米，为境内最低点。
特征之二是境内岩溶地貌分布广泛。
喀斯特（出露）面积109084平方千米，占全省面积的61.9﹪,且形态类型齐全，地域分异明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
气候特点：贵州，属亚热带湿润季风气候区气候温暖湿润，年气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。
年平均气温15℃左右，最冷月（1月）平均温度在3-6℃，比同纬度其他地区高，最热月（七月）平均温度22-25℃，为典型的夏凉地区。
降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。
年降水量1100毫米-1300毫米，受季风影响降水多集中在夏；全年日照时数约1300小时，无霜期为270天左右，阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70﹪以上。
受大气环流等因素影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。
乡土地理-贵州课件
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二、地形特征及影响
1、地形：贵州高原是 一个山地性的高原， 崎岖不平，喀斯特地 貌广泛发育。
喀斯特地貌的形成原因： （1）石灰岩大面积分布 （2）气候温和作用 实质是水和二氧化碳共 同作用的结果。
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喀 斯 特 地 貌 表 面
龙 宫 内 部 河 流
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自然灾害与环境问题
2、影响： （1）人口和城镇多集中于山间平原和盆地 （2）水土流失，泥石流等灾害严重
• 大部分地区年平均气温在15℃左右，月平均气温的最高 值出现在7月份，最低值出现在1月份，贵阳、遵义一带 平均阴雨日数在200天左右，有“天无三日晴”之说。
• 贵州是全国日照最少的地区之一。
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二、地形特征及影响
问题：请同学们在贵州省地图上找出贵州的主要山脉？
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贵州省的地形特点、成因及其
影响
地形 特点
地表崎岖不平，喀斯特地貌广泛发育
成因
这里分布有大面积的石灰岩，气候温和湿润，石灰岩 长 期被告雨水冲刷、溶解、侵蚀，形成各种各样的喀 斯特地貌，使地表变得高低不平。
1、交通不便。 带来的影响 2、人口、城镇分布在山间平原和盆地。
3、水土流失，泥石流等灾害严重。
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四、旅游资源和民族风情
1、布依族、苗族、侗族等少数民族文化:
苗 族 美 酒
苗族服饰
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苗 族 芦 笙 舞
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四、旅游资源和民族风情
1、布依族、苗族、侗族等少数民族文化:
彝族服饰
彝族火把节
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乡土地理课程资源的开发与运用——以贵州省独山县花灯艺术为例
百家争鸣乡土地理课程资源的开发与运用——以贵州省独山县花灯艺术为例艾丽娜摘要：随着核心素养在初中教学中不断深入开展，地理课堂的教学改革也不断深入。
要培养学生的地理核心素养，落实教育“以人为本”的教学目标，教师应当有效利用身边的乡土地理资源，丰富地理教学素材，不断更新教学理念、教学方法及手段。
我国地大物博，不仅自然资源十分丰富，文化资源也相当丰富。
尤其是我国西南地区少数民族多，地方优秀的传统文化十分丰富。
在当前的乡土地理课程资源容易受到主流的文化影响，这意味着传统的艺术和文化被边缘化，有消亡的迹象。
本文以贵州省独山县花灯艺术为例，探讨《独山花灯》乡土资源开发存在的问题及问题，并试图找出《独山花灯》发展存在困境的原因及对策。
关键词：乡土地理；课程资源；人文地理；独山花灯我国是一个多民族国家，历史发展悠久，孕育了五千年的灿烂文化，也孕育出了许多具有各自独特风格的地方文化。
