人教新课标版必修2历史：第23课《世界经济的区域集团化》导学案设计
高一历史人教版必修二第23课世界经济的区域集团化(学案)
第 23 课世界经济的地区公司化要求：以欧洲盟、北美自由易区及太合作例，现在世界地区集化展。
学考要求：欧盟成立的和影响（理解）；北美自由易区主要成国；太合作成立的（）。
教课程【基关】集欧盟北美自由易区太合英文EU NAFTA APEC 写文化的相像；矛盾争的刺20 世 80 年月中后期，背景激美国在国中的世界地区集化美力的强迫；此前研究的成地位面日欧展的影响功峻挑1993 年1994 年1989 年始会12 个3 个（达国家：美国、12 个国加拿大；展中国家：墨会西哥）21 个（达国家或地域 +国或27 个（达国家）展中国家或地域）地域中国加入1991 年主旨逐渐撤消关税及其余互相依存，共同得益，成立欧洲盟和欧洲政易壁，商品、、和目持开放的多易体系治盟本等的自由流通，成立和减少地区内易壁美洲自由易区志着欧共体从体向促了三国构的在易和投自由化、政治事体渡；在域整，生效率的提升，易和投便利化以及意获得突出成就（如 1999 年欧元的国争力的增；加技合作三个方面取世），成现在世界格局中了三国之的合作得了成就；在全世界活的重要力量；加速了欧洲一体化和交往；促了地域的中拥有足重的地的程增位【合作研究】以下资料，回答。
资料一要使欧洲国家一同来，必束达百年之久法德之的矛盾⋯⋯把法德的所有煤生置于一个其余欧洲国家可参加的高机构的管束之下，合起来的生意味未来在法德能。
——《舒曼划》（1950年5月9日）资料二第三条⋯⋯共同体的活包含：（1）在各成国之撤消商品、出口的关税和定量限制，以及拥有同样影响的全部其余举措；（2）成立待第三方国家的共同关税率和共同易政策。
（3）在各成国之，除阻挡人、和本自由流的各样阻碍。
——《欧洲共同体条》（1957年3月15日）资料三西欧⋯是美国特别有力的争手⋯⋯他正在与我争。
在的上，他在全世界同我的争特别强烈⋯⋯同我在第二次世界大束的候对比，美国碰到了我甚至做梦也没想到的那种挑。
——美国尼克松回答：⑴依据资料一和所学知，归纳指出“ 达百年之久法德之的矛盾”主要指哪些矛盾，《舒曼划》的主要内容和目的是什么？矛盾：普法争，一、二中的法德矛盾。
必修2专题八第23课《世界经济的区域集团化》导学案
第23课世界经济的区域集团化导学案学习目标（1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质；（2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。
（3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。
掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。
重点难点重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势；难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
一、自主学习：独学（一）欧洲联盟1、背景：相似的、统一的、西欧的衰落、的形成。
2、过程：1951年成立；年经济共同体和成立；1967年成立；1992年成立；1999年正式问世。
3、影响：成为当今世界经济格局中的重要力量。
（二）北美自由贸易区1、背景：为扩大，促进。
2、过程：1992年签订《》；1994年正式成立。
3、意义：加强了经济，促进了。
（三）亚太经济合作组织1、过程：1989年，会议，正式成立；1991年，汉城会议，通过《》；1991年，中国、中国台北、中国香港加入。
2、意义：促进了和自由化、及的合作。
二、尝试解决问题——对学+群学（合作交流，互帮互学，展示自己学习成果）简述欧洲联盟的形成过程及其作用。
知识链接一、欧洲联盟成立的意义1．对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。
2．对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。
3．对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。
同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则二、经济区域集团化趋势出现的原因1．20世纪60、70年代后美国世界霸主地位衰落，日本和西欧崛起，使以美国为主的世界经济格局向美国、日本、西欧相抗衡的三极格局转变。
高中历史 第23课 世界经济的区域集团化导学案 新人教版必修2
第23课世界经济的区域集团化一、课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
二、网络纲要一、原因第23课世界经济的区域集团化1、20世纪60年代后，美国霸权地位的衰落，日本和西欧的崛起，使美国为中心的世界格局开始改变。
2、随着世界政治局势的缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域，各大国争相提高自己国际中心地位，推动了区域经济合作。
