福建省2015年下半年中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题
2015年下半年福建省中学教师资格综合知识复习资料考试试题
2015年下半年福建省中学教师资格综合知识复习资料考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育调查研究中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种基本方法是____ A：科技活动B：学科活动C：体育活动D：社会活动E：实践活动2、为了减少误差，在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
A：测量B：测验C：评价D：评估3、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳4、教学大纲一般由说明部分和构成。
A：本文部分B：目录部分C：后记部分D：序言E：重视个别差异5、课外活动的主体部分是。
A：科技活动B：学科活动C：体育活动D：社会活动6、美国当代生物社会学家__把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量.A．威尔逊B．格塞尔C．华生D．洛克7、提出著名的“白板说”的学者是（）A：洛克B：斯宾塞C：培根D：罗素8、王老师在教学过程中动辄就批评甚至侮辱学生人格，给学生的成长造成很多负面影响，违背了的教师道德。
A：教书育人B：爱岗敬业C：为人师表D：关爱学生9、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是____A：不可改变的B：可以跳跃的C：因人而异的D：可人为改变的10、个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）A：理解B：识记C：技能培养D：练习11、教师劳动的特点是（）A：复杂性B：创造性C：示范性D：长期性E：自私性12、教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是____的德育原则。
A：知行统一B：尊重信任与严格要求学生相结合C：一致性与连贯性相统一D：集体教育与个人教育相结合13、个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是____A：0～6岁B：6～9岁C：9～16岁D：16至成年14、学习的主体因素指（）A：学生B：教师C：教学手段D：教学环境15、儿童学习语言过程中最早出现的句型是____A：电报句B：单词句C：c．联合复合句D：判断句16、不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的是（）A：百年大计，教育为本B：今日的教育，就是明日的生产C：教育是一种“消费事业”D：今日的教育，就是明日的社会发展17、评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（）A：依法执教，廉洁从教B：注重礼仪，遵守公德C：热爱学生，严谨治学D：以身作则，为人师表18、有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）A：互补性B：个别差异性C：不平衡性D：阶段性19、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育____A：可以改变人口质量B：可以控制人口数量C：可以调整人口结构D：可以制约人口迁移20、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布____A：教育法律B：教育行政法规C：教育政府规章D：教育单行条例21、在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A：学习者的性别B：学习者的家庭背景C：学习者的认知特点D：学习者的体重22、直接感受到的自然界信息有（）A：清晨看到东方升起的太阳B：在严冬风雪中感受到的寒冷C：春天在丁香树下闻到的阵阵清香D：看到钟表指示的时间23、注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）A：政治教育B：思想教育C：道德教育D：心理健康教育24、人的发展的互补性要求教育应该做到_____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长25、民谚有“础润而雨”的说法，这是劳动人民千百年来宝贵劳作经验的总结。
2015下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题答案
>>2015下半年教師資格證考試中學《教育知識與能力》真題答案一、單項選擇題(本大題共21小題。
每小題2分，共42分)在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求。
錯選、多選或未選均無分。
1、在教育史上，提出著名の”白板說”和完整の紳士教育理論の學者是( )A. 誇美紐斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齊D.赫爾巴特2、在教育目標の分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分の三大領域是()A. 知識，技能和技巧B. 知識，理解和應用技能C. 認知、情感和動作技能D.認知、應用和評價功能3、馬克思認為，複雜勞動等於倍加の簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能()A. 經濟功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能4、在”中學為體，西學為用”の思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制，在頒佈の諸多學制中，第一次正式實施の是()A. 壬寅學制B. 癸卯學制C. 壬子癸醜學制D.壬戌學制5、教育の本質特點是()A. 影響人の身心發展B. 促進社會發展C. 有目の地培養人D.完善人の自身生產6、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()A. 六三分段設置B. 五四分段設置C. 九年整體設置D.多種形式設置共存7、主張課程の內容和組織應以兒童の興趣或需要為基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦並用以獲得直接經驗，這反映の課程類型是()A 學科課程B活動課程C 分科課程D綜合課程8、教師進行教學の直接依據是()A.課程計畫B.課程目標C. 課程標準D.教科書9、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮の雄偉壯觀。
他在教學中貫徹了()A.直觀性原則B. 科學性和思想性相結合原則C. 循序漸進原則D.鞏固性原則10、陳老師在講”二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標籤の無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎麼區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒の木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅の是二氧化碳，使木條繼續燃燒の是空氣，這種教學方法是()A. 實驗法B. 講授法C.演示法D.談話法11、張老師在工作中，注重以自己の高尚品德、人格魅力以及對學生の深切期望和真誠の愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷11(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象被称为( )。