这些文化反映了各地区独具特色的生产生活、精神面貌等特征。
随着外来文化、现代文明的冲击，使得许多地方优秀文化面临难以继承的尴尬境地。
乡土课程资源是在当前教育改革热潮下提出的重要概念，乡土课程组员作为国家教育课程资源中重要的组成部分，在中小学教育活动中占有重要地位。
如何通过开发乡土地理课程资源，培养学生的地理核心素养，实现“立德树人”的教育目标。
一、开发乡土地理课程资源的意义首先，开发乡土地理课程资源能更好的落实“培养学生地理核心素养”这一重要的教学目的。
落实地理核心素养这一教学任务，要求地理教师必须站在地理这一视角上来关注“人、“自然”、“社会”之间的关系。
帮助学生树立“人地协调观”、“综合思维能力”、“区域认知能力”、“地理实践能力”四个方面。
开发乡土地理资源，能将学生身边的乡土资源搬入课堂，让地理知识与实际生活紧密的结合起来，让课堂更有代入感和吸引力。
从而增强学生热爱乡土、保护环境的社会责任感和正确的价值观。
其次，丰富地理教学素材。
贵州高考地理背诵知识点
贵州高考地理背诵知识点在贵州高考地理考试中，背诵地理知识点是非常重要的。
本文将为大家提供一些贵州高考地理背诵知识点，希望能够帮助同学们更好地备考。
1. 贵州地理概况贵州位于中国西南部，是中国的一个内陆省份。
它的地理特点主要包括：地势复杂多样，山地和高原占大部分；气候湿润，四季分明；丰富的矿产资源，尤其以煤炭、锌、铅、硫铁矿等为主要产出。
2. 贵州的地形贵州地形复杂多样，主要分为四个地貌类型：喀斯特地貌、山地地貌、高原地貌和山间盆地。
其中，喀斯特地貌是最为典型的，贵州的喀斯特地貌以喀斯特溶洞和喀斯特峰林景色著称。
3. 贵州的气候贵州气候湿润，主要分为北亚热带季风气候和高山气候两种类型。
夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，昼夜温差较大。
贵州是一个多雨少日照的地方，年平均降雨量较大。
4. 贵州的水系贵州拥有众多的河流和湖泊，主要包括长江、珠江和乌江等。
此外，贵州还有一些人工水库，如洪家嘴水库、安顺水库等，用于农田灌溉和发电。
5. 贵州的农业贵州的农业以种植业为主，主要种植水稻、玉米、烤烟等作物。
贵州的农业资源丰富，土地肥沃，适合农作物的生长。
此外，贵州还以养殖业和茶叶种植闻名，如黔北茶区的毛尖茶等。
6. 贵州的工业贵州的工业以煤炭、有色金属和电力为主要支柱。
贵州的煤炭储量居全国前列，以贵阳和遵义为主要煤矿区。
此外，贵州还有锌、铅、硫铁矿等丰富的矿产资源，其中的大营金矿更是世界级金矿之一。
7. 贵州的旅游资源贵州是一个拥有丰富旅游资源的地方，主要景点包括黄果树瀑布、花溪景区、赤水河风景区等。
贵州的旅游资源以喀斯特地貌和民族风情为特色，吸引了众多游客的关注和喜爱。
以上就是贵州高考地理背诵知识点的内容，希望能对同学们的备考有所帮助。
通过对这些知识点的深入学习和记忆，同学们可以更好地应对地理考试，取得好成绩。
祝愿同学们在高考中取得优异的成绩！。
乡土地理在初中地理课堂教学中的有效利用
地理来 源于生活 ，地理教学和学 习比较抽象 的，如果将地
理教学 和学 习回归生活 ，在生活 中寻找地理乡土资源 ，将地理 科学淋漓尽致 的搬 到课 堂展 现给学生 ， 对我们教学 和学生学 习
地点 、具体 目标或指标 、具体方式方法和步骤等。调查实施 ， 这是整个调查研究的非常关键的一环 ，是收集资料和数据 、获 取第一 手资料或信息的必需途径 ， 通过有组织 的研究活动 了解 当地地 理 、历史 、经济文化建设 等 ，研究活动能进一步强化 学
此 ，只 通 过 从 书 本 到 书 本 从 理 论 到 理 论 ，是 难 以 真 正 确 立 的 ；
生实践能力 ， 树立可持续发展观念 ， 增强爱 国、 爱家 乡的情感 ；
提倡把乡土地理作为综合性学 习的载体 。如何以乡土地理为载
体进行综合性学习 、 开展 出富有实效和新意 的探究性实践活动 ！ 课程形态的多样化是新思路 ，课程形态有两种模式可供借鉴 。
题 、综合实践基地建设 问题 、学生小课题研究指导 问题亟 待深
入思考 。 二 、 地 理 教 学 与 乡 土 地 理 研 究 活 动 相 结 合
影响以及当地人 民的生产 、生活等事件对家 乡 自然环境 的影 响
在理论联系实际 中才能逐步确立。换句话说 ，可持续发展观念
的 确 立 具 有 很 强 的 实 践 性 ，而 乡 土地 理 的学 习较 好 地 体 现 了这 种实践。 ’
学实践谈谈乡土地理在初 中地理课堂教学 中的有效利用 。