3、各地经济的发展客观要求打破限制，消除内部的障碍，加速内部生产要素的流通。
4、一些地区贸易保护主义的抬头。
二、欧洲联盟A.文艺复兴以来西欧国家有着相似的文化传统。
B.欧洲国家持续不断的冲突和战争，激起了欧洲人对欧洲统一的向往。
C.美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性。
1、原因2、过程A.1951年，①等六国在巴黎签订欧洲煤钢共同体条约。
B.1957年，六国又在罗马签订欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约，统称《罗马条约》。
C.1967年，三个共同体合并，统称②。
D.1992年欧洲共同体正式签署《欧洲联盟条约》；③年，欧洲联盟的成立，标志着欧洲共同体济实体向经济政治实体过渡。
E.1999年，欧元正式问世，成为④单一流通的货币。
3、特点：A.一体化程度最高的经济集团 B.合作内容包括军事、政治和经济A.对欧洲，符合欧洲各国和整个欧洲的利益，有利于促进欧洲政治经济的发展，提升欧洲国家的国际地位B.对世界，对世界其他地区经济联合起到了示范作用，增添了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格的形成。
三、北美自由贸易区1、背景A.20世纪70年代以来，随着日本和西欧的发展，美国的霸主地位受到挑战。
B.加拿大和墨西哥也需要应对经济发展全球化趋势的发展。
2、过程A.1992年，美国、加拿大和墨西哥三国正式签订《北美自由贸易协定》B.⑤年1月，北美自由贸易区正式成立。
3、特点：A.只是一种贸易伙伴Ｂ．世界上第一个有发达国家和发展中国家组成的经济集团Ｃ．没有协调的组织机构。
高中历史人教版必修2第八单元第23课世界经济的区域集团化教案
第23课世界经济的区域集团化教学设计【课标要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【教学目标】1．知识与能力：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2．过程与方法：辅以多媒体创设情境、问题诱导、问题探究、归纳概括、合作学习等方法，培养学生分析比较、归纳概括的能力和发现问题、解决问题的能力。
3．情感目标：通过经济区域集团化的发展过程学习，认识当今国际社会国家之间团结合作的重要性，树立国际意识，树立合作与竞争意识。
【重点难点】1.重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2.难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势【课时安排】1课时【教学设备】多媒体教学设备；相关图文资料。
【教学方法】教法：材料分析法、情景教学法、合作探究法学法：自主学习法、合作探究法、比较学习法【教学过程】导入新课：播放贝多芬的《欢乐颂》，同学们刚才听到的曲子，有人熟悉吗？生：欢乐颂。
对，这就是欧盟的盟歌，为了避免由于不同语言演唱可能引发的争端，因此只有曲子用作盟歌，这首曲子歌颂了人间欢乐，宣扬博爱的理想，这也是欧盟所追求的目标。
那么欧洲是如何走向联合的，除此以外还有哪些代表性的区域集团，这就是我们今天要学习的内容第23课世界经济的区域集团化列协议和条约建立的区域经济合作组织。
引导：20世纪80年代以来经济区域集团化发展迅速，其中最具有代表性的是欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。
（多媒体课件显示）地图展示三大区域的地理范围，引导学生回答：地理范围最广——亚太经济合作组织；【合作探究一】试从下列材料和问题分析欧洲为什么能走向联合？（导学案内容，学生回答并相应加分）材料一：第二次世界大战给欧洲留下的混乱……欧洲的联合是绝对迫切需要的。
没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。
高一历史人教版 必修二第23课-世界经济区域集团化学案设计
高一历史人教版必修二第23课-世界经济区域集团化学案设计第23课世界经济的区域集团化世界经济区域集团化发展趋势。
2.重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势三、检测反馈知识点1 欧洲联盟的成立1．20世纪八九十年代形成的大的区域经济集团有①欧洲联盟②亚太经合组织③联合国④北1 / 5美自由贸易区A．①②③④B．①④C．②③D．①②④★2．“冷战”结束后，以法德为核心的欧洲联合进一步扩大。
到1994年，欧洲联盟A．成员国包括西欧、北欧和东欧的国家B．整体实力与美国相当C．在区域经济组织中一体化程度最高D．实现了货币联盟3．1992年2月7日，荷兰首相吕贝尔斯说“对欧共体的三亿多人民来说，这是一个具有历史意义的时刻，一个令人满意和充满希望的时刻。