A．思考过程B．意志过程C．决策方式D．认知过程正确答案：D解析：认知过程(知)：人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
人们的感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料使人们认识客观事物变化的规律。
知识模块：学生发展心理2．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是我们的视觉感受性( )的过程。
A．下降B．提高C．不变D．适应正确答案：A解析：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程；明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。
题干中，“从电影院走到大街上”是由暗处转入亮处，“明亮的阳光刺得眼睛睁不开，过会儿就感觉自如了”这种现象是明适应，属于视觉感受性下降的过程。
知识模块：学生发展心理3．一般情况下，盲人的听觉、触觉、嗅觉都会比正常人发达很多。
这一现象属于感觉特性中的( )。
A．联觉B．感觉补偿C．感觉适应D．感觉对比正确答案：B解析：感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。
盲人的听觉、触觉、嗅觉发达，补偿了视觉功能的缺失。
因此选B。
知识模块：学生发展心理4．医生在做复杂的手术时，他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术上，与手术无关的其他人和物，便排除在他的意识中心之外。
这体现了注意的( )。
A．指向性B．集中性C．整体性D．选择性正确答案：B解析：注意的集中性是指当心理活动或意识指向某一对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。
题干中医生的行为是体现了注意的集中性。
知识模块：学生发展心理5．上课铃声之后，学生的注意力从课间的游戏回到课堂内容上来，属于( )品质。
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案
2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 赫尔巴特【解析】B。
“白板说”是洛克提出的，他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价功能【解析】C。
布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 人口功能【解析】A。
教育能够培养复杂劳动，因此体现了它的经济功能。
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制【解析】B。
“癸卯学制”是我国第一个实行的线代学制。
5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产【解析】C。
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D. 多种形式设置共存【解析】C。
新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷7(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。
他们所具有的认知方式为( )。
A．场依存型B．场独立型C．辐合型D．发散型正确答案：B解析：具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面则独立于他们的周围背景。
倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，并独立对事物作出判断。
知识模块：中学生发展心理2．对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。
这种认知方式是( )。
A．场依存型B．内在型C．场独立型D．冲动型正确答案：C解析：具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面则独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，并独立对事物作出判断。
知识模块：中学生发展心理3．赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。
当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。
这表明他的认知方式属于( )。
A．整体型B．序列型C．场独立型D．场依存型正确答案：D解析：具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
他们的态度和自我知觉更易受到周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
赵毅在学习过程中缺乏独立性，不能坚持己见，属于场依存型。
知识模块：中学生发展心理4．李小坤做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。
李小坤的认知风格很可能属于( )。
A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型正确答案：A解析：具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
2015福建省中小学教师心理健康教育通识培训在线测试练习二和答案范文
2015福建省中小学教师心理健康教育通识培训在线测试练习二和答案范文第一篇：2015福建省中小学教师心理健康教育通识培训在线测试练习二和答案范文一、判断对错：40题1、心理学是一种算命术，能够预测一个人的未来。
（×）2、老师在教学中，需要运用心理学的原理来提升教育效果。
（√）3、行为主义疗法更关注一个人的行为部分。
（√）4、个体所具有的心理现象称为个体心理。
（√）5、心理健康水平高的班主任，学生的心理健康水平也高。
（√）6、学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种内在动力。
（√）7、一个人能否感受到充足的幸福感，这是一种内心能力。
（√）8、惩罚性的后果呈现，常常是调整一个人行为的极为有效的方式。
（×）9、用语言说出自己的情绪，这是一种很重要的内心能力。
在现实中，如果这种内心能力较低的时候，通常就可能会表现为急躁，哭闹，暴力，甚至是沉默后的爆发。
（√）10、害怕，恐惧，是人性中的一部分，永远无法去除。
（√）11、当老师对学生下一个结论性的判断时，常常需要觉察，是否还存在其他可能，这是因为有思维武断式控制形式的存在。
（√）12、潜意识包括原始冲动和本能。
（√）13、社区环境对人的影响带有一定的自发性、偶然性，这些影响有积极的因素，也有消极的因素。
（√）14、根据心理测评可以建立学生心理档案，成为教育改革重要的参考依据。
（√）15、心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。
（√）16、在观察法中，被观察者并不知道自己处于被观察中。
（√）17、行为偏差就是品行障碍。
（×）18、网络依赖就是网瘾。
（×）19、心理健康教育专门课程每一单元的基本课时，一般以两课时为宜。
（√）20、情绪表达，尽量遵循不伤害别人，也不伤害自己的原则。
（√）21、自我评价常常是通过社会比较而实现的。
（√）22、游戏，是心理健康教育教学活动的一种重要形式。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷2(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．从整体看，中学生身体发育处于( )发展阶段。