一
步掌握 了一定 的地理基础 知识 和基本技能 ，从而有可能将所学
到 的地 理 方 法 运 用 于 乡 土 地 理 的学 习； 同时． 由于 “ 乡土 地 理 ” 所 属 的范 围就 在 学 生 身 边 ，更 加 贴 近 学 生 生 活 实践 ，因 而更 利
乡土地理—凤冈县
——记贵州省凤冈县
凤 冈 县 征 3、气象气候 4、水文状况 5、植被及生物多样性
①制造业
1、工业
社 会 经 济
②农产品深加 工 ①富锌富硒有机茶
2、农业
②烤烟生产
一、自然环境
1、概况
有凤来兮、鸣之高冈，这就是凤冈县名称的由来。 凤冈县位于贵州省东北部，隶属于遵义市，距离遵义市区110km。东邻德江、思南， 南接石阡、余庆，西靠湄潭、北抵正安、务川。
东 道 主 牌 太 阳 能 路 灯
太 阳 能 杀 虫 灯
东 道 主 太 阳 能 热 水 器
②农产品加工
凤冈县农产品加工以富锌富硒有机茶和有机大米加工为主
春秋茶叶有限公司 仙人岭茶叶公司
有机茶叶加工企业
方智茶叶公 司 黔风茶叶公司
凤冈县有机茶园
有机大米加工：凤冈县兴阳米业
贵州凤冈县兴阳米业有限责任公司于2007年7月登记注册成立，是集基地、生产、加 工、营销于一体的现代化粮食生产加工企业。公司位于凤冈县黔北生态工业集聚园 区，占地面积40亩，总投资2790万元，年生产能力6万吨。 公司是国内获得国环有机认证面积最大的有机稻米生产加工企业，也是贵州黔北地 区规模最大、投资最多、生产设备最先进的有机大米生产加工现代化企业。有机水 稻基地面积达到46500亩，有机认证面积20313亩。
东南角的乌江河谷
3、气象气候
凤冈县气候属中亚热带高原季风温润气候，年均气温15.2℃, 年平均日照数1139小时，年平均降水量1257.1毫米。常年主 导风向东南风，次主导风向西北风。终年气候温和，四季分明， 雨热同季，雨量充沛，干湿季明显。每年的5～8月为雨季， 降水量占全年降水量的75%左右，常年时有大雨和暴雨等灾害 气候出现，是滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害的易发期，无霜 期长，冬无严寒，夏无酷暑，气候温和。
乡土地理资源在地理教学中的应用
乡土地理资源在地理教学中的应用地理学是一门研究地球表面自然现象和人文现象的学科，它涉及到各种复杂的自然要素和人文要素。
对于学生来说，理解和掌握地理知识并不容易。
因此，利用乡土地理资源进行地理教学，不仅可以帮助学生更好地理解地理知识，还可以培养学生对家乡的热爱和责任感。
乡土地理资源是学生日常生活中可以感受到的，将其引入地理教学中，可以帮助学生将抽象的地理理论知识与实际生活起来，从而更好地理解地理知识。
例如，通过引导学生观察家乡的气候、地形、土壤等自然要素，可以使学生更深入地理解地理环境对农业生产的影响。
乡土地理资源具有亲近性和可及性，利用这些资源进行地理教学，可以培养学生的实践能力和探索精神。
例如，通过组织学生进行野外考察，观察家乡周围的地形地貌、植被分布等，可以提高学生的观察能力和实践能力。
通过利用乡土地理资源进行地理教学，可以培养学生的乡土情感和社会责任感。
学生通过了解家乡的自然环境和人文环境，可以更加珍惜和保护家乡的环境和资源，从而为家乡的发展做出贡献。
教师可以通过实地考察、文献调研等方式，发掘家乡的地理资源，并将其引入地理教学中。
例如，教师可以引导学生观察家乡的河流、湖泊等水文资源，了解家乡的水文环境对农业、渔业、旅游业等方面的影响。
多媒体技术可以将乡土地理资源生动形象地展示出来，帮助学生更好地理解地理知识。
例如，教师可以利用图片、视频等多媒体手段，展示家乡的地形地貌、植被分布等自然现象和人文景观，帮助学生更好地了解家乡的环境和资源。
组织实践活动，加深学生对乡土地理资源的认识教师可以组织学生进行实践活动，例如野外考察、环境监测等，让学生亲身体验地理知识在实际生活中的应用。
通过这种方式，不仅可以帮助学生更好地理解地理知识，还可以培养学生的实践能力和探索精神。
乡土地理资源在地理教学中具有重要的作用。
通过利用乡土地理资源，可以帮助学生更好地理解地理知识，提高他们的实践能力和探索精神，同时还可以培养他们对家乡的热爱和责任感。
贵州省地理位置和自然状况
贵州省地理位置和自然状况贵州省简称“黔”或“贵”，位于中国西南的东南部，介于东经103°36′-109°35′、北纬24°37′-29°13′之间，东毗湖南省、南邻广西自治区、西连云南省、北接四川省和重庆市，是一个山川秀丽、气候宜人、民族众多、资源富集、发展潜力巨大的省份。