”“这一时刻”是指A．欧共体的成立B．欧盟的成立C．《欧洲联盟条约》签订D．欧元成为欧元区单一流通货币4．读《欧洲共同体》图，哪两个国家关系的和解为欧洲一体化创造了条件A．②③B．①②C．③④D．①③知识点2 北美自由贸易区5．1992年正式签署《北美自由贸易协定》的国家是A．加拿大、美国、墨西哥B．加拿大、美国、巴西C．加拿大、美国、洪都拉斯D．加拿大、美国、古巴★6．下列区域性经济集团成立的先后顺序是①欧共体②北美自由贸易区③亚太经合组织A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②★7.墨西哥加入北美自由贸易区后，虽然对美关税下降率远小于美对墨西哥下降比率，但大量产品的涌入，仍然使墨西哥经济受到巨大冲击。
这最能说明A.发达国家侵略发展中国家经济B.发展中国家与发达国家合作面临挑战C.墨西哥经济实力较差D.加入北美自由贸易区弊大于利知识点3 亚太经合组织8．2007年，胡锦涛出席某个组织第十五次领导人非正式会议（如图）,此组织是A．欧盟B．亚太经合组织C．东盟D．北美自由贸易区9．2005年在对欧洲联盟宪法的公决中，法国、荷兰公民先后说了“不”，这表明A．欧洲一体化进程由此停止B．欧洲只能实现经济一体化C．欧洲一体化进程复杂曲折D．欧洲缺乏应有的协调机制10．第二次世界大战后世界经济有了新的发展，下列说法正确的A．发展中国家和发达国家的差距日益缩小B．资本主义经济长期处于萧条状态C．西方政府对经济实行自由放任政策D．区域集团化和全球化趋势同时加强11． 1950年，法国外交部长舒曼对法、德即将开展的合作说，今后“在法，德之间发生的战争是不可想象的，而且在物质上不再可能”。
高一历史(人教版)必修2第23课《世界经济的区域集团化》优秀教学案例
在作业小结环节，我设计了一篇关于世界经济区域集团化的课后作业，让学生撰写短文，巩固所学知识。此外，我还要求学生们相互评价对方的课堂表现和作业完成情况，以便了解自己的不足，提高学习效果。通过这种方式，我帮助学生们更好地巩固所学内容，提高他们的历史思维能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过情景创设，使学生们置身于世界经济区域集团化的实际情境中，激发他们的学习兴趣和参与意识。利用多媒体手段，展示世界经济区域集团化的相关图片、数据和视频，让学生直观地了解区域集团化的实际情况。这种教学方式有助于提高学生的学习积极性，增强他们的实践操作能力。
5.教学评价：本节课通过反思与评价，使学生们对所学内容进行巩固，提高他们的历史思维能力。学生互评、教师评价：学生们相互评价对方的课堂表现和作业完成情况，教师对学生的表现进行总结性评价，提出改进建议。这种方式有助于培养学生的自我反思能力，提高他们的历史思维水平。同时，也有助于教师了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
接着，我详细讲解了主要区域经济组织的成立背景、宗旨、成果及存在的问题。我选取了具有代表性的区域经济组织案例，如欧洲联盟、东南亚国家联盟等，引导学生深入剖析世界经济区域集团化对成员国经济发展的影响。通过这种方式，我提高了学生的历史分析能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生们分成若干小组，每组选择一个区域经济组织进行研究。各小组分工合作，分析所选区域经济组织的成立背景、宗旨、成果及存在的问题。在讨论过程中，学生们积极发表自己的观点，其他小组成员提问、讨论，共同深化对区域集团化的理解。
3.各小组在课堂上展示研究成果，其他小组成员提问、讨论，共同深化对区域集团化的理解；
4.教师对各小组的表现进行评价，鼓励优秀小组和个人。
人教版历史必修2 第23课 世界经济的区域集团化教案
人教版历史必修2 第23课世界经济的区域集团化
教案
第23课世界经济的区域集团化教学设计
人教版高中历史必修二教案
一、教学目标
1．知识与能力：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2．过程与方法：辅以多媒体创设情境、问题诱导、辩论和讨论等方法，培养学生分析比较、归纳概括；交流讨论，合作学习，发现问题的能力和方法。
3．情感目标：通过经济区域集团化的发展过程学习，认识当今国际社会国家之间团结合作的重要性，树立国际意识，树立合作与竞争意识。
二、教学重点
经济区域集团化的发展过程。
难点
区域经济集团化与经济全球化的关系。
三、主要教学方式与教学用具
本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情境、问题诱导、辩论和讨论等教学方法。
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体展示：欧盟会旗、北美自由贸易区会旗、亚太经合组织会标，引发兴趣与思考。
人教版高中历史必修2第八单元第23课 世界经济的区域集团化导学案(2)
第22课时战后资本主义世界经济体系的形成1.了解《布雷顿森林协定》的签署,国际货币基金组织和世界银行的成立,理解美国建立布雷顿森林体系的目的;了解《关税与贸易总协定》的签订,理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