A．失衡B．平稳C．第一高峰期D．第二高峰期正确答案：D解析：儿童的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春期。
在这两个高峰内，身高体重的发展较之其他年龄阶段更为迅速。
知识模块：中学生发展心理2．儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到( )。
A．具体运算阶段B．感知运动阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段正确答案：D解析：形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。
知识模块：中学生发展心理3．个体出现思维可逆性是在皮亚杰认知发展阶段的( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：具体运算阶段(7～11岁)的特点：(1)守恒观念的形成；(2)思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；(3)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；(4)思维具有司逆性。
知识模块：中学生发展心理4．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”体现的情绪状态是( )。
A．感情B．应激C．激情D．心境正确答案：D解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。
心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。
知识模块：中学生发展心理5．范进中举时的情绪体验属于( )。
A．激情B．心境C．热情D．应激正确答案：A解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。
知识模块：中学生发展心理6．暴跳如雷、怒发冲冠、欣喜若狂这些成语描述的情绪状态属于( )。
A．激情B．心境C．热情D．应激正确答案：A解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。
知识模块：中学生发展心理7．某学生因考试不及格而愧疚是( )的表现。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷13(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷13(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．在一个春光明媚的早晨，你来到户外锻炼，当微风拂面时，你会感到凉爽，阳光照在身上又感觉很温暖，这反映了哪种心理过程?( )A．情感过程B．情绪过程C．认知过程D．意志过程正确答案：C解析：认知过程是指人脑对客观事物的属性及其规律的认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
“凉爽”“温暖”体现的是人的感觉。
知识模块：学生发展心理2．两个相同的灰色小方块，一个放在白色背景上，一个放在黑色背景上，结果白色背景上的小方块看起来比黑色背景上的要暗得多。
这种现象称为( )。
A．感觉后像B．感觉对比C．联觉D．感觉适应正确答案：B解析：感觉对比是指不同的刺激作用于同一感受器而导致感受性发生变化的现象。
“同样两个灰色小方块，一个放在白色背景上，一个放在黑色背景上，结果在白色背景上的小方块看起来比黑色背景上的小方块要暗得多”，这属于感觉对比中的同时对比。
知识模块：学生发展心理3．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?( )A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性正确答案：A解析：知觉有四个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性。
选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。
因此，学生在阅读时画重点线，把文章的重点作为知觉对象，这是利用了知觉的选择。
知识模块：学生发展心理4．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段引起学生的注意属于( )。
A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．知觉正确答案：B解析：本题考查有意注意和无意注意的区别。
有意注意是指事先有预定的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。
无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷3(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。
这说明小红的思维还没有具备( )。
A．守恒性B．平衡性C．抽象性D．具体性正确答案：A解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。
知识模块：中学生发展心理2．根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。
说明儿童的认知发展水平已处在( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：D解析：形式运算阶段的个体能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
知识模块：中学生发展心理3．父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始俩孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将其中一瓶倒人了一个大杯中，另一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。
小明选了大杯饮料并说：“这杯多”，小光在一旁说到：“其实，两边是一样多的”。
可以判断出小明和小光分别处于( )。
A．感知运动阶段和前运算阶段B．前运算阶段和具体运算阶段C．感知运动阶段和具体运算阶段D．具体运算阶段和形式运算阶段正确答案：B解析：题目中是液体质量守恒问题，前运算阶段(2～7岁)没有出现守恒概念，具体运算阶段(7～1l岁)守恒观念形成。
此题可以根据两兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，小光处于具体运算阶段。
知识模块：中学生发展心理4．“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”体现的情绪状态是( )。
A．感情B．应激C．激情D．心境正确答案：D解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。
2015年下半年福建省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题
2015年下半年福建省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童2、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克3、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律4、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症5、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”6、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段7、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能8、”知子莫如父，知女莫如母。