全省东西长约595公里，南北相距约509公里，总面积为176167平方公里，占全国国土面积的1.8%。
地貌贵州省地处云贵高原东部，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔1100米左右。
贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。
境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。
北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜓入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。
黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔高程147.8米，为境内最低点。
贵州岩溶地貌发育非常典型。
喀斯特（出露）面积109084平方公里，占全省国土总面积的61.9%，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分异明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
气候气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候区。
气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人，全省大部分地区年平均气温为15℃左右；从全省看，通常最冷月（1月）平均气温多在3℃-6℃，比同纬度其他地区高，最热月（7月）平均气温一般是22℃-25℃，为典型夏凉地区。
降水较多，雨季明显，阴天多，日照少，境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。
受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。
另外，气候不稳定，灾害性天气种类较多，干旱、秋风、凝冻、冰雹等频度大，对农业生产有一定影响。
贵州乡土地理知识要点
贵州乡土地理知识要点1.简称：“黔”或“贵”2.行政中心：贵阳3.行政区划：共有9个地级行政区划单位（其中：6个地级市、3个自治州），88个县级行政区划单位。
①贵阳，贵州省省会，西南地区重要的中心城市，全国重要的生态休闲度假旅游城市。
境内贵山之南而得名，已有400多年历史。
古代贵阳盛产竹子，以制作乐器“筑”而闻名，故简称“筑”，也称“金筑”。
贵阳是一座“山中有城，城中有山，绿带环绕，森林围城，城在林中，林在城中”的具有高原特色的现代化都市，中国首个国家森林城市、循环经济试点城市。
以温度适宜、湿度适中、风速有利、紫外线辐射低、空气清洁、水质优良、海拔适宜、夏季低耗能等气候优势，荣登“中国十大避暑旅游城市”榜首，被中国气象学会授予“中国避暑之都”称号。
②六盘水，别称“中国凉都”，位于贵州西部，市名来自最初下辖的六枝、盘县和水城三个特区的头一个字组成，是“三线建设”诞生的一座年轻工业城市。
地处滇、黔两省结合部，长江、珠江上游分水岭，南、北盘江流域两岸，矿产资源十分丰富。
交通四通八达，是西南重要的铁路枢纽城市和物流集散中心之一。
是国家西电东送的主要城市，西南乃至华南地区重要的能源原材料工业基地。
③遵义，简称“遵”，位于贵州省北部，是国家全域旅游示范区。
南临贵阳市，北倚重庆市，西接四川省，是昆筑北上和川渝南下之咽喉。
处于成渝—黔中经济区走廊的核心区和主廊道，黔渝合作的桥头堡、主阵地和先行区。
是西南地区承接南北、连接东西、通江达海的重要交通枢纽。
是首批国家历史文化名城，拥有世界文化遗产海龙屯、世界自然遗产赤水丹霞。
享有中国长寿之乡、中国厚朴之乡、中国金银花之乡、中国高品质绿茶产区、中国名茶之乡、中国吉他制造之乡等称号。
④安顺是贵州省下辖的地级市，位于贵州省中西部。
地处长江水系乌江流域和珠江水系北盘江流域的分水岭地带，是世界上典型的喀斯特地貌集中地区。
素有“中国瀑乡”、“屯堡文化之乡”、“蜡染之乡”、“西部之秀”的美誉。
贵州地理环境
贵州地理环境贵州省简称“黔”，位于中国西南部棗云贵高原的东斜坡，东经103.36’一109.35’、北纬24.37’一29.13’。
东毗湖南，南邻广西，西接云南，北连四川，东西相距约595干米，南北相距约509千米，全省国土总面积176167平方干米，占全国总面积的1．84％，是一个距南海只有500千米的近海内陆山区省份。