探究布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对以美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
2.以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现,也对资本主义经济发展起了很大的促进作用,由此提高一分为二地看待历史事物、辩证分析历史问题的能力。
通过对本课的学习,认识到随着二战后世界经济体系的建立,当今世界经济全球化趋势日益加强;认识到国家的经济实力决定一国的外交活动,从而加深对当前我国以经济建设为中心这一国策的理解。
学习的重点是布雷顿森林体系的建立;学习的难点是《关税与贸易总协定》的作用。
针对课前搜集或教师提供的有关战后资本主义世界经济体系的材料,可以在教师的指导下,分析理解材料,逐步提高自己的解题技能。
1.可以通过介绍中国在“复关”中“黑发人谈成了白发人”的十五年的漫长谈判经历,然后提出问题,由此导入新课。
2.教学过程中通过感知→思考→主动参与合作学习,调动学生的学习积极性。
本课主要从两个方面介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。
一方面,美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权;另一方面,美国又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。
适当补充一些史实(主要是二战后美国、西欧经济发展的数据),引导学生通过史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点,并通过资本主义经济发展不平衡的规律,了解美国成为这一时期资本主义世界经济体系主导的原因和过程。
一、布雷顿森林会议1.背景:(1)稳定①后世界秩序的需要。
(2)以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维系。
(3)②的经济实力空前膨胀,企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。
2.建立:1944年7月,布雷顿森林会议召开,通过了以美国③为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件,这些文件统称为《布雷顿森林协定》。
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第23课世界经济的区域集团化主备课人一、课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
二、教学目标：1.知识与能力:通过学习欧洲联盟的建立、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的建立，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2.过程与方法：运用图片、文字及影像等资料，增加学生对当今世界经济区域集团化的感性认识，并从中认识经济区域集团化发展的趋势。
通过问题探究、交流讨论认识区域集团在当今世界经济发展中的地位和作用。
3.情感态度与价值观:发展中国家加入区域经济集团面临着机遇和挑战。
面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展是历史发展的必然趋势。
三、教学重点和难点：1、重点：经济区域集团化的发展进程。
2、难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。
四、教学方法：问题探究法、合作学习五、教具准备：多媒体教学过程：（1课时）一、经济区域集团化2、主要区域集团：二、欧洲联盟（EU）的建立——合作水平最高1、背景（1）欧洲各国有着共同的文化遗产和较一致的心理认同感（2）欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位（3）美苏的威胁（4）经济的发展，需要加强国际合作2、过程：（1）欧洲煤钢共同体建立（1951年）（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立（1957年签约）（3）欧共体成立:1967年正式成立（4）欧洲联盟成立①1992年欧共体签署《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟②1993年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。
(5)1999年，欧盟单一货币欧元（欧元成为欧元区单一流通货币）正式问世。
3、影响：（1）有利于欧洲经济稳定发展，符合欧洲整体利益和欧洲各国利益。
（2）改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。