”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性9、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性10、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解12、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为13、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程14、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》15、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习16、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善18、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视19、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论20、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法21、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷22、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性23、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为24、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力25、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威26、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对27、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语28、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:B解析：本题考查对国外著名教育家及其代表作、理论的识记情况。
“白板说”和绅士教育理论都是洛克的代表性思想。
“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。
此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述，他认为绅士要既有贵族的风度，能活跃于上流社会和政治舞台，又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。
故B项正确。
A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外他还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。
与题干不符，排除。
C项：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起。
与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论（教师中心、教材中心、课堂中心）、“四段”教学法（明了、联想、系统、方法）等。
与题干不符，排除2答案：C解析：本题考查对教育目标分类系统的识记情况。
美国心理学家布卢姆在其著作《教育目标分类系统》中表明，经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。
认知领域的教育目标，从低级到高级共分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次；依据价值内化的程度，情感领域的教育目标分为接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化五级；辛普森把动作技能领域的教育目标，分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新七级。
故C项正确。
A、B、D三项：均为混淆选项。
与题干不符，排除3答案：A解析：本题考查对教育对经济具有极大促进作用这一知识点的理解。
马克思通过他的劳动价值论指出：“比社会平均劳动较高级、较复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较多的劳动时间，因此它具有较高的价值。
2015年上半年福建省中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题
2015年上半年福建省中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自。
A：《学记》B：《大学》C：《论语》D：《师说》2、遗传决定的创始人是（）A：霍尔B：高尔顿C：洛克D：格塞尔3、从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）A：外来动机和内在动机B：正确的动机和错误的动机C：直接动机和短近动机D：间接动机和长远动机4、一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现__A．认识阶段B．认同阶段C．依从阶段D．同化阶段5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的__.A．信度B．难度C．区分度D．效度6、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。
A.班级教学 B.分组教学 C.复式教学 D.个别教学7、中国吝啬鬼形象的典型代表人物是。
A：和坤B：严监生C：时迁D：阿Q8、心理学里通常把教师期望的预言效应称作__。
A．定势效应B．晕轮效应C．罗森塔尔效应D．首因效应9、17世纪捷克教育家夸美纽斯在____中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A：品德评价法B：榜样示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法10、斯腾伯格认为在认知性智力活动中起着最重要的核心作用，它解决问题时使用的策略的智力内部构成成分是__。
A．操作成分B．技能获得成分C．知识获得成分D．元成分11、强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构者，以下哪种理论中体现了这样的观点?A：有意义的接受学习论B：建构主义的学习理论C：信息加工的学习理论D：联结主义学习理论12、通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激____A：泛化B：获得C：强化D：分化13、是幼小衔接工作取得成功的保证。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。
小刚的表现是进入了( )。
A．最近发展区B．生长高峰期C．心理断乳期D．发展关键期正确答案：C解析：心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，从心理上依附于父母，到出现独立意向的重大转变的时期，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