贵州地貌属于中国西部高原山地，通称贵州高原，境内平均海拔在1100米左右。
地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜。
贵州地貌的特征之一是高原山地居多。
全省地貌可概括分为高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92．5％的面积为山地和丘陵。
境内山峦起伏，绵延纵横，山脉众多。
主要山脉有：北部的大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部的苗岭横豆，主峰雷公山高2178米；东北境的武陵山，由湘婉蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部有乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900．6米，为贵州境内最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔高程为147．8米，为境内最低点。
特征之二是岩溶地貌发育非常典型。
喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总‘面积的61．9％，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分异明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
贵州河流处在长江和珠江两大水系上游交错地带，顺地势由西部、中部向北、东、南三面分流。
苗岭是长江和珠江两流域的分水岭，以北属长江流域，流域面积115747平方千米，占全省国土面积的65．7％，主要河流有：乌江、赤水河、清水江、洪州河、湃阳河、锦江、松桃河、松坎河、牛栏江、横江等；苗岭以南属珠江流域，流域面积60420平方千米，占全省国土面积的34．3％，主要河流有：南盘江、北盘江、红水河、都柳江、打狗河等。
大体上，贵州河流为山区雨源型河流，数量较多，长度在10千米以上的河流有984条。
另外，河流的山区性特征明显，各主要河流上游，河谷开阔，水流平缓，水量小；中游河谷束放相间，水流湍急；下游河谷深切狭窄，水量大，水力资源丰富。
ppt贵州地理概况下载
思考：贵州在西部大开发工程 之一——“西电东送”中的作用有哪 些？
将贵州的水电和火电资源发送 至广东沿海地区。
1、布依族、苗族、侗族等少数民族文化:
布依族石板房
布依族服饰
旅游资源
贵州以自然风光和民族文化相结合为主要特点。自然风光
集山石、水景、洞穴、林木于一体，景观奇特，有世界罕 见的生物化石群和原始神秘的自然保护区；人文景观以古 朴独特的少数民族风情和悠远凝重的历史文化为主要特色 ，以遵义会址和红军四渡赤水遗迹为代表的举世闻名的长 征文化，让人驻足凭吊、追思缅怀；多民族悠久灿烂的历 史文化，浓郁神秘的民族风情，以及冬无严寒，夏无酷暑 的宜人气候，使贵州成为迷人的“天然公园”和“避暑胜 地”。
贵州人把黔北的好风光形象地归结为 “三洗”：遵义洗脑、茅台洗胃、赤水洗 肺——即在遵义感受红军长征的伟大，在茅 台品味国酒的醇厚，在赤水享受空气的清新。
来遵义，一定记得“洗”尽而归哦！
娄山关位于遵义与桐梓两县交界处，是川黔交通要道上的重要 关口，古称天险，从古时起就是兵家必争之地。 1935年2月25日 至26日，中国工农红军第一方面军与黔军大战娄山关，揭开遵义 大捷的序幕，赢得长征以来的第一次巨大胜利。
进入娄山关，毛主席的《忆秦娥·娄山关》手书巨大镌刻石 碑悦然眼前，矫若游龙，惊似飞鸿，气势非凡。
“红色热土”展 出部分，分光辉历程、 红军长征在遵义、浙 江大学在遵义三个单 元，用众多珍贵的历 史图片记载了遵义— —中国最著名的革命 圣地之一，在那段中 国最危难阶段的真实 情况。从1935年1月， 中国工农红军长征到 达遵义，中共中央在 此召开了具有伟大历 史意义的“遵义会 议”，挽救了中国革 命，成为中国革命一 个生死攸关的转折点。
境内地势西高东低，向北、东、南三面倾斜，平均 海拔在1100米左右。
乡土地理教案
乡土地理教案我国地域辽阔，不同区域的自然条件和经济发展状况各有特色。
为了使学生熟悉祖国幅员广大、山河壮丽的自然风貌；掌握本省的自然环境特征及其对社会经济发展所产生的影响；能用具体实例说明人类活动与环境之间的相互关系；并进一步培养学生应用知识解决问题的能力，我们可以结合教材和学生情况组织学习内容。