三、北美自由贸易区（NAFTA）1、建立和发展：（1）三国签署《北美自由贸易协定》（1992）（2）正式成立：1994年（3）发展趋势：美洲自由贸易区2、特点：（1）第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团（2）由美国主导3、目标：取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通。
高中历史人教版必修2教案23课世界经济的区域集团化优秀教学案例
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
4.通过反思与评价，使学生认识到学习世界经济区域集团化的重要性，激发学生继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织等区域经济组织的相关图片、视频，引导学生关注世界经济区域集团化这一主题。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过丰富的多媒体资源，如图片、视频等，引导学生直观地感受世界经济区域集团化的现状，使学生置身于现实世界中，感受世界经济区域集团化对人们生活的影响。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地帮助学生将抽象的知识点与实际生活相结合，提高了学生的学习效果。
2.问题导向：教师在教学过程中设计了一系列问题，引导学生深入思考世界经济区域集团化的原因、过程、影响等方面。这种问题导向的教学方法使学生在思考问题的过程中逐渐建立起自己的知识体系，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，引导学生在讨论中深入思考问题。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
2.教师总结本节课所学内容，强调世界经济区域集团化的重要性，以及我国在全球化和区域集团化过程中的地位和作用。
3.引导学生认识到学习世界经济区域集团化的现实意义，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：本节课注重学生的主体地位，组织学生进行小组讨论，共同探讨世界经济区域集团化的相关问题。在小组合作中，学生不仅可以发表自己的观点和见解，还可以倾听他人的意见，从而培养学生的合作意识和团队精神。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究世界经济区域集团化过程中的优点和不足。通过反思与评价，学生可以更好地认识到学习世界经济区域集团化的重要性，激发学生继续学习的动力。
人教版必修2历史：第23课 世界经济的区域集团化 学案设计
世界经济的区域集团化【学习目标】1．欧洲联盟形成的背景、历程及影响。
2．北美自由贸易区形成的原因和影响。
【学习重难点】亚太经济合作组织的特点及影响。
【学习过程】一、欧洲联盟1．背景（1）文艺复兴以来的西欧国家有着相似的文化传统。
（2）近代以来，欧洲国家冲突和战争不断，从反面激起了欧洲人对欧洲统一的强烈愿望。
（3）两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性。
2．步骤（1）1951年，法、意、荷、比、卢和联邦德国六国，在巴黎签订了欧洲煤钢共同体条约。
（2）1957年，六国又在罗马签订了欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约，统称《罗马条约》。
（3）1967年，三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。
欧共体的成立，大大增强了西欧国家的经济实力。
（4）1992年，欧共体成员国正式签署了《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。
（5）1993年，欧洲联盟的成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。
（6）1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。
3．意义：欧盟在经济领域已经取得了突出的成就，成为当今世界经济格局中的重要力量。
二、北美自由贸易区1．背景：20世纪80年代中后期，欧洲一体化的发展非常迅猛，日本的实力也在急剧增强，美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战。
2．目的：为了应对来自欧洲和日本的挑战，美国加强了和加拿大、墨西哥的合作。
3．成立：1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》。
1994年，北美自由贸易区正式成立。
4．影响：加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。
有利于通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。
5．趋势：美国积极推动把北美自由贸易区扩大到整个美洲，以建立以美国为中心的美洲自由贸易区。