知识模块：中学生发展心理2．孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育，这是说谎和察言观色的思维基础。
知识模块：中学生发展心理3．儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在( )。
A．具体运算阶段B．前运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段正确答案：A解析：具体运算阶段(7～11岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。
知识模块：中学生发展心理4．进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人?”“我的未来应怎样?”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感正确答案：B 涉及知识点：中学生发展心理5．他乡遇故知时的情绪体验属于( )。
A．激情B．心境C．热情D．应激正确答案：A解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。
知识模块：中学生发展心理6．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
A．热情B．激情C．应激D．心境正确答案：D解析：题干描述为心境的含义。
2015下半年教师资格证《中学教育知识与能力》答案
2015下半年教师资格证《中学教育知识与能力》答案教师资格证统考2015年下半年考试，考试一结束小编便火速为你带来了中学教育知识与能力的真题和答案，下面是教师资格证考试频道为您整理的：2015年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》答案，祝各位考生一次通过！2015年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》答案一、单项选择题1.B【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。
2.C【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
3.A【解析】教育再生产劳动力具体体现在：(1)教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;(2)教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力;(3)教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力,把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者;(4)教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工对每个人造成的片面性。
题干的描述体现了第三条的内涵。
4.B【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。
5.C【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
6.C【解析】新课程关于课程改革提出，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。
7.B【解析】题干描述的是活动课程的体现。
8.C【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。
它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
9.A【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
2015年下半年福建省中学《教育知识与能力》：教学概述试题
2015年下半年福建省中学《教育知识与能力》：教学概述试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生的社会地位属于学生（）问题。
A：法律B：权利C：责任D：义务2、首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是（）A：赫尔巴特B：夸美纽斯C：康德D：罗素3、作为新时期教师角色重要补充的是（）。
A．心理治疗者B．被攻击的对象C．研究者D．学校管理者4、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）A：阶级性B：等级性C：狭隘性D：贫乏性5、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，但是关键的因素是__A．知B．情C．意D．行6、师生关系在道德上是__的关系。
A．授受服从B．民主集中C．矛盾排斥D．相互促进7、长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是__。
A．存储能力B．编码能力C．提取能力D．保持能力8、当前教学评价的基本理念是（）A：选拔适合于教的学生B：培养拔尖人才C：优胜劣汰，适者生存D：形成促进学生发展的教学9、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和____A：专制型B：放纵型C：民主型D：集体型10、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是____A：教学过程B：教学手段C：教学内容D：教学媒体11、我国封建社会学校教育的主要内容是。
A：“六艺”B：“七艺”C：“四书五经”D：《论语》12、叙事研究的基本指导思想是A：德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B：德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性C：德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性D：德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性13、心理学是主要有两种观点来解释学生的失范行为。
2015年下半年教师资格证考试《中学教育基础知识与能力》真题答案
2015年下半年教师资格证考试《中学教育基础知识与能力》真题答案中学1.教育史上+洛克2.在教育目标的分类+认知、情感3.马克思认为+政治功能4.在“中学为体+壬寅学制5.教育的本质+促进社会发展6.在我国新一轮+九年整体设置7.8.9.罗老师讲解+科学性10.陈老师讲+实验法11.张老师在工作中+品德评价法12.成人在工作中+理解性13.晓东在记忆+瞬时14.中学生晓波+前云算16.中学生小辉+遵守法17.中学生王晓华+升华18.李老师不仅掌握+教学认知能力19.初二（5）+自我约束阶段20.董老师总是+行为取向21.中学生晓阳+放训练法辨析221我国确立的教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说，马克思主义认为人的全面发展是指人的劳动能力，即人的智力体力的全面协调发展，也包括人的道德发展。
2全面发展教育是由德智体美劳五部分组成。
德育是指教育者培养受教育者品德的活动智育是指向学生传授知识训练能力培养智能的教育体育是以身体活动为基本内容促进人的身心发展培养人塑造人的过程美育是通过现实美和艺术美，培养学生鉴赏美感受美表现美创造美得能力辨析23授人以鱼不如授人以渔说明了教育的本质目的是使受教育者得到自身的发展。
教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要人的总要求，通常是由两部分组成，一是规定人的社会角色，一部分是规定人的质量规格24、程序教学指的是教师在教学过程中的基本教学方法。