为此，编写这份“乡土地理”教案，旨在加强学生热爱家乡、建设家乡的思想感情和爱护家园、保卫家园的责任心。
乡土地理是在《中国地理》的基础上，根据高中学生身心发展特点而安排的必修课程，目前全世界都很重视这门课程，并把它作为培养高素质人才的一项措施。
乡土地理除包括自然部分外还涉及人文方面的内容，如各个民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等等。
但它毕竟是一门自然地理课，所以在教学过程中要注意克服偏重于“人文”忽略“自然”的倾向，正确处理好两者的辩证关系。
因此，我认为本节课应着重介绍家乡的自然条件，让学生更多地了解和掌握本地区的自然条件和资源优势，从而促使他们努力学习，争取成才报效家乡。
另外，在教学过程中引导学生探索家乡的自然条件和资源优势，也有助于提高他们热爱家乡、建设家乡的积极性。
下面就谈几点粗浅的认识：乡土地理是在《中国地理》的基础上，根据高中学生身心发展特点而安排的必修课程，目前全世界都很重视这门课程，并把它作为培养高素质人才的一项措施。
乡土地理除包括自然部分外还涉及人文方面的内容，如各个民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等等。
但它毕竟是一门自然地理课，所以在教学过程中要注意克服偏重于“人文”忽略“自然”的倾向，正确处理好两者的辩证关系。
因此，我认为本节课应着重介绍家乡的自然条件，让学生更多地了解和掌握本地区的自然条件和资源优势，从而促使他们努力学习，争取成才报效家乡。
另外，在教学过程中引导学生探索家乡的自然条件和资源优势，也有助于提高他们热爱家乡、建设家乡的积极性。
下面就谈几点粗浅的认识：1．通过查阅资料了解本地区的自然概况和旅游资源（以贵州省黔东南苗族侗族自治州为例）2．初步运用地图、数据统计表等工具进行描述分析3．归纳总结4．交流讨论评价升华5．布置作业6．板书设计黔东南苗族侗族自治州的地理位置：黔东南苗族侗族自治州，位于贵州省东南部，是一个以苗族、侗族为主体的少数民族聚居的地方。
贵州高考地理知识点总结
贵州高考地理知识点总结贵州地处中国的西南边陲地区，地理环境多变，山川壮丽，资源丰富，其中的地理知识点也是考生备考高考地理科目的重点内容之一。
本文将对贵州高考地理知识点进行总结，帮助考生更好地掌握相关知识，取得优异的成绩。
地理位置与区位优势贵州位于我国西南腹地，地理位置得天独厚，具有得天独厚的区位优势。
它东邻湖南，南濒广西、云南，西连四川，北界重庆。
这种独特的区位使得贵州成为连接西南地区与中南地区的重要枢纽，也使得贵州的经济发展具有较大的潜力。
地形地势与资源优势贵州地势高低起伏，山地和丘陵地带约占其总面积的80%。
境内有五岳之一的贵州大山、神奇的黄果树瀑布、壮丽的凤凰山、仰韶山等。
这种地形地势使贵州成为旅游业的热门目的地，也为经济发展提供了丰富的资源优势。
气候与生态环境贵州气候温和湿润，属于亚热带季风气候。
由于地势和纬度的不同，贵州的气候呈现出多样性，气温、降水量等差异较大。
例如，贵阳的气温较为适宜，常年平均气温在15°C左右；而在遵义，则相对较热，夏季高温多在30°C以上。
贵州的生态环境也得到了保护和重视，境内有诸多自然保护区和自然遗产，如贵州喀斯特、黔西南三江并流、黔中大山林海、毕节丹寨等。
水资源贵州拥有丰富的水资源，境内有长江、珠江、沅江、湘江等众多河流，且水质良好。
特别是贵阳市的水质在全国排名前列，地下水资源丰富。
这为贵州的农业、工业和生活用水提供了可靠的保障，也为水资源开发和利用提供了有力条件。
旅游资源与地理景观贵州是一个风景秀丽的地方，拥有丰富的旅游资源和独特的地理景观。
其中包括茅台酒厂、遵义会议旧址、黄果树瀑布、凤凰山、丹寨土司城等。
这些景点各具特色，风景如画，让人流连忘返，也为贵州的旅游产业注入了源源不断的动力。
经济发展与区域协调贵州一直致力于经济的发展和区域的协调。
近年来，贵州经济逐渐走上快速发展的轨道，GDP连续多年保持两位数增长，也取得了可喜的成绩。
特别值得一提的是贵州的特色产业，如茶叶、烟草、煤炭、铝业等对经济的发展起到了积极的推动作用。
从贵州地理学的角度谈谈
从贵州地理学的角度谈谈
贵州是我国的一个省份，简称“黔”或“贵”，位于我国西南方向，它的地理位置优越，东边相邻湖南，西边仅靠云南，北边有四川和重庆，南边有广西。
贵州风景优美，资源丰厚，是我国的旅游城市。
贵州地势参差不齐，西边高而东边低，贵州土地类型以高原和山地为主，因此贵州的绿色植被覆盖率高，环境优美。