三、亚太经济合作组织1．背景：20世纪80年代，在世界经济区域集团化发展的影响下，亚洲太平洋地区也开始谋求建立经济合作组织。
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第22课战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》。
三、知识要点归纳（一）战后世界货币体系的建立——布雷顿森林体系1、背景：2、建立：1945年和成立。
3、特征：以为中心的世界货币体系。
4、作用：（二）战后世界贸易体系的建立——关贸总协定1、原因：2、成立：3、宗旨：4、影响：（三）战后世界经济体系的形成1、三大支柱：2、影响：四、课堂运用1、美国建立“布雷顿森林体系”的目的、作用美国的外汇黄金储备在1937年占资本主义世界黄金外汇总储备的46．4％，到1948年占74．6％。
——王斯德等主编《世界当代史》材料二 1945年，美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文中说：“如果我们想使和平的努力达到同我们战争的努力一样的水平，我们必须把和平的机构坚实地放在国际政治和经济合作的牢固基础之上。
……只有我们今天面临的棘手的经济问题找到解决办法时，才能建立起友好的和建设性的国际关系。
国际经济合作的基石就是布雷顿森林关于国际货币基金和国际复兴开发银行的建议书。
”（1）材料一反映了什么问题?（2）结合材料二及所学知识回答：美国为谋取国际经济合作，在经济领域采取了哪些重大举措?其主要目的是什么?结果如何?（3）材料一、二有什么内在联系?(1)二战后，美国工业生产、黄金储备在资本主义世界占绝对优势，世界经济格局发生了巨大变化，欧洲的霸权中心地位受到了美国的极大冲击。
(2)①举措：倡议成立布雷顿森林体系。
建立以美元为中心的资本主义世界货币体系。
主要目的：掌握资本主义世界金融霸权，争做世界金融霸主。
结果：基本实现，建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系。
②举措：倡导建立国际贸易组织。
主要目的：占领世界市场。
结果：目的虽然没有实现，但通过签署《关税及贸易总协定》，建立了以美国为主导的国际贸易体系。
(3)二战后，美国经济实力空前膨胀，为建立以美国为主导的资本主义世界经济体系奠定了物质基础。
人教版历史必修二第八单元 第23课 世界经济的区域集团化导学案
第23课世界经济的区域集团化【学习目标】1、了解欧盟的发展历程，理解欧洲走向联合的原因；2、分析北美自由贸易区建立的原因和影响，；3、概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
【重点与难点】重点：经济区域集团化的发展历程难点：区域经济集团化与经济全球化的关系【学习方法】通过搜集中国与欧盟交往的材料，了解欧盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。
【知识导学】A级一、欧盟的发展过程1、欧共体的建立（经济实体）（1）1951年成立，标志欧洲经济一体化的开始；（2）1957年签定《》建立欧和，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑；（3）1967年，将三个共同体合并为。
2、欧洲联盟的成立（政治实体）（1）1992年，欧共体12过签署《》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。
（2）1993年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向过渡。
（3）1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。
3、成立的意义：（1）对欧洲：。
（2）对世界：。
【思考探究】B级1、结合下列材料和问题分析：欧洲为什么能走向联合？必要性：二战”后西欧的经济状况如何？“二战”后欧洲的国际地位发生了怎样的变化？面临怎样的危险？可能性：德、法两国为什么积怨？又怎样抛弃前怨携手合作？“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。
的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。
但是1812年进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。
C级2、欧元共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。
人教版高一历史必修二第23课世界经济区域集团化(导学案)最全版
高一＿＿班第＿＿小组学号＿＿＿姓名＿＿＿议论＿＿＿第 23 课世界经济的地区企业化【课程标准】以欧盟北美自由贸易区及亚太经合组织为例，认识此刻世界经济地区企业化发展趋势。