教学的基本环节是备课，备课上课课外作业课外辅导学业成绩的评价备课，备课是上好课的前提，备课的基本要求是教材教学教学方法上课，上课时教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识提高能力的关键课外作业课外辅导学业成绩的评价是检验教学目标实现程度25.学习迁移也称“训练迁移”，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
将学习的迁移分为正迁移和负迁移是根据迁移性质的不同，即迁移影响的效果不同来划分的26题第一、传递功能。
福建省2015年下半年中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题
福建省2015年下半年中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”道之所存，师之所存也”体现了教师职业的__。
A．示范者角色B．授业解惑者角色C．传道者角色D．研究者角色2、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是__A．生物起源说B．神话起源说C．心理起源说D．劳动起源说3、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A：教学思想B：教学内容C：教学方法D：教学手段4、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的地位。
A：文化B：经济C：法律D：政治E：卢梭5、行为主义的基本主张是__。
A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习6、下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法，错误的是（）A：关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将幼儿学习放在首位B：信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求C：不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿D：重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活7、根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直觉动作思维、抽象逻辑思维和。
A：聚合思维B：发散思维C：创造性思维D：具体形象思维E：重视个别差异8、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。
A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律9、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于__。
A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．形成性评价10、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是。
A：发散思维B：形象思维C：抽象思维D：直觉思维11、幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种。
福建省2015年下半年上半教师资格考试中学综合素质预测试题
福建省2015年下半年上半教师资格考试中学综合素质预测试题一、单项选择题1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型2、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是。
A：启发性原则B：直观性原则C：理论联系实际原则D：循序渐进原则E：重视个别差异3、教育最基本的职能是____A：培养人才B：传播科学文化知识C：促进社会政治进步D：促进经济增长4、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个__A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等5、俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?A：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》B：莱蒙托夫《当代英雄》C：莫里哀的《悭吝人》D：雨果《巴黎圣母院》6、奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A：顺应B：反思C：同化D：观察7、完整的教学过程可以划分为六大阶段，其中能够起到承上启下作用的中心环节是（）A．激发动机B．感知教材C．理解教材D．巩固知识8、教育科学研究常用观察、调查、实验等方法进行研究，这反映了教育研究的（）A：实践性B：伦理性C：复杂性D：全员性9、上课是教学诸环节中的__环节。
A．中心B．重要C．一般D．前提10、高原期通常出现在操作技能练习过程中的__。
A．初始阶段B．中间阶段C．结束阶段D．全过程11、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的____A：弦琴学校B：鸿都门学C：国子监D：航海学校12、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是__。
A．规定限制B．理解C．协助D．同情13、格塞尔的”成熟势力学说”倡导A：先天决定论B：遗传决定论C：后天决定论D：环境决定论14、(2005年4月)明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出了贡献。
A：洛克B：裴斯泰洛齐C：卢梭D：亚里士多德15、小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。
教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷11(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生学习心理）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。
这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为( )。
A．绝对感觉阈限B．绝对感受性C．差别感觉阈限D．差别感受性正确答案：C解析：感觉所能觉察的两个刺激间的最小差别量，叫做差别感觉阂限，也叫最小可觉差。
知识模块：中学生学习心理2．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得我们睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是( )。
A．明适应B．暗适应C．视觉后像D．感觉对比正确答案：A解析：当人长时间在暗处而突然进入明亮处时，最初感到一片耀眼的光亮，不能看清物体，只有稍待片刻才能恢复视觉，这称为明适应。
材料中人“看完电影走到大街上”，即由黑暗环境走入明亮环境，眼睛过渡到明视觉状态，属于明适应现象。
知识模块：中学生学习心理3．“月朗星稀”在心理学上可以解释为感觉的( )。
A．对比B．适应C．后效D．联觉正确答案：A解析：感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。
题干中所述现象属于感觉对比中的同时对比。
知识模块：中学生学习心理4．吃糖后接着吃橘子会觉得橘子更酸，这是感觉的( )。
A．适应B．同时对比C．继时对比D．差别感受性正确答案：C解析：刺激物先后作用于同一感受器为继时对比。
题干表现的是糖和橘子先后作用于人的味觉器官，是感觉的继时对比。