贵州高原和山地多，矿产资源也多，目前发现法矿产种类已超过100种，且多种矿产产量丰富，已有多年开采历史。
贵州是个具有民族特色的城市，共有56个民族的成员在贵州生活，贵州有很好的包容性，贵州人性格也容易相处。
贵州省属亚热带高原山区，气候温暖湿润，地势起伏剧烈，地貌类型多样，地表组成物质及土壤类型复杂，因而植物种类丰富，植被类型较多。
自然植被可分为针叶林、阔叶林、竹林、灌丛及灌草丛、沼泽植被及水生植被5类。
针叶林是贵州现存植被中分布最广、经济价值最高的植被类型，以杉木林、马尾松林、云南松林、柏木林等为主；阔叶林以壳斗科、樟科、木兰科、山茶科植物等为主构成，常绿阔叶林是本省的地带性植被。
多种森林植被破坏后发育形成的灌丛及灌草丛分布最为普遍。
贵州是迷人的“天然公园”。
境内自然风光神奇秀美，山水景色千姿百态，溶洞景观绚丽多彩，野生动物奇妙无穷，山、水、洞、林、石交相辉映，浑然一体。
贵州的自然风光中极具特色的是岩溶、瀑布为主的自然景观和丰富多彩的民族风情为主。
其中贵州岩溶地貌发育非常典型，分布范围广泛，占全省面积的70％以上，构成一种特殊的岩溶生态系统。
贵州地处云贵高原，地形极为复杂，气候属于中亚热带温润季风气候，整体是冬无严寒，夏无酷暑，但晚上多雨。
所以贵州的山水别具一格，风景迷人。
乡土地理教材开发与地理实践力的培养——以贵州省盘州市为例
乡土地理教材开发与地理实践力的培养——以贵州省盘州市为例发表时间：2020-05-09T15:17:18.870Z 来源：《教育学文摘》2020年第3期作者：何长贵[导读] 地理实践力是地理学科核心素养之一，近年来，地理实践力在初中地理教学中被弱化，甚至被忽视。
摘要：地理实践力是地理学科核心素养之一，近年来，地理实践力在初中地理教学中被弱化，甚至被忽视。
本文以贵州省盘州市乡土地理教材为例，探索初中地理教学中如何落实地理实践力的素养。
关键词：乡土地理教材地理实践力核心素养《义务教育地理课程标准（2011版）》明确提出：乡土地理是初中阶段学生所学四大领域之一。
乡土地理的学习得到了前所未有的重视。
然而，在实际的教学中，落实不到位是的现象普遍存在，有部分教师想落实，但只落实考试部分，不考试的就不落实，更有甚者直接不落实。
究其原因，一是教师自自身不按课标要求完成教学；二是没有统一的教材，使很多地理老师找不到方向。
2017年，国家颁布了《普通高中地理课程标准》，明确了地理学科核心素养，在地理教学中，学生要达到以下四个方面的素养：区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。
在初中地理教学中，大家也都认同这四个方面的核心素养。
所以，在初中地理教学中，以地理学科核心素养为理论指引成为重中之重。
在四个核心素养中，除“地理实践力”，其他三个方面落实教好。
特别是在乡土地理教学中，“地理实践力”的落实较差。
笔者根据盘州市初中乡土地理教材开发为实例，阐述地理实践力在乡土地理教材开发中如何实现两者互相统一。
给初中地理教师一个地理实践力在乡土地教学中落实的范例。
一、在地理观测与实验中落实地理实践力地理观测是学生在教师的指导下，到室外对地理环境进行考察。
一般分为校内校外。
校内主要是通过百叶箱对气温、降水、湿度等进行日常观测。
校外观察主要是对家乡的地形地貌、河流、土地、岩石、植被等进行观测。
采用地理观测可以使学生直接感知丰富的地理知识，弥补有些地理现象难以直观感受的现实，使学生建立正确的地理观。
图文并茂的乡土地理教材——《贵阳地理》
图文并茂的乡土地理教材——《贵阳地理》
孙洁
【期刊名称】《地图》
【年(卷),期】1989(000)003
【摘要】为满足九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲规定的乡土地理教学需要,今年初我社与贵阳市教育科学研究所合作,编制出版了《贵阳地理》,作为中学乡土地理教材。
该教材采用了课文、彩色图象合一册的形式,这在国内的地理教材中还是一次新的尝试。
虽然只是一棵幼稚的小苗,但她毕竟破土而出,短短五个月就已从文字草稿变为一本四色印刷、32开本的乡土地理必备教材,出现在课堂上。
该教材的主要特点:
【总页数】2页(P65-66)
【作者】孙洁
【作者单位】中国地图出版社
【正文语种】中文
【中图分类】P28
【相关文献】
1.例谈乡土地理教材开发的原则与思路--以甘肃省徽县高中地理教材开发实践为例[J], 马代军
2.乡土地理教材编写探究--以《内蒙古通辽市地理》为例 [J], 李桂芝
3.乡土地理教材内容呈现形式特点——以乡土地理教材《金张掖》内容为例 [J], 曹平;宋向阳;