【授课重难点】：重点：欧盟建立的背景及对世界经济政治的影响、北美自由贸易区的特点难点：经济地区企业化和经济全球化之间的关系【预习自学】基础知识梳理问题指引一、欧洲结盟的建立（1993 年） 1 ．世界经济的1．欧洲国家走向结合的原因地区企业化出①根根源因：经济发展的需要②现实因素：二战后欧洲丧失了世界中心地位③外面现的原因是什因素：争霸的影响④历史因素：相似的传统和情结的历史渊源⑤和解是欧洲走么？有何影向结合重点和基础⑥欧洲优异政治家的推动。
响？2、欧洲国家走向结合的进度（从欧共体到欧盟）（ 1）深谋远虑：“舒曼计划”的提出（1950 年）（2）雏形初备： 1951 年签署《巴黎合约》，决定建立欧洲共同体（3）更上层楼： 1957 年，签署《合约》，建立欧洲共同体和欧洲共同体。
（4）三位一体：年，三个共同体合并统称为。
（ 5）欧盟面世： 1992 年，欧共体成员国签署了以建立欧洲结盟和欧洲结盟为目标的《欧洲结盟合约》。
1993 年欧共体更名为欧盟。
这标志住欧共体从经济实体向实体过渡。
（ 6）欧元问世：年，欧盟单一钱币欧元正式问世。
2002 年欧元成为欧元区单一流通钱币。
3．欧盟的作用与影响有利于欧洲经济的整体发展，提高了欧洲的国际地位，改变了世界的经济政治格局，有利于多极化趋势的加强。
二、北美自由贸易区（1994 年）1. 原因： 20 世纪八十年代，经济盛行和一体化对美国形成挑战；美、加、墨发展经济的需要（根根源因）和相似文化传统；2．建立：①年 1 月 1 日北美自由贸易区正式建立②性质：经济结盟（它们之间没有形成关税结盟，可是一种贸易伙伴关系）③特点：南北合作（第一个由发达国家和发展中国家组成的经济企业） ; 大国主导 ; 是当时世界上最大的地区经济企业组织。
2017-2018学年人教版高一历史必修2导学案：第23课 世界经济的区域集团化
第23课世界经济的区域集团化【学习目标】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【历史名词】所谓经济区域集团化，是指在一定区域范围内、地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立区域经济合作组织，有人称之为经济地区化。
【知识结构】欧盟当今经济区域集团化北美自由贸易区亚太经济合作组织【知识梳理】一、欧洲联盟的建立1、欧共体建立的背景（1）西欧有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平相近，具备一定的联合基础；（2）战争造成的灾难和痛苦，激发欧洲人渴望欧洲统一；（3）西欧经济恢复和发展，各国经济联系日益密切；（4）二战后西欧国际地位下降，成为美苏冷战的主战场，自身安全受到严重威胁。
2、欧洲联盟的建立过程（1）欧共体的成立（1967年）①1951年法、德、意、荷、比、卢6国成立欧洲煤钢共同体，标志着欧洲一体化的开始；②1958年六国又成立立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；③1967年三个机构合并成欧洲共同体。
（2）欧洲联盟的成立（1993年）1991年欧共体12国首脑签署《马斯特里赫特条约》，（简称“马约”）。
1993年“马约”生效,标志着欧洲联盟正式成立，简称欧盟。
欧盟是主导欧洲经济和政治的双重性区域合作组织。
[特别提示]欧共体和欧盟的区别从欧共体到欧盟不仅是名称的变化，其性质也发生了重大变化。
欧共体是经济一体化组织，主要是在经济方面的合作；欧盟是经济政治一体化组织，合作内容扩大到共同的外交和安全政策，以及司法和内政事务的合作，涉及政治、经济、军事一体化，合作更为广泛和紧密。
（3）欧盟的扩大1993年欧盟拥有12个成员国，2007年已拥有27个成员国，而且还有不断扩大的趋势。
（4）欧洲一体化的深入1999年欧洲统一货币欧元正式问世,2002年1月1日开始进入流通领域，大多数国家的“欧洲公民”开始使用欧元，并在六个月后彻底放弃本国货币。
3、欧盟建立的影响：（1）推动欧洲经济的发展，成为与美国、日本并立的世界经济三强。
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第23课世界经济的区域集团化
一、学习目标
以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、学习重难点
学习重点：世界三大区域集团；世界经济区域集团化趋势出现的原因。
学习难点：世界经济区域集团化出现的原因以及在世界经济发展中的地位和作用。
三、学习过程
【自主学习】
（一）欧洲联盟
1.背景
(1)文艺复兴以来的西欧国家有着相似的______传统。
(2)近代以来，欧洲国家冲突和战争不断，从反面激起了欧洲人对__________的愿望强烈。
(3)__________的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性。
2.过程
(1)欧共体的成立
①1951年，法、意、荷、比、卢和联邦德国六国，在巴黎签订了__________________条约。
②1957年，六国又在罗马签订了欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约，统称《__________》。
③1967年，三个共同体的机构合并，统称______________________。