知识模块：中学生学习心理5．小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A．适应B．对比C．联觉D．综合正确答案：C解析：联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。
彩色最容易引起联觉，如红、橙、黄会引起温暖的感觉，青色和蓝色又给人寒冷的感觉。
题干中，小丹听到小刀刮竹子的声音，觉得很冷，也是联觉的一种表现。
教育教学知识与能力(中学生心理辅导)模拟试卷2(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生心理辅导）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．心理健康在社会交往中可表现为( )。
A．经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C．有自己喜欢与不喜欢的人D．接触异性时经常表现为紧张的情绪正确答案：C解析：一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。
A、B、D 属于行为不正常的表现。
知识模块：中学生心理辅导2．心理辅导的目标有两个，一是学会调适：二是( )。
A．行为矫正B．学会适应C．寻求发展D．克服障碍正确答案：C解析：心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。
这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。
知识模块：中学生心理辅导3．恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A．理性的惧怕B．原因不明的惧怕C．非理性的惧怕D．持久性的惧怕正确答案：C解析：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐惧症。
知识模块：中学生心理辅导4．小敏最近半年情绪低落，对学习失去兴趣，对任何事都提不起精神，看事物只看到悲观的一面，并且食欲不振，失眠等。
小敏属于( )。
A．焦虑症B．抑郁症C．强迫症D．恐惧症正确答案：B解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
抑郁症的典型临床表现以情绪低落、思维迟缓、意志减退等“三低”症状为核心。
知识模块：中学生心理辅导5．小刘老怀疑自己手脏，所以一天不停地洗手。
这种行为属于( )。
A．强迫焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫考虑正确答案：B解析：强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样做，他就会感到极端焦虑。
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福建省2015年下半年中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”乘法口诀的掌握可以广泛迁移于多种情境中”。
这体现的迁移种类是____ A：斯金纳B：普莱西C：布鲁纳D：加涅2、中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。
它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。
我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考虑历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。
根据这段文字，“趣味”是指。
A：人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事B：人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况C：人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣D：咏花诗词本身所具有的艺术审美价值3、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是__。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的4、新中国成立后实行新学制的时间是在__。
A．1949年B．1950年C．1951年D．1958年5、”学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（）。
A．巩固性原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．可接受性原则6、按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为。
A：水平迁移与垂直迁移B：正迁移与负迁移C：普通迁移与特殊迁移D：顺向迁移与逆向迁移7、在超市里常常看到牛奶装在方形的容器中出售。
而碳酸饮料则常装在圆形的容器中出售。
下列关于此现象的原因解释不合理的是。
A：视觉上圆形比方形更柔和舒缓．吸引更多的顾客购买B：圆柱形易拉罐下底可做成半球形凹槽以承受更大的压力C：牛奶通常需要存放在冷藏柜中．立方体容器更节约空间D：碳酸饮料通常直接用包装罐饮用．圆柱体拿在手里更舒服8、我国古代医书《黄帝内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有。
A：动机功能B：调控功能C：健康功能D：信号功能9、在西方教育史上，古希腊的（）是最早提出学前教育思想的人。
A：苏格拉底B：柏拉图C：亚里士多德D：昆体良10、幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此，要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。
这反映了（）的要求。
A：评价取向的多元化B：评价情境自然化C：评价类型的多样化D：评价主体的多元化11、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
这一阶段属于心智技能形成的（）。
A．原型定向B．原型操作C．操作定向D．原型内化12、《中华人民共和国义务教育法》颁布于__A．1951年B．1958年C．1985年D．1986年13、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以。
A：只采用说服教育法即可B：可以采用适当体罚C：说服教育为主，辅以纪律约束D：纪律为主，说服为辅E：重视个别差异14、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于__A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．总括学习15、把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A：目的手段法B：反推法C：简化法D：类比法16、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()A．指导学生学习与发展的权利B．对学校进行管理与领导的权利C．保护学生的受教育权D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利17、让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为。
A：距离知觉发展不完善B：观察的持续性不够C：形状知觉发展不完善D：视力较弱18、小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于（）A：强迫行为B：强迫观念C：强迫考虑D：强迫焦虑19、教《新型玻璃》时。