4.合理利用乡土地理教材激发学生学习地理激情 [J], 蒋宁
5.启发性原则在乡土地理教材编写中的应用——以中山市乡土地理教材为例 [J], 郑一帆
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旅游大省贵州教学设计
一、背景分析
（一）课标标准及解读
1、运用地图描述家乡的地理位置，分析其特点。
①能对照地图说出贵州省的半球位置、海陆位置、纬度位置。
②知道贵州省的领土构成及省会。
2、利用图文地理材料说明家乡主要地理事物的变迁极其原因。
①能够运用图文材料描述贵州的主要地理事物。
②并说明其变迁与原因。
3、举例说明自然灾害、自然资源对家乡社会经济等方面的影响。
①能够举例说出贵州具有哪些自然灾害和自然资源。
②了解自然资源和自然灾害对贵州社会经济的影响。
4、运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点。
①知道贵州的人口情况与全国的人口情况。
②通过数据统计，能够说出贵州人口变化的特点及其原因。
5、了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性。
①知道贵州的对外政策方针与计划。
②了解对外开放对贵州社会经济的影响。
6、了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。
①知道贵州的发展规划与方针，并为之努力学习，树立“我是贵州人，我爱贵州”意识。
（二）学情分析
学生经过前面的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于贵州的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习有关贵州的地理知识就就容易多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学
生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过贵州人的穿衣、吃饭等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。
并且通过开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
（三）课程资源利用与开发（教材、教具等）
1、教材内容地位和作用分析：乡土地理是义务教育《初中地理课程标准》中确定的四大板块内容之一。
在初中学生中开展乡土地理教学，一方面可促进学生进一步认识家乡、了解家乡；另一方面，也有利于培养学生热爱家乡、立志投身家乡建设的情感。
2、教学重点与教学难点的分析
重点：印度的自然环境及印度人口的增长特点
难点：印度气候的成因及影响，印度人口增长迅速的原因及影响
3、教材的处理：为了使学生的思路更加有条理，对教材的顺序进行调整：采取从旅游景点、民族、服饰、饮食等人文特征入手探究自然原因的教学思路，把地理位置、地形特点、频繁的水旱灾害等自然地理特征糅合在人口教学中，让学生知其然，还想知其所以然，使学生体会“一方水土养一方人”的真正含义。
让学生认识贵州，爱贵州。
4、教学资源的运用与开发：教师的讲解、多媒体PPT、视频播放三者有机结合。
二、教学实施方案
（一）教学目标
⑴知识与技能：
①对照地图和课文，说出贵州的地理位置。
②学会运用资料，分析贵州民族人口特点及民族众多的优势和劣势。
③通过分析贵州自然灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。
④运用地图和资料，联系贵州自然条件特点，说出该省因地制宜发展经济的实例
⑤了解贵州服务外包产业的发展现状。
⑵过程与方法：
①学会运用文字、数据、地图等资料，归纳贵州的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。
②学会用实例说明旅游业对贵州经济发展的作用
⑶情感态度价值观：
①树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。
②树立发展贵州经济也能腾飞的坚定信念。
（二）教学策略
依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。
布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。
（三）教学过程。