(2)欧盟的成立
①1992年，欧共体成员国正式签署了《________________________》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。
②1993年，__________的成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。
③1999年，欧盟单一货币______正式问世。
答案：1.(1)文化(2)欧洲统一(3)两极格局
2.(1)欧洲煤钢共同体罗马条约欧洲共同体
(2)欧洲联盟条约欧洲联盟欧元
（二）北美自由贸易区
1.背景：20世纪80年代中后期，____________的发展非常迅猛，______的实力也在急剧增强，美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战。
2.目的：为了应对来自欧洲和日本的挑战，美国加强了和________、墨西哥的合作。
3.成立：1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《________________》。
________年，北美自由贸易区正式成立。
4.影响：加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。
三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。
答案：1.欧洲一体化日本
2.加拿大
3.北美自由贸易协定1994
（三）亚太经济合作组织
1.背景：20世纪80年代，在世界经济区域集团化发展的影响下，______________也开始谋求建立经济合作组织。
2.成立：________年，____________________成立，1991年中国正式加入。
3.宗旨和目标：相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。
4.成就：在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及______________三个方面取得了成就。
5.问题：亚太经合组织地跨四大洲，成员之间存在着______________的差异，对其经济集团化的发展有一定的影响。
答案：1.亚洲太平洋地区
2.1989 亚太经济合作组织
4.经济技术合作
5.文化和历史
【合作探究】
世界经济区域集团化的原因和影响
(1)原因
①国际政治走向缓和，经济竞争日益加剧，促使一些国家或地区在相互之间建立起一种较为稳定的经济联系，组成区域性的经济组织，以应对国际竞争。
②各地区经济的发展客观上要求打破国界限制，消除内部的分歧和障碍，加速生产要素（商品、资本、劳务等）的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。
③现代科技的发展使世界生产力的发展水平达到非一国所能控制的程度。
(2)影响
①积极影响：a.促进了集团内部贸易的增长。
b.促进了集团内部的国际分工和生产专业化，推动了国际经济技术合作的发展。
c.进一步推动了贸易自由化，有利于形成多极化格局。
②消极影响：a.不利于商品、资金、技术和服务在区域集团间的交流，将加剧世界经济发展失衡。
b.世界经济生活将面临严峻挑战。
各个区域集团成员国在制定政策时，关心的首先是本集团的利益和本国的利益，往往置全球利益于不顾。
四、课堂练习
1.第二次世界大战后，欧洲区域集团化趋势逐渐加强。
欧洲共同体诞生于（）
A.20世纪40年代
B.20世纪60年代
C.20世纪80年代
D.21世纪初
解析：西欧走向联合主要集中在20世纪五六十年代。
欧共体出现在1967年，即20世纪60年代。
答案：B
2.2013年，小王计划利用假期去法、德等欧洲大陆国家旅游。
为了旅游方便，你建议他去银行兑换的货币最好是（）
A.英镑
B.法郎
C.美元
D.欧元
解析：欧元正式启用后，除少数成员国外，欧盟中的大多数国家开始使用欧元，当前欧元已在欧元区国家广泛使用。
答案：D
五、自我测评
2.国际组织是当代国际社会的重要元素。
欧洲共同体正式成立时的六个国家，除荷兰、比利时、卢森堡三国外，还包括下图中的（）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析：欧共体创始国不包括英国，②是英国。
①是法国，③是联邦德国，④是意大利，这三个国家都是欧共体的创始国。
答案：C
2.第二次世界大战后，世界经济开始朝着区域集团化方向发展，由此诞生了一系列形式多样的经济区域组织。
其中美国以成员国身份参与的经济组织有
①亚太经济合作组织
②上海合作组织
③北美自由贸易区
④欧洲联盟
A.①②④
B.①③
C.①②③④
D.②③④
解析：②不对，上海合作组织成员国：中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦；④不对，欧洲联盟是欧洲区域集团，因此选B。
答案：B
六、小结
世界经济区域集团化的出现，在很大程度上促进了地区经济的发展繁荣，促使世界经济进一步向前发展，在发展过程中全球化趋势也在不断加强。