为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是。
A：实验法B：参观法C：演示法D：实习法20、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见．还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平。
收集方方面面的信息进行分析和归纳。
最后做出恰当的评价。
这一评价过程体现了评价的原则。
A：一致性B：全面性C：目的性D：可比性21、所有与甲型H1N1流感患者接触的人都被隔离了。
所有被隔离的人都与徐海华接触过。
假设上述命题为真，则下面哪一个命题也是真的?A：可能有人没有接触过甲型H1N1流感患者．但接触过徐海华B：徐海华是甲型H1N1流感患者C：所有与徐海华接触过的人都被隔离了D：所有甲型H1N1流感患者都与徐海华接触过22、在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。
这主要遵循____的德育原则。
A：集体教育和个别教育相结合的原则B：正面教育与纪律约束相结合的原则C：知行统一的原则D：教育影响的一致性和连贯性原则E：启发诱导原则23、布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）A：知识再现表象B：动作再现表象C：图像再现表象D：符号再现表象24、具有较高的是教师综合素质的核心．A：职业道德修养B：教学水平C：教学艺术D：职业道德理论25、《大教学论》一书的作者是__A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特26、担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段____A：关注生存B：关注情况C：关注学生D：关注教学材料二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、领会知识包括。
A：熟悉教材B：分析教材C：概括教材D：理解教材E：感知教材2、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于____A：沃尔夫B：桑代克C：布鲁纳D：奥苏伯尔3、坚持社会主义方向，是我国教育目的的__。
A．阶段性要求B．一般特征C．根本特点D．理想要求4、格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是__。
A．整体大于部分之和B．否认心理、意识，强调行为C．人是一种自由的、有理性的生物D．任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不用重复指向消极后果的行为5、在教育心理学领域中，研究最多、研究时间也最长的部分是。
A：教学过程B：学习过程C：评价过程D：反思过程6、教师的教育机智充分表现了教师劳动的__A．示范性B．连续性C．广泛性D．创造性7、教育史上最早出现的教学组织形式__.A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由____予以保障。
A：国家B：社会C：学校D：人民政府9、小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是____A：态度一致B：行动一致C：观点趋向D：相互理解和扶持10、对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为__。
A．一般对比B．同时对比C．特殊对比D．先后对比11、中国近代人物都比较复杂。
它的意识形态方面的代表更是如此。
社会解体的迅速，政治斗争的剧烈，新旧观念的交错，使人们思想经常处在动荡、变化和不平衡的状态中。
先进者已接受或迈向社会主义思想，落后者仍抱住“子日诗云”、“正心诚意”不放。
同一人物、思想或行为的这一部分已经很开通很进步了，另一方面或另一部分却很保守很落后。
政治思想是先进的，世界观可能仍是唯心主义文艺学术观点可能是资产阶级的，而政治主张却依旧是封建主义。
如此等等．不一而足。
构成了中国近代思想一幅极为错杂矛盾的图景。
这段话支持了这样一个观点____A：8名职员都是上海人B：8名职员都不是上海人C：只有一个是上海人D：无法确定该部上海人的人数12、尊重信任学生是教帅的____A：知识素养之一B：能力素养之一C：思想品德素养之一D：基本任务之一13、关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是。
A：任务越简单，越能激励自己努力B：任务越难，越能激励自己C：中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D：任务难度与努力程度没有关系14、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
A：顺序性B：不平衡性C：个别差异性D：阶段性15、班级管理常见的几种模式是。
A：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B：制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C：制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D：制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理16、班级管理方法中最早提出目标管理的是（）A：德鲁克B：马卡连柯C：杜威D：布鲁纳17、在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择【公式】命令，通过【公式】对话框进行相应的设置。
但首先应该。
A：将光标插入该列数据下方的空白单元格B：首先选定一个空白单元格(使其反白显示)C：将光标插入该列数据最上一个单元格内D：将光标插入表格中任意空白单元格内18、下列不是PowerPoint视图方式的是____A：这句话体现了“主体教育”思想的基本准则B：这句话强调应给与学生最大限度的自由，鼓励其臼主发展C：从中可知,学生是可以自学成才的D：注重引导而不牵引，严格要求而不压抑。
注重启发而全盘给予19、德育过程中的基本矛盾是__。
A．受教育者与德育内容和方法的矛盾B．社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾C．教育者与德育内容和方法的矛盾D．教育者与受教育者的矛盾20、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是__。
A．《学记》B．《礼记》C．《史记》D．《左传》21、作为结构化布线的标准，它主要说明了__。
A．建筑物的构造方式、布线时应注意的事项B．布线电缆的型号和各种技术指标C．布线电缆的长度规则D．电缆类型、设备和布线规则22、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的__。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性23、教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是。
A：福禄贝尔B：夸美纽斯C：蒙台梭利D：维果茨基24、学生的思想品德是在__中形成和表现出来的。
A．上课B．读书和作业C．活动和交往D．谈话和讨论25、教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在__。
A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法上体罚和机械练习26、担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段____A：关注生存B：关注情况C：关注学生D：关注教学材料。